苏教版一年级上册表格式教案1。
在每学期开学之前，老师们都要为自己之后的教学做准备。有的老师会在很久之前就精心制作一份教学计划。这样不仅拉进了学生与自己的距离，还让学生学到了知识，那么老师怎样写才会喜欢听课呢？小编收集整理了一些“苏教版一年级上册表格式教案1”，欢迎您参考，希望对您有所助益。
课题
培养良好的学习习惯
课型
新授课
教学要求
1、细观察课本上的图或教学挂图，反复训练正确的读写姿势，培养良好的读书、写字习惯。
2、过反复训练，使学生了解读书写字时必须要达到的基本要求，并能在实际操作过程中不仅自己自觉做到，还能督促旁人做到，逐渐养成形成习惯。
教学重点jaB88.CoM
训练学生正确的读写姿势，养成良好的习惯。
教学时间
第一课时
授课时间
2006年9月1日
教学过程
一、导入新课
小朋友，我们现在是小学生了，在今后的学习中我们将要学习很多新的知识，这些知识需要通过读书写字来获得。因此，我们从小养成正确的读写姿势十分重要。
二、看图说话
了解正确的读书和写字姿势。
看第一页最上面的两幅图，说说这两位同学在干什么。引导学生按“左边的同学在……”“右边的同学在……”的句式说。
老师讲解正确的坐、读、写的姿势。
出示人直立的脊柱图。
引导学生看人的脊柱，让小朋友在自己的背上摸一摸，感觉一下健康的脊柱应该像柱子一样直。
出示弯曲的铁丝，告戒小朋友，如果读书写字姿势不正确，脊柱就容易弯曲，就可能长成驼背，像铁丝一样，多难看啊！
看下面的一幅图，先说说图中有几位小朋友，穿白大褂的是谁，正在干什么。
启发小朋友主动说，有条理说。
小结：保护视力，要定期检查视力。
三、巩固练习
有条理地说说几幅图上的小朋友在干什么，为什么要这么做。
四、总结
我们要注意正确的读写姿势，认真做眼保健操，还有定期检查视力。做到这些，才能更好地学习和生活，长大后才能为国家作贡献
教 后 记
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苏教版一年级上册表格式教案2
相信很多老师都希望自己的课堂上同学们能够积极的与自己互动。为此老师就需要在上课前准备好教案，以此来提高课堂的教学质量。上课才能够为同学讲更多的，更全面的知识。那你有没有为了一个问题而去做过一份教案呢？小编收集整理了一些苏教版一年级上册表格式教案2，仅供参考，希望能为您提供参考！
课题
培养良好的学习习惯
课型
新授课
教学要求
1、细观察课本上的图或教学挂图，反复训练正确的读写姿势，培养良好的读书、写字习惯。
2、过反复训练，使学生了解读书写字时必须要达到的基本要求，并能在实际操作过程中不仅自己自觉做到，还能督促旁人做到，逐渐养成形成习惯。
教学重点
训练学生正确的读写姿势，养成良好的习惯。
教学时间
第二课时
授课时间
2006年9月4日
教学过程
一、复习导入
1、请小朋友说说为什么要注意正确的读写姿势，再说说不注意正确的读写姿势的后果。
2、说说保护视力要做到哪些。
3、小结。
二、看图说话，明确正确的读书姿势的要求。
1、看图 说说图上的小朋友在干什么。
2、说说他们的读书姿势是怎样的。
3、请全班学生照着练习。做到胸离桌沿一拳，眼离书本一尺，还有做到肩平、背直，手臂放平，脚也要平放，稍稍分开。书要稍微往外倾斜。、
4、老师巡查，点拨，纠正。
5、巩固练习。
说说读书姿势的要点。
同座位或练习小组练习，互相提示，互相帮助，教师不断地予以表扬鼓励。
读《读书姿势歌》。
6、 过渡：同学们学习了正确的读书姿势还不够，我们还要学习正确的写字姿势。
三、看图说话，明确正确的写字姿势的要求。
1、看图，讨论要点。教师引导学生讨论的过程中讲解要点：
写字姿势要端正，两臂平放桌子上，眼睛与练习本的距离为30-35厘米。握笔姿势也要正确，手离笔尖一寸。比杆往斜后方倾斜。
2、练习要点：
