人教版七年级英语上册第三单元学案（第一课时）。

做好教案课件是老师上好课的前提，大家在用心的考虑自己的教案课件。在写好了教案课件计划后，才能更好的在接下来的工作轻装上阵！那么到底适合教案课件的范文有哪些？下面是小编帮大家编辑的《人教版七年级英语上册第三单元学案（第一课时）》，仅供参考，欢迎大家阅读。

人教版七年级英语上册第三单元学案（第一课时）

第1课时Unit3Thisismysister.

SectionA1a—2d

教师寄语：Onecannotputbacktheclock.时钟不能倒转

学习目标：1.掌握本节课的13个单词.

2.初步介绍一下复数的概念.

3.学会运用介绍人的句型:This/thatis...以及these/thoseare

和询问人的句型Isthis/that...

学习重难点：掌握指示代词this/these,that/those的用法

学习过程：

一、自主学习

学习任务一：熟练掌握本节课的词汇.

1.个人试读,组内相互纠正发音.

2.老师领读,学生自己纠正自己的发音.

3.自己读并记住汉语意思,组内检查.

4.小组竞赛,看谁记的多而快.

5.认真观察1a的图片,将单词与图中的人物搭配,小组讨论并核对答案.

6.听录音,完成1b,小组核对答案.

学习任务二:1.听录音,完成2a.2b,小组核对答案.

2.介绍家人,引入复数的概念.

Thisismyf________,andthisismym________.Theyaremyp_________.

把下列单词变为复数形式.

mother—__________father—_________brother—_________sister—________

friend—___________grandfather—____________grandmother—____________

总结名词变复数的规则:______________________________________

不规则变化this—__________that—_________is—__________

学习任务三:熟练运用介绍人的句型:This/thatis以及These/thoseare和询问人的句型Isthis/that┅

1、看图片1a,引入:ThisisDave.Thisishissister.

2、用Thisis┅Theseare┅句型依次介绍Dave的其他家人。

3、小组竞赛看谁介绍的最多.

二、合作共建

小组讨论:远处的人应如何介绍?

三、系统总结

总结如何介绍自己的家人.

四、诊断评价

（一）英汉互译

hisfriends___________theseboys___________hergrandmother____________

你的父母亲___________他的妹妹们____________那些女孩们____________

（二）选择

1.Thesearemy_______________.AfatherBmotherCparentsDparent

2.This______ZhaoLin,MissBrown.

AisBareCamCyour

3.Thisis_______apple.Thoseare___________.

Aa,bananaBan,bananaCan,bananaDa,bananas

（三）用单词的适当形式填空.

1.Look,thisis_________(I)mother.

2.Thesearehis________(parent).

3.Hisfather_____(be)ateacher.

4.Myfriends_____(be)students.

（四）据句意和汉语填空.

1.Myfatherandmymotheraremy_________.

2.Thisismysister.______nameisMary.

3.Whatarethese?Theyare________.(苹果)

4.Thosearemy_________(弟弟们).

5.Yourmothersmotherisyour__________.

（五）汉译英

1、这些是你的朋友吗?

Are________________________________?

2、那些是他们的尺子吗?不,不是.

__________________their__________?

No,_______________.

五、课后反思

通过本节课的学习,我最大的收获是_________________________________.

感到自己有待加强的_____________________________________________.

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七年级英语上册第一单元第一课时学案分析（新目标英语）

第一课时教学设计

教学目标

1．学会询问周围新同学的姓名，并且将自己刚认识的好朋友介绍给全体同学

2．通过学生制作名卡或桌卡来提高学生学习英语的兴趣，体现英语的实用性

3．通过以上任务活动，掌握形容词性物主代词的用法及其与人称代词的主格的区别，并且在第一节课让学生对英语的学习产生兴趣。

4．德育目标：热爱班集体，团结同学。

教学重点和难点

1．形容词性物主代词的用法

2．在任务活动中掌握you和your，he和his,she和her的用法

3．重点句型(斜体字为扩展句子)：

Hi/Hello!Goodmorning/afternoon/evening.

Howareyou?Fine,thankyou!/Verywell/So-so/Allright.

What’syourname?Mynameis…/I’m…

What’shis/hername?His/Hernameis…

课前准备

1．学生课前准备：

利用网络查阅中英文姓名及初次见面时各国或各地风俗，礼仪体会它们的不同之处；

准备硬纸片和水彩笔；

用英文介绍自己的姓、名。

2．教学器材：录音机、电脑、图片。

3．教学课件：中英文名字展示片。

教学设计

Tasks

Students’activities

Teacher’sactivities

1.Game:askandanswerthequestion:What’syourname?

Studentsmakeaself-introductionandpassthesentencesonebyone.

Atfirst,teachermakesaself-introduction.

2.Twostudentsactouthowtogreetpeople.

Actoutthegreetingformstheyarefamiliarwithortheyfindonnet.

Showthestudentsthepicturesofothercountries’customswithcomputer.

