Wehadawonderfulparty教案2。
为了促进学生掌握上课知识点，老师需要提前准备教案，大家应该在准备教案课件了。用心制定好教案课件的工作计划，这对我们接下来发展有着重要的意义！有没有出色的范文是关于教案课件的？为满足您的需求，小编特地编辑了“Wehadawonderfulparty教案2”，供大家借鉴和使用，希望大家分享！
Unit7TheBirthdayParty
Topic3Wehadawonderfulparty
SectionD
学案
教案
一.课标告诉我们:
1.掌握动词过去式的读音规则.
2.复习一般过去时
n肯定句Wehadawonderfulparty.
n否定句Janedidn’tplaythepiano.
n一般疑问句Didyousingattheparty?
n简略答语Yes,Idid.No,Ididn’t.
n特殊疑问句Whydidyoucomebacksolate?
Howcouldyoulietome?
3.复习有用表达:必会主要句型
nDidyouhurtyourself?
nThisway,please.
nWhathappenedtoMichael?
nHowcouldyoulietome?
nWhydidn’tyoutellmethetruth?这节课应该学会:
掌握一般过去时的用法,并能够正确运用过去时写出正确的英文信件.
掌握规则动词过去式加-ed的读音,能够正确读出/t/,/d/,/Id/.二.我会做(我也敢做,我更能做,让我来试试哦!)
1.口语热身:复习一般过去时.
2.行为动词的过去式的构成:
a.一般情况:v+ed
look—play—
b.以不发音的e结尾的:v+d
live—hope—
c.末尾只有一个辅音字母的重读闭音节词,先双写辅音字母,再加+ed
stop—plan—
d.结尾是“辅音字母+y”结尾的,先变“y”为“i”再加ed.
study—worry—
3.我会写出这些动词的过去式哦!
Lookmissrecitelike
planstopstudycarry
gobuybringhave
4..我知道规则动词过去式词尾-ed的读音哦!!
清辅音后读/t/,元音、浊辅音读/d/,/t//d/后面读/Id/.
5.我知道并能够正确运用过去时写出正确的英文信件.
a.在信头右上角写寄信人和.先写(大小)地方,再写(大小)地方,然后在地址下写上日期.
b.空一行顶格写收信人的称呼,注意前面要加上,以示礼貌,其后要用逗号.
c.正文每段第一个字母要缩进3或者5个字母的空格.
d.信的结尾签名一般用这个词.
6.Writtenwork.完成2.
用书信的形式,通过一般过去时描绘Kangkang的生日聚会.
7.我能够用过去来介绍我最难的一次生日聚会!
Wehadabirthdayparty.
三.我质疑:
1.你知道了行为动词的一般过去时结构了吗?
2.你知道了be动词的过去式的构成了吗?
3.你知道了thank…for…的用法了吗?
4.你明白了动词use的用法了吗?
5.
6.
7.
8.四.我明了:
1.我知道了行为动词的一般过去时结构
a.肯定句:主语+谓语动词的过去式+时间状语,谓语动词不随人称的变化而变化。Shehadabirthdaypartylastweek.
b.否定句:主语+didn’t+动词原形+时间状语
Shedidn’thaveabirthdaypartylastweek.
c.一般疑问句:Did+主语+动词原形+时间状语?
简单回答:Yes,…+did./No,…+didn’t.
Didshehaveabirthdaypartylastweek?
Yes,shedid.No,shedidn’t.
d.特殊疑问句:疑问词+一般疑问句?
Whatdidshedolastweek?
2.我知道了be动词过去时的用法:
陈述句:主语+was/were+其他.Shewasathomeyesterday.
否定句:主语+wasn’t/weren’t+其他.Hewasn’tborninBeijing.
一般疑问句:Was/Were+主语+其他?Wereyouathomeyesterday?
特殊疑问句:疑问词+一般疑问句?Wherewereyouborn?
3.我知道了thank…for…的用法:
Thanksb.forsth=thanksforsthdoingsth.因某事向某人表示感谢.
非常感谢你的帮助.Thanksyourhelp.
4.我明白了动词use的用法.usesth.fordoingsthOrusesth.todosth.
(使用某物做某事.)
eg:我会使用MP4听音乐
同义句:五:比一比:
一、根据句意和首字母提示补全单词。
1.HelenrecitedaChinesep______attheparty.
