小学美术二年级教案

人教版七年级上册《中华文化的勃兴（二）》教学设计。

每个老师为了上好课需要写教案课件，大家在认真写教案课件了。我们要写好教案课件计划，这对我们接下来发展有着重要的意义！你们会写多少教案课件范文呢？以下是小编收集整理的“人教版七年级上册《中华文化的勃兴（二）》教学设计”，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！

人教版七年级上册《中华文化的勃兴（二）》教学设计

教学过程

（一）导入

在上课前，先和大家聊个题外话，你们上学、放学的时候觉得路上车多吗？交通堵塞吗？现在很多城市已经开始实行“禁摩”了，如果我们揭阳市为了解决交通堵塞的问题，也准备要“禁摩”的话，你们认为怎么样？好还是不好？为什么？（目的：模拟百家争鸣，引出本课内容）

刚才大家都发表了自己的见解，也有些同学为我们政府出谋献策了，非常好，这可以说就是一种小型的百家争鸣的局面，而在春秋战国时期，也出现了一场历时三百多年之久的跨世纪大辩论！当中展现出无穷的魅力，留下了如许宝贵的思想文化遗产，让我们受益至今。今天就让我们一道来重温当年的盛况吧！

（二）讲授新课

一、百家争鸣的时代背景

生产力发展（牛耕和铁农具的作用）

→引发社会变革（奴隶制瓦解，封建制度确立）

→为思想文化的活跃提供了自由的空间（诸子百家、百家争鸣）。

二、百家争鸣

教师解释什么叫做“百家争鸣”

春秋时期

孔子：

1、孔子在政治思想、教育、文化上的成就

引导学生阅读2则小故事

有一天，孔子家的马棚失火了。孔子回家后，他看见马棚烧没了，就问家人：“马棚失火伤着人了吗？”他却不问马怎么样了。

孔子路过泰山的一侧，有一个在坟墓前哭的妇人看上去十分忧伤。孔子派遣子路去问讯那个妇人。子路问道说：“你哭得那么伤心，好像有很伤心的事。”那个妇人说：“没错，之前我的公公被老虎吃了，我的丈夫以前被老虎吃了，现在我的儿子也被老虎吃了。”孔子问：“那为什么不离开这里呢？”妇人回答说：“（这里）没有苛刻的暴政。”孔子感慨地说：“残暴的统治比老虎还要凶猛可怕！”

提问：“马棚失火”和“苛政猛于虎”两则小故事体现了孔子的什么思想主张？

引导学生得出孔子的政治思想主张“仁、爱人、为政以德、反对苛政”

出示材料：

材料一：孔子之前，“学在官府”，学校专为奴隶主贵族弟子而设，平民没有受教育的权利。孔子开创私学，广收门徒，使平民也可以接受教育，从而突破了“学在官府”的限制。

材料二：《论语》记载：“孔子对学生不分贫富贵贱,比较贫寒的学生只要交得起十条干肉就可以接受教育。”

提问：这两段材料体现了孔子的什么主张？

引导学生得出孔子的教育成就：创办私学，广收门徒，有教无类

出示材料：

材料：孔子承认学生个性的差异和程度的高低，主张在统一的培养目标之下，注意对不同的学生采用不同的教育方法。如：学生冉求胆小，遇事退缩,孔子有针对性的教育他，凡事要抓紧，马上去做。学生仲由敢作敢为，但不够稳重。孔子怕他冒失，就叮嘱他凡事要请教父兄后再做。

引导学生得出孔子的教育成就：因材施教

出示材料：

材料一：

从前孔子拜七岁的

项橐（tuó）为老师，

古代圣贤尚且勤学如

此，我们更应勤学好问。

材料二：“知之为知之，不知为不知,是知矣。”

提问：这两段材料体现了孔子的什么主张？

引导学生得出孔子的教育成就：要有老老实实的学习态度，要谦虚好学

出示材料：

提问：这两句话体现了孔子的什么主张？

引导学生得出孔子的教育成就：要经常复习学过的知识，以便“温故而知新”

