高中生物复习记忆要点(高中三册全部内容3)。

一名优秀的教师就要对每一课堂负责，作为教师准备好教案是必不可少的一步。教案可以让学生能够在教学期间跟着互动起来，帮助教师提高自己的教学质量。所以你在写教案时要注意些什么呢？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“高中生物复习记忆要点(高中三册全部内容3)”，仅供参考，欢迎大家阅读。

选修要点总结

90、稳态：神经系统和体液调节下，内环境的相对稳定

温度、PH、渗透压，水、无机盐、血糖等化学物质含量

血浆7.35—7.45缓冲对NaHCO3/H2CO3Na2HPO4/NaH2PO4

2/3细胞内液组织液

91、65%体液1/3细胞外液血浆淋巴

（内环境）不是血液血液血浆血清

食物排尿

92、体内水来源饮水水排出途径出汗皮肤

代谢水（有氧呼吸）面虫、骆驼呼气肺

（氨基酸脱水缩合）排遗消化道

93、K不吃也排不经过出汗排

肾上腺分泌醛固酮（固醇）保Na排K

高温工作、重体力劳动、呕吐、腹泻→→应特别注意补充足够的水、Na（食盐）

细胞外液渗透压下降，出现四肢发冷、血压下降、心率加快

K对细胞内液细胞渗透压起决定作用，维持心肌紧张、心肌正常兴奋性K心

94、血糖三来源（食物、分解、转化）三去向

糖的主要功能：供能

胰岛素唯一降血糖激素；增加糖的去路，减少糖的来源胰高血糖素、肾上腺素升血糖

胰高血糖素促进胰岛素分泌，胰岛素却抑制胰高血糖素分泌

血糖升高

↓↑↑

下丘脑某区域→胰岛B细胞胰高血糖素↑肾上腺素↑

↓↑↑

胰岛素↑胰岛A细胞肾上腺髓质

↓↑↑下丘脑另一区域

血糖降低

50-60低早45低晚130高160-180糖尿

一次性摄糖过多，暂时尿糖持续糖尿不一定糖尿病，如肾炎重吸收不行

糖尿病血糖高且有糖尿验尿验血三多一少症状？

不吃少吃多吃含膳食纤维多的粗粮和蔬菜

95、营养物质：

蛋白质不足：婴幼儿、儿童、少年生长发育迟缓、体重过轻成年人浮肿

提供能量

营养物质功能提供构建和修复机体组织的物质

提供调节机体生理功能的物质

维生素：维持机体新陈代谢、某些特殊生理功能

VA：夜盲症

维生素VB：脚气病

VC：坏血病

VD：佝偻病、骨软化病、骨质疏松症

96、温度感受器分为冷觉感受器和温觉感受器（分布皮肤、粘膜、内脏器官）

体温来自代谢释放热量（不是ATP提供），体温恒定是产热量，散热量动态平衡结果

寒冷炎热

↓↓

皮肤冷觉感受器温觉感受器血管

↓传入神经↓立毛肌

下丘脑体温调节中枢下丘脑骨骼肌

传出神经↓汗

皮肤血管收缩骨骼肌战粟（产能特多）血管舒张

皮肤立毛肌收缩皮肤立毛肌收缩汗液分泌增多

↓鸡皮疙瘩肾上腺素↑

缩小汗毛孔甲状泉激素↑

减少散热增加产热散热量增加不能减少产热

调节水分、血糖、体温

97、下丘脑分泌激素：促激素释放激素抗利尿激素

感受刺激：下丘脑渗透压感受器

传导兴奋：产生渴觉

第一道防线：皮肤、粘膜等

非特异性免疫（先天免疫）第二道防线：体液中杀菌物质、吞噬细胞

98、免疫特异性免疫（获得性免疫）第三道防线：体液免疫和细胞免疫

在特异性免疫中发挥免疫作用的主要是淋巴细胞

淋巴细胞的起源和分化：胸腺─T骨髓─B

免疫细胞：B、T

免疫系统的物质基础免疫器官：扁桃体、淋巴结、脾

免疫物质：抗体、淋巴因子（白介素、干扰素）

99、抗原特点：①一般异物性但也有例外：如癌细胞、损伤或衰老的细胞

②大分子性

③特异性抗原决定簇（病毒的衣壳）

100、体液免疫：记忆细胞

↓↓再次受相同抗原刺激

抗原→→吞噬细胞→→T细胞→→B细胞→→→效应B细胞→→→抗体JAB88.cOm

↑（摄取处理）（呈递）（识别）

感应阶段反应阶段效应阶段

效应B细胞产生：抗体(免疫球蛋白)、抗毒素、凝集素

效应T细胞产生：淋巴因子、干扰素、白细胞介素