2.Icanperformmagict________,too.
3.What’sthematter,Michael?Oh,If_________down.
4.Danny,yourfaceisnotclean.Goandwashitato________.
5.Jimsangbestinthegame.Hewasthew__________.
6.Yesterdaywasmybirthday.Imadeas_________wish.
7.Ifyoublowthecandlesoutinoneb___________,yourwishwillcometrue.
8.Hebapresentformeyesterday.
9.Iknewyoumissedthechair.Didyouhyourself?
二、用所给动词的适当形式填空
1.Tomusually_____(get)upat6:00,buthe______(get)upat5:00thismorning.
2.Look!They_______(sing)songsoverthere.
3._____you_______(have)agoodtimeyesterday?
4.Jenny_____________(notwatch)TVlastnight.
5.Whenhewasyoung,heoften_______(play)basketballafterschool.
6.I_____singingwhenIwasyoung,butIdon’t_____itnow.(like)
7.______(do)you_______(have)agoodtimeatthatparty?
8.Hisparents________(buy)himanewcomputerlastyear.
9.Henever______(go)toschoolbytaxi.
10.I_______(find)manypeopleintheroomwhenIcamein.
三、找出与划线部分意思相同的选项：
（）1.TheywerehappylastSunday.
A.hadagoodtimeB.ontimeC.intimeD.hadtime
（）2.Theydidn’tlietous.
A.toldalieB.toldthetruthC.talkthefastD.toldthelie
（）3.Janeseldomgoestoamovie.
A.seesamovieB.goestothezooC.goesoutD.goesin
（）4.Thefoodontheplateisnice.
A.wellB.deliciousC.badD.notgood
四、选择题：
（）1.–Where_____youjustnow?--I____inthereadingroom.
A.was,wasB.are,isC.was,amD.were,was
（）2.____Mr.Smith____Beijinglastyear?
A.Did,visitB.Did,visitedC.Does,visitD.Does,visits
（）3.Wehadtowait____ourheadteachercameback.
A.untilB.afterC.whenD.that
（）4.Didhehurt__________?
A.himselfB.herselfC.myselfD.yourself
（）5.He________hisoldfriendonthewayhomeyesterday.
A.meetB.meetsC.tomeetD.met
五.书面表达:
假如你叫刘梅,请你给你的同学Jane写一封信告诉她有关你生日聚会的情况.
（用一般过去时态）教学重点、难点：
1.了解动词过去式的规则变化以及读音规则.
2.掌握一般过去时的用法,并能够正确运用过去时写出正确的英文信件.预学案导学:进一步来学习一般过去时动词的变化规则以及读音规则.情景导入(简单体现):通过对party的描述来学习如何运用一般过去时来写英文信件.3.合作展示:
(1)小组学习
(2)交流汇报4.归纳整理:(见＂我明了”部分)5.评估拓展:
学以致用:英文信封的写法.
收信人名字前必须加适当的尊称.Mr.,Mrs.,Miss.信封上的格式为人名-地名-国名.要写好邮编.寄信人姓名、地址要写在左上角。收信人的则在右下方。6.反思总结JaB88.coM:
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教案课件是每个老师工作中上课需要准备的东西，大家在细心筹备教案课件中。必须要写好了教案课件计划，新的工作才会如鱼得水！你们知道多少范文适合教案课件？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“Module2MyneibourhoodUnit2Choosinganewflat教案”，希望能对您有所帮助，请收藏。
Module2Myneibourhood
Unit2Choosinganewflat
P36
应掌握词汇
1.nearprep.Myschoolisnearashop.
我的学校在一家商店附近。
2.oppositeprep.Thesupermarketisoppositethebusstop.
这家超市在公共汽车站的对面。
3.betweenprep.HeissittingbetweenJimandDavid.
他正坐在吉姆和大卫的中间。
认知词汇
1.helpern.助手
2.packv.打包
3.lorry(lorries)n.卡车，货运汽车
4.toy(toys)n.玩具
5.armchairn.扶手椅
应掌握的短语
1.putsth+方位介词把某物放在某个地方
Putthetableinfrontofthecupboard
把桌子放到橱柜前。.
2.arriveat/in到达
Theyarriveatschoolateighto`clock.
他们8点钟到达学校。
3.nextto紧挨着
Putthebednexttothewindow.
