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高中选修论语十则教案

发表时间:2022-07-02

[2022课件] 十几减8教案精选。

每个老师为了上好课需要写教案课件,每个老师都需要将教案课件设计得更加完善。写好了完备的教案课件,这样课堂的教学效率才能有大的提升。其他人的优质教案课件是怎么写成的呢?以下是小编为大家精心整理的“[2022课件] 十几减8教案精选”,欢迎您阅读和收藏,并分享给身边的朋友!

教学内容:教材P13页例2及做一做练习题

教学目标:

1、使学生在掌握十几减9的基础上,通过解决具体情景中的问题,自主探究十几减8的计算方法。

2、进一步理解“破十法”和“想加算减”,并能够用语言表述思维过程。

3. 通过学习,使学生能正确,熟练地计算十几减8的试题。

3. 培养学生自主探究和合作的能力。

教学重点:掌握“破十法”和“想加算减”这两种计算方法。

教学难点:正确,熟练地计算。

教学过程:

一、游戏引入,唤醒旧知

同学们,你们想去动物园看熊猫吗?(想)。好!可是我们必须闯过两关游戏,老师才能带大家去,你们有信心吗?(有)

(一)击鼓传花

(二)填空练习(开火车)

小朋友们表现得真棒,老师非常高兴,所以现在我们就来到了动物园!

第一节 学习新知,自主探究

同学们看,熊猫宝宝在干什么呀?(卖风车)。熊猫宝宝说,如果今天小朋友们能够大胆积极地回答老师的问题,她就把风车奖励给你们,好不好?(好)

(一)收集信息,回答问题

问题:1. 在图中你都知道了什么? 能到前面边指边说吗?

2. 要求的问题是什么?

3. 你能完整地说说这幅图的意思吗?

4. 要求“还剩几个”你能解答吗?12-8=4

5. 这个4是怎么得到的啊?把你们的算法和同桌的小朋友

说一说,也可以用学具摆一摆。

(二)自主探究,解决问题

用学具摆一摆。

出示破十法和想加算减的过程

第二节 运用新知,自主练习

今天同学们表现得都很棒,熊猫宝宝非常满意。她除了把风车送给你们之外,还邀请大家去她的菜园采摘新鲜的蔬菜和可口的玉米,你们愿意吗?(愿意)

1. 圈一圈,算一算。

2. 算一算。

问题:(1)边算边思考,你有什么发现?

(2)你能照样子再出三组题吗?说给同桌听一听。

3. 看谁算得快。

问题:算得快的同学,你有什么窍门吗

你们今天跟熊猫妈妈一起玩得开心吗?(开心)下面是熊猫妈妈留给你们的家庭作业,我们是不是要好好地完成呀?(是)

第三节 布置作业

第13页“做一做”第3题。

十几减8

12-8=4 11-8=3

想:8+(4)=12 想:10-8=212-8=4 12-8=(4) 2+2=4 13-8=5 14-8=6 15-8=7 16-8=8 17-8=9

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[2022课件] 《秋天的雨》教学设计


教案课件是老师上课中很重要的一个课件,写好教案课件是每位教师必须具备的基本功。只有将教案课件提前准备充分,这样课堂的各种可能情况都尽在掌握。要写好教案课件,需要注意哪些方面呢?下面是由小编为大家整理的“[2022课件] 《秋天的雨》教学设计”,供您参考,希望能够帮助到大家。

教学目标:

1、 运用多种方法理解词语。

2、 正确流利有感情地朗读课文。

3、 感受作者对秋天景色的喜爱和赞美。

4、 感受秋天美丽丰收的美景,感受课文语言的美。

教学重难点:

运用多种方法理解词语,感受作者对秋天景色的喜爱和赞美。

教学准备:

多媒体课件

教学过程:

(第二课时)

1、开门见山,复习导入

孩子们,今天我们继续来学习第六课《秋天的雨》。

聚精会神字词大闯关。

出示幻灯片:钥匙 小扇子 扇哪扇哪

颜料 气味 小喇叭

五彩缤纷 频频点头

这些词语谁能响亮的读出来。 生齐读。

师引:根据红色词语,请再来回忆一下,课文是从哪三个方面来写秋天的雨的?(设计意图:回顾课文分三部分来写秋天的雨,为接下来的学习做铺垫)

预设:秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。

秋天的雨,藏着非常好闻的气味。 贴板书

秋天的雨,吹起了金色的小喇叭。

教师给予适当的评价。

2、学习课文第二自然段

过度:秋天的雨是一把神奇的钥匙,它为我们打开了秋天的大门,你看它带着一盒五彩缤纷的颜料向我们走来了,孩子们打开书,自由朗读课文第二自然段,看看秋天的雨都带来了什么颜色?把各种颜色圈出来。

自由读

找到了那些颜色?我们分享一下。

预设:黄色、红色、金黄色、橙红色、紫红的、淡黄的、雪白的。出示幻灯片(变色的)

师引:看,这么多颜色多漂亮,用课文中的一个四字词语来说就是--

预设:五颜六色(设计意图:联系课文来理解重点词语。)

过度:快把第二自然段小声地读一读,把你喜欢的句子勾出来。

自由读

师:你喜欢那句话,用最好听的声音读出来。

预设:你看,它把黄色给了银杏树,黄黄的叶子像一把把小扇子,扇啊扇,扇走了夏天的炎热。(出示幻灯片)

师:为什么喜欢这一句?

