Unit3Whydoyoulikekoalas。
学生们有一个生动有趣的课堂，离不开老师辛苦准备的教案，大家应该开始写教案课件了。认真做好教案课件的工作计划，才能完成制定的工作目标！你们知道多少范文适合教案课件？小编特地为大家精心收集和整理了“Unit3Whydoyoulikekoalas”，但愿对您的学习工作带来帮助。
Unit3Whydoyoulikekoalas
重点词句
1.有几分，挺…kindof=alittle=alittlebit
2．吃草eatgrass吃树叶eatleaves
3．和她的朋友玩playwithherfriends
4．安静些bequiet
5．在白天期间duringtheday
6．在晚上atnight
7．其他的动物otheranimals
8．放松他自己relaxhimself
9．南非SouthAfrica
10.想去看企鹅wanttoseepenguins
11.起来getup
句型：
1.你为何想看海豚？
Whydoyouwanttoseethedolphins?
2.你为什么喜欢考拉？
Whydoyoulikekoalas?
3.你喜欢什么动物？Whatanimalsdoyoulike?
4.他喜欢什么其他动物？
Whatotheranimalsdoeshelike?
5让他先睡觉吧。Lethimsleepfirst.
完成句子
1．_____doyoulikepandas?Becausethey’re_____________(很聪明).
2．Why_____he____(like)koalas?____they’re______________(几分有趣).
3．Where_______lions_______(来自于…)?They___________________(来自南非).
4．What________(其他的动物)doyoulike?Ilike_____(长颈鹿)，____?(为什么)Becausethey’re__________________.(友好而且聪明)
5．Mollylikesto________________(和朋友玩)and___________(吃草).heis________(一头大象)
6．She’s_____________(很害羞).
7.He_________________(来澳大利亚).
He________________________
8.He_______________________(白天睡觉)，but__________(在晚上)he____________________________(起来吃叶子)
9.Heusually_______(睡觉)and__________________________ ______ (每天休息20个小时)
10.列举知道的小动物：____________
Notes
1.有几分kindof=_______=____________
一种akindof各种各样allkindsof
这种_________那种__________
各种各样的动物_____________________
2.一箱……aboxof……
一箱子土豆aboxof_______
两箱子裙子___________________
延伸：一条裤子_____________________
一副眼镜_________________________
一玻璃杯牛奶___________________
(两玻璃杯呢？)
3.和……一块儿玩playwith…
playv.playthe+乐器play+球类n.戏剧
下棋____________弹小提琴___________
他喜欢和这只考拉一起玩__________________
变一般疑问句，否定句____________________
4.everyday每天（在句首或句尾作时间状语）
everyday+名词每日的
每日新闻________每日一歌__________
每日英语_____________
5.频率词never（从不）sometimes（有时）often（经常）usually(通常)always(总是)
以上各词放在be后：Sheisoftenangry.她经常生气。Iam________________others.我总是对他人友好。
以上各词放在实义动词前：Hesometimesgetsuplate.他有时起床晚She____________________late.
6.want=wouldlikewanttodowantsth.
Wantsbtodo
a)妈妈想让我弹钢琴：
b)Thekidwantstoseekoalas.=Thekid_______________seekoalas.
7.southnorthwesteast
middle(形容词：)
东北：西南：
北美：东非
8.also/toobe动词之后实义动词前
他也喜欢历史_________________
________________________两种句型
她的父母都是银行职员__________
Too反义词:either
他也不是记者___________________
练习题选择
1.Welcome____thezoo.A.for B.to C./
2.Let_______helpyou.A.IB.myC.me
3.Koalasare___Australia.A.fromB.inC.for
4.Ourteachersareveryfriendly_______us.
A.forB.toC.with
5.Iwant__lionsfirst.A.toseeB.seeC.seeing
6.Elephantsareveryfriendlyandtheylike_______grass.
A.eatB.toeatingC.toeat
7.It’stimeforclass，please______quiet.
A.isB.beC.are
8.Helikessleeping______theday.
A.duringB.atC.on
9.Thelittleboyisonlyfive_______.
A.yearoldB.oldyearC.yearsold
10.Don’tplay_____fire(火).It’sdangerous(危险).
A.inB.withC.on
11.Sheisn’tugly.Sheis_______.
A.shyB.cuteC.beautiful
12.—Dolionseatgrassormeat?—_______.
A.Yes，meatB.MeatC.Grass
13.—Whydoyoulikepandas?—______theyareverylovely.
A.becauseB.ForC.Because
14.Isthis___elephantor___lion?
A.an;aB.a;anC.an;an
15.—DoesapandacomefromChina?—____.
A.Yes，shedoesB.No，itdoesn’tC.Yes，itdoes
16.Thetigeris___dangerous.
AlittleBakindofCkindsofDkindof
17.Thegirlisnew,soshe____shy.
AlooklikeBlookClooksDlookslike
18.Tom’slittlesisterisonlyeight____.
AdayoldByearoldCyear’soldDdaysold
词形填空
ugly,get,beauty,dirty,friend,cute,lazy,clever,they
1.Mybrotheris______,soheisoftenlateforschool.
2.Ilikethe_____birdinthetree.
3.theelephantsare___.Mysondoesn’tlikethem.
4.Ourmathteacheris_______tous.
5.Heisa____boy,Helearnseverythingquickly.
6.Penguinsare________.Childrenlike_____.
7.myshoesare______,Ihavetowashthem.
8.Mikealways_____upat6:00.
句型转换
1.Pleasebeveryquiet.(改为否定句)
Please______________veryquiet.
2.Ilikeelephantsbecausetheyarefriendly.(对划线部分提问)__________youlikeelephants?
3.WherearetheGreensfrom?(改为同义句)
Where______theGreens_______from?
4.--Whatelsedoyoulike?--lions(改为同义句)
--_______________doyoulike?--lions
5.Thereisaschoolnearhere.(改为一般疑问句)
______________aschoolnearhere?
6.Lidais10yearsold.
__________________Linda?
7.Lilylikespenguinsandgiraffes.(否定句)
Lily___________penguins___giraffes.
8.Arethereanyanimalsinthezoo?变陈述句
_____________animalsinthezoo.
完成句子
1.他经常在晚上看电视和做作业。
Heoften______________anddoeshishomework______________.
2.你还喜欢其他的什么动物？
What______________doyoulike?
3.安喜欢和她的中国朋友玩。
Annlikesto__________herChinesefriends.
4.我认为狮子非常懒惰。
Ithinklions_____________________.
5.你为什么想看大象？
__________youwant____________elephants?
6动物园有各种各样的动物。Thereareall__________animalsinthezoo..
UNIT3测试题
一、选择填空。15*3
1.Whichkindofanimalshavelonglegsandneck?A.PandasB.PenguinsC.Giraffes
2.–Whydoyoulikekoalabears?--__theyarecuteandsmart.A.AndB.ForC.Because
3._____isthebiggestanimalontheearth?A.AnelephantB.AkoalabearC.Agiraffe
4.__pandasfromChina?A.AreB.IsC.Do
5.Students____ninehoursaday.
A.sleepsB.sleepC.aresleep
6.Peopleusuallythinklionsare____scary.A.kindsofB.kindC.kindof
7.Tigerslike___meat.A.eatB.eatsC.eating
8.Koalabearssleep_____.