把床紧挨着窗户。
4.between…and…在…和…之间
PutitbetweenthesofaandtheTV.
把它放在沙发和电视中间。
5.infrontof在……前面
Thereisashopinfrontofthebank
银行前有一个商店。
6.whatabout怎么样？
Whataboutacupoftea?
来一杯茶怎么样？
7.take…to….把…..带到某处
Heoftentakeshisbrothertoapark
他经常带他的弟弟去公园。
应掌握的句型
1.Putthesofanearthewindow.把沙发放在窗户附近。
2.Whataboutthesofa?沙发呢？
3.TheyareoutsidewithMrLi.他们和李先生在外面。
4.Wheredoyouwanttherug?你想把小地毯放在哪？
教学过程
㈠课程导入：
出示实物问：Whatisthis?学生回答：Itisaball.
出示另一张实物问：Whatisthis?学生回答：Itisabox.
设计球放在盒子上问：Whereistheball?学生回答：Itisonthebox.
变化位置分别以同样的方式对infrontof/behind/under/near进行提问，帮助学生复习这些方位介词，由此引入新课。
㈡授课内容：
TaskOne:教师出示一张图片（书上213页）
1.教师提问：Whereistheshop?帮助学生回答:Itisnexttothebank.领读方位介词nextto.根据教室的实际物品摆放灵活提问一些可以让学生用nextto回答的问题并且板书nextto.
2.教师提问：Whereisthebank?帮助学生回答：Itisbetweentheshopandtheschool.领读单词between….and根据教室的实际物品摆放灵活提问一些可以让学生用between…..and….回答的问题并且板书between…and…
3.教师提问：Whereisthepark?帮助学生回答：Itisoppositetheschool.领读单词opposite教师举例说：“Iamstandinghere.××issittingthere.Sheisoppositeme.”再根据教室的实际情况出示实物请学生用opposite描述，教师板书。
4.Readthesewordsagainonebyone.
TaskTwo:
Openthebook.LookatthepictureonPage36.
Ask:WhatdoesDaviddo?学生回答：Heisaremovalman.
Ask:Whoaretheothermen?学生回答：TheyarehelpingDavid.Sotheyarethehelpers.
Ask:Whataretheydoing?学生回答：Theyarecarryingthings或Theyareputtingfurnitureinalorry都可以，答案不一定是唯一的，只要说出他们在搬家这一动作即可。
Say:TheLishavedecidedtomovetothenewflat.SoLet`sgotoseetheirnewflat。
1.Listentothetapeandanswerthequestions
Say:Theyhavearrivedatthenewflat,butwheredidtheyputthefurniture,Let`slistentothetape,andthenanswerthequestions.
Whereisthetable?
Whereisthecupboard?
Whereisthesofa?
WhereistheTV?
Whereistherug?
Wherearethearmchairs?
Whereisthesmalltable?
WhereareBenandKitty?
Readthedialogueinpairs,askandanswerthequestionslikethis
Wherehavetheremovalmenputthe.…..?
Theyhaveputit/them……..
WheredoesMrsLiwantit/them?
Shewantsit/them……..
1.Playagame
Teachersays:Herearesomefruitandsomeschoolthings.Iwantyoutoputthemcorrectly.Therearethefourteams.Listentomeandcometothefronttoputthemonebyone.Atlast,Whichteamputthemquicklyandcorrectly,whichteamwillwin.
板书设计
Unit2Choosinganewflat(P36)
nearWhereshallweputthetable?
nexttoPutitnearthekitchen.
opposite
between…and….
