Unit 8 How do you make a banana milk shake? Section A教案。
老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中,大家开始动笔写自己的教案课件了。是时候对自己教案课件工作做个新的规划了,这样接下来工作才会更上一层楼!你们了解多少教案课件范文呢?下面是小编精心收集整理,为您带来的《Unit 8 How do you make a banana milk shake? Section A教案》,欢迎大家与身边的朋友分享吧!
Unit8Howdoyoumakeabananamilkshake?
SectionA1(1a-2d)
一、教学目标:
1.语言知识目标:
1)能掌握以下单词:shake,milkshake,blender,turnon,peel,pour,yogurt,honey,watermelon,spoon,pot,add,finally,salt
能掌握以下句型:
①─Howdoyoumakeabananamilkshake?
─First,peelthebananas…
②─Howmanybananasdoweneed?
─Weneedthreebananas.
③─Howmuchyogurtdoweneed?
─Weneedonecupofyogurt.
2)能了解以下语法:
掌握用howmuch和howmany对事物的数量提问。
3)学会描述做一些常见食物的过程,并能正确地运用表示顺序的词汇。
2.情感态度价值观目标:
1.通过制作食物的介绍,培养学生的实际生活能力,了解生活知识,增长生活阅历,培养实践操作能力和动手能力。
2.通过食物制作过程的介绍,让学生认识到劳动成果的来之不易,使之懂得不能浪费食物,珍惜他人的劳动成果。
二、教学重难点
1.教学重点:
1)用howmuch与howmany来对数量提问。
2)动词词组;描述过程的顺序词。
2.教学难点:
能恰当地使用祈使句表达食物的制作过程。
三、教学过程
I.Warmingup
1.T:What’syourfavoritefruit?
S:apple,orange,strawberry,banana,pear,watermelon.
2.T:What’syourfavoritedrink?
S:Cola/milk/juice/tea/milkshake…
II.Lead-in
T:Great,thosetastenice.Todaywearegoingtolearnhowtomakeabananamilkshake.Howmanybananasdoweneed?Howmuchmilkdoweneed?
S:….
Teachershowsthepicturestostudents,andmakesstudentsknowtheprocessofmakingmilkshake.Thenwritedownthekeywordsontheblackboard.
2.Do1a.AskSstowritethenamesoftheactions.Choosethecorrectwords.AskSstofillintheblanksontheirown.Thenchecktheanswers.
3.Teachthenamesofallitems.Pointtothepicturesoftheitemsandaskstudentstorepeat.
Focusonthepictures.Askthestudentstotellwhattheyseeinthepicture.Describeeachactionandaskstudentstorepeatthefollowing:
peelthebananas,cutupthebananas,putthebananasandthe,milkintheblender,pourthemilkintheblender,Turnontheblender;drinkthemilkshake.
4.Pointouttheactionsinthepictureandthelistofactionsinactivity1b.
Playtherecordingandchecktheanswers.Askstudentstorecitetheconversationatonce.
Ⅲ.Listening
1bListenandputtheinstructionsinorder.
Ⅳ.Game
1.Showsomepicturesinthebigscreen.
2.LetSstellwhattheycansee.
3.LetSstrytheirbesttosayhowtomakeabananamilkshake.
Ⅴ.Pairwork
Workon1c:
1.LetSsreadthemodelwithapartner.
2.Usetheinformationin1b.Askandanswerwithapartner.
3.Letsomepairsaskandansweraboutthechart.
Ⅵ.Listening
Workon2a:
1.LetSslookatthepicturesbelow.Letonestudentreadthewordsinthepicturesifnecessary.
2.PlaytherecordingfortheSstolistenandcompletethechart.
3.Playtherecordingagaintochecktheanswers.
Workon2b:
1.LetSsreadthechartbelow.TellSsthattheyshouldwritetheingredientunderthecorrectamountinthechart.
2.PlaytherecordingfortheSstowritethecorrectanswersinthechart.
3.Playtherecordingagaintochecktheanswers.
Ⅶ.Pairwork
1.TellSstoaskandanswerquestionsabouthowtomakefruitsalad.
2.GiveamodeltotheSs.
3.Ssworkinpairs.Trytoaskandanswerabouthowtomakefruitsalad.
4.Asksomepairstoactouttheirconversations.
Ⅷ.Role-play
1.Readtheconversationsandfillinthechartbelow.
onecabbage
one
three
four
five
some
2.Explainsomenewwordsandmainpointsintheconversation.
①onemorething另外一件事情
anothertenminutes再多十分钟
“数字+more+物品”指“另外的……”
“another+数字+物品”指“另外的……”
当数字为one时,常与more连用或只用another
Givemetwomorehamburgers,please.请再给我两个汉堡。
Theboysrodeanothertwohours.
那些男孩子们又骑了两个小时。
Doyouwantonemorecupoftea?
Doyouwantanothercupoftea?
你想再来杯茶吗?
②forgettodosth.忘记(去)做某事
Don’tforgettoclosethewindows.
不要忘记关上窗户。
3.LetSsreadtheconversationaftertheteacher.
4.Practicetheconversationwiththeirpartner.Thenletsomepairstoactouttheconversation.
Homework:
做自己喜欢的水果奶昔,并简要说明过程。
可以用下列表示过程的词汇来让你描述更加清晰明了。
first,next,then,…finally…
板书设计:
相关阅读
Unit 8 How do you make a banana milk shake? 导学案
每个老师在上课前需要规划好教案课件,大家在细心筹备教案课件中。只有写好教案课件计划,才能促进我们的工作进一步发展!你们到底知道多少优秀的教案课件呢?以下是小编为大家收集的“Unit 8 How do you make a banana milk shake? 导学案”但愿对您的学习工作带来帮助。
课题Unit8Howdoyoumakeabananamilkshake?授课教师
学科
英语授课班级
教学目标Newwords:shake,blender,cut,peel,pour,yogurt,ingredient,watermelon,teaspoon,amount,instruction
Keyphrases:turnon,cutup,pour…into
Keysentences:Howdoyoumakeabananamilkshake?Howmanybananasdoweneed?
Howmuchyogurtdoweneed?
重点难点学会制作奶昔、沙拉并描述其过程。
导学过程师生活动
第一板块:复习引入
1.Howlongdoesit__________togettoschool?