预设:因为作者把银杏叶比作小扇子,让我们知道了银杏叶的形状。

出示幻灯片:你看,它把黄色给了银杏树,黄黄的叶子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热。

叶子扇走了夏天的炎热。

(设计意图:通过对比感受语句的优美,感受比喻的修辞手法的好处,感受秋天的美。)

师引:自由读这两句话,你觉得哪一句更好?为什么?

预设:第一句,黄黄的叶子,写出了叶子的颜色。

师:这黄黄的颜色怎么样?生:美。师:美美地读出来。生读。

师引:谁有补充?

预设:像一把把小扇子写出了银杏叶的形状,是比喻,把银杏叶比作小扇子。

师:多少小扇子。

预设:一把把说明扇子多。

师指屏幕:看多像啊,就像小扇子一样把夏天的炎热都扇走了。

你来读读。

谁还有自己的思考?

预设:扇啊扇哪,读起来好听。

师:扇啊扇哪,指屏幕,带来了什么?

生:凉快。

是啊,银杏叶扇哪扇哪,一遍扇一遍对炎热说---

预设:你快走吧。(设计意图:培养孩子的想象能力。)

师:听你们与炎热的对话,老师忍不住想夸赞你们,那就奖励你们美美地把这句话读一遍把。(幻灯片)

师引:文中类似这种就是还有一句,谁来读?(设计意图:找出相同的写法,举一反三能力的培养。)

预设:它把红色给了枫树,红红的枫叶像一枚枚邮票,飘啊飘啊,邮来了秋天的凉爽。(幻灯片)

s师:孩子们闭上眼想象一下,你看到枫叶飘到了哪里?

孩子们自由想象,说出来之后顺势让孩子来读这句话,带我们走进你想想的画面。(设计意图:培养孩子的想象能力,用朗读来表达心中对秋天的喜爱。)

过度:是啊,枫叶是秋雨的信使它还会票到那些还不知道秋天来临的地方去,把秋天的消息告诉每一个人。指大屏幕,这两句话都这么美,老师也想来读读。(教师和学生比赛读)(设计意图:通过读,感受秋天的美。)

这么美得句子 我们当然要把它积累下来。能不能试着背下来。

出示幻灯片提示关键词:你看,它把 给了 ,

仿写训练:秋天还可能把颜色送给谁,你能仿照作者的写法来说说吗?学生说。

(设计意图:学习运用比喻的修辞手法进行仿写)

预设:如果感觉学生仿写困难,教师出示提前准备好的葡萄的图片,石榴的图片,这样孩子仿写起来会比较容易。

过度:我们接着来交流,你还喜欢那各句子?

预设:金黄色是给田野的,看田野像金色的海洋。把田野比作金色的海洋,很漂亮。

金色的海洋说明----

生:丰收了。师:你的心情是---生:快乐的。师:读出来。(设计意图:间接理解丰收一词,并有感情朗读。)

顺势引出下一句描写丰收的句子。

预设:橙红色是给果树的,橘子、柿子你挤我碰,争着要人们去摘呢!(幻灯片出示)

引导学生说出:“你挤我碰说明柿子多”“争”说明很多果实(设计意图:再次联系上下文理解丰收一词)

师:谁喜欢最后一句话?读出来。

孩子们,你们注意到了没,这句话当中有一个省略号,省略了什么?预设:还有好多颜色。比如:……

秋天的雨把这么多颜色都给了菊花,挂不得菊花在秋雨里频频点头,原来是在——感谢秋雨。

出示幻灯片:第二段出现的所有景物

师引:孩子们看,秋雨带来的颜色交织在一起,此时,你会想到哪个描写颜色的词语。预设:五颜六色,五彩缤纷,绚丽多彩,色彩缤纷……(设计意图:通过换词的方法来理解重点词语。)

引导孩子置身这五彩缤纷的秋雨中,心情是快乐的。进而引出课文最后一句并齐读。(设计意图:联系上下文理解丰收和快乐,联系实际生活理解丰收和快乐,感受作者对秋天的喜爱。)

小结:让我一起在此走进五彩缤纷的秋天。齐读课文第二自然段。(设计意图:再次读课文第二段,感受秋天五颜六色的美,感受作者语言的美,感受作者对秋天的喜爱。)

过度:指黑板,除了美景,你闻秋雨里还藏着迷人的气味呢。

3、第三自然段的学习

指名读第三自然段。其他小朋友边听他读边闻仔细了,都有什么气味?预设:孩子们找出文中所写的气味

追问:如果此时你就在果园里,你最想干什么?

