七年级下册《西亚—世界的石油宝库》第二课时学案晋教版。

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七年级下册《西亚—世界的石油宝库》第二课时学案晋教版

第二课时
［导入新课］
中东长期战争、冲突不断的原因除了其特殊的地理位置外，还有其他的原因，如因石油而战、因水而战、或因宗教文化差异而战等。今天我们就要从这几个方面来了解中东成为世界热点地区的原因。
板书：世界热点地区
［讲授新课］
丰富的石油资源(板书)
电脑展示：课本28页图9.26“1999年中东石油储量、产量和出口量占世界的百分比”
提出问题：①中东石油的储量、产量、出口量各占多少？②为什么说中东是世界石油宝库？
学生回答：①中东石油储量占65.4%、产量占30.5%、出口量占44.7%。②因为中东石油储量、产量、出口量占世界比重较大。
老师评价小结：回答得非常好，从储量、产量和输出比重可以看出，中东是目前世界上石油储量最大、生产和输出石油最多的地区，在世界上占有重要地位，被誉为世界石油宝库。
板书：地位重要
电脑展示：课本26页图9.27“波斯湾石油海上运输的路线”
提出问题：①中东石油主要分布在哪个地区？②中东石油主要运往哪些国家和地区？
学生回答：
学生A：中东石油主要分布在波斯湾沿岸。
学生B：中东石油主要运往美国、日本、西欧各国。
板书：分布集中
过渡：中东石油是通过哪些航线到达美国、日本、西欧各国呢？
板书：输出路线
投影表格：
经过的主要海洋、海峡和运河到达的国家和地区航线A航线B航线C学生活动：将学生分成3个大组，读28页图9.27分别找出波斯湾石油外运三条主要航线所经过的海洋、海峡、运河和所到达的国家或地区，并派各组代表回答。
学生回答：
A组代表：航线A经过红海、苏伊士运河、地中海、直布罗陀海峡、大西洋到达西欧各国与美国。
B组代表：航线B经过印度洋、好望角、大西洋到达西欧各国与美国。
C组代表：航线C经过印度洋、马六甲海峡、大西洋到达日本。
投影正确答案进行评价小结：同学们回答得非常好，说明同学们认真读图，并在图上找出了重要地理事物的分布。
提出问题：同样是输出至西欧各国、航线A和航线B的差异何在？
学生齐答：航线A比航线B近。
设疑提问：为什么不是所有的油轮都选择最短航线？(老师提示：苏伊士运河是人工开凿的河道、地狭水浅)
学生回答：苏伊士运河通过的轮船吨位低。
老师补充：A航线经苏伊士运河，至欧洲距离最短。比绕道非洲好望角可缩短8000千米~10000千米，运费最经济，但由于苏伊士运河是人工开凿的河道，它的深度和宽度虽然经过加深和拓宽，但现仍不能通过25万吨以上的油轮，B航线经非洲的好望角，至欧洲的距离较长，但水道宽阔，可通行巨型油轮，所以载重在25万吨以上油轮驶往西欧仍需绕道非洲好望角。
学生讨论：为什么20世纪中东为石油而战？(提示：石油能源地位上升，燃料均为非可再生资源)
学生发言：略
老师总结：中东石油主要用于出口，出口地区是西欧、北美、日本等发达国家。西欧进口的石油中50%、日本进口的石油中65%、美国进口的石油中20%来自中东。随着世界能源日趋紧张，大国对中东的石油争夺将更加激烈。伊拉克是世界上的石油生产大国，美英希望自己在美伊战争后伊拉克重建中起主导作用，联合国只起重要作用，而法德俄极力主张由联合国起主导和核心作用，否则他们在伊拉克的利益将受到损害，由此可以看出本区争端另一起因：石油之争。
板书：世界的热点地区
