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初中教案

发表时间:2021-05-24

初中历史《美国经济的发展》教材解析。

老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中,大家开始动笔写自己的教案课件了。是时候对自己教案课件工作做个新的规划了,这样接下来工作才会更上一层楼!你们了解多少教案课件范文呢?下面是小编精心收集整理,为您带来的《初中历史《美国经济的发展》教材解析》,欢迎大家与身边的朋友分享吧!

初中历史《美国经济的发展》教材解析

一、教材

过渡语:教材分析是上好一堂课的前提和基础,在正式内容开始之前,我将先谈一谈对教材的理解。JAb88.Com

《美国经济的发展》是人教版初中历史九年级第8课的内容,本课从“战后的繁荣”“危机和经济调整”以及“新经济的出现”三阶段介绍了二战后50、60年代至90年代美国经济发展的基本状况及主要原因。美国是资本主义世界的典型代表,战后美国的经济也带动了整个世界经济的发展,了解美国经济发展的历程,分析原因和特点,对研究西欧、日本,直至整个资本主义世界经济有重要的借鉴意义。

二、学情

过渡语:要想上好一堂历史课,不仅要深入分析、研究教材,还要对学情有深入的把握。

本课授课对象是九年级学生,通过两年的学习他们已经有一定的历史思维,能进行一些抽象的思考,但是对经济属于比较陌生,尤其是本课涉及一些经济术语,比如经济增长率、通货膨胀、新经济时代、知识经济、信息化等,学生理解起来有一定困难,因此我在授课过程中会可以适当补充一些史实,精简抽象理论,在不增加学生负担的前提下加深对课文的理解。

三、教学目标

过渡语:新课程标准是制定教学目标的出发点和依据,根据新课标对本课的要求我制定了如下教学目标:

概述二战后美国经济发展的主要特点;分析二战后美国经济发展的原因。

通过对“第二次世界大战后美国经济的发展情况图”“战后初期美国经济在世界经济中的比重”等图表的分析,学会运用图表数据分析解决历史问题的方法。

通过小组讨论,学生感受不同观点的交锋和碰撞,提高自主、合作、探究学习的能力。

认识科学技术的进步,是二战后美国经济发展的新动力,形成科学技术是第一生产力的观念。

四、教学重难点

过渡:在吃透教材的基础上,我确定以下教学重点和难点:

二战后美国经济发展历程及其原因。

科学技术是第一生产力,科技创新对美国经济发展有重要作用。

五、教学方法

过渡:托尔斯泰说过:“成功的教学需要的不是强制,而是激发学生的学习兴趣。”因而,我在教学过程中特别重视教学方法的选择。

在本课,我主要采取的教学方法有谈话法、史料教学法和小组讨论法等。通过启发式的教学,使学生积极思考,达到传授知识、思想教育和培养能力的教学目的。

六、教学过程

过渡语:接下来,我具体谈谈这堂课的教学过程。在这节课的教学过程中,我注重突出重点和难点,注重师生之间的互动、交流,最大限度地调动学生参与课堂的积极性和主动性。

环节一:导入新课

本节课我将采用经验导入。我会在PPT上出示麦当劳、肯德基、可口可乐、百事可乐、耐克、苹果等商标,并提问:同学们都对这些品牌非常熟悉了,那大家知道这些品牌是哪个国家的吗?

学生回答美国后,我将进一步追问:我们每天都在享受这美国经济带来的益处,那同学们知道战后美国经济发展的奇迹是如何创造的吗?顺势导入新课。

利用学生耳熟能详的商标导入既能吸引学生的注意力,激发学生了解美国经济发展的欲望,又能引导学生认识到历史与现实的联系,体现历史课程的综合性。

环节二:新课教学

在新课教学环节我会首先在PPT上展示“第二次世界大战后美国经济的发展情况图”和表格,并提问:战后美国在不同时期经济发展有什么特点呢?