识别抗原：B细胞、效应T细胞、记忆B/T

效应B细胞获得有三途径（直接、间接、记忆）

记忆细胞受相同抗原再次刺激后引起的二次免疫反应：更迅速、更强

再次接受过敏原（概念）

过敏反应抗体分布细胞表面

组织胺：体液调节

101、免疫失调引起的疾病自身免疫疾病：风湿…类风湿…系统性红斑狼疮

先天性：先天性胸腺发育不全

免疫缺陷病获得性：艾滋病、肺炎、气管炎

（人类免疫缺陷病毒）HIV↓攻击T细胞

（AIDS）获得性免疫缺陷综合症

102、色素吸收、传递、转换光能色素不能储存光能

蛋白质、氨基酸也不能储存

少数特殊状态叶绿素a最终电子供体：水

高能量、易失电子光能→电能最终电子受体:NADP+

103、C4植物：玉米、高梁、甘庶、苋菜

既C3又C4CO2固定能力强先CO2+C3→C4

C3、C4叶肉细胞都含正常叶绿体

选修C3维管束鞘细胞无叶绿体

图C4维管束鞘细胞含无基粒的叶绿体不进行光反应

(P29)C4植物花环型结构里圈：维管束鞘细胞外圈：部分叶肉细胞

降低呼吸消耗增加净光合量

104、提高产量延长光合作用时间光：光质、强度、长短

提高农作物对增大光合作用面积温度：影响酶的活性

光能利用率提高光合作用效率水

矿质元素N、P、K、Mg

CO2农家肥、CO2发生器

105、生物固氮：N2→NH3

根瘤菌的特异性：蚕豆根瘤菌侵入蚕豆、菜豆、豇豆；大豆根瘤菌侵入大豆。

N素

根瘤菌有机物豆科植物异养需氧

共生固氮菌根瘤薄壁细胞愈伤组织

固氮菌自生≠自养根瘤菌拌种豆科植物绿肥

自生固氮菌：圆褐固氮菌（固氮+激素）

生物固氮（主：根瘤菌）工业固氮高能固氮

106、N循环硝化、反硝化、氨化作用

反硝化：氧气不足NO3-→N2

自生固氮菌的分离原理：无氮培养基对固氮菌的选择生长

物质基础：线粒体、叶绿体中的DNA（质基因）

…线粒体

107、细胞质遗传典型代表…叶绿体花斑植株→三种

特点母系遗传（受精卵中的细胞质几乎全来自卵细胞）

后代性状不出现一定分离比

（形成配子时，质基因不均等分配）

编码区：编码蛋白质连续的

原核细胞非编码区编码区上游：RNA聚合酶结合位点

基因结构调控编码区下游

108、基因的结构真核细胞非编码区

基因结构编码区内含子：非编码序列

外显子：能编码蛋白质内含子外显子

原核基因无外显子内含子之说

主要分布于微生物

剪刀：限制性内切酶特异性（专一性）

（200多种）获得粘性末端

109、基因的操作工具针线：DNA连接酶：扶手（磷酸二脂键）不是踏板（氢键）

条件①复制保存②多切点③标记基因

种类：质粒、病毒

运输工具：运载体①染色体外小型环状DNA

②存在于细菌、酵母菌

质粒特点③质粒是常用的运载体

④最常用：大肠杆菌

⑤对宿主细胞的生存无

基因工程(基因拼接技术、DNA重组技术、转基因技术)决定性作用

直接分离常用鸟枪法

提取目的基因人工合成（反转录法、根据已知AA序列合成DNA）

目的基因与运载体结合同一种限制酶

110、基因操作步骤将目的基因导入受体细胞→细菌、酵母菌、动植物

CaCl2处理细胞壁（受精卵好繁殖速度快）

目的基因的检测和表达：标记基因、目的基因是否表达？

逆转录碱基互补配对

mRNA单链DNA双链DNA

推测推测合成

氨基酸序列mRNA序列DNA碱基序列目的基因

药（胰岛素、干扰素、白细胞介素、乙肝疫苗）

111、基因工程的成果治病：基因诊断与基因治疗（基因替换）

新品种（转基因）食品工业（食物）

环境监测（DNA分子杂交探针）

生物固氮、基因诊断、基因治疗、单细胞蛋白（微生物菌体本身）、

单克隆抗体、生物导弹（单抗+抗癌药物）

112、间接联系核心核膜

高尔基体内质网细胞膜

线粒体膜

间接（具膜小泡）（内吞外排说明双向）

分泌蛋白：抗体、蛋白质类激素、胞外酶（消化酶）等分泌到细胞外

粗面内质网上的核糖体内质网运输加工高尔基体加工成熟蛋白质胞外

