第三课时认识图形练习五(苏教一年级下册)。
作为一小学位老师,我们要让同学们听得懂我们所讲的内容。就必须编写一份较为完整的教案,这样有利于我们准确的把握教材中的重难点。这样可以有效的提高课堂的教学效率,你们见过哪些优秀教师的小学教案吗?下面是由小编为大家整理的第三课时认识图形练习五(苏教一年级下册),仅供参考,欢迎大家来阅读。
第三课时练习五教学内容:
教材第46-47练习五
教学目标:
通过折一折、搭一搭、数一数、剪一剪、拼一拼等实践活动,加深对平面图形的认识。
教学重点:学会折、剪、拼
教学难点:学生动手能力的提高
教具准备:
教学挂图或多媒体,小黑板
教学过程
自我加减
一、导入新课
我们已经认识了一些平面图形,谁能说说我们学过了哪些平面图形?
今天啊,我们将继续研究它们上一节练习课。
二、练习。
1、练习五1
(1)出示第1题,要求学生沿着图中的虚线折一折,说一说折出了什么图形?
(2)展开,说一说在折出的图形,哪些是你认识的?
2、练习五2。
(1)读题理解题意,什么叫两次对折?
(2)学生选择一种折法在小组中交流,并说说折出的是什么图形?
(3)集体交流并参与教科书说说正方形纸对折两次一般有几种折法?各折出什么图形?
3、练习五3。
(1)出示第3题图,说说图中有哪些图形?指指各种图形分别在哪里?
(2)指导学生数图形的个数,要求学生把图形分成左、中、右三部分,从左往右,从上往下有序地数。
(3)完成统计表,集体交流。
4、练习五4。
(1)要求学生用6根同样长的小棒搭出三角形、长方形和平行四边形,并说说你是怎样搭的?(2)用8根小棒能搭出什么图形?试一试,让学生先搭,然后相互交流。
教学过程
自我加减
5、练习五5。
请学生拿出一张平行四边形的纸,想一想怎样才能剪出两个三角形,三个三角形、四个三角形。
6、练习五6。
(1)出示第6题图,引导学生看图,说说图中是怎样把长方形转化平行四边形。
(2)学生动手按照书中的两幅图折一折、剪一剪、拼一拼。
7、练习五7。
(1)用书附页中的图形,照样子拼出书上的三种图形。
(2)试一试,你还能拼出别的图形吗?学生动手拼图,集体交流,说说你是怎样拼的?
三、作业布置。
实践活动
四、教学反思
精选阅读
一年级上册《dtnl》第三课时教案
为了使每堂课能够顺利的进展,所以大多数老师都会选择制定一份教学计划。这样可以让同学们很容易的听懂所讲的内容,你知道有哪些教案是比较简单易懂的呢?小编特地为您收集整理“一年级上册《dtnl》第三课时教案”,希望对您的工作和生活有所帮助。
一年级上册《dtnl》第三课时教案
第三课时
一、复习检查
1.课件出示字母:
dtnliaoue
2.闪现声调符号,看谁读得又快又准。
3.大家拼读音节。
(1)出示dī、dí、dǐ、dì
(2)拼读ná、tí、dú
二、学习生字,朗读儿歌
1.课件出示“马路”“泥土”的图片,引导学生说说。
2.课件出示带有音节的生字卡片“马、土、不”,学生借助拼音读准字音。
3.指名领读带有拼音的生字。
4.教师出示不带音节的生字卡片,学生开火车读。
5.教师范读儿歌。
6.学生自由读儿歌,借助拼音读准字音,遇到不认识的音节请教老师或同桌。
7.指2~3名学生朗读儿歌。
8.男女生对读儿歌。
9.齐读儿歌。
三、巩固练习
1.带学生到拼音乐园中去玩:学生找出音节,自己试着拼读。然后集体交流,熟练拼读。
2.学儿歌:
帮你学dtnl分清n和l
ddd,座钟笔筒摆成“的”。哪吒出关nnn,
ttt,时装表演当模“特”。小孩赶猪lll。
nnn,杀出关门是“哪”吒。唱着歌,想着图。
lll,一根小棒竖直“了”。n和l,我会啦!