学生通过初步阅读教材和观看图表可以得出二战后美国经济发展分为三个阶段,最后我会在PPT上总结展示:

学生了解了战后美国经济发展的阶段特征后,我会进一步提问:那为什么战后美国经济呈现截然不同的三个阶段呢?进而带领学生一起去探讨每一阶段美国经济发展的原因。

1.战后的繁荣

首先,我会带领学生来到五六十年代,在PPT上展示图片—“战后初期美国经济在世界经济中的比重”“美国学生在使用计算机”和“从月亮上看地球”,请学生结合图片和教材49页的材料“工业生产极大发展”思考战后美国经济的原因。

学生回答后,我会进一步明确:这一时期美国是世界上最富强的国家,占据了广阔的国际市场;大力发展基础教育;利用高新技术成果,改进传统工业的生产技术,发展新兴工业和军事工业。

这一环节通过展示图表和图片来总结美国经济发展的原因,能够提高学生分析、解读图表的能力,同时直观的图片和图表也避免了材料的数字化,能增强学生学习的兴趣,一举两得。

2.危机和经济调整

繁荣过后是危机,接下来,我会请学生阅读教材中的小字“经济危机”和“债务增加”,深刻理解这一时期美国经济发展受限的原因。本阶段中学生会接触到通货膨胀等专业经济术语,这时我会用生活中通俗的例子给大家解释,引导学生认识到通货膨胀的基本含义就是货币贬值,物价上涨,这样学生会更容易理解这一时期美国经济的表现。

这一环节我采用的是史料教学法,从史料中分析原因,有利于培养学生论从史出的历史意识,同时提高学生从史料中提取历史信息的能力。

3.新经济的出现

新经济的概念对学生来说比较陌生,所以我将对这个概念加以介绍,引导学生认识到新经济时代即知识经济时代,通俗地说就是“以知识为基础的经济”,包括网络、信息技术和其他高新技术的发展等基本内容,并且我会适时展示互联网和信息高速公路的图片,引导学生认识到新经济的主要特征是信息化和全球化。

接下来我会请学生阅读教材中的小字,了解这一时期美国经济之所以能进入新经济的原因是改革社会经济和加大发展教育科技事业的力度,促进以信息产业为代表的高新技术的发展。

在学生了解了上述知识之后,我会展示“新经济时代经济结构示意图”以及“西方国家劳动增长率中科技进步的因素”,并提问:通过观察这两幅图,我们可以得出什么结论呢?

学生以历史小组为单位,5分钟时间自由交流讨论,讨论结束后,小组代表自由发言,其他小组可做补充,最后我会针对学生发言进一步总结,明确:科学技术是第一生产力,科技对美国经济的发展有突出贡献。

环节三:小结作业

小结:在小结环节,我会让带领学生以板书为线索,对本节课的重点知识进行回顾。

作业:课堂的最后,我会请学生课下搜集福特公司的发展历史,从福特公司的发展历程中了解美国经济的发展。

师生共同小结的方式既达到了巩固知识的目的,又体现了新课改以学生为主体的理念;开放式的作业设计,更能够提高大家的学习兴趣,让同学们积极主动的投入到课堂的学习中来。

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第8课美国经济的发展:


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教学目标

要求掌握的知识:通过本课学习,让学生了解二战后五十多年来美国经济发展的基本情况。

要使学生认识:通过讨论战后美国经济发展的主要原因与基本特点,培养学生独立思考得出历史结论的能力;通过列表、制作示意图,反映美国经济发展变化的大致情况,培养学生根据图表、数据说明有关历史现象的能力。

要求培养学生的能力:通过本课内容的学习,帮助学生认识战后美国经济的发展,是资本主义自我调节与科技进步的必然结果,是美国在国际事务中扮演重要角色的根本原因,从而领会“科学技术是第一生产力”的科学内涵,领会经济实力对于一个国家生存发展的重要性。

教学重点与难点

重点:战后美国经济发展的基本特点和战后美国经济发展的主要原因。

难点:经济发展有其自身的规律,受制于政治形势。战后美国经济的周期性发展,与国际形势的变化密切相关。

教学过程

复习提问:

提问:第二次世界大战产生了哪些影响?(学生回答,教师归纳):

①给人类造成前所未有的破坏和灾难;

②摧毁了法西斯主义;

