人教版七年级历史上册知识点归纳整理：中华文化的勃兴。
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人教版七年级历史上册知识点归纳整理：中华文化的勃兴
中华文化的勃兴
[知识要点]
项目
成就
文字演变
甲骨文(商)--金文(商周)--大篆(西周)
竹书和帛书(战国)
天文
夏(日食)商(日食,月食)
历法
①今天的农历,又叫夏历,据说来源于夏朝
②商朝时历法逐渐完备，一年分为12个月，
大月30天，小月29天，闰年增加一个月。
③战国时人们订出一年24个节气。
医学
扁鹊三治法(按摩,针刺,汤药),四诊法(望,闻,问切)
文学
屈原离骚》是千古传诵的抒情长诗.
音乐
钟鼓之乐-----编钟
[重点考点]
1.我国有文字可考的历史是从（商朝）开始的，因为商朝出现了甲骨文，已经具备了汉字结构的基本形式,是一种比较成熟的文字。
2.（商朝）时，我国的历法逐渐完备。
3.一年有24个节气，是（战国）时人们订出的。
4.（屈原）创造了一种新体诗歌，叫楚辞，代表作是《离骚》,是一首千古传诵的抒情长诗。
5.春秋时,我国盛行（钟鼓）之乐,反映我国古代音乐发展的较高水平，（湖北随州）出土了大量的钟鼓乐器。
6.今天的农历，又叫夏历，来源于（夏朝）。
7.（甲骨文）是我国最早的文字。
相关知识
七年级历史上册《中华文化的勃兴》教案二
每个老师需要在上课前弄好自己的教案课件，是认真规划好自己教案课件的时候了。必须要写好了教案课件计划，未来的工作就会做得更好！究竟有没有好的适合教案课件的范文？以下是小编收集整理的“七年级历史上册《中华文化的勃兴》教案二”，供您参考，希望能够帮助到大家。
七年级历史上册《中华文化的勃兴》教案二
第十课中华文化的勃兴（二）
[教学目标]
1、知识目标：
孔子及其仁学说。孔子在教育和文化上的贡献。老子和他的辩证思想。战国时期的诸子百家：墨家、儒家、道家、法家、兵家等。
2、能力目标：
指导学生比较诸子百家各自的主张，培养学生的对比分析能力。
[重点、难点]孔子和百家争鸣
[教法、学法]
由学生自己阅读课文而后质疑，教师给与点拨。
[课时]1课时
[课型]新授课
[教具]多媒体课件、有关春秋、战国主要思想家简介、人物图
[教学步骤]
一、导入课文：
山东被誉为一山一水一圣人。一山是指泰山。一水指黄河。同学们，这一圣人指谁？（学生回答出孔子，从而导入课文）
1、大思想家、教育家孔子：（板书）
1）、思想：
（指导学生看孔子像及其学说）回答：孔子是个怎样的人？他有何学说？
（学生回答出：孔子是儒家学派的创始人，提出仁的学说.
2）、教育：
（指导学生阅读53页第二自然节）提出：孔子在教育方面的贡献？
（学生回答后，教师归纳）
a兴办私学，广收门徒。B注意因材施教，善于启发学生思考问题。
C教育学生学习态度老实，要谦虚好学。
D时常复习所学知识，温故而知新。
3）、文化：
（指导学生阅读课文）回答由孔子主持编定了哪几部著作？孔子的言行被弟子编成了什么书？（学生回答后，教师归纳）
《诗经》《尚书》《春秋》《论语》
春秋战国时期的孔子在思想、教育、文化等方面都做出了重大贡献对
后世影响巨大，被誉为我国历史上伟大的思想家、教育家。与孔子同一时期还出现了另一位伟大的思想家，是谁呢？（学生回答出：老子）
2、思想家老子:：（板书）
（指导学生阅读老子插图及说明文字，了解老子生平）
春秋晚期的老子，是道家学派的创始人。它的学说记录在《道德经》里。他认为，一切事物都有对立面，对立的双方能相互转化。
3、百家争鸣：（板书）
（列表让学生看书来回答表内内容，也可先问学生各派代表人物及主要观点是什么，最后拿出事先准备的表格来总结。）
学派
代表人物
主要观点
墨家
墨子
主张兼爱、非攻
儒家
孟子
反对一切战争，主张轻徭薄赋，实行仁政
道家
庄子
主张无为而治
法家
韩非子
主张改革，提倡法治，提出建立君主专制中央集权的封建国家
兵家
孙武
知彼知己者，百战不怠
（之后，请同学们想一想，哪一派的学说对战国时期的封建统治者最有用？）
三、小结：
组织学生讨论你认为春秋战国时期出现百家争鸣的主要历史条件
是什么？
四、作业：课本57页填表题
附：板书设计
