88教案网

你的位置: 教案 > 教案大全 > 导航 > [教案分享] 《气球跳舞》教学设计范例

幼儿园跳舞教案

发表时间:2022-07-01

[教案分享] 《气球跳舞》教学设计范例。

老师工作中的一部分是写教案课件,撰写教案课件是每位老师都要做的事。只有提前做足教案课件设计环节的工作,才能充分实现教学意图。你是否正在动笔写一篇教案课件吧?以下是小编为大家收集的“[教案分享] 《气球跳舞》教学设计范例”希望对您的工作和生活有所帮助。

活动目标:

随着音乐旋律,以肢体动作表现气球的各种动态。

遵守游戏规则,体验角色扮演的快乐。

活动准备:

小鸟、老鹰头饰各一个。

音乐磁带,包括《气球跳舞》、《小鸟飞来了》、《老鹰来了》、《气球和小鸟跳舞》四个音乐片断。

活动过程:

快乐的气球。

——我们一起来听音乐扮演一只快乐的气球吧!

——播放音乐《气球跳舞》,引导幼儿按音乐节奏做动作,自由表现气球高兴快乐的样子。

——启发幼儿讨论:什么样的动作可以表现出气球快乐的样子? (如做跳跃、击掌、转圈等动作,并加上恰当的表情)

——幼儿再次听音乐表演,注意脸部表情和身体姿态。

小鸟、老鹰来了。

——一只小鸟看见快乐的气球,飞来一起跳舞。

——播放音乐《小鸟飞来了》,教师扮演气球,请幼儿表现小鸟飞来和气球跳舞的情景。

——后来又飞来了一只老鹰,气球看见老鹰会怎么样?为什么害怕?(气球会被啄破,变成瘪气球的)

——播放音乐《老鹰来了》,幼儿扮演气球,教师扮演老鹰,一起表演气球看见老鹰害怕并逃走的情景。

——了解游戏规则:气球遇见小鸟和它一起跳舞,遇见老鹰则逃跑,如被老鹰“啄”到,就做漏气状倒在地上。

——连续播放四个音乐片断,幼儿扮演气球,教师扮演小鸟和老鹰,共同表演。

——跟随音乐旋律,幼儿分组游戏,提醒幼儿遵守游戏规则。

建议:

活动结束后可放到日常活动中让幼儿充分感受、表现。

游戏玩法:幼儿分别扮演气球、小鸟、老鹰。伴随着音乐《气球跳舞》,幼儿四散做气球飞舞、飘荡的动作。当听到《小鸟飞来了》的音乐,扮演小鸟的幼儿上场。“气球”与“小鸟”自由结伴,随着音乐舞蹈。当听到《老鹰来了》的音乐时,扮演老鹰的幼儿上场,扮演气球的幼儿迅速逃回家。

活动结束:jAB88.coM

小朋友一起探讨。

相关推荐

小编分享:物理教案写作范例


一、指导思想

1、以学生为本,使学生成为学习的主人,而教师则变成学习的组织者和引导者。

2、课堂教学中注意“三基”的训练

在教学中就要突出“三基”的训练,要狠抓基础知识、基本技能、基本方法。要在基础知识的训练基础上,进行基本技能的训练,进行基本方法的渗透。

对基本技能的训练要贯穿于整个物理教学的全过程,要针对不同的学生进行不同的训练,同时要帮助学生总结物理学的基本研究方法,如:“控制变量法”、“等效法”、“类比”、“模型”等。

3、加强演示和学生实验

九年级物理教学以观察、实验为基础。观察自然界中的物理现象、进行演示和学生实验,能够使学生对物理事实获得具体的明确的认识,观察和实验,对培养学生的观察和实验能力,实事求是的科学态度,引起学习兴趣都有不可替代的重要作用。因此,教学中要加强演示和学生实验

