石油宝库导学案。

老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中，大家在认真写教案课件了。只有制定教案课件工作计划，可以更好完成工作任务！你们了解多少教案课件范文呢？下面是由小编为大家整理的“石油宝库导学案”，供您参考，希望能够帮助到大家。

3.5.1《石油宝库》导学案
班级：___________姓名：___________
1、了解西亚地区的地理位置、气候特征以及该地区的宝藏──石油，初探石油带给该地区的变化；
2、提高运用地图、分析简单图表的能力，初步感受综合分析热点问题的过程；
3、初步树立因地制宜、可持续发展的观念。
重点：西亚的石油资源给西亚带来的变化；
难点：对“石油宝库”的理解。

1、波斯湾地区的地理位置与自然环境：
（1）地理位置：①地处、、三洲交界处，濒临阿拉伯海、、、黑海和里海。
②地理位置十分重要，素有“三洲五海”之称。
（2）自然环境：①地形：以为主，也有部分；②气候：区内广布，降水；③河流：河流较（多/少），主要有
河和河。
2、认真阅读P83图3-63和图3-64，看一看，波斯湾地区主要有哪些国家？其中哪些国家的石油资源比较丰富？
（1）主要国家：伊拉克、。
（2）五大产油国：科威特、。
3、人们为什么把波斯湾地区誉为“世界石油的宝库”？

4、认真阅读P84图3-65“波斯湾地区石油输出路线”：
（1）找一找波斯湾沿岸国家的石油主要运往哪些国家和地区（如东亚）？

（2）并结合世界地形图，写一写沿途经过了哪些重要的运河、海峡？

1、波斯湾地区的气候特点是（）
A.终年高温多雨，气候湿润B.冬季降水较多，夏季炎热少雨
C.终年高温少雨，气候干燥D.冬季寒冷干燥，夏季炎热多雨
2、世界上最大的石油带分布在（）
A.几内亚湾沿岸B.墨西哥湾沿岸C.波斯湾沿岸D.北海沿岸
3、从波斯湾运输石油经过地中海，到达意大利，依次经过的海、海峡是（）
A.霍尔木兹海峡阿拉伯海亚丁湾红海苏伊士运河地中海
B.苏伊士运河红海亚丁湾阿拉伯海霍尔木兹海峡地中海
C.霍尔木兹海峡亚丁湾阿拉伯海苏伊士运河红海地中海
D.亚丁湾霍尔木兹海峡阿拉伯海好望角地中海
4、波斯湾地区的石油主要输往的地区是（）
A.西欧各国、美国、东亚、澳大利亚B.南美、非洲、欧洲、南亚
C.非洲、东欧、大洋洲、南美洲D.美国、英国、巴西、俄罗斯
5、下列有关波斯湾地区的石油的说法，错误的是（）
A.波斯湾地区是世界上石油储量最为丰富，石油产量和输出量最多的地区
B.波斯湾的石油主要输往西欧、南美洲和澳大利亚
C.波斯湾地区的石油资源主要分布在波斯湾沿岸
D.沙特阿拉伯、伊朗、伊拉克、科威特是世界上最重要的产油国
6、认真阅读西亚地区图，完成下列填空。

（1）填出图中字母代表的海域或湖的名称：
A是___________________，B是___________________，C是___________________，
D是___________________，E是___________________。
（2）该地区有世界最大的半岛___________________
（3）该地区的居民主要是___________________人种，大多数为___________________人。
（4）该地区拥有丰富的地下宝藏___________________，其开采后大部分供出口，主要输往___________________、___________________、___________________等地区。