113、生物膜系统（不等于生物膜）：细胞膜、核膜及由膜围绕而成的细胞器

离体→营养物质+激素适宜温度+无菌

植物组织培养离体→愈伤组织→根芽（胚状体）→植物体

选无病毒尖（生长点）紫草素

114、植物细胞工程两种不同→杂种细胞→新植物体

植物体细胞去掉细胞壁→原生质体→杂种细胞→新植物体

杂交种间存在生殖隔离不能有性杂交

好处：克服远源杂交不亲和障碍培育新品种

是其它动物细胞工程技术的基础

动物细胞培养液体培养基：动物血清

115、动取自动物胚胎或出生不久的幼龄动物的器官或组织

物用胰蛋白酶处理

细原代培养→传代培养（细胞株→细胞系遗传物质发生改变）

胞灭活的病毒做诱导剂+物理、化学方法

工动物细胞融合最重要用途：制备单克隆抗体

程理论基础：细胞膜的流动性

单克隆抗体→指单个B淋巴细胞经克隆形成的细胞群产生的化学性质单一、特异性强的抗体（优点：特异性强、灵敏度高）。每一个B淋巴细胞只分泌一种特异性抗体（共百万种）*杂交瘤细胞*生物导弹

116、微生物包含了除植物界和动物界以外的所有生物

质粒（小型环状DNA）控制抗药性、固氮、抗生素生成

核区（大型环状DNA）控制主要遗传性状有的细菌有荚膜、芽孢、鞭毛

碳源：无机/有机碳源自养/异养

117、微生物生长氮源：加不加额外的氮源

所需的营养物质生长因子：（维生素、氨基酸、碱基→构成酶和核酸）

水：

无机盐：

固体培养基：分离、鉴定、计数

物理性质半固体培养基：运动、保藏菌种

液体培养基：工业生产

118、培养基天然培养基：工业生产

化学性质合成培养基：分类鉴定

选择培养基青霉素→选出酵母菌、霉菌等真菌

用途NaCl：金黄色葡萄球菌

鉴定培养基：伊红美蓝→大肠杆菌→深紫色和金属光泽

自己设计实验：把混合在一起的圆褐固氮菌、硝化细菌、大肠杆菌区分开，并筛选纯种。酶合成的调节诱导酶：基因和诱导物控制

119、微生物代谢调节酶活性的调节结构改变可逆快速准确必需物质，一直产生氨基酸、核苷酸、维生素

初级代谢产物无种的特异性多糖、脂类

120、代谢产物非必需物质，一定阶段抗生素、毒素

次级代谢产物有种的特异性四素色素、激素

121、微生物群体生长曲线：3

24

1

（1）调整期：代谢活跃，开始合成诱导酶初级代谢产物收获的最佳时期

（2）对数期：形态和生理特性稳定，代谢旺盛；科研用菌种，接种最佳时期

（3）稳定期：次级代谢产物收获最佳时期，芽孢生成（种内斗争最剧烈）

及时补充营养物质，可以延长稳定期

（4）衰亡期：多种形态，出现畸形，释放次级代谢产物生存环境恶劣

与无机环境斗争最激烈的是4衰亡期。

营养物质消耗有害代谢产物积累PH不适宜导致3.4时期的出现。

注意：前三个时期类似“S”型增长曲线，但是多了衰亡期

122、影响微生物生活的环境因素

PH值：影响酶的活性、细胞膜的稳定性，从而影响微生物对营养物质的吸收

温度：影响酶和蛋白质的活性

O2浓度：产甲烷杆菌

123、高压蒸汽灭菌法：1/5、1/2、2/3、75%由里向外、细密、不重复

溶化后分装前必须要调节pH

细菌培养的过程：培养基的配制→灭菌→搁置斜面→接种→培养观察

实例：谷氨酸发酵（黄色短杆菌、谷氨酸棒状杆菌）概念：菌种选育：诱变育种、基因工程、细胞工程培养基的配制：成分、比例，pH适宜124、发酵工程内容灭菌：去除杂菌扩大培养和接种：菌种多次培养达到一定数量发酵过程：（中心阶段）控制各种条件，生产发酵产品

分离提纯菌体：过滤、沉淀（单细胞蛋白即微生物菌体本身）

代谢产物：蒸馏、萃取、离子交换应用医药工业：生产药品和基因工程药品食品工业：传统发酵产品、食品添加剂、单细胞蛋白等

125、C/N=4/1菌体大量繁殖但产生的谷氨酸少(P79)记住C/N=3/1菌体繁殖受抑制，但谷氨酸的合成量大增溶氧不足：产生乳酸或琥珀酸pH呈酸性：产生乙酰谷氨酰胺（P95）

