2013年初中生物会考复习八年级生物上册复习提纲3。

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八年级生物上册复习提纲（三）
第五单元生物圈中的其他生物
目前已知的动物约150万种，按有无脊柱分为脊椎动物和无脊椎动物两大类。按生活环境分为陆地生活动物、水中生活动物和空中生活动物。

①体呈流线型（可以减少飞翔时空气的阻力）
②体表被覆羽毛，前肢变成翼（鸟的飞行器官）
③胸部有高耸的龙骨突，长骨中空（内充空气）
④胸肌发达
⑤食量大消化快（即消化系统发达，消化、吸收、排除粪便都很迅速）
⑥心脏四腔，心搏次数快，循环系统结构完善，运输营养物质和氧气的能力强。
⑦有发达的气囊，既可减轻体重又与肺构成特有的双重呼吸。（辅助肺的呼吸）
⑧喙短，口内无齿，无膀胱，直肠短，无膀胱，粪便尿液及时排出。

昆虫身体分为头、胸、腹三部分，一般有3对足，2对翅。wWw.jab88.COM

①身体由很多_体节_构成；
②体表有防止水分散失的_外骨骼（覆盖在昆虫身体表面的坚韧的
外壳，有保护和支持内部柔软器官、防止体内水分蒸发的作用。）；
③足和触角分节。
两栖动物：幼体生活在水中，用鳃呼吸，经变态发育成为成体，营水陆两栖生活，用肺呼吸，同时用皮肤辅助呼吸。代表动物：青蛙、蟾蜍。

动物在自然界中作用：①维持自然界中生态平衡（在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态）
②促进生态系统的物质循环
③帮助植物传粉、传播种子。

动物与人
生活关系

第六单元生物的多样性及其保护
①概念：根据生物的相似程度（包括形态结构和生理功能）把生物划分为种属不同的等级,并对每一类群的形态结构和生理功能等特征进行科学的描述。
②依据：生物在形态结构和生理功能等方面的特征
③目的：弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系
④意义：可以更好地研究利用和保护生物，了解各种生物在生物界中所占的地位及其进化的途径和过程。
1、生物分类单位从大到小依次是界、门、纲、目、科、属、种（最基本单位）
分类单位越大，包含物种越多，但物种间的相似程度越小，共同特征越少，亲缘关系越远；分类单位越小，包含物种越少，而共同特征越多
2、植物所属类群从简单到复杂的顺序是藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、裸子植物、被子植物。
对植物进行分类主要观察其形态结构，花、果实、种子是被子植物分类最重要的依据。
3、动物根据有无脊柱分为脊椎动物和无脊椎动物。
①脊椎动物由简单到复杂顺序为鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类
②无脊椎动物学主要类群有腔肠动物、软体动物、环节动物、节肢动物
4、生物多样性的内涵：它包括三个层次：生物种类多样性（即物种多样性），基因多样性（种类多样性的实质），生态系统的多样性.
5、我国是生物种类最丰富的国家之一。其中苔藓、蕨类和种子植物仅次于巴西和哥伦比亚，居世界第三。我国是裸子植物最丰富的国家，被称为“裸子植物的故乡”。
6、生物的各种特征是由基因控制的。不同生物的基因有较大差别，同种生物的个体之间，在基因组成上也不尽相同，因此每种生物都是一个丰富的基因库。
种类的多样性实质上是基因的多样性。
因此，保护生物的栖息环境，保护生态系统的多样性，是保护生物多样性的根本措施。
7、、为保护生物的多样性，人们把含保护对象在内的一定面积的陆地或水体划分出来，进行保护和管理，这就是自然保护区。建立自然保护区是保护生物多样性最为有效的措施。
8、．自然保护区被称为：“天然基因库”、“天然实验室”、“活的博物馆”。
选择题
1、你有过捉鱼的经历吗?下河摸鱼时,已经捉到手的鱼往往又会让它挣脱,这是由于其体表面有很滑的黏液,鱼表面黏液的主要作用是()
A、预防人类捕捉B、减少运动的阻力C、保护体表湿润D、辅助呼吸
2、2008年北京奥运会已闭幕。福娃“妮妮”的原型是一只小燕子，燕子特有的呼吸方式是()
A、双重呼吸B、肺与气囊同时呼吸C、用肺呼吸D、用气囊呼吸
3、空中飞行的动物（）
A、都是脊椎动物B、都是无脊椎动物
C、既有无脊椎动物，也有脊椎动物D、既不是无脊椎动物，也不是脊椎动物
4、请将下列生物特征与相应的生物类群用直线连接：
身体由彼此相似的环状体节构成节肢动物
无脊椎,具有外骨骼,头和触角分节环节动物
用鳍游泳,腮呼吸两栖动物
幼体生活在水中,成体生活在陆地上鸟类
卵生,能飞行,前肢进化成翼鱼类
5、我国丰富的植物资源中，居于世界首位的是（）
A、种子植物B、蕨类植物C、苔藓植物D、裸子植物
6、黄鼬在遇到敌害追击时会释放一种“臭气”，利用这种气体将敌害“击退”或“击晕”。该行为属于（）
A.先天性、攻击行为B.先天性、防御行为
C.后天性、防御行为D.后天性、攻击行为