③沉重打击了国际帝国主义;

④促进了民族解放运动的发展和社会主义力量的壮大;

⑤客观上推动了科学技术的迅速发展。

二战改变了世界面貌,二战后以美苏两极为主要矛盾的国际关系结构取代了传统的以欧洲为中心的国际关系结构。其中,以美国为首的主要资本主义国家在二战后普遍经历了一个相对稳定的经济高速发展时期,并随后进行了经济结构调整。为什么二战后主要资本主义国家会有这样的经济发展?发展的状况如何?这种发展对资本主义世界本身产生了什么影响?带着这些问题,我们来学习本课内容,了解一下资本主义世界的头号国家──美国。

讲授新课:

介绍“硅谷”,提问:这一时期,美国经济迅速发展的原因有哪些?最主要原因是什么?

(布置学生阅读课文并回答,教师归纳):

①向世界各地输出资本,大力拓展海外市场,赚取高额利润;

②应用第三次科技革命的最新成果,革新生产技术,大力发展新兴工业;

③政府通过各种手段对国民经济进行宏观管理。

其中,最主要的原因是利用第三次科技革命的成果。

从第三次科技革命的影响中我们可以更深刻地体会到:

“知识就是力量”。

──培根

“依我看,科学技术是第一生产力,从长远看,要注意教育和科学技术,我们要千方百计,在别的方面忍耐一些,甚至于牺牲一点速度,把教育问题解决好。”

──邓小平

美国利用自己在第三次科技革命中的优势,十分重视并将原本为军事服务的高科技,大量应用民用工业领域。结果,一方面促进了传统行业的技术改造,使其得到升级换代。另一方面造就了一批新兴行业,不仅极大地提高了劳动生产率,还引导了世界工业发展的走向。关于有利的社会发展环境,解释:美国政府通过完善社会保障体系,建立福利制度,提高工人的收入,保持了社会的基本稳定,为经济发展提供了有利的社会环境。

最后,补充一点:美国政府加强了政府对经济的宏观调控。

二战后,美国成为世界上最强大的资本主义国家,具有经济霸主地位。50年代中期,全世界一半以上的商品是美国生产的。70年代初,美国实际的国内生产总值比战后初期增加一倍多。美国经济发展到了“黄金时期”。

但“黄金时期”也是短暂的。70年代,美国经济进入衰退时期,甚至还出现贸易逆差,美国由世界上最大的债权国变为最大的债务国,随着美国的黄金储备日益减少,美元贬值加剧。当时,美元身价大跌,欧洲各国的许多人都拒绝要美元。在伦敦,一位来自纽约的旅客说:“这里的银行、旅馆、商店都一样,他们看到我们手里的美元时流露出的神情,好像这些美元成了病菌携带物一般。”在巴黎,出租车上挂着“不再接受美元”的牌子,甚至乞丐也在自己的帽子上写着“不要美元”。

1975年以后,美国和其它主要资本主义国家一样,经济发展进入“滞胀”阶段。“滞胀”具体表现为生产停滞、通货膨胀、失业严重、物价上涨和外贸增长趋缓等方面。80年代,美国政府调整政策,逐渐扭转经济颓势。

1982年,美国经济开始复苏。国家采取了降低税率、减少政府支出、减少政府对企业的干预措施。90年代,在克林顿总统任职时期,美国加大改革力度。美国经济持续增长,通货膨胀率下降,就业率上升,财政赤字逐年递减,甚至盈余。美国经济呈现繁荣景象。

最后,总结美国经济发展的主要特点。

提问:这一时期,促进经济发展的主导产业是什么?(以信息产业为代表的高科技产业。)

(教师可再强调信息技术在当今世界的重要作用,并可适当补充介绍计算机的发展状况,以及微软公司的有关情况。鼓励同学们认真学习科学文化知识,报效祖国。)

二战后的资本主义世界中,美国始终是经济、政治实力最强的国家。依靠这种特殊地位和经济、军事实力的强大,美国称霸世界的野心急剧膨胀,到处干预别国内政,并妄图“主持”国际事务,肆意践踏联合国宪章中的基本原则,遭到了全世界人民的反对。