扩展阅读

高中生物复习记忆要点(高中三册全部内容2)

必修下册

56、证明DNA是遗传物质的思路：分开单独直接观察DNA

肺炎双球菌转化实验

57、证明遗传物质实验噬菌体浸染细菌实验（关注注入物质）

烟草花叶病毒的重建实验

58、DNA是主要的遗传物质绝大多数生物的遗传物质是DNA

RNA病毒：HIV、SARS冠状病毒、烟草花叶病毒、车前草病毒

析出溶解在NaCl溶液中的DNA：溶解2mol/L、

析出0.14mol/L、鉴定0.015mol/L

59、DNA粗提取鉴定用冷酒精提取出含杂质较少的DNA

DNA在沸水浴时被二苯胺染成蓝色

三次过滤?两次加蒸馏水？

两条反向平行脱氧核苷酸链

外侧→基本骨架：磷酸和脱氧核糖交替连结

60、DNA结构特点内侧→碱基

碱基对（氢键）碱基互补配对原则

A=TC=G

A+G=C+T=50%嘌呤=嘧啶

（A1+T1）/(G1+C1)=M（互补碱基和的比恒等）

则(A2+T2)/(G2+C2)=M(A+T)/(G+C)=M

61、碱基互补(A1+G1)/(C1+T1)=N（不互补碱基和的比在两单链上互为倒数）

配对原则(A2+G2)/(C2+T2)=1/N(A+G)/(C+T)DNA=1（在双链上为1）

(A1+T1)=(A2+T2)=(A+U)mRNA=1/2（A+T）

(A1+T1)%=(A2+T2)%=(A+U)mRNA%=（A+T）%

A1%+A2%=2A%

时间：间期（减数第一次分裂间期，或有丝分裂间期）

62、DNA复制条件：原料、酶、能量、模板+适宜温度和PH值

特点：半保留复制（注意：同位素标记分子占2/2n链占1/2n）

遗传信息的传递→复制

63、DNA功能遗传信息的表达→指导蛋白质的合成（转录和翻译）

转录翻译

DNARNA蛋白质（中心法则）

逆转录(逆转录及RNA复制只少数RNA病毒有)

