七年级英语上册第三单元的教案分析。
老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中，大家开始动笔写自己的教案课件了。是时候对自己教案课件工作做个新的规划了，这样接下来工作才会更上一层楼！你们了解多少教案课件范文呢？下面是小编精心收集整理，为您带来的《七年级英语上册第三单元的教案分析》，欢迎大家与身边的朋友分享吧！
七年级英语上册第三单元的教案分析
单元
标题
七年级上册Unit3Isthisyourpencil?
备课项目
设计区域
备课标
一、语言知识与技能
1.根据读音规则和音标拼读单词。
2.能够表述词语的基本含义、语法项目以及语言形式的基本结构和常用表意功能;
3．能在课堂活动中用简短的英语进行交际，例如，能听懂学习活动中连续的指令和问题，并做出适当反应；
4.能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事，获取相关信息。
5．能运用本单元的词汇和语言形式就熟悉的话题进行简单的交流；能运用本单元的词汇和语言形式及所给提示简单描述人、物、事件等；
6.能在教师的指导下进行简单的角色表演；
7.能正确地朗读课文；能从简单的故事和其它文体的短文中找出有关信息，抓住大意；
8.每天课外阅读量最少达到200词。
9.能运用本单元的词汇和语言形式以及参照范例（文章结构）描述系列图片，编写简单的故事等，包括起草和修改。
二、文化意识
10.了解语言的文化因素，体验跨文化交际。
三、学习策略
11-（1）利用读音规则和音标拼读词汇，利用上下文、非语言信息等理解词义，联想学习和记忆词汇，构词法等。
11-（2）利用情境等理解语法结构和表意功能，发现语言规律并举一反三。
11-（3）复习、整理归纳所学内容。
11-（4）利用预测、语调、重音、问题等来获取听力信息。
11-（5）在课内外活动中借助体态语用英语交流。
11-（6）利用预测、跳读、寻读、细节读等来获取文章信息。
11-（7）仿写短文，准备素材、起草短文并修改。
11-（8）明确目标，制定计划，
11-（9）了解并跨文化交际（恰当使用）。
四、情感态度
12．乐于参与英语活动，敢于用英语表达，积极与他人合作，体验自己的学习效果。
备教学
重、难点
内容
课标具体知识、技能、文化目标
知识与技能、文化意识的重、难点内容
课标具体策略目标选择
sectionA
sectionB
目标1
在读写过程中，能够根据读音规则和音标拼读单词。
11-（1）
11-（2）
11-（3）
目标2
词汇：
pencil,book,eraser,box,
pencil-box,schoolbag,
dictionary,his,mine,
hers,excuseme,thank,teacher,about,whatabout,yours,for,
thankyouforhelp,welcome,
youarewelcome,
语言形式：
(1)Isthisyourpencil?
Yes,itis./No,itisn’t.
(2)Aretheseyourbooks?
Yea,theyare./No,theyaren’t.
(3)Whataboutthis
dictionary?
（4）Thankyouforyourhelp.
You’rewelcome.
(具体见grammarfocus)
词汇：
baseball,watch,
computer,game,card,
IDcard,hotebook,ring,
bag,in,library,ask,ask..for,find,some,classroom,e-mail,at,call,lost,must,asetof
语言形式：
1.同前面的语言形式。
2.Howdoyouspellit?
3.Asktheteacherforhelp.
4.Callmeat685-6034.
