人教版七年级上册《中华文化的勃兴（一）》教学设计。

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人教版七年级上册《中华文化的勃兴（一）》教学设计

教与学的目标：

1、知识与能力：

知道汉字的演变；了解夏、商、西周的天文、历法、医学成就；了解屈原和编钟。

2、过程与能力：

分析史料和搜集资料，提高提取有效信息的能力。

3、情感态度与价值观：

培养民族自豪感和民族自信心；激发学习兴趣，培养严谨的治学态度。

教与学的重点：甲骨文、商朝历法和诗人屈原。

教与学的难点：甲骨文的字型结构、古代历法和《离骚》的艺术成就。

教与学的过程：

一、创设情境，导入新课：

1.出示如上十二生肖图，引导学生猜想，并说出依据（图形，意思）

2.及时评价后，小结导入新课：

刚才猜的十二属相并不是一般的图画，而是一种文字。这种文字的产生，反映了中华文化的勃兴。今天，就从文字的演变来了解中华文化的勃兴。

二、自主学习，建构知识：

自学要求：依据下列表格自读课文，勾画重点知识，尝试填写，并将自学中发现的疑难点记录下来以备交流。

表格一：文字的演变

文字的

演变

甲骨文

①是刻写在龟甲或兽骨上的文字。

②我国有文字可考的历史，从开始。

金文

_________也称铭文，比甲骨文规范。

大篆

______晚期，有人将文字统一整理成一种样式。

表格二：硕果累累的科学技术

天文

夏朝

日食

春秋

哈雷彗星

历法

夏朝

即农历

商朝

大小月、闰月

战国

24个节气成就

医学

春秋战国

名医扁鹊采用望闻问切四诊法诊断疾病，四诊法一直为中医沿用

三、合作探究，释疑解惑：

生生合作：以小组为单位讨论解决自学过程中产生的疑难问题，分成两组，每组选出一名代表，分别向大家简单介绍文字的演变及夏商西周的天文历法等成就。

师生合作：共同探究解决本课的重点难点问题。

1.结合下图分析文字的演变：

。

①.演示幻灯片，了解结绳记事、仓颉造字等传说，强调：这只是一种记事方法，中国文字是通过另一种途径逐渐形成的。

②.看书P38《二里头遗志陶器上的符号》强调：这些还只是文字符号，还不能称其为文字。再看导入框中的灰陶尊，以及内容。

③.观看幻灯片，注意书写材料，笔画结构，从中能会意到什么？强调：材料是龟骨和兽骨，笔画结构已经具备了汉字“六书”的构字方法。是一种比较成熟的文字。

④.阅读P45自由阅读卡，进一步了解龟甲和兽骨上写的什么，由此得出，我国有文字可考的历史是从商朝开始的。

⑤.对应上图板书：甲骨文→金文（铭文、钟鼎文）→篆书→隶书→楷书繁体→简体

2.动脑筋：当一回夏商周断代工程考古学家，看资料推断这是什么现象呢？你会从1997这次天文现象中得到什么？

资料一：夏朝的某一天，天突然黑下来，百姓吓得四处躲藏，官吏乘做马车没命的狂奔

资料二：“（周）懿王元年天再旦于郑”

资料三：1997年3月9日，在我国新疆北部发生了20世纪最后一次日全食，日全食发生时正好

是天亮之际。

强调找准和教材的结合点，小组讨论，个人发表见解，回扣本节基础知识。

补充：1997年发生在我国新疆北部的日全食，证实了我国科学家对“天再旦”的猜想，经过推算，我国科学家得出周懿王元年是公元前899年。

3.结合挂历：说明夏商西周的历法成就？

简单介绍公历农历，大小月之分的知识，演示二十四节气歌，理解识记。

二十四节气歌

春雨惊春清谷天，

夏满芒夏暑相连，

秋处露秋寒霜降，

冬雪雪冬小大寒。

每月两节不变更，

最多相差一两天，

上半年来六、廿一，

下半年是八、廿三。

补充讲解，是劳动人民经过长期的实践总结出的，例如：“谷雨前后，种瓜种豆”“白露早，寒露迟，秋分种麦正当时”……都是指导农事的谚语。请同学们多搜集一些这方面的信息

四、拓展延伸，深化主题：

结合材料“常太息以掩涕兮，哀民生之多艰!”及《屈原像》，讲述端午节吃粽子的来历，分析诗歌表达了屈原怎样的情感？

演示关于屈原的故事后，个人发表见解，小组合作讨论，争取最全面的答案。

教师点拨：世界和平理事会把屈原定为世界文化名人，《离骚》是屈原被流放后用诗歌形式写成的自叙传，是中国古典文学中最长的抒情诗。诗中愤怒谴责王室的昏庸和贵族的腐败，表达了崇高炽热的热爱祖国和人民的激情。作品想象丰富，夸张大胆，感情澎湃激越，开创了积极浪漫主义的创作手法。