4、重视物理概念和规律的教学

物理概念和规律是物理知识的核心内容。要培养学生关注物理现象,引导其从现象的观察、分析、实验中形成物理概念,学习物理规律,继而对规律的发现过程产生兴趣。初中物理中的概念和规律,多数是从物理事实的分析中直接概括出来的,因此在教学中要注意培养学生的分析概括能力。

二、工作目标

1、每一个学生能将教材中的所有实验进行熟练地操作,使他们基本上具有一般物理知识的操作能力;

2、学生具有一定的分析问题和解决问题的能力,对多种类型的计算题目,能运用多种途径进行解答;

3、学生能运用所学的物理知识去解答生活和生产中的实际问题的能力得到提高,全面提高全体学生的科学素养。

三、工作措施

1、认真学习课程标准,领会本科目在教学中的具体要求。新教材切然不同于过去的要求,因为新教材其灵活性加强了,内容编排、教学要求及难度作了更科学的调整,实践性变得更为明确了。教师必须认真领会其精神实质,对于每一项要求要落到实处,既不能拔高要求,也不能降底难度。

2、注重教材体系,加强学生的实际操作能力的培养。新教材不仅在传授文化知识,更注重于培养能力。教师要充分利用教材中已有的各类实验,做到一个一个学生过好训练关,凡是做不好一律重做,直到做到熟练为止,力争在理化实验操作考试中取得好成绩。

3、讲求教学的多样性与灵活性,努力培养学生的思维能力。教学不能默守陈规,应该要时时更新教学方法。本期要继续实践好兴趣教学法,充分运用多种手段,让科学进入物理课堂,让新的理念武装学生头脑。

4、充分利用教材中的德育因素,加强对学生的政治思想教育。教材中有许多科学家、爱国人士、唯物论者,他们是学生学习的榜样,教师应该在教学过程中,因势利导对学生进行思想品德教育,使学生从小就具有高尚的道德情操,爱科学、爱祖国等优秀品质。

小编分享: 燕子教案简短范例4篇


每个老师为了上好课需要写教案课件,大家在认真写教案课件了。我们要写好教案课件计划,这对我们接下来发展有着重要的意义!你们会写多少教案课件范文呢?以下是小编收集整理的“小编分享: 燕子教案简短范例4篇”,欢迎您阅读和收藏,并分享给身边的朋友!

燕子教案简短【篇一】

【教学目标】

1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵喜欢的段落。

2、正确认读本课十九个生字,会写十个。

3、理解燕子专列的意义,树立保护动物、保护环境的意识。

【过程与方法】

1、学生反复阅读,读悟结合,理解课文,体验情感。

2、展开小组讨论,对课文的思想内容及情感进行体验、交流。

3、让学生自己发现问题,合作探究,解决问题。

【情感态度与价值观】

培养学生亲近自然,热爱自然的情感,用爱心与真情,关爱人类共有的家园。

【课前准备】

课件、录音机、磁带,生字词卡片。

【教学过程】

一、创境、激趣、生奇导入

师:今天老师给同学们带来了一条重要新闻,你们听(放录音)

听众朋友们,瑞士广播电台向大家播报一条重要新闻,现在成千上万的燕子生命垂危,大家快快行动起来,救救燕子!

师:可爱的小燕子们到底遇到了什么灾难?