相关知识

七年级地理下册《西亚—世界的石油宝库》第一课时学案晋教版

七年级地理下册《西亚—世界的石油宝库》第一课时学案晋教版

9.2西亚----世界的石油宝库
教学目标
知识目标
1.读图说明中东地区的范围、位置；在地图上找到主要的国家及城市，重要的临海、海峡及运河；分析本区地理位置的重要性。
2.通过读中东河流图及气候图，分析本区水资源状况，并讨论由此可能产生的地区争端和冲突。
3.通过阅读材料及图片，使学生了解中东地区的文化差异和宗教矛盾。
能力目标
1.学会运用地图、统计数字说明中东石油的分布、生产和输出情况，分析中东石油资源对本地区经济及世界经济的影响。
2.通过本节的学习，进一步培养学生的地理读图能力以及对地理信息的归纳、推理、对比及分析判断等思维能力。
德育目标
1.引导学生关注世界上地理问题突出的热点地区和热点问题，借助阅读材料和地图，简单分析中东成为热点地区的原因。
2.通过对本地区资源问题的探讨，以及与此相对应的经济特征和由此引发的社会问题等内容，培养学生树立可持续发展的资源观及人地协调观念。
3.通过本节学习，使学生明确在各国、各民族关系中，应强调对话而非对抗，呼吁世界和平。
教学重点
1.中东地区成为世界热点地区的原因。
2.中东地区地理位置的重要性。
3.中东石油的分布、产量、储量、出口量及输出路线、输出国家。
4.中东地区水资源的分配。
教学难点
1.本区联系两洋、三洲、五海的枢纽地位。
2.中东石油的输出路线。
教学方法
多媒体演示、读图分析为主的教学方法。
教具准备
1.自制多媒体课件。
2.投影仪、自制有关投影片。
教学准备
布置学生收看关于巴以冲突的新闻报道，并收集有关伊拉克战争的文字、图片资料。
课时安排
二课时
第一课时
教学过程
［导入新课］
同学们最近都从各种媒体获知，北京时间2003年3月20日10时35分，美英联军对伊拉克首都巴格达实施了代号为“斩首”行动的第一轮空袭，标志着伊拉克战争正式打响。4月中旬，美军攻入巴格达，萨达姆政权被推翻。4月下旬，美军宣布伊拉克战争结束。
提出问题：以上事件发生地“伊拉克”在哪个地区？
学生回答：中东地区。
提出问题：中东地区目前还有什么问题多少年一直悬而未决？
学生回答：巴以冲突。
老师导入：今天，我们就一起来关注一下全世界的热点地区——西亚。
板书课题
［讲授新课］
学生活动：将学生分成8个小组，请同学们把自己收集的有关资料在小组内交流展示，随后请各小组派出代表以“我印象中的中东”为题进行1分钟左右的演讲。
老师评价：同学们演讲的都非常好，说明大家在课下都认真收集了资料，希望今后大家在生活中能做个有心人，将我们地理知识与实际生活联系起来，学以致用。
提出问题：同学们在收集资料的过程中发现哪些词语经常出现在中东的新闻报导里？
学生回答：(波斯湾、耶路撒冷、巴以冲突、犹太人、阿拉伯人、穆斯林、巴解组织、阿拉伯国家联盟、水资源、石油资源)
老师补充：此外还有加沙地带、约旦河西岸、戈兰高地、哈马斯、阿以、库尔德人等。
老师承转：中东地区国家众多，由于种种原因，多少年来，一直战火纷飞，在历史上曾爆发过多次著名的战争。
学生播音：请一位同学模拟新闻播音员读教材有关中东的内容，向大家播报一下中东历史上的几次著名战争。
提出问题：除了以上几次战争，最近发生的还有什么战争？
学生回答：2003年3月20日美伊战争。
提出问题：中东为什么会战争不断？这个地区为什么会成为长期的热点地区呢？
板书：中东——世界的热点地区
播放录像《今日世界系列之八——中东》第一部分：“千年争端、今日焦点”。(新华音像中心出版发行)
学生边看录像边思考：①中东的地理概念是什么？②中东地区的千年争端因何而起？③中东成为今日焦点的主要因素有哪些？
学生回答：略
老师归纳：同学们都提到了本区的千年争端起因有：“运河之争”“石油之争”“淡水之争”“宗教之争”“领土之争”等，这些争端由来已久，多少年悬而未决，因此成为世界的热点地区。下面我们来具体分析一下，首先从中东的得名开始吧！
提出问题：同学们，谁知道“中东”的由来？
学生回答：中东是以欧洲为中心划分的地理区域。16~17世纪欧洲国家向东方扩张时，按距离的远近，将部分东方国家分为近东、中东、远东。
提出问题：①中东究竟包括哪些国家呢？
②中东和西亚有什么区别？
电脑展示：图9.22中东在世界中的位置并将中东地区放大。
学生活动：学生首先在课本图9.20找出以下国家(或地区)和城市，在课本上熟悉位置以后，上讲台在电脑投影图上指认，老师说，学生指认，其他同学判断对错。
国家或地区：沙特阿拉伯、伊朗、伊拉克、科威特、叙利亚、黎巴嫩、约旦、土耳其、巴勒斯坦、以色列、埃及。
城市：开罗、耶路撒冷、巴格达、德黑兰、伊斯坦布尔、大马士革、贝鲁特、麦加、麦地那。
电脑展示：课本世界地图上找西亚在世界上的位置，学生读图了解西亚范围，比较中东和西亚的范围。
学生比较后回答中东和西亚的区别。
老师小结：中东地区主要包括阿富汗外的西亚各国，以及北非的埃及，其中西亚不包括土耳其的欧洲部分，而中东却包括土耳其的欧洲部分，也就是说中东的地理位置比较特殊，地跨亚洲、欧洲和非洲，被誉为两洋三洲五海之地。特殊的地理位置也是本区成为热点地区的原因之一。
板书：特殊的地理位置。
电脑展示：中东的地形图。
提出问题：①本区联系哪三大洲？②本区的五海指的是哪五海？③本区沟通了哪两大洋？
学生回答：
学生甲：本区联系亚、欧、非三大洲。
学生乙：五海分别指黑海、地中海、里海、红海、阿拉伯海。
学生丙：本区沟通了大西洋和印度洋。
老师评价：同学们答得都非常好，但我们要注意，五海中哪个海不是真正的海？(里海)对了，里海是世界上最大的咸水湖，不是真正的海，由于人们有时也把湖叫做“海”，如中国的内陆湖——青海，所以这里也借用了“海”字。
板书：两洋三洲五海之地
提出问题：①从地中海到黑海必须经过哪个交通要道？(土耳其海峡)②从地中海到红海必须经过哪个交通要道？(苏伊士运河)
学生回答：略
老师小结：本区地理位置的特殊性还体现在有两个沟通东西方的交通要道。