2.Ican’tcome.I__________areallybusyday.
3.Howmany__________(tomato)doyouneed?
第二板块:探究新知
1.根据生活经验,来预测一下制作奶昔可能的顺序。
_______________theblender.
_______________thebananas.
_______________themilkshake.
_______________themilkintheblender
_______________thebananas.
_______________thebananasandtheicecreamintheblender.
2.可数名词和不可数名词量的表示方法。特别注意不可数名词要加表示容器或体积大小的名词,与of构成短语才能表示量。
apieceofpaper,twoteaspoonsofhoney,acupofyogurt,abagofchocolate
3.First,…next,…then,…afterthat,…finally,…首先,…然后,…接着,…之后,…最后,…
4.Howmany+______________Howmuch+______________
__________yogurtdoweneed?__________cupsofyogurtdoweneed?__________bananasdoyouhave?
第三板块:巩固练习
一、单项选择
1.Youshould______thebananasandputthemintheblender.
A.cutdownB.cutupC.cutin
2.Dad,canIturn______theTV?Iwanttowatchthesoccergame.
A.onB.offC.up
3.How_______yogurtdoyouneed?
A.manyB.alittleC.much
4.Ineed______.
A.twoslicesofbreadB.twoslicesbreadC.twosliceofbread
5.How______glassesofmilkdoyoudrinkeveryday?
A.muchB.manyC.alittle
二、用单词的适当形式填空
1.______(notturn)ontheblenderbeforeyouputbananasandyogurtintoit.
2.Howmany______(slice)ofbreaddoweneed?
3.Let’s______(make)abananamilksoomthietogether.
4.Howmuch______(orange)doyouwant?
5______(final)mixalltheingredientsup.
三、完成句子
1.把酸奶倒进榨汁机。________________________theblender.
2.我们需要多少香蕉?________________________doweneed?
3.我需要一些帮助。I______________________somehelp.
4.我们需要把香蕉切碎。Weneedto________________________.
5.打开搅拌器电源,搅拌两分钟。________________________twominutes.
第四板块:全课小结
第五板块:布置作业。
同时发下节课导学案
引导学生描述制作过程。
课题Unit8Howdoyoumakeabananamilkshake?授课教师
学科
英语授课班级
教学目标add…to…____________________
needtodo____________________
put…intotheblender____________________
rollthepancake____________________
acupofhoney____________________
重点难点可数名词和不可数名词的用法。
导学过程师生活动
第一板块:复习引入
howmany,多少,针对可数名词提问;对不可数名词提问应用howmuch.
—Howmanystudentsarethereinyourclass?你们班有多少人?
—Forty-two.Twentyboysandtwenty-twogirls.四十二人。二十个女生,二十二个男生。
—Howmuchyogurtdoweneed?我们需要多少酸奶?
—Onecup.一杯。
—Howmuchmoneydoyouhaveinyourpocket?你口袋里有多少钱?
—Tenyuan.十元。
howmuch还可以用来提问价格,表示多少价钱,相当于Whatisthepriceof…?
Howmuchisthepen?这支钢笔多少钱?
第二板块:探究新知
1.amountn.总数;总额;量;数额。amount用来修饰不可数名词,常用短语是alargeamountof.
Thebosshasalargeamountofmoney.这个老板有一大笔钱。
典型例题:
______foodiswasted.
A.ManyB.AlargeamountofC.AmountD.Alargeof
答案:B
解析:大量的食物都被浪费掉了。alargeamountof用来修饰不可数名词。
2.needv.需要。做实义动词,可以直接带宾语,也可以和带to的不定式连用,可用于各种结构。
Ineedsomehelp.我需要一些帮助。
Theydidn’tneedtogo.他们不必去。
Thebikeneedstoberepaired.这辆自行车需要修理。
need做情态动词。
need做情态动词表示“需要”,主要用于否定及疑问句中,没有时态与人称的变化。
—NeedIcome?要我来吗?
—Yes,youmust.是,你得来。
—No,youneedn’t.不,你不必来。
典型例题:
Hedidn’tneed____________(come)lastnight.
答案:tocome
解析:他昨晚不必来。need在此句中为实义动词,其后接带to的不定式。
第三板块:巩固练习
一、单项选择
1.Thereare______andacupofyogurt.
A.twoslicesofbreadB.asliceofbreads
C.twosliceofbreadD.twoslicesofbreads
2.Iwanttohave______.
A.threeglassesoforangesB.twoglassoforanges
C.aglassoforangeD.twoglassoforange
3.—Howmany_______wouldyoulike?
—Two,please.
A.cupsofteaB.cupoftea
C.cupsofteasD.cupoftea
4.Meat______delicious,butdon’teattoomuch.
A.isB.areC.amD.be
5.Ted,takesome______toschool.It’ssohotandyoumayfeelthirsty.
A.breadB.bananasC.orangesD.juice
第四板块:全课小结
第五板块:布置作业。
同时发下节课导学案
课题Unit8Howdoyoumakeabananamilkshake?授课教师
学科英语授课班级
教学目标1.掌握下面3个单词super,top,recipe
2.学写sandwich的制作过程。
重点难点学写sandwich的制作过程
导学过程师生活动
第一板块:复习引入
1.First,putthebutteronasliceofbread._________________________________
2.Thencutupanonionandatomato._________________________________
3.Addtheonionandtomatotothebread._________________________________
4.Finally,putanothersliceofbreadonthetop._________________________________
5.Hereisarecipeforagreatturkeysandwich!_________________________________
第二板块:探究新知
1.top意为“顶”常构成onthetopof...,atthetopof...等短语,含义基本相同,意思是“在......上面,在......顶部”。
例如:我们在山顶进行了一次野餐。
他们把东西放在了车顶上。
2.Hereisarecipeforagreatturkeysandwich!本句是倒装句,为了引起别人的注意,句首是here/there等副词,并且谓语动词是be/come/go等时,句子一般要倒装。例如:
Herecomesthebus!公共汽车来了!
这是给你的一封信。______________________________________
第三板块:巩固练习
一、单项选择
()1.—Pleasecome_____theroom.It’sraininghardoutside.
—Thankyou.
A.overB.outC.intoD.on
()2.YangJiewantstobeasinger.Shethinksit’saninteresting_____.
