小学实验教案
发表时间：2020-05-27《实验活动7 溶液酸碱性的检验》重难点分析。
《实验活动7溶液酸碱性的检验》重难点分析一、教材分析：
本实验活动属于物质的检验试验，本节课建立在学生学习完酸的性质、碱的性质的基础之上，学生对于酸性溶液、碱性溶液、中性溶液的区分有了一定的理论基础，但是通过现象对某些问题做出科学判断的能力，科学探究的能力还有待加强，需要注意的是：在预习阶段教师要实现准备好待检测的酸溶液和碱溶液，为了便于判断各小组同学测定的准确程度，每个小组都准备相同的酸溶液和碱溶液。指示剂的选择除了初中化学常用的石蕊和酚酞，鼓励学生查找资料，从生活中采集可作为指示剂的植物汁液。
本节课的教学重点是：（一）初步学会用酸碱指示剂检验溶液的酸碱性。（二）初步学会用pH试纸测定溶液的酸碱度。
二、重难点分析
（一）初步学会用酸碱指示剂检验溶液的酸碱性
1．突破建议：课程设计中挖掘生活中关于物质酸碱性的实例及PH与人们生活的关系，将生活中的问题融入课堂中通过科学探究加以解决，极大地激发了学生的学习兴趣，并让学生体会到了科学实验的重要性。
2．突破样例：
【师】分享课外实验《鲜花变色》的变色结果，激发学生学习兴趣；
播放波义耳与指示剂》视频，增强学生的探究欲。
【设计意图】联系实际情境，引入新课。
【师】我们能不能像化学家波义耳那样自己制作酸碱指示剂呢？小组合作整理课前搜集的方法
【生】方法共享
学生分享网络下载的指示剂制作方法：
1．研碎加3-5ml酒精过滤；
2．切碎加水10ml加热过滤；
3．花瓣放入塑料袋中加3-5ml酒精轻柔捏轻挤出；
4．
注：
分离固液的方法：过滤、扎孔挤出、注射器抽取
【设计意图】培养学生信息搜集的能力，知识方法的归纳能力。
【师】归纳实验步骤及注意事项：
自己选择植物的花瓣或果实，在研钵中捣烂，加入酒精浸泡；
用纱布将浸泡出的汁液过滤或挤出。
1．选择实验室或生活中的几种溶液，进行下列实验：
（1）分别用酚酞溶液和石蕊溶液检验溶液的酸碱性；
（2）用PH试纸测定溶液的酸碱度；
注：撕一片PH试纸放在干净的玻璃片上，用洁净的玻璃棒蘸取待测液，滴在PH试纸上，
半分钟内，将显示的颜色与标准比色卡对比，得出溶液的PH。
（3）实验自制的指示剂在溶液中颜色的变化。选择的溶液加石蕊加酚酞酸碱性PH加自制指示剂对比变色效果（4）自制土壤浸泡液：
将土壤样品与蒸馏水按1：5的质量比在烧杯中混合，充分搅拌后静置。
用PH试纸测澄清液体的酸碱度
【生】动手操作完成实验现象及实验结论。
【设计意图】实验过程中培养学生的动手操作能力。
【师】你自制的指示剂检验溶液酸碱性的效果如何？
了解其他组同学自制的指示剂的检验效果，那种植物制成的指示剂效果好？
【生】交流讨论汇报
【设计意图】培养学生的观察能力。
【师】归纳自制的指示剂在酸、碱溶液中的颜色变化情况。
【生】同组同学之间交流
【设计意图】培养学生归纳问题的能力
【教材P70问题与交流】
1．你自制的指示剂检验溶液酸碱性的效果如何？了解其他同学自制的指示剂的检验效果，哪种植物的花瓣或果实制成的指示剂检验效果好？
分析：一般来说，指示剂在酸性、碱性、中性溶液的呈现的颜色差别越大，效果越好。如牵牛花（花瓣）、苏木等作指示剂，检验效果较好。
2．归纳自制的指示剂在酸、碱溶液中的颜色变化情况，与同学交流。
分析：代用指示剂代用指示剂的颜色在酸性液中在中性液中在碱性液中牵牛花（花瓣）红色紫色蓝色苏木黄色红棕色玫瑰红色紫萝卜皮红色紫色黄绿色月季花（花瓣）浅红色红色黄色美人蕉（花冠）淡红色红色绿色万寿菊黄色黄色黄色
扩展阅读
九年级化学下册《溶液酸碱性的检验》教案
九年级化学下册《溶液酸碱性的检验》教案
实验目标：
1、初步学会用酸碱指示剂检验溶液的酸碱性。
2、初步学会用pH试纸测定溶液的酸碱度。
实验用品：试管、烧杯
蒸馏水、酚酞溶液、石蕊溶液、pH试纸、氢氧化钠溶液、稀盐酸、碳酸钠溶液、氯化钠溶液、土壤样品
候课
请同学们挺直脊背，端正坐姿，以饱满的精神迎接知识的挑战。
教学过程：
一、板书课题出示目标（出示【投影01】）
二、先学
1.自学指导（15分钟）【投影02】请同学们认真看课本P70的内容，完成以下任务
a熟悉实验目标，实验用品，实验步骤
b回忆酸碱指示剂遇酸碱后的颜色变化、
c回忆用pH试纸测定溶液酸碱度的方法
5分钟后比比看哪些同学完成任务的效果好。
2.检查自学效果
