高二历史选修改革专题八明治维新学案。

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高二历史选修改革专题八明治维新

第一节走向崩溃的幕府政权

课程标准

1、知道明治维新的历史条件；

2、概述明治维新的主要过程和基本内容，理解近代化道路的多样性；

3、分析明治维新在日本近代化过程中的历史地位

知识与能力

了解日本倒幕运动的主要经过与结果

过程与方法

知道明治维新前日本资本主义成长、人民起义不断和陷入半殖民地危机等基本史实。

情感、态度与价值观

资本主义因素的成长。

重点难点

教学重点《日美亲善条约》的影响；明治维新的社会背景。

教学难点资本主义因素的成长。

教学方法

提问法、阅读法、讨论法等。

教学过程

二次备课、学习

情境创设：“《1861年2月19日宣言》”“俄国近代化进程”

1、幕府统治末期，由于_____________的提高，日本的自然经济开始瓦解，_____________逐渐形成并得到发展。

2、随着资本主义因素的成长，日本形成了以_______、_______、______为中心的全国商品流通网络；_________资本和__________资本发达起来；在经济较发达的地区，资本主义的_____________普遍发展起来；出现了_____________、_____________、_____________等新兴的阶级。

3、19世纪中期的日本仍然是一个____________、____________的国家，农民的反抗斗争此起彼伏，而且城市中经常发生_______________事件，

______________起义显示了幕府统治的危机。

4、1853年7月，美国东印度舰队司令____________率领舰队驶入日本______________；1854年3月，日本被迫签订了________________。而这一事件被称为__________________，打开了日本的国门，从此日本彻底结束了____________的状态。

5、面对民族危亡，日本国内出现了___________与__________的争论，幕府政权采取______________的高压恐怖政策，兴起了“__________”，打破了改革派____________的幻想，并促使他们开始了武力推翻幕府统治的________________。

一、改革的背景——危机笼罩下的俄国

1、经济上：严重阻碍了俄国资本主义经济的发展。（根本原因）

2、政治上：农奴制引发尖锐的社会矛盾

3、思想上：出现反对和的新思潮

4、军事上：的失败，加剧社会危机。（直接原因）

5、统治阶级：酝酿改革

二、1861年农奴制改革

1、改革的概况：

1）时间人物：1861年俄历2月19日，________________。

2）改革文献：《1861年2月19日宣言》、《________________》。

3）改革目的：

2、1861年“二一九”法令的主要内容：

（1）政治上：废除________________，农奴在法律上成为自由人，地主不得买卖或干涉其生活。

（2）经济上：农奴可得到一块份地，但其________________由地主决定；份地须________________赎买，未付清赎金前，农民仍须给地主服劳役、交代役金。

（3）组织上：建立“________________”加强对农民管理。村社设置一个由地方贵族担任的调停人；还实行连环保以约束农民按时完成各类赋役。农民由过去受个别地主支配转变为受________________控制。

3、改革评价：

（1）性质：是一场的的改革运动；也是地主对农民一次公开、野蛮的掠夺。

（2）进步性：

①作用：使获得自由，提高了生产积极性，促进了的发展和有利于的扩展。

②地位：促使了封建生产方式向资本主义生产方式的过渡（转折点）。

（3）局限性：

①________________实际上是一个妥协的产物，存在着明显的历史局限性。

②保留大量________________，严重影响资本主义发展速度，使之日后具有________________特点

③改革实际上是对农民的一次大规模掠夺；改革后的农民仍然被束缚在土地上。仍然受地主的剥剥和奴役。

改革的两面性指的是什么？为什么说改革具有两面性?根本原因是什么？

（1）两面性：农奴制改革具有性质和不彻底性。

（2）具有两面性的原因：

①从改革本身来看，改革的内容具有性质，对生产关系进行了革新。农奴变为（通过改革农民获得了人身自由），地主与农民之间关系改变（通过赎买份地结束了农民和地主之间的封建生产关系，使农民经济转入商品货币关系和资本主义关系），自然经济向转变，生产方式也由个体独立经营向合作经营转变，新的生产关系和生产方式都带有的特点。

（比较改革前后生产关系的不同以及产生的新变化）

②从改革对封建制度的改变程度上看，改革是的：没有结束制度；没有彻底，没有完全变封建生产关系为资本主义的生产关系，农奴制残余还保留着；社会中阶级和阶级仍然是对立的两大阶级，所有制不变，地主土地占有制依旧存在。

（3）根本原因：这次改革仅仅是一场改良，是封建统治者进行的改良，始终代表着封建地主阶级的利益，保留了大量封建残余。

三、19世纪70年代上层建筑的改革

1、目的：

为了使专制统治适应发展需要。

2、政治近代化——政治体制改革（政治、司法和军事）；

措施

影响

政治参照西方资产阶级代议制模式，设立地方和城市自治机构（城市杜马和自治局）。

司法废除等级法院，建立统一的各级法院，公开诉讼程序。

军事实行普遍义务兵役制取代过去的募兵制，改革军事管理系统，更新设备，设立军校培养人才，提高了军队素质，增强了战斗力。3、经济近代化——资本主义经济的发展；

（1）特点：资本主义的迅速发展与农奴制残余相交织。

总体水平仍于欧美。（2）工业：

①19世纪末完成工业革命，主要部门从手工工场向机器工厂的过渡。

②纺织业最为发达；石油产量跃居世界第一，巴库成为重要石油产地。

③形成新的工业区，铁路建设发展快。

（3）农业：农村中资本主义的成分也得到增长。（P87-88）

（4）原因：

①农奴制的废除。

②改革增加了自由劳动力，扩大了国内市场，提供了资金。

（资本主义发展所需的基本条件）

③吸收两次工业革命成果，借鉴西欧技术。

④政府制定促进工业发展的政策。

阅读下列材料，回答问题：

材料一：沙皇亚历山大二世曾说过：“我不愿农民过得优厚，但我要防止俄国暴动。我认为，我们把农民同土地割裂会点燃俄国。假使要我签字连同土地一起解放农奴，我宁肯把手指砍掉。”──《苏联史》

材料二：对自己全部土地仍保持所有权的地主，在农民向他履行规定的义务的条件下，让农民长期使用他们所居住的房屋，此外，为了保障农民的生活，并使他们能象政府履行义务起见，让他们长期使用法令中所规定的一定数量的土地及其它附属地。使用份地的农民必须因此向地主履行法令中所规定的义务。在这种过渡状态下的农民称为义务农。──《俄国1861年改革法令》

材料三：农民这样获得一定数量的私产后，因为赎买了土地，他们就摆脱了对地主的义务，而成为拥有完全自由的农民。──《俄国1861年改革法令》

材料四：农民未能正确理解陛下赋予他们的权利，他们还希望获得绝对的自由，并完全占有贵族的土地。……只有采取强制和严厉手段，才能使农民相信地主的要求是合法的。──《1862年沙皇政府第三厅报告》