3.学生自己尝试编儿歌。
四、拓展作业
1.和父母一起做游戏,看看谁读得准确。
2.自己挑拣写得稍差的字母练写。(自选)
板书:
dtnl
d-e→ded-ɑ→dɑd-i→did-u→du
t-u→tut-ɑ→tɑt-i→tit-e→te
n-u→nun-ɑ→nɑn-e→nen-i→ni
l-u→lul-ɑ→lɑl-e→lel-i→li
一年级上册《angengingong》第三课时教案
身为一位人名教师,我们要给学生一个优质的课堂。因此,老师会想尽一切方法编写一份学生易接受的教案。这样我们可以在上课时根据不同的情况做出一定的调整,你们有没有写过一份完整的教学计划?下面是小编为大家整理的“一年级上册《angengingong》第三课时教案”,仅供参考,希望可以帮助到您。
一年级上册《angengingong》第三课时教案
教学目标:
1.知识与技能:复习巩固三拼音的方法。
2.过程与方法:牢固掌握生字,能自己拼读一段话。
3.情感、态度与价值观:体会学好拼音的作用,激发借助拼音识字学文的兴趣。
教学重点:
学习生母与ang、eng、ing、ong组成的音节。
教学难点:
enging的发音,及拼读。
教学准备:
教学课件,拼音卡片
教学过程:
一、复习导入
表演读儿歌《两只羊》。
二、学习三拼音节
1.复习三音节的拼读方法。生练习拼读,指名读,齐读。
2.联系学生的日常生活用语巩固读音,如:zhuang(服装的装),chuang(门窗的窗),qiong(贫穷的穷),shuang(双手的双),xiong(凶猛的凶)。
三、学习音节词
1.学习音节词tàiyáng
练习拼读。学生试拼:指名读。
指导书写。
2.扩展练习。
比一比,说说每组字母有什么不同
an——angen——engin——ing
拼一拼
dàyànbāngmángfēngzheng
xìnfēngnàozhōngshāndòng
dēnglongyínghuǒchóng
读一读
老师老家白鹅天鹅花朵一朵花下雨雨衣大桥一条河一条鱼
(四人小组合作练习,教师巡视指导)
四、学习短文
1.谈话激趣:到今天,我们把汉语拼音全部学完了。大家借助拼音可以读更多的诗歌和故事了。出示短文。
2.学习朗读短文。
a学生自由读短文,教师巡视。
b指名读,随机正音。(重点指导朗读第一句)
c教师范读,领读,指名读,赛读。
3.了解短文意思,问:你读懂了什么?(出示词语卡片:老师,小文,一朵,白鹅,一条)
4.识记生字。
看拼音读词语;去掉拼音读词语;去掉词,只读生字;文、师、老、鹅、朵、条
在具体的语境中识记生字。问:这些生字藏到句子中,大家还认识它们吗?
出示句子
1.天上飘着一朵朵白云。
2.小朋友们爱老师。
3.一条条金鱼在水里游来游去。
(学生自读;同桌相互检查;指名读)
五、扩展练习
1.学习词语搭配
↗()↗()
一条→()一只→()
↘()↘()
2.谜语
多彩绳子颜色鲜,
两头弯弯挂蓝天,
要说绳子有多长,
这山挂到那山前。
(回家给爸妈猜,猜到了送他们儿歌《彩虹》)
板书设计:
angengingong
angāngángǎngàng
engēngéngěngèng
ingīngíngǐngìng
ongōngóngǒngòng
an——angen——engin——ing
整体的认读音节ying
第三课时《乘法的初步认识练习课》教学设计
作为一小学位老师,我们要让同学们听得懂我们所讲的内容。为此老师就需要在上课前准备好教案,以此来提高课堂的教学质量。让同学听的快乐,老师自己也讲的轻松。那么一份优秀的教案应该怎样写呢?以下是小编收集整理的“第三课时《乘法的初步认识练习课》教学设计”,希望对您的工作和生活有所帮助。
第三课时《乘法的初步认识练习课》教学设计
一、教学目标
知识与技能
1、通过练习,加强对乘法的进一步认识,并进一步理解乘法的意义。
2、能运用乘法的意义解决简单的实际问题。
3、进一步学会解答乘法的文字题。
情感态度、价值观
通过练习提高分析能力和解决问题的能力。
过程与方法
通过动手操作、合作探究进一步理解乘法的意义。
二、教学重点、难点
教学重点:
理解乘法意义的练习,文字题,相关的实际问题的练习。
教学难点:
运用乘法的意义解决实际问题。
三、预计教学时间:1节
四、教学活动
师:我们已经初步学了乘法的意义,今天我们来上一节练习课(板书、读)
(一)【基础练习】
师:今天有一位与你们同龄的小朋友想带你们去一个地方?看看是哪里?她在干什么?
师:摘完草莓后,她遇到困难啦,你能帮她算一算一共摘了多少个草莓吗?
看图说图意,再在练习纸上写,最后说说是怎么想的?
1、看图并列出乘法算式:
师:
()×()()×()
师:小兔子闻到了草莓的香味,也赶了过来,看看有多少只小兔子赶过来啦?你能算出来吗?
写在练习纸上。
()×()()×()
反馈时说说:你是怎么想的。(关键说请图中是求几个几是多少?)
2、先让学生认真看图,弄清楚每堆有几只熊猫?一共有几只?
师:不但兔子来到了我们的课堂,连我们的国宝熊猫也来了,你们看!看这幅图,你看到了什么?说清楚几个几后填空。
师:同学们可真厉害,可是如果没有图看,你会写乘法算式吗?只写算式,不写结果,不写读作,用嘴巴读就可以了。
练习一:写出乘法算式,再读出来。(独立完成)
4个2相加5个3相加2和6相乘
________________________________
师:请一位小老师来说说你是怎么做的?
师:老师有疑问,为什么第三题也要用乘法来算,不是只有几个几相加才用乘法算吗?
(口答)
读作:___________读作:___________读作:___________
(二)【提高练习】
师:二年1班的孩子表现那么好,吕老师想让你们放松一下,跟你们玩一个游戏。不过有一个条件,谁能回答吕老师的问题谁就可以玩。
师:请第1组四人小组起立,请问现在站起来的有几人?
师:请第1、2组四人小组起立,请问现在站起来的有几人?是几个几相加?乘法算式怎么列?