A.workB.jobC.worksD.jobs
()3.Bringsomebutterandput_____overthebread.
A.itB.themC.theseD.they
()4.Youmust_____thebananasbeforeeatingthem.
A.pourB.putC.peelD.cut
()5.IwanttowatchTV.Please_____it_____.
A.turn,offB.turn,on
C.turn,downD.turn,up
()6.—_____aretheseoranges?
—Fiveyuan.
A.HowmuchB.Howmany
C.HowoftenD.Howlong
()7.Youshould_____yourexampapercarefullybeforeyouhanditin.
A.passB.lookC.checkD.send
()8.Theguidehas_____.Shewillshowthemtous.
A.someoldpaperB.somespecialfood
C.anewjacketD.somebeautifulpictures
()9.—Let’smakevegetablesalad.
—_____.
A.ThankyouB.Nevermind
C.HereyouareD.Goodidea
()10.—_____?
—Boilthenoodles.
A.What’sthematter
B.Whatshouldwedonext
C.Whatdoyouthinkofthenoodles
D.Whatdidyouhaveforbreakfast
第四板块:全课小结
第五板块:布置作业。
同时发下节课导学案
引导学生描述制作过程。
课题Unit8Howdoyoumakeabananamilkshake?授课教师
学科英语授课班级
教学目标1.掌握下列单词check,greenonion,duck,sauce,pancake,roll
2.复习本单元的句型及语法
重点难点熟练运用本单元短语、句型谈论制作食物的过程。
导学过程师生活动
第一板块:复习引入
1.打开2.把……倒人
3.把……放入……内4.两茶匙调味品
5.切碎6.把……放到……上
7.把……加入……中8.混合在一起
第二板块:探究新知
重点句型
1.Howdoyoumakeabananamilkshake?如何制作香蕉奶昔?
2.Pourthemilkintotheblender.把牛奶倒入果汁机。
3.Howmanybananasdoweneed?我们需要多少个香蕉?
4.Howmuchyogurtdoweneed?我们需要多少酸奶?
5.First,putthebutteronasliceofbread.首先把黄油涂在一片面包上。
Thencutupanonionandatomato.然后切碎一个洋葱和一个西红柿。
Addtheonionandtomatotothebread.把洋葱和西红柿加到面包上。
Finally,putanothersliceofbreadonthetop.最后,把另一片面包覆盖在上面。
6.Hereisarecipeforagreatturkeysandwich!这里是制作火鸡三明治的烹调方法。
第三板块:巩固练习
一、单项选择
1.Therearefew______inthefridge.Let’sgoandbuysomepeas,carrotsandcabbages.[2008涿鹿]
A.vegetablesB.fruitC.meatD.eggs
2.PeopleinAmericaeatmuch______.[2008石家庄]
A.coffeeB.onionsC.beefD.icedwater
3.Pleasekeepquiet.Ifyoumakealotof______,youmaydisturbothers.[2008天津]
A.voiceB.noiseC.soundD.singing
4.MrsJennygaveus______onhowtolearnEnglishwell.[2008天津]
A.someadvicesB.manyadvices
C.someadviceD.anadvice
5.—______doesthisMP3playercost?[2008宁夏]
—It’s$230.
A.HowoftenB.Howmuch
C.HowmanyD.Howlong
6.—Wouldyoulikesometea?
—Yes,just_____.
A.afewB.fewC.alittleD.little
7.CouldIhave______?
A.somebreadsB.anybreads
C.somebreadD.anybread
8.Tomsaysheneeds______.
A.havearestB.tohavearest
C.hasarestD.tohavingarest
9.Ifyou______onetoonehundred,yougetonehundredandone.
A.putB.andC.addD.give
10.Therestaurantissopopularhere.Look,therearesomany______here.
A.foodB.dishC.peopleD.waiter
11.—______isthebananasmoothie?
—Fiveyuanabottle.
A.HowmanyB.Howmuch
C.WhatD.Howheavy
12.Sheneeds_____anewcomputer.
A.buyB.buyingC.buysD.tobuy
第四板块:全课小结
第五板块:布置作业。
同时发下节课导学案
Unit 8 How do you make a banana milk shake? Period 1 section A导学案
Unit8Howdoyoumakeabananamilkshake?
Period1sectionA1a--2c
课时目标:知识目标:
1.熟练掌握词汇:watermelon,shake,pour,pour..into,turnon,cutup,yogurt,honey,need
2.熟练掌握以下句型:(1)cutupthebananas
(2)pourthemilkintotheblender
(3)Howdoyoumake…?
(4)Howmuch…doyouneed?
技能目标:1,会用本节新词和短语,能听说读写;2能听懂,读懂描述程序的简短听力材料,能就某个操作程序对话,初步书面编写这样的对话;
情感目标:培养学生热爱劳动和独立自主的生活态度。
课前预习
Ⅰ.回顾你所学过的有关食物的单词,并将其分类,比一比谁写的多。
Drink:_______________________________
Fruit:_______________________________
Vegetables:__________________________
Food:________________________________
Ⅱ.和同伴合作,把这些食物安可数和不可数名词分类。
可数名词:___________________________
不可数名词:_________________________
课堂学习
Beforelistening
1.结合课前准备Ⅰ的内容,完成1a。
2.运用生活常识,依据图画提示,通过和伙伴的探讨,了解制作水果奶昔的步骤。
Whilelistening
1.听录音,对话中出现了____步制作奶昔的步骤。将其排序,完成1b。
2.再听一遍,你听到那些描述过程所用的连接词和句式?和同伴探讨一下吧!
3.听录音,模仿对话中的精彩片段。
观察与思考:观察1b中所给的句子,它们都是__________。祈使句常用来表达请求、命令、希望、禁止、劝告定等意思。祈使句的主语常为第二人称you,谓语用____,主语常省略。祈使句的否定结构是以“________+动词原形”开头。例如:Dontbelate.不要迟到。
4.我们来自制一盘水果沙拉吧!听听需要的原料,完成2a。
5.听第二遍录音,完成2b的表格。
6.再听一遍录音,试着补全听力对话。
A:Letsmakefruitsalad.B:OK.Doyouhavebananas?
A:Yes,Ido.________bananasdoweneed?B:Weneedthreebananas.
A:Thatsoundsaboutright.whatelse?B:Watermelon.