一、道家学派----创始人是老子，著有《道德经》朴素辨证法的思想。
二、儒家学派----创始人是孔子，他在思想、教育、文化上的贡献：
1、思想上他提出仁的学说。
2、对教育的贡献：
A：兴办私学，广收门徒
B：温故知新
C：学习的态度要老实
3、他编订了《春秋》
4、孔子的弟子编写的记录孔子言行的书叫《论语》
三、墨家学派----创始人是墨子，主张兼爱非攻
四、儒家学派---战国时期：是孟子，他反对战争，提出春秋无义战，实行仁政
五、法家---代表人是战国的韩非，主张A：实行法制；B：主张建立君主专制中央集权的封建国家。著作是《韩非子》
六、兵家---创始人是春秋时期的孙武著有《孙子兵法》----是世界上最早的兵书，还提出了知己知彼，百战不殆
七、道家在战国时期的代表人物是庄子，他提出顺其自然无为而治
七年级历史上册《中华文化的勃兴》学案一
每个老师需要在上课前弄好自己的教案课件，大家在用心的考虑自己的教案课件。教案课件工作计划写好了之后，这样接下来工作才会更上一层楼！有没有好的范文是适合教案课件？小编特地为大家精心收集和整理了“七年级历史上册《中华文化的勃兴》学案一”，仅供您在工作和学习中参考。
七年级历史上册《中华文化的勃兴》学案一
学习目标：
1.知识目标：掌握商朝甲骨文、中国古代历法和诗人屈原。了解我国先秦文字的演变，天文、历法、医学和音乐的成就。
2.能力目标：通过观察图片，总结甲骨文、金文、大篆的演变趋势，培养学生的观察想象和概括能力。
3.情感态度与价值观：通过学习，使学生了解我国劳动人民在古代就创造了辉煌的文明，培养学生的民族自豪感和民族自信心；通过详细了解古代科技成果，激发学生学习兴趣，培养严谨治学的态度；通过学习诗人屈原，对学生进行道德情操教育。
教学重点：甲骨文、商朝古代历法和诗人屈原。
教学难点：甲骨文的字形结构，古代历法和《离骚》的艺术成就。
学习过程：
一、认定目标。
二、自主学习（带目标阅读课本知识）
1、文字的演变
①甲骨文：商朝刻在或上的文字。已具备结构的基本形式。
②金文：又叫。因为商周时人们把文字刻在而得名。
③大篆：这是晚期人们统一整理后的文字。
④竹帛书：战国时，人们用毛笔蘸墨写在或上。
2、科学技术
①天文：商朝甲骨文里有许多、的记录。
②历法：夏历，时历法逐渐完备。战国时一年个节气。
③医学：名医发明法，即、、、。
3、文学：诗人与代表作。
4、艺术：春秋战国时期盛行“”。湖北随州出土的最为珍贵。
三、探讨交流
1、我国有文字可考的历史起于何时？后来的文字又有哪些改进和发展？
2、春秋战国时期，我国的天文、历法和音乐成就有哪些？
四、强化训练
（一）、选择
1、我国有文字可考的历史开始于
A.黄帝时期B.夏朝C.商朝D.西周
2、以下是小丽同学对《中国历史》七年级上册第二单元学习内容进行的整理，其中错误的是
A．夏朝出现甲骨文B．西周实行分封制
C．孔子创立儒家学派D．商鞅在秦国主持变法
3、下图是“记有日食的甲骨文”，这是哪个朝代的记载
七年级历史上册第八课《中华文化的勃兴（一）》学案-Frank-菟莍教研
A.夏朝B.商朝C.西周D.秦朝
4、2008年元旦，国务院新修订的《全国年节及纪念日放假办法》开始实施，其中新增的且传说与屈原有关的放假节日是
A．元宵节B．清明节C．端午节D．中秋节
（二）材料解析
“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰！”
①这句诗的作者是谁？他生活在何时？
②他的代表作是什么？
③材料反映出他的什么精神？
五、达标测试
（一）选择题
1、中国古文字①金文②隶书③甲骨文④小篆，按其出现的先后顺序排列应为
A．③④①②B．③①②④C．③④②①D．③①④②
2、2009年6月10日是我国第四个“文化遗产日”。按照“物质文化遗产”和“非物质文化遗产”的分类，下列哪项的存在形式明显不同于其它三项
A.三星堆B.都江堰C.故宫D.端午节
3、2007年我国节假日进行了调整，端午节已被定为国家法定节日，这一天人们有划龙舟、吃粽子的习俗，这是为了纪念
A.扁鹊B.华佗C.屈原D.司马迁
4、2006年7月，第30届世界遗产大会通过中国安阳殷墟入选世界文化遗产名录。“殷墟”为我们研究哪一朝代的历史提供了依据