请回答：

（1）材料一中，亚历山大二世心理上的矛盾是什么？为什么会有这种矛盾心理？

（2）据材料二、三，说明这两种农民在权利方面的区别。

（3）材料三中队农奴法律地位变化的结论是否符合实际？

（4）依据材料四，说明1861年改革的目的。

高二历史选修改革专题七：俄国农奴制改革

第二节自上而下的改革

课程标准

1、简述1861年俄国农奴制改革的历史背景。

2、概述“二一九法令”的主要内容，认识其历史进步性和局限性。

3、探讨1861年俄国农奴制改革对俄国近代化进程的影响。

知识与能力

概述“二一九法令”的主要内容，认识其历史进步性和局限性。

过程与方法

探讨1861年俄国农奴制改革对俄国近代化进程的影响。

情感、态度与价值观

如何理解农奴制改革的局限性？为什么说改革是不彻底的？

重点难点

教学重点《农民改革法令》的主要内容，农奴制改革后农民处境的变化;农奴制改革的性质。

教学难点如何理解农奴制改革的局限性？为什么说改革是不彻底的;探讨农奴制改革后俄国资本主义经济迅速发展的原因。

教学方法

提问法、阅读法、讨论法等。

教学过程

二次备课、学习

情境创设：“《1861年2月19日宣言》”“俄国近代化进程”

1．1861年3月3日，沙皇__________________签署了_______________和_______________，开始改革。

2．政治上：宣布废除____________，给农民____________，农民获得了自由权和____________等公民权利。

3．经济上：规定农民在获得人身解放的同时，将得到一块____________和一块____________，但必须交纳____________和得到地主的同意，份地的____________要由地主规定。

4．组织上：为了管理农民还建立了一种新的管理组织——“_________”，把农民纳入了____________的控制之下。

5．1861年的农奴制改革是一场________________的改良运动，是一场______________性质的改革；它促进了俄国资本主义的发展，但保有了______________，使俄国逐渐形成了以___________为特征的帝国主义。

6．19世纪六七十年代，沙皇政府在政治上实行了一系列资产阶级性质的改革：在地方建立了________________，后来在城市建立___________和______________；此外，还对________________进行了改革等等。

7．19世纪末，俄国基本完成了________________，建立一些重要的石油产地和新兴的工业部门，形成了一些新的________________，资本主义得到了迅速的发展。

一、改革的背景——危机笼罩下的俄国

1、经济上：严重阻碍了俄国资本主义经济的发展。（根本原因）

2、政治上：农奴制引发尖锐的社会矛盾

3、思想上：出现反对和的新思潮

4、军事上：的失败，加剧社会危机。（直接原因）

5、统治阶级：酝酿改革

二、1861年农奴制改革

1、改革的概况：

1）时间人物：1861年俄历2月19日，________________。

2）改革文献：《1861年2月19日宣言》、《________________》。

3）改革目的：

2、1861年“二一九”法令的主要内容：

（1）政治上：废除________________，农奴在法律上成为自由人，地主不得买卖或干涉其生活。

（2）经济上：农奴可得到一块份地，但其________________由地主决定；份地须________________赎买，未付清赎金前，农民仍须给地主服劳役、交代役金。

（3）组织上：建立“________________”加强对农民管理。村社设置一个由地方贵族担任的调停人；还实行连环保以约束农民按时完成各类赋役。农民由过去受个别地主支配转变为受________________控制。

3、改革评价：

（1）性质：是一场的的改革运动；也是地主对农民一次公开、野蛮的掠夺。

（2）进步性：

①作用：使获得自由，提高了生产积极性，促进了的发展和有利于的扩展。

②地位：促使了封建生产方式向资本主义生产方式的过渡（转折点）。

（3）局限性：

①________________实际上是一个妥协的产物，存在着明显的历史局限性。

②保留大量________________，严重影响资本主义发展速度，使之日后具有________________特点

③改革实际上是对农民的一次大规模掠夺；改革后的农民仍然被束缚在土地上。仍然受地主的剥剥和奴役。

改革的两面性指的是什么？为什么说改革具有两面性?根本原因是什么？

（1）两面性：农奴制改革具有性质和不彻底性。

（2）具有两面性的原因：

①从改革本身来看，改革的内容具有性质，对生产关系进行了革新。农奴变为（通过改革农民获得了人身自由），地主与农民之间关系改变（通过赎买份地结束了农民和地主之间的封建生产关系，使农民经济转入商品货币关系和资本主义关系），自然经济向转变，生产方式也由个体独立经营向合作经营转变，新的生产关系和生产方式都带有的特点。

（比较改革前后生产关系的不同以及产生的新变化）

②从改革对封建制度的改变程度上看，改革是的：没有结束制度；没有彻底，没有完全变封建生产关系为资本主义的生产关系，农奴制残余还保留着；社会中阶级和阶级仍然是对立的两大阶级，所有制不变，地主土地占有制依旧存在。

（3）根本原因：这次改革仅仅是一场改良，是封建统治者进行的改良，始终代表着封建地主阶级的利益，保留了大量封建残余。

三、19世纪70年代上层建筑的改革

1、目的：

为了使专制统治适应发展需要。

2、政治近代化——政治体制改革（政治、司法和军事）；

措施

影响

政治参照西方资产阶级代议制模式，设立地方和城市自治机构（城市杜马和自治局）。

司法废除等级法院，建立统一的各级法院，公开诉讼程序。

军事实行普遍义务兵役制取代过去的募兵制，改革军事管理系统，更新设备，设立军校培养人才，提高了军队素质，增强了战斗力。3、经济近代化——资本主义经济的发展；

（1）特点：资本主义的迅速发展与农奴制残余相交织。

总体水平仍于欧美。

（2）工业：

①19世纪末完成工业革命，主要部门从手工工场向机器工厂的过渡。

②纺织业最为发达；石油产量跃居世界第一，巴库成为重要石油产地。

③形成新的工业区，铁路建设发展快。

（3）农业：农村中资本主义的成分也得到增长。（P87-88）

（4）原因：

①农奴制的废除。

②改革增加了自由劳动力，扩大了国内市场，提供了资金。

（资本主义发展所需的基本条件）

③吸收两次工业革命成果，借鉴西欧技术。

④政府制定促进工业发展的政策。

阅读下列材料，回答问题：

材料一：沙皇亚历山大二世曾说过：“我不愿农民过得优厚，但我要防止俄国暴动。我认为，我们把农民同土地割裂会点燃俄国。假使要我签字连同土地一起解放农奴，我宁肯把手指砍掉。”──《苏联史》

材料二：对自己全部土地仍保持所有权的地主，在农民向他履行规定的义务的条件下，让农民长期使用他们所居住的房屋，此外，为了保障农民的生活，并使他们能象政府履行义务起见，让他们长期使用法令中所规定的一定数量的土地及其它附属地。使用份地的农民必须因此向地主履行法令中所规定的义务。在这种过渡状态下的农民称为义务农。──《俄国1861年改革法令》

材料三：农民这样获得一定数量的私产后，因为赎买了土地，他们就摆脱了对地主的义务，而成为拥有完全自由的农民。──《俄国1861年改革法令》

材料四：农民未能正确理解陛下赋予他们的权利，他们还希望获得绝对的自由，并完全占有贵族的土地。……只有采取强制和严厉手段，才能使农民相信地主的要求是合法的。──《1862年沙皇政府第三厅报告》

请回答：

（1）材料一中，亚历山大二世心理上的矛盾是什么？为什么会有这种矛盾心理？

（2）据材料二、三，说明这两种农民在权利方面的区别。

（3）材料三中队农奴法律地位变化的结论是否符合实际？

（4）依据材料四，说明1861年改革的目的。

高二历史选修改革专题八明治维新

第一节走向崩溃的幕府政权

课程标准

1、知道明治维新的历史条件；

2、概述明治维新的主要过程和基本内容，理解近代化道路的多样性；

3、分析明治维新在日本近代化过程中的历史地位.