a酸碱指示剂遇酸碱后颜色有什么变化
b用pH试纸测定溶液的酸碱度能否将试纸提前打湿？
c怎样测定土壤样品的酸碱度
三、后教
1.部分同学一直将酸碱指示剂遇酸碱变色的情况弄混，所以一定要同学们多加记忆。
2.用pH试纸测定溶液的酸碱度，若提前将试纸弄湿，则会造成测定结果偏大。
四、学生开始实验（15分钟）出示【投影03】教师巡视指导P70
教学反思：
九年级化学下册《溶液酸碱性的检验》教学设计
实验目标：
1、初步学会用酸碱指示剂检验溶液的酸碱性。
2、初步学会用pH试纸测定溶液的酸碱度。
实验用品：试管、烧杯
蒸馏水、酚酞溶液、石蕊溶液、pH试纸、氢氧化钠溶液、稀盐酸、碳酸钠溶液、氯化钠溶液、土壤样品
候课
请同学们挺直脊背，端正坐姿，以饱满的精神迎接知识的挑战。
教学过程：
一、板书课题出示目标（出示【投影01】）
二、先学
1.自学指导（15分钟）【投影02】请同学们认真看课本P70的内容，完成以下任务
a熟悉实验目标，实验用品，实验步骤
b回忆酸碱指示剂遇酸碱后的颜色变化、
c回忆用pH试纸测定溶液酸碱度的方法
5分钟后比比看哪些同学完成任务的效果好。
2.检查自学效果
a酸碱指示剂遇酸碱后颜色有什么变化
b用pH试纸测定溶液的酸碱度能否将试纸提前打湿？
c怎样测定土壤样品的酸碱度
三、后教
1.部分同学一直将酸碱指示剂遇酸碱变色的情况弄混，所以一定要同学们多加记忆。
2.用pH试纸测定溶液的酸碱度，若提前将试纸弄湿，则会造成测定结果偏大。
四、学生开始实验（15分钟）出示【投影03】教师巡视指导P70
教学反思：
溶液酸碱性的检验教案（新人教版九年级化学下册）
实验活动7溶液酸碱性的检验
【实验目的】
1.初步学会用酸碱指示剂检验溶液的酸碱性。
2.初步学会用PH试纸测定溶液的酸碱度。
3.初步学会自制酸碱指示剂，并用制得的指示剂检验溶液的酸碱性。
【情感目标】
1.通过探究活动的分工、配合，增强学生的协作意识、合作能力。
2.通过对检测溶液酸碱性的意义分析，提高学生的环保意识。
【实验用品】
酒精灯、铁架台（带铁圈）、石棉网、剪刀、注射器、漏斗、烧杯、试管、研钵、玻璃棒、玻璃片、纱布、胶头滴管、塑料袋
蒸馏水、酒精、酚酞溶液、石蕊溶液、PH试纸、紫甘蓝、玫瑰花、苋菜、红萝卜皮、稀盐酸、NAOH溶液、NA2CO3溶液、雪碧、白醋、洗发液、发酵粉、洁厕灵、土壤样品
【教学过程】
【导入】
分享课外实验《鲜花变色》的变色结果，激发学生学习兴趣；
播放波义耳与指示剂》视频,增强学生的探究欲。
【设问】
我们能不能像化学家波义耳那样自己制作酸碱指示剂呢？
【方法共享】
学生分享网络下载的指示剂制作方法：
1.研碎→加3-5ml酒精→过滤；
2.切碎→加水10ml→加热→过滤；
3.花瓣放入塑料袋中→加3-5ml酒精→轻柔捏轻→挤出；
4.
注：
分离固液的方法：过滤、扎孔挤出、注射器抽取
【学生实践】
1.自制酸碱指示剂：
自己选择植物的花瓣或果实，在研钵中捣烂，加入酒精浸泡;
用纱布将浸泡出的汁液过滤或挤出。
2.选择实验室或生活中的几种溶液，进行下列实验:
（1）分别用酚酞溶液和石蕊溶液检验溶液的酸碱性；
（2）用PH试纸测定溶液的酸碱度；
注：撕一片PH试纸放在干净的玻璃片上，用洁净的玻璃棒蘸取待测液，滴在PH试纸上，
半分钟内，将显示的颜色与标准比色卡对比，得出溶液的PH.
（3）实验自制的指示剂在溶液中颜色的变化。
选择的溶液加石蕊加酚酞酸碱性PH加自制指示剂对比变色效果
3.自制土壤浸泡液：
将土壤样品与蒸馏水按1:5的质量比在烧杯中混合，充分搅拌后静置。
用PH试纸测澄清液体的酸碱度。
【问题与交流】
1.你自制的指示剂检验溶液酸碱性的效果如何？
了解其他组同学自制的指示剂的检验效果，那种植物制成的指示剂效果好？
2.归纳自制的指示剂在酸、碱溶液中的颜色变化情况，与同学交流。
【反思与讨论】
了解溶液的酸碱性具有哪些实际意义？
【情感升华】
科学的快速发展，推动了经济的飞速增长、我们生活水平的日益提高
然而我们必须正视发展带来的严重的负面影响！
我们的生存环境正在被恶劣的破坏着
【价值小结】
保护环境、爱护地球，从我做起!
【板书设计】
实验活动7溶液酸碱性的检验
一、实验目的
二、自制酸碱指示剂
三、检验溶液的酸碱性
1.利用石蕊、酚酞检验
2.利用自制酸碱指示剂检验
四．实验小结
五，作业：完成本次实验报告