A.夏朝B.商朝C.西周D.东周
5、郭沫若说“一片甲骨惊天下”主要因为甲骨文是
A.商代文字B.可在龟甲或兽骨上的文字
C.目前我国发现最早的比较成熟的文字D.字母文字的起源
（二）简述题
简述我国在战国以前文字的演变过程。
六、课堂小结
我的收获。
我的困惑。
七年级历史上册《中华文化的勃兴》教案一
七年级历史上册《中华文化的勃兴》教案一
第9课中华文化的勃兴（一）
[教学目标]
1、知识与技能：知道甲骨文、金文等字体，知道汉字的演变；了解夏朝和商朝的历法、战国的24节气；知道扁鹊的成就；了解屈原和编钟。
2、过程与能力：通过分析史料和搜集资料，培养学生收集、处理、运用资料的能力，培养提取有效信息的能力。
3、情感态度与价值观：通过学习，使学生了解我国劳动人民在古代就创造了辉煌的文明，培养学生民族自豪感和民族自信心；通过详细了解古代科技成果，激发学生学习兴趣，培养严谨的治学态度；通过学习诗人屈原，对学生进行道德情操教育。
[重点与难点]
本课重点是甲骨文、商朝历法和诗人屈原。
本课难点是甲骨文的字型结构、古代历法和《离骚》的艺术成就。
[课时]1课时
[课型]新授课
[方式与方法]综合启发式教学
[教具]相关多媒体、春秋战国古代文字图
[教学过程]
一、导入新课（故事法）
我们同学每天都在读书、写字,要接触大量的文字,文字帮助我们记事、传达信息、获取信息,文字对我们来说太重要了。同学们有没有想过,我们的祖先在文字没产生之前是如何记事、传达信息的呢?（学生能说出结绳记事、刻符号等等）
[教学过程]
一：文字的演变
1、先展示各种文字—--陶器刻符、甲骨文、金文、竹简、帛书（让学生有一个感性认识）
2、关于这些文字，你想知道些什么呢？你对哪种文字最感兴趣呢？（让学生选择学习内容）
3、甲骨文：商朝的文字写在龟甲或兽骨上，称为甲骨文。今天的汉字就是从甲骨文发展来的，我国有文字可考的历史，是从商朝开始的。
商周的青铜器上铸刻的文字叫金文
4、小结：随着书写工具的变化，字体也发生了很大的变化。展示（甲骨文、金文、大篆、小篆、隶书、书法条幅，学生感受书法艺术美,陶冶了情操,同时对文字字体演变有了简要的了解）。可见，随着时代的发展,文字字体在进行不断的演变,向着简明、快捷的方向发展。
汉字形声表意,历经千年而不衰，成为维持和联结我们中华民族的根。希望同学们热爱我们的汉字,并写好汉字好吗?
（这种形象直观的教学能发挥多种教育功能，既可以使学生清晰掌握我国汉字的早期演化过程，也可以通过了解造字方法增强学生准确运用汉字的本领，还可以激发学生学习历史的兴趣，更能够培养学生观察和归纳问题的能力。）
[过渡：随着对天象的观察，我国的历法发展起来。]
二、向学生展示网上的资料）
（1）什么叫历法？
（2）夏朝的历法的发明、商朝历法的特点、战国24节气从生活入手，让学生了解历法和24节气，并让学生深入思考他们的作用。让学生课下继续搜集24节气的谚语。
三、扁鹊
⑴名医扁鹊，望、闻、问、切四诊法
⑵补充扁鹊的资料，培养学生搜集资料和运用资料的能力
四、屈原
诗歌赏析，体会屈原的思想感情，并从中受到启迪。
(说明:《离骚》是屈原被流放后用诗歌形式写成的自叙传，是中国古典文学中最长的抒情诗。表达了崇高炽热的热爱祖国和人民的激情。同时通过阅读和分析《离骚》，教育学生认识学习两千多年前的屈原忧国忧民、高洁耿介的崇高品德和为追求理想顽强奋斗的精神。)
五、战国时期盛行钟鼓之乐
提供一些资料供学生了解。
六、整合知识：纲要知识图（可让学生自己画，小组互相交流）
七、总结认识：（总结出今天的收获，并引导学生继续探究）
1、通过学习这些知识，你还有哪些想进一步了解？你打算怎样继续去了解呢？
2、对于这些知识，你还能用其他形式表现出来吗？
3、约定：把自己探究的成果互相交流和展示。
附：板书设计
1、商朝的文字写在龟甲或兽骨上，称为甲骨文
2、我国有文字可考的历史，是从商朝开始的。
3、商周的青铜器上铸刻的文字叫金文
4、历法产生于夏朝，完善于商朝，战国时测出24节气。
5、名医扁鹊，望、闻、问、切四诊法。
6、战国时期，楚国的屈原创造出一种新的诗歌体裁，称为楚辞。
7、战国时期盛行钟鼓之乐