A.atnightB.duringthedayC.atnoon
9.Doyoueverplay__pandas?A.withB.toC.and
10.Foxescancountnumbers.Sopeoplethinktheyare___.A.scaryB.interestingC.clever
11.Hehastwosisters,____isadoctoer,_____isaclerk.Aone,heotherBone,other
Cone,othersDone,heothers
12.____I’mhungry,_____Ieatsomedumplings.
ABecause,soBbecause,/C/,soDso,because
13.-What__movisdoyoulike?--Ilikethrillers,__Aelse,tooBother,alsoCoher,tooDelse,also
14.Isn’the?____AYes,heisn’tBNo,heisn’tCNo,heisDYes,hedoes.
15.Don’t____,mygoodgirl.
AshyBbeshyCtoshyDtobeshy
二、
favorite,do,are,animal,let’s,come
1.--Whatkindof____doyouthinkarethebiggestontheearth?---Elephants.
2____gotoseethenewteacherinourschool.
3．Why_____Marialikesmallanimals?
4．Isyour_____petpanda?
5．Wheredolions_____from?
三．看音标写单词5*11.Therearesome_____[frentmin]____/‘pleii/witha______[pnd]2.thebaby________[pegwin]is_____/kaind/clever.
四。按要求转换句型，一空一词。15*1
1.AkoalacomesfromAustralia.(变否定句)
Akoala________________fromAustralia.
2.Helikesdolphinsverymuch.(变一般疑问句)______he______dolphinsverymuch?
3.Thezooisacrossfromabigandcleanhotel.________________thezoo?
4.IlikeTombecauseheisveryfriendly.
________do________likeTom?
5.Theshygirlwantstoseegiraffes.(对划线部分提问)________________doestheshygirlwanttosee?
6.Doeshehavelotsofcleverfriends?(变陈述句)_______lotsofcleverfriends.
7.PandasarefromChina.(同义句转换)Pandas_______________China.
8.Shedoesn’twantbananasatall.(变肯定句)She____bananasverymuch.
翻译句子15’
1.难道这些狮子不是来自南非吗____theselionsfrom__________?
2.他每天放松2小时He____2hours________.
3.长颈鹿喜欢吃草而老虎喜欢吃肉。______like_____________,buttigerslikeeating____.
4.他们很健康，因为他们每天睡10小时。
They____very_____,_______they____10hoursaday.
任务型阅读10’
Whereisthebestplacetoseeanimals?TheanswerisAustralia.(a)Therearemanycuteanimalsthere.Thekoalaisoneofthem.Koalaslikestosleep.Theyoftensleep___theday,but__nighttheyoftengetupandeatleaves.Thereisanotheranimal.Theycan’trunbuttheycanjump.TheyusuallyonlyliveinAustralia.(d)theyhavepocketinfrontofthemandtheyputtheirbabiesthere.Whatarethey?Theyarekangaroos.
1.将(a)变一般疑问句_________________
2.用合适的介词填补(b)(c)两处(b)____(c)___
3.Cankangaroosrunorjump?________
4.Whatisakangaoo?________（汉语翻译）
5.将（d）翻译成汉语_____________
扩展阅读
Unit3Whydoyoulikekoalas?(第一课时）
教案课件是老师需要精心准备的，到写教案课件的时候了。在写好了教案课件计划后，才能够使以后的工作更有目标性！有没有好的范文是适合教案课件？以下是小编收集整理的“Unit3Whydoyoulikekoalas?(第一课时）”，希望能为您提供更多的参考。
Unit3Whydoyoulikekoalas?(第一课时）Ⅰ.TeachingAimsandDemands
1.KnowledgeObjects
Keyvocabulary
Targetlanguage
2.AbilityObject
Trainstudents’listening,speaking,reading,writingskill.
Trainstudents’communicativecompetence.
Improvestudents’spokenEnglish.
3.MoralObject
Let’sloveandprotectalltheanimals.
Ⅱ.TeachingKeyPoints
Keyvocabulary
Targetlanguage
Wherequestions
Ⅲ.TeachingDifficulties
1.Trainstudents’communicativecompetence.
2.Improvestudents’spokenEnglish
3.Teachstudentstoexpresspreferenceandgivereasons.
Ⅳ.TeachingMethods
Sceneteachingmethods
Pairwork
Listeningandpracticingmethods
Ⅴ.TeachingAids
Ataperecorder
Acomputer
Amapoftheworld
Ⅵ.TeachingProcedures
StepⅠRevision
Reviewhowtogivedirectionsonthestreet.
StepⅡ1a
1.Showthepicturesoftheanimals.Askstudentstonameasmanyanimalsastheycan.
2.Matchthewordswiththeanimalsinthepicture.
StepⅢ1b1c
1.Listentothetapecarefully.Checkthenamesoftheanimalsyouhear.
2.Lookattheanimalsinthepicturein1aandmakeconversationsaboutthemusingthewordsinthebox.
3.Askseveralpairsofstudentstosharetheirconversationswiththewholeclass.
StepⅣ2a2b
(2a)1.Listencarefullyandwritetheanimalsyouhearonthelines.
2.Checktheanswers.
(2b)3.Playthesamerecordingonceagain.Completetheconversationwiththewordsinthebox.
4.Goovertheanswers.
StepⅤ2c
Workinpairs.Makeconversationsliketheoneusingthewordsinthebox.
Askseveralpairsofstudentstoactouttheirconversations.
StepⅥGrammarFocus
Remindstudentsthedifferenceofkindofandvery.Getstudentstomadesentencestogetafurtherunderstanding.
StepⅦ3a
1.Lookatthemapoftheword.NamedChina,AustraliaandSouthAfrica.Havestudentsrepeatseveraltimes.
2.Matchtheanimalsandthecountriesthey’refrom.
3.Goovertheanswers.
StepⅧ3b
1.Workwithapartner.Makeconversationssimilartothesampleoneusingtheanimalsandcountriesin3a.
2.Askseveralpairsofstudentstoactouttheirconversations.
StepⅨ4
1.Pointtothewordbox.Gooverthenamesofcountriesandanimals.
2.Listencarefullyandcrossoutthewordsyouhear.
3.Checktheanswersbyreplayingthetape.
StepⅩSummary
Summarythetargetlanguagewe’velearnedinthislesson.
StepⅪHomework
Writefivesentencesabouttheanimalsyoulikeoryoudon’tlike.Usebecausetoshowthereason.
BlackboardDesign
Unit3Whydoyoulikekoalas?
Whydoyouwanttoseethelines?
Becausethey’recute.
Wherearetheythelinesfrom?
They’refromAfrica.
Unit3Whydoyoulikekoalas?（第二课时）
每个老师需要在上课前弄好自己的教案课件，大家在用心的考虑自己的教案课件。是时候对自己教案课件工作做个新的规划了，才能更好的在接下来的工作轻装上阵！适合教案课件的范文有多少呢？以下是小编收集整理的“Unit3Whydoyoulikekoalas?（第二课时）”，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！
Unit3Whydoyoulikekoalas?（第二课时）
Ⅰ.TeachingAimsandDemands
1.KnowledgeObjects
Keyvocabulary
Targetlanguage
Readandwriteadescriptionofananimal.
2.AbilityObject
Trainstudents’listening,speaking,reading,writingskill.
Trainstudents’communicativecompetence.
Improvestudents’spokenEnglish.