3.Seewhocanmakethemostfriendsandgetthemostinformation.Thenreporttheirresultswithhisorhers.

Movearoundtomakefriendswiththeonestheyareinterestedin.

Makethestudentsmovearoundtomakefriendswithothers.

4.Designandmaketheirnamecards.

Designandmaketheirnamecardsingroups.

Askthemtodesigntheirnamecardsandseewhichgroupisthebest.

教学过程设计

任务一：结识新朋友。

1．老师首先向学生做一个自我介绍，将名字写在黑板上:Mynameis…,Myfirstnameis…,Mylastnameis…同时介绍一下名字的意义，然后学生就近结组，进行自我介绍。例如：一个学生叫徐烨，他说：MynameisXuYe.Yemeanslight；一个叫王超的学生介绍说:MynameisWangChao.ChaomeansSuperman。这个任务能够激起学生学习英语的兴趣，同时扩大词汇量。

2．“What’syourname?”传句子比赛。学生按行分组，一个同学问，“What’syourname?”第二个学生回答，“Mynameis…”然后再接着问第三个人,“What’syourname?”第三个人答，“Mynameis…His/hernameis…”再接着问第四个人What’syourname?”。。。看哪个组最先获胜。

任务二：学生利用电脑向大家展示他们所搜集的中英文姓，问候语名及各国或各地初次见面时的礼仪，体会它们的不同之处；然后由抽签决定各组同学分别用哪个国家或哪个地区的礼仪（例如：日式、美式、法式和学校版的礼仪）来表演两个人初次见面时的问候语及谈话内容（用英文），看哪一组同学表演的形象，语言准确，最后评出最佳组合。

任务三：找朋友。并将他或她加入你的朋友记录中。该任务是通过学生自己去询问他们感兴趣的同学的爱好，找出他们之间的共同点，然后和他们交朋友（利用时间争取和所有的同学交朋友，了解他们各自的优点），并将自己所掌握的新朋友的信息介绍给全体同学，让大家了解他（们）。在该任务的执行过程当中，学生可以尽量施展他们的才能，倾尽其所学的英文知识来展示自己并且看谁能获得最多的信息。因此，这项任务在调动学生学习英语兴趣的同时，也反复操练了本单元的关键句型和形容词性物主代词，尤其是heandhis,sheandher；同时运用到一些超出本课教学内容的语言知识，学生参与性强，最大限度的调动了他们的积极性，同时也为学生树立了英语学习的信心。

Name

Hobbies

Otherinformation

任务四：制作姓名卡。制作姓名卡，由小组协作共同完成名卡的设计与制作，名卡中要求包括学生的汉语名字（拼音书写）和英文名字，其他的内容由各组自行设计，但要求每个人的名卡的设计要有创意、体现小组的共性、美观大方、经久耐用、语言准确。因此，该任务既体现个性，又体现共性；既有分工，又有合作。

任务五：作业。为自己、父母、亲朋好友找一个有意义的英文名字，同时将他们介绍给你的同学们。

教学点评（或反思）

本节课的设计体现了任务型教学的特点，同时整个任务链的设计均以学生的兴趣

为主，由易至难，逐层递进，逐步完成各个任务，使学生在愉快的完成每一个任务的同时，

体会到学习英语的乐趣，并使每一位学生都参与到活动中，都有所提高。

本节课由于是新学期的第一节课，在教学中，本着“新学期、新起点、新观念、新

认识”的观点设计了四个快乐的任务，同时这几个任务相互连接，环环相扣，形成了一个完整的任务链。整节课课堂气氛活跃，学生学习英语的兴趣始终很浓。尤其是“找朋友”这个任务，极大地调动了学生的积极性，学生们说出了很多精彩的句子，。而在制作名卡时，各小组通力合作，氛围和谐，作品各具特色，体现了任务型教学中共同合作与个性张扬的优势。在解释自己名字的任务中，充分调动了学生的表现欲，学生们的名言经整理后被保留下来，提高了学生学习英语的积极性。

在各国礼仪表演中学生既学到了英文知识，又了解了其他各国各地的风俗，将知识“延伸到课堂之外的学习和生活之中”。因此，这节课中的活动具有可操作性，并以学生的生活经验和兴趣出发，使学生的思维和想象力、审美情趣得到发展，从而提高学生实际语言运用能力。

另外，本节课的德育目标，使英语教学与其他学科结合起来。

当然本节课中也存在几个需要继续探索的问题：

一、师生均是初次接触任务型教学，对其仅是好奇及尝试，尚未能领会其主旨。

二、活动中课堂秩序稍有些乱，在以后课堂中应加以指导。

教师本身也需要提高对新课标和任务型教学的认识，以完善今后的教学。

人教版七年级英语上册第三单元学案（第三课时）

老师工作中的一部分是写教案课件，大家在仔细设想教案课件了。写好教案课件工作计划，我们的工作会变得更加顺利！你们知道适合教案课件的范文有哪些呢？下面是由小编为大家整理的“人教版七年级英语上册第三单元学案（第三课时）”，欢迎大家与身边的朋友分享吧！

人教版七年级英语上册第三单元学案（第三课时）
第3课时Unit3Thisismysister.