转折提问：本区石油国在发现石油前，经济以何为主？经济水平如何？
电脑展示：读“中东的地形”图
学生活动：学生对照图例了解本区地形特点。(高原山地为主)
复习旧知：本区大部分属于什么气候？
学生回答：干旱、半干旱气候。
提出问题：受自然条件影响，本区石油国在发现石油前，经济以何为主？经济水平如何？
学生回答：本区石油国在发现石油前，以灌溉农业及牧业为主，经济落后贫困。
提出问题：石油属于哪一类资源？
学生齐答：非可再生资源。
引申提问：石油枯竭后，他们的经济出路又在哪里？
学生活动：针对以上问题，学生发散讨论，并个别发言。
过渡：同学们想象力都非常丰富，说的都非常好，针对这个问题，同学们可以课下查阅资料，继续帮这些国家寻找出路。从目前来看，本区多的是石油，那最缺少的是什么呢？(提示：学生从本区的地形、地理位置、气候等自然条件考虑)
学生齐答：水。
老师讲述：由此可以看出水是中东地区最稀缺的资源，它既是和平的保障，亦可能是引发战争的导火索。世界上最早争夺水源的战争可以追溯到4500年前，位于今天伊拉克南部的美索布达米亚平原上的两座古城，为了争夺对幼发拉底河和底格里斯河的控制权而互相宣战，在50余年阿拉伯同以色列的对抗中，由水资源引发的冲突占据了重要的位置。因此，中东地区因水而战，也就不足为怪了。
板书：因水而战
引申思考：如果不依靠战争，中东各国有没有更好的办法来解决水资源匮乏的问题？
学生活动：学生针对以上问题展开讨论。(提示：学生可结合我国解决水资源不足的途径来思考)
学生发言：他们可以实施海水淡化工程，还可以发展节水农业，或者实行跨流域调水。
老师总结过渡：同学们的建议都非常好，可行性也非常强，说明同学们确实将我们的地理学习与实践结合起来啦！我们接着要了解中东地区的人种、民族及宗教信仰。
老师问，学生答：
阿拉伯人分布——中东多数国家和地区，信仰——伊斯兰教。
犹太人分布——以色列，信仰——犹太教。
波斯人分布——伊朗，信仰——伊斯兰教。
提出问题：说到阿拉伯人，我们会注意到电视中经常出现“阿拉伯国家”这个概念，那中东地区是不是都是阿拉伯国家呢？
学生回答：不是，以色列是犹太人，伊朗是波斯人。
老师补充：土耳其人多信仰基督教，不是阿拉伯国家；此外，从原苏联独立出来的亚美尼亚、格鲁吉亚、阿塞拜疆也不属于阿拉伯国家。所以阿拉伯世界是指本区除土耳其、以色列、伊朗、亚美尼亚、格鲁吉亚、阿塞拜疆的其他大多数国家。
过渡：阿拉伯国家有哪些风俗习惯呢？
学生朗读：阅读材料“阿拉伯国家的风俗习惯”。
过渡：多种民族在这里汇聚，各民族都保留着自己的宗教信仰和风俗习惯，东西方文化在这里交流，文化上的差异也是导致中东不安定的重要原因之一。
板书：文化差异→多民族汇聚
播放录像：阿以冲突片断。
学生活动：学生边看录像边结合57页材料思考讨论以下问题：
①中东哪个城市被伊斯兰教、基督教和犹太教三大宗教看作是圣城。(耶路撒冷)
②为什么说阿以冲突是中东问题的核心？
③阿拉伯国家和以色列之间的矛盾实质是什么问题？(领土问题)
④为什么阿以和平之路坎坷而漫长？
老师小结：本区一些国家除了土地之争，还有错综复杂的政治、文化根源，有些还属于历史遗留问题。历史上，东西方文化在这里频繁交流，多种民族在这里汇聚，各民族之间的文化差异也就导致了本区宗教纷争。
板书：宗教纷争
［课堂小结］
结合板书归纳小结，中东之所以成为世界焦点地区，除了上节课提到的特殊地理位置，还与这里丰富的石油资源、匮乏的水资源、文化差异密不可分。