3.MoralObject
Loveallkindsofanimals
Ⅱ.TeachingKeyPoints
Keyvocabulary
Targetlanguage
Readandwriteadescriptionofananimal.
Ⅲ.TeachingDifficulties
Whatquestions
Writedescriptionsaboutanimals.
Ⅳ.TeachingMethods
Readingandwritingmethods
Groupwork
Pairwork
Listeningandpracticingmethods
Ⅴ.TeachingAids
Ataperecorder
Acomputer
Ⅵ.TeachingProcedures
StepⅠRevision
Askseveralstudentstotaketurnsdescribingananimaltheylike.Therestoftheclassguesswhatanimalstheydescribed.
StepⅡ1
1.Matchthedescriptionwordsandtheanimals.
2.Checktheanswersontheblackboard.
StepⅢ2a2b
1.PlaytherecordingofaconversationbetweenTonyandMarin.Listenandcirclethedescriptionwordsonthelistfor1a.
2.Playthesamerecordingagain.ListenandfillinthechartwiththeanimalsMariaandTonytalkaboutandtheadjectivestheyusetodescribetheanimals.
StepⅣ3
1.Makesimilarconversationsusingtheanimalsandthedescriptionwordsinactivity1.
2.Getstudentstoworkinpairstotalkabouttheanimalstheyknow.
3.Askseveralpairsofstudentstopresenttheirconversationstotheclass.
StepⅤ3a3b3c
1.Readthedescriptionscarefully.Andwritethelettersoftheanimalsintheblanklinesabovethedescriptions.(3a)
2.Fillintheblanklines,usingwordsfromthebox.(3b)
3.Getstudentstocompletetheparagraphontheirown.
4.Checktheanswersbyaskingoneortwostudentstoreadtheircompletedparagraphtotheclass.
5.Writeadescriptionofanyanimalyoulike.(3c)
6.Askseveralstudentstoreadtheirpassagestotheclass.
StepⅥ4
Dividetheclassintogroupsoffour.Eachstudentswillhavetoguesswhatanimaltheotherstudentsinyourgroupwroteabout.
StepⅦ1234andjustforfun!
1.Askstudentstocheckallthewordstheyknow.
2.WritefivenewwordsintheirVocab-bulideronpage108.
3.Getstudentswritethepassageontheirown.Drawtwodifferentanimalsintheframesfirst.Thenwritetwopassagestodescribethem.
4.Readthecartoonandaskstudentssomequestions.
StepⅧSummary
Summarythetargetlanguageofthissection.
StepⅨHomework
Memorizeallthekeywordsinthisunit.
BlackboardDesign
Unit3Whydoyoulikekoalas?
Whatanimalsdoyoulike?
Ilikepanda.
Whatotheranimalsdoyoulike?
Ilikekoalas,too.
Unit3Whydoyoulikekoalas?导学案(P17-18
Unit3Whydoyoulikekoalas?导学案(P17-18)
一、学习目标
1.知识与能力
(1).Masterthevocabulary:grass,sleep,during,atnight,leaf,him,give,guess,meat,relax,lazy
(2).Masteranduse:Whereare_______from?Theyarefrom________.
2.重难点
(1)Thenewdescriptionwords．
(2)Describetheanimalsfreely．
二、学习过程
（一）自主学习——预习提纲。Newwords：
(1)课前预习单词P17-18(grass,sleep,during,atnight,leaf,him,give,guess,meat,relax,lazy)
（二）预习成果展示
Step1.学生小组讨论预习中遇到的问题。
Step2.教师解疑，点拨学生预习中遇到的难题
（三）教学过程
Step1Review
A：Whatanimalsdoyoulike？
B:Ilikeelephants.Theyarecute.
A:Whatotheranimalsdoyoulike?
B:Ilikedogs,too.
A:Why?
B:Becausethey’refriendlyandclever
Makedialogueslikethis.
Step2Readthedescriptionsandmatchthemwiththeanimals.(3a)
Step3Lookatthelionin3a.Thenfillintheblankswiththewordsinthebox.(3b).
Step4Writing
Writeadescriptionofanotheranimal.
Step5Groupwork
Exchangeyourdescriptionwithotherstudents.Cantheyguesstheanimal?
Step6Gothroughselfcheck
Step7Homework
三、训练反馈
（一）用所给词的适当形式填空
1.He(want)(see)thetigers.
2.Let’sdoourhomework(one).
3.Let’s(is)quiet,Ok?
4.Arethereany(zoo)inthecity?
5.Youraretous.(friend)
(二)句型转换
1.Ilikegiraffes.(改为一般疑问句并作肯定回答)
2.IlearnEnglishbecauseit’sveryuseful.（对划线部分提问）
3.Do,animals，what,youlike?（连词成句）
4.Ilikeelephants.（对划线部分提问）
(三)请翻译下列句子。
1.这个故事有点意思。(kindof)
2.我认为哪些动物很友好。(friendly)
3.你为什么先看老虎？(why)
4.熊猫来自中国。（befrom）
这节课你学到了什么？
PeriodTwo
Topic:wherearefrom?
Structures:
Wherearethelionsfrom?
Theyarefrom…
Whatotheranimaldoyoulike?
Task:Talkabouttherareanimals.
Culture:Knowsomethingaboutyourfriends/parents
Vocabulary:AustraliaSouthAfricauglyfriendlyshyclever
grammar
Whereareyou/theyfrom?
Whereishe/she/itfrom?
Whatanimaldoyoulike?
Whatotheranimalsdoyoulike
Step1
Step2presentation
Ilike…
B:Whydoyoulikehim/her?
A:Becausehe/sheisvery/kindof…
Practicewiththeseadjectives
Friendlyshyuglycutebeautifulsmartclever
Step3Talkaboutyourfamilymembersandclassmates.
Whatanimaldoyoulike(best)?
Ilike…
Whydoyoulike…
Becausethey’re
1aMatchthewordswiththeanimalsinthepicture
1bListenandchecktheanimalsyouhear
step4Askaboutyourpartner’sfavoriteanimals.
A:Doyouwanttoseelions?
B:Yes,Ido.
A:Why?
B:Becausethey’recute.
SectionB1Matchthedescriptionwordswiththeanimals.
Pairwork
Talkabouttheanimalsyouknow.
A：Whatanimalsdoyoulike？
B:Ilikeelephants.Theyarecute.
A:Whatotheranimalsdoyoulike?
B:Ilikedogs,too.
A:Why?
B:Becausethey’refriendlyandclever
SectionB
2aListenandcirclethedescriptionwordsyouhereinactiviy1.
2bListenagain.Fillinthechart.
Fillinthechart:
animalMoria’swordsTony’swords
elephants
panda
Listenandcompletetheconversationwiththewordsinthebox
verydolphinskindofkoalas
Julia:Let’sseethekoalas.
Henry:Whydoyoulike______?
Julia:Becausethey’re______cute.
Henry:Well,Ilike_______.
Julia:Whydoyoulike______?
Henry:Becausethey’re______interesting.
Homework
PeriodThree
Topic:Describeanimals
Task:makeanIDcardsforanimals
Culture:Toknowanimalsbetter
Vocabulary:grassshyquietlazysleeprelax
Teachingprocedures:
Step1Revision
Myfavoritecoloris
Myfavoritefoodis
Myfavoritefruitis
Myfavoriteplayeris
Myfavoritesingeris
Myfavoritesportsis
Myfavoritenumberis
Myfavoritemovieis
Myfavoriteanimalis
Step2Discuss
Discussabouttherareanimalsinthewordandwheretheylive.
