七年级历史上册《祖国境内的远古居民》导学案。

老师职责的一部分是要弄自己的教案课件，大家在认真准备自己的教案课件了吧。只有规划好了教案课件新的工作计划，新的工作才会如鱼得水！你们知道适合教案课件的范文有哪些呢？下面是小编帮大家编辑的《七年级历史上册《祖国境内的远古居民》导学案》，欢迎您参考，希望对您有所助益！

七年级历史上册《祖国境内的远古居民》导学案

一、（1分钟）1.了解和掌握有关元谋人、北京人、山顶洞人的历史基础知识。

2.认识中国是人类的起源地之一。

二、

自研自探环节

合作探究环节

展示提升、质疑评价环节

总结归纳环节

自学指导

（内容·学法·时间10分钟）

互动策略

（内容·形式·时间）

展示提升

（内容·方式·时间20分钟）

随堂笔记（成果记录·知识生成·同步演练）WWw.JaB88.COM

我国最早的人类

阅读：课本正文部分，并结合图片、地图及小字部分。

勾划：元谋人发现地点、距今时间、生产生活状况及地位。

①两人小对子：

相互检查自研成果，并用红笔给对子批改，讨论在自研过程中存在的疑惑、疑点，针对问题实质发挥自己的见解。

（预设时间：3分钟）

②互助组：

小组长统计小组内在第一次互动后仍存在的疑难问题，组织组员做进一步、深层次的讨论。

（3分钟）

③共同体：

A·大组长抽签，明确展示内容。

B·以组为单位，明确小组内任务和目标，确定展示方案，分配好组员任务。

C·做好展示预演准备精彩表现。

（4分钟）

展示单元一

1.历史小达人：建议以“小达人”的身份向大家说一说北京人一天的生活情景。（要求：声音洪亮，富有感情。）

2.展示方案不限，本方案仅供参考，可以用你认为更好的方式。

展示单元二

1.历史专家讲台：以“专家”的身份向大家说说“山顶洞人的生活比北京人有哪些进步”。（要求：声音洪亮，表达清晰）

2.本方案仅供参考，可以用你认为更好的方式。

展示单元三

课堂小标兵：针对“祖国境内的远古居民”的有关内容，发挥小组优势，把你们小组的“闪光点”展现给大家。（展示方案不限，选择你认为更好的方式。）

一、自研自探成果呈现：

二、自研自探成果呈现：（请设计一份表格呈现）

北京人、山顶洞人

勾划：北京人、山顶洞人的发现地点、距今时间、生产生活状况、体质特征、生产工具、用火情况、社会组织。（建议用表格）

探究：火的使用对于人类进化具有怎样的意义？

拓展性运用（知识生成、拓展提高、规律总结、知识框架）

基础题：1.人和动物的根本区别在于（）

A.会不会制造工具B.是否使用打制石器C.能否使用天然火D.懂不懂磨制石器

2.我国境内已知的最早人类（）A.山顶洞人B.元谋人C.蓝田人D.北京人

3.已经懂得人工取火远古人类（）A.山顶洞人B.元谋人C.蓝田人D.北京人

提高题：4.阅读下列材料：

材料一：“上古之世，人民少而禽兽众，人民不胜禽兽虫蛇。”——《韩非子》

材料二：周口店北京人遗址保护性、阶段性发掘成果发布，由中国科学院古脊椎动物与古人类研究所人员组成的发掘队，已发现近千件动物化石和人工性质明确的石片、石锤等178件。考古队员还发现了灰烬、烧过的骨头、炭屑等用火遗迹。

请回答：（1）在材料一所述的险恶环境下，北京人只能过着什么样的生活？

（2）材料二证明了什么？它所证明的史实有什么意义？

今日心得：
今日不足：

延伸阅读

七年级历史上册《祖国境内的远古居民》复习学案

七年级历史上册《祖国境内的远古居民》复习学案

1.知道祖国境内的三个远古居民代表、人与动物的根本区别、了解远古居民的生活状况。
2.通过观察古猿、北京人、山顶洞人的头部复原像，说一说他们的区别，理解人类的进化。
3.认识在人类的进化过程中，劳动起了决定性的作用。
北京人和山顶洞人。
对本课基本内容的理解需要科学合理的推断和想象。