infrontof
童趣教案2
作为老师的任务写教案课件是少不了的，大家在认真写教案课件了。各行各业都在开始准备新的教案课件工作计划了，我们的工作会变得更加顺利！你们知道哪些教案课件的范文呢？为此，小编从网络上为大家精心整理了《童趣教案2》，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。
童趣教案2教学目标
1、学习积累重点词语。
2、准确地划出语音停顿,节奏分明地朗读并背诵课文。
3、反复朗读,领会课文大意,理解文章叙事顺序,了解各层大意。
4、只有善于观察,善于联想想像,才能有物外之趣。培养学生在生活中的审美意识和审美情趣。
重点难点
1、初步了解古文与现代文的异同词,掌握学习古文的规律。
2、理解怎样借助观察、想像,获得生活乐趣。
教学设想
1、课前准备:这是学生进入中学来,学的第一篇文言文。课前让学生反复朗读,并能正确地读出停顿,那么句意也就容易掌握了。
2、教法:跟读,朗读,讨论,背诵,体会。
3、学法:自主学习,探究式学习
教学时数:2课时
教学步骤:
一、通过观察图片导入新课
1、观察一组有关儿童嬉戏的图片,儿童的这种游戏,已经超出事物本身的乐趣,这种超出事物本身之外的乐趣,我们称之为“物外之趣”。今天我们共同来体味清代文学家沈复在童稚时代的这种乐趣。
2作者作品简介
沈复(1763—?1822),清代文学家。字三白,号梅逸。长洲(今江苏苏州)人。工诗画、散文。
《浮生六记》一部自传体作品。记叙了他与妻子陈芸志趣投合,情感深厚,愿意过一种布衣素食而从事艺术的生活。因封建礼教的压迫和贫苦生活的磨难,理想终未实现,经历了生离死别的惨痛。《浮生六记》共六卷:《闺房记乐》、《闲情记趣》、《坎坷记愁》、《浪游记快》、《中山记历》、《养生记道》。有英、法、德、俄等多种译本。《童趣》节选自《浮生六记?闲情记趣》。
3、简介文言文及其特点
文言文是古代的书面语,特点是简洁、典雅。它与现代汉语一脉相承,文言文来源于古代汉语口语,现代汉语也来源于古代汉语口语,只要有信心,并不难学。学习文言文是为了继承民族的文化遗产,又可以帮助我们了解历史,还可以丰富我们的语言。学好文言文关键在于培养语感。一是要熟读、背诵;二是要用心领悟;三是不断积累文言词汇。
二、初读课文,读通读顺。
1、听课文录音,要求:认准字音;把握朗读节奏。
2、学生自由朗读课文,要求认清字形,读准字音。
童稚(zhì)藐小(miǎo)
项为之强(jiāng)鹤唳云端(hè)
怡然称快(yí)凹凸(āotū)
土砾(lì)壑(hè)
庞然大物(páng)癞虾蟆(làiháma)
3、指名学生朗读课文,要求在读准字音基础上准确把握句子的停顿。
小学时为了认清字形、读准字音习惯于一字一顿的读法;到了中学为了理清句意层次,必须正确把握停顿。
请正确读准下列句子的节奏。
(1)、见/藐小之物/必/细察其纹理,故/时有/物外之趣。
(2)、私/拟作/群鹤舞于空中。
(3)、心之所向,则/或千或百,果然/鹤也。
(4)、昂首/观之,项/为之强。
(5)、作/青云白鹤/观。
(6)、蹲其身,使/与台齐。
(7)、见/二虫斗草间。
(8)、果如/鹤唳云端,为之/怡然称快。
教师示范第二节朗读。学生体会怎样正确处理朗读的停顿节奏。
4、在正音、正确划分节奏的基础上,全班齐读,力求读得流畅、自然。
三、细读课文,理解文意。
1、理解词语的意思。文言词的意思,有的可用加字的办法解释,如“必细(仔细)察(观察)其纹理;有的要用换字的办法解释,如”昂(抬)首(头)观之“。试选用一种方法解释下列各句中划线的字。
(1)项为之强(脖子)
(2)果如鹤唳云端(果然)
(3)以丛草为林(树林)
(4)兴正浓(兴趣)
(5)方出神nb(正)
(6)驱之别院(驱赶)
2、下列词语一直沿用到现在,有的已经化为成语,请解释下列词语的意思。
明察秋毫:连极细小之物也看得一清二楚,表现视力极佳。
怡然自得:形容安适愉快而满足的样子。怡然:安适、愉快的样子。
庞然大物:形容极大极大的动物。
夏蚊成雷:蚊群发出雷鸣般的叫声。
3、疏通课文内容:
我回想自己在年幼的时候,能睁大眼睛直视太阳,连最细微的事物也看得一清二楚,每次遇见细小的东西,一定要仔细观察它的纹理,所以常常能感受到超出事物本身的乐趣。
夏夜里,蚊群发出雷鸣般的叫声,我私下把它们比作群鹤在空中飞舞,心里这么一想,眼前果然就出现了千百只白鹤;抬头观看它们,脖子因此而变得僵硬。
我又留几只蚊子在白色帐子里,慢慢地用烟喷它们,使它们冲着烟边飞边叫,当作一幅青云白鹤图观赏,果真像鹤群在青云边上发出叫声一样,因此我感到高兴极了。
我常在土墙高低不平的地方,在花台上杂草丛生的地方,蹲下身子,使身子跟台子一般高;把丛草当成树林,把虫子、蚊子当成野兽,把凸出来的土块当成丘陵,凹的部分当成山沟,想象着在这个境界中游览,感到愉快而又满足。
有一天,我看见两只小虫在草间相斗,(便蹲下来)观察,兴趣正浓厚,忽然有个极大极大的动物拔山倒树而来,原来是一只癞虾蟆,舌头一吐,两只小虫全被它吃掉。我那时年纪很小,正看得出神,不禁哇的一声惊叫起来。待到神智恢复,捉住癞虾蟆,打了它几十鞭子,把它赶到别的院子去。
四、研读课文,品味童趣。
1、课文一共写了童年时的几件趣事?