师:再加第3组四人小组,现在又有几人?(再加1个4)
师:请第1组四人小组坐下,还剩下几人?(减去1个4)
师:二年1班有一个小组是6个人的,请这个组起立,现在又有多少个人啊?能用乘法计算吗?
师:相同加数相加才可以用乘法来算
师:还有好多同学想玩游戏,好吧,老师再出几道题目,更多的同学能玩游戏。
师:请第二大组起立,请问站起来有几人?
师:再请第三大组起立,现在呢?(再加1个12)
师:最后请第四大组也起立,现在有几人啊?(再加1个12)
2、玩游戏:邮递员送信
师:还有好多同学不服气,没关系,等会谁最认真听,我就让谁上来玩游戏。
师:我们要当邮递员,把一些乱七八糟的信送回家里,看看你能不能当一个好的邮递员(把贴纸贴在黑板上)
(三)【拓展练习】
师:生活里也充满着数学问题,例如每星期的大课间,有些同学是分组跳大绳的,这里也有数学问题。
1、课本49页第9题(先让学生独立完成,作为采集数据)
看图说图意,重点说出“每组有4个小朋友跳绳,有3组,就是求3个4相加是多少?用加法或者乘法来算都是正确的。”
想:每组有()个小朋友跳绳,有()组,
就是求()个()相加
2、6辆小汽车轮子的个数?
5朵花花瓣的片数?
3、△+△+△+△+……△
100个△相加
(四)板书设计
乘法的初步认识练习课
相同的加数个数
()个()相加
求3个4相加用乘法算
3×4=12(个)
答:一共有12个同学。
(五)教学效果评价(小测题)
《质量评价标准》28页例4、例5
(六)教学反思
1、5+5+5+5-5不能放在乘法的意义这个内容里,因为这不是乘法的意义,只是与5+5+5这条算式的结果相等而已。
2、因为对学生不熟悉,游戏环节有点乱,例如让学生分组起立,说清楚几个几,如果能让学生围圈圈会更加明显。
3、游戏的时间太长,可以直接把卡片发给学生,让学生去贴,直接把有疑问的地方拿出来细讲。
4、教师用语过于啰嗦,提要求时需要简洁明了,让学生清楚该做什么。
一年级数学下册认识图形练习课导学案
一年级数学下册导学案
教材章节:第一单元序号:3学校:
年级:一年级班级:一年级姓名:
组内评价:教师评价:
学习内容《认识图形》练习课
学习目标1、通过练习,进一步认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆形的形状以及特征。
2、通过动手拼一拼、摆一摆七巧板,认识长方形和正方形的特征,能辨认和区别这两种物体。
重点难点认识长方体和正方体的形状以及特征。
知识链接在前两节课的基础上进一步巩固、深化所学的知识。
学法指导自主学习合作探究
学
习
过
程一、情境引入,回顾再现
1、长方形的特点。
出示一个长方形,说说长方形的特点。
结论:
2、正方形的特点。
出示一个正方形,说说正方形的特点。
结论:
二、分层练习,强化提高
1、第7页练习一第6题。
仔细观察,用哪个物体能画出左边的图形?圈一圈。
2、第7页练习一第7题。
出示长方体,谁来说一说:长方体有几个面?
各个面分别是什么图形?
是不是长方体的每个面大小、长短都一样呢?
3、第6页练习一第4题。
昨天我们用相同或者不同的图形,拼出了自己喜欢的图案,今天我们继续来玩拼一拼的游戏。
动手,汇报。
学习反思1、本节课我学会了什么?
2、还有哪些不懂的地方?
3、评选出本节课中小组成员表现最突出的“学习之星”。
课堂检测1、独立完成练习一的第1、2、3、5、8题。
2、把一张长方形纸剪成大小相等的两块,你能想出几种剪法?
第三课时两位数加一位数(进位)练习六(2)苏教一年级下册
老师讲课学生爱听,还愿意自学的情况下,往往少不了一份教案。因此,老师会想尽一切方法编写一份学生易接受的教案。对教学过程进行预测和推演,从而更好地实现教学目标,你知道有哪些教案是比较简单易懂的呢?下面是由小编为大家整理的“第三课时两位数加一位数(进位)练习六(2)苏教一年级下册”,欢迎阅读,希望您能阅读并收藏。
第三课时练习六(2)教学内容:
练习六6~9。
教学目标:
使学生进一步掌握两位数加一位数(进位)的口算方法,并能正确、熟练地口算,培养学生估算的意识。
教学重点:掌握两位数加一位数(进位)的口算方法
教学难点:培养学生估算的意识
教具准备:
教学挂图或多媒体,小黑板
教学过程
自我加减
一、复习。
教学过程
自我加减
1.口算:38+6=83+7=6+35=54+3=30+26=73+9=9+27=74+8=34+30=集体计算,选一两题说说你是怎么算的?2.比一比,算一算。5+32=3+42=35+3=5+39=9+42=35+8=独立完成,集体订正时比一比上、下两题计算时有什么不同?5+32和5+39为什么一题得三十几,另一题得四十几?3.导入新课今天我们继续上一节练习课。[板书:练习六(2)]二、练习。1.练习六6。1)先估算,说出每道题的得数是几十多,说说你是怎样估计的?2)独立计算并检查估计的是不是合理。2.练习六7。比一比谁先到河对岸,同桌同学互相学习,鼓励学生算对,帮助小蚂蚁过河,培养责任感。3.练习六8。12题口算,要求学生在2.5分钟内完成,集体交流,统计全对人数,对做得又对又快的同学给予表扬,并指导学生分析错题,指导学生改正错题.4.练习六9。1)出示第9题图,弄清题意,提问:小牛、小白兔、小狗队分别得了第几名?从图中看,得第一名、第二名、第三名分别可以得多少分?2)想一想,怎样才能知道哪个队得分最多?是多少分?