一、预习指导

（一）阅读教材第2页，在课本上标出知识点并回答下列问题：
1.我国境内最早的人类是谁？生活在什么地方？
2.你怎样来证明他们是人类而不是类人猿？
3.你来推理一下我国境内的人类活动已有多少年的历史了？
（二）阅读教材第3--5页，在课本上标出知识点并完成下列问题：
1.我国境内除了最早的元谋人外，在北京地区还先后生活过两个远古居民代表______________、________________。
2.对比北京人、山顶洞人的不同：
北京人
山顶洞人
体质特征
火的使用
劳动工具
生活环境
3.什么是氏族？
二、合作探究
1.观察《我国远古人类主要遗址分布图》，看一看我国远古居民有哪些？各分布在什么地方？
2.我们做游戏：看看彼此的面部特征与北京人、山顶洞人头部复原像有何不同？

3.观察课本的插图，结合你已学过的知识，想一想，如果你是北京人，你的一天该如何渡过？

4.观察课本《山顶洞人的生活》插图，结合文字资料，你认为山顶洞人的生活比北京人有了哪些进步？这说明了什么？

三、系统总结：试着用1、2、3三个数字总结本节知识点。
四、达标训练：
1．如果你到北京去旅游，除了登长城、看故宫外，你还能（）
A.参观山顶洞人洞穴B.参观半坡遗址
C.参观大汶口遗址D.参观元谋人遗址
2．北京周口店遗址被联合国教科文组织列人世界文化遗产名录，主要是因为（）
A.在这里发现了中国境内已知的最早的原始人类的化石
B.在这里发现了人类最早使用的石器
C.北京人和山顶洞人曾在这里生活过
D.这一遗址在我国首都北京境内
3．人与动物的根本区别是（）
A.人工取火B.制造工具C.使用工具D.从事劳动
4．火的使用，是人类进化过程中的一大进步，下列有关说法中不正确的是（）
A.元煤人已经知道用火B.北京人已会人工取火
C.山顶洞人已会人工取火D.北京人已会保存火种
5．骨针是下列哪一远古居民曾使用过的工具（）
A.元煤人B.北京人C.山顶洞人D.蓝田人
6．爱美之心远古就有之，下列我国远古人类当中，懂得爱美的人是（）
A.北京人B.山顶洞人C.元煤人D.蓝田人
7．下列有关氏族的说法中，不正确的是（）
A.是按血缘关系组织起来的B.氏族成员多劳多得
C.氏族成员共同劳动，共同分配食物D.氏族内部没有贫富差别
8．据考古报道，安徽发现的繁昌人距今有180万年。如果这是真实的那么我国人类的历史又向前推进了（）年
A.10万年B.20万C.100万年D.180万年
9．下列不符合“北京人”生产和生活状况的一项是（）
A.群居生活B.制造和使用简单的劳动工具
C.人工取火D.使用简单的语言
10．山顶洞人已经进入氏族公社时期的主要标志是（）
A.共同劳动、共同分配食物B.按血缘关系结合在一起
C.居住在一起D.他们的模样同现代人基本相同
11．我们的祖先很早就在这片土地上生活、繁衍。有一种远古人类，已经懂得人工取火，会制作装饰品，过着氏族公社的生活。请你判断这种远古人类是（）
A.元谋人B.北京人C.山顶洞人D.蓝田人
12．假如有一天山顶洞人遇到了北京人，他们可能会认为北京人（）
A.长相像猿，比较丑陋B.会做项链，懂得爱美
C.会缝制衣服，比较文明D.用人工取火，比较先进
13．根据片断联想：①发现于周口店的龙骨山②能够直立行走，但还保留着猿的体质特征③使用天然火④过着群居生活，题中所述的这一远古人类是（）
A.元谋人B.北京人C.蓝田人D.山顶洞人
14．下列关于北京人和山顶洞人不同的叙述中，正确的是①居住地区不同②体质特征不同③取火方式不同④装饰品不同（）
A.①②③B.①③④C.②③④D.①②③④
15．在下列远古人类中，使用打制石器，并已经懂得磨光和钻孔技术的是（）
A.元谋人B.北京人C.山顶洞人D.半坡人
16.阅读下列材料请回答：
材料一：上古之世，人少而禽兽众，人不胜禽兽虫蛇。——《韩非子》
材料二：在北京人生活的遗址中，发现了大量的木炭和几处比较大的灰烬堆，还有在火中烧过的兽骨和树子。
材料三：上古之世，……民多疾病。有圣人作，钻燧取火，以化腥气。而人民说之，使王天下，号之曰燧人氏。
——《韩非子》
（1）在材料一所述的险恶的环境下，北京人做怎样才能够生活下去？
（2）材料二证明了什么？有什么意义？
（3）材料三反映了当时人们生活中的一个什么变化？这一变化出现在哪一个远古居民时期？

