第1课：祖国境内的远古居民导学案。

为了促进学生掌握上课知识点，老师需要提前准备教案，大家正在计划自己的教案课件了。只有规划好教案课件计划，这样我们接下来的工作才会更加好！有哪些好的范文适合教案课件的？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“第1课：祖国境内的远古居民导学案”，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

第1课：祖国境内的远古居民导学案

1.知道祖国境内的三个远古居民代表、人与动物的根本区别；了解远古居民的生活状况
2.通过观察古猿、北京人、山顶洞人的头部复原像，说一说他们的区别，理解人类的进化。3.认识在人类的进化过程中，劳动起了决定性的作用
北京人和山顶洞人
对本课基本内容的理解需要科学合理的推断和想象

任务一：阅读教材第2页，在课本上标出知识点并回答下列问题
1、我国境内最早的人类是谁？生活在什么地方？

2、你怎样来证明他们是人类而不是类人猿？

3、你来推理一下我国境内的人类活动已有多少年的历史了？
任务二：阅读教材第3--5页，在课本上标出知识点并完成下列问题
1、我国境内除了最早的元谋人外，在北京地区还先后生活过两个远古民代表______________、________________。
2、对比北京人、山顶洞人的不同
方面北京人山顶洞人
头部模样
火的使用
劳动工具
二、合作探究：
1、我的问题：
2、我们组的问题：
3、老师的问题：①远古居民为什么要群居生活？

②什麽是氏族？
三、拓展延伸：
①、教材第6页的动脑筋

②、远古居民的社会组织由北京人的原始人群到山顶洞人的氏族，这一变化说明了什么？
四、梳理结构：试着用1、2、3三个数字总结本节知识点

五、巩固练习：
1、暑假期间，小明计划去考察元谋人的遗址，他应该去（）
A、北京B、陕西C、河南D、云南
2、人与动物的根本区别是（）
A、能不能直立行走B、会不会说话
C、会不会制造工具D、会不会使用火
3、据考古报道，安徽发现的繁昌人距今有180万年。如果这是真实的那么我国人类的历史又向前推进了（）
A、10万年B、20万年C、100万年D、180万年
4、下列远古人类的模样，最与我们现代人相似的是（）
A、元谋人B、北京人C、山顶洞人
5、在北京人生活的山洞里，有6米多厚的灰烬。这说明了（）
A、北京人过着群居生活B、北京人已经能够直立行走
C京人已经会使用天然火D、北京人已经会人工取火
6、在原始社会早期，人们结成群体一起生活。这主要是因为（）
A、当时的生活环境恶劣B、人们的体质发育不全
C、人们之间的血缘关系近D、当时的生产工具简陋
7、阅读下列材料请回答：
材料一：上古之世，人少而禽兽众，人不胜禽兽虫蛇。------《韩非子》
材料二：在北京人生活的遗址中，发现了大量的木炭和几处比较大的灰烬堆，还有在火中烧过的兽骨和树子。
材料三：上古之世，……民多疾病。有圣人作，钻燧取火，以化腥气。而人民说之，使王天下，号之曰燧人氏。------《韩非子》
①、在材料一所述的险恶的环境下，北京人做怎样才能够生活下去？

②、材料二证明了什么？有什么意义？
③、材料三反映了当时人们生活中的一个什么变化？这一变化出现在哪一个远古居民时期？
：谈谈本节课的收获和不足。

相关阅读

第1课：祖国境内的远古居民学案

第1课：祖国境内的远古居民学案

1.知道祖国境内的三个远古居民代表、人与动物的根本区别、了解远古居民的生活状况。
2.通过观察古猿、北京人、山顶洞人的头部复原像，说一说他们的区别，理解人类的进化。
3.认识在人类的进化过程中，劳动起了决定性的作用。
北京人和山顶洞人。
对本课基本内容的理解需要科学合理的推断和想象。

一、自主学习（用15分钟时间阅读课文，找出下列问题并记忆。）
（一）我国最早的人类
1、我国境内已知的最早人类：；距今时间：；地点：。
2、人和动物的根本区别：。
（二）北京人
1、距今时间：；地点。
2、使用工具和火是人类进步的重要标志。北京人使用工具:；使用火：。
3、北京人的生活：。
4、世界上出土古人类遗骨和遗迹最丰富的遗址：；世界上发现远古人类遗址最多的国家：。
（三）山顶洞人
1、距今时间：；地点。
2、山顶洞人的生活与北京人相比，其进步之处：体质特征；制造工具的技术：；火的使用：
二、合作探究
1、你同意教材中“会不会制造工具，是人和动物的根本区别”这一看法吗？