A:________watermelons?B:Oh,onlyonewatermelon.
A:________honeydoweneed?B:Letssee.twoteaspoons.
A:Right.Whatelse?B:Apples.
A:________applesdoweneed?B:Twoshouldbeenough.Andyogurt.
A:________yogurtdoweneed?
B:Acup.Nowwhatelsedoweneed?Oh,doyouhaveanyoranges?
A:Ithinkso.Howmanyorangesdoweneed?
B:Onlyone.Thisisgoingtotastegreat!
7.模仿秀:听录音,模仿对话中谈论数量的精彩片段。然后大声朗读对话。
8.观察与思考:
1).你能看出howmany和howmuch的用法吗?
可数名词的复数与many连用,当询问多少时用________;不可数名词没有单、复数变化,与much连用,询问多少时则用____。
试着用howmany和howmuch填空。
____tomatoescanyouseeinthepicture?
____arethesandwiches?
____yogurtdoyouneedforthemilkshake?
____cupsofteadoyouneed?
2).need:vt.需要①+名词,如:Ineedsomeyogurt.我需要一些酸奶。②+todosth.,表主动,即主语人称是need后面的动词所表示动作的执行者。如:Lucyneedstobuyabook.露西需要买一本书。主语Lucy是buy这个动作的执行者。③+doingsth.,表被动,即主语人称是need后面的动词所表示动作的承受着。如:Theroomneedscleaning.这个房间需要打扫。主语Theroom是动词clean所表示动作的承受着。
Afterlistening
1.Pairwork利用所学知识和同伴一起动手来自制奶昔和水果沙拉吧!看那一组同学说得好。
A:Letsmake...B:OK,goodidea.Howmuch...doweneed?
A:Onecup.B:Howmany...doweneed?A:...
2.Groupwork你可以选择你所喜欢的食品,和同伴探讨制作过程和所需原料。
知识巩固:I.根据首字母提示补全单词,使句子完整通顺。
1.Look,sheisp________thewaterintothecup,
2.Soniaisthirsty.Givehersomewatertod___________.
3.Motherisc_____________upthemeatinthekitchen.
4.Howm_________milkdoyouneed?
5.Weneedabananatomakethemilks_____________.
6.Youshouldp__________thefruitsbeforemakingthefruitsalad.
I.单项选择:
1.---_______yogurtdoyouwant?---Twocups.
A.HowmanyB.HowmuchC.HowlongD.Howoften
2.---Howmany_________doweneed?---Three.
A.anappleB.aappleC.applesD.apple
3.---Let’smakethesalad!---___________.
A.No,Iamnot.B.Thankyou.C.That’sallright.D.Thatisagoodidea.
4.It’sdark(暗的)intheroom.Please____________theright.
A.turnonB.turndownC.turnupD.turnoff
5.---Thebananaistoobig.---Youcan____________fruit.
A.cutupthemB.cutthemupC.cutitupD.cutupit
课堂反思
1.如果我们自制水果奶昔,当询问需要多少酸奶时,应该说:_________;当询问需要多少苹果或香蕉时,我们应该说:_______。
2.试着描述制作奶昔的步骤吧!________________________________________________。
3.通过本课的学习,你还有哪些疑问?_____________________________________。
家庭作业
I.熟练掌握新学动词的用法。
II.运用所学的短语搭配句型造10个句子。
III.依据下一个学案的课时目标,完成课前准备。
Period2SectionA2d-3c
课时目标知识目标:
1.熟练掌握以下词汇:add,sugar,finally,beef,cheese,popcorn,add…to…,put…into,forgettodo,howmany/much
2.熟练掌握以下句型
(1)Howdoyoumake…?
(2)Howmuch/many…doweneed?
技能目标:1,会用本节新词和短语,能听说读写;2能听懂,读懂描述程序的简短听力材料,能就某个操作程序对话,初步书面编写这样的对话;
情感态度:通过实践活动,培养学生的实际操作能力,调动学生的情感态度、兴趣等非智力因素。
课前预习
Ⅰ.介绍一下你给家人做的沙拉吧。
2.将两茶匙蜜,一杯酸奶,一些苹果,一些香蕉放入碗内,进行搅拌。
_________twoteaspoonsof,acupof_____,someapples,somebananas____________abowl,
and________itall
2)切好西红柿和牛肉,煮好面条,在面条里加入材料,再加上一些盐,就可以吃面条了。
First,thetomatoesandbeef.Next,____thenoodles.Then___theingredientsandsomesalt___thenoodles.Finally,eatthenoodles
Ⅱ.搜集中外食谱,小组共享。
课堂学习
Beforereading
1.小组内互相展示课前准备Ⅰ的总结情况,并交流补充。
2.观察3b中的图片,你能猜出图中的人物在做什么吗?
_____________________________________
Whilereading
1.Readtheconversationquicklyandansweraquestion.
Whatistheconversationtalkingabout?
1.Readagainandfindoutthecorrectorderofthesentences.
HowtomakeRussiansoup?
_____Cookthesoupfor30minutes.Thenaddthecabbage,tomatoesandonionandcookforanother10minutes.
_____Putthebeef,carrotsandpotatoesintoapotaddsomewater.
_____Thencutupthevegetables.
_____buysomebeef,onecabbage,fourcarrots,threepotatoes,fivetomatoesandoneonion.
3.Readitaloudfor5minutestorole-play
4.Readcarefullyandcirclethecorrectwordineachquestion,完成3a.