密码子（在mRNA上）64种决定蛋白质的61种(3种终止密码子)tRNA61种

反密码子（在tRNA上）可以与密码子互补配对tRNA有特异性

满足碱基互补配对原则：DNA自身组成、中心法则中5个箭头、基因工程3个步骤

交配类：自交、杂交、测交、正交、反交、自花/异花传粉

基因类：等位基因、相同基因、显性基因、隐性基因

64、记住几组概念性状类：相对性状、显性性状、隐性性状、性状分离

个体类：基因型、表现型、杂合子、纯合子（能稳定遗传）

n对等位基因（位于n对同源染色体上）

F1配子种类2n

F1配子组合数4n

65、记准底数F2基因型3n

F2表现型2n

Fn杂合子（1/2）nn代表杂合子做亲本时的自交次数

Fn纯合子1─（1/2）n（纯合子中显性和隐性各占一半）

DD×DD

DD×Dd1：0全显性至少一个DD

DD×dd

一对基因Dd×Dd3：1

（牢记）Dd×dd1：1（测交）

dd×dd0：1全隐性

66、比例

YyRr×yyrr1：1：1：1（测交）两组1：1

Yyrr×yyRr1：1：1：1

两对基因YyRr×yyRr3：3：1：1一组1：1一组3：1

Yyrr×YyRr3：3：1：1

YyRr×YyRr9：3：3：1两组3：1（记住）

由后代比例能推亲代（逆推法）

P：YYRR×yyrr

↓

F1YyRr

67、记熟会用↓

F1配子2nYRYryRyr

9Y-R-双显性1/16YYRR2/16YyRR2/16YYRr4/16YyRr

F23Y-rr单显性1/16YYrr2/16Yyrr

3yyR-单显性1/16yyRR2/16yyRr

1yyrr双隐性1/16yyrr

熟练应用孟德尔棋盘法：（以及配子交叉线法、分支法、分别分析法）

1RR

2Rr

1rr

1YY

1YYRR2YYRr

2YyRR4YyRr

1YYrr

2Yyrr

2Yy

1yy

1yyRR2yyRr

1yyrr

（1）如何判断显隐性A概念B性状分离

动物测交最简单

（2）如何确定显性个体的基因型（知道原因）

植物自交最简单

（3）连续自交育种Aa做亲本自交n次杂合子占（1/2）n左右对称

（4）蜜蜂雄峰来源（有性生殖中的孤雌生殖）会用吗？

（5）母本发育来的（果皮、种皮），与细胞质遗传(母系遗传)、与胚区分开

（某植株上所结种子，种皮是母本即亲代，里面的胚是子代）

（6）杂交育种步骤：杂交连续自交多代（区别于植物体细胞杂交）

A、求亲代产生配子种类及概率

（7）乘法原理B、求子代基因型和表现型种类

加法原理C、求某种基因型或表现型在后代出现概率分→→乘

D、知道子代表现型推亲代情况

68、性别决定：雌雄异体的生物才有意义

单倍体基因组n或n+1（雌雄异体有染色体之分的n+1）

XBXB×XBY全显性

XbXb×XbY全隐性

69、婚配类型XBXB×XbY全显性

XBXb×XBY女一半携带，男一半色盲

XBXb×XbY男女各一半色盲，表现型最多

XbXb×XBY女全携带，男全色盲根据性别判性状

根据性状判性别

（1）男患者多

伴X隐性遗传病的特点（2）交叉遗传女→男→女（中间一定是男）

（3）女患者的父亲、儿子一定患病

70、伴X显性遗传病的特点：女患者多，男患者的母亲、女儿一定患病

伴Y遗传病的特点：只在男的有，儿传子，子传孙

直接判定父母正常女儿病，一定为常染色体隐性遗传病

（生女儿）父母皆病女儿正，一定为常染色体显性遗传病

父母皆正看女患者，她父亲儿子都有病→可能伴X隐性

儿子病(无中生有生儿子一定为隐性)