请一个小朋友到前面来示范，教师引导学生观察，发现问题及时纠正。然后全班同学学习，摆放好正确的写字姿势，教师巡查，逐一点拨纠正。
3、巩固练习。
说说写字姿势的要点。同座位互相帮助，互相纠正。给姿势正确的同学奖励小红花。
四、总结。
1、强调读写姿势要点，总结本节课的学习情况，表演学得好的学生。
2、强调不仅在学校要做到这些，回家也要做到这些。
3、要求学生回去后请家长检查读写姿势。
教 后 记
苏教版一年级上册表格式全册教案26
一个优质课堂，就是老师在讲学生在答，讲的知识都能被学生吸收。有的老师会在很久之前就精心制作一份教学计划。为学生带来更好的听课体验，从而提高听课效率。那么老师怎样写才会喜欢听课呢？下面是小编帮大家整理的《苏教版一年级上册表格式全册教案26》，希望对您的工作和生活有所帮助。
课题
9 y w
课型
新授课
教学要求
1. 学会2个声母y w，整体认读音节yi wu yu 及它们的四声，能够读准字音，认清形，正确书写。
2. 能正确认读y w和单韵母组成的音节，能够准确拼读音节，会读拼音词。了解整体认读音节yu书写时ü上两点省略的规则。
教学重点
1、y w的正确发音。
2、yi wu yu的正确发音。
教学时间
第一课时
授课时间
2006年9月25日
教学过程
一、 复习检查。
1、 抽读声母卡片。
2、 抽读 韵母卡片。
二、 看情境图，听语境歌，引出新课内容。
1、 引导看情境图，学生回答问题，老师总结图意。
2、 听语境歌。学生学会语境歌。
老乌鸦，叫嘎嘎，捉条虫子喂娃娃。秋风起，天气凉，妈妈为我做衣裳。
三、 新授。
y yi
1、 读音：与“衣服”的“衣”相似，教师范读，告诉学生读的方法。领读，学生体会练读，指名读。
2、 字形及书写：看它的字形，编顺口溜帮助记忆：古人衣领y y y。看y 有几部分组成，教师范写，学生书空。然后在书上描红。
3、 教学yi、yu及其四声。
出示yi，告诉学生：y是声母，i是韵母，我们分别叫它们大y和小I。
教师范读音节yi。
领读、齐读、指名读。
出示yi的四声，学生自由练读，引导用它的四声练习组词。
yu：和j q x一样，y和ü相拼的时候上面两点也要省略。
练习读yu的四声，结合词语。
w的教学步骤与方法同上.
w的顺口溜：屋顶相连y w 。
四、 巩固练习。
1、 抽读字母卡片，告诉学生y w是平舌音。
2、 抽读音节卡片yi wu yu。
教 后 记
苏教版一年级上册表格式教案教学设计6
老师在上课时经常会遇到难解决的问题而耗费半节课的时间吧,所以大多数老师都会选择制定一份教学计划。这样可以让同学们很容易的听懂所讲的内容，你们见过哪些优秀教师的小学教案吗？以下是小编为大家精心整理的“苏教版一年级上册表格式教案教学设计6”，仅供参考，希望能为您提供参考！
课题
12. ie üe er
课型
新授课
教学要求
1. 学会复韵母ie üe和特殊韵母 er、整体认读音节ye yue 和它们的四声，能够读准音，认清形，正确书写。
2. 能正确认读由声母与ie üe 组成的音节，会准确拼读本课的复韵母音节，会读拼音词。
教学重点
1、 ie üe er的正确发音。
2、 ie üe与声母的拼读。
教学时间
第二课时
授课时间
2006年10月8日
教学过程
一、 复习检查
1、 认读卡片ie ye üe yue。
2、 认读ju qu xu，说说这3个音节的韵母是什么。
二、 教学特殊韵母er。
1、 看图说说图上的小男孩是妈妈的什么人。
2、 告诉学生，“儿子”的“儿”去掉第二声，就和我们今天要学的特殊韵母的语音有点像。
3、 出示er，教师讲述读的方法。
4、 板书er的四声，自由练读。
5、 说明：er是一个特殊的韵母，只能自己独立成为音节，不能跟声母相拼。
三、 教学üe与声母相拼，巩固ü上两点省略的规则。
1、n l与üe相拼。
（1） 抽读卡片，读准边音和鼻音。、
（2） 出示，学生自由练读，点名拼读，注意辅导读音有困难的学生。