请同学们快快打开课本,齐读标题《燕子专列》。

设计说明:创设情境,调动学生的生活体验,激情导入,使学生兴趣浓厚,产生好奇,迫不急待地投入到新课的学习中。

二、初读、识字、整体感知

1、师:同学们自由地读课文,遇到不认识的字,用你们喜欢的方式解决。(可以借助拼音朋友,可以,也可以请教老师或同组同学)看谁把课文读得正确、流利。

设计说明:为学生创设自由识字的空间,充分调动了学生学习的积极性,同时培养了他们自主识字,合作探究的良好的学习习惯。

2、小组内采用自己喜欢的方式识字,(可以开火车,玩卡片游戏)并交流识字的方法,和渠道。

3、师采取小组比赛的形势进行检查。

4、小组选择自己喜欢的方式认读课文。要求:声音洪亮、正确流利、同学喜欢听。

5、检查朗读。以小组汇报的形式,汇报时可自定齐读人数,也可派选一名同学代表本组朗读,听后其他同学随机评价。

设计说明:以小组形式认读课文,再以小组形式汇报,激发学生竞争意识,调动学习的积极性。

6、以小组为单位,先组词,后写句,更换语境,巩固识字。(小组内学生进行比赛,看谁组的词多,看谁造的句多,然后小组内进行交流,最后推选出每组的好词好句进行全班交流)。

设计说明:在识字的基础上,为学生进行了知识的拓展,使学生的思维能力,组织语言的能力都得到了很好的培养。

三、品读,体味,理解深思

1、师:生字宝宝我们都认识了,课文的内容我们也都了解了。下面,自己再仔细地读一读课文,边读边想,课文中你还有那些不懂的问题,可以写出来,小组内先讨论解决,解决不了的问老师。

2、小组交流,合作探究解决问题。

3、小组汇报,全班交流:

教师要根据学生的问题进行点播拓展,使学生深刻理解课文的内容及情感。同时,要调动学生多种感官,充分投入到课文情境之中。

设计说明:相信学生,把学习的主动权充分交给学生,从小培养学生发现问题──分析问题──解决问题的能力。这样学生会体味的更具体,理解的更深刻,更有利于学生思维的良好发展。

4、摘智慧星:

师将难度较大的问题提出,学生以小组为单位探究解答,那组回答正确就得到智慧星。

如:

⑴ 什么是专列?燕子专列是什么意思?你还能说出什么专列?

⑵ 这件事惊动了瑞士政府和人民你读了这句话有何感受?你能用惊动了说一句话吗?

⑶ 一时间,瑞士大大小小的报纸、电视台、广播电台都在传播一个声音:救救燕子!

你读了这句话有何感想 ?

救救燕子是什么的呼唤?

谁能发自内心的读出这种情感?(朗读指导)

这样的句子你还能说吗?

师:同学们,你们能不能加入自己的亲身感受,再充满感情的读一读课文。(学生充满感情的读课文)

设计说明:孩子的年龄小,知识还很贫乏,还需老师的点──拨──拓,这些问题的设计,一方面,帮助学生更深刻的理解了课文内容,另一方面,也拓展了学生的知识面和思维。同时学生在朗读上,感情也会更充沛。

5、我是最佳新闻记者。

师:现在我们评选出最佳新闻记者,谁的新闻报告的具体准确,情感动人,就能获得桂冠!(每小组推荐一名,可参考老师的提示)

板书:时间──地点──谁──遇到了什么事──那些新闻媒体──播报了什么行动──人们怎样行动的──最后结果怎样?

(小组评完后,全班评选,加入学生评价)

6、小结:

师:你们看,燕子专列开过来了,(放课件)你们听,唧唧喳喳的小燕子们在说什么呢?(学生自由想象回答,在学生回答的同时,对学生进行保护动物,爱护家园的教育。)

设计说明:与生活实际相联系,充分发挥学生的想象力,使学生的学习积极性更浓,充分体验到学习的快乐,同时也使学生进一步理解课文,记忆深刻,不知不觉中达到背诵。

四、指导生字书写

1、分析记忆字形:

教师鼓励学生通过观察,加入自己的识字经验及想象来记字。

2、书写指导:

先让学生自己观察结构,怎样写漂亮,再指导学生按笔顺规则写字,并注意汉字间架结构,把字写美观。

设计说明:教给了学生识字的方法,培养了自主识字的能力。感受汉字的形体美,在写中再去创造美。

五、拓展延伸

回家后,自己做一名小记者把燕子专列这条新闻讲给爸爸、妈妈听。

燕子教案简短(篇二)