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初中生物会考复习提纲（新人教版）

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初中生物会考复习提纲（新人教版）

第一单元：生物和生物圈
1、科学探究一般包括的环节：
提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达交流
2、生物的特征
1)生物的生活需要营养：绝大多数植物通过光合作用制造有机物（自养）；动物则从外界获取现成的营养（异养）。
2）生物能进行呼吸。
3）生物能排出身体内的废物。
动物排出废物的方式：出汗、呼出气体、排尿。
植物排出废物的方式：落叶。
4）生物能对外界刺激做出反应。例：斑马发现敌害后迅速奔逃。含羞草对刺激的反应。
5）生物能生长和繁殖。
6）生物都有遗传和变异的特性。
7）除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
3、生物圈的范围：大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。
4、生态因素：环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素。生态因素分为两类：
1）非生物因素：光、温度、水分等；
2）生物因素：影响某种生物生活的其他生物。
例：七星瓢虫捕食蚜虫，是捕食关系。稻田里杂草和水稻争夺阳光，属竞争关系。蚂蚁、蜜蜂家庭成员之间分工合作。
5、生物对环境的适应和影响：生物在适应环境的同时，也影响和改变着环境。
1）生物对环境的适应举例：荒漠中的骆驼，尿液非常少；骆驼刺地下根比地上部分长很多；寒冷海域中的海豹，胸部皮下脂肪厚；旗形树等。
2）生物对环境的影响举例：蚯蚓在土壤中活动，可以使土壤疏松，其粪便增加土壤的肥力；沙地植物防风固沙等都属于生物影响环境。
6、生态系统的概念和组成
1）概念：在一定地域内生物与环境所形成的统一整体叫做生态系统。
2）组成：包括生物部分和非生物部分。生物部分包括生产者、消费者和分解者。
植物是生态系统中的生产者；动物不能自己制造有机物，它们直接或间接地以植物为食，因而叫做消费者；细菌和真菌被称为生态系统中的分解者。
非生物部分包括阳光、水、空气、温度等
7、食物链和食物网：
1）食物链：在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链。
2）食物网：食物链彼此交错连接，就形成了食物网。
3）生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的，有毒物质也会通过食物链不断积累。
4）写食物链时注意：只能以生产者开始，以最高层消费者结束。书写箭头向右。
8、生态系统具有一定的自动调节能力：
生态系统中的各种生物的数量和所占比例是相对稳定的，生态系统具有一定的自动调节能力，但这种能力是有一定限度。
9、列举不同的生态系统：
森林生态系统、草原生态系统、湿地生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、农田生态系统、城市生态系统等。
10、生物圈是最大的生态系统：生物圈是一个统一的整体，是地球上最大的生态系统，是所有生物共同的家园。
第二单元生物体的结构层次
1、使用显微镜
1）目镜看到的是倒像。例：在显微镜视野中看到一个“d”，那么在透明纸上写的是“p”。
2）显微镜的放大倍数是物镜和目镜放大倍数的乘积。10X30＝300
3）在视野看到物像偏左下方，标本应朝左下方移动物像才能移到中央。
4）区分污点的位置：移动装片，污点跟着移动，污点在装片上；转动目镜，污点跟着移动，污点在目镜上；移动装片和目镜，污点都不动，则污点在物镜上。
5）观察的材料要薄而透明。
2、细胞是生物生命活动的基本结构和功能单位。
细胞的基本结构和功能
1）细胞膜——紧贴细胞壁内侧的一层膜非常薄，光学显微镜下看不清，作用是保护细胞内部结构，控制细胞内外物质的进出。
2）细胞质——细胞膜以内、细胞核以外的部分，活细胞的细胞质具有流动性，有利于细胞与外界环境之间进行物质交换。
3）细胞核——在生物遗传中具有重要作用。细胞核内含有遗传物质。
3、植物细胞特有的结构：细胞壁、叶绿体和液泡。
1）细胞壁——支持和保护细胞作用。
2）叶绿体——将光能转变成化学能，储存在它所制造的有机物中。
3）液泡——细胞液，如西瓜甘甜是因为液泡的细胞液有糖分。
4、洋葱表皮细胞装片的制作和观察
制作步骤：（1）先在洁净的载玻片中央滴一滴清水。（2）用镊子从鳞片叶的内面撕下一小块透明的薄膜。（3）把撕下的薄膜放在载玻片中央的水滴中，用解剖针轻轻地把它展平。（4）用镊子夹住一块盖玻片一侧的边缘，将它的另一侧先接触水滴，然后轻轻地放平，盖在薄膜上，可减少气泡产生。（5）碘液染色。
（6）吸水纸在另一侧吸引，全部染上碘液。（7）先低倍显微镜下观察
5、口腔上皮细胞装片的制作和观察
（1）在洁净的载玻片中央滴一滴生理盐水（目的是维持细胞的形态结构，保证细胞的正常生命活动）。（2）用凉开水把口漱净，用牙签从口腔腮壁处轻轻刮几下，（3）把牙签上附着的一些碎屑放在载玻片的生理盐水滴中涂几下。（4）盖上盖玻片。（5）碘液染色。（6）低倍显微镜下观察。
6、画图注意事项：
1）铅笔画图；
2）暗的地方用系点表示，不能用阴影；
3）文字说明注在图的右侧；
4）图下方写图的名称。
7、线粒体和叶绿体是细胞里的能量转换器
叶绿体：将光能转变成化学能，储存在它所制造的有机物中。
线粒体：将有机物中的化学能释放出来，供细胞利用。
8、细胞核是控制中心
细胞核中有染色体，染色体中有DNA，DNA上有遗传信息。细胞核控制生物的发育和遗传。
9、细胞通过分裂产生新细胞：分裂时，细胞核先由一个分成两个，随后，细胞质分成两份，每份各含有一个细胞核。最后，在原来的细胞的中央，形成新的细胞膜，植物细胞还形成新的细胞壁。于是，一个细胞就分裂成为两个细胞。
10、染色体是由DNA和蛋白质两种物质组成，DNA是遗传物质，染色体是遗传物质的载体。
11、细胞分化形成组织。
1）细胞分化：在个体发育过程中，一个或一种细胞通过分裂产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生差异性的变化叫做细胞分化。
2）组织：每个细胞群由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的细胞群叫做组织。
3）植物的四大组织：分生组织、保护组织、营养组织、输导组织
4）人体的四大组织：上皮组织、神经组织、结缔组织、肌肉组织
12、器官：由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的行驶一定功能的结构叫做器官。