2、打制石器和天然石块有何区别？

3、山顶洞人的生活比北京人有哪些进步？

三、精讲点拨
1、“远古社会”指的是原始社会；“传说时代”大体上是指人类进入氏族公社时期以来的原始社会时期。远古社会也可以称为远古时代，与传说时代没有明显的界限，两者都属于模糊的时间概念，泛指原始社会。本节课要学习的内容都属于“远古社会”。
2、氏族公社的特点：有血缘关系（以血缘关系为纽带结成的群体）；财产共有（没有私有财产）；地位平等（共同劳动，共同消费食物）。
3、山顶洞人的生活比北京人进步之处：
类别北京人山顶洞人
体质特征保留了猿的某些特征模样和现代人基本相同
使用工具使用打制石器仍用打制石器，但已掌握磨光和钻孔技术
火的使用天然火会人工取火
社会组织原始群氏族公社
四、歌诀总结：
一百七十万年前，云南“元谋人”出现，
会造工具能用火，人与动物分界线。
北京人在周口店，打制石器已出现，
群居生活天然火，原始社会已显见。
山顶洞人周口店，距今整整三万年，
磨光钻孔新技术，人工取火史无前，
血缘关系成氏族，没有贫富和贵贱。
五、达标训练：
1．如果你到北京去旅游，除了登长城、看故宫外，你还能（）
A.参观山顶洞人洞穴B.参观半坡遗址
C.参观大汶口遗址D.参观元谋人遗址
2．北京周口店遗址被联合国教科文组织列入世界文化遗产名录，主要是因为（）
A.在这里发现了中国境内已知的最早的原始人类的化石
B.在这里发现了人类最早使用的石器
C.北京人和山顶洞人曾在这里生活过
D.这一遗址在我国首都北京境内
3．人与动物的根本区别是（）
A.人工取火B.制造工具C.使用工具D.从事劳动
4．火的使用，是人类进化过程中的一大进步，下列有关说法中不正确的是（）
A.元煤人已经知道用火B.北京人已会人工取火
C.山顶洞人已会人工取火D.北京人已会保存火种
5．骨针是下列哪一远古居民曾使用过的工具（）
A.元煤人B.北京人C.山顶洞人D.蓝田人
6．爱美之心远古就有之，下列我国远古人类当中，懂得爱美的人是（）
A.北京人B.山顶洞人C.元煤人D.蓝田人
7．下列有关氏族的说法中，不正确的是（）
A.是按血缘关系组织起来的B.氏族成员多劳多得
C.氏族成员共同劳动，共同分配食物D.氏族内部没有贫富差别
8．据考古报道，安徽发现的繁昌人距今有180万年。如果这是真实的那么我国人类的历史又向前推进了（）年
A.10万年B.20万C.100万年D.180万年
9．下列不符合“北京人”生产和生活状况的一项是（）
A.群居生活B.制造和使用简单的劳动工具
C.人工取火D.使用简单的语言
10．山顶洞人已经进入氏族公社时期的主要标志是（）
A.共同劳动、共同分配食物B.按血缘关系结合在一起
C.居住在一起D.他们的模样同现代人基本相同
11．我们的祖先很早就在这片土地上生活、繁衍。有一种远古人类，已经懂得人工取火，会制作装饰品，过着氏族公社的生活。请你判断这种远古人类是（）
A.元谋人B.北京人C.山顶洞人D.蓝田人
12．假如有一天山顶洞人遇到了北京人，他们可能会认为北京人（）
A.长相像猿，比较丑陋B.会做项链，懂得爱美
C.会缝制衣服，比较文明D.用人工取火，比较先进
13．根据片断联想：①发现于周口店的龙骨山②能够直立行走，但还保留着猿的体质特征③使用天然火④过着群居生活，题中所述的这一远古人类是（）
A.元谋人B.北京人C.蓝田人D.山顶洞人
14．下列关于北京人和山顶洞人不同的叙述中，正确的是①居住地区不同②体质特征不同③取火方式不同④装饰品不同（）
A.①②③B.①③④C.②③④D.①②③④
15．在下列远古人类中，使用打制石器，并已经懂得磨光和钻孔技术的是（）
A.元谋人B.北京人C.山顶洞人D.半坡人
16.阅读下列材料：
材料一：北京人生活环境险恶，工具简单粗糙，只靠个人力量，他们无法生活下去，于是就几十个人在一起，共同劳动，分享劳动成果，过着群居的生活。
材料二：山顶洞人生活的集体是按血缘关系结合起来的，由共同的祖先繁衍的，他们使用公有的工具，共同劳动，共同分配食物，居住在一起，他们的生活很艰苦。
请回答：
（1）根据材料归纳出北京人与山顶洞人在生活方面的共同之处和不同之处？

（2）根据材料和所学知识说明山顶洞人比北京人进步的主要原因是什么？

：谈谈本节课的收获和不足。

第1课祖国境内的远古居民导学案

老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中，大家在认真写教案课件了。只有制定教案课件工作计划，可以更好完成工作任务！你们了解多少教案课件范文呢？下面是由小编为大家整理的“第1课祖国境内的远古居民导学案”，供您参考，希望能够帮助到大家。