→隐性病看女患者，她父亲儿子有的正常→常染色体隐性

71、系谱（先判显隐性，再看是位于X还是位于常染色体上）

父母皆病看男患者，他母亲女儿都有病→可能伴X显性

儿子正（有中生无生儿子一定为显性）

→显性病看男患者，他母亲女儿有的正常→常染色体显性

伴Y遗传病的排除：有女患者、断代（不连续）

最后用假设验证法：

口诀：无中生有是隐性，隐性遗传找女病，父子有正不伴性；

有中生无是显性，显性遗传找男病，母女有正不伴性。

诱变育种：青霉素、太空椒（原理：基因突变）

杂交育种（杂交、自交、再自交）（原理：基因重组）

单倍体育种（花药离体培养，秋水仙素）（原理：染色体变异）

72、育种方式多倍体育种（三倍体无子西瓜）（原理：染色体变异）

转基因育种（基因工程）都能克服远缘杂交

细胞工程育种（白菜—甘蓝）不亲和的障碍定向

微生物发酵工程中菌种选育（三种）：诱变育种、基因工程、细胞工程

73、单倍体育种过程：明显缩短育种年限（优点）

DDTT×ddtt

杂↓交

DdTt（得到种子为第一年）

减数分裂

DTDtdTdt花药—精子（雄配子）

↓花药↓离体↓培养↓↓

DTDtdTdt单倍体

↓秋水↓仙素↓处理↓（单倍体幼苗）

DDTTDDrrddTTddtt纯合体

全过程是单倍体育种，只获得单倍体叫花药离体培养（属于植物组织培养）

常隐：白化、苯丙酮尿症、先天聋哑

常显：多指、并指、软骨发育不全

单基因遗传病伴X隐性：血友病、色盲、进行性肌营养不良

伴X显性：抗VD佝偻病

唇裂、无脑儿、原发性高血压、青少年型糖尿病遗传病多基因遗传病特点：⑴多对⑵发病高⑶聚集⑷环境

常染色体变异：5号缺失→猫叫综合征

染色体病21号多了一条→先天性愚型

性染色体变异：性腺发育不良

74、过敏反应：过敏原二次刺激组织胺

免疫失调病自身免疫病：风湿性心脏病、类风湿关节炎、系统性红班狼疮

免疫缺陷病：先天的+后天的

营养过剩或缺乏（冠心病、肥胖）

内分泌失调（糖尿病、呆小症、侏儒症、巨人症、甲亢等等）

单倍体：体细胞染色体有正常物种的一半（个体高度不育）

花药离体培养某物种的配子单倍体

染色体组：一组非同源染色体

75、理解会用一种等大的同源染色体有几条就有几个染色体组

基因型中同一种字母（不分大小写）有几个就有几个染色体组

有几种不等大的同源染色体，每个染色体组就有几条染色体

不遗传的变异：由环境引起（包括激素引起的）

范围：碱基对

76、变异基因突变时间：DNA复制时期（间期）

特点：频率低，有害，多方向性

可遗传的变异基因重组减数分裂时会有

转基因也算

结构（缺失，增添，倒位，易位）

染色体变异个别染色体的增加减少

数目（21三体综合征）

染色体成组增加或减少

77、多倍体特点：“营养物质多”单倍体、多倍体育种的理论基础：

单倍体特点：“单”高度不育染色体数目变异

过度繁殖

78、自然选择学说遗传变异内因基础

生存斗争外因手段通过（生存斗争）实现

适者生存结果

自然选择生物人工选择（花卉、家禽家畜等）

79、长颈鹿的脖子为什么长？虫子的抗药性如何解释？

一直存在变异（一定要肯定先存在变异）先变异后选择

环境变

生存斗争

留或者淘汰

适者生存

80、伴性基因频率计算时，不算Y，Y上没有等位基因（切记）

种群是生物进化和繁殖的基本单位

生物进化的实质在于基因频率的定向改变

突变和基因重组、自然选择及隔离是物种形成的三个基本环节

81、记住突变和基因重组（可遗传变异）产生生物进化的原材料

自然选择使这种群的基因频率定向改变并决定生物进化的方向

生殖隔离是物种形成的必要条件

从遗传学角度看，环境对基因频率具有选择作用，是通过（生存斗争）实现的。

光强对植物的生理和分布起决定作用。（阳生、阴生）

光藻类的垂直分布绿褐红（200m）

春兰秋菊（光周期或日照长短）

南橘北梨（北半球从南往北植物分布不同）

温度高山植物垂直分布（从山脚到山顶植物分布不同）

非生物因素动物低温下体积大（利于产热），尾、耳小（散热少）

水：决定陆生生物分布（干旱荒漠与热带雨林不同）

土壤：矿质元素

82、空气：CO2O2

生种内斗争：种内残食、蝌蚪自毒、争夺配偶

态种内关系种内互助：蚂蚁、蜜蜂

因根瘤菌，地衣，大肠杆菌

互利共生（图甲）你好我也好，我好你也好

素小麦和杂草大小两种草履虫

种间关系竞争（图丙）强者越来越强，弱者越来越弱

生物因素体内：蛔虫、绦虫

寄生体表：血吸虫、虱子、跳蚤

捕食种间：一种吃另一种（图乙）

捕食者随被捕食者的变化而变化（先加先减者为被捕食者，一般数量较多）

甲乙丙

个体两种增长方式：S型J型（指整条曲线）

种群密度（最主要）动物：标志重捕法

取样调查法植物：样方法

83、种群出生率、死亡率、迁移率

增长型（画出各图）

年龄组成稳定型预测未来动态变化

衰退型

性别比例

群落生态系统（群落+无机环境）

区分种群（同种）群落（所有动、植、微）生态系统（群落+周围无机环境）

84、生态系统的结构、功能

生态系统的成分：非生物的物质和能量、生产者、消费者、分解者

食物链起点：生产者植物

⑴结构天敌大量减少被食者先增加，后减少，直至稳定

食物链和食物网中间生物减少（网）：以对下一营养级的影响为主

（营养结构）种间关系（不一定一种）

一种生物可占不同的营养级“第几营养级”