（3） 出示另一个，方法同上。
（4） 比较n l与üe相拼的异同。
2、j q x与üe相拼。
（1）抽读卡片j q x。、
（2）出示
（3）学生在本子上自由练习填空。
（5） 指名到黑板上来填。填好说出理由。并纠正。
（6） 自由拼读音节。
（7） 指名拼读音节。
四、 巩固练习
1、 做游戏，看谁拿得准，看谁拿得快。
2、 合成音节。
五、 作业
1、 读书上内容。
2、 抄写韵母er。
教 后 记
苏教版一年级上册表格式教案教学设计3
身为一位人名教师，我们要给学生一个优质的课堂。就必须编写一份较为完整的教案，这样有利于我们准确的把握教材中的重难点。这样可以让同学们很容易的听懂所讲的内容，那吗编写一份教案应该注意那些问题呢？以下是小编为大家精心整理的“苏教版一年级上册表格式教案教学设计3”，供您参考，希望能够帮助到大家。
课题
10. ao ou iu
课型
新授课
教学要求
1. 学会3个复韵母ao ou iu和它们的四声，了解复韵母的组合特点，能够读准音，认清形，正确书写。
2. 能正确认读由声母与ao ou iu组成的音节，会准确拼读三拼音节，会读拼音词和拼音句。
教学重点
1、 ao ou iu的正确发音。
2、 ao ou iu与声母的拼读，尤其是三拼音节的拼读。
教学时间
第二课时
授课时间
2006年9月29日
教学过程
一、 复习检查
1、 复习复韵母ai ei ui ao ou iu和它们的四声。
2、 抽读声母卡片：m d l g t q x n。
二、 教学ao 与声母的拼音。
1、 学习ao与声母的拼读。
（1） 出示（略），说说这些音节的韵母都是什么。引导分析音节。用直线画出声母，用曲线画出韵母，自由练读、指名读，齐读，比赛读。
（2） 出示三拼音节（略）
说说这些音节与什么三个音节有什么不同。独立分析音节，用直线和曲线分别标出声母和韵母。复习三拼连读法，自由练读三拼音，教师巡回检查，指导发音有困难的学生。最后指名读、齐读、比赛读。
2、 看图练读拼音词。
（1） 拼读dà dao
看图，出示音节，引导逐个拼音分析，练习拼读，最后指名连读拼音词。
（2） 拼读xiao qiao
教法同上。
三、 巩固练习。
1、 指导读书。
2、 做游戏，看谁听得清，看谁找得快。
四、 作业。
1、 练读本课学过的拼音。
2、 描红、抄写。
教 后 记
苏教版一年级上册表格式全册教案29
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课题
10. ai ei ui
课型
新授课
教学要求
1. 学会3个复韵母ai ei ui和它们的四声，了解复韵母的组合特点，能够读准音，认清形，正确书写。
2. 能正确认读由声母与ai ei ui组成的音节，会准确拼读本课的复韵母音节，会读拼音词。
教学重点
1、 ai ei ui的正确发音。
2、 ai ei ui与声母的拼读。
教学时间
第一课时
授课时间
2006年9月27日
教学过程
一、 复习检查。
1、 抽读字母卡片：a o e i u ü。
2、 复习单韵母的四声。
二、 看情境图，听语境歌，引出新课内容。
1、 引导看情境图，学生回答问题，老师总结图意。
2、 听语境歌。学生学会语境歌。
扎篱笆，围树苗，一棵矮来一棵高。！！！小羊羔，快快过来吃青草。
ai ei ui
3、 读音：与“矮”的发音相似，先教师讲述发音方法，范读，告诉学生读的方法。领读，学生体会练读，指名读。告诉学生，ai 是由两个单韵母组成的，我们叫它复韵母。
4、 四声。告诉学生顺口溜：有a在，把帽戴。标好声调，学生自由练读。指名读，集体读。用四声组词。
5、 字形及书写：看它的字形，看ai 有几部分组成，编顺口溜帮助记忆：a在前，i在后，ai ai ai 。教师范写，学生书空。然后在书上描红。
ei ui的教学步骤与方法同上.
