Module2MyneibourhoodUnit2Choosinganewflat教案。

教案课件是每个老师工作中上课需要准备的东西，大家在细心筹备教案课件中。必须要写好了教案课件计划，新的工作才会如鱼得水！你们知道多少范文适合教案课件？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“Module2MyneibourhoodUnit2Choosinganewflat教案”，希望能对您有所帮助，请收藏。

Module2Myneibourhood
Unit2Choosinganewflat
P36
应掌握词汇
1.nearprep.Myschoolisnearashop.
我的学校在一家商店附近。
2.oppositeprep.Thesupermarketisoppositethebusstop.
这家超市在公共汽车站的对面。
3.betweenprep.HeissittingbetweenJimandDavid.
他正坐在吉姆和大卫的中间。
认知词汇
1.helpern.助手
2.packv.打包
3.lorry(lorries)n.卡车，货运汽车
4.toy(toys)n.玩具
5.armchairn.扶手椅

应掌握的短语
1.putsth+方位介词把某物放在某个地方
Putthetableinfrontofthecupboard
把桌子放到橱柜前。.
2.arriveat/in到达
Theyarriveatschoolateighto`clock.
他们8点钟到达学校。
3.nextto紧挨着
Putthebednexttothewindow.
把床紧挨着窗户。
4.between…and…在…和…之间
PutitbetweenthesofaandtheTV.
把它放在沙发和电视中间。
5.infrontof在……前面
Thereisashopinfrontofthebank
银行前有一个商店。
6.whatabout怎么样？
Whataboutacupoftea?
来一杯茶怎么样？
7.take…to….把…..带到某处
Heoftentakeshisbrothertoapark
他经常带他的弟弟去公园。

应掌握的句型
1.Putthesofanearthewindow.把沙发放在窗户附近。
2.Whataboutthesofa?沙发呢？
3.TheyareoutsidewithMrLi.他们和李先生在外面。
4.Wheredoyouwanttherug?你想把小地毯放在哪？

教学过程
㈠课程导入：
出示实物问：Whatisthis?学生回答：Itisaball.
出示另一张实物问：Whatisthis?学生回答：Itisabox.
设计球放在盒子上问：Whereistheball?学生回答：Itisonthebox.
变化位置分别以同样的方式对infrontof/behind/under/near进行提问，帮助学生复习这些方位介词，由此引入新课。
㈡授课内容：
TaskOne:教师出示一张图片（书上213页）
1.教师提问：Whereistheshop?帮助学生回答:Itisnexttothebank.领读方位介词nextto.根据教室的实际物品摆放灵活提问一些可以让学生用nextto回答的问题并且板书nextto.
2.教师提问：Whereisthebank?帮助学生回答：Itisbetweentheshopandtheschool.领读单词between….and根据教室的实际物品摆放灵活提问一些可以让学生用between…..and….回答的问题并且板书between…and…
3.教师提问：Whereisthepark?帮助学生回答：Itisoppositetheschool.领读单词opposite教师举例说：“Iamstandinghere.××issittingthere.Sheisoppositeme.”再根据教室的实际情况出示实物请学生用opposite描述，教师板书。
4.Readthesewordsagainonebyone.
TaskTwo:
Openthebook.LookatthepictureonPage36.
Ask:WhatdoesDaviddo?学生回答：Heisaremovalman.
Ask:Whoaretheothermen?学生回答：TheyarehelpingDavid.Sotheyarethehelpers.
Ask:Whataretheydoing?学生回答：Theyarecarryingthings或Theyareputtingfurnitureinalorry都可以，答案不一定是唯一的，只要说出他们在搬家这一动作即可。
Say:TheLishavedecidedtomovetothenewflat.SoLet`sgotoseetheirnewflat。
1.Listentothetapeandanswerthequestions
Say:Theyhavearrivedatthenewflat,butwheredidtheyputthefurniture,Let`slistentothetape,andthenanswerthequestions.
Whereisthetable?
Whereisthecupboard?
Whereisthesofa?
WhereistheTV?
Whereistherug?
Wherearethearmchairs?
Whereisthesmalltable?
WhereareBenandKitty?
Readthedialogueinpairs,askandanswerthequestionslikethis
Wherehavetheremovalmenputthe.…..?
Theyhaveputit/them……..
WheredoesMrsLiwantit/them?
Shewantsit/them……..
1.Playagame
Teachersays:Herearesomefruitandsomeschoolthings.Iwantyoutoputthemcorrectly.Therearethefourteams.Listentomeandcometothefronttoputthemonebyone.Atlast,Whichteamputthemquicklyandcorrectly,whichteamwillwin.