13、系统：能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定次序组合在一起叫做系统。
14、动物体（人体）的结构层次：细胞→组织→器官→系统→人体
15、植物体的结构层次：细胞→组织→器官→植物体（植物体无系统）
16、绿色开花植物的六大器官：根、茎、叶（属于营养器官）、花、果实、种子（属于生殖器官）
17、只有一个细胞的生物体
酵母菌、草履虫、衣藻、眼虫、变形虫等都是单细胞生物，能独立生活，有一切生理活动。
18、赤潮形成的原因：水体富营养化，单细胞生物大量繁殖。
第三单元生物圈中的绿色植物
1、区分常见的藻类、苔藓和蕨类植物（无种子植物）。
1）藻类植物：大都生活在水中，能进行光合作用，无根、茎、叶的分化。
常见的藻类植物：水绵、衣藻、海带、紫菜。
2）苔藓植物：大都生活在潮湿的陆地环境中，一般都很矮小，有茎、叶的分化，茎中没有导管，叶中没有叶脉，根非常简单，为假根。可作为监测空气污染程度的指示植物。
常见的苔藓植物：葫芦藓、墙藓。
3）蕨类植物：大都生活中潮湿环境中，具根、茎、叶，有专门运输物质的通道——输导组织。
常见蕨类植物：肾蕨、卷柏、满江红。
2、区分常见的裸子植物和被子植物（种子植物）
裸子植物：种子是裸露的，外面没有果皮包被。如：松、杉、柏、银杏、苏铁等等。
被子植物：种子外面有果皮包被。如：桃、大豆、水稻、玫瑰等等。
3、种子的主要结构
1）种子的结构：种子的表面有种皮，种皮保护里面幼嫩的胚，胚是由胚芽、胚轴、胚根、子叶组成。有的种子有胚乳。
2）菜豆种子和玉米种子的异同点
相同点
不同点
菜豆种子（双子叶植物）
有种皮和胚
无胚乳，营养物质贮藏在子叶里。子叶两片。
玉米种子（单子叶植物）
有种皮和胚
有胚乳，营养物质贮藏在胚乳里。子叶一片。
在玉米剖面上滴一滴碘液，胚乳被染成蓝色。
4、种子萌发的条件
自身条件：种子必须是完整的，而且胚必须是活的、不在休眠期。
外界条件：适宜的温度、一定的水分和充足的空气。
5、种子萌发的过程：先吸收水分（运输营养物质的需要），胚根突破种皮，形成根，胚轴伸长，胚芽发育成茎和叶。
6、植株的生长：
1）幼根的生长：分生区细胞分裂增加细胞的数量和伸长区细胞的体积的增大。
2）枝条是由芽发育成的。
3）植株发育所需营养：植物生长需要量最多的是含氮、磷、钾的无机盐。
含氮无机盐：促进枝叶的生长。含磷无机盐：促进果实的生成。
含钾无机盐：促进茎的生长
7、花的结构：
1）一朵花由花柄、花托、萼片、花瓣、雌蕊（柱头、花柱、子房）、雄蕊（花药、花丝）组成。
2）花的主要结构是雄蕊和雌蕊，雄蕊花药里有花粉，雌蕊下部的子房里有胚珠。
8、果实和种子的形成
1）传粉：花粉从花药落到雌蕊柱头上的过程，叫做传粉。
2）受精：花粉落到柱头上后，在柱头上黏液的刺激下开始萌发，长出花粉管。花粉管穿过花柱，进入子房，一直到达胚珠。花粉管中的精子随着花粉管的伸长而向下移动，最终进入胚珠内部。胚珠内有卵细胞，与精子结合，形成受精卵的过程叫做受精。
3）果实和种子的形成：花瓣、雄蕊、柱头和花柱→凋落
子房→果实子房壁→果皮胚珠→种子珠被→种皮
受精卵→胚
9、根适于吸水的特点：根吸水的部位主要是根尖的成熟区。成熟区生有大量的根毛。
导管的功能：运输水分和无机盐。
水是由导管从下往上运输，营养物质由筛管从上往下运输。
10、蒸腾作用：
1）概念：水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程叫蒸腾作用。
2）场所：蒸腾作用通过叶片进行。叶片由表皮、叶肉和叶脉三部分组成。
气孔是植物蒸腾失水的门户，也是气体交换的窗口。气孔由一对保卫细胞组成。
3）蒸腾作用的意义：促进植物体对水分的吸收；促进植物体对水分和无机盐的运输；降低叶片的温度。
11、光合作用：
1）条件：光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。
2）场所：叶片是绿色植物制造有机物的主要器官。（叶绿体）
3）产物：淀粉是光合作用的产物。
光能
4）实质：绿色植物通过叶绿体利用光能，将二氧化碳和水（原材料）转化为储存能量的有机物（如淀粉），并释放氧气的过程。
5）
叶绿体
式子：二氧化碳+水有机物（储存能量）+氧气
6）叶绿体是生产有机物的车间，也是光能转变为化学能的能量转换器。
7）光合作用原理在生产上应用：合理密植、增加光照、提高二氧化碳浓度等。
8）“绿叶在光下制造有机物”的实验步骤是：暗处理（消耗或转运掉尽叶中有机物）；叶片部分遮光；光照数小时后隔水加热（用酒精脱去叶绿素）；清水漂洗，滴加碘液，结果：遮光部分不变蓝，见光部分变蓝，证明：绿叶在光下制造淀粉。
12、植物的呼吸作用
1）概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。呼吸作用主要是在线粒体内进行的。
2）式子：有机物（储存能量）+氧气二氧化碳+水+能量
3）呼吸作用是生物的共同特征。实质是有机物分解，释放能量。二氧化碳有使澄清的石灰水变浑浊的特性。
4）呼吸作用原理在生产中的应用：保存蔬果：适当低温、充入氮气或二氧化碳；保存种子时要晒干、低温、充气；松土、排涝可促进根系呼吸；适当加大昼夜温差，降低呼吸作用，可提高作物产量。
13、绿色植物在维持生物圈碳——氧平衡中起重要作用。
第四单元生物圈中的人
1、现代类人猿和人类的共同祖先是森林古猿。
1）一代一代想直立行走的方向发展，前肢则解放出来，能够使用树枝、石块来获取食物、防御敌害，臂和手逐渐变得灵巧。
2）古人类制造的工具越来越复杂，并且能用火，大脑也越来越发达，在群体生活中产生了语言。
2、男性和女性生殖系统的结构和功能
1）男性：男性的主要生殖器官是睾丸——产生精子，分泌雄性激素。
2）女性：女性的主要生殖器官是卵巢——产生卵细胞，分泌雌性激素。
3）子宫——胚胎发育的场所，胎儿与母体物质交换的场所是胎盘，
输卵管——受精的场所。
3、青春期的身体变化
1）身高突增，神经系统以及心脏和肺等器官功能也明显增强。
2）性器官迅速发育：男孩出现遗精，女孩会来月经。
4、人体需要的主要营养物质
1）六类营养物质：糖类、脂肪、蛋白质、水、无机盐和维生素。
2）糖类：人体生命活动所需要的能量，主要是由糖类提供的。
3）脂肪：贮存在人体内的脂肪是重要的备用能源物质。
4）蛋白质：是建造和修复身体的重要原料，人体的生长发育以及受损细胞的修复和更新，都离不开蛋白质。
5）无机盐：
钙——儿童缺钙易患佝偻病（鸡胸、X形或O形腿），中老年人，易患骨质疏松症。食物来源：牛奶等。
铁——缺铁性贫血（乏力、头晕），食物来源：动物肝脏、菠菜。
碘——地方性甲状腺肿、儿童的智力和体格发育出现障碍，食物来源：海带、紫菜、碘盐。
6）维生素：
维生素A——皮肤干燥，夜盲症，干眼症，食物来源：鱼肝油、动物肝脏
维生素B1——神经炎，脚气病，消化不良，食欲不振。
维生素C——坏血病，抵抗力下降、牙龈出血，食物来源：新鲜蔬菜水果
