张掖实验中学地理教学计划。
一名优秀负责的教师就要对每一位学生尽职尽责，作为高中教师准备好教案是必不可少的一步。教案可以让学生更好的消化课堂内容，使高中教师有一个简单易懂的教学思路。优秀有创意的高中教案要怎样写呢？下面是小编精心为您整理的“张掖实验中学地理教学计划”，希望能为您提供更多的参考。
年级
学期
教学内容
高一年级
第一学期
高中《地理》必修1
第二学期
高中《地理》必修2
高二年级
第一学期
高中《地理》选修1，《中国地理》1、2两册。
第二学期
高中《地理》选修2，《世界地理》1、2两册。
高三年级
9月至次年3月中旬
第一轮复习：过教材
3月中旬至4月底
第二轮复习：专题复习
5月
第三轮复习：综合复习
扩展阅读
高一语文上册教学计划
一名优秀的教师就要对每一课堂负责，高中教师在教学前就要准备好教案，做好充分的准备。教案可以让学生们能够更好的找到学习的乐趣，帮助高中教师营造一个良好的教学氛围。怎么才能让高中教案写的更加全面呢？以下是小编为大家精心整理的“高一语文上册教学计划”，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。
高一语文上册教学计划
一、指导思想
以科学教育观为指导，以学校教学工作计划和语文教研组的具体要求为行动指南，做好自己的本职工作。注重积累，夯实基础，拓展思维，提升学生的语文素养和能力，扎实、稳步地推进高一语文新课程的实施。
二、学情分析
（一）学情：
1、本学期本人带高一（1）、一（2）、一（3）班，三个班学生学习基础相对较好，学习自觉性较强。
2、有少数学生对语文学习的兴趣欠佳，对语文的重视程度不够，方法不当，阅读面狭窄，阅读量少，未形成良好的学习习惯。
（二）针对性策略：
1、语文教学以基础为主，稳扎稳打，适当拓展，不宜贪多求快。
2、紧密联系生活实际，适量地补充传统文化教学内容，注重迁移和拓展。
3、有针对性地进行语文学习方法的指导和规范答题训练。
4、激发学生学习语文的兴趣，努力培养学生学习语文的各种良好习惯。鼓励学生大量阅读、积累，勤于写作。
三、教情分析
（一）教情：
本人参加工作时间短，教学经验缺乏，教学基本功不是很扎实。
（二）针对性策略：
1、积极虚心向老教师求教，多参加听、评课活动，融入集体备课，精诚团结，提高自己。
2、努力整合教材，力争驾驭教材，做到胸有成竹，游刃有余。
四、教学目标
1、以提高语文教学的效率和质量、提升学生的学习成绩为根本目标。
2、提高学生的语文素养，使学生具有较高的阅读能力、写作能力和口语交际能力。
3、加强学生思想道德教育以及审美情趣的教育，提高文化品位，使学生具有较强的语文应用能力和一定的审美能力、探究能力，为终身学习和个性发展奠定基础。
3、引导学生掌握学习语文的基本方法，养成自学语文的习惯；
五、教学内容
1、完成语文基础模块上册的教学内容。
2、传统文化导学：《弟子规》、《百家姓》等。
3、学校、语文教研组布置的其他教学任务。
六、具体措施
1、“文以载道”，把教学与育人结合起来，通过具体的文本熏陶学生，陶冶他们的情操。
2、学习新课标，钻研新教材，探索新教法，提高备课质量，体现知识和能力要求，充分发挥教师的个性和优势，提升学生的语文素养。系统地讲解相关基础知识，并通过相关训练加以落实。
3、加强对学生语文学习习惯的培养，加强常规工作的落实和检查，并有阶段性检查小结和整改措施。强化语文知识的积累，督促学生多摘抄、多写读书笔记、多练笔并检查落实。
4、以“阅读”和“写作”教学为抓手，带动其它方面的教学工作。作文教学：本学期主要训练记叙文，形成系列，穿插在单元教学中进行。
5、运用各种方法，提高学生课外阅读的兴趣和能力，拓展学生语文学习空间，增加课外阅读量，丰富学生的知识面。
高二A teaching plan for unit 5 first aid教学计划
Ateachingplanforunit5firstaid
Reading2usinglanguage--HeroicTeenagerReceivesAward
Teacher:OuWenfang
Class:Class6Grade2
I.teachingaimsanddemands
1.knowledgeaim
Knowsthaboutthecommonaccidentsandhowtogivefirstaidstepbystep
Learnsomesentencestructurestogivetheirideasclearlysuchas-----