3)学生计算三个队的得分,再比较,集体交流时说说你是根据什么算
教学过程
自我加减
得分的?谁最多?你是怎么想的?4)指导学生集体作答。三.作业布置。《练习与测试》练习六(2)第三课时作业设计A.找出得数大于50的算式并在后面的方框中打“√”30+22□46+5□37+6□2+30□46+3□37+60□B、在○内填上、或=。54+8○6354+9○9+5498+2○10063+6○65+675+9○8025+9○30+4C、1.河里有38只鸭子,9只鹅,鹅和鸭一共多少只?2.池塘里有一群青蛙,先游走8只,又游走27只,两次一共游走多少只?四、板书设计
练习六(2)五、教学反思
一年级语文下册《王二小》第三课时教案
在上课时老师为了能够精准的讲出一道题的解决步骤。所以老师在写教案时要不断修改才能产出一份最优质的教案。才能有计划、有步骤、有质量的完成教学任务,那么老师怎样写才会喜欢听课呢?下面是小编精心整理的“一年级语文下册《王二小》第三课时教案”,供您参考,希望能够帮助到大家。
王二小参考教案一
第三课时
一、教学目标
(一)继续学习课文第5段。了解王二小帮助八路军消灭敌人的经过。更加热爱小英雄。
(二)能看着图,按图的顺序说一说王二小是怎样帮助八路军消灭敌人的。
(三)听写句子。
(四)用常常帮助写句子。
二、教学重点
(一)学习课文第5段。联系全文,了解王二小帮助八路军消灭敌人的经过。
(二)用词写句子。
三、教学难点
用词写句子。
四、教学过程
(一)指名读课文1~4自然段。使学生回顾一下前4段的内容。
(二)看着前三幅图,说一说前4段的内容。
(三)学习课文第5段。
1.指导学生看第四幅图。八路军有的端着步枪,有的举着手枪,有的投着手榴弹,嘴里喊着,眼睛睁得大大的,在狠狠地打击敌人。敌人那边只是浓烟滚滚,看不见人影,说明敌人全被消灭了。
2.齐读第5段的课文。
3.指导朗读这一段:
八路军冲下来全部消灭要重读。(学生试读,指名读。)
(四)小声读全文;说一说王二小是怎么帮助八路军消灭敌人的。
1.自己小声读课文。
2.自己练习说一说。
3.同桌互相说一说。
4.指名向大家说一说。
(五)听写句子。
1.先让学生把这些句子读一读。
2.听写句子。课后作业第2题。
3.反馈听写情况。
(六)用常常帮助各写一句话。
1.先找出带有这两个词的句子读一读,体会两个词在句中的意思和用法。他常常一边放羊,一边帮助八路军放哨。
2.给学生提示句式:
(1)谁常常干什么?
什么地方常常有什么?
(2)谁帮助谁干什么?
谁怎样地帮助谁?
谁在谁的帮助下有什么变化?
3.让学生口头说话。
4.落实笔头,用这两个词各写一句话。
5.把你写的句子读给大家听。
一年级语文上册《zhchshr》第三课时教案
作为杰出的教学工作者,为了教学顺利的展开。因此,老师会想尽一切方法编写一份学生易接受的教案。上课自己轻松的同时,学生也更好的消化课堂内容。那你有没有为了一个问题而去做过一份教案呢?下面是小编精心整理的“一年级语文上册《zhchshr》第三课时教案”,仅供您在工作和学习中参考。
年级语文上册《zhchshr》
三
时教案
三
时
、复习检查。
1.zcszhchshr,挑出翘舌音读
读。
2.zhichishiri读
读,这些都叫什么?
二、教学zh、ch、sh、r和带调韵母拼成的音节。
1.出示音节:zhazhezhuzhuachachechuchuoshasheshushuoreruruo,加上声调拼读。(指名读,开火车,齐读)谁能给这些音节加上声调,并且组组词。
2.
件出示太阳和小苗苗,其上填写zhàzhéchēshāshèchūchàshúzhùrìrè等音节。(自己读读,指名读)
三、看图拼读音节。
1.看插图,说说图上画的是什么时候的情景?你是怎么看出来的?你能看图说几句话吗?
2.拼拼读读图上的音节。(自由读、指名读、齐读)
3.出示带拼音的词语:竹子、日出、骑车、读书,读
读。
4.谁能用上这些词语来说
句话?
四、拼读儿歌。
1.出示儿歌《欢迎台湾小朋友》,请学生自己试着拼读,你读懂了什么?
2.你会拼读哪些音节,做做小老师带着大家读
读。
3.教师带读红色的音节。(范读、指名读、开小火车、齐读)
4.在老师的指导下试读儿歌。(以词语为单位,做到词语连读)
5.有感情地朗读儿歌,问:如果让你来欢迎台湾小朋友,你会怎么做?