知识与能力

了解日本倒幕运动的主要经过与结果

过程与方法

知道明治维新前日本资本主义成长、人民起义不断和陷入半殖民地危机等基本史实。

情感、态度与价值观

资本主义因素的成长对幕府统治的冲击。

重点难点

教学重点《日美亲善条约》的影响；明治维新的社会背景。

教学难点资本主义因素的成长。

教学方法

提问法、阅读法、讨论法等。

教学过程

二次备课、学习

情境创设：“日本的幕府统治”“黑船来航”

1、幕府统治末期，由于_____________的提高，日本的自然经济开始瓦解，_____________逐渐形成并得到发展。

2、随着资本主义因素的成长，日本形成了以_______、_______、______为中心的全国商品流通网络；_________资本和__________资本发达起来；在经济较发达的地区，资本主义的_____________普遍发展起来；出现了_____________、_____________、_____________等新兴的阶级。

3、19世纪中期的日本仍然是一个____________、____________的国家，农民的反抗斗争此起彼伏，而且城市中经常发生_______________事件，

______________起义显示了幕府统治的危机。

4、1853年7月，美国东印度舰队司令____________率领舰队驶入日本______________；1854年3月，日本被迫签订了________________。而这一事件被称为__________________，打开了日本的国门，从此日本彻底结束了____________的状态。

5、面对民族危亡，日本国内出现了___________与__________的争论，幕府政权采取______________的高压恐怖政策，兴起了“__________”，打破了改革派____________的幻想，并促使他们开始了武力推翻幕府统治的________________。

一、历史背景：走向崩溃的幕府政权。

1、经济：资本主义经济的发展。（第一框题）

（1）原因：

（2）表现：

①城市：商业资本和高利贷资本发达，形成江户、大阪、京都三个中心，并开始参与藩政。

②农村：商品经济也渗透到农村，促进了自然经济的解体。

③这些人在经营商业、高利贷或资本主义家庭劳动同时，还投资于土地，变成____________。

2、阶级：人民抗争使幕府统治面临严重危机。（第二框题）

（1）人民起义此起彼伏；

（2）中下级武士不满幕府统治；

①原因：中下级武士____________恶化，对现实不满，

②影响：③地位：（3）大名也开始挑战幕府权威；

（4）天皇力图恢复统治权；

3、民族危机：佩里叩关（“黑船来航”）。（第三框题）

（1）时间：（2）条约：（3）结果：

西方资本主义的侵略对日本社会的影响？

答案：影响：使日本彻底结束闭关锁国的状态。

①政治上：日本的国家主权受损害，内政遭干涉，沦为，民族危机加深。

②经济上：

A.日本成为列强。中下级武士生活恶化，幕府大名财政更困难。

B.列强侵略客观上推动了日本社会经济的发展，加速了。

③阶级上：激化了日本社会的矛盾，进一步动摇了幕府统治。

④思想上：先进思想的传入，有识之士开始向西方学习，要求变革的呼声更加强烈。

4、政治：幕府的腐朽统治。

（1）____________激化了阶级矛盾：日本社会被分为士(将军、大名、武士)、农、工、商四个等级。

（2）____________政策严重阻碍了资本主义的发展。

（3）____________政策使日本逐渐落后于世界发展的大趋势。二、从“尊王攘夷”到倒幕运动（第四框题）

（一）面对列强侵略，日本各阶层态度。

1、“开国”与“攘夷”之争；

（1）开国者认为：（2）攘夷者主张：2、德川幕府维护统治；

（1）对内：（2）对外：（二）倒幕运动的兴起。

1、原因：____________打破了改革派大名的幻想，使人们认识到要挽救民族危亡就必须推翻____________。

2、倒幕力量：3、领导力量：4、倒幕经过：

（1）1867年：

①倒幕派京都秘密会议，获得明治天皇讨幕密旨。

②德川庆喜提出“大政奉还”和辞去“征夷大将军”，却暗中伺机反扑。

③倒幕派发动“王政复古”政变，宣布废除幕府体制。

（2）1868年：

①鸟羽、伏见战役，打败幕府军队，德川庆喜投降。（戊辰战争）

②明治政府迁都江户，改名东京。

5、胜利原因：6、历史意义：

（1）是使日本从封建制度转变为资本主义制度的关键步骤。

（2）使日本免遭中国和印度的厄运，保卫了民族独立。

（3）为明治维新的实施创造了和平的国内环境。

日本明治维新的社会背景。

（1）必然性——阻碍日本资本主义的发展；

①社会矛盾尖锐，幕府封建统治动摇；

农民————受沉重剥削和压迫——起义不断；

工商业者——受严格限制和掠夺——日益不满

中下级武士—迫于生计——————滋生反抗幕府统治的思想；

大名————部分受到排挤————不满现状；

②外患：入侵，黑船事件（1853年）引发了民族危机。日本被迫和美、英等国签订不平等条约，主权遭破坏。幕府统治的危机进一步加剧。

（2）可能性——倒幕运动的胜利为维新的开展提供了政治保障；

西方对中国的入侵和中国人民的反抗，客观上为日本提供了较为有利的国际环境。

阅读下列材料：

材料一柏利在1853年进行的那次访问是不受欢迎的，但过后他在日本反而有了许多潜在的盟友。

——科尔顿《近代世界史》中册

回答：

（1）材料一中柏利的访问为什么不受欢迎？依据所学知识说明“潜在的盟友”的含义。（3分）

答：材料二文明开化过程中的过火行为，使得日本的传统文化面临崩溃，甚至有人提出日本人应该改说英语，与西洋人通婚，以改良日本人种。

——《大国崛起》解说词

回答：

（2）材料二说明日本明治维新过程中，曾出现什么问题？你认为应该如何对待外来文化？（3分）

答：

高二历史选修改革专题八明治维新

第二节明治维新的举措

课程标准

1、知道明治维新的历史条件；

2、概述明治维新的主要过程和基本内容，理解近代化道路的多样性；

3、分析明治维新在日本近代化过程中的历史地位.