3aPuttheanimalsinthemap.
Step3Pairwork
Usetheanimalsandcountriesin3a.
Wherearelionsfrom?
LionsarefromSouthAfrica.
Step4Surveyandreport:
Howwelldoyouknowyourclassmates?
namefromFavoriteanimalwhy
Step5Groupwork
Sayyourfavorites
What’syourfavoritecolor/sports/movie/subject/
number/food/fruit/animal?
Whoisyourfavoriteteacher/pingpongplayer/basketballplayer/singer/moviestar?
Whereisshe/he/itfrom?
Wherearetheyfrom?
3aReadthedescriptionsandmatchthemwiththeanimalsbelow.
MakeanIDcardforeachanimal:
Name____________Age______________
From_____________Feature___________
3bLookthelionin3a.Thencompletethedescriptionwiththewordsinthebox.
Africayearsthiseatssleepslazy
ThisisLarry.He’sfrom_____.He’seight_____old
He_____meat.Larryis_____.Heusually_____and
Relaxes20hourseveryday!
Task:
Tellusyourfavouriteanimal.
____________________________________________________________________________________
Groupwork:
Exchangethedescriptionwithotherstudents.
Canyouguesstheanimal?
4gamebingo
PeriodFour
Step1Revision
Chant:
Whatanimalsdoyoulike?
Ilikepandas.Ilikepandas.
Why?
Theyarequiet.Theyarequiet.
Whatanimalsdoyoulike?
Ilikekoalas.Ilikekoalas.
Why?
Theyarecute.Theyarecute.
Whatanimalsdoyoulike?
Ilikedolphins.Ilikedolphins.
Why?
Theyareclever.Theyareclever..
Talkaboutmovies/subjects/sports/
players/actors/days/months.
What…doyoulike?
Whatother…doyoulike?
Why?
Makeasurvey：
names
animals
subjects
actors
movies
Step2Gothroughselfcheck
Step3Haveaquiz
Unit3Whydoyoulikekoalas？
No.110MiddleSchoolbyCaoYi
单元整体说明
单元教材分析
本单元的核心话题是描述动物和表达个人喜好，以及句式whydoyoulike…？Because…。这也是本单元的教学重点。通过本单元的学习，学生应能较流利地运用所学词汇和句型描述动物，表达个人喜好。
单元知识结构
词汇
动物名称tiger,elephant,koala,dolphin,etc.
词汇描述性形容词:smart,cute,ugly,clever,shy,etc.
国家名:Australia,SouthAfrica
句型
Whydoyoulikekoalahears?Becausetheyarecute.
Wherearepandasfrom?TheyrefromChina.
Whatanimalsdoyoulike?Ilikedolphins.
单元整体目标
1.Masterthevocabulary
2.Masteranduse:Whydoyoulikekoalas?Becausetheyamcute．
Wherearepandasfrom?TheyrefromChina.
Whatanimalsdoyoulike?Ilikedolphins.
单元教学重难点一览
重点难点
1.thevocabulary
2.ThesentencestructuresTheuseofthesentencestructures
单元学情分析
学生此前已经学过由why,where,what引导的特殊疑问句句型，具有了学习本单元知识的认知前提。形形色色的动物能激发学生的好奇心，产生了解它们的欲望，这有利于本单元知识的教学和学生学习兴趣的培养。
单元教学建议
充分利用简笔画，教学图片，多媒体等教学手段和工具，创设谈论动物的情景，使学生能有尽量多的机会动口说，动笔写，以熟练掌握所学知识，提高听、说、读、写的综合素质。
单元课时分配
本单元共四课时：
SectionA（一）1课时
SectionA（二）l课时
SectionB（一）1课时
SectionB（二）1课时
SectionA（一）
教学内容
Smtionr1中的la,lb,lc,2a,26,2c和GrammarfocusU及Selfcheck中的1,2
教学目标
知识与能力
1.Masterthevocabulary:koala，tiger，elephant，dolphin，panda，lion,penguin，giraffe,zoo,map,first,cute,fun,smart,animal,kind,box
2.Masteranduse:Let’sseethelions.
Whydoyouwanttoseethelions?
Becausetheyarecute.
过程与方法
学生学习有关动物的知识，已具备了相当的情感基础，且学生已有了一定的英语知识，有能力学习本课内容。通过What’syourfavouriteanimal?引入教学充分利用教学图片和多媒体，创设情景让学生由参与学习的欲望，引导他们主动学习。
情感态度价值观
熟知动物相关词汇，热爱动物。
教学重、难点及教学突破
重点
1.Thevocabulary.
2.Expresspreferencesandgivereasons.
难点
Usethelanguagetoexpresspreferencesandgivereasons．
教学突破
l、充分利用单词卡片和教学图片，分词性进行单词教学。
2、借助多媒体手段和大量的练习进行语言项目的教学。
教学准备
教师准备
录音机，磁带，教学图片
学生准备
单词卡片
教学步骤
教学步骤、时间教师活动学生活动媒体应用
Step1
Freetalk3GreetingsGreetings.舒缓节奏歌曲
Step2Test1GivethestudentssomewordcardstoReadandspellReadthewordsandspellthemonebyonewordcards
Step3
Freetalk4getsomepairstocutoutthedialoguestheyhavepreparedPracticethedialogueinpairs
Step4
Revision
6’1.Words
showpictureswithcomeanimalsinthem．
2.FillintheblankstorevisetheexpressionsTrytonametheanimalsthenwritethewordsdowntotheexerciseswritten
orallyslides
Step5
Newteaching
51.Pointtoandsaythenamesofthethreecountriesonthemaps.
2.Pointtothethreeanimascorrecttheanswers．Repeatthecontentnametheanimalsonebyone
Drawalinebetweeneachanimalandthecountryitcomesfrommap,
slides
本课总结：本节课共学习了18个单词，其中包括动物名称，描述性单词、国家名称等。并掌握了提出要求及给出原因的句式。
教学探讨与反思
本节课通过反复训练，学生熟练地掌握了所学单词，这和灵活的教学方式密不可分。对所学知识兴致很高。
板书设计
Unit3Whydoyoulikekoalas?
1.Whydoyoulikepandas?
Becausetheyreverycute.
2.Whydoeshelikekoalas?
Becausetheyrekindofinteresting.
SectionA(二)
教学内容
SectionA中的3a,3b,4
教学目标
知识与能力
1.Revisetheknowledgeofthelastclass.
2.Learnthefollowingwords：AfricaSouthAfricabingo.
3.Dosomeexercisestopracticethetargetlanguage.
过程与方法
在上一节课的学习中学生们已有了相当的基础，因此能轻松完成本课的学习任务，通过测试引入教学，利用多种练习方式从听、说、读、写四个方面入手进行教学活动。
情感态度价值观
明确动物种类及产地，有探索欲望。
教学重、难点及教学突破
重点
1.thevocabulary.
2.therevision
难点
usethelanguagefreely
教学突破
借助于多媒体及单词卡片来进行练习。
教学准备
教师准备
Recorder,slides,exercises
学生准备
课前预习本课内容。
教学步骤
教学步骤、时间教师活动学生活动媒体应用
Step1
New
teaching
5’Word
reaching
Practice
Presentation
un1.Askstudentstopointtoandnameanyanimalstheycan.