五、反思总结，能力提升：

利用歌诀小结本课内容，巩固基础知识：

甲骨文最早，文字始商朝。

铭文和大篆，竹帛也发展。

日月食夏商历，一年24节气。

扁鹊真神奇，编钟最珍贵。

屈原大诗人，《离骚》爱国情。

六、学以致用，举一反三：

(一)：知识再现：

1、我国历法完备于（）朝。（）时期，人们测定出一年24个节气。

2、春秋战国之际的名医是（），屈原的代表作是（）。

3、春秋战国盛行（“”），反映我国古代音乐的较高水平，最珍贵的钟鼓乐器是湖北随州出土的（）。

二：精挑细选

1.我国有文字可考的历史开始于（）

A、夏朝B、商朝C、西周D、春秋

2.今天的农历来源于（）

A、夏朝B、商朝C、西周D、黄帝时期

3.下列几项说法不正确的是()

A、甲骨文已经相当成熟B、大篆出现于夏朝晚期

C、原始农耕时代陶器上的刻画符号是原始文字D、金文比甲骨文更规范

4.假如春秋战国之际的扁鹊将病人的病情记录下来，他最可能写在什么材料上？()

A、竹木简B、纸草C、纸D、泥版

5.公元前613年，鲁国天文学家观测并记录了一颗彗星扫过北斗，你认为当时记载这一天文现象的文字应该是()

A、甲骨文B、金文C、大篆D、铭文

三：材料分析题：：

“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰！”

⑴此句出自谁的哪部作品？

⑵这句话是什么意思？表达了诗人的什么感情？

⑶你对此诗人有何评价？

⑷你知道为了纪念他，民间都有哪些民俗吗？

七、教、学后记：

答案与提示：

表格一：文字的演变

文字的

演变

甲骨文

①是商朝人刻写在龟甲或兽骨上的文字。

②我国有文字可考的历史，从商朝开始。

金文

青铜器上铸刻的文字也称铭文，比甲骨文规范。

大篆

西周晚期，有人将文字统一整理成一种样式。

表格二：硕果累累的科学技术

天文

夏朝

日食

春秋

哈雷彗星

历法

夏朝

即农历

商朝

大小月、闰月

战国

24个节气成就

医学

春秋战国

名医扁鹊采用望闻问切四诊法诊断疾病，四诊法一直为中医沿用

一：商朝；战国；扁鹊、《离骚》；“钟鼓之乐”；整套编钟

二：1B2A3B4A5C

三：⑴《离骚》⑵我长叹一声禁不住流下了眼泪，哀怜人民的生活是这样的多灾多难！⑶他是中国古代第一位著名的诗人⑷划龙舟、吃粽子。

精选阅读

中华文化的勃兴（2）

老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中，是认真规划好自己教案课件的时候了。只有规划好了教案课件新的工作计划，我们的工作会变得更加顺利！那么到底适合教案课件的范文有哪些？下面的内容是小编为大家整理的中华文化的勃兴（2），仅供参考，希望能为您提供参考！

中华文化的勃兴（2）

1、重点掌握孔子的政治思想和教育成就，了解老子及其他思想家和军事家的主张
2、将春秋战国时期、经济、政治思想联系起来，理解春秋战国时期是一个大变革时代
3、通过学习孔子的教育成就，教育学生树立良好的学风，养成良好的学习习惯。
：孔子的政治主张和教育成就。
：通俗讲解各位思想家的主张。
自主学习：阅读课本53-56完成以下问题
（一）孔子:
1._______晚期的孔子，是　学派的创始人。
孔子在政治上的主张:
2、教育上的贡献:

3.由孔子的弟子整理的__________一书,记载了孔子的言论.
4._________的学说成为我国封建社会的正统思想
（二）老子：
1.道家学派的创始人是_________,________晚期.
1.他的学说记录在______________里.
2.他的思想主张:
(三)百家争鸣
1.百家争鸣背景是什么？
2、百家争鸣出现的时间:______________时期.

