高中生物必修一教案:《细胞的增殖》

2020-04-20
高中生物教案必修三 高中生物教案细胞核 高中生物酶的教案

第1节细胞的增殖

一、教学目标

知识目标:

举例说明细胞分裂是生物体生长、发育、繁殖和遗传的基础;

简述细胞生长和增殖的周期性,图解一个细胞周期的大体分期;

概述细胞的有丝分裂的过程;

能力目标:

模拟探究细胞大小与物质运输的关系,探讨细胞不能无限长大的原因;

情感、态度和价值观:

养成学生批判性思考的能力;

形成学生实事求是的科学态度和一丝不苟的科学精神;

二、教学重难点

教学重点:

细胞生长和增殖的周期性;真核细胞有丝分裂的过程;

教学难点:

真核细胞有丝分裂过程中,各个时期染色体的变化特点;

三、教学过程

一引入:

提问:为什么生物体大都是由许多体积很小的细胞组成的,而且细胞生长到一定程度会发生细胞分裂或者不再继续生长呢?(也可按照教材问题探讨引入)

二细胞不能无限长大

(一)实验:细胞大小与物质运输的关系

针对问题,引导学生制定解决方案,设计探究物质扩散速率与细胞大小关系的模拟实验。

按确定方案,学生两人一组进行实验操作,并观察、记录、分析实验结果。

组织学生进行模拟实验。

根据实验结果,引导学生通过思考与讨论,主动获得知识。

倾听、总结学生的讨论结果,继续引发学生思考,既然细胞越小,细胞的物质运输的效率就越高,细胞体积是不是越小越好?

(二)学生自行总结:细胞体积越大,其相对表面积越小,细胞的物质运输的效率就越低,细胞表面积和体积的关系限制了细胞的长大,细胞分裂是其发展的必然。

三细胞通过分裂进行增殖

(一)组织学生阅读教材并讨论:

1.什么是细胞周期?

2.不同种类细胞的细胞周期持续时间是否相同?

3.细胞周期包括哪两个阶段?它们在时间分配上有什么特点?

关于细胞周期的概念,教师还要让同学们准确理解,只有“连续分裂的细胞”才具有细胞周期,例如皮肤的生发层细胞、根的分生区细胞等;而高度分化,失去分裂增殖能力的细胞,例如神经细胞等不具有细胞周期。

4.细胞增殖的意义、真核细胞的分裂方式;

5.有丝分裂的过程

6.动物细胞有丝分裂与植物细胞有丝分裂的差别

7.有丝分裂的意义

(二)教师讲解:

1细胞周期的概念和特点:

强调:细胞周期的起点必须是上一次分裂完成时,终点是下一次分裂完成时;

(展示细胞周期的动画和有关细胞周期的习题)

分析教材表格:不同细胞的细胞周期持续时间。这个表格说明了什么?

一个细胞周期内,分裂间期所占的比例远大于分裂期;细胞的种类不同,一个细胞周期的时间也不相同。

2植物细胞的有丝分裂:

动画展示:植物细胞的有丝分裂;

细胞分裂间期:

特点:完成DNA分子的复制和有关蛋白质的合成;所占时间较长,为细胞分裂做准备;

染色体数:2N;染色单体数:0→4N;DNA数量:2N→4N

补充:染色体的结构(在黑板上绘图):

染色体、染色单体、着丝点与DNA的数量关系:

着丝点数=染色体数;DNA数=染色单体数或染色体数(无染色单体时);

细胞分裂前期:

特点:两消两现一散乱(核膜、核仁消失;染色体、纺锤体出现;染色体散乱地分布在纺锤体中间);

染色体数:2N;染色单体数:4N;DNA数量:4N;

细胞分裂中期:

特点:丝牵点排赤道板(纺锤丝牵引着丝点排列在细胞的赤道板上);

染色体数:2N;染色单体数:4N;DNA数量:4N;

强调:赤道板不是细胞内的结构,而是表示空间位置的概念;

细胞分裂后期:

特点:点裂姐妹两极走(着丝点一分为二,姐妹染色单体分别移向两极)

染色体数:4N;染色单体数:0;DNA数量:4N;

强调:着丝点分裂,染色单体消失,染色体数量加倍;

细胞分裂末期:

特点:两现两消新壁建(核膜、核仁出现,染色体、纺锤体消失,细胞中央出现细胞板,进而形成新的细胞壁);

染色体数:4N→2N;染色单体数:0;DNA数量:4N→2N;

3动物细胞与植物细胞的有丝分裂的区别和联系:

动画展示:动物细胞的有丝分裂。

植物细胞

动物细胞

不同点

1、前期:细胞两极发出纺锤丝构成纺锤体

2、末期:细胞板形成细胞壁分成两个子细胞

1、前期:两组中心体发出星射线构成纺锤体

2、末期:细胞膜内陷缢裂成两个子细胞

相同点

1、染色体的行为变化完全相同

(间期复制—前期螺旋—中期排中—后期加倍—末期复原)

2、核膜、核仁的变化相同(前期消失,末期重现)

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