八年级上册《第二次鸦片战争期间列强侵华罪行》教案。

老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中，大家在认真准备自己的教案课件了吧。只有写好教案课件计划，才能够使以后的工作更有目标性！你们到底知道多少优秀的教案课件呢？下面是小编精心收集整理，为您带来的《八年级上册《第二次鸦片战争期间列强侵华罪行》教案》，希望能为您提供更多的参考。

八年级上册《第二次鸦片战争期间列强侵华罪行》教案

一、教学目标
知识与能力：1.了解第二次鸦片战争期间，列强侵华的罪恶行径，清朝统治者的腐败无能，使中国举世闻名的皇家宫苑付之一炬，主权进一步丧失，俄国通过不平等条约割占中国北方大片领土的侵略史实，以及在国难当头的岁月里，农民起义军反抗斗争的历史史实。
2.比较两次鸦片战争，培养观察和分析问题的能力。
过程与方法：1.通过运用历史地图、学习历史发展过程，掌握时空结合的历史学习方法。2.培养学生分析历史现象的能力，并透过现象看本质(即列强之所以肆无忌惮，如此嚣张、放肆的根源所在)从中领会太平天国农**动斗争的首要目标为什么是清政府。
情感态度与价值观：1.认识反抗侵略和压迫永远是一个民族发展的强大力量。
2.认识一个民族的强与弱，国家的先进与落后，这与它们的命运息息相关，从而激发学生的爱国情绪，为民族的振兴、国家的强大而发愤学习，努力奋斗，进而确立积极进取的人生态度。3.通过太平军抗击洋枪队的史实进行中国人民一贯具有反抗外来侵略的坚强决心和光荣传统的爱国主义教育。
二、教学重点、难点
重点：第二次鸦片战争的发生及列强侵华罪行。
难点：第二次鸦片战争与太平天国运动的关系。
三、教学过程：
(一)：
历史课上，老师在讲《火烧圆明园》一课，小明一直在打瞌睡，老师便课堂提问：“小明，圆明园是谁烧的?”小明顿时吓得睡意全无，惊慌答道：“不是我烧的。”次日家访老师说起此事，“我问小明圆明园是谁烧的?他居然说不是他烧的。”这是小明的妈妈急忙答道：“我家小明一向老实，他说不是他烧的就一定不是他烧的。”小明的爸爸站了起来，满脸不高兴的说道：“烧就烧了，多少钱赔就是了。”那圆明园到底是谁烧的?今天就让我们回到一百多年前，去感受那辛酸的一幕，探寻何来外侮为何受欺。
(二)：
学生依据学案中“自主初探”的问题自主学习本课内容，解决基本的基础知识，同时将疑惑问题记好以便于组内交流。
认真阅读教材，回答下列问题：
1、为什么叫第二次鸦片战争?时间?
2、发动第二次鸦片战争的目的是什么?
3、说说列强犯下的罪行。
4、在第二次鸦片战争中从中国割占土地最多的是哪个国家?
5、了解金田起义的时间、地点;太平军的由来、太平天国运动的最终结果。
(三)：
1、如何认识英法联军火烧圆明园的行为?
播放相关视频，谈体会说认识：
(1)、火烧圆明园是对中华文化的一次大洗劫，是对人类文明的一次破坏，是对全人类的一次犯罪。
(2)、充分暴露出侵略者罪恶的嘴脸和丑恶的行径，使我们认识到西方殖民主义者的罪恶暴行，它永远警示中国人民，落后就要挨打。
2、第二次鸦片战争期间列强的罪行
出示地图与表格，通过形象直观的演示让学生印象深刻。
(1)、英法——火烧圆明园
(2)、沙俄——割占领土
3、沙俄侵占我国大片领土的特点
⑴趁火打劫
⑵武力相逼，调停为诱
⑶一纸定夺，强割强占
⑷步步蚕食
4、为什么中国会遭到如此的劫难，主观原因是什么?
先后两次鸦片战争反映了清政府腐败无能，它一再妥协退让，造成中国局势急转直下。
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延伸阅读