5.3b1)Lookatthepictures2)AskSstowriteonesentenceabouteachpicture3)AskSstoadd“first,next,then,finally”beforeeachsentence4)Formapassageandreadittotheirpartners,完成3b。
观察与思考:
1.在制作某一事物、食品或做某一件事情时,一般都分为几个步骤。英文中常用来表示步骤的词语有:first,next,then,finally,中文意思依次为:____、____、____、____。熟练掌握这几个词能帮助你有秩序地记叙事情发展的过程。
2.练习:___cutupthreebananas,threeapples_______andawatermelon.Putthefruitinabowl.____putintwoteaspoonsofhoneyandacupofyogurtmixitall。
3.Howmanyhowmuch的区别用法。
Howmany对(可数、不可数)提问;
Howmuch对(可数、不可数)提问。
4.forget:v.忘记1)后面可以直接跟名词,如:他忘记了他的生日。Heforgothisbirthday.2)后面跟动词不定式,即forgettodosth,意思是“忘记要做某事”,如:他忘记做作业了,老师很生气。Heforgottodohishomework,sotheteacherwasangry.3)后面跟v-ing形式,表示“忘记做过某事了”如:他又买了一只钢笔,他忘记已买过一只了。Heboughtapenagain,forheforgotbuyingone,4)拓展:forget的反义词是remember,remember也有常用的三个结构:1)后面可以直接跟名词,如:他记住了汤姆的容貌。HerememberedTom’slook.2)后面跟动词不定式,即remembertodosth.意思是“记得要做某事”3)后面跟v-ing形式,表示“记得做过某事了”
Afterreading
1.结合课本59页中3b的图片,小组讨论怎样制作爆米花,由一人负责记录制作步骤。
A:First,putthecornintothepopcornpopper.Next,...
1.游戏时刻:菜谱还原大赛。依据课前预习II中学生准备的食谱,把它们分别剪成三到四部分。小组之间交换剪好的碎片,看哪个组能够最快还原,进一步感知描述顺序的语言。
2.3cwritingandspeaking:
知识巩固
Ⅰ.根据首字母或汉语提示补全单词,使句子完整通顺。
1.Ilookformypeneverywhere,andf____Ifinditinmydesk.
2.Itsnotgoodforourhealthtoeattoomuch____(盐).
3.Youmusttakethemedicineaccordingto(根据)thei____.
4.Letsb____somewatertomakethetea.
5.The____(食谱)fordifferentkindsofjuiceisagiftofbuyingtheblender.
Ⅱ.根据汉语意思及英语提示翻译下列句子。
1.你怎样做咖啡奶昔?
______doyoumake________________?
2.你可以在果汁里加一些冰激凌。
Youcan____someicecream____thejuice.
3.请打开电视机。我想看《新闻联播》。
Please________theTV.IwanttowatchCCTVNews.
4.我们需要放两茶匙蜂蜜。
Weneedtoput________________.
5.请不要把你的书和我的书混在一起。
Pleasedont________youbookswithmine.
按要求改写下列各句,每空一词。
1.Pourtheteaintothecup.(改为否定句)________________theteaintothecup.
2.Theyneedsomehoney.(改为否定句)They________need_______honey.
3.Sheneedsthreeapples.(改为一般疑问句).___________she__________threeapples?
4.Weneedtwoteaspoonsofyogurt.(对划线部分提问)________________yogurtdoyouneed?
5.Therearethreecupsofmilkonthetable.(对划线部分提问)
__________________cupsofmilkarethereonthetable?
课堂反思
1.想一想:在制作某一事物、食品或做某一件事情时,一般都分为几个步骤。英文中常用来表示步骤的词语有:____,____,____,____,意为:____、____、____、____。
2.通过本节课的学习,你还有哪些疑问?写下来吧!
家庭作业
1.根据今天所学到的知识,写出制作沙拉的步骤吧。
2.归纳Howmuchhowmany的区别及用法。
3小组合作,依据下一个学案的学习目标,做好课前准备.
Period3SectionB1a-1e
课时目标
知识目标:
1.熟练掌握词汇:sandwich,butter,piece,turkey,slices,lettuce,put..on,asliceof,apieceof…
2.熟练掌握以下句型:Doyoulike…?Yes,Ido/No,Idon’t
3.熟练掌握本课出现的可数名词及不可数名词。
可数名词:sandwich,turkey,slice.
不可数名词:bread,butter,relish,lettuce.
4.了解以下词汇的语音语义:relish,lettuce,turkey,slice.
技能目标:能够听懂有关三明治制作过程的会话并能用所听内容描述食物的制作过程。注意材料及用量的短语及表达,并能用量词表示可数名词和不可数名词的量。
情感态度:通过向别人介绍自己做过的事情,达到互相学习和扩展知识的目的。
课前预习:
1.观察课本60页1a中的图片,你能猜出这是制作哪种食物的原料吗?
2.你喜欢吃三明治吗?你喜欢在三明治里放些什么材料呢?想一想,列举在下面。
Inmysandwich,Ilike________________.
课堂学习:
Beforelistening
1.交流,检测课前预习1,熟记单词。
2.运用课前预习2的内容,汇报你喜欢的三明治。Inmysandwich,Ilike...,Idontlike...
3.和同伴仿照1b的对话,互相谈论各自喜欢的三明治。
Whilelistening
1.听一遍录音,完成1c。对话中有_______种原料,分______步完成。
2.听第二遍录音,写出1d表格中制作火鸡三明治所需的材料。
温馨提示:在填表之前,一定要浏览1a中的短语及单词哦!它们会帮助你顺利完成任务的。
IngredientsAmount
First……………Next……………..….Then………Finally………….
3.再听一遍录音,完成制作火鸡三明治的过程。
First,putateaspoonofbutteron_____________________bread.Next,puttomato,anonionandtheturkeyslicesonthesandwich.Then,put___________________________relishandthelettuceontheturkey.Finally,putanothersliceofbreadontop.
5.模仿秀:听录音,模仿对话中的精彩片段。然后大声朗读。
观察与思考:sandwich,turkey,slice,lettuce属于________名词。它们的数量可以用其容器
的数量或体积;重量等表示。
如:一杯牛奶_______,两片面包________,三片火鸡________。
Afterlistening
1espeaking:两人一组,告诉你的同伴你是怎样制作你最喜欢吃的三明治的。
A:First,putsomerelishonasliceofbread.
B:Howmuchrelish?
C:Aboutateaspoon.
知识巩固I.根据句意,用括号内单词的适当形式填空:
1.Howmany________(slice)ofbreaddoweekend?
2.Ieattwo_________(sandwich)forbreakfast.
3.Herearesomebananas.Pleasecut________(they)up.
4.Ineed_________(buy)someflowers.
5._________(final),mixitallup.
6.Weneedsome_______(tomato).
7.Here_______(be)somemilk.Drinkitplease.
8._______(notturn)ontheblender.
9.Youcanmakefruitsaladfollowingthese________(instruction).
10.Ifyouputsome_______(butter)onthebread,itwilltastemoredelicious.