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七年级地理下册《位置和范围》第二课时学案（晋教版）

第二课时位置和范围
教学过程：
一、教师导入：
我们的环球之旅已经到达了我们祖国所在的大洲——亚洲。亚洲在许多方面值得亚洲人自豪。接下来，就让我们通过自己的双手和眼睛来验证亚洲之最。
二、活动内容：
（一）算一算——世界第一大洲
你可以从哪些方面说明亚洲是世界第一大洲？
[小组讨论]
1.计算：
a.跨纬度数（约92°，大部分在北半球，跨寒、温、热三带）
b.地球上纬度相差1度，距离约110千米，则亚洲南北距离（10120千米）
c.跨经度数（约164°，大部分在东半球）
d.比较和其他大洲的东西距离。
2.读图6.4《七大洲面积比较》，亚洲面积是多少，相当于几个欧洲和南极洲面积之和？（三个欧洲和一个南极洲面积之和）
得出结论：为什么说亚洲是世界第一大洲？
1.跨纬度最广（跨寒、温、热带）
2.东西距离最长
3.面积最大（4400千米）
（二）找一找——亚洲的分区
通常，亚洲按照地理方位还可以划分为东亚、东南亚、南亚、西亚、中亚和北亚6个区域。
读图6.5《亚洲地理分区》，结合图6.5《亚洲地形、政区》，回答问题：
①新、马、泰属于亚洲的哪个地理分区
②世界第二人口大国—印度属于亚洲的哪个地理分区
③阿富汗属于亚洲的哪个地理分区
④北亚部分属于哪个国家的领土范围
⑤哈萨克斯坦属于亚洲的哪个地理分区
⑥中国属于亚洲的哪个地理分区，这个地理分区还包括哪些国家?
学生读图分析：看图6.6景观图，描述图片中居民的生活。
图1西亚——游牧——穿着宽松的长袍
图2北亚——狗拉雪橇——皮衣
图3南亚——捕鱼
图4东南亚——长屋
四幅图说明由于面积辽阔，亚洲各地的自然环境的地区差异很明显，也就造就了居民生活的差异。
三、师生共同小结：
今天的旅程即将结束，请你们谈谈有什么收获。
四、作业安排：
完成地理填充图册同步练习。
板书设计：

七年级地理下册《西亚》晋教版学案

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七年级地理下册《西亚》晋教版学案
教学目标
知识目标：
1.读图说明西亚地区的范围、位置；分析本区地理位置的重要性。
2.明确西亚有丰富的石油资源及西亚石油在世界上的重要地位；
3.通过读河流图及气候图，分析本区水资源状况，并讨论由此可能产生的地区争端和冲突。
4.通过阅读材料及图片，使学生了解西亚地区的文化差异。
能力目标：
1.通过以上内容的学习，进一步培养学生读图能力，以及对地理信息的归纳、推理、对比及分析判断等思维能力。
2.培养学生运用辩证唯物主义的观点分析当今的热点问题.
3.从西亚最具特色的节水农业中获取适宜发展我国农业的经验。
情感目标：
1.联系当前西亚动荡不安的世界局势，进一步培养学生珍爱和平、反对战争、创造美好生活的情感；
2.由我国的“丝绸之路”培养学生的爱国主义情感，激发学生努力建设祖国的热情。
教学重点
1.西亚地理位置的重要性；
2.西亚的石油资源。
教学难点
西亚3条石油输出路线。
教学方法
讲授法、谈话法、读图分析、对比法，制作多媒体课件。
课时：2课时
教学步骤
（导入新课）
师：同学们，近些年西亚发生了哪些重大的新闻？（课前布置任务）
生：美国攻打伊拉克，卡扎菲之死…等
师：看来西亚事情很多，那么我们今天就来了解一下西亚
（讲授新课）
（一）
1、教师提问：西亚地理位置具有什么特点，使其成为东西方势力争夺的热点？讨论并回答。
2．引导学生读P24图9.16“西亚的国家和地区图”说出“三洲五海之地”的含义和具体位置，并指出本区还有哪些重要的海域和咽喉要道。教师应特别指出“里海”与其它四海的不同，并强调“海洋”与“湖泊”以及“内流湖”在概念上的差别。
3．完成P25活动.
4．提问：读图说出“土耳其海峡”与“苏伊士运河”在地理位置上具有什么样的重要性？生回答：略
教师小结：(1)同为两大洲界线；(2)土耳其与埃及因此成为地跨两大洲的国家；(3)欧洲通往印度洋沿岸和太平洋沿岸国家的海上道路因苏伊士运河而大大缩短，方便了西方国家向东方的殖民扩张和资源掠夺。如课时允许，还可对苏伊士运河的历史和与埃及经济的关系作补充介绍。