维生素D——佝偻病、骨质疏松症，食物来源：牛奶等。
5、人体消化系统的组成：
1）消化的概念：食物在消化道内分解成可以被细胞吸收的物质的过程。
2）消化系统的组成：消化道和消化腺。
消化道：口腔→咽→食道→胃→小肠（十二指肠）→大肠→肛门
消化腺：唾液腺——唾液淀粉酶；
肝脏（最大消化腺）——胆汁（不含酶，将脂肪乳化成脂肪微粒）；
胃腺——胃蛋白酶；
胰腺、肠腺——含有消化糖类、蛋白质和脂肪的酶。
6、食物的消化和营养物质的吸收过程：
1）从口腔开始，口腔的唾液淀粉酶将淀粉转化成麦芽糖，胃中的胃液初步消化蛋白质，小肠中有肠液、胰液、胆汁，消化糖类、蛋白质和脂肪。蛋白质分解成氨基酸，淀粉分解成葡萄糖。食物在消化道内经过消化，最终分解成葡萄糖、氨基酸等能够被人体吸收的营养物质。
2）小肠是人体吸收营养物质的主要器官，各种营养物质在小肠等处被吸收后，随着内壁血管中的血液运往全身。胃能吸收水、无机盐和酒精。大肠吸收少量水、无机盐和部分维生素。
3）常考到的消化场所：
口腔
糖类开始消化的地方
含唾液淀粉酶
胃
蛋白质开始消化的地方
含胃蛋白酶
小肠
糖类、蛋白质、脂肪都能消化
含消化糖类、脂肪、蛋白质的酶
7、合理营养和关注食品安全
1）合理营养是指全面而平衡的营养。
2）应当关注食品包装上有关营养成分，是否有添加剂、生产日期、保质期、生产厂家和厂家地址等内容。根据生产日期和保质期推算有没有过期。购买蔬菜时，要看蔬菜的颜色是否新鲜，用手摸一摸是否硬挺，购买鱼肉时，看颜色是否有光泽，闻闻气味，买肉时还要看是否盖有检疫部门的印章。
8、人体呼吸系统的组成
1）组成：呼吸系统由呼吸道和肺组成的。
2）呼吸道组成及作用：呼吸系统中的鼻、咽、喉、气管、支气管，是气体进出肺的通道，叫做呼吸道。是气体进出的通道，使进入肺的气体变得温暖、湿润、清洁。
3）鼻是呼吸道的起始位置，喉是呼吸的通道，也是发声的器官。肺是呼吸系统的主要器官。
9、发生在肺内的气体交换
1）肺是呼吸系统的主要器官。
2）呼吸时肺内的变化：吸气时膈肌收缩，胸腔上下径增大，肋间肌收缩，胸腔前后径、左右径增大，肺扩张，肺内气压小于外界气压，气体由外界进入。呼气则相反。
3）呼出的气体中，氧气的含量减少，二氧化碳的含量增加。
10、肺泡与血液的气体交换：空气中的氧气透过肺泡壁和毛细血管壁进入血液，同时血液中的二氧化碳也通过这些毛细血管壁和肺泡壁进入肺泡，然后随着呼气的过程排出体外。
11、血液的成分和功能
1）血液是由血浆和血细胞（红细胞、白细胞、血小板）组成的。
2）血浆：血液分层后，上层淡黄色的透明液体。功能是运载血细胞，运输维持人体生命活动所需的物质和体内产生的废物等。
3）血细胞：包括红细胞、白细胞和血小板。
A.红细胞：两面凹的圆饼状。成熟的红细胞无细胞核。特性是血红蛋白在氧含量高的地方容易与氧结合，在氧含量低的地方容易与氧分离。功能有运输氧的功能。
B.白细胞：有细胞核，成圆球状。功能：防御和保护作用。特性：白细胞能穿过毛细血管壁，集中到病菌入侵部位，将病菌包围，吞噬。
C．血小板：形态：形状不规则，无细胞核。功能：止血和加速凝血的作用。
4）化验单中红细胞低，可能是贫血，白细胞高，可能是身体出现炎症。
12、三种血管的结构和功能
血管种类
概念和功能
管壁及血流速度
动脉
把血液从心脏送到身体各处
管壁厚，弹性大，管内血液流速快
静脉
把血液从身体各部分送回心脏
管壁薄，弹性小，管内血液流慢
毛细血管
（判断的标准红细胞单行通过）
连通于最少的动脉与静脉之间的血管，血液和细胞间物质交换的场所
管壁薄，由一层上皮细胞构成，管内血液流速最慢。
13、心脏的结构和功能（七年级下册P61图）
心脏壁主要由心肌构成，心脏有左心房、右心房和左心室、右心室四个腔，主动脉连左心室，肺动脉连右心室，上下腔静脉连右心房，肺静脉连左心房，房室瓣和动脉瓣的作用保证血液只能沿一定的方向流动，而不能倒流。
14、血液循环分体循环和肺循环（七年级下册P63图）
1）体循环：血液从左心室、主动脉、各级动脉、全身毛细血管网、各级静脉、上下腔静脉、右心房（使动脉血变成静脉血）。
2）肺循环：血液从右心室、肺动脉、肺部毛细血管网、肺静脉、左心房（使静脉血变成动脉血）。
3）区别动脉血和静脉血：动脉血：含氧丰富，颜色鲜红；静脉血：含氧较少，颜色暗红。
15、输血、血型和无偿献血：
1）输血原则：输血时候，应以输入同型血为原则。O型血是万能输血者，AB型血是万能受血者。
2）从1998年起，我国实行无偿献血制度，提倡18~55周岁的健康公民自愿献血。健康成年人每次献血200~300毫升不会影响身体。
16、人体废物的排出：
排泄的概念：人体将二氧化碳、尿素、以及多余的水和无机盐排出体外的过程。
17、人体泌尿系统的组成：肾脏（形成尿液的器官）、输尿管、膀胱（暂存尿液）、尿道。
18、尿液的形成和排出过程：
1）肾单位：肾单位是肾脏的结构和功能的基本单位，由肾小球、肾小囊和肾小管组成。
2）尿液的形成：主要经过过滤和重吸收两个连续过程。
A.过滤：肾单位中的肾小球和紧贴着它的肾小囊内壁起过滤作用。当血液流经肾小球和肾小囊壁时，除血细胞和大分子的蛋白质外，血浆中的一部分水、无机盐、葡萄糖和尿素等物质都可以经肾小球过滤到肾小囊中。肾小囊中的液体称为原尿。人体每天形成的原尿大约150升。
B．重新吸收：当原尿流经肾小管时，全部葡萄糖、大部分的水和部分无机盐等被肾小管重新吸收，并且进入包绕在肾小管外面的毛细血管中，送回到血液里，而剩下的水和无机盐、尿素等就形成了尿液。人体每天排出的尿液约为1.5升。
3）尿的排出：肾脏中形成的尿液经输尿管流入膀胱暂时储存，当膀胱内的尿液储存到一定量人就会产生尿意，进行排尿，尿液经尿道排出体外。
4）排尿的意义：可以排出废物，还对调节体内水和无机盐的平衡，维持组织细胞的正常生理功能有作用。
5）医学的应用：如果尿液中有蛋白质、血细胞，是肾小球出现问题，尿液中有葡萄糖则可能是肾小管出现病变。
19、眼球的结构和视觉的形成:
1）眼球的主要结构是:角膜、虹膜、晶状体、玻璃体、视网膜。
瞳孔：调节进入眼球光线强弱；晶状体的作用：折射光线、使像成在视网膜上。
2）视觉的形成：外界物体反射来的光线，经角膜、瞳孔、晶状体和玻璃体，并经过晶状体等的折射，最终落在视网膜上形成一个物像。视网膜上的感光细胞将图像信息通过视觉神经传给大脑皮层的视觉中枢，就形成了视觉。
3）近视及预防：晶状体曲度过大或眼球前后径过长造成，导致近处物体形成的物像落在视网膜前方。可配戴凹透镜矫正。
20、听觉的形成：外界声波经过外耳道传到鼓膜，引起鼓膜震动，通过听小骨传到耳蜗内听觉感受器，产生神经冲动，经听觉神经到大脑皮层听觉中枢，形成听觉。
21、神经系统的组成和功能：神经系统由脑（大脑、小脑、脑干）、脊髓（脊神经、脑神经）和它们发出的神经组成。
1）大脑：调节人体生理活动的最高级中枢。
2）小脑：维持身体平衡。
3）脑干：调节心跳、呼吸、血压等基本生命活动，植物人一般脑干没有受到损伤。