ei 的顺口溜：e在前，i在后。
ui的顺口溜：u在前，i在后。
标调儿歌：有a在，把帽戴，a要不在o e戴。要是i u一起来，谁在后边给谁戴。
三、 巩固练习。
1、 抽读韵母卡片。
2、 比较3个复韵母的异同。
3、 练读顺口溜。
四、 作业
1、 练读复韵母。
2、 抄写ai ei ui各两遍。
教 后 记
苏教版一年级上册表格式全册教案28
作为一小学位老师，我们要让同学们听得懂我们所讲的内容。所以大多数老师都会选择制定一份教学计划。这样可以让同学们很容易的听懂所讲的内容，你知道有哪些教案是比较简单易懂的呢？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“苏教版一年级上册表格式全册教案28”，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。
课题
认一认 3
课型
新授课
教学要求
1、能够正确认识16个汉字，读准字音，分清字形。
2、能够根据图画初步了解16个汉字的意思。
教学重点
1、能够正确认识16个汉字，读准字音，分清字形。
2、能够根据图画初步了解16个汉字的意思。
教学时间
第一课时
授课时间
2006年9月26日
教学过程
一、谈话导入
二、认识汉字（一）
1、教学“日”
（1） 出示太阳图，这就是给大地带来勃勃生机的太阳。它还有另外一个名字，叫什么？
（2） 板书“日”。学生看拼音自读，指读，齐读。同学们都熟悉太阳，谁能向大家介绍一下它的作用？
2、教学“月”
（1） 出示月亮图片。（瞧，圆圆的月亮像什么？）
（2） 板书：月，领读、指名读、齐读。
3、教学“星”
4、教学“光”
（1） 出示“光”，范读，跟读。
（2） 小朋友知道谁会发光？（学生交流，组词认读“光”）
5、教学“云、电、风、雨”
唱歌引入：蓝蓝的天上白云飘。这是白云的“云”。（出示卡片）晴朗的天气有白云，但如果要下雨，云会变成黑色，接着刮风（挂出“风”），闪电（挂出“电”），最后就会下雨（挂出“雨”）。
三、学习汉字（二）
1、出示“衣食住行”的系列图片。
（1） 请小朋友说说图上画了什么？
（2） 学生用完整的语句描述图意。
（3） 在画下相应出示注音汉字，引导学生自己借助拼音认读“衣、食、住”，并看图说说汉字的意思。
（4） 教师指导认读“行”，引导学生看图理解“行”是交通、行走。
2、出示“父母儿女”的图片
（1） 看，他们是谁？
（2） 在画下相应出示注音汉字，引导学生自己借助拼音认读，教师指导“儿”的发音。学生说说“父母”的意思。
四、复习
五、作业
教 后 记
苏教版一年级上册表格式全册教案24
身为一位人名教师，我们要给学生一个优质的课堂。为此老师就需要在上课前准备好教案，以此来提高课堂的教学质量。上课才能够为同学讲更多的，更全面的知识。你们见过哪些优秀教师的小学教案吗？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“苏教版一年级上册表格式全册教案24”，仅供参考，希望能为您提供参考！
课题
5 zh ch sh r
课型
新授课
教学要求
1. 学会4个声母zh ch sh r，整体认读音节zhi chi shi ri及它们的四声，能够读准字音，认清形，正确书写。
2. 能读准音节，会读拼音词。
3. 学习三拼音方法，能正确认读三拼音音节。
教学重点
1、zh ch sh r zhi chi shi ri的正确发音。
2、zh ch sh r与单韵母的拼读。
3、学会三拼音方法。
教学时间
第二课时
授课时间
2006年9月22日
教学过程
一、 复习检查
1、 出示小黑板：zh ch sh r。
2、 指名说说小黑板上哪些是声母，哪些是韵母，哪些是音节
c b z t ch sh d s r n zh
二、 新授。
1、 幻灯片出示5幅图，指名说说图意。
2、 出示5个拼音词（略）
逐词出现，逐词教学，然后连词读。
3、 指名分析后反复练读。
4、 做找朋友的游戏。
三、 巩固练习。
1、 练读书上的内容。
2、 读绕口令。区分平舌音和翘舌音。
四是四，十是十，十四是十四，四十是四十。谁能说好四和十，就能说好十和四。
四、 作业。
1、 读课文内容。
2、 抄写本课声母。
教 后 记
苏教版一年级上册表格式全册教案7
老师要承担起对每一位同学的教学责任，在开展教学工作之前。即使每天晚上一两点都要坚持制定出一份最详细的教学计划。在上课时遇到各种教学问题都能够快速解决，那你们知道有哪些优秀的小学教案吗？下面是由小编为大家整理的苏教版一年级上册表格式全册教案7，希望对您的工作和生活有所帮助。
课题
2、 ī u ü
课型
新授课
教学要求
1、学会īu ü 3个单韵母，读准音，认清形，正确书写。
2、掌握īu ü 的4个声调，能直接读出带调韵母的音。
教学重点
1、īu ü 的正确发音。
2、īu ü 的四声读法。
教学时间
第二课时
授课时间
2006年9月7日
教学过程
一、 复习
指读卡片：a o e īūǖ.