板书设计
Unit2Choosinganewflat(P36)

nearWhereshallweputthetable?
nexttoPutitnearthekitchen.
opposite
between…and….
infrontof

扩展阅读

Module2MyneibourhoodUnit1Jobspeopledo

Module2Myneibourhood
Unit1Jobspeopledo
P29
应掌握的词汇
1.coursen.前进的路线,进行的方向
2.answerv.答复,回答
3.phonen.电话
4.meetingn.会议
5.noten.笔记,记录
认知词汇
conversationn.对话
liftn.电梯
adultn.成人
completev.完成
reportn.报告
应掌握的短语
1.inthelift在电梯里
2.somequestionsabout关于…的问题
3.ofcourse当然
4.inCityCenter在都市中心
5.answerthephone回电话
6.gotomeetings去开会
7.takenotes做记录
应掌握的句型
1.MayI…?
Yes,youmay./ofcourse.No,youmaynot/youcan’t/mustn’t
2.Wheredoeshe/shework?
3.Whatdoeshe/shedo?
4.Whydoeshe/shelike/notlikeit?

教学过程
Pre-taskprocedure
①pairwork:Revisejobspeopledointhelastlesson.
②Individualwork.Callseveralstudentstointroducehis/herparents.
While-taskprocedure:
①leadingin.BeforetheSsreadKittyandSusan’sconversationinthelift,givethemaquestiontothinkabout“WhatarekittyandSusantalkingabout?”Afterreadingthetext,theSswillanswer“TheyaretalkingaboutSusan’swork.”
②Ssreadthedialogueagain,andfindouttheanswerstothequestionsinthesecondpart.AsktheSstoidentifythewordsinthetextfirstandthenusetheinformationinthesentencetoguessthemeanings.Thenfillintheblanksinthesecondpart.
Q1:WheredoesSusanwork?
SheworksinCityCenter.
Q2:Whatdoesshedo?
Sheanswersthephone.Shetypeslettersonacomputer.Shegoestomeetingsandtakesnotes.Shedoesmanydifferentthings.
Teachanswer—answerthephone/letter,theanswertothequestion
phone—givesb.aphonecall
Phonesb.
meeting—haveameeting,gotoameeting
note—takenotes
Q3:Doesshelikeherjob?Yes,shedoes.
Q4:Whydoesshelikeit?
Becauseitisveryinterestingandshelikesallthepeopleinheroffice.
Q5:Doesshewearauniform?
No,shedoesn’t.
3.Listeningandreading.Sspracticereadingthedialogueafterthetape.Thenmakethemreadinpairs.
Post-taskprocedure
①Pairwork.LettheSsretellingthedialoguesinpairs.
②Doasurvey.LettheSsaskthemselvesabouttheirjob.
③Ex.P158P207
Homework:LettheSswriteareportlikePeter’sonthenextpage.