①夏蚊成雷,私拟作“群鹤舞空、鹤唳云端”。夏蚊成雷人不堪其苦,而年幼的作者异想天开,将它想像成“群鹤舞于空中”的动人图景,并且看得入了迷。随后他又联想到曾经见过的“鹤唳云端”的图景,于是“留蚊于素帐中,徐喷以烟,使之冲烟而飞鸣”,结果是他真的见到了这样的图景。这是一幅凭借想像而“放大”了的图景,它表现了一个孩子幼稚心灵中自发的审美意识。
②把草、虫土砾拟作森林、野兽、丘壑。作者年幼时居城中,渴望见到大自然风光而不得,于是他用想像来实现自己的愿望。他把花园里土墙凹凸处和花台上的丛草想像成树林,把虫蚊想像成野兽,把高出的小土块想像成丘陵,把低陷的小土块想像成山沟,这使他有了一个自由而广阔的天地,可以饱览“大自然”的风光。
③惩治虾蟆,为小虫抱不平。有一天,有两只小虫在草间相斗──在年幼作者的想像中就成了两兽在树林里相斗,使他看得格外入神;不料一个“庞然大物”拔山倒树而来。一伸舌,便将两兽一齐吞入腹中。年幼的作者被吓得六神无主;待到清醒过来,幻觉消失,才发现此前那个“庞然大物”不过是一只癞虾蟆。他恼恨之极,却并不想伤害它,仅以鞭打示惩──用什么做鞭子,文章未做交代,大概是小树枝吧?他惩罚癞虾蟆,可能含有为两小虫复仇的意思,但从“驱之别院”一举来看,主要原因是它破坏了自己的审美情趣。
作者用“物外之趣”一语来统摄以上二事,意在说明他幼年时已有自发的审美意识和审美情趣。
五、四边互动,合作探究。
1、多角度思考:“我”为小虫打抱不平,为什么只是将癞蛤蟆“鞭数十,驱之别院”,而不是将它处死?
参考答案
①、珍惜生命,热爱小动物。
②、处置有度。
③、不忍心。
2、作者是怎样获得物外之趣的?
作者以生动的笔调,充分展开联想与想像,运用比喻、夸张等修辞手法进行描写,并通过“怡然称快”“怡然自得”“呀然惊恐”等语句表明自己的心理活动,写出了一种“物外之趣”。
3、读了此文,你得到了那些启示和感受?
热爱动物,热爱自然,要善于观察,观察要敏锐,加之丰富的想像,就能成为富有情趣的人。
六、话说童年,拓展延伸
童年的确是一朵七色花,它充满阳光、充满诗意、充满幻想、充满希冀,请同学们调动自己的语言积累,以“童年”为话题,说一句很美的话,长短不限。
学生说话,教师整理。
童年
童年是一支清亮的歌;
童年是一首纯真的诗;
童年是一颗晶莹的露珠;
童年是刚出土的新芽;
童年是含苞欲放的花;
童年是一只飞向憧憬的小鸟;
童年是记忆天幕上永远闪亮的星星;
童年是一支自己射出很快飞逝不见的箭;
童年是一颗方糖,甜在心里;
童年是一个谜,混沌初开、稚嫩好奇;
童年是一幅画,色彩绚丽、烂漫天真;
童年是那无忧无虑四处游荡的风;
童年是妈妈的摇车不停地摇啊摇;
童年是奶奶的传说充满好奇与幻想……
教师小结:你们看,我们每个人说一句很美的话,组合起来还是一篇散文诗呢!