：谈谈本节课的收获和不足。

七年级历史上册《祖国境内的远古居民》教学设计

教案课件是老师需要精心准备的，到写教案课件的时候了。在写好了教案课件计划后，才能够使以后的工作更有目标性！有没有好的范文是适合教案课件？以下是小编收集整理的“七年级历史上册《祖国境内的远古居民》教学设计”，希望能为您提供更多的参考。

七年级历史上册《祖国境内的远古居民》教学设计

学习目标：

通过本课的学习，了解和掌握有关元谋人、北京人、山顶洞人的历史基础知识。

通过看图“对比一下，古猿、北京人和现代人的头部有什么区别”和“想象一下北京人的一天是怎样生活的”，培养我们的观察和想象能力。通过思考和探究“山顶洞人的生活比北京人有

哪些进步”，养成独立思考和进行比较的能力。

通过本课的学习，使学生认识中国是人类的起源地之一，周口店古人类遗址是著名的世界文化遗产，激发学生的爱国主义情感，培养珍视人类文化遗产的意识。

重点和难点：

本课简要介绍了祖国境内旧石器时代远古居民的生活景象。我国旧石器时代文化遗址遍及南北，十分丰富。本课只是讲了三个典型：我国境内已知的最早人类——元谋人，以发现头盖骨化石闻名世界的北京人，旧石器时代晚期的典型代表山顶洞人。

“北京人”是本课的重点。北京人是旧石器时代远古人类的典型代表，它的发现成为古人类考古和研究史上的里程碑。“北京人”这一子目从北京人的发现、北京人的体质特征、制造和使用打制石器、艰苦的群居生活、使用天然火等内容，全面而简要地勾画了北京人的生活状况。“山顶洞人”是本课的又一重点。山顶洞人生活的时间比北京人晚数十万年，已处于旧石器时代向新石器时代过渡的时期。“山顶洞人”这一子目从体质形态、掌握磨光和钻孔技术、人工取火、使用骨针缝制衣服、结成氏族等方面，展现山顶洞人的生活状况，反映出他们与北京人相比所取得的长足进步。

本课的难点是所讲内容距今久远，只有依据考古发掘成果进行科学推断并结合必要的、合理的想象，才能理解和掌握本课的基本内容。

学法指导：

1．观察配合课文的有关图画，提示一些观察的角度和思考的问题，培养注意观察的优良习惯和根据考古成果去了解和学习历史的兴趣。

2．学习历史要善于抓比较、抓联系。本课中的“活动与探究”思考山顶洞人比北京人有哪些进步，对于比较能力很有助益，抓准对应的比点。可列表如下：

代表文化

距今时间

体质形态

工具制造

生产活动

观念

社会组织

北京人

约70万－20万年

保留猿的某些特征

打制石器

采集、狩猎

原始人群

山顶洞人

约18000年

和现代人基本相同

开始掌握磨光和钻孔技术：骨针

采集、狩猎

懂得爱美

氏族

复习巩固：

选择题

1．我国境内目前已确定的最早人类是（　）

A．元谋人B.北京人C．山顶洞人D.蓝田人

2．人和动物的根本区别在于（　）

A．会不会制造工具　B.会不会使用工具　

C．会不会渔猎和采集D．会不会用火

3．下列哪一项不属于山顶洞人（　）

A．懂得钻孔技术　B.懂得人工取火

C．会制作装饰品D.开始使用天然火

4．我们已发现的人类，请你按时间的先后排列（　）

①元谋人②北京人③蓝田人④山顶洞人

A．①③②④B.①④③②C．①③④②D．④③②①

5．我国人类社会形成过程中，最早使用火的是（　）

A.元谋人B.蓝田人C．北京人D．山顶洞人

6．在下列选项中，哪一项不属于黄河流域发掘的原始人类遗址（　）

A．元谋人B．蓝田人C．北京人D.山顶洞人

7．下列各项不符合“北京人”生产和生活状况的是（　）

A．群居生活B.人工取火

C．使用简单语言D.制造使用简单工具

二、材料分析题

8．“在北京人居住的洞穴里，保存了几处较厚的灰烬堆，埋着烧裂的石头和兽骨……”

阅读材料回答：

（1）这则材料证明了什么？

（2）材料所证明的事实有什么意义？

七年级上册《祖国境内的远古居民》导学案

教案课件是老师不可缺少的课件，大家应该要写教案课件了。在写好了教案课件计划后，这样接下来工作才会更上一层楼！你们到底知道多少优秀的教案课件呢？以下是小编为大家收集的“七年级上册《祖国境内的远古居民》导学案”希望对您的工作和生活有所帮助。