--Youshould/shouldnot…You’dbetter…Yououghtto/oughtnotto…Pleasedo…Don’t…
---First,andthen,next,finally…
2.abilityaim
Helpssorganizeandexpresstheiropinionsusingsomesentencestructures
Developthespiritofteamworkandshareideaswitheachothersthroughgroupdiscussion
Improvetheirspeakingskillsbyexpressingtheirideasintheirownwords
3.emotionaim
Improvetheteamworktoworkouttheproblems,difficultiesoraccidentsthattheyarefacing
II.teachingimportantanddifficultpoints
a.knowhowtodescribeanaccidentusingsomesentencestructures
b.knowhowtogivefirstaidstepbystepclearly
c.knowhowtowriteanarticleaboutafireaccidentafterdiscussion
III.teachingmethods
1.task-basedactivity2speaking3groupwork
IV.teachingprocedures
Step1warming-upandlead-in
Showthedefinitionoffirstaidclearly[torevisewhatisfirstaid]
Asksstonamesomecommonaccidentsinourdailylife[toraisetheinterestoflearningfirstaidandtoknowtheimportanceofgivingfirstaidquickly]
tellthemtodescribeaccidentsandtodothefirstaidaccordingtothedifferentsituations[topracticetheirspokenEnglishandtheabilityofhowtoorganizetheirideasclearly]
Step2reading
Letsslistentotherealstory----howfirstaidsavedawomanandafterlisteningjustanswersomesimplequestions[listenandtoknowthegeneralideaofthepassage]
Secondreadingcanmakessknowmoreaboutthestory[topreparesstoretell/organizethestoryintheirownwords]
Step3describingandretelling
Aftersecondreading,sscanhaveabetterunderstandingofthewholetext,sosscanusesomekeywordstodescribeandretellthetext[toimprovetheirspeakingskillswiththehelpofkeywords]
Step4discussingandwriting
Supposeafirebrokeoutinabuilding,whatcanyoudotosaveyourselforsaveotherswithsomeknowledgeoffirstaid[Thisisachanceforsstoworkwithateamandtosharetheiropinions,alsoitmakesagoodpreparationforwriting]
Step5summary
Makeashortsummaryofthelesson
Step6homework
Writeashortdescriptionofafireaccidentandhowtoescapeordealwiththeinjuries(dothefirstaid)onthescene.
