七年级政治下册《尊重他人是我的需要》学案。

一般给学生们上课之前，老师就早早地准备好了教案课件，规划教案课件的时刻悄悄来临了。在写好了教案课件计划后，这样我们接下来的工作才会更加好！你们会写多少教案课件范文呢？小编特地为您收集整理“七年级政治下册《尊重他人是我的需要》学案”，希望对您的工作和生活有所帮助。

七年级政治下册《尊重他人是我的需要》学案

⑴在掌握尊重含义的基础上，理解尊重和尊重他人相互联系，密不可分；

⑵学会用正确的方法对待自身存在的缺点。能够掌握尊重他人的方法。

（3）在关心他人、尊重他人的过程中体验被尊重。懂得自尊，学会关心和尊重他人。

活动一：真情告白：课本第九页“给我自尊的那个他”。

1请同学们怀着一颗感恩的心，想一想在自己成长的过程中，有哪些人对自己非常重要？为什么？

2他们对自己曾有过哪些帮助？他们的赞美与欣赏、呵护与关爱带给我们的心理体验是什么？

活动二：亲身体验

欣赏根据教材第十页所提供的情节编排小品

1.小品中的主人公为什么没有获得别人的尊重？

2.怎样才能得到别人的尊重？

3学生反思自己有没有类似的表现，如果有则努wWW.JaB88.coM

活动三：一言一行总关情

每人找一张纸，敞开心扉，拿出真诚，喂自己的同桌送一句赞美、鼓励或感谢的话。

分组讨论、交流：

⑴与他人交往过程中，你发现了他人的某些缺点和不足，那你认为随意的戏弄和逗趣会

，此时，最好是。

⑵他人信心十足地在众人面前想一展自己的才华，而事实上效果不佳，你认为直接的指责和批评会，而你应该做的是。

⑶每个人都有自己独立的心理和空间，在那里可以储存许多属于自己的东西。你认为一个人因为过分好奇而随意打探他人的秘密，将，最好不要。

⑷你喜欢流行歌曲，而你的朋友喜欢古典音乐；你好动，而你的朋友好静。对于这种分歧，

你认为应该，最好不要

检测反馈：

一单项选择题：

1随着年龄的增长，我们开始注意自己的衣着打扮十分大方得体，行为举止是否符合学生的身份。这些都是（）

A自负的表现B自尊的表现

C虚荣的表现D自卑的表现

2我们发现自己做错了事，或发现有些事情做得不好，便主动承担责任，主动接受他人的批评。这是（）

A自尊自信的表现B懦弱无能的表现

C胆小怕事的表现D没有原则的表现

312月1日是世界爱滋病日，艾滋病患者提出“反对歧视，拒绝排斥”的口号。艾滋病患者的诉求反映了它们（）

A勇敢坚定、顽强生存的愿望

B与他人自由平等交往的现实

C努力发挥自己优势的追求

D自尊和获得他人尊重的渴望

4以下说法不正确的是（）

A自尊是人人的需要

B自信是成功的基础

C尊重比尊重他人更重要

D彼此尊重才能赢得尊重

5在处理“尊重别人和别人对自己的尊重”的关系时，下列选项正确的是（）

A他得先尊重我，我才能尊重他

B我不尊重他，也能赢得他得尊重

C我尊重他，这同样能赢得他得尊重

D我尊重自己，就一定能获得他人对我的尊重

二非选择题

6．在日常生活中往往会出现这样的事情：在公共场所不讲卫生，别人会用责怪的目光盯着你;不经常换洗衣服，导致身上发出难闻的气味，别人会冲着你皱眉头……又这些行为的人是不会受到别人尊重的。

（1）材料中的人为什么得不到别人的尊重？

（2）一个人怎样才能赢得他人的尊重？

精选阅读

七年级历史下册《北宋的政治》学案

为了促进学生掌握上课知识点，老师需要提前准备教案，是认真规划好自己教案课件的时候了。认真做好教案课件的工作计划，才能够使以后的工作更有目标性！你们会写一段适合教案课件的范文吗？下面是小编精心收集整理，为您带来的《七年级历史下册《北宋的政治》学案》，希望能为您提供更多的参考。

七年级历史下册《北宋的政治》学案

第6课北宋的政治
教学分析

知识与能力了解哈赵匡胤建立北宋、赵匡胤加强中央集权、重文轻武等基本史实；了解赵匡胤实施集权措施的背景条件，具体的措施，这些措施导致重文轻武的历史结果。过程与方法通过对赵匡胤为什么要实施集权的原因，和具体的措施的分析，培养学生总结归纳、抓住重点的学习能力。情感态度与价值观认识到赵匡胤的举措带来的问题——他的集权措施有失偏颇，导致宋朝的积贫积弱，从而得我们做任何事情，要辩证地、长远的看问题的结论。认识到在封建时代，君主的权力是在不断加强的，任何封建统治者都跳不出这个历史的铁律。
教学重点：赵匡胤改革的措施；导致重文轻武的后果
教学难点：赵匡胤集权措施的结果和影响。
教学过程
一、导入新课

