Differentplaces教案1。
一般给学生们上课之前，老师就早早地准备好了教案课件，大家应该要写教案课件了。用心制定好教案课件的工作计划，才能更好的在接下来的工作轻装上阵！有哪些好的范文适合教案课件的？下面是小编为大家整理的“Differentplaces教案1”，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！
Module2Myneibourhood
Unit3Differentplaces
第二课时
一、分析（Analysis）
（一）地位（Position）
1therebe结构的句子，在本课中它的单复数句式，疑问句式，否定句式是训练的一个重点。
2Wh-questions在之前的模块以及上一单元都有涉及，这一单元仍然被大量运用来提问。
重点（Points）
1关键词：
steepsteps,neighbourhood,bottom,exciting,busy,interesting,convenient,noisy,peaceful,pleasant,relaxing,quiet,
2功能：
运用therebe句型以及它的单复数句式，疑问句式，否定句式来表达存在。
wh-questions:Whichdoyouprefer?
二、教学设计（TeachingDesigns）
教学内容：课本39页
教学实施建议：
这一部分是训练学生运用therebe句型来描述自己的住所。可以分成几部分来处理。这一部分的内容相对比较简单，教师可以在完成上一步之后，给出几幅关于住所的图片，让学生用一些形容词来形容，如noisy,quiet,calm等等，并导出生词(in)convenient,peaceful,relaxing,pleasant.然后提问学生Tellusaboutwhereyoulivenow?来让学生用刚学会的形容词来表达。句型可参考课本39页的对话。
这一部分主要是提供一些用来提问学生住所环境的词汇以及这一部分的处理步骤
1）播放录音：Lookandlearn。学生边听边看课文。在这一部分教师可以再导入一些词汇，如trafficjam.restaurant,ATMmachine等。WWw.jab88.COM
2）教师可以通过提问的方式来询问学生家庭住所的周边环境。
如：Arethereanyshopsnearyourhome?
Istheremuchtrafficjaminthestreetnearyourhome?
Arethereanysteepstepsnearyourflat?
IsthereanATMmachinenearyouhome?
引出：Yes,thereis/are/some…/No.,thereisn’t/aren’tany…
3)播放录音：Lookandsay.学生边听边看课文。
4）教师提问，Whatis/aretherenearKitty’snewflat?Whatisn’t/aren’ttherenearKitty’snewflat?引出：Yes,thereis/are/some…/No.,thereisn’t/aren’tany…可以叫学生做pairwork继续提问和回答。以熟练运用therebe句型。
5）接下来，教师可以提出问题：Tellusaboutwhereyoulivenow,来让学生完整的表达自己的住所的状况。在表达的过程中，要求学生多用therebe结构的句型。
6)把学生分组，根据Askandanswer中所给的对话，讨论他们的住处。
7）请几组同学表演这个对话。
相关知识
Unit3Differentplaces
老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中，大家静下心来写教案课件了。只有规划好了教案课件新的工作计划，才能在以后有序的工作！有没有好的范文是适合教案课件？下面是由小编为大家整理的“Unit3Differentplaces”，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。
Unit3Differentplaces
第二课时
一、分析（Analysis）
（一）地位（Position）
1therebe结构的句子，在本课中它的单复数句式，疑问句式，否定句式是训练的一个重点。
2Wh-questions在之前的模块以及上一单元都有涉及，这一单元仍然被大量运用来提问。
重点（Points）
1关键词：
steepsteps,neighbourhood,bottom,exciting,busy,interesting,convenient,noisy,peaceful,pleasant,relaxing,quiet,
2功能：
运用therebe句型以及它的单复数句式，疑问句式，否定句式来表达存在。
wh-questions:Whichdoyouprefer?
二、教学设计（TeachingDesigns）
教学内容：课本39页
教学实施建议：
这一部分是训练学生运用therebe句型来描述自己的住所。可以分成几部分来处理。这一部分的内容相对比较简单，教师可以在完成上一步之后，给出几幅关于住所的图片，让学生用一些形容词来形容，如noisy,quiet,calm等等，并导出生词(in)convenient,peaceful,relaxing,pleasant.然后提问学生Tellusaboutwhereyoulivenow?来让学生用刚学会的形容词来表达。句型可参考课本39页的对话。
这一部分主要是提供一些用来提问学生住所环境的词汇以及这一部分的处理步骤
1）播放录音：Lookandlearn。学生边听边看课文。在这一部分教师可以再导入一些词汇，如trafficjam.restaurant,ATMmachine等。
2）教师可以通过提问的方式来询问学生家庭住所的周边环境。
如：Arethereanyshopsnearyourhome?
Istheremuchtrafficjaminthestreetnearyourhome?
Arethereanysteepstepsnearyourflat?
IsthereanATMmachinenearyouhome?