设计说明
本单元主题是firstaid（急救知识），第一部分reading为《firstaidforburns》，第二部分为usinglanguage的阅读课，学生在上完第一部分时已对firstaid有了初步的了解，脑子里有了一定的有关firstaid的知识储备，这就为第二部分reading的语言输出作好了准备。
本课定位为语言使用课（usinglanguage）即重在语言输出，因此本课设计时主要在于说与写，以说为主线，以写(布置作业)结尾，说为写作做铺垫、做准备。本课内容较简单，以新闻报道的形式介绍了一个真实的故事，即John用firstaid知识救了一位妇女。对课文的处理主要采用“听—读—问—说”方式进行，其中“听--读--问”也为说（复述）做好准备。之后，为了检测学生对firstaid的处理能力与语言表达能力，设计了一个火灾场景，让学生身临其境地运用firstaid知识来解决问题（小组讨论）。最后，老师作为一记者到现场对学生进行采访报道。
设计简易流程
Step1Warmingupandleadin
急救定义,说出常见意外事故----描述图片与如何进行急救
Step2reading
A听—回答简易问题B细读---评论
Step3describingandretelling
A填空故事过程与急救B用关键词复述
Step4discussingandwriting
设火灾场景—讨论—表达—写成文章
Step5homework写一篇火灾急救的文章
望同行批评指正，谢谢
2018学年第一学期高三历史教学计划
2018学年第一学期高三历史教学计划
一、教学目标要求和任务
高三本学期11月面临着第一次学考选考，这次考试的成败将极大影响学生的士气，也会在很大程度上使得学生形成分化，不管是哪种情况，都会对班级的管理和学习氛围造成极大的影响。所以本学期以11月选考为界限分成两个阶段的任务。11月1号以前保证完成第一轮复习以保证学生顺利参加第一次选考；选考结束后开始第二轮复习，主要是在结合热点的情况下完成以国别和以人物为中心的大复习，使学生形成系统的知识体系。
二、学生基本情况分析
（12）和（13）班两个班级套餐分别是政史技和政史地，都是偏文性质的班级。但从学校定位来看，两个班级的情况却有所不同，（12）班是普通班，成绩确实普遍较差，且复习进度由于历史原因也比较慢，需要从各个方面进行督促和提高，既要保证进度的完成，又要在结果上有所提高，倍感压力巨大；（13）班是瑞杰班，整体成绩虽然相对好些，但从目前平时成绩来看，拔尖的同学其实并不多，需要进一步挖掘和培养更多地优秀学生，以保证将来高考任务的完成。
三、教学策略和措施
1、首先从思想上进一步强化学生对选考的重视。利用各种机会让学生明白第一次高考对于我们的重要性，简单说考好可以转移重心为其它学科提高争取时间，考不好必然会增加将来的压力，甚至于会严重打击以后的学习信心。退一万步讲，既是由于第一次复习时间的紧张没有获得理想的成绩，也可以让自己现在的努力为第二次考试的提高做好铺垫。通过不停的洗脑式教育，让他们开始主动或者被动去努力学习该学科。
2、夯实基础，利用课堂落实考点知识要求，做到课堂有的放矢，将课堂效率最大化，同时已经争取（12）班主任的支持，保证学生每天有一定的固定的背诵时间，保证考点的再次落实。
3、做好年段周练的配合，并积极准备平时练习，以确保学生能常考常新，让他们在练习中保持状态和不断发现问题，让我们可以不断明确学生存在的学习问题和确认哪些属于学考通过临界生，哪些属于选考优等生，做好保优促差工作。
4、注意加强学生答题能力的培养，不管是材料的把握还是问题的正确理解，通过一系列的考试逐步提升。另外还有就是答题规范性需要进一步强调和加强，尽可能做到多得分。
6、历史是学生普遍认为的最难学好的文科学科，知识点繁杂、庞博，记忆起来非常困难，使得部分学生对历史学习产生一种畏难情绪，所以在教学过程中我们还需要进一步帮助学生认识历史学科特点，找到历史学习的正确方法，提升历史学习的兴趣，实现乐中学，学有成。
2018学年第一学期教学进度表
（高三历史）
周次
起讫日期
教学内容
教时
备注
1
9月3日
—
9月9日
1、温一模试卷讲评
2、选修四
第三单元欧美资产阶级革命时代的杰出人物