二、 教学īūǖ的四声。
1、 教学ī的四声。
（1） 讲述书写规则：ī加声调时要省写一点。
（2） 出示ī的四声。
（3） 教师领读：
第一声：衣服的衣。第二声：阿姨的姨。
第三声：椅子的椅。第四声：注意的意。
（4） 指名读ī的四声
2、 教学ū的四声。
（1） 教师在四线格上写ū的四声，指出ū的中格，声调符号写在上格。
（2） 指名读ū的四声。
（3） 引导用ū的四声组词。
3、 教学ǖ的四声。
（1） 范写ǖ的四声。
（2） 学生自由练读。
（3） 指名试读，教师相机纠正读错的音。
（4） 引导用ǖ的四声组词。
（5） 开火车读ǖ的四声。
三、 比较单韵母的不同形体。
1、 出示：a—o，然后指名读。
2、 指名说说a 和o形体有什么不同。
3、 齐读，体会形体的不同。
4、 其余几组方法相同。
四、 比较带调韵母的读音。
1、 出示：ā-ǎ、í-ǐ、ú-ǔ。
（1） 指名读。
（2） 说说横线两边的单韵母读音有什么不同。
（3） 齐读。ā-ǎ、í-ǐ、ú-ǔ
2、 出示：ó-ò é-è ǘ-ǜ。 指名读。
教 后 记
苏教版一年级上册表格式全册教案6
在上课时老师为了能够精准的讲出一道题的解决步骤。所以老师在写教案时要不断修改才能产出一份最优质的教案。才能有计划、有步骤、有质量的完成教学任务，那么老师怎样写才会喜欢听课呢？下面是小编精心整理的“苏教版一年级上册表格式全册教案6”，供您参考，希望能够帮助到大家。
课题
2、 ī u ü
课型
新授课
教学要求
1、学会īu ü 3个单韵母，读准音，认清形，正确书写。
2、掌握īu ü 的4个声调，能直接读出带调韵母的音。
教学重点
1、īu ü 的正确发音。
2、īu ü 的四声读法。
教学时间
第一课时
授课时间
2006年9月6日
教学过程
一、 复习
1、 抽读字母卡片。
2、 听写a o e 。
3、 说说这三个字母叫什么。
二、 引出新授内容
1、 指导看情境图，说说图上画的是什么地方？画了哪些小动物？它们在干什么？
2、 教学语境歌，出示īūǖ：
小蚂蚁，要过河，乌龟伯伯他驮，鱼儿见了乐呵呵。
三、 教学īūǖ读音和写法
1、 教学ī。
（1） 读音。出示蚂蚁图，告诉学生，蚂蚁的“蚁”变成第一声就是ī的读音。教师范读三遍。然后讲述发音方法。教学顺口溜 ：牙齿对齐īīī。学生个别读、开火车读。
（2） ī的书写。看笔顺图，说说先写什么，再写什么。教师范写一遍，学生跟着书空。
（3） 在书上描红两遍。
2、 教学ū。
教学方法同上。
读音与“乌龟”的“乌”相似。
顺口溜：嘴巴突出ūūū。
3、 教学ǖ。
教学方法同上。
读音与“小鱼”的“鱼”相似，把第二声变成第一声。
顺口溜：嘴巴翘起ǖǖǖ。
四、 巩固练习
1、 告诉学生īūǖ也是单韵母。
2、 看口型，拿卡片。
拿对了，齐读三遍。
五、 作业
抄写īūǖ各一行。
教 后 记
苏教版一年级上册表格式全册教案14
众所周知，一位优秀的老师离不开一份优质的教案。因此，老师会想尽一切方法编写一份学生易接受的教案。让同学听的快乐，老师自己也讲的轻松。那么一份优秀的教案应该怎样写呢？下面是由小编为大家整理的苏教版一年级上册表格式全册教案14，供您参考，希望能够帮助到大家。
课题
4 d t n l
课型
新授课
教学要求
1、学会d t n l 4个声母，读准音，认清形，正确书写。