知识与能力

概述明治维新在政治、经济、军事、文化方面的基本内容。

过程与方法

探讨明治维新成功意义，理解近代化道路的多样性。

情感、态度与价值观

认识到改革能够解放生产力的道理

重点难点

教学重点明治维新的主要内容。

教学难点认识新政策的资本主义性质。

教学方法

提问法、阅读法、讨论法等。

教学过程

二次备课、学习

情境创设：“明治维新”“废藩置县”“殖产兴业”“富国强兵”“文明开化”

1．1868年，日本新政府公布了__________，要求发展资本主义，改革封建制度，向西方学习。

2．1871年，日本新政府实行_________的改革，在全国废除__________，使日本在政治上向近代资本主义国家体制迈出了重要一步。另外，日本新政府还废除________________，实行__________，取消武士特权。

3．明治政府在经济上大力实行__________政策，采取一系列具体措施保护和促进____________________的发展。

4．日本国内的自由民权运动提出了___________________的口号，反对政府以__________为主的经济方针。

5．日本明治维新运动的主要领导人认为只有依靠强大的__________才能保证国家的独立与发展，为此实行了__________政策。

6．__________是明治政府在19世纪七八十年代推行的学习西方资本主义国家的教育、文化科学等，借以改造日本____________________，建立__________________的文化运动，从而实现日本的资本主义近代化。

7．1871年，明治政府设立__________，统辖全国的教育事业；1872年，颁布了教育改革的法令——__________。

8．明治维新运动没有彻底根除____________________，而且日本竭力推行__________，从而成为新兴的帝国主义国家。

一、明治维新的历史背景

1、经济：资本主义经济的发展受到幕府统治的严重阻碍。

2、阶级：人民抗争使幕府统治面临严重危机。

3、民族危机：佩里叩关（“黑船来航”）打破了日本社会闭关锁国的封

闭状态。

4、政治：幕府的腐朽统治遭到日本社会各阶层的反对。

5、倒幕运动的胜利为维新的开展提供了政治保障；

6、西方对中国的入侵和中国人民的反抗，客观上为日本提供了较为有利的国际环境。

二、施政纲领：《五条誓文》；

1、《五条誓文》：2、《政体书》：

三、维新内容；

（一）政治上：破除旧政治体制。

1、目的：

2、主要内容：

1）逐步削弱封建割据势力，建立中央集权，实现国家统一。2）废除封建身份制度，实行四民平等，取消武士特权。3）派使节团考察欧美，学习西方先进的资本主义制度。3、意义：

（1）加强了________________，为后续改革创造了条件。

（2）为________________扫清了道路。

（3）形式上的“四民平等”相对于幕府时期的等级身份制是历史上的一大进步。

（二）经济上：殖产兴业。

1、目的：

2、主要内容：

1）大力创办官营业带动资本主义经济发展；2）大力扶植、保护私人资本主义；3、意义：（三）军事上：富国强兵。

1、目的：2、方针：3、主要内容：

（1）建立新式军队；

（2）设立军事大学；

（3）改革军事机构；

（4）扶植军事工业；

（5）建立近代警察制度；

3、意义：

（1）使日本能够依靠自身的实力，逐渐废除不平等条约，摆脱民族危机，实现民族的________________。

（2）为侵略亚洲各国提供了强大的军事后盾，加速了日本的_________。

（四）文化教育上：文明开化。

1、目的：2、主要内容：

1）整顿旧的教育机构；

2）推行军国主义教育；

3）宣传资本主义思想；

4）废除旧风俗和陈规陋习；

3、意义：

（1）教育改革促进和推动了日本________________的发展，使日本教育进入了世界先进行列。

（2）培养了大批资本主义国家所需的人才，促进了日本______________的迅速发展。

（3）改造了旧文化，建立了新文化（具有自己特色，符合世界潮流的日本近代文化）。

四、评价：

1、目的：

。

2、性质：

3、特点：4、评价：

1）积极作用：2）局限性：

探讨明治维新成功的原因。

阅读下列材料：

1,3,5材料一（日本明治维新时）改革的动力是西化……英国模式自然作为铁路、电信、公共建筑和市政工程、纺织工业以及许多商业方面的模范；法国模式用来改革法制，海军当然还是学习英国，大学则归功于美国。日本聘请的外国专家（在日本人的监督下）从1875—1876年的五六百人，上升到1890年的3000人左右。然而政治和意识形态方面的选择就困难了。……于是不到20年便出现一股反对极端西化、极端自由化的势力。……（他们）实际上是想制造一个新的以崇拜天皇为核心的国教，即神道崇拜。

——[英]艾瑞克·霍布斯鲍姆《资本的年代》

1.3.5

回答：

（1）依据材料二，概括指出日本明治维新时期在向西方学习上的突出特点是什么？（3分）

答：材料二日本新领导人（注：明治维新的领导者）不赞成这种不加区别地奉承西方东西的做法，他们并不对西方文明本身感兴趣，而仅仅对其中增强了民族力量的那些组成成分感兴趣……他们现在提出了一个非凡的改革方案，宗旨在于建立一个强大的日本，而不是完全模仿西方的国家。

[美]斯塔夫里阿诺斯《全球通史》

回答：

（2）依据材料并结合所学知识，说明“日本领导人”感兴趣的那些“增强民族力量”的西方文明是什么？（3分）

答：

高二历史选修改革专题八明治维新

第三节迅速崛起的日本

课程标准

1、知道明治维新的历史条件；

2、概述明治维新的主要过程和基本内容，理解近代化道路的多样性；

3、分析明治维新在日本近代化过程中的历史地位.

知识与能力

了解1889年日本宪法确立的政治体制和侵略亚洲邻国的史实。

过程与方法

分析明治维新在日本近代化过程中的历史地位

情感、态度与价值观

认同顺应世界潮流与追求和平发展的价值观。

重点难点

教学重点日本资本主义的迅速发展；日本的对外侵略扩张；

教学难点日本被称为“带军事封建性的帝国主义”；

教学方法

提问法、阅读法、讨论法等。

教学过程

二次备课、学习

情境创设：“近代天皇制”“大陆政策”“甲午中日战争”

1．_________________为日本资本主义的发展创造了条件。

2．19世纪80年代，日本的工业革命出现了高潮，以_________为中心的轻工业部门发展异常迅速；以_________为代表的日本财阀资本和国家资本也迅速发展起来。

3．日本资本主义的发展主要靠国家的_________和_________，实行自上而下的_________和资本主义工业化。

4．__________________（时间），日本向帝国主义阶段过渡。

5．1889年2月11日，日本颁布了__________________，这是一部基本上属于_______________性质的宪法，但是又带有浓厚的_________。

6．明治维新后，日本开始寻求废除_______________，争取_________。

7．1910年7月，日本向11个欧美国家发出了__________________的通知，同时着手签订新的主权对等的_____________，实出了_________和_________上的平等。