小结:本课学习了二战后美国的经济发展状况等内容,分析了发展的原因。二战后,美国居于世界经济霸主的地位,但是,随着西欧和日本经济的起飞,美国的经济霸主地位受到了猛烈的冲击。二战后的两极格局,开始朝着多极化的方向演变。有关西欧、日本的发展状况,在第9课我们再来学习。

中考历史必备知识点:美国经济的发展


中考历史必备知识点:美国经济的发展

★第8课美国经济的发展

一、发展概况

时期主要表现(特点)主要原因

20世纪五六十年代持续发展,西部和南部发展尤其迅速,呈现一片繁荣景象。占据广阔的国际市场;大力发展科技教育,发展新兴工业和军事工业;改善人民生活,创造发展环境。

20世纪七八十年代70年代危机,经济地位下降;80年代调整,经济发展受限。经济发展弊端显露;经济危机打击;通货膨胀,债务沉重。

20世纪九十年代持续稳定发展,发展速度名列西方发达国家前列,进入新经济时代。(新经济的主要特征:信息化和全球化)社会经济改革;加大发展教育、科技事业力度,促进以信息产业为代表的高新技术的发展;完成传统产业的技术改造。

时期

主要表现(特点)

主要原因

20世纪五六十年代

持续发展,西部和南部发展尤其迅速,呈现一片繁荣景象。

占据广阔的国际市场;大力发展科技教育,发展新兴工业和军事工业;改善人民生活,创造发展环境。

20世纪七八十年代

70年代危机,经济地位下降;80年代调整,经济发展受限。

经济发展弊端显露;经济危机打击;通货膨胀,债务沉重。

20世纪九十年代

持续稳定发展,发展速度名列西方发达国家前列,进入新经济时代。(新经济的主要特征:信息化和全球化)

社会经济改革;加大发展教育、科技事业力度,促进以信息产业为代表的高新技术的发展;完成传统产业的技术改造。

二、启示:

1.二战后美国经济的发展,是资本主义自我调节与科技进步的必然结果,是美国在国际事务中扮演重要角色的根本原因。

2.“科学技术是第一生产力”。经济实力对于一个国家的生存发展至关重要,我国的经济建设在产业结构上应该注意传统产业和新兴产业的合理配置;在空间布局上要加大对中西部地区开发的力度。

第8课(学案) 美国经济的发展


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战后初期美国经济在资本主义

世界经济中所占比重观察右图,看看通过这张图能够说明什么问题?

图中的这些数据表明美国二战后在经济上已成为世界霸主。先回忆一下第二次世界大战给人类社会造成的影响,然后想一想,为什么美国在战后取得了如此迅速的发展?除了由于美国本土远离战场,没有遭到破坏,而且从战争中还发了一笔横财外,还有其他原因吗?今天我们就来探讨美国经济在战后繁荣的原因,以及这种繁荣能否持续下去。

战后初期美国经济在资本主义

世界经济中所占比重

1.美国是当今世界上经济实力最强的国家,也是目前唯一的超级大国。结合本课所学知识,分析美国在第二次世界大战后是如何成为世界上最富强国家的。

2.在1974~1975年世界性的经济危机中,美国的工业生产下降了14%,日本的工业生产下降了20%以上,所有工业化国家的经济增长都明显放慢。请查阅相关资料,了解这次经济危机爆发的直接原因。

3.无论是战后经济的繁荣发展,还是新经济的出现,科学技术在美国经济发展中起到了重要的作用,不断证明了“科学技术也是生产力”这一观点。请结合美国经济的发展,谈谈你对这一观点的认识。

