延伸阅读

七年级英语Myfamily教案

七年级英语Myfamily教案
Unit3Languageinuse教学设计
教学目标：
一、知识目标
1、介绍自己的家庭。
2、能利用Therebe和havegot句型介绍自己的家庭。
3、能阅读含有therebe举行的有关家庭介绍的短文。
4、能用have/hasgot句型写出简短的介绍家庭的句子，并能正确运用大小写，以及句号和问号。
5、能面向全班展示自我，做有关家庭的介绍。
二、情感态度
培养学生对家庭的爱和对家庭成员的关心；培养对不幸家庭同学的同情和帮助。
三、学习策略
学生合作交流，小组合作互助，即合作学习策略。
教学重、难点：
1、have/hasgot的用法
2、介绍并写一写关于自己的家庭
Teachingsteps:
1、Warming—up
Teachers’Activity
问（1）、你有一个大家庭吗？
（2）、谁能介绍一下自己的家庭？（提示：用上have/hasgot）
Students’Activity
（1）、回答第一个问题（一块回答）
（2）学生两人一组交流，分别向对方介绍自己的家庭。
2、Input
Teachers’Activity
（1）展示两个大家庭的图片，让学生分别描述一下这两个家庭。
（2）问这两个家庭有什么不同？
Students’Activity
（1）仔细看图片后，用1，2单元所学过的有关家庭成员的单词和have/hasgot来进行描述。
（2）学生小组交流，组长记录交流结果。评出优胜组。
3、Practice
Teachers’Activity
让学生对上面两个家庭进行对比。
Students’Activity
个体活动或后加同伴或小组活动，然后以小组为单位检查。并评出优胜个人或小组。
4、Output
Teachers’Activity
（1）通过以上篇章的积累，对家庭已经得到了足够的语言输入，最后需要做到笔头上对语言的输出。为了让学生把所学的内容牢记于心，我设计了一段真实的任务――给一个想在中国找笔友的英国女孩Sally回email。并给出email地址[emailprotected].首先，让学生通过小组讨论的方式，根据Sally的来信，确定要给Sally回信的内容，并进行口头汇报。这样不仅可以训练学生的应用能力，还可以巩固阅读所学知识，真正达到了英语教学的总体目标——培养学生的综合语言运用能力。
（2）让学生绘家谱图，巩固本模块所学的与家庭成员有关的词汇。
Students’Activity
（1）学生个体活动，独立完成写作任务，组内交流写作结果，评出优秀作文。
（2）个体活动，强化巩固本单元所学词汇。组内检查。
5、Feedback
Fillintheblankswiththeproperwords:
(1)Myfatherhasgotnobrothers,soIhaven’tgotany_______.
(2）（Myfatherhasgottwosisters,soIhavegottwo________.
(3)amtheonlychildofmy________.Ihavegotno________or_______.
(4)Myfather’motherismy_g______
(5)Thereisa_c______ontheteacher’sdesk.Itcanhelpussolvetheproblems.
(6)Bettyisfrom_A.______.ShespeaksEnglishverywell.
Simplechoice:.
(1)--——？
-They‘reyellow.
A.whataboutyourshirtsB.HowareyourshirtsC.WhatcolourareyourshirtsD.Whereareyourshirts