目标3
课堂教学活动中的英语交际
11-（4）
11-（5）
目标4
1b,2a,2b
1c,1d,
目标5
1a,1c,3a,3b，3c
1a,1b,1e,
11-（5）
目标6
2d
2b
目标7
2a,3a
11-（6）
目标9
3b
11-（7）
目标10
Identifyownership
11-（9）
备注：
目标12乐于参与英语活动，敢于用英语表达，积极与他人合作，体验自己的学习效果。
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单元
标题
七年级上册Unit1Myname’sGina
备课项目
设计区域
备课标
一、语言知识与技能
1.根据读音规则和音标拼读单词。
2.理解和领悟词语的基本含义、语法项目以及语言形式的基本结构和常用表意功能;
3．能在日常交际情景中听懂对话，例如，能听懂连续的指令并据此完成任务；能引出话题并进行几个回合的交谈；
4．能听懂接近正常语速、熟悉话题的语段和简单故事，获取相关信息；
5．能运用…..词汇和…..语言形式就熟悉的话题进行交谈；能运用…..词汇和…..语言形式及(或)所给提示描述人、物、事件、行为、特征等，表达简单的观点；
6.能在教师的指导下进行简单的角色表演；
7．能连贯、流畅地朗读课文；能从简单的文章中找出有关信息，理解大意；根据上下文猜测生词的意思；
8.每天课外阅读量最少达到100词。
9.能运用…..词汇和…..语言形式以及参照范例（文章结构）写出简单的文段等，包括起草和修改。
二、文化意识
10.了解语言和语用的文化因素，体验跨文化交际。
三、学习策略
11-（1）利用读音规则和音标拼读词汇，利用上下文、非语言信息等理解词义，联想学习和记忆词汇，构词法等。
11-（2）利用情境等理解语法结构和表意功能，发现语言规律并举一反三。
11-（3）复习、整理归纳所学内容。
11-（4）利用预测、语调、重音、问题等来获取听力信息。
11-（5）在课内外活动中借助体态语用英语交流。
11-（6）利用预测、跳读、寻读、细节读等来获取文章信息。
11-（7）仿写短文，准备素材、起草短文并修改。
11-（8）明确目标，制定计划，
11-（9）了解并跨文化交际（恰当使用）。
四、情感态度
12．乐于参与英语活动，敢于用英语表达，积极与他人合作，体验自己的学习效果。
备教学
重、难点
内容
课标具体知识、技能、文化目标
知识与技能、文化意识的重、难点内容
课标具体策略目标选择
sectionA
sectionB
目标1
在读写过程中，能够根据读音规则和音标拼读单词。
11-（1）
11-（2）
11-（3）
目标2
词汇：
name,nice,to,meet,too,your,Ms.,his,and,her,yes,she,he,no,not.
语言形式：
1)what’syourname?---Alan./I’mAlan./Myname’sAlan.
2)Nicetomeetyou.
3)What’shisname?---He’sEric./Hisname’sEric.
4)What’shername?---She’sMary./Hername’sMary.
5)IsheJack?---Yes,heis./No,heisn’t.Hisname’sMike.
6)AreyouHelen?---Yes,Iam./No,I’mnot.I’mGina.
词汇：
zero,one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,telephone,number,phone,telephone/phonenumber,first,firstname,last,lastname,friend,China,middle,school,middleschool.
语言形式：
1)What’syourphonenumber?---It’s…/Myphonenumberis…
2)Isthisyourphonenumber?---Yes,itis./No,itisn’t.
3)What’syourfirst/given/last/familyname?---Myfirst/given/last/familyname’s…
目标3
课堂教学活动中的英语交际
11-（4）
11-（5）
目标4
1b,2a,2b,
1a,1b,1d,1e
目标5
1a,1c,2c,2d,3a,3b,3c
1a,1c,1f
11-（5）
目标6
1c,2c,2d
1c，1f
目标7
3b
2a,2b,2c.3a
11-（6）
目标9
3b
11-（7）
目标10
1.了解西方初次见面的礼节
2.了解英语姓名小常识
11-（9）
备注：
目标8要求每天课外阅读至少200词
目标12乐于参与英语活动，敢于用英语表达，积极与他人合作，体验自己的学习效果。
七年级英语下册第三单元教案（新目标英语）
七年级英语下册第三单元教案（新目标英语）
Unit3Whydoyoulikekoalas？
单元整体说明
（一）单元教材分析
本单元的核心话题是描述动物和表达个人喜好，以及句式whydoyoulike…?Because…。这也是本单元的教学重点。通过本单元的学习，学生应能较流利地运用所学词汇和句型描述动物，表达个人喜好。
（二）单元知识结构
1．词汇
动物名称tiger,elephant,koala,dolphin,etc．
词汇描述性形容词:smart,cute,ugly,clever,shy,etc．
国家名:Australia,SouthAfrica
2．句型
Whydoyoulikekoalahears?Becausetheyarecute．
Wherearepandasfrom?TheyrefromChina．
Whatanimalsdoyoulike?Ilikedolphins．
（三）单元整体目标
1．Masterthevocabulary
2．Masteranduse:Whydoyoulikekoalas?Becausetheyamcute．
Wherearepandasfrom?TheyrefromChina．
Whatanimalsdoyoulike?Ilikedolphins．
（四）单元教学重难点一览
重点
难点
1．thevocabulary
2．Thesentencestructures
Theuseofthesentencestructures
（五）单元学情分析
学生此前已经学过由why,where,what引导的特殊疑问句句型，具有了学习本单元知识的认知前提。形形色色的动物能激发学生的好奇心，产生了解它们的欲望，这有利于本单元知识的教学和学生学习兴趣的培养。
（六）单元教学建议
充分利用简笔画，教学图片，多媒体等教学手段和工具，创设谈论动物的情景，使学生能有尽量多的机会动口说，动笔写，以熟练掌握所学知识，提高听、说、读、写的综合素质。
（七）单元课时分配
本单元共7课时：
SectionA（一）2课时
SectionA（二）l课时
SectionB（一）1课时
SectionB（二）2课时
SectionA（一）
教学内容
Smtionr1中的la,lb,lc,2a,26,2c和GrammarfocusU及Selfcheck中的1,2
教学目标
知识与能力
1．Masterthevocabulary:koala，tiger，elephant，dolphin，panda，lion,penguin，giraffe,zoo,map,first,cute,fun,smart,animal,kind
2．Masteranduse:Letsseethelions．
Whydoyouwanttoseethelions?