教学要求:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学习生字新词,理解重要词语的意思。

3、掌握文章的大概意思,会归纳每个自然段的意思。

教学重点、难点:

初学课文,了解大意;体会燕子的可爱,春天的美丽。

课前准备:

学生搜集有关燕子的资料;预习生字新词;读熟课文;老师准备多媒体课件。

教学过程:

一、儿歌导入、揭题。

1、今天老师给大家带来了一首儿歌,课件出示《春天多美好》:小燕子,真灵巧,拖着一把小剪刀。剪彩云,彩云飞,剪柳条,柳条摇。一幅图画剪好了,春天风光多美好。谁愿意来读读看。

2、请学生朗读。

3、同学们,美丽的春天来了,可爱的小燕子也飞来了,你喜欢春天和小燕子吗?今天我们来学习中国现代著名作家郑振铎写的文章《燕子》。(简介郑振铎)

4、板书课题,齐读。

5、今天我们的学习形式和以往不同,采用比赛的方式。老师把同学们分成A、 B、C、D四组。看看哪组能够在比赛中胜出。准备好了吗?

二、新授:

1、首先让我们进入第一回合的大比拼:“课外知识大比拼”。

多媒体大屏幕出现要求:(你对燕子了解多少?)请你来发表关于燕子的高论吧!

(每轮比拼结束,教师做相应简单的评价。)

过渡:作者郑振铎也非常喜欢春天和燕子,看看他是怎样写燕子的。(听课文录音,注意生字新词)

2、第二回合大比拼:“推荐好词大比拼”

要求:通过预习,你喜欢文中的那些好词语?它们是什么意思?赶快推荐给大家!

(学生推荐完以后,大屏幕出现本课生字,学习生字)

3、第三回合大比拼:“朗读课文大比拼”

这轮比赛分个人比和大组比,在朗读过程中,教师作相应的指导和评价,以提高学生的朗读水平和感受文章的思想感情。

4、第四回合大比拼:“归纳段意大比拼”

要求:本文共有四个自然段,每段写了什么?先小组讨论,再来比一比。

学生归纳后,大屏幕出示每段段意,帮助学生整体理解。

5、第五回合大比拼:“提问质疑大比拼”

要求:读了全文,你有什么不明白的地方吗?提出来大家讨论,看谁提问的水平高。

学生踊跃提问,教师对提问情况作评价,大屏幕出示大家的问题,让学生明白本课要重点解决的问题。

过渡:刚才我们进行了激烈的竞争,看来你们的小脑袋里装了大智慧,大比拼都难不倒你们。最后简评五轮 大比拼,总结胜负,一般争取评价为平局。

三、总结:

学到这里,你对春天和小燕子要有何感受呢?请你来谈一谈。

(学生畅谈他们对春天、燕子的喜爱之情。)

可以说,如果少了燕子,春天就会失去一半的美。让我们饱含深情,齐读课文,把可爱的燕子,把美丽的春天留在我们的脑海里,伴随我们生活的每一天,使生活更有生机,更加灿烂!

教学反思:

第一课时我们要解决的就是让学生读通课文,了解大意,理解生字新词。平时,我的教学模式是比较单板的,虽然学生都是比较配合的,但是自己感觉课堂死气沉沉的。这节课,我就尝试了一种新的学习形式,用比赛的方式去学习。学生一听到要用比赛的方式学习,个个都打起了精神。一看到学生这幅兴奋的模样儿,我自己也热情高涨起来。紧张激烈的比赛,不仅调动了学生的学习积极性,同时也在比赛中完成了教学任务。

