高中生物必修一《遗传信息的携带者―核酸》教学教案

2020-04-20
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高中生物必修一《遗传信息的携带者―核酸》教案设计

知识目标:

1、能说出核酸的分类、结构、功能和作用。

2、明确组成核酸的元素,认识核酸的基本单位——核苷酸。

3、通过实验明确核酸(DNA和RNA)在细胞中的分布。

情感态度与价值观目标:

认同生命的物质性,认同生物界在物质组成上的统一性。

能力目标:

以人的口腔上皮细胞为材料,进行特定的染色、观察DNA和RNA在细胞中的分布。

重点:核酸的结构和功能

课前预习,组织教学,创设情景,导入新课:

1、讨论:谈谈你对核酸的初步认识(学生畅所欲言)。

2、以多媒体的形式向大家展示核酸的发现史,使学生对核酸有进一步的认识。

3、情景探究:“防伪”是一个全国上下都十分关心的热门话题。请猜想DNA能做仿伪标记的依据?目前DNA技术还有哪些应用?

生:每个人的DNA是独一无二的,重复率几乎为零,所以根本不可能仿造。DNA技术用以制作基因身份证,侦查罪犯,亲子鉴定,确认生物之间的亲缘关系、研究生物进化等。

设计意图:情景创设,把学生的思维引入课堂内容,并激发学生学习新知识。

引导探索学习新知识:

1、核酸的种类及分布:两种核酸的比较(以小组形式合作完成表格)

种类

DNA()

RNA()

组成

部分

碱基

无机酸

五碳糖

基本元素

基本单位

结构

分布

功能

即时练习:

比较相关概念及联系:脱氧核苷酸核糖核苷酸核苷酸核酸

必需氨基酸非必需氨基酸氨基酸蛋白质

脱氧核糖磷酸含氮碱基脱氧核糖核苷酸脱氧核糖核酸

核糖磷酸含氮碱基核糖核苷酸核糖核酸

2、核酸的结构:

以小组形式讨论核苷酸是如何形成核苷酸链的?(提示可模仿氨基酸形成蛋白质的脱水缩合方式),随后个别小组演练核苷酸怎样形成核酸,教师播放多媒体展示,使学生充分认识到核苷酸也是以脱水缩合的方式形成核苷酸链的。

即时练习:DNA初步水解的产物是什么?彻底水解的产物又是什么?(讨论)

3、核酸在细胞中的分布

以小组形式大家分工合作动手做实验,观察DNA和RNA在细胞中的分布,教师巡回指导,最后找几个比较成功的小组让学生观摩,给予表扬。

即时练习(见学案)。

知识拓展:

DNA分子的多样性

DNA是由两条链组成的,DNA的多样性体现在碱基对的排列顺序是千变万化的,所以DNA分子具有多样性,可以贮存巨大的遗传信息,对于碱基对特定排列的DNA来说,它又具备DNA分子的特异性,可以说它贮存了其独特遗传信息——DNA是主要的遗传物质。

小结(略)

布置作业:(见学案)

教学反思:

本节课紧紧围绕高中生物课程的基本理念:提高生物科学素养;面向全体学生;倡导探究性学习;注重与现实生活的联系。本着切实要转变学生的学习方式,倡导学生的自主性,提高学生的主动性、探究性、合作性、差异性等来组织实施教学。情景的探究,激发了学生的兴趣,让生物课堂真正的活跃起来。

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