七、课堂小结
童年是一个充满诗意和希冀的字眼,更是意趣盎然的人生体验,沈复的《童趣》使我们又重温了记忆中那充溢雅趣的欢乐时光,正如同学们所说,童年是一只飞向憧憬的小鸟,愿我们带着这份童心启程,在秀水蓝天之间放飞希望。
八、布置作业:
1、熟练背诵全文。
2、完成课后“研讨与练习”题二,积累语言材料。
九、板书设计
童藐小微物──────────物外之趣
想象、联想
趣戏蚊之趣(群鹤舞空、鹤唳云端)
丛草之趣(林、兽、丘、壑,二虫相斗)
十、教学反思:
《童趣》这篇课文是人教版七年级语文的第一篇文言文,如何把握,将直接影响到学生在以后的学习生活中对文言文的兴趣,所以这堂课我把教学重点主要放在了以下几个方面:
1、引发童趣,营造“乐学”的氛围。纵观全课教学,一个“趣”字贯穿始终,学生置身于轻松愉悦的学习氛围之中,创造的潜能得到了激发。
2、让新课程的三维目标在课堂中得到了实现。知识与技能得到了落实(主要表现为语言的习得,如正确的朗读、对文言字词的理解等);过程与方法得到了重视(主要表现为学生“自主、合作、探究”的学习过程,如品位“戏蚊之趣”和“丛早之趣”等环节);情感、态度、价值观受到了熏陶(分享了作者的“物外之趣”,感受到了作者爱护动物、热爱生命的善良品格)。
当然,对于本节课也有不足的地方,如在教学时再增加一个拓展延伸的环节,利用多媒体播放一些实物,让学生通过仔细观察,来锻炼自己的想象力,我想教学效果会更好些。
reading教案2
老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中，大家开始动笔写自己的教案课件了。是时候对自己教案课件工作做个新的规划了，这样接下来工作才会更上一层楼！你们了解多少教案课件范文呢？下面是小编精心收集整理，为您带来的《reading教案2》，欢迎大家与身边的朋友分享吧！
reading教案2Task:1,Topractisethetechniqueofscanningofrdetails
2,Toknowtherelationshipbetweendietandoverallhealth
3,Tomastertheusagesofthefollowingexpressionsandwords
wanttodo,fortwodays,Itsimportantfor...,begoodfor,eat...for,not...anymore,a
topstudent,likedoing,ontheinternet,exercise,twiceaweek,dancer,fastfood
4,Tofinishaclasstest
Topic:Whatweeatandhowwelive
Contents:ReadingpartinUnit4
Importantpoints:1,theusagesoftheexpressionsandwords
2,thetechniqueofscanningfordetail
Difficultpoints:therelationshipbetweendietandoverallhealth
theteachiquetoscanningfordetail
Whatweeatandhowwelive
Everyday,Idancefortwohours.Itsimportantforadancertobehealthy.Iknowthatsweetsnacksarenotgoodforme.Ialwayseatanappleforbreakfast.Idonteatsweetsnacksanymore.Iam...atopstudentIlikestudyingontheinernet.Afterclass.Iexerciseeverydayforabout30minutes.Iswimtwiceaweek.Ialwayshaveahealthymealfordinner.Idonteatfastfoodanymore.
Teachingprocedures:
TaskOne:Showthetaskforthisclass(Letthestudentsknowtheystudytask):Omission
TaskTwPractisetheskillforscanningforthedetails
1,Givethestudentspapers
2,(Thestudents)Trytoreadthepassagefillthemissingwords
Thegirlsnameis______.Sheis______yearsold.Shewantstobea_____.Sheoftendancesfor__________everyday.Beforeshe_____atefruitand______.Shelikedsweet______.Nowsheofteneats_____forbreakfast.Shedoesnteat___________betweenmeals.
Theboysnameis______.Heisa_____studentatschool.Helike______computergames.Heoften_____withhisfriendsonthe_____.Beforeheoftenate______forlunch.Hewantedto______basketballbuthecouldntrun______.Sohe_____forabouthalfanhouraday.