SectionB1—2c

Onecannotputbacktheclock.时钟不能倒转

：1、掌握关于家庭成员的词汇son,cousin,daughter,uncle,picture

2、能听懂听力

：1、能熟练识别家谱

2、进步熟练运用介绍家人的句型

一、自主学习（教师寄语：Manyhandsmakelightwork.）

学习任务一:熟练掌握本课的5个单词

1、个人自读，记忆本课单词．

2、小组互相检查单词读写情况．

3、根据汉语写出下列英语单词并展示．

学习任务二:熟练掌握识别part1中的家谱

1、阅读familytree，用方框中的单词补全家谱.

学习任务三:听录音,练习对话.

1、听录音完成2a，再听一遍，选择2b中正确的图画.

2、利用2分钟时间记住中关于家庭成员的名词，然后相互检查，小组竞赛展示单词。3、模仿听力内容，利用照片或自制图片介绍自己的家人。

二、合作共建（教师寄语：）

学会了识别家谱，尝试自己制作自己的家谱。

三、系统总结（教师寄语：Nomancandotwothingsatonce.)

小组讨论总结介绍自己家庭成员的句型。（如This等）

四、（教师寄语：Neverdothingsbyhalves）

（一）根据句意及首字母提示补全单词

1.Sheishiss,Mary.

2.Hisfathersbrotherishisu.

3.Hismotherssisterishisa.

4.—IsJimyourc?—Yes,heis.

5.Athoseyourfriends?

（二）选择

1.sheyoursister?

A.AreB.IsC.AmD.Do

2.arehistwosisters.

A.SheB.HeC.ThisD.These

3.—Isheyourfather?—

A.No,heisB.Yes,hesC.No,henotD.Yes,heis

4.—WhatsthisEnglish?—Itsapple.

A.in,anB.at,anC.in,aD.on,the

5.—AreyouJack?—No,Imnot.—.

A.SorryB.ExcusemeC.ImD.Thanks

6.Thatsheraunt,_______nameisMary.

A.hisB.herC.himD.she

（三）翻译句子：

1、这是我的父母，那是我的爷爷。__________________________

2、他是你的表兄吗？是，他是。_____________________________

3、照片里的那个人是你姐姐吗？不，不是。_________________________

4、这些是我的朋友。______________________________________

5、她的母亲是一名教师。__________________________________

6、我是一名中国男孩，我叫李明。_____________________________

7、这些苹果是你的吗？是，是的。________________________________

（四）找出错误并改正。

1、ThesearehisEnglishbook.____________

2、IknowhenameisPaul._________

3、Thoseiseightpencils._________

4、Shesmycousin.Herfatherismyfather._________

5、Thesearemygoodfriend,Jim._________

（五）句型转换

1、Thisismynewbackpack.(该为复数句子)

____________my_______________.

2、Theyremyaunts.（改为单数句子）

_______________my_______.

3、ThosearemyCD.（对画线部分提问）

___________________?

五、课后反思（教师寄语：Neverdothingsbyhalves)

通过本节课的学习，我最大的收获是

感到自己有待加强的是

七年级地理下册《印度》第一课时学案人教版

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课标解读课标要求根据地图和其他资料概括该国家自然环境的基本特点用实例说明自然环境的影响。

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印度展示《印度》课题故事导入，带领学生走进天国，吸引学生注意力，激起学生的学习兴趣。第一站：
走进印度
读“印度在世界中的位置”图“印度的地形”图以及“亚洲地理分区”图，探索印度位置、邻国及地形与河流。
1.说说印度在世界中的地理位置。
2.找出南亚，看看南亚面积最大的国家是哪一个国家？
3.找出印度主要陆上邻国喜马拉雅山、恒河平原、德干高原，说说印度人口学生
第三站：
水旱灾害
读“亚洲的气候类型”图、“孟买多年平均各月气温和降水量”以及“南亚每月1月、7月盛行风向。探究印度水旱灾害。
1.印度以哪种气候类型为主。
2.从气温与降水量两方面分析印度气候的特点是什么？
3.说说南亚1月与7月的盛行风向有什么不同？哪种盛行风能带来丰沛的降水？为什么？
4.解释印度水旱灾害频繁的原因是什么？
5.这些灾害会给印度人民的生产与生活带来哪些影响？小组自选题目，组长汇报结果指图讲解（针对题目，选择正确的图进行讲解）
展示“亚洲的气候类型”图、“孟买多年平均各月气温和降水量”以及“南亚每月1月、7月盛行风向。学生深入的自主学习，培养对新知识的理解能力，也提高了析图能力。使学生逐渐从“学会”发展到“会学”，掌握学习方法，促进学生学习能力发展体现以学生发展为本的教学理念教学反思：