引导学生看课文找出孔子的文化成就

总结孔子在政治思想上的主张、教育上的主张已经文化上的成就，得出孔子是伟大的思想家、教育家，儒家学派的创始人。

2、孔子的思想对后世的影响

引导学生看书后回答

老子：

引导学生看书后请学生来介绍。

孙武：

引导学生看书后请学生来介绍。

战国时期：

请学生阅读课文后回答表格上的内容

学派

代表人物

时期

主要思想

墨家

儒

家

荀子

道家

法家

兵家

孙膑

分门别类比比看：比较诸子百家中有关“治国”与“论战”的观点

问题探究：1、哪一个学派的主张最受战国时期封建统治者的赏识？为什么？

2、列举学校里违纪的例子，分析各家学派会采取什么方法处理。

讨论：诸子百家的学说中有哪些积极的东西值得现代社会吸收、利用？

师生共勉：

让我们拥有“仁”（儒家：孔子）的美德，

抱一颗“兼爱”（墨家：墨子）之心，

用发展“辩证”（道家：老子）的眼光，

为维护世界和平，呼吁“非攻”（墨家：

墨子），

树立“环保”（儒家：孟子）意识，

为“改革”（法家：韩非）开放的中国努

力学习吧！

早日成为“一子”“一家”，

一个对社会有用的人！！！

三、课堂小结（顺口溜帮助记忆）

“兼爱”“非攻”____主张，“仁政”治国是_____，

道家代表是庄子，主张“______”而来治，

法家代表_______，反对空谈倡“法治”，

兵家鼻祖是______，《孙子兵法》论军事。

四、课外练习，巩固提高

课后反思：

我认为本节课做得好的地方有以下几点：1、教学贴近学生体验；2、问题提出能突出课文重点并启发学生思维；3、史料的选择比较合适；4、以“禁摩”为话题导入百家争鸣，贴近现实体会，能把学生调动起来。5、讨论至哪一学派最受统治者欢迎时，能开放性地提问，交由学生自主选择学派并说出自己的依据，问题既启迪思维又循循善诱。最后结尾时以日常凌乱的卫生状况为例子，再提各家各派可能会提出的处理主张设问，贴近生活，学以致用。

做的不够的地方有：1、在运用史料进行教学时，对史料的解读分析尚有欠缺；2、对教学中各部分使用的时间把握不到位，有点前松后紧，以至于后面的讨论：“诸子百家的学说中有哪些积极的东西值得现代社会吸收、利用？”没有完成，这是本节课最大的败笔之处。

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中华文化的勃兴（2）

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中华文化的勃兴（2）

1、重点掌握孔子的政治思想和教育成就，了解老子及其他思想家和军事家的主张
2、将春秋战国时期、经济、政治思想联系起来，理解春秋战国时期是一个大变革时代
3、通过学习孔子的教育成就，教育学生树立良好的学风，养成良好的学习习惯。
：孔子的政治主张和教育成就。
：通俗讲解各位思想家的主张。
自主学习：阅读课本53-56完成以下问题
（一）孔子:
1._______晚期的孔子，是　学派的创始人。
孔子在政治上的主张:
2、教育上的贡献:

3.由孔子的弟子整理的__________一书,记载了孔子的言论.
4._________的学说成为我国封建社会的正统思想
（二）老子：
1.道家学派的创始人是_________,________晚期.
1.他的学说记录在______________里.
2.他的思想主张:
(三)百家争鸣
1.百家争鸣背景是什么？
2、百家争鸣出现的时间:______________时期.