8．明治维新后日本走上了对外扩张的道路，1910年强迫朝鲜签订了__

____________，正式吞并朝鲜；后又打败中国，强迫中国签订________；

1904年日俄战争中打败俄国，双方签订______________。

一、经济上：资本主义的发展。（第一框题）

1、日本资本主义发展的具体表现；

（1）工业化高潮的出现；

①时间：②行业：以________为中心的轻工业部分发展异常迅速。

③作用：

（2）以重工业为代表的财阀资本和国家资本迅速发展；

①政策：对垄断资本采取________政策，把官营企业以低廉的价格出售给与政府关系密切的资本家。

②作用：

（3）垄断组织产生并向帝国主义阶段过渡；

①垄断的特点：依靠________的扶持和保护，实行自上而下的产业革命和工业化，垄断组织较早地产生。

②主要垄断组织：2、日本资本主义经济发展的局限及影响；

（1）局限：（2）影响：

3、日本资本主义经济发展的历史意义；

（1）使日本改变了封建落后的状况，走上了发展资本主义的道路；

（2）建立起比较完整的工业体系，实现了由落后农业国向先进工业国的转变。二、政治上：确立君主立宪政体。（第二框题）

1、原因：2、《大日本帝国宪法》；

（1）颁布：

（2）内容：见书本第110-111页。

（3）性质：

（4）特点：

（5）进步性：

（6）历史意义：实现了由早期中央集权向后期立宪政体的过渡，成为亚洲第一个立宪国家。三、军事上：踏上军国主义道路。（第三框题）

1、废除不平等条约；

（1）条件：（2）废除：①1909年，②1910年。

2、对外侵略扩张；

（1）吞并朝鲜；（2）中日甲午战争；（3）日俄战争；

3、日本成为亚洲强国；

（1）原因：

①外交上，废除了，取得了民族独立。

②军事上，三次对外侵略扩张战争的胜利，树立了日本在东亚的强国地位。

（2）表现：外交和军事上的成功，表明日本已成为区域霸权国家，成了帝国主义角逐行列中的正式成员，并大踏步走上了军国主义道路。

阅读下列材料，结合所学知识回答问题：

材料一阅读下图：

材料二日本新领导人（注：指明治维新的领导者）不赞成这种不加区别地奉承所有西方东西的做法，他们并不对西方文明本身感兴趣，而仅仅对其中增强了民族力量的那些组成成分感兴趣。……他们现在提出了一个非凡的改革方案，宗旨在于建立一个强大的日本，而不是完全模仿西方国家。……讲究实际的日本领导人得出了这一明确结论：每个民族必须为自己去掠夺，软弱和胆小将一无所获。

——[美]斯塔夫里阿诺斯(全球通史》

请回答：

①据材料一，概括指出图1、图2之间的因果关系。(4分)②据材料二并结合所学知识，说明“日本新领导人”感兴趣的那些“增强民族力量”的西方文明是什么?(4分)举两例说明19世纪末日本是怎样“为自己去掠夺”的?(4分)

1、明治维新后日本近代化过程；2、明治维新在日本近代化过程中的历史地位；3、英国和日本政治制度的比较。

阅读下列材料，回答问题：

材料一1856年，亚历山大二世向莫斯科贵族发表演说，他说：“到处在谣传，我要给农民自由，这是不公正的，……但是，遗憾的是，农民和他们的地主之间存在着敌对情绪，并因此发生了许多不服地主管束的事情。……因而，从上面解决要比从下面解决好得多。”——摘自孙成木《俄国通史简编》材料二（1868年明治天皇颁布的《五条誓文》）一、广兴会议，万机决于公论；二、上下一心，大展经纶；三、官武一体以至庶民，各遂其志，务使人心不倦；四、破例来之陋习，基于土地之公道；五、求知识于世界，大力振兴皇基。根据材料与所学知识请回答：

（1）指出俄国农奴制改革和日本明治维新的目的和方式有什么相同点？（4分）

（2）根据材料概括俄国农奴制改革和日本明治维新在内容上的不同之处？（4分）

（3）从国内国际两方面说明日本明治维新的作用。（4分）

延伸阅读

高二历史教案：明治维新

教材内容分析与建议

本课教材是本单元的重点，从四个方面介绍了明治维新的主要措施及其影响。在政治上以适应资本主义经济发展为出发点，对封建国家进行改造，废除旧体制，确立新体制；经济上动用政府力量大力推进资本主义经济的发展；文化上用西方资本主义文化改造旧文化，并同时进行教育改革；军事上新建一支符合资本主义发展需要的新式军队。本课内容丰富，建议学习时注意前后教材的联系，以及同英国资本主义发展和中国近代史的有关知识结合起来加深理解。

本课引言引用了明治维新前夕天皇的"五条誓文"，这段誓词反映了明治政府改革的决心，同时也揭示了明治维新得以成功的一个条件：推翻幕府封建统治后确立的明治政府的统治为维新变法提供了良好的政治环境。建议教师设问："倒幕运动成功最重要的意义何在？"在学生回答的基础上指出倒幕运动推翻了幕府统治，为明治维新创造了条件。明治政府大力改革，废除封建旧体制，确立新的制度，发展资本主义，史称明治维新。由此导入新课。

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高二历史选修改革专题一　梭伦改革学案

一位优秀的教师不打无准备之仗，会提前做好准备，高中教师要准备好教案，这是高中教师需要精心准备的。教案可以让学生更容易听懂所讲的内容，有效的提高课堂的教学效率。那么怎么才能写出优秀的高中教案呢？下面是小编精心为您整理的“高二历史选修改革专题一　梭伦改革学案”，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

高二历史选修改革专题一　梭伦改革

第一节雅典往何处去

课程标准

1.了解梭伦改革前雅典的社会状况，认识梭伦改革的必要性。

2.简述梭伦改革的主要措施，指出改革的基本特点。

3.分析梭伦改革对雅典民主政治建设的影响。

知识与能力

了解梭伦改革前雅典的社会状况雅典贵族政治的主要表现；雅典工商业的发展概况；首席执政官梭伦。：

过程与方法

探究梭伦得以登上雅典政治舞台并建功立业的主观、客观条件

情感、态度与价值观

感受诗人政治家冲破阻力、振兴城邦的襟怀和理想。

重点难点

教学重点梭伦改革的社会历史背景、主要措施。

教学难点分析梭伦改革对雅典民主政治建设的影响。

教学方法

提问法、阅读法、讨论法等。

教学过程

二次备课、学习

情境创设：雅典国家的形成---梭伦改革前雅典的社会形势

一、贵族与平民、工商业奴隶主的对立

（一）雅典国家的形成

1、王政时代：提修斯改革

1）确立：改革，建立。

2）内容：⑴以为前提，动员贵族放弃权。

⑵以为中心，建立起和各种行政组织。

3）影响：奠定了希腊国家的雏形。

2、贵族共和国：公元前7世纪初

1）确立：公元前。

2）机构：⑴元老院——是国家机关，拥有权（元老院由组成）。

⑵执政官——有名(从中选出,任期年)。

（二）贵族与平民、工商业奴隶主的矛盾

改革根本原因：贵族与平民和工商业矛盾的激化

1、雅典城邦平民与贵族之间尖锐矛盾

⑴政治上：①平民虽享有，但因而无法参与国家政权。

②贵族把持，包揽官职，压迫平民。

⑵经济上：①贵族占有大量财富，剥削平民。

②平民因欠债而沦为、或买到海外抵债，“”是典型代表。

2、雅典城邦工商业奴隶主阶层与贵族之间尖锐矛盾

⑴工商业奴隶主形成：公元前，随着雅典工商业发展，部分人发家致富，成为。

⑵工商业奴隶主地位：经济上富裕,但没有地位,仍受到贵族歧视,他们逐渐与站在一起。

3、雅典社会主要矛盾和影响

⑴主要矛盾：与平民矛盾,与矛盾是雅典社会主要矛盾,其中前者更加尖锐。

⑵影响：公元前，阶级矛盾异常尖锐，政局动荡不安，雅典社会面临严重的危机。

思考：1、梭伦改革前各阶层处境如何?