电脑展示：图——土耳其海峡和苏伊士运河图
学生思考：①苏伊士运河是哪两大洲的分界线？沟通了哪两个海？②土耳其海峡又是哪两大洲的分界线？沟通了哪两个海？
学生活动：学生首先在课本51页图上填出以苏伊士运河和土耳其海峡为界的大洲名称，再找出它们各自沟通的海洋，然后老师抽查两位同学上讲台在电脑投影图上指读。
提出问题：同学们运用你们所学知识分析一下土耳其海峡和苏伊士运河在东西方联系方面的重要作用。
学生活动：学生分组讨论并派代表回答。
老师小结：“土耳其海峡”与“苏伊士运河”同为两大洲界线，土耳其与埃及因此成为地跨两大洲的国家，苏伊士运河的建成大大地缩短了亚洲各港口到欧洲的航程，如从波斯湾运石油到英国伦敦走苏伊士运河比绕道好望角缩短7300千米，土耳其海峡是黑海进出地中海的唯一通道，也是沟通亚洲和欧洲的重要通道。
提出问题：中东为什么长期战争不断呢？
学生活动：读教材相关内容，老师指导学生寻找答案(中东处在联系亚洲、欧洲、非洲三大洲，沟通大西洋和印度洋的枢纽地位)。
老师讲述：中东犹如世界的交通要冲，古代这里曾是“丝绸之路”的必经之地，现在也还是东西方的交通要道，尤其是苏伊士运河的开通和土耳其海峡的利用，更显其地理位置的优越，中东还是世界交通的“空中走廊”，许多国际航线都要经过这里，因此，中东过去是帝国主义、殖民主义侵略扩张的地区，如今一些大国为了争夺世界霸权，都想把它置于自己的控制之下，他们的斗争十分激烈，这就造成了中东的局势长期动荡不安，成为了世界的热点地区。
［课堂小结］
结合板书进行小结，中东是世界的热点地区，形成的原因之一是其特殊的地理位置，位于两洋、三洲、五海之地，同时还有两个沟通东西方的战略要地，苏伊士运河和土耳其海峡。
［反馈练习］
1.关于苏伊士运河的叙述，正确的是()
A.沟通了地中海和红海，缩短了印度洋和大西洋的距离
B.亚、欧洲的分界线
C.运河以东为沙特阿拉伯领土，以西为埃及领土
D.埃及首都开罗位于运河西侧岸边
2.关于土耳其海峡的叙述，正确的是()
A.沟通了地中海和里海
B.靠近地中海的是博斯普鲁斯海峡
C.亚洲和欧洲的分界线
D.海峡由三部分组成，即马六甲海峡、达达尼尔海峡、马尔马拉海峡
3.中东周围的海区称为“五海”，按逆时针方向依次是()
A.黑海、地中海、红海、阿拉伯海、里海
B.黑海、里海、阿拉伯海、红海、地中海
C.红海、地中海、黑海、里海、阿拉伯海
D.阿拉伯海、红海、地中海、黑海、里海
4.下列海峡属于两大洲分界线的是()
A.马六甲海峡B.台湾海峡C.土耳其海峡D.霍尔木兹海峡
5.巴勒斯坦地区西部濒临的海域是()
A.大西洋B.红海C.黑海D.地中海
6.中东处在联系__________、__________、__________三大洲，沟通__________洋和__________洋的枢纽地位，地理位置很重要。
参考答案：
1.A2.C3.A4.C5.D6.亚洲欧洲非洲大西印度

石窟艺术宝库

教案课件是老师不可缺少的课件，大家应该在准备教案课件了。只有规划好教案课件工作计划，才能使接下来的工作更加有序！你们会写多少教案课件范文呢？为满足您的需求，小编特地编辑了“石窟艺术宝库”，供您参考，希望能够帮助到大家。