Choosinganewflat教案2

一般给学生们上课之前，老师就早早地准备好了教案课件，大家应该要写教案课件了。用心制定好教案课件的工作计划，才能更好的在接下来的工作轻装上阵！有哪些好的范文适合教案课件的？下面是小编为大家整理的“Choosinganewflat教案2”，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！

Module2Myneibourhood
Unit2Choosinganewflat
第三课时
一、分析（Analysis）
（一）地位（Position）
1本单元的36页还涉及到室内描述，运用介词beside,near,nextto,infrontof,opposite，between等，在8B教材中也有相关内容，学生应在本课中熟练掌握运用这些介词的用法。
（二）目标（Target）
1运用特殊疑问词来提问。
2运用介词表达方位，如opposite,between,near等。
（三）重点（Points）
1关键词：
armchair,rug,removalman,helper,lorry,put…away,pack,decide,opposite,between,near,
infrontof,nextto
2功能：
Showingthedirections(表达方位):
Putitnearthekitchen.
Putthecupboardnexttoit.
PuttheTVoppositethesofa.
PutitbetweenthesofaandtheTVonthefloor.
Putthearmchairsnearthesofaandthesmalltableinfrontofthesofa.
3语法点：
本课中运用介词表达方位的句型，为重点。

二、教学设计（TeachingDesigns）
教学内容：课本36-37页
教学实施建议：
这一部分和上一部分的处理很类似，因为都是对话。所不同的是重点转移到运用介词表达方位。教师可以利用播放录音并设置问题让学生熟悉对话内容并引出介词。然后利用一些图片来操练介词。

说明：
这一部分主要提供一些根据36页对话所设置的一些帮助熟悉课文内容的问题，以及操练介词所需要的一些图片。
1教师播放录音，并用大屏幕列出设置的问题：
--Wheredotheyputthetableandthecupboard?
--Theywillputthetable________thekitchenandthecupboard______________it.(答案为near,nextto)
--WhataboutthesofaandTV?
--Theywillputthesofa______thebigwindowandtheTV______thesofa.
(答案为near,opposite)
--Wheredotheyputtherugandthesmalltable?
--Theyputtherug______thesofaandtheTVonthefloor.Thenputthesmalltable__________thesofa.(答案为between,infrontof)
2利用课本36页提供的图片，提问学生“Havetheremovalmanputthefurnitureintherightplace?”提问和回答句型如下：
--Wherehastheremovalmanputthe…?
--They’veputit/them…
--WheredoesMrs.Liwantit/them?
--Shewantsit/them…
3利用课本36页所提供的图片，描述他和theLis一家的公寓。
4利用教师提供的图片，运用介词表达室内家具所在的位置。句型如下：
--Whereisthesofa/TV/armchair…?
--It’snextto/between/opposite/the…
图一：
图二：

5.利用课本37页所提供的图片，描述BenandKitty的卧室。

Unit2Choosinganewflat教案

老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中，大家在认真写教案课件了。只有制定教案课件工作计划，可以更好完成工作任务！你们了解多少教案课件范文呢？下面是由小编为大家整理的“Unit2Choosinganewflat教案”，供您参考，希望能够帮助到大家。