2、何为“六一汉”？

知识迁移：

阅读下列材料

许多被出卖的人们，

我已使他们回到这神所建立的雅典，

其中有的无辜被除数售，有的因故卖身，

有的为可怕的贫穷所迫，逃亡异地，不复说家乡的亚狄加语言，远方漂泊，

也有的惨遭奴隶的卑贱境遇，

即使就有家乡，也在主人的怒气之下发抖，

我都使他们获得解放！——梭伦

请回答：

（1）材料一反映了雅典怎样的经济状况？对雅典阶级关系的变化产生了什么影响？

（2）材料二反映了雅典哪一阶层的什么状况？

（3）综合公元前8世纪后雅典阶级关系变化的状况，分析其对雅典政局的影响。

二、解决危机的尝试

改革的内因：基伦暴动和德拉古法：矛盾激化的表现（解决危机的尝试）

1、彻底推翻原有体制的尝试——基伦暴动

⑴背景：①动荡的政治形势；②基伦的经历和准备。

⑵结果：基伦暴动失败。

⑶败因：雅典是贵族共和国，雅典公民形成了反专制观念，平民和贵族联合抵制叛乱。

⑷教训：基伦暴动失败表明当时雅典人彻底改变旧制，建立政治并不认同。

2、对原有体制进行改革的尝试——《德拉古法典》

⑴背景：①基伦暴动被镇压后，雅典社会矛盾继续激化，人们试图在原先的体制内实行改革。

②由于贵族掌握国家权力,肆意歪曲法律,实行法制改革,制定成文法成为改革的方向之一。

⑵特点：①雅典第一部；

②：把不能还债的人及家属罚没为奴或卖为奴。对盗窃蔬菜的人和犯懒惰罪的处死.(内容)

③维护的利益。

⑶评价：①法典对抑制和雅典政治有重要意义。

②法典站在贵族立场上,用严厉的法律维护贵族利益,不能平息公民的不满,也不能化解雅典社会矛盾。

⑷败因：①法典回避雅典社会尖锐的社会矛盾，并没有改善平民在政治上和经济上的不利地位。

②法典维护奴隶主贵族的统治,采取的方式,在一定程度上加剧了的社会矛盾。

③由于审判权完全掌握在贵族手中，法典变成了平民受压迫地位的象征，所以它必然失败。

3、两次事件的影响：没能解决雅典的社会矛盾，年平民开始酝酿暴动，社会危机更加严重。

思考：1、基伦暴动失败原因和教训是什么?

2、德拉古法典代表什么人的利益？为什么?如何评价?失败根源是什么?

改革外因和导火线：萨拉米危机(解决危机尝试的影响)

⑴原因：①雅典严重社会危机之时，麦加拉夺取，对雅典经济造成沉重打击。

②雅典贵族担心夺取港口使平民力量乘机壮大，禁止讨论夺取之事。

⑵影响：暴露雅典社会内部尖锐复杂的社会矛盾，雅典处在历史发展的十字路口。

⑶影响：沉重打击了雅典的，空前严重。

小结：梭伦改革的历史背景：

1、改革根本原因：贵族与平民和工商业矛盾的对立；

2、改革的内因：基伦暴动和德拉古法：矛盾激化的表现（解决危机的尝试）；

3、改革外因和导火线：萨拉米危机(解决危机尝试的影响)

试简要分析早期雅典城邦贵族与平民的矛盾。

政治上，贵族占据首席执政官等重要职位，把持作为最高决策机关、检查机关和审判机关的长老会议，架空做为最高权力机关的公民大会。

经济上，贵族通过高利贷、土地兼并等方式盘剥平民，以致平民无力还债成为“六一汉”，甚至全家沦为债务奴隶。贵族在政治上的专横和经济上的压榨激起平民的反抗，导致雅典政局动荡不安。

阅读下列材料：

(公元前621年，司法执政官德拉古受命编订成文法。)

公民权授予所有有财力准备武装、从军打仗的人。

执政官从拥有不少于10明那自有财产的人中选出。其他低级官员从有能力从军的人员中选出。高级军队官职从拥有不少于100明那的财产，缔结了合法婚姻，子女超过10岁的人中选出。

公民大会由401人组成，从全体年满30岁的公民中通过抽签产生。在所有的人轮过之后重新开始第二轮抽签，在此之前，任何人不得连任两次。如果有人拒绝任职，富人罚款3德拉克玛，中等阶层罚款2德拉克玛，下层罚款1德拉克玛。

最高法庭议事会由贵族组成，监督司法活动和各类官员。遭受不公正对待的人可以向其提出申诉。

请回答：

(1)材料援引自哪一部文献?代表了什么人的利益?摘引材料加以说明。(2)这部文献有哪些进步的政治意义?

高二历史选修改革专题一　梭伦改革

第二节奠定雅典民主基石的政治改革

课程标准

1.了解梭伦改革前雅典的社会状况，认识梭伦改革的必要性。

2.简述梭伦改革的主要措施，指出改革的基本特点。

3.分析梭伦改革对雅典民主政治建设的影响。

知识与能力

梭伦改革的主要措施

过程与方法

探究“解负令”对雅典社会结构带来的影响；正确评价财产等级制度；分析梭伦改革对雅典民主政治建设的影响；探究；梭伦改革对雅典社会经济发展的影响。

情感、态度与价值观

感受梭伦应对贵族反对的策略的现实性

重点难点

教学重点梭伦改革的社会历史背景、主要措施。

教学难点分析梭伦改革对雅典民主政治建设的影响。

教学方法

提问法、阅读法、讨论法等。

教学过程

二次备课、学习

情境创设：梭伦改革颁布“解负令”的场景。

一、诗人政治家

改革原因：梭伦当选为首席执政官：立志改革,振兴城邦（诗人政治家）

1、梭伦当选为首席执政官：年，全权负责立法，改革运动政治制度的积弊。

2、原因：①雅典与矛盾再度激化，一触即发。（这是客观原因，以下为主观原因）

②从事过活动，受过良好教育，知识丰富，是希腊“”之一。

③具有强烈的爱国精神，收复，声望大增。

④中庸政策获得和的支持。（中庸政策：对贵族……，对平民……）。

二、改革目的：

1、直接目的：消除矛盾，稳定雅典的社会秩序。

2、根本目的：振兴城邦，维护奴隶主统治。

三、改革内容：

1、颁布解负令

⑴内容：废除一切和；禁止以和做抵押；限制兼并.(土地和债务)