引出：Yes,thereis/are/some…/No.,thereisn’t/aren’tany…
3)播放录音：Lookandsay.学生边听边看课文。
4）教师提问，Whatis/aretherenearKitty’snewflat?Whatisn’t/aren’ttherenearKitty’snewflat?引出：Yes,thereis/are/some…/No.,thereisn’t/aren’tany…可以叫学生做pairwork继续提问和回答。以熟练运用therebe句型。
5）接下来，教师可以提出问题：Tellusaboutwhereyoulivenow,来让学生完整的表达自己的住所的状况。在表达的过程中，要求学生多用therebe结构的句型。
6)把学生分组，根据Askandanswer中所给的对话，讨论他们的住处。
7）请几组同学表演这个对话。
Module2MyneibourhoodUnit3Differentplaces教案
做好教案课件是老师上好课的前提，大家在用心的考虑自己的教案课件。在写好了教案课件计划后，才能更好的在接下来的工作轻装上阵！那么到底适合教案课件的范文有哪些？下面是小编帮大家编辑的《Module2MyneibourhoodUnit3Differentplaces教案》，仅供参考，欢迎大家阅读。
Module2Myneibourhood
Unit3Differentplaces
应掌握词汇：
seasonn.季节
secondnum.第二
thirdnum.第三
fourthnum.第四
eg.Therearefourseasonsinayear.一年中有四个季节。
Summeristhesecondseason.夏季是第二个季节。
Jimlivesonthethirdfloor.吉姆住在第三层。
Itisautumninthefourthpicture.第四幅图中是秋季。
应掌握的短语:lookthesame,onthetrees
应掌握的句型:Itis---because---.它是---是因为---
eg.Itisspringbecauseitisraining.现在是春天，因为在下雨。
教学重点:1.现在进行时和序数词的用法
2.掌握because句型的用法
教学难点:1.通过对不同图片的判断来提高学生的观察、分析能力
2.熟练使用序数词和现在进行时
教学过程:
Step1.Revision
帮学生回忆有关季节的相关知识。
eg.Howmanyseasonsarethereinayear?
Whatarethey?
Whichseasondoyoulikebest?Why?
Whatseasonisitnow?
What’stheweatherlike?
Step2.Lead-in
给学生展示一组四季的风光图片，让学生带着视觉的享受进入新课。同时让
学生来区分它们。
Aretheythesameordifferent?
Whatseasonisitinthe---picture?
Step3.Presentation
1.Lookandread.
Readafterthetapewithoutlookingatthebooks.
2.Payattentiontotheuseofthesameanddifferent.
3.Look,askandanswer.
ExplaintheuseofItis---because---.andthenfillintheblanks
Step4.Activities
1.对话练习。同桌之间把填好的答案经过讨论之后得到更多的答案，然后
同桌来相互问答。前面几组可以照着书来念，后面几组的同学尽量背者
来说。
2.把全班分成四组进行讨论，每一组分别代表一个季节。让学生发挥想象
把能想到的关于每一个季节人们会做的事情尽可能多的列出来，然后派几
代表把其中的场景表演出来，用进行时来问，例如：
Whatisthefirst/second/thirdonedoingin---（season）?
让其他组的同学猜出来，并用进行时回答出来。
Step5.TommyTarget
1.了解书上句型的含义，并试着来造句。
2.让学生尽可能多的回忆出本单元所学的重要的单词、词组和句型
写到黑板上，并说出他们的意思。
3.让学生就所学的内容尽可能多的提问，请其他的同学来回答。
Step6.Writingpractice
DoWookbookexercisesandGrammarPracticeBookexercises.
板书设计
Unit3P41
Patterns:TommyTarget
Whatseasonisitinthefirstpicture?
second
third
fourth
Itis---because---.
(bedoing)
Unit3Differentplaces教学设计
每个老师上课需要准备的东西是教案课件，大家在认真写教案课件了。只有写好教案课件计划，未来工作才会更有干劲！你们会写一段优秀的教案课件吗？小编特地为大家精心收集和整理了“Unit3Differentplaces教学设计”，欢迎您参考，希望对您有所助益！
Module2Myneibourhood
Unit3Differentplaces
P38
应掌握词汇
transportn.inthecountryside
supermarketn.onthemap
likedoing
inthesouthof…
takeabus
onceaweek
应掌握的句型
1、Ilikelivinginthecountryside.
2、Hereitis.
3、WetakeaminibustoMilkway.
4、--Howlongdoesittake?
--Ittakes….
5、Arethereanyshopsnearyournewflat?
6、MyMumgoestothesupermarketnearMilkwayonceaweek.
Revision
Pairwork:Askandanswerquestionsusingthequizcards,suchas:
S1:WheredoesKittylive?
S2:ShelivesnearDeepwaterBayRoad.
S1:Doessheliveinthecountryside?
S2:Yes,shedoes.
Leadin
Askanablestudent:Canyoutellmesomethingaboutyourneighbourhood?Whereisit?Whataretherenearit?Encouragethestudenttosayasmanyashecan.
Ask“Isthereapostofficenearyourhouse?”
“Isitaquietplaceoranoisyplace?”
Listentotherecording,andletthestudentstrytorememberthetext.
While-taskprocedure
1Listentotherecordingagain,andasksomequestionsaboutthetext:
--What’stherenearKitty’sflat?
--Thereisabeachatthebottomofsomesteepsteps.
--Arethereanyshopsorrestaurantnearherhouse?
--No,therearen’t.
--Isitaquietplace?
---Yes,it’sveryquietandthere’snotmuchtraffic.
2Readafterthetape,sentencebysentence.
3Explainthekeywords,phrasesandsentences.
4Groupwork.
Dividetheclassintogroupsofthree.Discusswheretheylive,usingthewordsandmodelledconversationinAskandanswer.Teachthenewwords,andhelpthemlookupthedictionaryiftheyneed.
5Activity.
AsktheSstodrawtheirneighbourhoodonthepaper,andthenwritesomethingaboutit.
EncouragetheSstocometothefront,showtheirpicturesandintroducetheirneighbourhoodtotherestoftheclass.
Homework
Writeashortpassageabouttheirownneighbourhood.