22、神经元：又叫神经细胞。是构成神经系统的结构和功能的基本单位，包括细胞体和突起两部分。具有接受刺激、产生兴奋、传导兴奋的作用。
23、神经调节的基本方式和反射弧的结构：
1）神经调节的基本方式是反射。反射的结构基础是反射弧。
2）反射：人体通过神经系统，对外界或内部的各种刺激所发生的有规律的反应。3）反射弧的结构：感受器→传入神经→神经中枢→传出神经→效应器
24、反射的种类：
1）简单的反射——生来就有的，如：缩手、眨眼、排尿、膝跳等反射。
2）复杂的反射——人类通过生活经验的积累，逐步形成的，如：望梅止渴、谈梅分泌唾液等。谈梅止渴等与语言文字有关的反射是人类所特有的。
3）人类特有的反射：与语言文字有关的反射是最复杂的，是人类特有的。
25、激素调节：人体生命活动主要受神经系统的调节，但也受激素调节的影响。
1）外分泌腺：有导管，如唾液腺、汗腺；
内分泌腺：没有导管，它们的分泌物是激素，直接进入腺体的毛细血管，随血液循环输送到全身各处。如垂体、甲状腺、胸腺、胰岛和性腺。
（2）几种常考的激素
内分泌腺
分泌激素
作用
症状
甲状腺
甲状腺激素
中枢神经系统的发育和功能，提高神经系统的兴奋性。
呆小症、甲亢、地方性甲状腺肿
垂体
生长激素
促进骨的发育，调节生长发育。
侏儒症、巨人症和肢端肥大症
胰岛
胰岛素
调节糖代谢，降低血糖浓度。
糖尿病、低血糖症状
26、人类活动对生物的影响：
计划生育：晚婚、晚育、少生、优生
第五单元生物圈中的其他生物（动物部分）
1、动物的分类：
依据动物的体内，没有脊椎骨组成的脊柱，分为脊椎动物和无脊椎动物两大类。
2、无脊椎动物：
1）腔肠动物：特征是身体呈辐射对称，体表有刺细胞，有口无肛门。代表动物：水螅、水母、海葵、珊瑚虫。
2）扁形动物：特征是身体呈两侧对称，背腹扁平，有口无肛门。代表动物：蜗虫、华枝睾吸虫、血吸虫、绦虫。
3）线形动物：特征是身体细长、呈圆柱形，体表有角质层，有口无肛门。代表动物：蛔虫、蛲虫、钩虫、丝虫、线虫。
4）环节动物：特征：身体呈圆筒形，由许多彼此相似的体节组成，靠刚毛或疣足辅助运动，代表动物：蚯蚓、沙蚕、蛭。
5）软体动物：特征：柔软的身体表面有外套膜，大多具有贝壳，运动器官是足。代表动物：缢蛏、石鳖、蜗牛、乌贼。
6）节肢动物：体表有坚韧的外骨骼，身体和附肢分节。代表动物：所有的昆虫、虾、蜈蚣等。
3、脊椎动物：
1）鱼类：特征：生活在水中，体表常有鳞片覆盖，用鳃呼吸，通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳。
2）两栖动物：特征：幼体生活在水中，用鳃呼吸，成体大多生活在陆地上，用肺呼吸，皮肤辅助呼吸。代表动物：青蛙、蟾蜍、蝾螈、大鲵（娃娃鱼）。
3）爬行动物：特征：体表覆盖角质的鳞片或甲，用肺呼吸，在陆地上产卵，卵表面有坚韧的卵壳。代表动物：蜥蜴、龟、鳖、蛇、鳄。
4）鸟：特征：体表覆羽，前置变成翼，有喙无齿，有气囊辅助呼吸（双重呼吸）。
鸟：A.身体成流线型，前肢特化为翼，有羽毛；B.消化系统发达，直肠短，食物残渣很快排出。C.胸骨具有龙骨突，便于着生发达的胸肌。D.有发达的气囊，减轻体重，双重呼吸，提高气体交换效率。E.心脏发达，心率快。F.体温高而恒定。
5）哺乳动物：特征：体表被毛，胎生、哺乳；牙齿有门齿、犬齿、臼齿的分化。体腔内有膈；用肺呼吸；心脏有四腔；体温恒定；神经系统发达。
4、变温动物与恒温动物：
1）变温动物：鱼、两栖动物、爬行动物，体温随环境温度的变化而改变。
2）恒温动物：鸟、哺乳动物的体温不会随着环境温度的变化而改变。
5、哺乳动物的牙齿分化：
1）兔与植食性相适应的特点：门齿（切断食物）、臼齿（磨碎食物）发达，无犬齿（撕裂食物），且盲肠发达。
2）狼有门齿、犬齿、臼齿的分化。
3）牙齿分化的意义：提高了摄取食物的能力，增强了对食物的消化能力。
6、运动系统的组成：由骨、关节、肌肉组成。骨与骨的连接形成骨骼，附着在骨骼上的肌肉叫骨骼肌。
1）关节：包括关节头、关节窝、关节软骨、关节囊和关节腔。
使关节牢固的结构：关节囊，及关节内外的韧带；
使关节灵活的结构：关节软骨（减少摩擦，缓冲震动）、关节囊分泌的滑液
2）肌肉：肌腱：骨骼肌两端较细呈乳白色的部分，一组肌肉总附着在两块不同的骨上。肌腹：中间较粗的部分。
7、骨、关节和肌肉的协调配合：
骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，就会牵动骨绕关节活动，于是产生运动。
8、运动不仅靠运动系统来完成，还需要神经系统的调节，运动所需的能量，有赖于消化系统、呼吸系统、循环系统的配合。
9、按照行为的获得方式可分为动物的先天性行为和学习行为：
1）先天性行为：动物生来就有的，由动物体的遗传物质所决定的行为。如蜜蜂采蜜，失去幼仔的母鸡抚育小猫，蜘蛛结网、婴儿吮吸。
2）学习行为：是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为，称学习行为，如鹦鹉学舌，小狗算数，猴做花样表演。
3）动物越高等，学习能力越强，学习行为越复杂。
10、社会行为的特征：群体内部形成一定的组织，成员之间有明确的分工，有的群体还形成等级。
11、群体中的信息交流方式：有动作、声音、气味等。蝶蛾类昆虫可用性外激素通讯。
12、动物在自然界中的作用：（1）维持生态平衡（2）促进生态系统物质循环（3）帮助植物传粉，传播种子
第五单元生物圈中的其他生物（细菌、真菌、病毒部分）
13、细菌：
1）菌落：由一个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的集合体。
2）菌落培养步骤：制作培养基、高温消毒、接种、培养。
3）生活条件：水分、适宜的温度、有机物、一定的生存空间，有的还需要氧。
4）细菌的发现者：列文·虎克（发明了显微镜）。
5）微生物学之父：巴斯德。发明巴氏消毒法。
6）细菌的形态：球状、杆状、螺旋状
7）细菌的结构：基本结构：细胞壁、细胞膜、细胞质、DNA（没有成形细胞核，叫做原核生物），有的有鞭毛和荚膜。
8）营养方式：异养。细胞没有叶绿体，只能利用现成有机物，分解为简单的无机物，是分解者。
9）生殖方式为分裂生殖。芽孢是休眠体，不是生殖细胞，对不良环境有较强的抵抗力，落在适当环境中又能萌发成细菌。
14、真菌：
1）种类：有单细胞的，如酵母菌，也有多细胞的，如霉菌和蘑菇。
2）营养方式：细胞内没有叶绿体，利用现成有机物，从中获得生命活动所需要的物质和能量。
3）结构：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核（属于真核生物）。
4）生殖：细胞内有真正的细胞核，孢子生殖。
15、细菌和真菌在物质循环中的作用：1）作为分解者参与物质循环：细菌和真菌把动植物遗体分解成CO2，水，无机盐；2）引起动植物和人患病；3）与动植物共生：地衣（真菌和藻类共生）、根瘤（根瘤菌与植物共生，根瘤菌能固氮）
16、人类对细菌和真菌的利用：
1）常见细菌的应用：