Becausetheyarecute．
过程与方法
学生学习有关动物的知识，已具备了相当的情感基础，且学生已有了一定的英语知识，有能力学习本课内容。通过Whatsyourfavoriteanimal?引入教学充分利用教学图片和多媒体，创设情景让学生由参与学习的欲望，引导他们主动学习。
情感态度价值观
熟知动物相关词汇，热爱动物。
教学重、难点及教学突破
重点
1．Thevocabulary．
2．Expresspreferencesandgivereasons．
难点
Usethelanguagetoexpresspreferencesandgivereasons．
教学突破
l．充分利用单词卡片和教学图片，分词性进行单词教学。
2．借助多媒体手段和大量的练习进行语言项目的教学。
教学准备
教师准备：录音机，磁带，教学图片
学生准备：单词卡片
教学步骤
教学步骤、时间
教师活动
学生活动
媒体应用
Step1Freetalk3
Greetings
Greetings．
舒缓节奏歌曲
Step2Test1
GivethestudentssomewordcardstoReadandspell
Readthewordsandspellthemonebyone
wordcards
Step3Freetalk4
getsomepairstocutoutthedialoguestheyhaveprepared
Practicethedialogueinpairs
Step4Revision6
1．Words
showpictureswithcomeanimalsinthem．
2．Fillintheblankstorevisetheexpressions
Trytonametheanimalsthenwritethewordsdowntotheexerciseswrittenorally
slides
Step5Newteaching5
1．Pointtoandsaythenamesofthethreecountriesonthemaps．
2．Pointtothethreeanimascorrecttheanswers．
Repeatthecontentnametheanimalsonebyone
Drawalinebetweeneachanimalandthecountryitcomesfrom
map,
slides
本课小结
本节课共学习了18个单词，其中包括动物名称，描述性单词、国家名称等。并掌握了提出要求及给出原因的句式。
教学探讨与反思
本节课通过反复训练，学生熟练地掌握了所学单词，这和灵活的教学方式密不可分。对所学知识兴致很高。
板书设计
Unit3Whydoyoulikekoalas?
1．Whydoyoulikepandas?
Becausetheyreverycute．
2．Whydoeshelikekoalas?