五、认生字。
1.卡片抽读认过的生字。
2.出示生字:出、读、书、骑、车、的、话。这些生字你认识吗?你是怎么知道的?不认识的,你有什么好办法能把它们记住?
3.扩词练习,谁能给这些生字找找朋友?
六、布置作业。
1.跟读
文。
2.试着背诵儿歌。(选做)
板书设计:
声母zhchshr
整体认读音节:zhichishiri
一年级语文上册《ZCS》第三课时教案
老师讲课学生爱听,还愿意自学的情况下,往往少不了一份教案。因此,老师会想尽一切方法编写一份学生易接受的教案。让同学们很好的吸收课堂上所讲的知识点,你们见过哪些优秀教师的小学教案吗?下面是由小编为大家整理的“一年级语文上册《ZCS》第三课时教案”,希望对您的工作和生活有所帮助。
年级语文上册《ZCS》
三
时教案
三
时
、复习及整体认读音节
1、做“摘苹果”的游戏。(把声母和音节写在苹果的背面,学生摘下来好读后面的声母或者音节,读对了就能得到这个苹果。)
2、带拼音自由拼读5个生字:“做过了不乐”。
3、反馈读:指名读,开火车读。
4、去拼音练读5个生字。
5、组词读,巩固5个生字。
二、认读字词,读儿歌
1、巩固音节,自由拼读
文儿歌。
2、在老师的带领下读儿歌,注意读准字音。
3、在儿歌中画出生字读
读,读会了就读给自己的伙伴听。
4、学习小组讨论怎样记住生字。集体交流:区别“了”“乐”的音形义。
5、你在上数学
时,认真吗?做题就象过桥,所以,想想今天数学
,你过了几座桥啊。
6、熟读儿歌:同桌互读,小组读,指名读,做动作读。
7、复习5个生字。(引语:看看你能过这五座桥吗?)
三、看图读词语
1、拼读词卡。(
文插图内的词语)
2、说话练习:用“图上画的是什么地方?有什么人?在做什么?”说
句话。
3、看图说话:把这幅画连起来说
说。
4、联系生活,说说你在家里会做哪些家务事?
四、作业布置
爸爸妈妈都很辛苦,说说回家打算帮家人做
件什么事情?(这
环节将留做家庭作业)
五、板书设计
z—zic—cis—sizi—zaci—cusi—se
一年级数学下册《一百以内数的认识》第三课时教案分析
一年级数学下册《一百以内数的认识》第三课时教案分析
教学目标:
1,通过练习,让学生让学生进一步个位、十位上的数所表示的意义,激发学生主动探究的欲望。
2,巩固读、写出100以内的各数。
教学过程
一、复习。
l、数数。
(1)一个一个地数,从27数到50,从85数到l00。
(2)十个十个地数,从30数到60,从20数到100。
2.看题口答。
(1)()个一是一十,十里面有()个一。
(2)()个十是一百,一百里面有()个十。
(3)6个十和2十一组成()。
(4)2个十和5个一组成()。
(5)75里面有()个十和()个一。
二、新授。
(1)第39页第8题。
(2)第40页第9题。
你是怎么做的?要注意什么?
(3)第40页第10题。
怎样数比较快呢?
(4第40页第11题。
独立完成。
(5)第40页第12题。
思考:卡片上的数可能是多少?
三、板书设计:
数数读数
三年级英语上册《Lookandlearn》第三课时学案苏教牛津
在每学期开学之前,老师们都要为自己之后的教学做准备。有的老师会在很久之前就精心制作一份教学计划。这样不仅拉进了学生与自己的距离,还让学生学到了知识,那么老师怎样写才会喜欢听课呢?小编收集整理了一些“三年级英语上册《Lookandlearn》第三课时学案苏教牛津”,欢迎您参考,希望对您有所助益。
三年级英语上册《Lookandlearn》第三课时学案苏教牛津
Unit10Whatcolour?(第三课时)
教案内容
《牛津小学英语1A》第十单元,第三课时(Sayarhyme,doexercises)
教学目标
1、能听懂会说本课单词、对话并二会单词white,black。要求发音准确,理解词义,语调自然。
2、能用Whatcolour?并用It’s…进行对话交流。
3、会说歌谣Acatandadog.
教学重点
会说歌谣Acatandadog.
教学难点
会说歌谣Acatandadog.
教具准备
PPT,单词卡片,实物,光盘,花瓣似的色片。
教学过程
AGreetingsandreview
1.T:Goodmorning,boysandgirls.
Ss:Goodmorning,Miss….
2.Practiseaskingandanswering“whatcolour?”(师生,生生指着教室内的物品,衣服…互练)
3.Haveamatch
师先准备好相关的颜色图片和单词卡片,贴在黑板上,选几位学生上前将对应的图片和卡片配对,看哪位小朋友最快就是谁赢。
4.玩转盘
转盘外圈是物品(无色),内圈是表示五种颜色的色块。游戏时,转动转盘。当转盘停下,外圈物品指向什么色块,就给该物品涂什么颜色,并用英语说一说。
Workinpairs,makedialoguesas:
S1:What’sthis?
S2:It’sabag.
S1:Whatcolour?
S2:It’sred.
5.ReadPartA,Bafterthetape.Readbythemselves.
BLearntherhyme“Acatandadog”
1.(呈现玩具猫PPT)T:What’sthis?