2）防止食品腐败原理：把食品内的细菌和真菌杀死或抑制它们的生长和繁殖。
17、病毒：
1）生活方式与种类：病毒不能独立生活，必须寄生在其他生物的细胞内。根据寄生细胞不同，分为植物病毒、动物病毒、细菌病毒（也叫噬菌体）。
2）结构：由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成，没有细胞结构。
3）繁殖：靠自己的遗传物质中的遗传信息，利用细胞内的物质，制造新的病毒。
第六单元生物的多样性及保护
1、分类依据：
植物分类比较形态结构，被子植物中，花、果实、种子是重要依据。
动物分类比较形态结构、生理功能。
2、分类单位：从大到小界、门、纲、目、科、属、种。基本单位：种。
种是最基本的分类单位，同种生物的亲缘关系最密切。
3、生物的多样性的内涵：包括生物种类的多样性、基因的多样性（一个物种是一个基因库）和生态系统的多样性。种类多样性的实质是基因的多样性。我国是裸子植物的故乡。苔藓、蕨类、种子植物居世界第三位。
4、保护生物多样的根本措施：保护生物的栖息环境、保护生态系统的多样性。
5、生物多样性面临威胁的原因：滥砍乱伐、滥捕乱杀、环境污染、外来物种的入侵等。保护生物多样性最有效措施是建立自然保护区。