学派代表人物时期主张
儒家
道家
墨家
法家
兵家

七年级历史《中华文化的勃兴》教案分析

七年级历史《中华文化的勃兴》教案分析

教学内容

夏、商、西周、春秋战国时期的文化

教学目标

1、掌握夏、商、西周、春秋战国时期在文字、文学、音乐、天文历法、医学及思想上的成就。

2、辩证地分析和看待古代思想文化

教学重点

夏、商、西周、春秋战国时期在文字、文学、音乐、天文历法、医学及思想上的成就

教学难点

春秋战国时期思想上的成就及如何辩证地看待

教学过程

教师活动

学生活动

一、让学生根据知识提炼进行自学，巡回指导，发现问题及时纠正

二、指导学生掌握基础知识

1、巡回指导学生自问和互问

2、教师准备提问以下重点知识：

（1）我国有文字可考的历史是从什么时候开始的？

（2）屈原创造出一种新体诗歌，代表作是什么？

（3）简述夏、商、西周、春秋战国时期在音乐、天文历法、医学成就

（4）列举春秋战国时期各个学派、代表人物及主要思想。

三、质疑释疑

1、让学生提出自己不懂的问题，让其他同学帮助解决。

2、与学生一起探讨以下问题

（1）春秋战国时期哪些学派包含有和谐思想、代表人物及包含的和谐思想有哪些？

（2）如何看待和认识春秋战国时期各个学派的主要思想。

（3）随堂训练47页第二大题第二题

四、让学生小结知识并做练习，教师巡回指导，发现问题及时纠正。

一、自学：

以小组为单位，通过看书，填写本节课的自学提纲，填完后，小组成员共同交流。注意要提高效率。（自学提纲见区下发的学案中的知识提炼）

二、自问：

1、合上课本自问自己掌握了知识提炼中的哪些知识，没记住的抓紧记住。

2、小组内同学相互问答，有选择性地提问知识提炼上的问题

3、回答教师的提问

三、质疑释疑

1、小组内讨论解决教师提出的问题并展示

2、小组间讨论解决教师提出的问题并展示

3、与教师一起探讨教师准备的问题并展示

4、随时记要点。

四、反思与巩固

1、小结本节课所复习的知识点。

2、做当堂练习，巩固知识。

系列训练

见区下发学案中的随堂训练

板书设计

中华文化的勃兴

文字

天文历法

医学

文学

音乐

思想文化：

儒家

道家

墨家

法家

兵家

教后体会

春秋战国时期诸子百家的思想是考试的重点，而且学生不容易记住，因此要加强对学生的提问，促使学生记忆本部分知识。

中华文化的勃兴

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中华文化的勃兴
：
1、掌握商朝甲骨文,中国古代历法和诗人屈原
2、了解我国古代劳动人民创造了辉煌的文明,培养学生民族自豪感和自信心.
3、详细了解古代科技成果激发学生兴趣,培养严谨的治学态度.
：甲骨文，商朝历法和诗人屈原。。
：文字的演变，古代历法。医学成就。
（一）自主学习
阅读课本48-52完成以下问题
1.商朝人刻写在龟甲或兽骨上的文字,被称为_______.
2我国有文字可考的历史,从_______朝开始.
3.商周的青铜器上铸刻的文字,叫做________,也称___________.
4.西周晚期,有人将文字统一整理成一种样式,这种字体称为_______
5.战国时期.人们用_________蘸墨,在竹简或丝帛上书写.
6______朝就有日食的记载,商朝甲骨文有许多________.__________的记载.
7.______朝,就有历法.今天的农历,又叫_______.商朝历法逐渐完备,一年分12个月.______时期,测出一年24节气.
8.__________是春秋战国之际的名医.他总结的_____.____.____.____四诊法,一直被中医沿用.
9.屈原生活在_______末期的_____国.代表作_______.世界和平理事会把他定为______________.
10.春秋战国盛行的______________,反映了我国古代音乐发展的较高水平.湖北随州出土了大量的钟鼓乐器,其中以整套________最为珍贵.
11.“长太息以掩涕兮,哀民生之多艰”
（1）这句诗是谁的作品?生活在何时何国?

（2）.它的代表作是什么?

（3.）这句诗反映作者怎样的情怀?