赵匡胤本来是周世宗手下得力大将，跟随周世宗南征北战，立下不少战功。周世宗在世的时候，十分信任赵匡胤，派他做禁军统帅，官名叫殿前都点检。禁军是后周一支最精锐的部队。
世宗一死，军权落在赵匡胤手里。公元960年春节，后周朝廷正在举行朝见大礼的时候，忽然接到边境送来的紧急战报，说北汉国主和辽朝联合，出兵攻打后周边境。
大臣们慌作一团，后来由范质、王溥作主，派赵匡胤带兵抵抗。
在陈桥驿赵匡胤的部下把早已准备好的一件黄袍，七手八脚地被在赵匡胤身上。大伙跪倒在地上磕了几个头，高呼“万岁”。接着，又推又拉，把赵匡胤扶上马，请他一起回京城。
这段历史，为多为后人津津乐道，还成为一个成语“黄袍加身”，在此之后，赵匡胤是怎样统治宋朝的？今天让我们一起学习第6课北宋的政治，了解一下宋太祖的政策得失。
新课讲授
目标导学一：北宋的建立
1.（多媒体展示宋太祖的画像）教师讲述：宋朝建立的基本情况？（960年1.（多媒体展示以下三则材料）史料解读
材料一：军权的集中。由皇帝直接统辖禁军，收回禁军统帅权，分割兵权；设立枢密院，使“兵符出于密院，而不得统其众；兵众隶于三衙，而不得专其制”。二者互相牵制，皇帝直接掌握了兵权；利用更戍法，使“天下营兵，纵横交互，移换屯驻，不使常在一处”，以此造成兵不识将，将不识兵，兵无常帅，帅无常师，即兵将分离局面；实行“守内虚外”“内外相维”政策，使全国军队屯驻两半，一半京师，一半各地，以此均衡京城驻军与外地驻军的兵力配置。
材料二：行政权的集中。在中央，主要是削弱和分割了宰相的权力，实行军政、民政和财政的三权分立，打破宰相“事无不统”的局面；在地方，主要是派文臣担任知州，以防武人干政，并设通判与之相互牵制，从而削减地方权力。
材料三：财权和司法权的集中。主要是将各路所属州县财赋，“除支度给用外，凡缗帛之类，悉辇送京师”，以消除地方对抗中央的物质基础；同时规定死刑须报请中央复审、核准，把司法权也收归了中央。
1.（多媒体出示问题：宋太祖加强中央集权的措施）根据材料说说宋朝加强中央集权的措施有哪些？
答案提示：（1）军事方面：皇帝直接统辖禁军；设枢密院和三衙掌管军务，枢密院有权调兵，无权领兵，三衙有领兵权力，却无调度之权；“天下营兵，纵横交互，移换屯驻，不使常在一处”，造成兵不识将，将不识兵；实行“守内虚外”的政策，造成对外防守空虚无力，这也是北宋积贫积弱的重要作用。（2）行政方面：削弱宰相权力，设相当于副宰相的若干人，与宰相共同议政；还设立多重机构，分割宰相的军政、财政大权；在地方，主要排文臣担任知州等。
（3）财政、司法方面：设置转运使；同时规定死刑须报请中央复审、核准，把司法权也收归了中央。
2.教师结合五代十国的历史，说说在宋代，节度使的权力发生了哪些变化？（可以做一个对比的表格）
3.这个改革给宋朝社会带来了哪些影响？
答案提示：杜绝了武将跋扈和兵变政移的情况发生，有利于政权的稳固和社会的安定；军队战斗力削弱，政府行政效率下降，人民负担加重。
目标导学三重文轻武的时代
1.（多媒体展示以下材料）史料解读
材料：宋朝重文轻武，重内轻外。所以，今天看宋朝历史，就会觉得奇怪。宋朝文化兴盛，经济繁荣，军事上却软弱至极，不堪一击。可实际上，宋王朝这种积贫积弱的局面却是宋王朝的统治者吸取前代教训，千方百计方才达到的长治久安的理想状态。
（多媒体出示问题：重文轻武的表现）根据材料和课本知识，讨论宋朝重文轻武的表现
答案提示：（1）经济文化兴盛，但军事上却软弱至极。（2）当时的文官担任中央和地方的要职，甚至主持军务，地位和待遇高于武将。（3）遇有战事，也有文官挂帅出征。（4）科举考试，文举兴盛，武举录取人数少。
2.（多媒体出示问题：重文轻武的目的）宋太祖重文轻武的目的是什么？
答案提示：防止武将对中央集权造成威胁。
二是英国的经济史学家安格斯麦迪森，他认为：“在960～1280年间，尽管中国人口增加了80%，但人均国内生产总值却由450美元增加到600美元，增加了1/3；以后一直到1820年都保持着此水平。欧洲在960～1280年间，人口增加了70%，人均国内总值则从400美元增至500美元，只增加了1/4。”也就是说，宋代的经济与生活水平，不但在纵向上优于其他时代，而且在横向上遥遥领先于同时代的欧洲。
（多媒体出示问题：宋朝重文轻武造成的后果和影响）读材料，说说宋朝经济发展状况如何？宋朝在历史上是一个军事上积贫积弱的朝代，结合材料，说说是什么原因造成的？启发：国家在实施大政方针时应该遵循怎样的原则？
答案提示：（1）状况：宋朝经济发展较好，经济发展水平较高。（2）原因：宋朝重文轻武，导致国家军队战斗力削弱，政府行政效率下降，人民负担加重。（3）教师讲述原则：①政策的倾向一定不能走极端；②要综合、全盘考虑战略问题；③要结合国情，实事求是地、合理地实施各种政策，现阶段的改革开放就是成功的范例；④文武之道，一张一弛，在现代民族国家林立、帝国主义国家亡我之心不死的时代，适度的强军政策是绝对需要的。
三、课堂总结
史学家陈寅恪曾言：“华夏民族之文化，历数千载之演进，造极于赵宋之世。”而西方与日本史学界中认为宋朝是中国历史上的文艺复兴与经济革命。宋朝创造了辉煌的经济文化，从太祖立国，到逐步加强君主权力，重文轻武，开创了繁盛的经济文化时代，但也因为重文轻武，造成了宋朝积贫积弱的社会状态，这给了我们很大的启示。板书设计