2.Pointtotheanimalsonebyoneandsaythenameofeach,pointoutthesampleanswer.
Playtherecorderfor3times.
Correcttheanswers.
Consolidationpresentation
1.Callattentiontotheexampleconversationinthepicture.Givesomequestions.
2.LettheSsmakeconversationsaboutanimalsaccordingtotheexample.
HavetheSstaketurnssayingbothparts.nametheanimals.
repeatthewordsmatcheachwordswithoneofthepictures.
Pointtoandnametheanimalsinlaandwritetheanswersdownreadittotheclass(pairwork).
Answerthequestionsmakesameconversationsinpainthencutthemout
Step2
consolidation
6Listening
Writing
Oral
PracticeCallattentiontothetwoblanklinesontheleft.Playtherecorderfor3times．
LettheSswritethewordsthattheyheard.
Askastudenttoreadthewordsinthebox．
DemonstrateaconversationwithastudentListencarefully.
Listenandwritesaytheanswersout.
Readthewords
Offerthestudentmakeupadialogueinpairs
本课小结
本节课学习了与动物相关的几个国家，通过游戏巩固了所学，学生兴趣很高。
结合本节课所学的内容，学生课下搜集其它与动物有关的国家。
教学探讨与反思
1、游戏激趣可以推广
2、要经常反复检查学生的知识掌握情况，以便巩固、提高。
板书设计
Unit3Whydoyoulikekoalas?
animalscountries
SectionB(一)
教学内容
SectionB中的12a2b,2c和Selfcheck中的3,4。
教学目标
知识与能力
1.Mastervocabulary:ugly,clever,friendlyshy,dog
2.Masterailuse:What(other)animalsdoyoulike?
Ilikeelephants.Becausetheyarefriendly.
过程与方法
通过身体语言和图片等学习描述性形容词，既直观形象，又能提高学生的学习兴趣。再加以深化联系，学生自然会掌握这些词汇，对话练习可以先用图片引导学生整体操练，再进行分组练习。
情盛态度价值观
拓展关系动物的词汇和相关句型。
教学重、难点及教学突破
重点
Thenewdescriptionwords．
难点
Usethelanguagetodescribetheanimalsfreely．
教学突破
l、充分利用单词卡片和教学图片，以猜游戏的方式进行单词教学。
2、以从整体练习到分组练习的方式进行语言项目的教学。
教学准备
教师准备
录音机，磁带，教学图片．
学生准备
单词卡片
教学步骤
教学步骤、时间教师活动学生活动媒体应用
Step1
Freetalk2Greetingthestudents．Talkabouttheanimalslearntbefore.Greetings.Talkabouttheanimalslearntbefore．
Step2
Revision5’Revisethewordsbyask:What’sthis?
Whereisitfar?Doyoulike…?Whydoyoulike…?ect.answertheteacher’squestions.Pictures
Step3
Presentation
161.Teachthenewwordsbypictures.Writethenewwordsontheblackboard
DoSBP10,Part1inpairs,
Checktheanswers．
2.Guessinggame，Guessthewordswiththewholeclass.
3.Listentothetapeandcirclethedescriptionwordsinpart1．
ListenagainchecktheanswersReadandWritethe
newwords．
Guessing.
listenandcircle.Pictures
Recorder
Step4
Listening5Listentothetapetwiceandfillinthechart．Listenagain,checktheanswers.Listentothetapetwiceandfillinthechart.Recorder
Step5
Pairwork7SB,P10,Part3
First,getthestudentstoreadthedialogue,theninpairs.
Finally,talkaboutsomeotheranimalsthestudent,know．Practisethedialogue．
Step6
Summary2Summarizetheimportantwordsandlanguagepointswiththeclass.Pictures
Step7Test3Seeexercisedesign.
Step8
Homework1．Learnthenewwordsbyheart．
2.Makeupadialoguewiththewordlearntisthislesson.
本课小结：
本节学习了4个形容词和两个句型，学生通过本节课的学习基本能用所学知识描述和表达个人喜欢的动物。
练习设计
选择适当的词填空：why,other,friendly,animals,clever,shy
Whatdo______youlike?
Ilikepandas.
______doyoulikethem?
Becausetheyare______andcute.
Whatanimalsdoyoulike?
Ilikedolphins,too.Becausetheyare_______and______topeople.
教学探讨与反思
通过教学图片和多媒体课件的使用，增大了课堂练习的密度，便学生很好地掌握了所学生词和句式。由整体到分组进行练习，降低了练习的难度，使学生敢于参与，敢于开口，有利于学生信心的提高。
板书设计
Unit3Whydoyoulikekoalas?
uglydogWhat(other)animalsdoyoulike?
cleverIlikedolphins.
friendlyWhydoyoulikethem?
shyBecausethey’recute.
SectionB（二）
教学内容
SectionB中的3a,3b,3c,4。
教学目标
知识与能力
1.Masterthevocabulary:grass,sleep,during,atnight,leaf,him,give,guess,meat,relax,lazy
2.Masteranduse:Whereare_______from?Theyarefrom________.
教学重、难点及教学突破
重点
Thenewdescriptionwords．
难点
Describetheanimalsfreely．
教学突破
充分利用教学图片，以整体练习到分组练习的方式进行快速问答练习。然后再进行书面练习。
教学准备
教师准备
课件，教学图片．
学生准备
预习生词和课文
教学步骤
教学步骤、时间教师活动学生活动媒体应用
step1
Organization
3’1．Organizegreetingeachother.
2.CheckHW.
Step2
Revision4Revisethenamesoftheanimalsandthephraseslearntbefore．Answertheteacher’squestions.pictures
Step3
Presentation
51.Askseveralstudents：where
areyoufrom?
Whatdoyouliketodo?
GettheSstoanswer.ThengettheSstoaskadanswerinpairs.Askwherearepandasfrom?Whatdopandasliketodo?
2.lookatPart2aP11Readandmatchthedescriptionsandanimalsinpairsquickly.Askandanswerinpairs多媒体放映世
界地图，动物图片。
Step4
Practice5’1.SeeP11,3b,GettheSstofillintheblanksinpairs.Thenchecktheanswers.
2.SBP11，3c,Writeadescriptionofanotheranimallikecat,dog,etc.Getseveralstudentstoreadtheirdescriptionsfortheclass．
Step5
Groupwork
3’GettheSstoexchangetheirdescriptions.Guesstheanimals
theywriteabout
Step6
Summary
41.Wordsandphrases
2.Whereare…from?
Theyarefrom…．多媒体放映
teat5Seetheexercisedesign.多媒体放映
Step8
HomeworkPractisedescribinganimals．
本课小结：
本课学习了11个生词和Whereare...from?Theyarefrom….句式。通过学习，学生能运用所学词汇较好的描述各种动物。
练习设计
随堂练习设计
1．______arepandasfrom?Theyarefrom________.
2._______koalabearsfromAfrica?______,theyarefrom_______.
个性练习设计
用所给词完成句子。
leaves,interesting,during
KoalabearsarefromAustralia,Theyarevery________andcute.Theysleep______theday,butatnighttheycomeoutandeat_________.Doyoulikethem?
教学探讨与反思
本课较好地练习了学生的口语，激发了学生的学习兴趣，但笔头练习应加强，提高学生的书面表达能力。
板书设计
Unit3Whydoyoulikekoalas?