TaskThree:Adiscussionaboutfoodandlifestyles
1,Showapieceofvideos(一段关于胖孩子录像)
2,Adiscussion
TaskFour:Abilitytest
1,Givethepapers
2,Usetheexpressionstofillintheblankforthreehours,wanttodo,Itsimportantfor...,not...anymore,eat.for,begoodfor,likedoing...
JackisanEnglishboy.He______afootballplayer(足球运动员）He______footballverymuch.Heplaysfootball_______everyday.Hesaysplayingfootball______hishealth.Beforeheseldomplayedfootballbecausehecouldntrunfast.Heoften______meat_____histhreemeals.Hegotveryfat...
TaskFive:Practice
Helpthestudentstomastertheusagesoftheexpressions
First:T:EnglishS:ChineseThenT:ChineseS:English
T:Iwanttobeadancer.
S：我想成为一名舞蹈者。（教师可帮助学生理解意思）
T：She/He/MissLi/They/Theboywant/wantstobea/an/teacher/singer/dancer/engineer/farmer/....
S:她/他/李小姐/他们......想成为......
T:我/你/他/我们/你们/她们/王先生......想成为一名医生/教师/工人......
S:I/you/he/we/you/MrWangwant/wantstobea/an......
2，T:Idancefortwohoursveryday.
S:我每天跳舞两小时。（教师可帮助学生理解意思）
T：Theboy/girl/man/teachers/women....run(s)/swim(s)/walk(s)/fish(es)/work(s)...fortwo/three/twoandhalf/hours/thirty/twenty/ten/minutes...everyday.
S:那个男孩/女孩/男人/教师们/妇女们......每天跑步......两/三/两个半时......
T：我/我的朋友们/他的爸爸/孩了们每天读书一小时，每天看电视三十分钟.....
S:I/Myfriends/Hisfather.....readforonehour/watchTVfor30minutes......
3,T:Itsimportantforadancertobehealthy.
S:对一个跳舞者来说，保持健康很重要。（教师可帮助学生理解意思）
T：Itsimportantforyou/them/theboy/theoldman/...towalk/swim/todoexercise/getupearly.....everyday.
S:对你/他们/那个男孩/老人......来说，每天散步/游泳/做锻练......非常重要。
T:对我们/你们/他们/平平/杰克......来说，每天读英语/每天听录音/散步/打篮球/喝点水/吃点蔬菜......很重要。
S:Itsimportantforus/you/them/Pingping/JacktoreadEnglish/listentothetape/walk/playbasketball/eatsomevegetables....
4,T:Iknowthatsweetsnacksarenotgoodforme.
S:我知道甜点心对我没有好处。（可帮助学生理解）
T：Toomuch/manymeat/sugar/exercise/sleep/candies...is/arenotgoodfortheboy/girl/me/him....
S:吃太多的肉/糖/睡眠太多......对那个男孩......没有好处。......
TaskSix:ClassPractice
一、Fillintheblanksaccordingtothepassage
Thegirlsnameis______.Sheis______yearsold.Shewantstobea_____.Sheoftendancesfor__________everyday.Beforeshe_____atefruitand______.Shelikedsweet______.Nowsheofteneats_____forbreakfast.Shedoesnteat___________betweenmeals.
Theboysnameis______.Heisa_____studentatschool.Helike______computergames.Heoften_____withhisfriendsonthe_____.Beforeheoftenate______forlunch.Hewantedto______basketballbuthecouldntrun______.Sohe_____forabouthalfanhouraday.
二、Fillintheblankswiththeexpressionsgiven.
Simonismyfriend.Hewants________abasketballplayer.Heknows_________forhimtorunfast.Soheruns____________inthemorningeveryday.Beforehedidntlikerunning________.Heoften_____muchchickenandmeat______hissupperandhewasveryfat.Hismothertoldhimthattoofat______not__________him.Butnow,Simonseldomeatschickenandmeat.Andhegetsupearlyanddoexerciseeveryday.
三、PutthefollowingintoEnglish
1，他们每天要打一个小时的网球。(for...)
2，明明想成为一个歌唱家。(wanttobe)
3，对你来说，每天吃一些水果很重要。(Itsimportant...)
4，李先生每个月看两次电影。(twice)
5，读书（reading）你每个人都有好处。(begoodfor)
TaskSeven:Homeworkandexercise
1,Recitethepassage
2,Finishtheexerciseinthebook.