Ss:It’sacat.
(随着颜色的变换和学生一起说):ayellowcat,aredcat,abluecat,…
(白色的猫)T:agreencat?Ss:No.T:abrowncat?Ss:No.
T:Whatcolour?
(帮助学生,呈现单词卡片,教学)white,practicereadingitindifferentways.
Makephrases:awhitecat,awhitepig,awhitebag,…
2.(呈现黑色玩具狗)Saytogether:It’sadog.
T:Isitawhitedog?
Ss:No,it’sablackdog.(帮助学生说black)
Sayarhyme:
color,color,whatcolor?
Black,black,it’sblack.
Makephrases:ablack…
3.WatchtheCD:
T:Whatcanyouseeinthepicture?(师用手势帮助学生理解这句话的意思)
Ss:Acat/adog.Awhitecat/ablackdog.
T:Good.Nowlet’ssayarhymeof“acatandadog”,OK?
Ss:OK.
多种形式(听读,打节奏读,小组读,两两读…):
Acatandadog
Acat,acat,
Awhitecat.
Adog,adog,
Ablackdog.
3.Makeanewrhyme.(指导学生模仿上面的rhyme用不同的颜色或实物的单词practice)
Sharetheirrhymes.(给予一定的鼓励或奖励)
CDoExercises
(完成活动手册上的练习)
DHomework
1.Readthecolorwordsandthequestionsentences.
2.Readtherhyme.
EBlackboardassignment
Unit10Whatcolour?
A:Whatcolour?
B:It’s…Acatandadog
Yellow(picture)Acat,acat,
red(picture)Awhitecat.
green(picture)Adog,adog,
blue(picture)Ablackdog.
brown(picture)
一年级上册《明明上学》第三课时教案分析
众所周知,一位优秀的老师离不开一份优质的教案。即使每天晚上一两点都要坚持制定出一份最详细的教学计划。上课才能够为同学讲更多的,更全面的知识。那么一份优秀的教案应该怎样写呢?以下是小编收集整理的“一年级上册《明明上学》第三课时教案分析”,希望对您的工作和生活有所帮助。
一年级上册《明明上学》第三课时教案分析
第三课时
教学内容:讲读课文第三至五自然段
教学目的:能正确理解句子的意思,理解每个自然段的意思。教育学生要听从别人的劝告,做个自觉遵守纪律的好孩子。
教学过程:
一、复述课文。
看图复述课文第一、二自然段内容。
二、朗读课文前两段。
三、图文对照,讲读第三、四自然段。
(一)学习第三、四自然段。
1、看图,图上画的是哪些人?他们在干什么?哪一个是明明?
2、学课文。
(1)课文是怎样讲小文帮助明明的?
朗读小文喊明明的句子,应读出急切、提醒的语气。
(板书:喊)
(2)明明听到小文喊他上学时,他是怎样做的?明明是个怎样的孩子?
3、小结:小文提醒明明赶快上学,他们一同向学校跑去。
(二)学习第五自然段
1、指名读第五自然段。
2、明明迟到了吗?课文是怎样讲的?
(板书:刚、就)
3、为什么明明看了看小文笑了?(板书:笑)这时明明的心里是怎样想的?(他好像在说:小文,如果你不喊我,那我就迟到了。太感谢你了。)
4、小结:明明按时到校上课,没有迟到,心里很愉快。
四、指导朗读。
五、总结全文:这篇课文主要讲的是明明在上学路上捉蛐蛐的事,反映了明明乐于接受同学的劝告,按时到校上课,愿意做个遵守纪律的好孩子。
六、作业:背诵和默写课文。
课后分析:学生理解了句子意思和自然段的意思,知道了以后要向明明学习做个听人劝告、遵守纪律的好学生。
一年级下册《认识图形》教案
一年级下册《认识图形》教案
教学目标:
知识目标:通过观察、操作等活动,初步认识并辨认长方形、正方形、三角形和圆,体会“面”在“体”上。
能力目标:在动手操作的过程中形成空间观念和创新意识。
情感目标:通过图形在生活中的广泛运用,感受到数学知识与生活息息相关,激发学生对数学学习的兴趣。
学情分析本课教学是在学生学习了正方体、长方体、圆柱、球等立体图形之后进行教学的,一年级孩子注意的特点是无意注意占主要,注意时间不长,教学时以活动为主,注重让学生体验“从立体到平面”的探究、建模过程。通过“摸一摸、看一看、描一描”等活动,让学生在获得直观感受的基础上,辨别三角形、圆、长方形和正方形,体会“面在体上”,让学生在愉快的活动中学习。
重点难点
认识长方形、正方形、三角形和圆初步感知其特点,正确辨认这几种图形。
教学难点
体会“面”在“体”上。
教学过程
一、创设情境,导入新课
师:孩子们,还记得上学期我们认识的雪地里的那些小画家吗?它们都是谁呢?(小鸡、小鸭、小马等)
师:它们是怎样作画的?(用脚印出来的)
师:动物界的小画家很厉害,几步就印出了一幅画,但是大家知不知道,我们数学的图形王国里也有几位厉害的小画家,今天老师就和大家一起来参观这些画家的作品。
二、操作交流,探究新知(自主探究)
(一)认一认——引入新知
师:大家还认识他们吗?