物质循环是化学元素的循环又叫生物地球化化学循环

物质循环具有全球性

反复出现循环流动

CO2来源呼吸、分解、化石燃料的燃烧

无机环境

物质循环碳循环生物群落间有机物形式

温室效应CO2多（产生多，用的少）

氮循环三种固氮、氨化、硝化、反硝化

⑵功能硫循环SO2三个来源：化石燃料的燃烧、分解、火山

来源（源头）：阳光起点：从生产者固定太阳能开始

总能量：生产者固定太阳能的总量

能量流动一个生物能量去向→呼吸消耗、分解者分解、被下─营养级利用、未被利用

特点：单向流动，逐级递减10%─20%注意计算（至少、最多）

意义：使更多的能量流向对人类有益的部分

抵抗外界干扰保持原状

抵抗力稳定性原因具有一定的自动调节能力

⑶稳定性生产者种类、食物链越多，自动调节能力越强

恢复力稳定性：遇到干扰恢复原状与抵抗力稳定性相反

经济效益物质利用率增加（多级利用）

85、生态农业：

环境能量利用率增加食物链稳定性

神经调节和体液调节

细胞核遗传和细胞质遗传

光反应与暗反应

86、相互依存不可分割体液免疫和细胞免疫

表现型=基因型+环境

同化与异化物质代谢与能量代谢

87、生物多样性包括：遗传多样性、物种多样性、生态系统多样性

药用价值：青蒿素、五灵脂、蝉蜕

工业原料：霍霍巴（润滑）

科研价值：转基因、发明创造启发

直接使用价值生物多样性是培育新品种不可缺少的基因库

美学价值（旅游）文学艺术创作的灵感

生物多样性价值间接使用价值：维护生态系统的稳定（生态功能）

潜在使用价值：目前不清楚的使用价值

88、就地保护是保护生物多样性最为有效的措施

主要指建立自然保护区有代表性的自然生态系统：武夷山、长白山

珍稀濒危动植物：卧龙、王朗、鸟岛

自然保护区功能：天然基因库；天然实验室；活的自然博物馆

89、生物圈概念：地球上全部生物和他们的无机环境的总和

生物圈范围：

生物圈稳态：结构功能相对稳定

植株受害顺序：叶片叶柄整个植株受害

叶片受害与叶龄的关系：成熟叶老叶幼叶

高中生物复习要点记忆口诀

高中生物复习要点记忆口诀

1、减数分裂

性原细胞做准备，初母细胞先联会;

排板以后同源分，从此染色不成对;

次母似与有丝同，排板接着点裂匆;

姐妹道别分极去，再次质缢个西东;

染色一复胞两裂，数目减半同源别;

精质平分卵相异，其他在此暂不提。

2、碱基互补配对

DNA，四碱基，A对T，G对C，互补配对双链齐;

RNA，没有T，转录只好U来替，AUGC传信息;

核糖体，做机器，tRNA上三碱基，能与密码配对齐。

3、遗传判定

核、质基因，特点不同。

父亲有，子女没有，母亲有子女才有，基因在细胞质;

父亲有，子女也有，基因在细胞核;

基因分显隐，判断要细心

无中生有，此有必为隐;

显性世代相传无间断;

基因所在染色体，有常有X还有Y，

母病子必病，女病父难逃，是X隐;

父病女必病，是X显;

传儿不传女，是伴Y;

此外皆由常。

4.原核生物的种类

蓝色细线织(支)毛衣

即蓝藻、细菌、放线菌、支原体、衣原体

5、微量元素

铁猛碰新木桶

FeMnBZnMoCu

　6、八种必需氨基酸

方法一、携一两本单色书来

缬氨酸、异亮氨酸、亮氨酸、苯丙氨酸、甲硫氨酸(蛋氨酸)、色氨酸、苏氨酸、赖氨酸

方法二、姓赖的好色(赖、色)，笨笨的(苯、丙)，头上光光的(亮、异亮)，苏嫁刘(苏、甲硫)，

赊了(缬)。

赖、色;苯丙;亮、异亮;苏、甲硫;缬。

7、色素层析

(从上到下)胡黄ab

8、植物有丝分裂

前中后末由人定(各期人为划定)

仁消膜逝两体现(核膜、核仁消失，染色体、纺锤体出现。)

赤道板处点整齐(着丝点排列在赤道板处)

姐妹分离分极去(染色单体分开，移向两极。)

膜仁重现两体失(核膜、核仁重新出现，染色体、纺锤体消失)