6
2
9月10日
—
9月16日
选修四
1、第四单元亚洲觉醒的先驱
2、第五单元无产阶级革命家
6
3
9月17日
—
9月23日
1、选修四第六单元杰出的科学家
2、选修六第一单元全人类共同的宝贵财富
5
中秋节放假（9月22日-24日）
4
9月24日
—
9月30日
选修六
1、第二单元古埃及的历史遗产
2、第三单元古希腊、罗马的历史遗迹
6
5
10月1日
—
10月7日
0
国庆放假
6
10月8日
—
10月14日
选修六
1、第四单元欧洲文艺复兴时期的文化遗产
2、第五单元中国的世界文化遗产代表
6
7
10月15日
—
10月21日
0
第二次月考
运动会
8
10月22日
—
10月28日
选修六
1、第五单元中国的世界文化遗产代表
2、第六单元中国的人类非物质遗产昆曲
6
9
10月29日
—
11月4日
选修六
第七单元具有警示意义的世界文化遗产
2
高三学考选考（11月1-3日）
10
11月5日
—
11月11日
1、选考卷讲评
2、启动第二轮复习
6
11
11月12日
—
11月18日
以人物为中心的大复习
6
12
11月19日
—
11月25日
以人物为中心的大复习
4
第三次月考
13
11月26日
—
12月2日
1、月考卷讲评
2、以人物为中心的大复习
6
14
12月3日
—
12月9日
以人物为中心的大复习
6
15
12月10日
—
12月16日
以国别为中心的大复习
6
16
12月17日
—
12月23日
以国别为中心的大复习
6
17
12月24日
—
12月30日
以国别为中心的大复习
4
第四次月考
18
12月31日
—
1月6日
1、月考卷讲评
2、以国别为中心的大复习
4
元旦放假
19
1月7日
—
1月13日
以国别为中心的大复习
6
20
1月14日
—
1月20日
开启城市为中心的大复习
2
期末考试；市中职学生学业水平测试
21
1月21日
—
1月27日
22
1月28日
—
2月3日
2016高二数学必修1第二单元教学计划
2016高二数学必修1第二单元教学计划
为了帮助学生们了解高中学习信息，分享了数学必修1第二单元优秀教学设计，供您参考!
知识与技能：掌握复数的加法运算及意义过程与方法：理解并掌握实数进行四则运算的规律，了解复数加减法运算的几何意义情感、态度与价值观：理解并掌握复数的有关概念(复数集、代数形式、虚数、纯虚数、实部、虚部)理解并掌握复数相等的有关概念;画图得到的结论，不能代替论证，然而通过对图形的观察，往往能起到启迪解题思路的作用重点：复数加法运算，复数与从原点出发的向量的对应关系.教学难点：复数加法运算的运算率，复数加减法运算的几何意义。
教学过程：一.学生探究过程：1.与复数一一对应的有?2.试判断下列复数在复平面中落在哪象限?并画出其对应的向量。3.同时用坐标和几何形式表示复数所对应的向量，并计算。向量的加减运算满足何种法则?4.类比向量坐标形式的加减运算，复数的加减运算如何?二、讲授新课：1.复数的加法运算及几何意义①.复数的加法法则：，则。例1.计算(1)(2)(3)(4)②.观察上述计算，复数的加法运算是否满足交换、结合律，试给予验证。例2.例1中的(1)、(3)两小题，分别标出，所对应的向量，再画出求和后所对应的向量，看有所发现。③复数加法的几何意义：复数的加法可以按照向量的加法来进行(满足平行四边形、三角形法则)2.复数的减法及几何意义：类比实数，规定复数的减法运算是加法运算的逆运算,即若，则。④讨论：若，试确定是否是一个确定的值?(引导学生用待定系数法，结合复数的加法运算进行推导，师生一起板演)⑤复数的加法法则及几何意义：，复数的减法运算也可以按向量的减法来进行。例3.计算(1)(2)(3)练习：已知复数，试画出，，
(三)小结：两复数相加减，结果是实部、虚部分别相加减，复数的加减运算都可以按照向量的加减法进行。(
四)巩固练习：1.计算(1)(2)(3)2.若，求实数的取值。变式：若表示的点在复平面的左(右)半平面，试求实数的取值。3.三个复数，其中，是纯虚数，若这三个复数所对应的向量能构成等边三角形，试确定的值。以上就是的编辑为您准备的数学必修1第二单元优秀教学设计。