II.句型转换:
1.Ilikelettuceinsandwiches(变一般疑问句)
__________________________________lettuceinsandwiches?
2.Weneedateaspoonofrelish.(对划线部分提问)?
___________________relish_________weneed?
3.Therearefiftystudentsinourclass.(对划线部分提问)
___________________students_____________________inyourclass?
4.a,of,relish,first,on,bread,put,some,slice(连词成句)
_________________________________________________________
5.Addsomesalttothesoup.(改为否定句)
_________________________________________________________
课堂反思
1.辨析可数名词和不可数名词:
可数名词________(有/没有)单复数的变化,_______(可以/不可以)
和冠词或数词连用。不可数名词_______(有/没有)单复数的变化,能与
________(定冠词/不定冠词)连用,但________(能/不能)与不定冠词或数词连用。
当表达不可数名词的确定数量时,一般用_____等短语,如:两片面包two_______
bread,一汤勺蜂蜜a______________honey,当表达不可数名词的不确定的数量时,一般
用some,_______,little,_______等词(组),如:muchhomework.
对可说名词的数量进行提问时,我们通常用______;对不可数名词的数量进行提问时,我们通常用______。
3.通过今天的学习,你还有那些疑问?_________________________________________________________________。
书面表达。上周六你和你妹妹去看望姨妈,你姨妈教你做牛肉三明治。请你根据下面的配料表来描述一下姨妈做的三明治的方法。Ingredients
2slicesofbreadSomelettuce1teaspoonofbutter4slicesofbeef
1onionand1tomato2teaspoonsofrelish
要求:1.语句通顺,内容完整.2.词数:不少于50词。
Howtomakeabeefsandwich
Period4SectionB(2a-2e)
课时目标
知识目标:
1.熟记掌握以下词汇:traditional,traveler,celebrate,mix,fill,cover,remember
2.掌握并能正确使用本课时重点短语;haveabigmeal,fill…with…,cover…with…
3:熟练掌握以下句型:
1)Itisatimetogivethanksforfoodintheautumn.
3.HereisonewaytomaketurkeyforaThanksgivingdinner.
4.Next,filltheturkeywiththisbreadmix.
技能目标:
能够读懂用英文描述包括原材料的选择、用量及食品制作过程的安排,并能以书面形式表达制作某种食物的材料、用量及制作方法。
情感态度:通过了解火鸡的制作过程及蕴含的文化背景,学会感恩。
课前预习:
1.小组交流讨论中国传统美食,完成2a。
2.快速阅读短文,根据文章标出图片顺序。
课堂学习:
Beforereading
1.交流、检测课前预习的情况,写下你的问题。
-------------------------------------------
2.两人一组,交流课前预习2,完成感恩节火鸡的制作。
____________________________________
Whilereading
1.再次阅读短文回答2c问题
2.熟读短文,填空并标出2d中句子的顺序。
3.找出重、难点。
4.合作探究-细读全文,提出疑难问题,小组探究,互助解答。
观察与思考:翻译4个短语并比较其意义。
cutup________,cutin_________,cutoff__________,cutdown_________
练习:(1)Kidsshouldn’t_____________whileparentsarespeaking.
(2)Please______________theapple.
(3)Manytreesare___________________insomeplaces.
观察与思考:
HereisonewaytomaketurkeyforaThanksgivingdinner.
make译为________,后可接__________;或接____________,译为____________。
make也可作为使役动词,后跟_____,使役动词还有________.。
观察与思考:
rememberv.记得,其用法请参照Period2观察与思考4
5.Read2baloudforabout5minutestoreciteorretell.
Afterreading
1.班级评选出最受欢迎的中国传统美食,完成2e
2.相信大家都吃过北京烤鸭,但你知道北京烤鸭的正确吃法吗?
HowtoeatBeijingduck
First________theroastduck_______slicesandsodothegreenonion.
Then_________somesauce_______theslicesoftheduck.
Next________someslicesoftheduckandgreenonionapancake.
Finally_______thepancake.
3.设计你所喜欢的食品的食谱,写下来并读给同伴听,看看谁更了解中国或外国的美食文化。
4.Complete2e
知识巩固
I.翻译下列短语或句子。
1.Addsomesalttothesandwich.___________________________________
2.Putanothersliceofbreadonthetop._____________________________________
3.Heresrecipeforagreatturkeysandwich!________________________________________
4.Twoteaspoonsofhoney_________add...to...________________________
turnontheblender__________pour…into______________________
5.TranslatethephrasesintoChinese.
切碎___________她最喜欢的食物________
混合在一起________在顶端__________
II.根据汉意及字母提示,完成句子。
1.P_______theorangesbeforeyoueatthem.
2.S_______isimportanttous.Weneeditwhenwecook.
3.Onthet______ofthemountain,thereissomesnow.
4.Please_________(检查)yourhomeworkafteryoufinishit.
5.Billusuallyhastwoc_______(面包)andaglassofmilkforbreakfast.
6.Weneedtwoc_____ofmilktomaketheshake.
7.Youshouldfollowthei_______tousetheblender.
8.PeopleintheUSAusuallyeat______(火鸡)onthanksgivingDay.
9.Theboatisinteresting,Itlookslikead______.
10.Ilikeputting_______(黄油)intomydishes.
课堂反思:
1.对食品制作过程进行表达和描述的句式多采用___________,请根据初一所学知识归纳总结此句式的用法。
2.通过本课的学习,你还有哪些疑问?_____________
家庭作业:
1)根据今天所学知识,把你喜欢的火鸡或其它食品的作法写出来。可编写成对话的形式,文章开头已给出。
A:Let’smakefruitsalad.B:Goodidea.Whatdoweneed?
A:Weneed,,,and.Andwealsoneedsugar,honeyandmilk.
B:Howmuchsugardoweneed?
A:Ithink…___________________________
2.依据下一个学案的学习目标,完成课前预习。
Period5SectionB3a-selfcheck
课时目标
知识目标:
1.熟练掌握以下词汇:serve,temperature,wash,enjoy,
2.熟练掌握以下短语:thinkof,onebyone,makealistof,apieceof,
3.熟练掌握以下句型:Tomakethisspecialfood,youneedto…
技能目标:1,会用本节新词和短语,能听说读写;2能读懂描述程序的材料,能就某个操作程序口对对话,初步书面编写这样的对话;
情感态度:
通过实践活动,培养学生的实际操作能力,调动学生的情感态度、兴趣等非智力因素。
课前预习
Ⅰ.回想你最爱的家乡美食,做一个表格填入3b。
Ⅱ.在同学之中展开调查,询问他们最爱的家乡美食并记录下来。
Name
Food
课堂学习
Warmingup
全班进行交流,讨论各自最爱的家乡美食。讨论时可借助如下句型:
A:Whatdoyouthinkofyourfavoritefood?