⑵影响：取消,保护平民的基本权益。经济上的独立,为平民享有政治权利提供了物质保障。

2、发展工商业

⑴内容：①手工业：父母必须帮助子女学会一门手艺；鼓励移居雅典并赋予公民权。

②农业：鼓励谷物和限制谷物，鼓励出口、橄榄油。

⑵影响：①从短期看：稳定，保障。

②从长期看：经济上：促进雅典工商业发展和社会；

政治上：工商业者队伍壮大，工商业奴隶主力量增强，格局进一步稳固。

3、提高平民地位

⑴按土地收入多寡分成四个等级，并确定了相应的政治权利。

①目的：打破贵族的世袭特权。

②内容：四个等级：级、级、级和级。

政治权利：第一、二等级担任官职，第三等级担任官职，第四等级不能担任官职，保护贵族特别是的利益。

③实质：富豪政治代替政治。

④意义：打破贵族的，维护了利益，为雅典开辟道路。

⑤评价：局限性：没带来真正的平等。

进步性：扩大了民主权利的基础。

⑵创立四百人会议作为公民大会常设机构

①组成：四个部落各选人组成，但第等级没有资格。

②职能：为预审提案，准备日程。

③作用：使第等级公民获得参政议政的机会；提高地位；打破贵族对垄断。

⑶组建民众法庭和创立陪审法庭，分割贵族法庭权力

①措施：将贵族法庭大多数职权转归，贵族法庭负责和审理。

实行(不分等级，抽签产生)制度，陪审员负责案件、和。

②作用：法庭的设立打破贵族对法律的垄断；陪审法庭使平民获得参加国家政权的权利。

课堂思考:

阅读材料，回答问题：

材料一　2004年雅典奥运会的吉祥物以古希腊陶土雕塑玩偶“达伊达拉”为原型，是两个被命名为雅典娜和费沃斯的娃娃。他们长着大脚丫，有长长的脖子和小小的脑袋，一个穿着深黄色衣服，一个穿着深蓝色衣服，头和脚为金黄色，十分可爱。

根据希腊神话故事记载，雅典娜和费沃斯是兄妹俩。雅典娜是智慧女神，希腊首都雅典的名字由此而来。费沃斯则是光明与音乐之神。

“达伊达拉”制作于公元前7世纪，据说是世界上最古老的钟状陶制玩具娃娃，腿与身躯之间有绳索相连，使腿可以摆动。在古希腊鼎盛时期制作的这种玩具娃娃的原作现保存在希腊考古博物馆中。

材料二　梭伦推崇“中庸”，企图用妥协的办法来求得斗争双方的和解，一方面改善平民的经济状况，一方面保护贵族的政治特权，他形容自己“拿着一只大盾，保护两方”。

请回答：

（1）读材料一，你可以获得哪些历史信息？

（2）读材料二，梭伦改革中，为“改善平民的经济状况”采取了什么措施？为“保护贵族的政治特权”又采取了什么措施？

四、改革评价（梭伦的遗产）

1、积极意义：

⑴打击势力,完善雅典,促进形成,最大意义是奠定雅典民主政治乃至政治基础

⑵消灭制，稳定,确保雅典公民经济上的独立,为雅典民主政治提供物质基础

⑶按划分社会等级，扩大享有的范围，使越来越多的人享有政治权力权力范围

⑷促进崛起,巩固,,三足鼎立多元格局,为雅典民主政治奠定社会基础

⑸完善了雅典的，为参与国家政治和民主政治的建立提供制度保障

2、局限性：

⑴中庸政策决定改革的不彻底性：改善平民的,但又没有很好满足人民的要求；

保护特权，但贵族利益受损而心生怨恨。致使梭伦两面不讨好。

⑵按财产划分等级限制了平民参与高级管理的机会。

⑶不能完全满足平民阶级的政治经济需求。贵族与平民的矛盾没有得到根本解决。

五、性质：性质的改革。

六、特点：

1、从目的上看，其主要目的是消除社会矛盾，稳定社会秩序；

2、从措施上看，很多措施都带有“折中”色彩；

3、从立场上看，对贵族和平民采取了“不偏不倚”的政策．但自身却站在工商业奴隶主的立场上；

4、从结果上看，既为雅典民主政治奠定了基础，又带有不可避免的历史局限性。

小结：1、如何认识解负令？财产制度能否带来真正的平等?

2、梭伦是如何改革国家机构的？

3、梭伦改革有什么特点?其最大影响是什么?如果你是雅典最高统治者，你将采取什么方法来克服雅典所面临的社会危机?

阅读下列材料：

材料一：当梭伦成为政事的领导者的时候，他就禁止以人身为担保的借贷，一举而永远地解放了人民，他又制定法律，下令取消公私债务，其法案曾以“解负令”闻名，意即人民卸下他们的重担。有些人想用这些事情来毁谤梭伦，事实是这样的，当梭伦要制定解负令时，他曾预先告诉一些贵族，后来，像同情平民的人所说的那样，他被他的朋友以谋胜算了，但打算毁谤他的人就说他自己也取得一份。因为这些人借了钱，买来许多土地，等到不久以后实行取消债务时，他们都成了富翁；据说后来以祖传财富闻名的那些家庭就是起源于此。然而，同情平民者的估计是较为可靠的……所以我们必须认为攻讦梭伦之说是错误的。

——亚里士多德关于梭伦改革的论述

材料二：你们这些财物山积、丰衣足食而且有余的人，应当抑制你们贪婪的心情，压制它，使它平静。——梭伦的诗歌

请回答：

（1）概括梭伦改革“解负令”的主要内容。

（2）材料一中毁谤梭伦改革的是哪些人？其理由是什么？

（3）结合两则材料和所学知识，驳斥诽谤梭伦改革的观点。

高二历史日本明治维新教案

日本明治维新标纲释读

课标要求

高考命题分析

1、知道明治维新的历史条件。2、概述明治维新的主要过程和基本内容，理解近代化道路的多样性。3、分析明治维新在日本近代化过程中的历史地位。1、简述日本明治维新的背景。2、剖析明治维新的基本内容。3、举例说明近代化道路的多样性3、结合史实说明日本明治维新的影响。网观全局

主

要

内

容

明

治

维

新

发展新经济

废除旧体制

倡导“文明开化”