七年级上册《祖国境内的远古居民》导学案

第1课祖国境内的远古居民
[学习目标]
1、了解和掌握有关元谋人、北京人、山顶洞人的基础历史知识。
2、看图对比古猿、北京人和现代人的头部的区别，培养学生的观察能力和想象力，培养学生独立思考和进行比较的能力。
3、使学生认识：我国是世界四大文明古国之一，在早期人类社会发展进程中具有重要地位和影响，是古代东方文明的中心，以此激发学生的爱国主义情感。
学习重点：北京人
难点：内容距今久远，时间跨度很大，学生掌握本课知识有一定难度。

人自来就有喜欢寻根的天性。“人类是怎样产生的？”，教师可利用“导入框”中提出的这个问题，激发学生学习的兴趣，让学生说说他们所知的关于人类起源的神话传说，并由此导入新课。
一、自主学习（用15分钟时间阅读课文，找出下列问题并记忆。）
（一）我国最早的人类
1、我国境内已知的最早人类：——————；距今时间：————；地点—————。
2、人和动物的根本区别：————————。
（二）北京人
1、距今时间：————；地点—————。
2、使用工具和火是人类进步的重要标志。北京人使用工具:____________;使用火：————。
3、北京人的生活：——————。
4、世界上出土古人类遗骨和遗迹最丰富的遗址：————————；世界上发现远古人类遗址最多的国家：——————。
（三）山顶洞人
1、距今时间：————；地点—————。
2、山顶洞人的生活与北京人相比，其进步之处：体质特征—————————；制造工具的技术————————————；火的使用————————；社会组织——————。
二、合作探究
1、你同意教材中“会不会制造工具，是人和动物的根本区别”这一看法吗？
2、打制石器和天然石块有何区别？
3、山顶洞人的生活比北京人有哪些进步？
三、精讲点拨
1、“远古社会”指的是原始社会；“传说时代”大体上是指人类进入氏族公社时期以来的原始社会时期。远古社会也可以称为远古时代，与传说时代没有明显的界限，两者都属于模糊的时间概念，泛指原始社会。本节课要学习的内容都属于“远古社会”。
2、氏族公社的特点：有血缘关系（以血缘关系为纽带结成的群体）；财产共有（没有私有财产）；地位平等（共同劳动，共同消费食物）。
3、山顶洞人的生活比北京人进步之处：
类别
北京人
山顶洞人
体质特征
保留了猿的某些特征
模样和现代人基本相同
使用工具
使用打制石器
仍用打制石器，但已掌握磨光和钻孔技术
火的使用
天然火
会人工取火
社会组织
原始群
氏族公社
四、达标检测
（一）选择题
1、目前世界上发现远古人类遗址最多的国家是（）。
A、中国B、印度C、巴比伦D、埃及
2、如果你到北京去旅游，除了登长城、看故宫、观颐和园等风景外，你还以能参观（）。
A、元谋人遗址B、山顶洞人遗址C、大汶口遗址D、蓝田人遗址
3、《韩非子》载：“上古之世，……有圣人作，钻木取火，以化腥臊。”懂得“钻燧取火”的我国远古人类相当于（）。
A、山顶洞人B、元谋人C、蓝田人D、北京人
4、我们的祖先很早就在这块土地上生活繁衍。有一种古人类，已经懂得人工取火，会制作装饰品，过着氏族社会生活。请你判断这种远古人类是（）。
A、元谋人B、北京人C、山顶洞人D、蓝田人
5人和动物的根本区别是（）。
A智商高低B饮食习惯C会不会制造工具D出现时间早晚
6、关于北京人的叙述，错误的是（）
A发现于19世纪前期B过群居生活C还保留着猿的某些特征D会使用天然火
（二）材料题：
材料一：北京人生活环境险恶，工具简单粗糙，只靠个人力量，他们无法生活下去，于是就几十个人在一起，共同劳动，分享劳动成果，过着群居的生活。
材料二：山顶洞人生活的集体是按血缘关系结合起来的，由共同的祖先繁衍的，他们使用公有的工具，共同劳动，共同分配食物，居住在一起，他们的生活很艰苦。
请回答：
（1）根据材料归纳出北京人与山顶洞人在生活方面的共同之处和不同之处？
（2）根据材料和所学知识说明山顶洞人比北京人进步的主要原因是什么？
参考答案：
（一）选择题：1A2B3A4C5C6A
（二）材料题：⑴共同之处：共同劳动，共同分享劳动成果，居住在一起。不同之处：北京人生活环境险恶，使用工具简单粗糙，过着原始群居生活；而山顶洞人虽仍使用打制石器，但已会磨光和钻孔技术，过着氏族公社的生活。⑵生产力的发展。