2、学习d t n l 与单韵母组成的音节及四声。
3、学习带调拼读音节。
教学重点
1、d t n l 的正确发音。
2、认清字形，区别b 和d 的字形。
教学时间
第二课时
授课时间
2006年9月14日
教学过程
一、 复习检查
1、 抽读字母卡。
2、 接读顺口溜。
二、 教学声母n l
教学声母n
1、 读音。
（1） 出示哪吒出关图，说说图上画的是谁在干什么？
（2） 出示n ，告诉学生，这个字母和哪吒的“哪”读音有些相似。
（3） 教师范读。
（4） 讲述发音方法。
（5） 教师再次范读，学生体会。
2、 字形及书写
（1） 谁来说说，你用什么办法来记住n 。顺口溜：一个门洞n n n。
（2） 自学书写方法。
（3） 点名书写，学生评价。
（4） 学生在书上描红。
教学声母l
1、 读音。方法与教学步骤与n 相似。顺口溜：一跟小棒l l l。
2、 字形及书写。方法同上。
三、 教学n l和a e i相拼的音节
1、 出示：（略）
2、 学生自由拼读。指名逐个拼读。
3、 要求学生用支架法练习拼读。
4、 出示。自由练习拼读，指名按顺序拼读，打乱顺序拼读。
四、 巩固练习
1、 练读课文中的声母。
2、 点读方框内的音节。
3、 比较声母的异同
五、 作业
抄写n l。
教 后 记
苏教版一年级上册表格式教案教学设计10
老师讲课学生爱听，还愿意自学的情况下，往往少不了一份教案。因此，老师会想尽一切方法编写一份学生易接受的教案。上课自己轻松的同时，学生也更好的消化课堂内容。你们有没有写过一份完整的教学计划?小编收集整理了一些“苏教版一年级上册表格式教案教学设计10”，仅供参考，欢迎大家来阅读。
课题
13. an in en
课型
新授课
教学要求
1. 学会前鼻韵母an in en和整体认读音节yin及其四声，读准音，认清形，正确书写。
2. 能正确认读声母和an in en组成的音节。会读拼音词和拼音句。
教学重点
1、an in en的正确发音。
2、an in en的四声及其与声母相拼的音节。
教学时间
第二课时
授课时间
2006年10月10日
教学过程
一、 复习检查
1、 做找朋友的游戏。
2、 点名说说in yin的异同。
二、 教学an en in 与声母的拼音
1、 学习拼读。
（1） 出示（略）
（2） 点名说说哪些是三拼音节。先说声母、介母和韵母各是什么，再自由拼读。
（3） 自由拼读。
2、 看图练读拼音词语。
（1） 练读shān shuǐ、zhěn tou、jīn yú。
出示图片，说说图意。说说声母、韵母各是什么，自由练习拼读，再指名读。
（2） 看图读拼音词、拼音句。
说出图上画的是什么。出示拼音词、拼音句。引导自由拼读。找出三拼音练习拼读。读拼音句。
三、 巩固练习
1、 指导读课文。
2、 做“看谁听得清找得快”的游戏。
3、 读一读，说一说，写一写。
四、 作业
抄写音节：shan yin wen
教 后 记
苏教版一年级上册表格式教案教学设计4
相信很多老师都希望自己的课堂上同学们能够积极的与自己互动。有的老师会在很久之前就精心制作一份教学计划。这样我们可以在上课时根据不同的情况做出一定的调整，如何才能编写一份比较全面的教案呢？以下是小编为大家收集的“苏教版一年级上册表格式教案教学设计4”，仅供参考，欢迎大家阅读。
课题
10. ao ou iu
课型
新授课