Unit2Choosinganewflat
一.教学内容：
Module5Myneighbourhood
Unit2ChoosinganewflatPeriod1
（一）课标单词
（二）重点短语
（三）语法知识
（四）重点介词的用法
（五）写作
二.知识总结与归纳
（一）课标单词
1.choose2.bedroom3.untidy4.tidy5.wardrobe6.bathroom7.balcony8.estate9.agency10.matter11.suburb
（二）重点短语
1.thinkabout2.tidyup
3.need…for4.livingroom
5.talkto6.estateagency
7.lookfor8.inthesuburb
9.undergroundstation10.farawayfrom
（三）语法知识
Comparativesentences
形容词的比较级和最高级
绝大多数形容词有三种形式：原级，比较级和最高级，以表示形容词说明的性质在程度上的不同。
1.形容词的原级：
e.g.：
poortallgreatgladbad
2.形容词的比较级和最高级
形容词的比较级和最高级形式是在形容词的原级形式的基础上变化的。分为规则变化和不规则变化。
规则变化如下：
1)单音节形容词的比较级和最高级形式是在词尾加-er和-est构成。
great(原级)greater(比较级)thegreatest(最高级)
2)以-e结尾的单音节形容词的比较级和最高级是在词尾加-r和-st构成。
wide(原级)wider(比较级)thewidest(最高级)
3)少数以-er结尾的双音节形容词的比较级和最高级是在词尾加-er和-est构成。
clever(原级)cleverer(比较级)thecleverest(最高级)
4)以-y结尾,但-y前是辅音字母的形容词的比较级和最高级是把-y去掉,加上-ier和-iest构成.
happy(原形)happier(比较级)thehappiest(最高级)
5)以一个辅音字母结尾且其前面的元音字母发短元音的形容词的比较级和最高级是双写该辅音字母然后再加-er和-est。
big(原级)bigger(比较级)thebiggest(最高级)
6)双音节和多音节形容词的比较级和最高级需用more和most加在形容词前面来构成。
beautiful(原级)morebeautiful(比较级)themostbeautiful(最高级)
difficult(原级)moredifficult(比较级)themostdifficult(最高级)
常用的不规则变化的形容词的比较级和最高级：
原级------比较级------最高级
good------better------thebest
many------more------themost
much------more------themost
bad------worse------theworst
3.形容词比较级的用法：
形容词的比较级用于两个人或事物的比较,其结构形式如下：
主语+谓语(系动词)+形容词比较级+than+对比成分。
e.g.：
Ourteacheristallerthanweare.我们老师的个子比我们的高。
Itiswarmertodaythanitwasyesterday.今天的天气比昨天暖和。
Thispictureismorebeautifulthanthatone.这张照片比那张照片漂亮。
Thismeetingismoreimportantthanthatone.这次会议比那次会议重要。
Thesunismuchbiggerthanthemoon.太阳比月亮大得多。
4.形容词最高级的用法：
形容词最高级用于两个以上的人或物的比较，其结构形式为：
主语+谓语(系动词)+the+形容词最高级+名词（+表示范围的短语或从句）。
Sheisthebeststudentinherclass.她是班上最好的学生。
ShanghaiisoneofthebiggestcitiesinChina.上海是中国最大的城市之一。
Theirclassroomisthecleanest.
注意：much的用法
可说：muchbigger（加强语气）更加大，大得多
不可说：morebigger
（四）重点介词的用法
with
with表拥有某物
Iwouldlikeabighousewithanicegarden.
我想要有一个带漂亮花园的大房子。
Theoldmanlivedwithalittledogontheisland.
这个老人和一条小狗住在岛上。
（五）写作
Describetheflatyouwouldliketohave.
Situation：
1.Thereare5peopleinyourfamily：yourgrandpa,yourdad,yourmum,yoursisterandyou.
2.Nowyouallliveinasmallflatwith1livingroom,2bedrooms,1bathroomand1kitchen.Therearenotenoughroomsforyourbooks,furnitureandmanythings.
3.Yourgrandpa,yoursisterandyouwantyourownbedroom.
4.Youalllikeshopping.Youwouldlikeaflatneartheshoppingmall.
5.Youwanttoseebeautifulscene（风景）fromyourflat.
Iwouldlikeanewflat.Iwouldlikeaflatwith1livingroom.Iwouldlikeaflatwith4bedrooms.Iwouldlikeaflatwith2bathroomsand1kitchen.Iwouldlikeaflatwithabalcony.Iwouldlikeaflatneartheshoppingmall.

Situation：
1.Yourfamilylivefarawayfromcitycenter.Ittakesyou1hourfromhometoschool.Youwanttotaketheunderground.
2.Thereare3peopleinyourfamily：yourdad,yourmumandyou.Youhaveapetdog.
3.Nowyourflatonlyhasoneroom.
4.Youwantyourownbedroom.
5.Yourdadwantsastudy（书房）,yourmumwantsabigbathroomandabigkitchen.
Pleasedescribetheflatyouwouldliketohave.
答案：
Iwouldlikeanewflat.Iwouldlikeaflatwith2bedrooms.Iwouldlikeaflatwith1bigbathroomand1bigkitchen.Iwouldlikeaflatwithastudy.Iwouldlikeaflatneartheundergroundstation.