2013初中生物会考复习七年级上册提纲

每个老师为了上好课需要写教案课件，大家应该开始写教案课件了。教案课件工作计划写好了之后，才能够使以后的工作更有目标性！有没有好的范文是适合教案课件？小编特地为大家精心收集和整理了“2013初中生物会考复习七年级上册提纲”，大家不妨来参考。希望您能喜欢！

2013初中生物会考复习之七年级上册第一单元知识纲要（一）
一、什么是生物→生物的特征：1、生物的生活需要营养2、生物能进行呼吸3、能排出体内废物4、对外界刺激做出反应6、能生长繁殖7、除病毒外，所有生物都是由细胞构成
二、如何认识生物→认识生物的方法：调查法、实验法、探究法、观察法、收集和分析资料法
三、生物的生活环境→生物圈生物圈的范围大气圈的底部
水圈的大部：距海平面150米内的水层
岩石圈的表面：是一切陆生生物的“立足点”
生物圈为生物的生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空气和水，适宜的温度和一定的生存空间。
四、生物与环境的关系→
环境影响生物：影响生物的因素非生物因素：阳光、空气、水分、温度等
生物因素：影响该生物生活的其他生物
生物适应、影响和依赖环境（举例说明）
五、生物+环境→生态系统1、概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一的整体。
2、生态系统的组成：生物部分：生产者（植物）、消费者（动物和人）、分解者（细菌、真菌）
非生物部分：阳光、空气、水分、温度等等
3、食物链和食物网：①食物链以生产者为起点，不存在分解者和非生物部分②箭头指向捕食者（强者）③营养级越高，生物数量越少；营养级越高，有毒物质积聚更多，譬如DDT.
4、生态系统具有一定的自动调节能力：在一般情况下，生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的。但这种自动调节能力有一定限度，超过则会遭到破坏。
5、生物圈是最大的生态系统。生态系统的类型p29：1、绿色水库：森林生态系统；地球之肾：湿地生态系统；地球之肺：森林生态系统
第二单元生物和细胞知识纲要（二）
一、认识细胞1.光学显微镜认识显微镜的结构（p36）
使用步骤：1、取镜和安放，2、对光，3、观察
相关考点：①调节光线：反光镜（环境暗选凹面，光选平面）、遮光器（大光圈、小光圈）；调节物像大小的是：目镜和物镜；调节物像的清晰程度的是：粗准焦螺旋和细准焦螺旋
②物像的放大倍数=物镜倍数X目镜倍数
③观察的物像与实际图像相反，所以：看到物像在右，实际在左，要移到中央，须向右移动。
④放大倍数越小，同一视野下看到的细胞越小，但看到的细胞数量越多，反之亦然。
2、制作玻片标本标本类型：切片、涂片、装片
（薄而透明）洋葱表皮临时装片的制作：P43－44：擦→滴（清水→撕→盖→染→吸
人口腔上皮细胞临时装片P47：擦→滴（生理盐水）→刮→涂→盖→染→吸
3、细胞的结构和功能植物细胞细胞壁：支持、保护
细胞膜：控制物质的进出
细胞质：液态的，可以流动的
细胞核：贮存＆传递遗传信息
叶绿体：进行光合作用的场所
液泡：细胞液（糖分等）线粒体：呼吸的场所
动物细胞：细胞膜、细胞核、细胞质、线粒体（作用同上）
二、细胞的生活
1、细胞的生活需要物质和能量细胞中的物质有机物（一般含碳，可烧）：糖类、脂类、蛋白质、核酸，这些都是大分子
无机物（一般不含碳）：水、无机物、氧等，这些都是小分子
细胞膜控制物质的进出：有选择性，有用进，无用挡，废物排出
能量转换器叶绿体：光合作用（光能转变为化学能）
线粒体：呼吸作用（化学能转变为其他能）
2、细胞核是遗传信息库遗传信息存在于细胞核中
遗传信息的载体——DNA
DNA的结构：螺旋形的梯子
基因是DNA上的一个具有特定遗传信息的片断
DNA和蛋白质组成染色体
考点：1、不同的生物个体，染色体的形态、数量完全不同，同种生物个体，染色体在形态、数量保持一定；2、染色体容易被碱性染料染成深色；同种生物染色体数量要保持恒定，否则会有严重的遗传病；3、细胞的控制中心是细胞核；4、细胞是物质、能量和信息的统一体。
3、细胞通过分裂产生新细胞生物的由小长大是由于：细胞的生长和细胞的分裂
细胞的分裂过程：细胞核分成两个细胞核-------细胞质分成两份----形成新细胞膜----形成新细胞壁（植物）
分裂过程中最重要的变化：分裂前染色体先复制一份，然后平分
三、细胞怎样构成生物体
1、多细胞生物体：细胞组织器官系统人体/动物体
植物体
考点：（1）细胞分裂、细胞分化概念、组织的概念
（3）动物四大组织
组织名称上皮组织肌肉组织神经组织结缔组织
特点细胞排列紧密肌肉细胞组成神经细胞组成骨组织、血液
作用保护、分泌收缩、舒张产生和传导兴奋支持、连接、保护、营养
（4）植物四大组织
分生组织保护组织营养组织输导组织
特点细胞小、壁薄、核大、质浓、分裂能力强根茎叶表皮根茎叶花果实种子里储存的营养茎、叶脉、根尖成熟区处运输水分
作用分裂保护营养运输水分和无机盐
2、单细胞生物体①生活环境：多数在水域环境，少数寄生在人体
②代表：酵母菌、草履虫、变形虫、衣藻、眼虫
③草履虫的结构：p70④与人类的关系
3、无细胞结构的生物—病毒
（1）种类：动物病毒、植物病毒、细菌病毒（噬菌体）
（2）生活：只能寄生在活细胞，离开变成结晶体
（3）结构：蛋白质外壳和内部的遗传物质两部分组成（4）与人类的关系
第三单元生物圈中的绿色植物复习纲要（三）
一、生物圈中有哪些绿色植物1、种类
种类生活环境形态结构代表植物
孢子植物藻类植物大多数在水中无根茎叶的分化衣藻、水绵、海带
苔藓植物阴湿的陆地矮小，有茎和叶，有假根，无输导组织葫芦藓、地钱
蕨类植物潮湿的陆地有根、茎、叶的分化，有输导组织肾蕨、满江红、卷柏、贯众
种子植物裸子植物陆地种子裸露，无果皮包被油松、银杉、银杏、雪松、苏铁、侧柏、云杉
被子植物陆地胚珠外有子房壁包被，种子有果皮包被刺槐、毛白杨、槟榔、玉米、水稻、小麦、玫瑰
2、种子的结构：菜豆种子种皮——————保护胚
胚芽————发育成茎和叶
胚胚轴————发育成连接茎和根的部分
胚根————发育成根
子叶（2片）————为种子萌发提供营养物质
玉米种子种皮（和果皮愈合）————保护胚
胚乳————为种子萌发提供营养物质（滴加碘液变蓝，证明含大量淀粉）
胚芽————发育成茎和叶
胚胚轴————发育成连接茎和根的部分
胚根————发育成根
子叶（1片，不提供营养）
二、被子植物的一生
1、种子的萌发萌发条件环境条件：适宜的温度、充足的空气、一定的水分
自身条件：完整的、活的、度过休眠期的、饱满的
萌发的过程：吸水→营养转运→胚根发育成根→胚轴伸长→胚芽发育成茎和叶
2、植株的生长根的生长：伸长区长得最快（原因）分生区增加细胞的数量
伸长区细胞体积的增大
枝条的生长：枝条都是由芽发育来的
所需营养水和无机盐（根从土壤中吸收）
有机物（叶片通过光合作用获得）
3、开花和结果花的结构花托、花萼、花瓣
花蕊雄蕊：花药（内含花粉）、花丝
雌蕊：柱头、花柱、子房（内有胚珠）
传粉和受精传粉：花粉从花药落到雌蕊柱头上的过程
受精：双受精
果实和种子的形成：雌蕊柱头和花柱→凋落
子房子房壁→果皮
胚珠珠被→种皮→果实
受精卵→胚
三、绿色植物参与生物圈的水循环
1、绿色植物的生活需要水原因水是植物体的重要组成成分
无机盐只有溶解在水中才能被吸收
保持植物的固有姿态
水影响植物的分布
2、水分进入植物体的途径：土壤中的水→根毛→根中导管→茎中导管→叶等器官
3、绿色植物参与生物圈的水循环蒸腾作用散失大量水分
叶片的结构表皮上表皮（气孔少）
下表皮（气孔多）
叶肉——营养组织
叶脉——输导组织
气孔和保卫细胞：气孔是气体交换的窗口，是蒸腾失水的门户，保卫细胞控制气孔的关闭
蒸腾作用的意义产生蒸腾拉力，带动水和无机盐运输
降低叶片温度，避免叶片灼伤
提高大气湿度，增加降水，参与水循环