B:Ithinkitis….
Whilereading
1.Skimming(略读):在3a中作者描述了云南米线的制作过程。快读短文,完成3a
2.Scanning(找读):1)仔细阅读短文,完成3a的填空。
2)再细读短文,在3a中标出过渡性词汇。
3)大声朗读5分钟。然后复述背诵。
3.Readingup(研读)
1)自主学习——找出重、难点。______________________
2)合作探究——细读全文,提出疑难问题,小组讨论,互助解答。______________
观察与思考:
A.这篇短文中描述了云南米线的制作过程,你还知道其他哪些美食的制作过程呢?完成3c(可依据3a,3b的形式)
(2)It’stimeto…译为______,后接_______,可与________互换。
练习:It’stimetoeatdinner。句型转换)
(3)enjoy译为________,后可接_______或接__________。
练习:Manystudentsenjoy_____(play)games.
Duringsummerholiday,myclassmatesenjoyed______(they).
(4)need的用法,课参照period1观察与思考
(5)asliceof译为,后接,可与互换。
练习:圈出下列的不可数名词sheepbreadeggricewatercakeairriver
Afterreading
1.Groupwork:交流课前预习1的成果。讨论时可借助如下形式:Myfavoritefoodinmyhometownis…
2.通过讨论,在班里评选出最有特色的家乡美食。
3.发挥想象,制定疯狂食谱,写出制作过程,完成4。
4.完成下列练习:用所给单词造句,然后回答问题。
(1)Q:_____________________________________________________________________
(howmany/eggs/we/need/make/cake)
A:_____________________________________________________________________
(two)
(2)Q:___________________________________________________________________
(howmuch/milk/we/need)
A:____________________________________________________________________
(threecups)
(3)Q:___________________________________________________________________
(We/haveto/add/sugarorhoney)
A:_____________________________________________________________________
(twospoons)
课堂反思
Ⅰ.在本课,你又掌握了哪些词汇,短语的用法。
家庭作业
Ⅰ.用英语短文形式写出你自己心中的理想美食及其制作过程。
________________________________
Ⅱ.尝试制作你心中的理想美食,与同学分享。
____________________________________
How do you make a banana milk shake?教案
Unit7Howdoyoumakeabananamilkshake?教案
Period1第一课时
Teachingcontents:SectionA1a,1b,1c,2a,2b,2c.
Teachinggoal:
1.vocabulary:blender,yogurt,turnon,cutup,peel,pour,putinto,ingredient,cinnamon,teaspoon,amount,watermelon.
2.Patterns:Howdoyoumakeabananasmoothie?
Howmanybananasdoweneed?
Howmuchcinnamondoweneed?
3.能力目标:学会使用howmany和howmuch分别对可数名词和不可数名词的量提问.
4.情感目标:培养学生热爱劳动的习惯.
课前预习
根据音标写出下列单词
1.[blendə]_____________________2.[ingri:diənt]_____________________
3.ti:spu:n]_____________________4.[wɔ:təmelən]_____________________
5.[jɔgət]_____________________
把下面方框中的单词分类
banana,bread,onion,milk,book,fish,watermelon,meat,teaspoon,tea,biketomato,apple,honey,rice,yogurt,
可数名词:_________________________________________________________
不可数名词:______________________________________________________
温馨提示:抽刀断水水更流
解释:
面对名词,我们要拿起一把刀,一刀下去把名词分两半。
如果每半还能把原名叫,那么这个名词就是不可数名词;
如果每半不能把原名叫,那么这个名词就是可数名词。
例证:
water,一刀下去还是water,所以它是不可数名词;
paper,一刀下去还是paper,所以它是不可数名词。
而car,一刀下去就成车头和车尾了,所以它是可数名词;
再如man,一刀下去就成人头和四肢了,所以它是可数名词。
学习流程
Step1.问题导入“What’syourfavoritefruit?”用各色水果图片引起学生欲望,导出本课主题
“Howdoyoumakeabananamilkshake?”
Step2Listen1bandputtheinstructionsinthecorrectorder.
Turnontheblender.
___Cutupthebananas.
___Drinkthesmoothie.
___Pourthemilkintotheblender.
___Putthebananasandicecreamintotheblender.
___Peelthreebananas.
Step3Learntheinstructionsofmakingmilkshakebypictures
First___________________________________
And______________________________________
Next_________________________________
Next_______________________________________
Thennext__________________________________
Finally________________________________________
Step4Listen1bandfillintheblanks
A:Howdoyoumakeabananamilkshake?
B:Well,First,_______threebananas.
A:Threebananas?
B:Yes.Then_________thebananas.
A:OK,I’vefinished.
B:Nowputthebananasandicecreamintheblender.
Then______themilkintheblender.
A:Isthisenoughmilk?
B:Iguessso.Next,_______theblender.
_______,pourthemilkshakeinaglassanddrinkit.
Step5Pairwork
A:Howdoyoumakeapotato/…milkshake?
B:First…
Next…
Then…
Finally…
Step6quickresponse
Fillintheblankswithhowmanyorhowmuch.
1.waterdoyouputintothenoodles
2.tomatoesdoesheputintosalad?
3.yogurtdoweneed?
4.applesarethereinthemilkshake?
5.fishdoyouwant?
6.studentsarethereinyourclassroom?
Step7Listen2aand2b
Step83aFillintheblankswiththewordsformthebox
Step8Groupwork
Howtomake__________?
•Ingredients(成分):
•Steps(步骤):1.2.
•GWA:Howdoyoumakeabananamilkshake?
•B:First,peelthreebananas.…
Step9当堂检测
一翻译
1剥,削________2倾倒________3打开________
4一份香蕉奶昔________________________
5一勺酸奶____________________
二下面是制作香蕉奶昔的过程,按先后顺序
填入正确的动词或短语.