(师依次展示长方体、正方体、圆柱和三棱柱)
师:谁来介绍一下它们。
生介绍这些立体图形。学生如果不认识三棱柱,教师直接介绍。
师:对于上学期学过的这些立体图形,大家认的很准。我们是不是曾用它们玩过“搭一搭”,大家一起来思考一个问题,搭汽车的时候为什么要用长方体做车身,圆柱做车轮呢?为什么不用长方体做车轮呢?
生:圆柱容易滚动,做车轮比较合适,长方体做车轮不行,下面太平了,不会滚动。
师:刚刚那位同学说的长方体“下面”太平了,你们听懂了吗?他说的是哪里呢?请大家来摸一摸,看看其他的物体有“平平”的地方吗?拿出你们袋子里的实物,找一找,用手摸一摸它们“平平”的地方,感觉一下。
(学生动手,摸长方体、正方体、圆柱体实物上的平面,感知面在体上)(平平的,滑滑的)
师:大家摸到的平平的地方就是立体图形的面,圆柱上容易滚动的那个面是平平的面吗?
生:不是,是弯曲的,圆柱体的平面在两头,圆圆的。
师:是的,圆柱体上容易滚动的摸起来弯曲的面叫曲面,还有球的表面也是曲面,对于曲面,以后我们再研究,今天我们只研究平面,今天这节课,我们就来认识立体图形上的这些平平的面,这是一种新的图形——平面图形(板书:认识图形)
(二)玩一玩——把面“请”下来
1、说一说
师:你能想办法把立体图形上的这些平平的面移下来吗?你准备用什么办法得到它们?
生1:把长方体的盒子放在纸上,用笔描出它的边线。
生2:剪一剪,从纸上剪下来一个面。
生3:用印泥把面印到纸上。
2、搬一搬
师:小朋友真了不起,想出了这么多的好办法,老师给大家准备了一张纸,请你用你喜欢的方法把手中物体其中的一个面搬到纸上,
生动手操作。(师巡视,巡视时注意观察学生的作品。)
全班交流:你是用什么方法从什么体上取下了一个面?
师根据学生的回答分别把圆,正方形,长方形,三角形贴到黑板上。
3、认一认
师:我们一起来观察这些平面图形,你知道他们是叫什么名字吗?
师根据学生回答板书名称
(1)、认识长方形
师:我们先来认识第一位朋友——长方形,请小朋友们取出长方形,像老师这样用手摸一摸。
(生用自己的语言描述:摸到一个平平的面)
师:老师也摸到了一个平平的面,请大家再和老师一起像这样摸一摸,你摸到了什么?
(生用自己的语言描述一下:有四条边,四个尖尖的角)
师:横平竖直的角叫直角。今天我们就不具体学习直角了,大家只需要知道在长方形中这样横平竖直的角就是直角
师:请同学们来看,在长方形里有两条长边,有两条短边,下面我们一起来了解一下边的特点。请大家拿出手工纸和老师一起来折一折。上下对折以后,你发现了什么?
(生:我发现了长方形的上下两条长边一样长。)
左右对折之后,你发现了什么?
(生:我发现了长方形左右两条短边一样长。)
(师小结:长方形有四个直角,四条直直的边,相对的边相等。)师出示一个梯形,让学生判断这个是不是长方形。
学生交流自己的判断理由。
出示各种各样的长方形。
请大家思考:我们在认识长方形的特点时候都用到了哪些方法?
生1:看一看
生2:摸一摸
生3:折一折
……
(2)、迁移类比,认识正方形
师:我们认识了长方形,现在我们要认识正方形,我们能不能用刚才摸,看,折的方法来认识正方形呢?(同桌合作学习,来认识正方形的特点。)
学生交流自己的发现。
生1:一个平平的面。
生2:四个横平竖直的角。
生3:四条直直的边。
……
师:它的角是怎样的角呀?它的边又有什么特点呢?
(生用自己的语言描述)
生1:都是横平竖直的角。
生2:都是直角
生3:四条边都相等。
师:你通过什么办法知道他的四条边都相等的呢?
师小结:四个直角,四条直直的边,四条边都相等。
总结:不管位置,大小,方向如何,只要符合正方形的特点它就是正方形。
(3)、小组合作,认识三角形和圆
师:我们很快了解了长方形和正方形的特点,请小组合作,用摸一摸,折一折等方法找出圆形和三角形的特点。在小组内说一说各自发现的特点,发现特点以后请举手表示活动结束。
师:这个图形呢?(生用自己的语言描述)
生1:三角形有一个平平的面,三条个尖尖的角,三条直直的边。
生2:圆有一个平平面,没有角。是曲线围城的封闭图形。
师小结:三角形有三个角,三条边。
师小结:弯弯的曲线围成的封闭图形就是圆。
师出示各种各样的圆和不同的三角形,让学生认识不是只有直角三角形(直接强化,加深认识)。
三、巩固加深,迁移拓展
1、分一分
师:我们认识了长方形、正方形、三角形、圆形,你能不能根据自己的理解把这四种图形分分类,从学具袋里拿出来,在桌上摆一摆、分一分,分类之前,可以好好观察一下每一个图形的特点,确定一个分类标准,想想为什么要这么分。
生1:分三类:长方形、正方形(四条边);三角形;圆
师:大家听明白了吗?这样分可以嘛?谁和他分的一样?举手示意
我们再来看一个
生2:长方形、三角形、正方形(有角,边是直的);圆(弯曲的)
师:还有别的分法吗?