四年级学生的竞争意识逐渐增强,拥有了竞争意识,学生才能将自己的潜力发挥到极致。但是,我们应该培养学生良性的竞争意识。就拿这节课来说吧,虽然学生学习的主动性有了充分的体现,但是场面稍微有点失控。在课前,我预设的结果是平分秋色,因为这样不伤和气。但一到课堂上就不受我的控制了。一开始,四组的水平不分高低,但是进入第三、四回合后,一下就分出了高低,我就给落后的组多一点机会,但是他们自己没有积极争取(平时举手发言的人少),我是想帮也帮不上忙,结局就很明显了。结果一出来,学生之间就开始争论。我听完他们各自的理由后,就告诉他们有竞争是好事,因为有了竞争才会有进步,但是这个竞争是良性的竞争,是能够让你们每个人都进步的竞争。机会对于每个人来说都是公平的,要靠自己去争取,光坐着等是等不到的。看到别人获胜了,应该为他们感到高兴,同时自己也要下决心向他们学习,而不应该在那里说三道四。听了我的这番话,那些学生都低下了头,我相信他们知道今后该怎么做了。在今后的教学中,我将慢慢地培养他们的良性竞争意识,使他们在竞争中国共产党同成长。

燕子教案简短【篇三】

第一课时

教学目标:

1.导入新课,初读课文。

2.学会本课8个生字,正确读写“俊俏、聚拢、增添、五线谱、音符”等词语。

3.学习课文第一自然段,感受小燕子活泼可爱的样子。

教学过程:

-、启发谈话,导入新课

同学们,春天,在农村,在城市,在树林,随处可以看到一种从遥远的南方飞来,为春光增添生机的小动物,你们知道是谁吗?(燕子)谁见过燕子?它是什么样子的?(出示几张燕子的图片。)燕子是一种美丽可爱的小鸟,它在田野里、在小河边、在村子里飞翔,打扮着春天。你想进一步了解它吗?现在我们一起来学习一篇描写燕子的文章。

(板书课题:l 燕子)

二、初读课文,整体感知

1.用自己喜欢的方式自由读课文,要求读准生字的读音,画出带有生字的词语,把课文读通顺。

2.默读课文:(l)标出自然段序号,想想每个自然段讲的是什么?(2)画出自己不理解的语句。

3.小组内汇报交流自读情况。

(1)读生字组词,说说生字书写时应注意的问题,重点注意“倦”、“添”两个字。通过组词,巩固生字的掌握。

俊( ) 骏( ) 俏( ) 悄() 拢( )

竣( ) 峻( ) 哨( ) 梢( ) 笼( )

添( ) 沾( ) 倦( ) 谱( ) 符( )

填( ) 粘( ) 圈( ) 普( ) 附( )

(2)说说每个自然段主要讲了什么。

(3)交流不理解的语句,有的问题可在小组内解决,组长归纳组内仍然解决不了的问题,记录下来。

(4)读自己喜欢的段落。

三、全班交流并质疑

1.指名分自然段朗读课文,思考:课文是从哪几方面描写燕子的,表现了燕子怎样的特点?

(1)课文是从哪几方面描写燕子的?(课文是从燕子的外形、燕子为春光增添生机、燕子的飞行、燕子的停歇四个方面来描写燕子的。)

(2)可让学生谈一谈你最喜欢燕子哪个方面的特点,并说出喜欢的理由,学生提到哪个方面的特点教师就引导学生理解相应的段落。

2.交流对第1自然段的理解

(1)抓住“凑”字理解燕子外形上的特点。

(2)教师提供媒体演示,帮助学生体会燕子的外形特点及理解“凑”字的意思。

(3)指导感情朗读。

(4)背诵第1自然段。

四、作业

1.抄写生字新词。

2.有感情地朗读课文,背诵第一自然段。

第二课时

教学目标:

1.学习2—4自然段,继续感受燕子的活泼可爱和光彩夺目的春天景象,培养热爱大自然的思想感情。

2.学习作者抓住事物特点的观察和表达方法。

3.有感情地朗读课文,背诵课文。

教学过程:

一、导入

1.分自然段指读全文,思考:每个自然段主要讲的是什么?

2.背诵第一自然段,说说你的感受是什么?