第1课祖国境内的远古居民导学案
一、学习目标：
1、了解和掌握有关元谋人、北京人、山顶洞人的历史基础知识。
2、培养独立思考和进行比较的能力。
3、认识中国是人类的起源地之一。
二、学习重点、难点：
1、重点：北京人、山顶洞人。
2、难点：所学内容距今久远。
三、学习过程：
“人类是怎样产生的？”，请快速阅读教材，自主完成下面的几个问题：
1、我国已知最早的人类是人，距今约年，会，知道用。
2、北京人生活在，距今约年，体质保留特征，但明显，能，群居。
3、山顶洞人生活在，距今约年，体质与人基本相同。
四、讨论：
1、想一想，北京人是怎样得到火的？
2、为什么说“火的使用，是人类进化过程中的一大进步？”
3、想象一下，北京人的一天是怎样生活的？
五、合作研究：
议一议，山顶洞人的生活比北京人有哪些进步？（友情提示：阅读“山顶洞人”这一子目。）
六、自主整理，回味消化，全班交流，共同提升：
自学过程中，你们小组还有什么疑问？说出来与大家共同分享。
七、自主检测我最棒：
1、单项选择：
①、我国境内已知的最早人类发现于（）
A、云南省B、陕西省C、北京D、河南省
②、下列哪一项不属于北京人的生活特征（）
A、会直立行走B、使用打制石器
C、会钻木取火D、过着群居生活
③、导致山顶洞人过着共同劳动、共同分配食物，没有贫富贵贱差别的主要原因是（）
A、人们按血缘关系结合在一起B、没有战争，和睦相处
C、生产力水平极端低下D、人们有觉悟，互相谦让
2、山顶洞人会用骨针，佩戴装饰品，反映了山顶洞人具有怎样的生产和生活特征？新课标第一网

第1课祖国境内的远古居民学案

教案课件是老师不可缺少的课件，大家在认真写教案课件了。只有写好教案课件计划，这对我们接下来发展有着重要的意义！有多少经典范文是适合教案课件呢？为满足您的需求，小编特地编辑了“第1课祖国境内的远古居民学案”，供您参考，希望能够帮助到大家。

第1课祖国境内的远古居民

　教师寄语：寻找人类起源，我们锲而不舍
一、学习目标：
1、知识与能力：(1)了解人类历史的起源。(2)掌握我国主要的远古居民元谋猿人、北京人和山顶洞人的生产、生活情况、距今年代，氏族生活的特点。(3)了解一些简单的考古知识。(4)培养学生的读图和识图能力、比较分析历史事物的能力。(5)引导学生分析现实生活与原始居民的巨大反差，了解人类历史是从低级到高级不断演化的。
2、过程与方法：总结出我国主要的远古居民的代表，读懂图表、文字材料并从中总结规律，分组讨论山顶洞人和北京人的差别，针对教材提供的图表自主提出问题。
3、情感态度与价值观：(1)中国是世界上最早的文明起源地之一，增强民族自豪感。(2)正确认识人类历史的起源。
二、学习重点、难点：
重点：我国最早的人类、北京人和山顶洞人的生活和生产状况
难点：远古居民的生存方式
学习过程
一、我国最早的人类
基础填充：
1、在云南省，我国科学家发现了，这是我国境内已知的最早的人类，距今。
2、，是人和动物的根本区别。
3、西周晚期，有人将文字统一整理成一种样式，这种字体称为“”。
4、战国时期，人们用毛笔蘸墨，在或上写字，随着书写工具的变化，字体也发生了变化。
自主探究：
1、动脑筋:你知道右图是什么吗？能大家介绍一下吧！

二、北京人
基础填充:
1、1929年，我国考古工作者发现了名震世界的，他们生活在距今约
年。
2、北京人使用粗糙的，把树枝砍成，同大自然进行斗争。
3、北京人几十个人在一起，共同劳动，共同分享劳动果实，过着群居生活。这就形成了早期的。
4、北京人已经会使用，还会保存火种。
5、除、外，我国境内原始人类活动遗址从南到北，分布很广。我国是世界上发现最多的国家。
看谁找得快
北京人火的用途和使用火的意义是什么？
三、山顶洞人
基础填充：
1、山顶洞人距今约，居住在。
2、山顶洞人仍用打制石器，但已掌握。他们已会。
3、山顶洞人生活的集体，是由结合起来的。他们居住在一起，使用公有的工具，共同劳动，共同分配食物，没有的差别。
六、学习小结学了这节课，你的收获是：

课堂练习（展示真我的风采）
基础巩固

1、一般认为祖国境内最早的人类生活在：（）
A、距今70万年至20万年前B、距今170万年C、20000年前D、距今18000年
2、下列远古居民中，最早开始懂得使用火的是：（）
A、山顶洞人B、北京人C、元谋人D、蓝田人
3、（）是世界上发现远古居民遗址最多的国家。
A、美国B、中国C、日本D、法国4、（）是人和动物的根本区别。
A、使用工具B、使用火C、保存火种D、制造工具
5、生活在距今七十万年至二十万年，他们保留了某些猿的特征。他们已经会使用，还会保存。
6、山顶洞人生活在距今约年，他们已经懂得掌握和技术，还会取火。

7、北京人的一天
建议：根据教材对北京人生活环境和劳动生活情况的介绍，从春夏秋冬四季选择一天，想象北京人从早到晚的生活和劳动情况。
参考答案：
1、B2、B3、B4、D
5、北京人；天然火；火种。
6、三万；磨光和打钻孔；人工。
7、略