生3:分四类
长方形扁一些,正方形是方方正正的,三角形三条边,圆弯曲的
师:也就是说,它们各自都有自己的特点,所以就分了四组,有道理。现在,把这三种放在一起,你发现了什么?
生:圆总是自己一类;
长方形、正方形可以放在一起,都有四条直直的边,也可以分开,因为也有不同的地方
师:大家都是善于观察的孩子,在分类过程中更清楚的认识了这些平面图形,这个好习惯会非常有利于今后的学习,很好!
2、摆一摆
同桌合作用小棒摆出这些平面图形(学生摆的同时指名两个学生上黑板演示)
汇报;你摆出的是什么图形?你是用几根小棒摆出来的?
生:……
师:有一个图形大家都没摆出来,是什么?
生:圆。
师:为什么圆没法摆出来?
生:圆没有角,小棒是直的,所以……
3、认一认
课件出示:这些交通标志牌是什么形状?(学生在认的同时介绍交通标志牌的作用,渗透交通安全教育)
4、找一找
生活中,你在哪里还见过这样的图形?
学生汇报。
四练一练,体验应用
做“找朋友”的游戏,进一步加深认识并体会面在体上。(课本37页练一练)
1、今天我们的老朋友淘气、笑笑和机灵狗也来了,他们也喜欢玩积木,可是不小心弄丢了一些,想请你们帮一帮,愿意吗?
2、淘气说:我要得积木有两个面是圆形;笑笑说:我要的积木的面都是长方形;机灵狗说:我要的积木所有的面都是正方形。
3、赶快想一想,是什么?和你的同桌说一说,在你的学具中找一找。
五、延伸拓展,巩固总结
1、小朋友们能用今天认识的平面图形拼出美丽的图案吗?拼出来后,和同桌交流一下你拼的是什么呢?
2、这节课,你学到了什么?觉得自己表现如何?
3、生活中,处处有数学,等待你们去发现。你们要用自己明亮的眼睛去发现,爱思考,会学到很多知识。
板书设计:
认识图形(平面图形)
长方形有4个直角,相对的边相等
正方形有4个直角,4条边都相等
三角形有3个角,3条边
圆圆是曲线
一年级语文下册《乌鸦喝水》第三课时教案版本1
老师要承担起对每一位同学的教学责任,在开展教学工作之前。就必须编写一份较为完整的教案,这样有利于我们准确的把握教材中的重难点。这样不仅拉进了学生与自己的距离,还让学生学到了知识,你们知道那些比较有创意的教学方案吗?请您阅读小编辑为您编辑整理的《一年级语文下册《乌鸦喝水》第三课时教案版本1》,供大家参考,希望能帮助到有需要的朋友。
乌鸦喝水参考教案一
第三课时
一、教学目标
(一)进一步让学生理解课文内容,受到遇到困难要动脑想办法的教育。
(二)区别3组近义词的不同意思和用法。
二、教学重点
(一)进一步理解课文内容。
(二)区别3组近义词的不同意思和用法。
三、教学难点
区别3组近义词的不同意思和用法。
四、教学过程
(一)听写字词:达到复习巩固的目的。
口渴旁边找水喝水升高
许多到处怎么就
(二)进一步理解课文内容。
1.请同学先小声读全文,然后能看图讲一讲乌鸦找水的过程。
2.出示书上的三幅插图,让学生看图把《乌鸦喝水》的故事讲给大家听。
3.说一说:(培养学生口头表达能力,并且加深对课文理解)。
(1)乌鸦是怎样喝到水的?
(2)乌鸦为什么能喝到水?
以上两个问题不一样,第一个问题学生从第四段找答案即可。第二个问题,还有另外一个意思,那就是它遇到困难就积极地动脑筋、想办法、去解决困难,以达到自己的目的。
(三)完成课后作业第二题。
1.指名读题目要求。
2.把题目用投影片打出来,让学生读一读题中的句子和括号内的词。
3.让学生独立思考,然后完成这道题,填在书上的括号内。
4.讲一讲,你为什么这么填?(在这个过程中,区别这三组近义词的不同意思。)
(1)到处:是各处,处处的意思。处处,各处的意思。到处,还有所到之处的意思。用到处一词,能体现到乌鸦口渴得很,找不到水时的着急的心情。
(2)什么:问的是具体事物。他用的是什么工具?
怎么:问是具体办法。这件事该怎么办呢?
本句填怎么一词,表示看到水而喝不着,自己动脑筋想办法。
(3)办法:是指办一件事的方法。
用法:是指使用一种东西的方法。
乌鸦想出办法来了。在这里,乌鸦要喝水,可就是喝不着,怎么办,必须想出解决这个问题的方法,所以用办法一词,而不能用用法。
同学们从这道题,我们可以看出,有时一字之差,词的意思,句子的意思就不同了,所以要用词准确。
(四)学习这一课后你有什么收获?
引导学生从两方面回答,一方面是知识方面;另一方面从受到的思想教育方面来谈。
【板书设计】
《第三课时认识图形练习五(苏教一年级下册)》一文就此结束,希望能帮助您在小学教学中起到作用,如还需更多,请关注我们的“音乐教案小学一年级”专题。