(2)Howareyou?
-____.
B.Howareyou
C.Iamfine,thankyou
D.Goodmorning
E.Hello
(3)-Sam,thisisAnn.
-____Nicetomeetyou.
A.Yes,sheis.
B.Howdoyoudo?
C.Howareyou?
D.Goodbye.
(4)-Goodmorning,MrsRead.
-______.
A.IamOK
B.Iamfine
C.thankyou
D.Goodmorning
(5)-Iamsorry.
-_____.
A.OK
B.Youareright
C.That’sallright
D.That’sright
(6)-Canyousingthissong?
No,I______.
A.canB.don’tC.notD.can’t
(7)-_____isthisnewbike?
Ithinkit’sour______.
A.Whose;teacher’sB.Who;teacher’sC.Whose;teachersD.Who;teacher
(8)-Howmanystudents______inyourshool?
-About1000.
A.thereareB.arethereC.isthereD.thereis
6、Summing-up
通过本单元的复习，强化巩固了本单元所学词汇以及therebe结构和have/hasgot的用法，学会介绍家庭，并培养了学生对家庭的爱和关心，对不幸家庭同学的同情和帮助。
7、Homework
写一篇短文,介绍你的家庭。词数在60-80左右.
8、授课体会
学生应当成为课堂的主体，只有参与其中才会在学习中获得知识与乐趣，教师在学习过程中的积极评价更会为他们的学习兴趣推波助澜，这种课堂的教学设计有利于进一步发展学生综合语言运用的能力，有利于提高学生运用英语获得信息，处理信息，分析问题和解决问题的能力，有利于注重提高学生用英语进行思维和表达的能力，进一步拓宽视野，增强热爱家庭，关心他人，热爱学习的意识，为将来发展和终身学习奠定良好的基础。
建议教师的活动和学生的学习的内容要写清楚。
单元测试题
一、单项选择
1、Howmany____arethereinyourfamily?
ApeopleBpeoplesCpeople’s
2、Ihaven’tgot_____brothers.
AaBanCany
3、Hehasn’t____asister.
AgotBgetCgets
4、Mybrotherlikesapples_____Idon’tlikethem
AandBbutCor
5、His______arebothteachers
AparentBparentsCparent’s
6、—Doyouhaveacat?
__Yes._____catisblack.
ATheBACAn
7、Thanks_____yourphoto.
AOFbFORcformDto
8、Bettyisn’tmyteacher._______mycousin.
ASheBHeCShe’sDHe’s
9、—Haveyougotanybrothers?
--———。
AYes,IdoByes,IhaveCNo,Ihave
10、LinTaohasgot_____friends.
AanAmericanBAmericanCanAmerica
二、完形填空
Jacklost(丢失)hisJoblastweek.Itwasdifficultforhimtofindanother
1.2toldhimthatitwaspossibletogetanewoneinatowntwohundredkilometers3.Hedecidedtogetthere4.Sohewenttotherailwaystationandgot5atrain.Hewastheonlyoneinthecar(车厢).Thetrainstarted.Suddenlyamancamein6agunandsaidtohim,“Yourmoney7yourlife!”Jacksattherewithout8up.
“I9anymoney,”Jackanswered.
“Thenwhyareyousoafraidofme?”themanaskedangrily.
“BecauseI10youweretheconductor,andIdidn’tbuyaticket,”answeredJack.
1、A.workB.jobsC.onesD.one
2、A.NobodyB.SomebodyC.AnybodyD.Noone
3、A.fromB.fartherC.awayD.off
4、A.bybikeB.onfootC.bytrainD.bybus
5、A.offB.onC.upD.to
6、A.withB.hasC.haveD.therewas
7、A.butB.andC.soD.or
8、A.standsB.standingC.stoodD.stand
9、A.don’thaveB.havenoC.didn’thaveD.had
10、A.knowB.didn’tknowC.thinkD.thought

三、阅读理解
Ifyouarelookingfortheplacethathaseveryrhing，there’sonlyoneplacetovisit，andthat’snewyork。It’sawholeworldinacity。
Theworldoftheatre：allofnewyorkis。Anditbeginswithbroadway。Whereelsecanyoufindsomanyhitshowsinoneplace？onlyinnewyork！
Theworldofmusic“spendaneveningwithBeethovenatLincolncenter。SwingtothegreatjazzofGreenwichvillage。Orrockyoueselfsillyatthehottestdancespotsfoundanywhere。
Theworldofart：fromrombranttoPicasso。FromEgyptiantombstoIndianteepees。Whateverkindofartyoulike，you’llfinditinnewyork。
Theworldoffinedining：whetherit’sroastBeijingduckinfinestFrenchcoqauvinfoundanywhere，there’saworldofgreattastewaitingforyouinnewyork。
Theworldofsights：whatothercityhasastatueofliberty？arocketfellercenter？oraBronxzoo？whereelsecanyoutakeahorsedrawingcarriagethroughcentralpark，onlyinnewyork！
（）1.whichofthesollowingthingscanavisitorseeonlyinnewyork？
A.enjoyingroastBeijingduck。B.spendinganeveningwithBeethovenC.seeingthestatueoflibertyD.havingagoodmeal
（）2.fromthetextwecaninferthat“teepees”aremostlikelya（）
A.singinggroupB.workofartC.playD.director
（）3.whatthewriterreallywantedtodoisto（）
A.trytopersuadereaderstopayavisittonewyorkB.givereaderssomeinformationaboutnewyorkC.supplyreaderssomewonderfulprogrammesinnewyorkD。makefriends
（）4.theword“hit“inthesecondparagraphalsomeans（）A.beatB.mostpopularC.rockD.best
（）5.fromthepassageweknowthattheGreenwichvillageisa（）
A.placewheretherearealotoftreesaroundBjazzbandC.excitingmovieD.school

答案:
一、1A2C3A4A5B6B7B8A9B10C
二、1.D2.B3.C4.C5.B6.A7.D8.B9.A10.A
三、1C2B3A4B5B

Lesson1Myfamily-Lesson2Relatives

老师工作中的一部分是写教案课件，大家应该要写教案课件了。只有制定教案课件工作计划，可以更好完成工作任务！你们到底知道多少优秀的教案课件呢？小编特地为您收集整理“Lesson1Myfamily-Lesson2Relatives”，欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！

Lesson1Myfamily-Lesson2Relatives

一、教学内容：

Unit3FamilyandfriendsLesson1~2

1、课标词汇

2、重点短语

3、重点句型

4、形容词比较级的用法

5、名词所有格的用法

二、知识总结与归纳

1、课标词汇

yearphotogirltalldoctorbothelderwomanlivesame

flatshortyoungpeoplerightalsoonlythanminelook

relativetreefamilyuncleauntcousinsondaughtergrandson

nephewniece

2、重点短语

liveinthesameflatonlyonegotoschoolafterschool

behappytobekindtoshare…withhowmany

3、重点句型

Howmanypeoplearethereinyourfamily?