学派代表人物时期主张
儒家
道家
墨家
法家
兵家

中华文化的勃兴

每个老师需要在上课前弄好自己的教案课件，大家在细心筹备教案课件中。我们制定教案课件工作计划，才能在以后有序的工作！哪些范文是适合教案课件？下面是小编为大家整理的“中华文化的勃兴”，大家不妨来参考。希望您能喜欢！

中华文化的勃兴
：
1、掌握商朝甲骨文,中国古代历法和诗人屈原
2、了解我国古代劳动人民创造了辉煌的文明,培养学生民族自豪感和自信心.
3、详细了解古代科技成果激发学生兴趣,培养严谨的治学态度.
：甲骨文，商朝历法和诗人屈原。。
：文字的演变，古代历法。医学成就。
（一）自主学习
阅读课本48-52完成以下问题
1.商朝人刻写在龟甲或兽骨上的文字,被称为_______.
2我国有文字可考的历史,从_______朝开始.
3.商周的青铜器上铸刻的文字,叫做________,也称___________.
4.西周晚期,有人将文字统一整理成一种样式,这种字体称为_______
5.战国时期.人们用_________蘸墨,在竹简或丝帛上书写.
6______朝就有日食的记载,商朝甲骨文有许多________.__________的记载.
7.______朝,就有历法.今天的农历,又叫_______.商朝历法逐渐完备,一年分12个月.______时期,测出一年24节气.
8.__________是春秋战国之际的名医.他总结的_____.____.____.____四诊法,一直被中医沿用.
9.屈原生活在_______末期的_____国.代表作_______.世界和平理事会把他定为______________.
10.春秋战国盛行的______________,反映了我国古代音乐发展的较高水平.湖北随州出土了大量的钟鼓乐器,其中以整套________最为珍贵.
11.“长太息以掩涕兮,哀民生之多艰”
（1）这句诗是谁的作品?生活在何时何国?

（2）.它的代表作是什么?

（3.）这句诗反映作者怎样的情怀?

七年级历史《中华文化的勃兴》教案分析

七年级历史《中华文化的勃兴》教案分析

教学内容

夏、商、西周、春秋战国时期的文化

教学目标

1、掌握夏、商、西周、春秋战国时期在文字、文学、音乐、天文历法、医学及思想上的成就。

2、辩证地分析和看待古代思想文化

教学重点

夏、商、西周、春秋战国时期在文字、文学、音乐、天文历法、医学及思想上的成就

教学难点

春秋战国时期思想上的成就及如何辩证地看待

教学过程

教师活动

学生活动

一、让学生根据知识提炼进行自学，巡回指导，发现问题及时纠正

二、指导学生掌握基础知识

1、巡回指导学生自问和互问

2、教师准备提问以下重点知识：

（1）我国有文字可考的历史是从什么时候开始的？

（2）屈原创造出一种新体诗歌，代表作是什么？

（3）简述夏、商、西周、春秋战国时期在音乐、天文历法、医学成就

（4）列举春秋战国时期各个学派、代表人物及主要思想。

三、质疑释疑

1、让学生提出自己不懂的问题，让其他同学帮助解决。

2、与学生一起探讨以下问题

（1）春秋战国时期哪些学派包含有和谐思想、代表人物及包含的和谐思想有哪些？

（2）如何看待和认识春秋战国时期各个学派的主要思想。

（3）随堂训练47页第二大题第二题

四、让学生小结知识并做练习，教师巡回指导，发现问题及时纠正。

一、自学：

以小组为单位，通过看书，填写本节课的自学提纲，填完后，小组成员共同交流。注意要提高效率。（自学提纲见区下发的学案中的知识提炼）

二、自问：

1、合上课本自问自己掌握了知识提炼中的哪些知识，没记住的抓紧记住。

2、小组内同学相互问答，有选择性地提问知识提炼上的问题

3、回答教师的提问

三、质疑释疑

1、小组内讨论解决教师提出的问题并展示

2、小组间讨论解决教师提出的问题并展示

3、与教师一起探讨教师准备的问题并展示

4、随时记要点。

四、反思与巩固

1、小结本节课所复习的知识点。

2、做当堂练习，巩固知识。

系列训练

见区下发学案中的随堂训练

板书设计

中华文化的勃兴

文字

天文历法

医学

文学

音乐

思想文化：

儒家

道家

墨家

法家

兵家

教后体会

春秋战国时期诸子百家的思想是考试的重点，而且学生不容易记住，因此要加强对学生的提问，促使学生记忆本部分知识。