一、选择题

1.二战后美国经济高速发展的原因是()。

①二战远离美国本土,对经济的破坏较小,相反却刺激了经济的发展②积极利用了第三次科技革命的成果③政府对经济进行了宏观调控④其他国家对美国的经济援助

A.①③④B.②③C.①②③④D.①②③

2.下列对美国新经济特点的表述,准确的是()。

A.信息化B.信息化和全球化C.滞胀D.全球化

3.美国进入新经济时代是在()。

A.20世纪五六十年代B.20世纪70年代中期

C.20世纪80年代后期D.20世纪90年代

4.美国在20世纪70年代中期出现经济危机的原因是()。

A.中东产油国大幅度提高石油价格B.美国政府不再支持经济发展

C.出现通货膨胀与生产停滞的现象D.失业人数不断增加的缘故

二、识图题

从月亮上看地球

1969年7月20日,美国宇航员成功地登上了月球。它标

志着人类文明的一大进步,也显示了美国宇航工业的成就。

互联网信息高速公路

请回答:

(1)这三幅图片分别反映了战后美国哪一时期经济发展的成果?在这些时期,美国经济发展的特点分别是什么?

(2)每一时期经济发展的原因是什么?

三、简答题

简述第二次世界大战后美国经济发展的情况。

历史上历次战争对美国经济所起的拉动作用

战争对世界上任何国家的经济发展都是一种沉重的代价和制约,但是,这条规律唯独对美国不适用。从历史上考察,战争多次刺激了美国经济的发展。第一次世界大战使美国在经济上赶上和超过英国;第二次世界大战帮助美国走出大萧条,确立了其在世界上的经济霸主地位,战争结束后,美国的国民生产总值约占全球的50%;朝鲜战争后,美国的生产增长率从-7%提高到10%,经济增长期从1953年持续到1957年;长达8年的越南战争使美国两次陷入衰退,战争结束又使经济维持了近7年的增长;海湾战争前夕,美国经济已经步入衰退,战争后经济迅速回升,并且创造了历史上最长的连续10年的经济增长记录。

战争不可能从根本上改变美国经济的发展周期。美国经济有其自身发展的客观规律和周期,战争只能暂时加快或延缓经济周期,而不可能从根本上改变经济发展的内在规律。第二次世界大战以来,美国经济周期经历了9次收缩期和8次扩张期(从1950年起计算),前面提到的几次战争以及最近的伊拉克战争,均与美国经济周期紧密相连。但战争有时也会延缓美国经济的增长。1964年越南战争爆发时,美国经济正处于扩张期,但庞大的军事支出拖累了经济增长,使美国的生产增长率从1965年的9%下降到1970年的-3%。

新经济

1996年12月30日,美国《商业周刊》的一篇文章首次提出“新经济”概念,并认为其主要动力是信息技术革命和经济全球化浪潮。但是,“新经济”绝不仅仅是一个技术概念,不能把它简单地等同于技术上的发明和应用。

“新经济”不仅仅是美国经济在20世纪90年代的持续增长现象,也是兴起于美国、扩展于世界的新技术革命引起的经济增长方式、经济结构以及经济运行规则等一种深刻变化,同时也是一种“信息经济”、“数字经济”和“网络经济”交互并存的经济。其特征包括持续高增长、低通胀、科技进步快、经济效率高、全球配置资源等。

作为一种全新的经济技术模式,“新经济”其对世界经济尤其是美国经济的发展所发挥的作用主要体现在以下几个方面:

首先,高新技术的运用带来劳动生产率的较大提高,弥补了劳动力成本的增加,抑制了通货膨胀,从而减弱了经济增长、通货膨胀间的关联度。

其次,企业利润、信贷和投资成为新经济的重要支撑点,而高科技产品的特点决定了企业在信息充分的条件下,可迅速进行投资战略调整,增加了应对市场供求的灵活度。

再次,通胀率和物价水平被控制在较低范围,从而弱化了货币政策干预经济的效能,且政策时滞较前拉长。

最后,新经济与传统经济诸多因素的有效结合,提高了传统产业及其产品的科技含量,并使传统经济的生产、运作、管理模式出现新的变化,促进了传统产业的发展。

新经济虽然是以美国近十年来经济发展状况为基础而引申出来的一个全新概念,但其赖以依存和发展的两块基石──全球信息化和经济一体化早已超出了美国的国界。因此,新经济已非美国经济的专利,其浪潮正在席卷全球。

请结合当前我国经济的发展情况,谈谈我们应如何抓住这次机遇。