Yourfamilyisbiggerthanmine.

Howmanyauntshaveyougot?

I’vegottwoaunts.

Sheisalwayshelpful.

Sheisneverangry.

Whenisourgrandma’sbirthday?

4、形容词比较级的用法

英语形容词比较级的构成

英语形容词比较等级有三个：原级，比较级和最高级。

形容词比较等级形式变化有规则的和不规则的两种。

规则变化

1）单音节词末尾加-er（比较级），-est（最高级）

原级比较级最高级

greatgreatergreatest

smallsmallersmallest

cleancleanercleanest

2）单音节词如以e结尾，只加-r（比较级），-st（最高级）

finefinerfinest

nicenicernicest

widewiderwidest

3）闭音节单音节词如末尾只有一个辅音字母，须先双写这个辅音字母，再加-er（比较级），-est（最高级）bigbiggerbiggest

hothotterhottest

redredderreddest

4）少数以-y，-er，ow，-ble结尾的双音节词，末尾加-er（比较级），-est（最高级）。以-y结尾的词，如-y前是辅音字母，则变y为-i，再加-er和-est。以-e结尾的词只加-r和-st。

clevercleverercleverest

narrownarrowernarrowest

ableablerablest

easyeasiereasiest

5）其它双音节和多音节词皆在前面加单词more和most。

carefulmorecarefulmostcareful

difficultmoredifficultmostdifficult

deliciousmoredeliciousmostdelicious

不规则变化

原级比较级最高级

good/wellbetterbest

badworseworst

many/muchmoremost

littlelessleast

farfarther/furtherfarthest/furthest

注：有些形容词一般没有比较等级。如：right,wrong,woolen等。

5、名词所有格的用法

构成：

(1)一般在原有名词词尾加“’s”，如：

Mary’sfather玛丽的爸爸Jack’sfamily杰克的家庭

(2)如果原有名词是复数，词尾带有-s，则只加一个“’”，如：

teachers’office教师办公室workers’home工人之家

常考点：如果表示两人共有的概念，则只在第二名词词尾加“’s”，如：LucyandLily’sroom表示露希和莉莉共有一个房间。

比较：TheseroomsareLucy’sandLily’s.表示露希和莉莉各有一个房间。

(3)凡是不能加’s的名词，都可以用of构成短语表示所有关系，如：

What’sthecolorofherhair?

她的头发是什么颜色？

Itisapictureofmyfamily.

这是一张我的全家福。

注意：有些’s和of结构可以互换

China’slonghistory=thelonghistoryofChina

thetree’sbranches=thebranchesofthetree

使用范围：

名词所有格主要用于表示有生命的东西的名词，但也可以用于以下名词：

(1)表示时间的名词，如：

aday’sjourney一天的旅程today’snewspaper今天的报纸

(2)表示自然现象的名词，如：

thetree’sbranches树枝themoon’srays月光

(3)表示国家、城市等的名词，如：

China’slonghistory中国悠久的历史thecity’sparks城市的公园

(4)表示人的群体的名词，如：

theship’screw船上的工作人员thecompany’snewfactory公司的新工厂

(5)表示度量衡及价值的名词，如：

amile’sdistance一英里的距离twentydollars’value20美元的价值

(6)表示机构的名词，如：

thehotel’sentrance旅馆的入口theschool’sheadmaster学校的校长

6、双重所有格

把of所有格和’s所有格结合在一起、表示所有关系的结构，就构成了名词的双重所有格。

(1)表示不特定的所有关系，如：

afriendofmyfather’s我父亲的一个朋友

severalcousinsofMary’s玛丽的几个表兄妹

(2)表示特殊情感，如：

ThatcarofPeter’sisverynice.

彼得的车确实很好。

Lookatthepicture,thepictureofalovelybaby’s.

看看那张画，就是那张可爱宝宝的画。

Lesson1Myfamily-Lesson2Relatives教案

做好教案课件是老师上好课的前提，是时候写教案课件了。我们制定教案课件工作计划，才能更好地安排接下来的工作！有没有好的范文是适合教案课件？下面是由小编为大家整理的“Lesson1Myfamily-Lesson2Relatives教案”，欢迎您参考，希望对您有所助益！