Becausetheyrekindofinteresting．
SectionA（二）
教学内容
SectionA中的3a,3b,4
教学目标
知识与能力
1．Revisetheknowledgeofthelastclass．
2．Learnthefollowingwords：AfricaSouthAfricabingo．
3．Dosomeexercisestopracticethetargetlanguage．
过程与方法
在上一节课的学习中学生们已有了相当的基础，因此能轻松完成本课的学习任务，通过测试引入教学，利用多种练习方式从听、说、读、写四个方面入手进行教学活动。
情感态度价值观
明确动物种类及产地，有探索欲望。
教学重、难点及教学突破
重点
1．thevocabulary．
2．therevision
难点
usethelanguagefreely
教学突破
借助于多媒体及单词卡片来进行练习。
教学准备
教师准备：Recorder,slides,exercises
学生准备：课前预习本课内容。
教学步骤
教学步骤、时间
教师活动
学生活动
媒体应用
Step1New teaching5
WordreachingPracticePresentationun
1．Askstudentstopointtoandnameanyanimalstheycan．
2．Pointtotheanimalsonebyoneandsaythenameofeach,pointoutthesampleanswer．
Playtherecorderfor3times．
Correcttheanswers．
Consolidationpresentation
1．Callattentiontotheexampleconversationinthepicture．Givesomequestions．
2．LettheSsmakeconversationsaboutanimalsaccordingtotheexample．
HavetheSstaketurnssayingbothparts．
nametheanimals．
repeatthewordsmatcheachwordswithoneofthepictures．
Pointtoandnametheanimalsinlaandwritetheanswersdownreadittotheclass（pairwork）．
Answerthequestionsmakesameconversationsinpainthencutthemout
Step2consolidation6
Listening
Writing
Oral
Practice
Callattentiontothetwoblanklinesontheleft．Playtherecorderfor3times．
LettheSswritethewordsthattheyheard．
Askastudenttoreadthewordsinthebox．
Demonstrateaconversationwithastudent
Listencarefully．
Listenandwritesaytheanswersout．
Readthewords
Offerthestudentmakeupadialogueinpairs
本课小结
本节课学习了与动物相关的几个国家，通过游戏巩固了所学，学生兴趣很高。
结合本节课所学的内容，学生课下搜集其它与动物有关的国家。
教学探讨与反思
1．游戏激趣可以推广
2．要经常反复检查学生的知识掌握情况，以便巩固、提高。
板书设计
Unit3Whydoyoulikekoalas?
animalscountries
SectionB（一）
教学内容
SectionB中的12a2b,2c和Selfcheck中的3,4。
教学目标
知识与能力
1．Mastervocabulary:ugly,clever,friendlyshy,dog
2．Masterailuse:What（other）animalsdoyoulike?
Ilikeelephants．Becausetheyarefriendly．
过程与方法
通过身体语言和图片等学习描述性形容词，既直观形象，又能提高学生的学习兴趣。再加以深化联系，学生自然会掌握这些词汇，对话练习可以先用图片引导学生整体操练，再进行分组练习。
情盛态度价值观
拓展关系动物的词汇和相关句型。
教学重、难点及教学突破
重点
Thenewdescriptionwords．
难点
Usethelanguagetodescribetheanimalsfreely．
教学突破
l．充分利用单词卡片和教学图片，以猜游戏的方式进行单词教学。
2．以从整体练习到分组练习的方式进行语言项目的教学。
教学准备
教师准备：录音机，磁带，教学图片．
学生准备：单词卡片
教学步骤
教学步骤、时间
教师活动
学生活动
媒体应用
Step1Freetalk2
Greetingthestudents．Talkabouttheanimalslearntbefore．
Greetings．Talkabouttheanimalslearntbefore．
Step2Revision5
Revisethewordsbyask:Whatsthis?
Whereisitfar?Doyoulike…?Whydoyoulike…?ect．
answertheteachersquestions．
Pictures
Step3Presentation16
1．Teachthenewwordsbypictures．Writethenewwordsontheblackboard
DoSBP10,Part1inpairs,
Checktheanswers．
2．Guessinggame，Guessthewordswiththewholeclass．
3．Listentothetapeandcirclethedescriptionwordsinpart1．
Listenagainchecktheanswers
ReadandWritethenewwords．
Guessing．
listenandcircle．
Pictures
Recorder
Step4Listening5
Listentothetapetwiceandfillinthechart．Listenagain,checktheanswers．
Listentothetapetwiceandfillinthechart．
Recorder
Step5Pairwork7
SB,P10,Part3
First,getthestudentstoreadthedialogue,theninpairs．
Finally,talkaboutsomeotheranimalsthestudent,know．
Practisethedialogue．
Step6Summary2
Summarizetheimportantwordsandlanguagepointswiththeclass．
Pictures
Step7Test3
Seeexercisedesign．
Step8Homework
1．Learnthenewwordsbyheart．
2．Makeupadialoguewiththewordlearntisthislesson．
本课小结：
本节学习了4个形容词和两个句型，学生通过本节课的学习基本能用所学知识描述和表达个人喜欢的动物。
练习设计
选择适当的词填空：why,other,friendly,animals,clever,shy
Whatdoyoulike?
Ilikepandas．
doyoulikethem?
Becausetheyareandcute．
Whatanimalsdoyoulike?