1___________threebananas.
2________thebananas.
3________thebananasandicecreaminto
theblender.
4________themilkintotheblender.
5________theblenderforaboutthree
minutes.
单项选择
1Canyouhelpmecut______thepotatoes?
AtoBintoCforDup
2Pleasebringme______.
AtwocupofcoffeeBtwocupofcoffees
CtwocupsofcoffeesDtwocupsofcoffee
3First,______threeoranges.
ApeelingBpeelCpeelsDtopeel
4Canthegirl______asaladbyherself?
AmakeBmakesCmakingDmade
5Thechildrenran______theclassroomatonce.
AonBintoCinDof
6Iwanttomakeabananamilkshake.Pleasetellme,
______milkdoIneed,and______bananasdoIneed?
Ahowmuch;howmanyBhowmany;howmany
Chowmuch;howmuchDhowmany;howmuch
Step10Summary
Whatyouhavelearnttoday?
_____________________________________
Period2
SectionB1a-4
Teachinggoal:
1.vocabulary:bread,slice,butter,turkey,relish,meat,other,sandwich,lettuce
2.Patterns:Howdoyoumakeaturkeysandwich?
Howmanybananasdoweneed?
Howmuchcinnamondoweneed?
3.能力目标:学会使用first,next,then,finally等连贯词组织步骤对话
4.情感目标:培养学生热爱劳动的习惯.
课前预习
熟读并写出下列单词意思
(2)slicesofbread____________________
(3)slicesofturkey__________________
(4)lettuce___________________4.relish______________
(5)butter____________________6.onion____________________-
Step1
Pointtothesandwichingredientsinthepicture.Ask“whatthingsdoyoulikeinasandwich?”
Step2Pairwork“talkaboutyourfavoritesandwich”
A:Ilikebeefinmysandwich.Ilikebeefsandwiches.
B:Ilike….C:…
Step3listen2aand2b
Listencarefully.Writetheingredientsintheorderyouhearthem.
Step4learn
Howdoyoumakeaturkeysandwich?
First,___thebutter____thebread.
Next,_________anonionandatomato._____these____thebread.
Next,_______thelettuceandthreeslicesofturkey___thebread.
Then,____therelish___theturkey.
Finally,____anothersliceofbread___thetop.
Step5Howtomakeasuperchickensandwich?
Pleasenumbertheminrightorder(排列顺序).
___Cutupanonionandatomato.
Addthesetothebread.
___Putanothersliceofbread
onthetop.
___Putthebutteronasliceof
bread.
___Putsomelettuceandthe
chickenslicesonthebread.
puttherelishonthechicken.
Step6Recipe
四人一组将菜谱碎片以正确顺序还原。并用First….Then…Next…Finally….陈述其过程.同时,讲出菜名。最先拼完碎片的小组为最佳组合
Recipe1
()addsomerelishandsalttothesoup.
()puttheminthewater.
()boilthesoup.
()cutuptomatoesandsomebeef.
Whatrecipeisit?It’s________________.
Recipe2
Peelandcutpotatoesintoevenstrips(细条).
Fryuntiltheyaretender(软)andnicelybrowned.
Soak(浸泡)potatoesincoldwaterfor1hour.
Fryindeepfatat325°for5minutes.
Whatrecipeisit?It’s________________
StepHomework
阅读你的美国笔友Tina的来信。请你写封回信介绍一种你最拿手食物的制作。用上first,then,next,afterthat,finally.
Tina–25October201018:40
Hi,Howareyou?IseverythingOK?Mymother’sbirthdayiscoming.Iwanttomakeakinddeliciousfoodforher.butI’mreallybadatcooking.Pleasehelp!
Period3sectionb3a-4
Step1review
Howdoyoumakeaturkeysandwich?
First,_______________________________________________________
Next,_____________________________________
Next,____________________________________
Next,____________________________________
Finally,_________________________________
Step2Listenandcheckthewordsyouhear.
Ingredients
___slicesofbread
___teaspoonofbutter
___carrot(cutup)
___tomato(cutup)
___beef
___onion(cutup)
___slicesofturkey
___potato(cutup)
___teaspoonsofrelish
lettuce
Howmanyingredientsdoweneed?
Ingredients
1.___slicesofbread
2.___teaspoonofbutter
3.___carrot(cutup)
4.___tomato(cutup)
5.___beef
6.___onion(cutup)
7.___slicesofturkey
8.___potato(cutup)
9.___teaspoonsofrelish
10.lettuce
step3Reading
Question:Howmanymainprocesses(步骤)dowemakeasuperchickensandwich?
SuperChickenSandwich
First,putthebutteronasliceofbread.Thencutupanonionandatomato.Addthesetothesandwich.Next,putsomelettuceandthechickenslicesonthesandwich.Puttherelishonthechicken.Finally,putanothersliceofbreadonthetop.
Readitcarefully,andfillinthetables.
bread
butter
onion
tomato
lettuces
chicken
relish
Step4WhatisthecorrectwaytoeatBeijingDuck?
First,checkyouhavealltheingredients.Youneedgreenonion.________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.
Step5当堂检测
根据句子意思,用所给单词的适当形式填空。(10分)
11.Howwatermelonsdoweneed?(much)
12.Westillneedten.(orange)
13.Wouldyoucutupsomeforme?(tomato)
14.Tenminutesforyoutomakeyourfavorite.(sandwich)
15.Ourteachersaretous.(friend)
16.Whatwouldyoulike___________(drink),teaorcoffee?
17.Why______you______(notstay)athome?It’ssocoldoutside.
18.Areyou_________(good)thanJimatspeakingEnglish?
19.Thanksfor__________(have)ustoyourparty.
20._________(notdrink)toomuchmilkwhenyouarehungry.
C.根据句子意思和汉语提示完成句子。(10分)
21.A:________________(你怎样做)abananamilkshake?
B:____(首先)peelthreebananas,then________(切)thebananas.
22.A:Let’s____________(做水果沙拉).
B:OK,________(好主意).
23.A:________(多少)applesdowe_____(需要).
B:Letmethink.Weneedtwo.
24.A:Iwanttobuy_______________(一些蜂蜜).
B:________(多少)honeydoyouneed?
A:Oneteaspoons.
25.Pleasegiveme___________________(一公斤苹果)。