高中生物重点知识记忆口诀

高中生物重点知识记忆口诀

1、原核生物的种类

蓝色细线织（支）毛衣

即蓝藻、细菌、放线菌、支原体、衣原体

2、微量元素

铁猛碰新木桶

FeMnBZnMoCu

3、八种必需氨基酸

方法一

携一两本单色书来

缬氨酸、异亮氨酸、亮氨酸、苯丙氨酸、甲硫氨酸（蛋氨酸）、色氨酸、苏氨酸、赖氨酸

方法二

姓赖的好色（赖、色），笨笨的（苯、丙），头上光光的（亮、异亮），苏嫁刘（苏、甲硫），赊了（缬）。赖、色；苯丙；亮、异亮；苏、甲硫；缬。

4、色素层析

（从上到下）胡黄ab

5、植物有丝分裂

前中后末由人定

（各期人为划定）

仁消膜逝两体现

（核膜、核仁消失，染色体、纺锤体出现。）

赤道板处点整齐

（着丝点排列在赤道板处）

姐妹分离分极去

（染色单体分开，移向两极。）

膜仁重现两体失

（核膜、核仁重新出现，染色体、纺锤体消失）

6、光合作用

光合作用两反应，

（光反应、暗反应）

光暗交替同步行；

（光反应为暗反应基础，同时进行）

光暗各分两不走，

（光反应、暗反应都包括两步）

光为暗还供氢能；

（光反应为暗反应还原C3化合物提供氢和能量）

色素吸光两用途，

（色素吸收的光能有两方面用途）

解水释氧暗供氢；

（分解水释放氧气，为暗反应提供还原剂氢）

ADP变ATP，光变不稳化学能；

（光能转变成ATP中不稳定的化学能）

光完成行暗反应，后还原来先固定；

（在光反应的基础上进行暗反应，先固定CO2再还原C3）

二氧化碳由孔入，C5结合C3生；

（CO2由气孔进入，与C5化合物结合生成C3化合物）

C3多步被还原，需酶需能又需氢；

（C3化合物的还原需要酶、能量、还原剂氢，经历多步反应）

还原产生有机物，能量储存在其中；

（C3化合物被还原生成储存能量的有机物）

C5离出再反应，循环往复不曾停。

（C3化合物被还原，分离出C5化合物，继续固定CO2）

7、减数分裂

性原细胞做准备，初母细胞先联会；

排板以后同源分，从此染色不成对；

次母似与有丝同，排板接着点裂匆；

姐妹道别分极去，再次质缢个西东；

染色一复胞两裂，数目减半同源别；

精质平分卵相异，其他在此暂不提。

8、碱基互补配对

DNA，四碱基，A对T，G对C，互补配对双链齐；

RNA，没有T，转录只好U来替，AUGC传信息；

核糖体，做机器，tRNA上三碱基，能与密码配对齐。

9、遗传判定

核、质基因，特点不同。

父亲有，子女没有，母亲有子女才有，基因在细胞质；

父亲有，子女也有，基因在细胞核；

基因分显隐，判断要细心

无中生有，此有必为隐；

显性世代相传无间断；

基因所在染色体，有常有X还有Y，

母病子必病，女病父难逃，是X隐；

父病女必病，是X显；

传儿不传女，是伴Y；

此外皆由常。

高中生物复习要点：植物的激素调节

古人云，工欲善其事，必先利其器。教师要准备好教案，这是教师的任务之一。教案可以让学生能够在课堂积极的参与互动，帮助教师营造一个良好的教学氛围。你知道如何去写好一份优秀的教案呢？下面是小编精心为您整理的“高中生物复习要点：植物的激素调节”，相信您能找到对自己有用的内容。

高中生物复习要点：植物的激素调节

名词：

1、向性运动：是植物体受到单一方向的外界刺激(如光、重力等)而引起的定向运动。

2、感性运动：由没有一定方向性的外界刺激(如光暗转变、触摸等)而引起的局部运动，外界刺激的方向与感性运动的方向无关。

3、激素的特点：①量微而生理作用显着;②其作用缓慢而持久。激素包括植物激素和动物激素。植物激素：植物体内合成的、从产生部位运到作用部位，并对植物体的生命活动产生显着调节作用的微量有机物;动物激素：存在动物体内，产生和分泌激素的器官称为内分泌腺，内分泌腺为无管腺，动物激素是由循环系统，通过体液传递至各细胞，并产生生理效应的。

4、胚芽鞘：单子叶植物胚芽外的锥形套状物。胚芽鞘为胚体的第一片叶，有保护胚芽中更幼小的叶和生长锥的作用。胚芽鞘分为胚芽鞘的尖端和胚芽鞘的下部，胚芽鞘的尖端是产生生长素和感受单侧光刺激的部位和胚芽鞘的下部，胚芽鞘下面的部分是发生弯曲的部位。

5、琼脂：能携带和传送生长素的作用;云母片是生长素不能穿过的。

6、生长素的横向运输：发生在胚芽鞘的尖端，单侧光刺激胚芽鞘的尖端，会使生长素在胚芽鞘的尖端发生从向光一侧向背光一侧的运输，从而使生长素在胚芽鞘的尖端背光一侧生长素分布多。

7、生长素的竖直向下运输：生长素从胚芽鞘的尖端竖直向胚芽鞘下面的部分的运输。

8、生长素对植物生长影响的两重性：这与生长素的浓度高低和植物器官的种类等有关。一般说，低浓度范围内促进生长，高浓度范围内抑制生长。

9、顶端优势：植物的顶芽优先生长而侧芽受到抑制的现象。由于顶芽产生的生长素向下运输，大量地积累在侧芽部位，使这里的生长素浓度过高，从而使侧芽的生长受到抑制的缘故。解出方法为：摘掉顶芽。顶端优势的原理在农业生产实践中应用的实例是棉花摘心。

10、无籽番茄(黄瓜、辣椒等)：在没有受粉的番茄(黄瓜、辣椒等)雌蕊柱头上涂上一定浓度的生长素溶液可获得无籽果实。要想没有授粉，就必须在花蕾期进行，因番茄的花是两性花，会自花传粉，所以还必须去掉雄蕊，来阻止传粉和受精的发生。无籽番茄体细胞的染色体数目为2N。