Ilikedolphins,too．Becausetheyareandtopeople．
教学探讨与反思
通过教学图片和多媒体课件的使用，增大了课堂练习的密度，便学生很好地掌握了所学生词和句式。由整体到分组进行练习，降低了练习的难度，使学生敢于参与，敢于开口，有利于学生信心的提高。
板书设计
Unit3Whydoyoulikekoalas?
uglydogWhat（other）animalsdoyoulike?
cleverIlikedolphins．
friendlyWhydoyoulikethem?
shyBecausetheyrecute．
SectionB（二）
教学内容
SectionB中的3a,3b,3c,4。
教学目标
知识与能力
1．Masterthevocabulary:grass,sleep,during,atnight,leaf,him,give,guess,meat,relax,lazy
2．Masteranduse:Wherearefrom?Theyarefrom．
教学重、难点及教学突破
重点：Thenewdescriptionwords．
难点：Describetheanimalsfreely．
教学突破
充分利用教学图片，以整体练习到分组练习的方式进行快速问答练习。然后再进行书面练习。
教学准备
教师准备：课件，教学图片．
学生准备：预习生词和课文
教学步骤
教学步骤、时间
教师活动
学生活动
媒体应用
step1Organization3
1．Organizegreetingeachother．
2．CheckHW．
Step2Revision4
Revisethenamesoftheanimalsandthephraseslearntbefore．
Answertheteachersquestions．
pictures
Step3Presentation5
1．Askseveralstudents：whereareyoufrom?
Whatdoyouliketodo?
GettheSstoanswer．ThengettheSstoaskadanswerinpairs．Askwherearepandasfrom?Whatdopandasliketodo?
2．lookatPart2aP11Readandmatchthedescriptionsandanimalsinpairsquickly．
Askandanswerinpairs
多媒体放映世界地图，动物图片。
Step4Practice5
1．SeeP11,3b,GettheSstofillintheblanksinpairs．Thenchecktheanswers．
2．SBP11，3c,Writeadescriptionofanotheranimallikecat,dog,etc．Getseveralstudentstoreadtheirdescriptionsfortheclass．
Step5Groupwork3
GettheSstoexchangetheirdescriptions．
Guesstheanimals
theywriteabout
Step6Summary4
1．Wordsandphrases
2．Whereare…from?
Theyarefrom…．
多媒体放映
teat5
Seetheexercisedesign．
多媒体放映
Step8Homework
Practicedescribinganimals．
本课小结：
本课学习了11个生词和Whereare...from?Theyarefrom…．句式。通过学习，学生能运用所学词汇较好的描述各种动物。
练习设计
随堂练习设计
1．arepandasfrom?Theyarefrom．
2．koalabearsfromAfrica?,theyarefrom．
个性练习设计
用所给词完成句子。
leaves,interesting,during
KoalabearsarefromAustralia,Theyareveryandcute．Theysleeptheday,butatnighttheycomeoutandeat．Doyoulikethem?
教学探讨与反思
本课较好地练习了学生的口语，激发了学生的学习兴趣，但笔头练习应加强，提高学生的书面表达能力。
板书设计
Unit3Whydoyoulikekoalas?
Wherearefrom?
Theyrefrom．
本课总结
本单元主要学习了描述动物和表达个人喜好的一些描述性形容词的运用，以及句式Whydoyoulike…？Because…。通过本单元的学习，学生应能较流利的运用所学词汇和句型描述动物，表达个人喜好。但总体来看，口头练习较多，书面练习较少，应在以后的学习中加强这方面的练习。
PeriodSeven
TestingofUnit
1．Englishtestpaper
2．ExerciseEnteringFamousSchool．
七年级英语上册第三单元单词短语汇总
七年级英语上册第三单元单词短语汇总
第三单元单词及短语
1.sister姐；妹n.
2.mother妈妈；母亲n.
3.father爸爸；父亲n.
4.parent父亲或母亲n.
5.brother兄；弟n.
6.grandmother祖母；外祖母n.
7.grandfather祖父；外祖父n.
8.friend朋友n.
9.grandparent祖父/母；外祖父/母n.
10.these这些pron.adj.
11.are是v.
12.those那些pron.adj.
13.she她pron.
14.he他pron.
15.hes=heis
16.son儿子n.
17.cousin堂（表）兄弟;堂（表）姐妹n.
18.daughter女儿n.
19.uncle叔；伯；舅；姨夫；姑父n.
20.aunt姨母；姑母；伯母；婶母n.
21.dear（冠于信函中的称谓,以示礼貌）亲爱的adj.
22.thanksfor为……而感谢
23.photo照片；相片n.
24.here这里；在这里adv.
25.picture照片;图片n.
26.for（表示原因或目的）为了prep.