教学要求
1. 学会3个复韵母ao ou iu和它们的四声，了解复韵母的组合特点，能够读准音，认清形，正确书写。
2. 能正确认读由声母与ao ou iu组成的音节，会准确拼读三拼音节，会读拼音词和拼音句。
教学重点
1、 ao ou iu的正确发音。
2、 ao ou iu与声母的拼读，尤其是三拼音节的拼读。
教学时间
第三课时
授课时间
2006年9月29日
教学过程
一、 复习检查。
1、 指读音节。（略）
2、 抽读声韵母卡片。
二、 学习ou iu与声母的拼音。
1、 学习ou iu与声母的拼读。
（1） 出示（略）
（2） 学生自由练习拼读。
（3） 点名拼读。
（4） 出示另一组，教学方法同上。
2、 看图读拼音词。
（1） 出示，点名分析声韵母，练习拼读。
（2） 说说图上画的是什么狗。找出三拼音的声介韵母，点名连读拼音词。
（3） 出示另一个拼音，自由练读，指名拼读。
（4） 说说图上画的是什么。
（5） 点名连读拼音词。
3、 看图读绕口令。
（1） 图上画的是什么地方？画了谁和谁？它们在干什么？
（2） 出示绕口令（略）
（3） 引导自由拼读。
（4） 讨论难拼读的音节。
（5） 点名读绕口令。
三、 巩固练习。
1、 读一读，比一比。（略）
2、 分解音节。（略）
四、 作业。
1、 练习读拼音句。
2、 抄写有关音节。
教 后 记
苏教版一年级上册表格式全册教案21
在上课时老师为了能够精准的讲出一道题的解决步骤。这时就需要自己去精心研究如何做一份学生爱听老师爱讲的教案。在上课时遇到各种教学问题都能够快速解决，你们知道那些比较有创意的教学方案吗？下面是小编精心整理的“苏教版一年级上册表格式全册教案21”，仅供参考，欢迎大家阅读。
课题
5 z c s
课型
新授课
教学要求
1. 学会3个声母z c s，整体认读音节zi ci si及它们的四声，能够读准字音，认清形，正确书写。
2. 能读准音节，会读拼音词。
教学重点
1、z c s zi ci si的正确发音。
2、z c s与单韵母的拼读。
教学时间
第一课时
授课时间
2006年9月20日
教学过程
一、 谈话揭题。
二、 看情境图，听语境歌，引出新课内容。
1、 引导看情境图，学生回答问题，老师总结图意。
2、 听语境歌。学生学会语境歌。
四只小刺猬，一起学字母。老师领着念，学生跟着读。
三、 教学声母z c s。
1、 读音：与“字母”的“字“相似，教师范读，告诉学生读的方法。领读，学生体会练读，指名读。
2、 字形及书写：看它的字形，编顺口溜帮助记忆：像个2字z z z。看z 有几部分组成，教师范写，学生书空。然后在书上描红。
3、 教学zi及其四声。
出示zi，告诉学生： i在zi中不说话，它和z组成的音节zi，是整体认读音节，不要拼读，只要将z的音读得长一点就行了。
教师范读音节zi。
领读、齐读、指名读。
出示zi的四声，学生自由练读，引导用它的四声练习组词。
c s 的教学步骤与方法同上.
c 的顺口溜：半个圆圈c c c。
s的顺口溜：半个8字s s s。
四、 巩固练习。
1、 抽读字母卡片，告诉学生z c s是平舌音。
2、 抽读音节卡片zi ci si 。
教 后 记
《苏教版一年级上册表格式教案1》一文就此结束，希望能帮助您在小学教学中起到作用，如还需更多，请关注我们的“音乐教案小学一年级”专题。