2020初中生物中考复习提纲（一）

教案课件是每个老师工作中上课需要准备的东西，是认真规划好自己教案课件的时候了。只有规划好了教案课件新的工作计划，才能促进我们的工作进一步发展！你们知道多少范文适合教案课件？考虑到您的需要，小编特地编辑了“2020初中生物中考复习提纲（一）”，供您参考，希望能够帮助到大家。

2017初中生物中考复习提纲（一）

考试内容25：阐明细胞是生命活动的基本结构和功能单位

1．细胞核：与生物遗传有密切关系。是细胞生命活动的控制中心。

2．细胞质：生命活动的重要场所。

3．细胞膜：保护细胞的内部结构，控制细胞内外物质的进出。

4．叶绿体：光合作用的场所。利用无机物合成有机物。

5．液泡：内含细胞（液味道物质）与细胞的吸水与失水有关

6．细胞壁：保护和支持。保护细胞的内部结构和维持细胞的正常形态。

（线粒体：呼吸作用的场所，分解有机物放出二氧化碳和水）

考试内容26：比较动植物细胞的结构异同点

相同点：都有细胞膜、细胞质、细胞核（B、D、C）。

不同点：植物细胞（甲）还有叶绿体（E）、液泡(F)、细胞壁(A)。

考试内容27：描述细胞核在生物遗传中的重要作用

细胞核：生物的主要遗传物质DNA主要存在于细胞核中的染色体上，由于DNA上有与生物遗传有关的遗传信息，因此，细胞核在生物遗传中具有重要作用。是细胞生命活动的控制中心。

1997年2月23日，英国罗斯林研究所的实验室里诞生了一只名为“多利”的小羊。这标志着“克隆技术”在动物领域取得重大突破。下面是克隆羊“多利”的身世示意图，请分析并回答问题。

（1）“多利”有三个“妈妈”，在“多利”诞生的过程中，他们分别起到的作用是什么？

母羊A提供：；

母羊B提供：；

母羊C提供：；

（2）在三个“妈妈”中，多利的外貌最像母羊B，其原因是。

答案：（1）去核卵细胞乳腺细胞的细胞核胚胎发育的场所

（2）母羊B提供乳腺细胞的细胞核，而细胞核中具有遗传物质

考试内容28：说出生物体各种组织是由细胞分裂分化形成的：

新生命的起点受精卵：在受精卵产生的许多新细胞中，一小部分细胞继续保持分裂能力，大部分细胞在形态结构上产生了差异，分别执行不同的生理功能从而形成了组织。即细胞分化的结果形成组织。

考试内容29：制作洋葱表皮细胞和人口腔上皮细胞临时装片

擦：擦载玻片和盖玻片

滴：在载玻片中央滴一滴清水。

撕：撕鳞片叶的内表皮。

展：将实验材料置于水滴中展开

盖：盖盖玻片。用镊子夹住盖玻片的中央让盖玻片的一侧接触水滴边缘，然后缓慢盖上。避免产生气泡

染：染色。在盖玻片一侧滴加一滴碘酒另一侧用吸水纸吸，重复2-3次。

吸：

人口腔上皮细胞临时装片：漱口用凉开水，滴生理盐水0.9%，可以维持细胞的形态（防止细胞吸水过多而涨破）。取材：口腔内测壁。染色最深的是细胞核。

考试内容30：描述绿色开花植物体的结构层次

植物结构层次（小到大）：细胞→组织→器官→植物体

考试内容31：高等动物和人的基本结构层次

动物和人的基本结构层次（小到大）：细胞→组织→器官→系统→动物体和人体。动物结构层次多出系统。

考试内容32：练习徒手切片

将马铃薯切成1、0.5、3厘米的支持物，将叶片（带主叶脉）夹在支撑物的切缝中，用沾过水的刀片向自己的方向快速拉切。将切下的叶片刷在盛有清水的培养皿中。挑选最薄的的材料，制成临时切片，用用左手的拇指与食指、中指夹住实验材料，拇指低于食指，以免被刀片割破食指。切片时向着自己的方向连续水平斜向拉切

考试内容33：观察酵母菌

有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡等，无叶绿体、它依靠吸收现成的营养物质生活。

考试内容34：探究草履虫对外界刺激作出的反应(应激性）：

1．纤毛：通过摆动，使草履虫在水中旋转前进。

2．表膜：进行呼吸：摄入水中的氧，排出二氧化碳。

3．口沟：通过摄食，摄人细菌和微小的浮游植物等食物。

4．食物泡：进行食物的消化和吸收。

5．胞肛用处：排出不能消化的食物残渣。

6．收集管、伸缩泡：收集并排出体内多余的水分和废物。草履虫对外界刺激的反应（应激性）:如食盐，食醋作为刺激物它会逃避，用白糖，肉汤为刺激物它会趋向.即趋利避害。