Whereare_______from?
They’refrom________.
本课总结
本单元主要学习了描述动物和表达个人喜好的一些描述性形容词的运用，以及句式Whydoyoulike…？Because…。通过本单元的学习，学生应能较流利的运用所学词汇和句型描述动物，表达个人喜好。但总体来看，口头练习较多，书面练习较少，应在以后的学习中加强这方面的练习。
IV、句型转换(15分)
A、根据题后要求完成句子。(5分)
1.Ilikeelephantsverymuch.(提问)
_________________youlikeelephants?
2.Ilikegiraffesandpenguins.(否定句)
I________likegiraffes_______penguins.
3.Ilikepigeonsbecausetheystandforpeace.(提问)
_________________youlikepigeons?
4.Hesleeps15hoursaday.(一般疑问句)
________he_______15hoursaday?
5.small,is,koala,Australia,from,a(连词成句)
_________________________________________.
B、同义句。(10分)
6．Wheredoeshecomefrom?
_______he________?
7.Whydon’tyoulikepenguins?
_________________likepenguins?
8.Whereelsedoyouwanttogo?
What_______________doyouwanttogoto?
9.Thepictureisalittleugly.
Thepictureis__________________ugly.
10.Ilikethembecausepandasarecute.
Pandasare_________________Ilikethem.
1.How,do2.don’t,or3.Why,do4.Does,sleep5.AsmallkoalaisfromAustralia.6.Where’s,from7.Why,not8.other,place9.kind,of10.beautiful,so详细出处参考：http:///wysj/cynj/200805/40460.html
Unit3whydoyoulikekoalas?导学案
(SectionA)
学习目标：
1.学习动物名称及描述动物特征的形容词。
2.学会表达个人喜好的理由，运用Why…提问原因
运用Because…表达理由
重难点：运用所学词汇及句型来描述喜好动物的原因
Languagestructures:A：Let’sseethekoalas!
B：WhydoyouLikekoalas?
A：Becausethey’rekindofcute
学习任务：
TaskOne：Newwords
1.(1)课前预习单词P13-14和P16(clevershyfriendlybeautifulugly)
(2)看1a图片，根据要求完成1a：
(3)列举你所知道的其他动物名称
2.课堂练习：Writedownthenamesofthefollowinganimals
3.列举描述动物特征的形容词：汉译英
可爱聪明的聪明漂亮的有趣的
害羞的友好的美丽的机灵的
丑陋的可怕的
TaskTwo：Languagepoints(课堂检测)
1.let’s=用此提建议的句型结构：“让我们做某事吧”
e.g.让我们去踢足球吧
2.总结Want的用法：(造句)
(1)e.g.
(2)e.g.
(3)e.g.
3.总结kind的用法(英译汉)
(1)kindof近义词组：
(2)“种类”akindofwhatkindofdifferentkindsof
(3)“友好的”bekind/friendlytosb
e.gPenguinsarecuteA.akindofB.kindsofC.kindofD.kind
TaskThree：Listening1b(课堂练习)
带着问题听录音，完成填空。
Conversation1：Whatdoesthegirlwanttosee?.Why?Becausethey’re.
Conversation2：Whatdoestheboywanttosee？.Why?Becausethey’re.
Conversation3：Whatdoesthegirlwanttosee?.Why?Becausethey’re.
TaskFour：操练对话(课堂检测)
Makedialoguesusingthewordsfromtheboxes
Box1Box2Box3
tigersdolphinspenguins
elephantspandasgiraffes
koalaslionsmonkeys
rabbitsdogs…kindof
alittle
verycuteinterestingsmartfunclevershyfriendly
beautifuluglyscary…
Dialogue1：Dialogue2：
A：Let’sseethe….A：What(kindof)animalsdoyoulike?/
B：Whydoyouwanttoseethe…?What’syourfavoriteanimals?
A：Becausethey’re….B：Ilike…/Myfavoriteanimals….
Whataboutyou?Doyoulike…?
B：Ilike…A：Yes,Ido/NO,Idon’t.
A:Whydoyoulike…？B：Why?/Whynot?
B：Becausethey’re…A：Becausethey’re….
TaskFive：GrammarFocus
1.Ilikepandasbecausethey’reverycute.→
2.Helikeskoalasbecausethey’rekindofinteresting.→
注意：because与so不能同时出现在一个句子中。
Tasksix：适度拓展——总结提建议的常见句型(要相信自己哦！)
例句：1.Let’sgotothezoo!让我们……吧！
2.How/whataboutgoingtothezoo?……怎么样，好不好？
3.Whynotgotothezoo?为何不……呢？
4.Shallwegotothezoo?去……好吗？
答语可用：
你自己也造个句吧！
TaskSeven：疑难及问题
即学即练：Ⅰ.用所给词的适当形式填空
1.He(want)(see)thetigers.2.Let’sdoourhomework(one).
3.Let’s(is)quiet,Ok?4.Arethereany(zoo)inthecity?
5.Youraretous.(friend)
Ⅱ.句型转换
1.Shelikespandasbestofalltheanimals.(同上句)arepandasofalltheanimals.
2.IlearnEnglishbecauseit’sveryuseful.
3.Do,animalswhat,youlike?
4.Whynotgotothezoo?goingtothezoo?
Ⅲ.Reading短文填空
There1apandainthezoo.He2fromChina.He3agoodname.It’sPanpan.He4inNewYorknow.Heisfive5old.Heisbeautifulandhiscolorsare6andwhite.Helikeseatingbamboos(竹子).
Panpanisverysmart,7heisveryshy(害羞的).Sopleasebe8.Ithinkyoucanhavea9timeinthe10.
1.2.3.4.5.
6.7.8.9.10.
导学目标
知识目标：学习本单元的词汇和句型结构
导学重点词汇：
Zoo,animal,tiger,elephant,
Koalabear,dolphin,panda,lion,
penguin,giraffe,smart,cute,
fun,ugly,friendly,shy,
kindof,Africa
导学难点句型结构：
why,what,where引导的特殊疑问句；
用because表示原因；表示性质、品质的形容词的使用及程度的表达。
Whydoyouwanttoseethelions?/Whydoyoulikelions?
Becausethey’recute/interesting…
Whatanimalsdoyoulike?
Wherearelionsfrom?/Wheredolionscomefrom?
Theyareverydangerous.Theyarekindofintelligent.
导学方法自主探究，合作交流
导学设计：
一、温故重点句型
1.Let’sseethepandasfirst.
2.Whydoyouwanttoseethelions?
Becausethey’recute.
3.Doyoulike…..?
4.Whatanimalsdoyoulike?
5.Whatotheranimalsdoyoulike?
6.Shelikestoplaywithherfriendsandeatgrass.
7.Pleasebequiet.
8.Isn’thecute?
9.Hesleepsduringtheday,butatnighthegetsupandeatsleaves.
10.Heusuallysleepsandrelaxes20hourseveryday.
二、链接重点词组，短语及用法
1.letsbdosth让某人做某事
2.why………..Because………..
3.anelephantananimal
4.aninteresting+名词一个有趣的……
5.kindof+形容词有几分It’skindofinteresting.
akindof……一种akindofmovies
allkindsof=differentkindsof各种各样的allkindsofbooks
6.befriendlytosb对某人友好Sheisfriendlytous.