二、学习第2自然段

1.默读思考:课文抓住了哪些景物特征来表现春天的?边读边勾画有关词语。

2.理解“都像赶集似的聚拢来”“光彩夺目”“为春光增添了许多生机”。

3.学生边说教师边板书:

细雨、微风、柳丝、青草、绿叶、鲜花→增添生机

4.指导感情朗读。

三、学习第3自然段

1.自由读,思考这段是从哪个方面来描写燕子的?(飞行),燕子飞行时有什么特点?

着重理解“掠”、“沾”这两个动词。

2.思考:作者是按什么顺序观察和描写燕子飞行的?(上→下)

3.指导感情朗读。

四、学习第4自然段

1.自由读,边读边画出你最喜欢的词、句子。

2.交流,重点赏析“几痕”、“五线谱”等词。

(1)辨析“几痕”和“几根”。

(“几痕”写出了电线很高很远,看上去淡淡的,隐隐约约的。)

(2)体会为什么说“电杆之间连着几痕细线,多么像五线谱啊。停着的燕子成了音符”。

(教师利用板画进行巧妙的点拨,胜似讲解,因讲解难说清楚。)

(3)理解“春天的赞歌”,课文最后一句表达了怎样的思想感情?(赞美春天充满生机,表达热爱大自然的思想感情。)

3.有感情地朗读这一自然段。

五、总结全文

1.学了本课,你有何感受?

(爱护鸟——人类的朋友,保护大自然……)

2.有感情地朗读全文。试着背背课文。

六、布置作业

1.有感情地朗读课文,背诵课文。

2.把你喜欢的句子摘抄下来。

附:板书设计

教案点评:

通过教学让学生体会课文的语言文字之美,感受燕子的活泼可爱和光彩夺目的春天美景。通过对课文的赏析,激发学生对美丽的自然景观的热爱,培养学生热爱大自然的思想感情,增强学生保护生态环境的意识。为完成本课教学目标,教师将情境教学法贯穿教学始终,并辅以重点词语突破,图文结合,感情朗读、引导学生自主探究等教学方法完成本课教学。综合运用已经学过的读书方法,通过“读一读、议一议、演一演、画一画、写一写”等方法学习本课。教师还通过简笔画和电化教学手段,再现小燕子的形态、叫声、飞行,感受到小燕子的活泼可爱。对于较难理解的句子,教师引导学生在具体的语言环境和自然环境中体会句子的含义,并通过感情朗读加以理解和体会。

探究活动

观察一种动物写一段话。

要求:

1.抓住外形及生活习性的特点进行描写。

2.正确使用学过的词语及修辞手法,语言生动、形象。

燕子教案简短【篇四】

教学目标:

1、尝试用自己的语言复述故事的主要内容。

2、通过故事画面的引导,巩固对颜色的认识。

教学准备:

1、幼儿用书、挂图、CD。

2、彩色卡纸、图片。

教学过程:

1、讲述《聪明的燕子姐姐》故事内容,并组织幼儿讨论。

听故事,教师提出问题:

(1)谁的生日快到了?

(2)小动物们请谁来帮忙?

(3)燕子姐姐向谁要布来帮小动物们做衣服?

(4)燕子姐姐帮小松鼠做了什么衣服?燕子姐姐做的黄背心是给谁穿的?小山羊的大衣是什么颜色的?

(5)燕子姐姐做给狮子大王的生日礼物是什么呢?

2、教师取出图片,再听一遍故事。熟悉每个动物衣服的颜色。

3、记忆动物衣服的颜色并请个别幼儿来给小动物们穿衣服,并请全班幼儿检查是否正确。

4、幼儿熟悉颜色后,教师将幼儿分组,并将色卡放在纸箱中。

5、教师从相中取出色卡,请幼儿依照色卡的颜色在教室中寻找相同颜色的物品,哪一组找的物品多即将获胜。

6、活动结束,请幼儿进行分享。

(1)除了色卡上出现的颜色,你还知道哪些颜色?在哪些地方看过?