第20课石窟艺术宝库
点击新目标
1．熟记我国著名三大石窟名称、地理位置；
2．理解解三大石窟不同的特点；
3．了解三大石窟的艺术价值和历史价值。
链接旧知识
1．写一写中国四大古典名著名称和作者；
2．列举明代三大奇书名称；
3.中国最优秀的古典小说是哪一部？
课堂进行时
中国古代文化可谓丰富多彩，之前我们了解了四大发明、建筑奇观、唐诗宋词明清小说等等，这堂课让我们走进中国古代的石窟艺术，去体会它那惊人的风采。传说佛祖释迦牟尼曾在山洞中修炼，得道成佛，后来印度出家人仿效他在山崖上开凿洞窟诵经、拜佛，由此产生了石窟艺术。印度的石窟艺术随着佛教传入了中国，并和中国雕塑、绘画等传统艺术相结合，形成独具中国特色的石窟艺术。
同学们！大家参观过石窟景点吗？我们可能有过旅游的经验，如果要参观一个景点，最好是对这个景点先有所了解，是吧？那请同学们先阅读课文，了解中国三大石窟，并圈画出你看出的重点内容。可以参考下面的知识建构。
地理位置：省敦煌鸣沙山断崖上
开凿年代：保存南北朝到宋元时近500个洞窟，多数在开凿
主要内容（特点）：存有大量精美的和
历史地位：
地理位置：省大同五周山麓
开凿年代：保存开凿的53个洞窟
特点：艺术独特，既继承我国秦汉石刻艺术传统，又融汇南亚雕刻风格
历史地位：研究我国的宝库
地理位置：省洛阳市
开凿年代：北魏迁都洛阳后开始开凿，大部分是朝时期开凿
特点：利用雕刻而成大量摩崖造像，雕刻艺术高超
最大窟龛：奉先寺佛龛

1.参观三大石窟艺术。
同学们在老师带领下，欣赏一系列图片，领略石窟艺术风采。

2．回答问题：我国有哪三大石窟艺术？
三大石窟艺术突出的特点分别是什么？
这些绚烂多彩的石窟艺术对今天来说有哪些研究价值？
3．抒发点滴感想。
同学们面对这些色彩绚丽的壁画、形态各异的塑像、高大宏伟的雕像，想到了什么呢？
石窟艺术是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶，凝结了我国古代劳动人民高超的艺术水平，它是古代劳动人民生产、生活的原始保存，为研究当时的政治、经济、文化和社会生活提供了丰富的史料。当然，可想而知，开凿石窟也耗费了大量的人力、物力和财力。当时的人们很辛苦，也很了不起啊！
齐声朗读黑板知识建构。
课堂大练兵
学习测评1、2小题
同步训练单项选择题列举题
选做同步训练能力提升1、2小题
课后谈收获
1．你记住了哪些内容？

2．读一读：同步训练“阅读感悟”。

5.8煤和石油

每个老师不可缺少的课件是教案课件，大家在仔细设想教案课件了。教案课件工作计划写好了之后，这样我们接下来的工作才会更加好！你们会写一段适合教案课件的范文吗？下面是小编帮大家编辑的《5.8煤和石油》，仅供参考，大家一起来看看吧。

第八节煤和石油

（1课时）

一.知识教学点

常识性介绍煤和石油。

二.重、难、疑点

本节教材属于常识性介绍煤和石油，学生比较容易理解。

三.教学步骤

(一)明确月标

常识性介绍煤和石油，指出煤和石油既是重要能源，又是重要化工原料。

(二)教学过程

[复习提问]：(1)写出酒精、醋酸的化学名称和化学式。

(2)写出酒精、甲醇、甲烷燃烧的化学方程式。

[板书]：一.煤和石油既是重要的能源，也是重要的化工原料

[学生活动]：阅读教材第109页的第1、2段内容，引导学生根据图5－28和田5—29来说明媒和石油的用途。

[板书]：二.煤和石油的形成、组成和性质

[学生活动]：阅读教材第109页和110页，根据教师给出的表格，从形成、组成和性质等方面进行讨论，归纳出煤和石油的形成、主要成分和性质。

[板书]：

煤

石油

形成

古代植物遗体经过非常复杂的变化而形成的。

古代植物遗体经过非常复杂的变化而形成的。

组成

主要含C

(少量H、N、S、O等)

主要含C、H

(少量N、S、O等)

分类

混合物

混合物

性质

煤经过干馏后可得焦炭、煤焦油和焦炉气

粘稠液体，黑色或棕色，不溶于水，密度比水大，无固定熔点和沸点

[板书]：三.我国煤炭和石油工业的发展

[学生活动]：阅读第111页，了解我国煤炭和石油工业的发展状况。

[教师活动]：利用这部分内容，对学生进行爱国主义教育，培养学生节约资源和保护环境的意识。

[学生活动]：练习教材第112页的习题1。

四.布置作业：写出一篇有关能源的小论文