读图9.17、9.18、9.19总结西亚的地形、气候特点。
西亚的地形特点
（1）以高原为主：阿拉伯高原、伊朗高原、安纳托利亚高原等；
（2）中部美索不达米亚平原土壤肥沃、灌溉便利、农业发达。
西亚气候（1）大部分地区降雨稀少、气候干旱，水资源短缺；
（2）人们发展畜牧业和灌溉农业。
（三）
1．提问：提到西亚就不能不提到石油，而为什么说西亚是世界石油宝库呢？它的石油主要分布在那里？
生回答：西亚石油储量占世界的66%、产量30%、出口量66%
引导学生通过阅读教材及图9.21、9.22，从地图和“活动”课文入手，从空间(分布)和数量(储量、产量、出口量)两方面探求结论。
2．通过图使学生明确西亚石油主要分布在波斯湾及其沿岸地区，由学生说出主要的产油国。
引导学生思考：如果不依靠战争，西亚各国有没有更好的办法来解决水资源匮乏的问题？(建议以沙特阿拉伯的海水淡化工程和以色列的节水农业为例，加深学生对良性利用自然，改造自然，协调人地关系的认识；还可以举从邻近的土耳其等富水国家输水的例子。)
4、让学生收集有关阿拉伯文化和风俗习惯的资料，在课上相互交流。
课堂总结：

湘教版七年级地理下册《西亚》第二课时教案分析

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湘教版七年级地理下册《西亚》第二课时教案分析

课时安排：第2课时

教学目标

知识目标

1.了解西亚的自然地理环境，比如地形特征、气候特征、主要河流等。

2.了解自然环境与当地农牧业生产的关系，以及当地发展节水农业所取得的成就。

3.掌握西亚石油资源在世界上的地位、分布特点和主要产油国。根据地图，了解西亚石油输往西欧、美国和日本的路线。

能力目标：培养学生从课外书籍上获取地理知识的能力。

教育目标：通过对西亚石油资源的强调，指导学生认识其在世界经济中的地位，培养学生科学的人地观。

教学重点：

1．掌握西亚石油资源在世界上的地位、分布特点和主要产油国。

2．根据地图，了解西亚石油输往西欧、美国和日本的路线。

教学难点：

通过对西亚石油资源的强调，指导学生认识其在世界经济中的地位，培养学生科学的人地观。

教学方法

综合法、读图分析法、对比分析法、创设情境法、自学指导法

教学用具：教学挂图、板图、班班通

教学过程：

一、复习导入：

复习提问上节课主要内容。学生回忆，并回答问题。通过复习总结西亚独特的人文特点，并指出西亚的自然环境也很独特，跟非洲的北部非常相似。通过复习总结西亚独特的人文特点，并指出西亚的自然环境也很独特，跟非洲的北部非常相似

二、讲授新课：

㈤以高原为主的地形特征

指导学生读图分析，提示分析地形特征的四个方面（平均海拔高度、相对高度、主要地形类型、地形分布特点）学生分别分析西亚地形的四方面特征。

重点强调

1．以高原为主的地形

2．中部为美索不达米亚平原和波斯湾

（可将美索不达米亚平原和波斯湾连成一条线作为西亚东侧边缘的高）以此加深印象

㈥炎热干旱的气候大部分为热带沙漠气候，伊朗高原和小亚西亚半岛中东部属于温带大陆性气候，黑海、地中海沿岸属于地中海气候，阿拉伯半岛的西南有小部分热带草原气候。大部分较干燥。在如此干旱的地方，对于人、动物和植物，水都是非常重要。强调西亚地区大部分属干旱地带。

㈦河流

找出西亚两条著名的河流幼发拉底河和底格里斯河，并指出这里是古代巴比伦文化的发源地，以此来增加趣味，调动学生的积极性。由伊拉克战争引出1991年海湾战争，从而引出西亚丰富的石油资源

㈧世界石油宝库

1．西亚石油的储量、产量、输出量居世界首位。

2．西亚石油主要输往西欧、美国、日本

3．西亚的石油资源主要分布在波斯湾及其沿岸地区

沙特阿拉伯、伊朗、科威特和伊拉克是重要产油国。

分析书51页图2-24西亚石油海上运输路线

阅读“霍尔木兹海峡”强调霍尔木兹海峡的重要性“西方的生命线”。

阅读“石油输出国组织”的阅读材料，“西亚石油资源和生产特点”

三、作业：目标检测上的题目

教学后记：

学生对西亚的自然地理环境非常熟悉，“以高原为主的地形”、“炎热干旱的气候”、基本上学生都能分析或描述出来，但幼发拉底河和底格里斯河学生不太熟悉，对于美索不达米亚平原孕育的古巴比伦文化有兴趣。有关西亚的石油学生也很熟悉，但对“石油在当地经济以及世界经济中的影响”的认识不够准确。