教学反思
本课主要再现了宋朝的建立和建立后采取的一些政策措施，及其造成了严重的社会后果，重点是记诵宋太祖采取的措施，难点是如何让学生在探究学习中得出正确的历史启发。在本课中，以材料为突破口，重在突出宋朝采取的那些集权措施所带来的负面效果，让学生在阅读材料中得出自己的结论和启发。因为本课采用了在强烈的材料对比，为学生创设了可思考的具体情境，让学生充分感受宋朝强与弱的反差，让学生在探究的过程中，充分认识到历史发展的误区，从而得出自己的结论。

七年级思想品德下册《彼此尊重才能赢得尊重》教学设计

老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中，大家在认真写教案课件了。只有制定教案课件工作计划，可以更好完成工作任务！你们了解多少教案课件范文呢？下面是由小编为大家整理的“七年级思想品德下册《彼此尊重才能赢得尊重》教学设计”，供您参考，希望能够帮助到大家。

七年级思想品德下册《彼此尊重才能赢得尊重》教学设计
环节一：生活导入新课引领：晏子使楚的故事
环节二：出示目标明确任务：
知识目标：了解维护人格最重要，自尊的人需要宽容，如何尊重他人？
能力目标：在生活和工作中，要有尊重他人的心理和具体表现
情感目标：宽待他人是必要的，要善于欣赏和接纳他人。
【重点】善于尊重他人
【难点】自尊要适度
环节三：自主学习巡视指导
知识点1：维护人格最重要
朱自清不吃【嗟来之食】
我国著名散文家朱自清先生，晚年身患严重的胃病，当时他每月的薪水仅够买3袋面粉，全家12口人吃都不够，更无钱治病。当时，国民党反动派勾结美国，发动内战，美国又执行辅助日本的政策。有一天，历史学家吴晗请朱自清在抗议美国赴日政策并拒接领美援面粉的宣言书上签名，他毅然签了名并说：宁可贫病而死也不接受这种侮辱性的施舍。1948年8月12日，朱自清先生贫困交加，在北京逝世。临终前，他嘱咐夫人：我是在拒绝美面粉上签字的，我们家以后不买国民党配给的美国面粉。
朱自清一身重病，宁可饿死也不领美国的救济粮体现了中国人的骨气。
结合朱自清的故事，阅读教材12页。
理解自尊的人最看重自己的人格
1.自尊的人不图虚荣，拒绝沾染不良习气，一个重要的原因是什么？
2.辨别对错：
为了维护自尊，人有时要放弃许多东西，甚至是人格。
环节四：交流展示点拨释疑
1.尊重他人的方法有哪些？
环节五：合作探究学以致用
知识点2：自尊者豁达。
阅读教材14页司马懿的故事回答：
1.这个故事说明了什么？
2.我们如何对待别人的议论与批评？