确立君主立宪制

建立新军队

资本主义发展

闭关锁国政策

等级制度森严

幕府统治危机

黑船事件

倒幕运动

尊王攘夷

民族危机

崛起为东方强国

不平等条约

踏上对外扩张道路

考点释读与探究

考点一、明治维新的背景

1、19世纪中期，日本德川幕府统治面临内外危机（1）内部危机：日本封建社会的统治基础开始动摇

①萌芽出现并不断发展。

②一些逐渐产生了反抗思想。（2）民族危机：1853年后，陷入了半殖民地的危机。2、政治前提：1868年，运动成功，政府的成立。

倒幕运动的结束，为日本开展大规模的社会改革运动奠定了基础。

中下级武士虽然担负了民主革命的任务，但并没有演化为资产阶级。

明治维新前，日本倒幕派代表久坂玄瑞说：（推翻幕府）“诸侯终不足恃，公卿亦不足恃……除草莽志士纠合举义之外，别无他策。”文中“草莽志士”的核心力量是（）

A.农民B.新兴地主C.高利贷商人D.下级武士

考点二、概述基本内容

1、政治改革

（1）加强中央集权：①取消幕府的，逐步收回各藩领地和人民的统治权。②“”：各县由中央政府官员直接进行管理。（2）废除封建等级制度：废除封建身份制度，宣布“”，废除武士特权。

（3）建立近代资产阶级代议制

①1885年，日本实行。②1889年颁布《》，宣布日本实行制。

A．主要内容：

a.宣称“神圣不可侵犯”。

b.规定日本国民称，他们享有范围内的自由。

c.规定日本议会分为和众议院，议会的权力很有限。d.规定设立内阁和，是行政机关，只对负责；是天皇的最高顾问，实际上成为国家最高机关。B．评价：

a.形式上确立的国家体制；b.标志着日本联合专政的统治秩序基本确立；c.巩固了日本近代；d.具有浓厚的。

2、发展新经济

（1）币制改革：以的纸币日元作为全国唯一的货币。

（2）土地制度改革：废除了土地所有制，确认，允许土地买卖。

（3）地税改革：

A．具体措施：一律按地价的3％向土地所有人征收，新土地税以支付。

B．作用：促进农村的商品经济发展；为国家的政策提供了有力的财政保障。

（4）推行“”政策，发展资本主义新经济

A．具体措施

a.建立近代企业：从西方国家引进技术、设备和人才，建立“”企业。

b.加紧建设近代事业，为工业的发展奠定基础。c.扶植和保护发展：除铁路和以外，大部分国营企业无偿或以优惠的价格给一些与政府关系密切的资本家。

3、倡导“文明开化”

（1）含义：大力倡导学习西方。

（2）具体措施

①派遣留学生到欧美国家，翻译西方著作。

②仿效欧美国家的模式进行教育改革，建立。

③推进生活习俗。

4、建立新军队：

①1873年开始实行。

②日本军队称为“皇军”，接受教育，要求必须效忠；它只向天皇负责，不受干预。

注意归纳明治维新的两个显著特点：一是“破旧”，通过“废藩置县”废除了封建割据的局面，建立了中央集权体制；通过实行新的身份制，实行了形式上的“四民平等”。二是“立新”，主要有“殖产兴业”，发展近代工业；“文明开化”吸收西方文化。

应注意分析上述措施的资本主义性质，理解明治维新使封建落后的日本走上了发展资本主义的道路。

如何认识明治维新期间日本学习和引进西方文明问题。（提示：从举措、特点、启示思考）

如何理解主要资本主义国家走上资本主义道路的多样性？

英、法、俄、日在发展资本主义过程中是如何解决土地问题和工业发展的资本问题的？

某班同学在学习明治维新“奉还版籍，废藩置县"措施时出现争论。以下是一些同学对这一措施作用的认识，其中正确的是（）①加强中央集权，成为现代化重要前提②废除封建专制，开启政治民主化道路③强化君主专制，不利于现代化的推进④消灭封建割据，实现民族国家的统一A．①②B．②③C．③④D．①④

下列关于明治维新中土地制度的表述，正确的是（）

①承认土地私有制，使农民得到土地②禁止土地买卖，维护农民利益③废除了封建领主土地制度④有利于日本农业生产的发展A．①②B．①③C．③④D．②④19世纪80年代初，日本明治政府认识到“好事贪功，反而挫折人民自主独立之气势，养成百事依赖政府之风习”，“其弊害大不可测”，进而采取的措施是（）

A.废除了封建领主土地所有制B.整顿财政金融以改善私人投资环境

C．建立“样板”企业供私人企业效仿D.将大量的国营企业转让给私人在现代化进程中，各国对土地所有制的处置方式不一，有的允许土地自由买卖，有的废除土地私有制。以下分别对应这两种方式的是（）

A．圈地运动／明治维新B．明治维新／十月革命

C．十月革命／1861年改革D．1861年改革／圈地运动

在1889年《日本帝国宪法》的下列规定中，具有封建性特点的是()

A．万世一系的天皇总揽统治权B．天皇不得以诏令改变法律

C．天皇是军队的统帅D．臣民在“法律范围内”享有基本人权考点三、分析明治维新的地位和作用

1.崛起为东方强国

（1）19世纪90年代初，初步实现了资本主义，成为亚洲资本主义经济最发达的国家。

（2）军事实力增强：日本建立了一支的军队并不断得到加强。

（3）国际地位提高：获得国家主权的和完整，并逐步成为帝国主义列强的一员。

2.踏上对外扩张之路

明治维新是日本历史的转折点，经过明治维新，日本走上了近代化的道路。

史学界一般认为日本明治维新是一次资产阶级改革运动；部分学者认为明治维新是一次“明治革命”；也有一些学者提出明治维新其实就是“明治中兴”。以上有关明治维新的三种观点中，你最支持哪一种?说明理由。（4分）并请简要阐明另外两种观点的合理之处。（6分）结合史实说明明治维新在日本近代化过程中的历史作用

洋务运动和明治维新有何异同？两次改革运动为什么出现不同的结局？

有人说“日本近年来奇迹般的成功和第二次世界大战中几近毁灭性的失败，都孕育在明治维

新中”。对此话最正确的理解是（）

A.日本因明治维新而走向富强B.明治维新使日本在富强中走向战争

C.日本因明治维新而走向战争D.明治维新使日本在战争中走向富强

高二历史教案：明治维新2

知识结构

历史条件德川幕府的腐败封建统治表现影响

政治实行幕藩体制：天皇是名义上的最高，实权在幕府将军手中，地方设"藩"实际上是封建分裂割据，不利于统一的国内市场的形成

推行严格的等级制度：天皇、士（将军、大名、中下级武士），农、工、商、贱民激化了阶级矛盾和统治阶级内部矛盾。农民无法承受沉重的剥削和压迫，起义不断；工商业者也不满严格的限制和掠夺；中下级武士阶层地位恶化，迫于生计，不得不从事商业和手工业，逐渐产生了反抗思想。1837年大盐平八郎起义表明日本封建社会统治基础已开始动摇

外交采取"锁国政策"阻碍了日本社会经济和新兴资本主义生产关系的发展

资本主义萌芽产生19世纪上半期，新的生产方式的出现，从根本上动摇了幕府统治基础，为明治维新准备了一定的社会经济前提

西方列强的殖民侵入原因1、19世纪中期，随着工业革的完成，资本主义国家急需扩大海外市场和掠夺原料

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