7.other别的（后面经常跟名词）词组：one…..,theother….
Ihavetwopens,oneisnew,theotheroneisold.
Whatotherquestionsdoyouwanttoask?
else别的，其它的（放在疑问词或不定代词之后）
anythingelsewhatelsedoyouwanttoask?
8.like的用法
like像…….(介词)belike/looklike/soundlike
like喜欢(动词)likesth/liketodosth/likedoingsth
Whatishelike?=Whatdoeshelooklike?他长什么样？
Whatdoeshelike?他喜欢什么？
9.playwithsth玩某物playwithsb和某人一起玩
10.grass草(不可数名词)
11.bequiet!安静！！
12.duringtheday=intheday在白天atnight在夜晚
13.leaf----leaves
14.relax放松，休息
berelaxed感到轻松（主语是人）berelaxing令人轻松（主语是物）
Herelaxes8hoursaday.
Iwenttothebeachyesterday,Iwasveryrelaxed.
Musicisveryrelaxing.
三、知新难点注释：
1、kindof有点，稍微
Koalabearsarekindofshy.考拉有点害羞。
Kind还有“种类”的意思，如：各种各样的allkindsof
Wehaveallkindsofbeautifulflowersinourschool.
2、Chinan.中国African.非洲
China和Africa都是专有名词，首字母都应该大写，而且和介词in连用。
TherearemanykindsoftigersinChina.
TherearemanykindsofscaryanimalsinAfrica.
3、friendlyadj.友好的，和蔼可亲的
它是名词friend的形容词形式，常常和be动词连用，befriendly。
ThepeopleinChengduareveryfriendly.
4、withprep.跟，同，和…在一起
Iusuallyplaychesswithmyfather.
注意区别与and的用法，and通常用于连接主语或宾语，连接主语时，如果有I,I通常放在and之后，如：
MyfatherandIusuallyplaychesstogether.
Playwith“和…一起玩耍”“玩…”
Ioftenplaywithmypetdog.
Don’tplaywithwater!
5、day和night是一对反义词，day表示白天或一天，night表示夜或夜晚。
通常说intheday,duringtheday,atnight。
Koalabearsoftensleepduringthedayandeatleavesatnight.
6、leafn.叶子
复数形式为：leaves,类似的变化还有：wife—wives,wolf—wolves,knife—knives等。
7、hourn.小时；点钟
hour前边通常加上冠词an表示“一个小时”，即：anhour。
Thereare24hoursinadayand60minutesinanhour.
8、befrom来自…
befrom=comefrom
PandasarefromChina.=PandascomeformChina.
9、meatn.（食用的）肉，为不可数名词，表示“许多”时，使用much来修饰，即：muchmeat。
Heeatsmuchmeateveryday.
10、grassn.草，为不可数名词，表示“许多”时，使用much来修饰，即：muchgrass。
Thereismuchgrassontheplayground.
五、同步练习：
I、选择填空。
教学内容：Unit3Whydoyoulikekoalas?复习课说课
学生分析：通过Goforit七上的学习，大部分学生对why/what/where引导的特殊疑问句已具备较强的听说能力，而本单元围绕“animals”的教学活动贴近学生生活，学生有强烈的兴趣和好奇心，使他们产生了解的欲望，有利于引导他们自主学习。本单元的教学内容我是用了三节课完成，又用了第四节来复习。七班的学生大部分性格偏内向，不喜欢表达和展现自己，但大部分同学有一定的英语基础，通过教师的恰当引导，能完成教学任务。
教材分析：本单元的topic是animals,要求学生掌握一些新的动物名词，学会用表示性质和品质的形容词来描述动物，并能用“Whydoyoulike…?Because….”来陈述喜欢的原因。通过讨论动物，让学生了解大自然，增长地域知识，增进对自然环境的情感；通过讨论自身的喜好及原因，提高学生的认知和思维能力。教材在第一、第二单元的基础上对已有的语言项目进行拓展，符合学生的认知规律，循序渐进。
教学重难点：根据本节课的教学内容和学生对知识的理解程度，结合本课的教学目标与学习目标，确定本节课的重点是在交际活动的过程中运用句型Whydoyoulike…?Wherearetheyfrom?Whatdotheylike?难点为重点句型的实际运用及why/what/where引导的问句的表达方式。
教学准备：教师制作ppt;课前布置学生想一想自己喜欢的动物，并简单陈述理由。
教学过程：
Step1.Warmingup
PlayasongnamedDoremi.
T:Didyouhearakindofanimalinthesong?
S:Deer.
T:Yes,youaregreat.Doyoulikeanimals?Doyouliketoplaywithanimals?Doyouliketolookafteranimals?Ourzooneedsazookeeper!Canyoubeagoodzookeeper?Youshouldfirstpassfourstages.
设计说明：用学生熟悉的歌曲Doremi引出动物。整节课设计成闯关游戏，成为我们动物园最棒的动物管理员,最大限度的激起学生的兴趣。
Step2.Guessing
T：Agoodzookeepermustbefamiliarwithallkindsofanimals.First,wewanttoknowifyoucannametheseanimals.I/llshowyoumanypicturesofanimals,butit’snotawholepicture,onlyapartoftheanimal.Trytoguesswhatanimalitis.
T:ShowthepicturesoftheanimalstotheSs,letthemguess.Theeightkindsofanimalsarealllisted.
设计说明：Stage1Canyounametheseanimals?第一关设计的是根据动物的某个部位猜测是哪一种动物，复习单元中的八种动物并要求学生spellitout.学生们的积极性空前高涨，对于猜图游戏，有时他们比较熟悉的动物，即使班级中基础不是很好的学生也饶有兴趣，既可以训练学生的观察力和记忆力，同时又不知不觉操练了新单词，鼓励他们开口说英语。
Step2Lookingandmatching
T:YoudidaverygoodjobinStage1,maybeStage2isabitdifficult.Areyouready?Let’sgo!InStage2,youshouldtellmewheretheseanimalscomefrom.
设计说明：Stage2Doyouknowtheseanimalscomefrom?第二关设计的是你知道这些动物来自于那里吗？让学生操练两个句型，Wherearetheyfrom?Wheredotheycomefrom?唤起学生对以前学的国家、大洲的名词的记忆。当学生完成一关的任务后，教师会让播放一段掌声，良好的评价更能激励学生们向前进！
Step3Askingandanswering
T:Inthisstage,wewanttoknowifyoucanfeedtheanimalswell.Ithinkagoodzookeepermustgivetherightfoodtotheanimals,solookcarefullyandmakeyourdecision.
AsktheSsworkinpairstomakeadialogueabouttheirfavoriteanimals.
A:What’syourfavoriteanimal?
B:...aremyfavoriteanimals
A:Whydoyoulikethem?
B:Becausetheyarevery/kindof….
A:Whatotheranimalsdoyoulike?
B:Ilike…..
A:Why?
B:BecauseIthinkthey’re….
设计说明：Stage3Doyouknowwhattheylike?要成为一名好的动物管理员，必须知道给动物们投喂正确的食物。配对游戏培养学生的观察思维能力，学生眼、耳、脑并用，激发学习潜能。Whatdotheylikeeating?设计成chainpractice,把话语权还给学生,学生是活动的主体。学生操练“whatdotheylike?Whatisyourfavoriteanimal?Whydoyoulikethem?Whatotheraniamlsdoyoulike?”在这一活动中，待学生能熟练使用动物名词和形容词后，加入句型的练习，使枯燥的对话操练变得有血有肉，丰富多彩。
Step4Anactivity“Helpthevisitors!”