识点3：善于尊重他人。
阅读教材15页陶行知的故事回答：
1.这名男生犯了错，陶校长为什么反而给他四块糖？
2.这则故事说明陶校长是一个怎样的人了？
3.如何做到尊重他人？
环节六：巩固提高达成检测
一．选择题：
1.富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。这句至理名言所包含的道理是（）
（1）自尊的人最看重自己的人格（2）自尊的人拒绝沾染不良习气（3）自尊的人是十全十美的人（4）自尊的人贪图虚荣
A（1）（2）B（1）（3）C（1）（4）D（2）（3）
2.自尊者豁达。下列同学的行为中，能体现出豁达品质的是（）
A小刚面对小阳给自己取的侮辱性外号，非常气愤，他也给小阳取了个难听的外号。B班长小明面对同学的指责，怀恨在心。C王姗姗对老师的批评，能够做到有则改之，无则加勉。D小丽一听到别人议论自己，情绪低落，郁郁寡欢。
3.小东在班里学习好，会唱歌，能跑步，可他在同学心目中的威信不高。因为他看不起学习不如他的同学，经常给别人起外号，说风凉话。这告诉我们要赢得他人的尊重，就要（）
A大力赞扬别人B不断夸耀自己C学会欣赏、接受他人D放弃自尊去迎合别人。
二．材料题：
古代有个人在镇子上开了一家布店。春节前的一天早上，他突然发现自己的布少了一匹，他就想这个小偷会是谁呢？新年到了，在拜年的人群中，他发现邻居郭三的几个孩子穿的新衣服是用他丢失的布料做成的！仔细想一想，他明白了：郭三上有80岁的母亲，下有几个未成年的孩子，日子很艰难，他一定是想让孩子过一个快乐的新年财这样做的。于是，这位布店老板不但没有报官，反而提了几斤肉去看他一家。郭三羞愧万分，从此发愤图强，乐善好施，后来成为当地的大好人。
阅读材料：
1.布店老板为什么不但没报官，反而送肉给郭三？
2.郭三为什么会成为大好人？
3.你从中得到了什么启示？
答案：一选择题：
1.A2.C3.C
二．1.布店老板为了维护郭三的自尊。这样可以处理好邻里关系，维护他的尊严
2.每个人都有缺点，都可能犯错误。尊重犯了错误的人可以使其悔改，产生正面效应。郭三是一个懂得自尊的人，在别人宽容和尊重下，懂得珍惜自己的自尊，严于律己，尊重他人。
3.尊重他人就要站在对方的角度，推己及人；要善于接纳他人，不做有损人格的是；一个知错就改，仍能读得很大的成绩；知耻是自尊

七年级下册思想品德《自尊是人人都需要的》知识点整理

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七年级下册思想品德《自尊是人人都需要的》知识点整理

第一框自尊是人人都需要的

1、自尊有何表现？

注意容貌上的修饰，举止方面的文雅以及行为的后果，以塑造更好的形象，赢得别人对自己的肯定。知耻是自尊的重要表现。

2、什么是自尊？

自尊即自我尊重，指既不向人卑躬屈膝，也不允许别人歧视、侮辱。它是一种健康良好的心理状态。

3、如何感受自尊的快乐？

A我们感悟生活的意义，首先要体验到自己是有价值的，为人所需要的，并且这种价值常常得到他人的认可与欣赏。

B如果别人不仅能欣赏我们的长处，而且不耻笑我们的弱点与缺陷，这种尊重更能使我们体验到快乐与感动。无论是自己对自己的价值的肯定，还是他人对我们的价值肯定，即自尊与被人尊重，都是快乐的。

C面对生活中不如别人的地方，我们不要气馁，不灰心，不放弃，自己相信自己，自己看得起自己，自己尊重自己，我们就可以通过进一步的努力，找到自己的人生价值，赢得别人的尊敬，感受自尊的快乐。

4、知耻与自尊有何关系？

A真正有自尊心的人，必定是知道羞耻的人，知耻是自尊的重要表现。

B唯有知耻，才有自尊。如果一个人对自己不恰当，不合适的行为不感到惭愧和羞耻，就永远不会有自尊。

5、什么事虚荣心？虚荣心有何表现？

A虚荣心是一种追求表面上的荣耀、光彩的心理。

B虚荣心重的人，常常将名利作为支配自己行动的内在动力，总是在乎他人对自己的评价，一旦他人有一点儿否定自己的意思，自己便认为失去了所谓的自尊而受不了。

6、自尊与虚荣的区别？

虚荣心是一种追求表面上的荣耀、光彩的心理，自尊是对自身内在价值和尊严的追求。

7、虚荣心的危害

这种过于追求表明上荣耀、光彩的心理师不健康的心理，是缺乏自信的表现。它不仅会影响人的学习、生活、工作，有时甚至会使我们酿成大错，为了满足虚荣心而走上违法犯罪道路。