(2)你最喜欢哪种颜色?为什么?

(3)请幼儿回家寻找,家中有哪些物品同色卡上的颜色是一样。

值得分享:《陋室铭》教案写作范例


教案课件是老师上课中很重要的一个课件,大家应该要写教案课件了。只有制定教案课件工作计划,新的工作才会如鱼得水!你们会写适合教案课件的范文吗?小编特地为您收集整理“值得分享:《陋室铭》教案写作范例”,仅供您在工作和学习中参考。

【教学目的】

1、理解托物言志的写法。

2、体会精妙新颖的构思。

3、当堂背诵全文

【教学过程】

一、导入,并板书课题《陋室铭》(刘禹锡)及教学目标

二、学习课文

(一读 理清思路)(学生结合课文提示注解自由地大声地朗读课文)

1、本文题目是什么意思?

明确:文是唐朝文学家刘禹锡为自己简陋的屋子写的一篇散文。本文为骈体文,简介骈体文的特点。“铭”:古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字,后成为一种文体,这种文体一般都是用韵的。

2、学生试读课文。

3、学生质疑(由学生提出问题,然后尽量让学生来解答,达到疏通课文字词的目的)

4、如果给课文分三个层次,该怎样划分?

明确:第一层从开头到“唯吾德馨”,第二层从“苔痕上阶绿”到“无案牍之劳形”,第三层为文章结尾。

(二读 品析诗句)

1、“山不在高”,“水不在深”类比什么?“有山则名”、“有龙则灵”暗喻什么?

明确:前二句类比“陋室”,后两句暗喻自己。

2、陋室内外是什么颜色?景色美不美?有何特点,用一个词(字)概括。

明确:绿色,青色,景色别致幽雅(幽)

3、与作者交往的人有何特点?

明确:鸿儒 ,无白丁(雅)

4、作者身居陋室的生活是什么?有何特点?

调素琴,阅金经,无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。(安)

5、作者用什么来类比自己的陋室?

明确:南阳诸葛庐,西蜀子云亭。

6、品析“上”、“入”二字的妙用,明确:“上”、“入”二字生动传神,以静为动,不仅使景物人格化,活跃而有生气,而且流露了作者对这景色的喜爱之情,我们可以想象出这是一个多么幽静安宁的环境。

7、“鸿儒”可否换成 “群儒”?

不能。“群儒”则无“大”之义,显得太多了。

(三读 领悟内涵)(男、女生分角色各读一遍)

1、“往来无白丁”含什么感情?

清高自赏(含轻视劳动人民的思想,作者的阶级局限性所决定)

2、能否将“阅金经”改为“阅五经”,为什么?

明确:不能。因为作者当时受贬,思想上有些消沉,想从佛经中找到某种寄托,“阅金经”正是作者当时思想感情的折射。

3、首尾句有何关系?

首句用了比兴写法,尾句与首自互相呼应。

4、本文题目为“陋室铭”,文章又说“何陋之有”?这些不矛盾吗?

不矛盾。题中之“陋”为房屋的形陋,尾句的“陋”为“鄙俗”之义,指屋中主人的“德馨”不鄙俗。

5、引导学生总结全文的构思。全文起于比兴,继而对陋室中的景色、社交、生活加以描写,再通过类比,巧妙地表现自己的生活感受和情趣。

6、文章托物言志(借陋室以言志),表现作者不贪恋富贵荣华,不与统治阶级同流合污,重视自身修养的思想感情。(文章主旨)

三、教学小结(略)

四、全班竞背

(①学生自由背,②小组中相互背,③全班竞背)

以上就是《[教案分享] 《气球跳舞》教学设计范例》的全部内容,想了解更多内容,请点击幼儿园跳舞教案查看或关注本网站内容更新,感谢您的关注!