第2课第二次鸦片战争期间列强侵华罪行

第2课第二次鸦片战争期间列强侵华罪行
[教学目标]
1．知识与能力目标：
通过本课的教学，使学生了解第二次鸦片战争期间，列强侵华的罪恶行径，清朝统治者的腐败无能
2．情感态度与价值观目标：
分析民族的强与弱，国家的先进与落后与它们的命运息息相关，从而激发学生的爱国情绪，为民族的振兴、国家的强大发愤学习，努力奋斗。
[重点和难点]
第二次鸦片战争的发生是一个重点
本课的难点可以放在“第二次鸦片战争与太平天国运动的关系”上
[教法、学法]应用多媒体课件，运用目标教学法。
[教学手段]多媒体课件
[课时]1课时
[课型]新授课
[教学过程]
1．复习提问：《南京条约》签订的时间、内容、及附件内容
2．导入新课：导入新课
1）正文的授课思路可采用一条线索三大板块的结构方式：
①一条线索：即课文的标题“第二次鸦片战争中列强侵华罪行”
②三大板块：由全课板书设计构成
一、第二次鸦片战争的发生
二、第二次鸦片战争中列强的罪行
1．英法——火烧圆明园
2．沙俄——割占领土（一百五十多万平方公里）
三、第二次鸦片战争引发的斗争——太平军抗击洋枪队
2）具体的授课方式
①对于第二次鸦片战争发生，本课极为简略，但为什么把它单列一个板块，一是整体线索的思路结构分明，顺理成章。二是因为不讲第二次鸦片战争发生的原因，学生就无法理解这次侵略战争为什么叫“第二次鸦片战争”，而不是类似“中法战争”、“甲午中日战争”、“八国联军侵华战争”（虽然这是后话），既是第二次鸦片战争肯定与第一次鸦片战争有联系。
所以这一部分，教师可以从课目引入，即为什么叫“第二次鸦片战争”？在第一次鸦片战争中，由于《南京条约》的签订，英法等资本主义国家在中国攫取了许多权利，为进一步打开中国市场，扩大侵略权益，无理提出“修约”的要求，遭拒绝后，在此发动侵略战争，因为这次战争是鸦片战争的继续，历史上称之为第二次鸦片战争。
②在第二板块“列强罪行”中，可做如下处理：
a．讲“火烧圆明园”，可采用说看议的形式进行。说，即教师的解说：圆明园不仅是中国封建时代建筑艺术的结晶，且为世界罕见的博物馆和艺术馆，其被西方称为“万园之园”，看，即放一段《火烧圆明园》的录像，让学生产生对圆明园的直观印象。通过视觉，目睹侵略者的野蛮、贪婪与罪恶。通过听、看活动加深对侵略者罪行的痛恨。议，即让学生发表议论，谈谈感想，引导学生痛责思恨、激发爱国情绪。
b．对沙俄割地行径，可引导学生进行分析归纳：
A、野心——由来已久
B、手段——趁火打劫（武力相逼，调停为诱，一纸定夺、强割强占）、步步蚕食
教学手段可利用一图一表，先“以表带图”（看表识图），后“以图代表”（采用地理方位的识记法）。
③第三板块，可采用连环提问法：为什么中国会遭到如此的劫难，主观原因是什么？（联系“第一次鸦片战争”的内容：清政府的腐败，一再妥协退让，造成中国局势急转直下）人民做出什么反应？（引出太平天国农民运动）农民政权抗击的目标是什么？结果怎么样？最后教师可把第一、二次鸦片战争爆发时间、侵略者、主要内容及结果做个小结，这样层层归纳，步步巩固，使学生了解，由于二次鸦片战争主权再丧失、领土被强占，是中国社会半殖民地化进一步加深，此外巩固两次鸦片战争的内容，对掌握近代史上列强发动的五大侵华战争知识的完整性做好铺垫。
四、课堂练习：（使用投影）
五、推荐作业：思考为什么说鸦片战争标志着中国近代史的开端？

附：板书设计
一、二次鸦片战争（1856---1860年）英法联军共同侵华
二、1860年英法联军攻入北京，火烧圆明园。
三、注意区别，《北京条约》《天津条约》：割九龙司是《北京条约》。
注意：第一次鸦片战争影响是开始沦为半殖民地，
第二次鸦片战争，中国社会的半殖民地化程度进一步加深了。

《第二次鸦片战争期间的列强侵华罪行》学案

教案课件是每个老师工作中上课需要准备的东西，大家正在计划自己的教案课件了。教案课件工作计划写好了之后，这样接下来工作才会更上一层楼！你们清楚教案课件的范文有哪些呢？以下是小编收集整理的“《第二次鸦片战争期间的列强侵华罪行》学案”，希望能为您提供更多的参考。

第二课《第二次鸦片战争期间的列强侵华罪行》学案

教学目标：了解第二次鸦片战争期间的列强侵华罪行及农民起义反抗斗争的史实

培养学生分析历史资料的能力教学重点：列强侵华罪行太平天国运动

一：课前预习

1.第二次鸦片战争：年10月至年10月，为主凶，为帮凶，对中国发动了第二次鸦片战争

2.英法联军火烧圆明园：年，放火焚烧北京皇林。

3.俄国侵占我国大片领土：在前后，俄国强迫清政府签订不平等条约，割占中国和领土平方公里。

4.太平军抗击洋枪队：年，农民革命领袖在广西桂平金田发动起义，建号太平天国，起义军称。1853年，太平军占领，改名为。

1862年，在浙江慈溪战斗中，太平军击毙美国人。

二：内容研讨

1．引导学生依据教学目标仔细阅读课文内容。

2．分组研讨以下问题：

①解释第二次鸦片战争的由来

②总结.英法联军火烧圆明园的知识点：时间、侵略者、罪行，引导学生依据相关内容发表感想，激发爱国热情

③概况俄国罪行：时间、手段、罪行，培养学生读图能力

④理清太平天国运动的过程：太平天国建立、洋枪队、击毙华尔

⑤师生研讨“第二次鸦片战争与太平天国运动的关系”

三：练习反馈

㈠．选择题

1.某同学参加开心辞典节目，题目是“中国近代史上割占我国领土最多的国家是?”

A.英国B.法国C.美国D.俄国

2.1861年，雨果怒斥火烧圆明园的罪行：“我们欧洲人自认为是文明人，而在我们眼里，中国人是野蛮人，可这就是文明人对野蛮人的所作所为。”这里“文明人”指

A.英国军队B.法国军队C.英法联军D.八国联军

2.太平天国的都城是

A.永安B.武昌C.天京D.南京

㈡：材料题

见课文第7页小字，完成下列题目

1.材料反映了什么事？发生在什么时候？

2.“夏宫”是哪一国家什么地方？

2.针对此事谈谈你的感想？