预设:、摘果子吃。、我要住下,不走了,天天吃果子。

舍不得走,被吸引了。

总结:也是被香味吸引了,勾住了你的脚吧。读出来,多少小朋友也是这样的?一起读出来。(设计意图:联系生活实际理解词语勾住。)

引导想象:可爱的小朋友被香味吸引了,还有谁也会被香味勾住呢?

预设:小鸟、小虫……并引导这些小动物会说些什么?(设计意图:通过想象画面理解词语勾住。)

小结:瓜果飘香,你喜欢这样的秋天吗?小朋友在里面乐此不疲。

怪不得作者说:幻灯片出示文章最后一句。(设计意图:联系上下文理解丰收和快乐,联系实际生活理解丰收和快乐,感受作者对秋天的喜爱。)

4、学习课文第四自然段

过度:你听,秋天的雨还吹起了小喇叭,自己读第四自然段。

一会儿我们要进入秋雨小剧场。要选演员了啊。(设计意图:通过分角色朗读,来体会秋天小动物们准备过冬的热闹场景。)

引导:看着情景小动物们行动起来了,人们收到秋雨的广播又会干什么?预设:丰收,带着丰收的喜悦准备过冬的棉衣。

5、总结全文,升华情感

总结:孩子们,这篇课文从颜色、气味、声音三方面按照时间的推移顺序,写了秋的景物变化,让我们看到一个什么样秋天?

预设:美丽、丰收、快乐。(板书)

这样的秋天我们都喜欢,孩子们,让我们带着对秋天美丽景色的感叹,再来读课文最后一段,齐读。(设计意图:带着对全文的理解,深化作者的情感,和作者一起赞美秋天)

6、作业

寻找美丽的秋天

1、收集描写秋天的优美词句。

2、选择你喜欢的内容背下来。

3、把秋天的美景画下来。

4、仿照课文内容,写写你眼中的秋天。

板书设计:

有一盒五彩缤纷的颜料。

秋天的雨 藏着非常好闻的气味。 美丽、丰收、快乐

吹起了金色的小喇叭。

[2022课件] 《打电话》教案如何写


教案课件是老师需要精心准备的,每个老师都需要细心筹备教案课件。每位老师都需要重视教案课件的准备工作,这样才能让课堂的教学效果达到预期。好的教案课件需要注意哪些方面呢?为满足您的需求,小编特地编辑了“[2022课件] 《打电话》教案如何写”,欢迎大家与身边的朋友分享吧!

目标:

1、知道打电话是日常交际的重要形式,打电话要注意讲文明、有礼貌。

2、知道打电话的一般步骤,通话时能做到口齿清楚、内容集中、语言简洁,能使用礼貌用语。

3、初步学会独立打电话和接电话。

教学课时:1课时

教学过程:

一、猜谜语引入,激发兴趣。

二、听课文前半部分录音。

1、思考:录音中是谁给谁打电话?

2、讨论:王小红给妈妈打电话是为了告诉妈妈一件什么事?你从王小红打的电话中,知道打电话应该注意什么?

三、学习课文第三部分。

讨论:王林有一件什么事要打电话告诉妈妈?根据课文所的材料,你能帮王林给他妈妈打个电话吗?

四、帮助王林打电话,练习打电话基本技能。

1、四人一组,分工表演。

2、推荐优秀者示范表演,指名表演。

3、评议表演情况。

五、自定内容,分配角色打电话。

六、。

[2022课件] 有趣的图形数学教学设计(篇一)


每个老师不可缺少的课件是教案课件,准备教案课件的时刻到来了。只有将教案课件提前准备充分,这样学生才能很好地理解教学中的知识点。从哪些角度去准备自己的教案课件呢?小编特地为大家精心收集和整理了“[2022课件] 有趣的图形数学教学设计(篇一)”,仅供您在工作和学习中参考。

一、教育目标

通过让孩子们结合对实物的认识,说出这些实物所表示的形状,从而,引导孩子们认识这些形状,以及这些形状的特性,帮助孩子们在生活中更加准确地认识一个事物。

二、教育准备

不同形状的实物

三、教育过程

1.老师给孩子们展示所带的各种实物,并且,让孩子们分别说出这些实物都是什么;

2.老师让孩子根据对这个实物的认识,说出实物所表示的形状;

3.通过孩子们的表述,老师给孩子们具体讲述这些实物所表示的形状;

4.老师给孩子们讲述不同形状的不同特性;

5.孩子们再说出生活中,其他这些形状的实物;

6.老师总结课堂。

在上面的这个幼儿教案中,根据孩子们对于实物的认识,去帮助孩子们认识形状,对于孩子们来讲,是一个最好的方法,可以让孩子们的认识能力得到形象化的提升,对于孩子来讲,是最大的帮助。

以上就是《[2022课件] 十几减8教案精选》的全部内容,想了解更多内容,请点击高中选修论语十则教案查看或关注本网站内容更新,感谢您的关注!