T:It’stimetoshowyouselves!Ifyouwereareallyzookeeperinthezoo,youshouldhelpthevisitors.Makeaconversationwithonestudentasamodel.
设计说明：这个环节联系上单元的askingandshowingtheway,根据一张动物园的地图，创设情境，让学生把知识融会贯通，用所学知识解决实际问题，培养他们在现实生活中使用英语的能力。
Step5Homework
Letthestudentsdiscussagoodroutetovisitthezooaccordingtothepicturetheteachershowedinclass.
教学反思：本节课用闯关游戏来贯穿，Tobeagoodzookeeper!四关游戏都紧扣本单元和前几个单元的知识内容，精心设计的活动，积极创设能让学生主动交流的语言环境，把课本材料还原成活生生的交际语言，既紧扣了教材，又抛开了教材，然后再回到教材。学生们在本节课上的表现也可圈可点，因为活动量比较大，课堂操练的面也较广，但因为涉及的内容都是学生比较熟悉和感兴趣的，在老师的鼓励下，即是基础较差的学生都愿意开口说，有话说。每个学生进入活动角色，积极用英语思维，通过各种活动形式，把书本知识内化为实实在在的语言交际能力。本节课任务与任务之间相互关联，并体现层层递进。随着课堂进程的发展，任务在其语言知识的难度上、内容的拓展上、能力的训练上、意义的启发上都体现了渐进性、发展性，使整节课教学任务一气呵成。
原文标题：七下Unit3Whydoyoulikekoalas?说课稿-教育档客jydoc.com
原文网址：http:///article/1827748.html
一、教学目标
1．学会区分和描述不同类型的动物。
2．学会表述自己喜欢的动物并给出理由。
二、教学导向
1．语言功能：Talkabouttheirfavoritekindsofanimals.
2．语言目标：Whydoyoulikekoalas?Becausetheyarecute.Theyarekindofshy.
3．语言结构：What,Why,where引导的特殊疑问句.用because表示原因
4．重点词汇：zooanimaltigerelephantkoalasdolphinpandalionpenguingiraffesmartcuteugly……
5．学习策略与思维技巧：培养学生的参与意识，以合作方式分析、解决问题的能力。
三、教学任务设计
1.Classifydifferentkindsofanimals.
2.DescribeSs`sfavoritekindsofanimals.
四、教具准备
录音机、教学课件。
五、教学过程设计
一：Pre-task：Enjoysomepicturesdifferentkindsofanimals.
1．Presentation
Thestudentslookattheanimals。Theteacherpresentsthenewwordsabouttheanimals。
（利用课件，了解各种动物，让学生体验参与、动脑，教师面向全体学生）
2．Pair work
Thestudentslookattheanimalsonthescreen，talkabouttheir`favoritekindsofanimals。Theteacherguidesandhelpsthestudents。
（师生对话、生生对话，有明确具体的目的，激发学生的学习动机，自我完善的欲望，启发不断学习的内在动力。）
3.Listeningpractice
Openthebooks,lookat1a.Theteacherhasthestudentslistencarefullyandthenplaysthetapetwice。Studentslistenandmatchthem。Theteachercheckstheanswersonthescreenwiththestudents。
（利用课件，通过听力训练，培养学生听音、变词理解语句的
综合能力。）
4.出示图片向学生呈现表示动物的单词：koala，bear,tiger,elephant,dolphin,panda,lion,penguin,giraffe等。要求学生能看到图片立即说出单词。
5.布置任务，学生以2人为一组，运用所学的内容进行对话，并根据所学的知识扩展话题编对话，谈论自己的喜好。（要求全班同学每人跟自己的同伴结对，用所学的表示动物及动物特征的单词编一组对话，并谈论各自对动物的喜好。）
6.①2a听录音，填入所听到的单词，并把表示动物和表示动物特征的单词连线。
②2b听录音用所给的词完成对话
7.Practice:（略）
8.语法项目小结：
Whydoyoulikepandas?
Becausetheyarecute.
原文标题：教学设计-教育档客jydoc.com
原文网址：http:///article/918347.html
一．教材分析：1a-2c
本单元主要是通过学习动物名称和常见的有关描述动物的形容词，学会表达个人对动物的喜好；学会运用why,what,where引导的问句，了解动物的外形、生活习性及主要产地，并能运用英语简单描述自己喜欢的动物，进一步培养和激发热爱动物、保护动物、维护生态平衡的朴素情怀。而本节只是学习动物名称和几个描述动物的形容词，并学会询问为什么及回答原因。
二．教学目标：
知识目标：1、识记词汇：zoo,animal,tiger,elephant,koala，dolphin,panda,lion,penguin,giraffe,cute,fun,smart,kindof
2、掌握句型：Whydoyoulikekoalas?
Becausethey’recute.
能力目标：1.熟练掌握动物名称的英语表达.
2.学会用形容词来描述相关的动物.
3.熟练谈论自己喜爱的动物并给出理由
情感态度目标:学生通过谈论动物，从而学会关爱动物，爱护大自热。
文化意识目标:了解人与大自热的和谐发展。
三、教学重点、难点
重点：1、Keyvocabulary
2、Targetlanguage:Whydoyoulikekoalas/…/pandas?
Becausethey’recute/…/smart.
难点：1、Trainstudents’listeningandspeakingskills.
2、Trainstudents’communicativecompetence.
四、教具
多媒体、课件
五、教学设计
Period1:SectionA1a,1b,1c,2a,2b,2c
Step1:FreeTalk
Whatdoyouusuallydoonweekends?
Whatdoyouwanttodothisweekend?
Doyouwanttogotothezoo?
Whatanimalsdoyouwanttosee?
设计意图：温故而知新。
Step2:Enjoythezoopicture.Doyouknowtheseanimals?
(Learnnamesoftheanimals.)
Step3:SectionA1a(Havestudentsmatchthewordsandthepictures,thenchecktheanswers.)
设计意图：巩固知识
Step4:Guessinggame
Whatanimalisit?
Theonewhoguessesoutistheluckydogandcangetonescore.
引出形容词：
small,big,large,interesting,fun,scary,friendly,smart,cute,lazy,ugly,
beautiful,clever,lovely,strong,tall,shy
Step5:Makeadialogue
Ifyouandyourfriendgotothezoo.Whatanimaldoyouwanttoseefirst?Makeadialogue.
A:Let’sseethe_____first.
B:Whydoyoulike____?
A:Becausethey’recute/……
B：ButIlike____.Doyoulike___?
A:……
设计意图：在句型操练中巩固知识。
Step6:listening
SectionA1b(Playtherecording,havestudentslistenandcircletheanimalstheyhear.Checktheanswers.)
设计意图:听力训练。
Step7:Makeasurveyandgiveareport:
names
Animalshe/shelikes
why
Animalshe/shedislikes
why
Student1
Student3
设计意图：培养学生的知识综合运用能力。
Step10:Homework
Makeasurvey:What’syourbestfriend’sfavoriteanimal？Why?
原文标题：Unit3Whydoyoulikekoalas?Period1(1a—2c)教学设计-教育档客jydoc.com
原文网址：http:///article/1631926.html
