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发表时间：2020-03-27

七年级历史下册《科举制的诞生》知识点。

老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中，大家开始动笔写自己的教案课件了。是时候对自己教案课件工作做个新的规划了，这样接下来工作才会更上一层楼！你们了解多少教案课件范文呢？下面是小编精心收集整理，为您带来的《七年级历史下册《科举制的诞生》知识点》，欢迎大家与身边的朋友分享吧！

七年级历史下册《科举制的诞生》知识点

　581年，杨坚建隋朝，589年统一全国。炀帝杨广于604年即位，随即进行了一系列改革。科举始于隋是大多数学者的共识，且都以《通典·选举二》中的“炀帝始建进士科”为证。首创“科举学”的刘海峰先生更明确地“认为是在大业元年（605年）闰七月”。从此，开始了中国取士任官制度的新时代——科举制。

科举制与察举制相比，在选人方法上有两个根本区别：
第一，普通人无须推荐，可以自愿报名参加官府的考试，即可“自进”“自举”“怀牒自列于州县”；　
第二，以考试为考察人才的主要方法，以考试成绩为选拔人才的主要标准。

笔者认为，作为取士任官制度，科举制的本质在于考试。“分科取人”早已有之，进士科也非本质。正因为如此，世界各国才公认考试制度源于中国。恰如孙中山先生所说：
考试制度在英国实行最早，美国实行考试不过是二三十年，现在各国的考试制度，差不多都是学英国的。穷流溯源，英国的考试制度，原来还是从我们中国学过去的。所以，中国的考试制度，就是世界中最古最好的制度。

从考试制度的角度而论，科举制的诞生是一个过程，可以说，它萌芽于南北朝末，始于隋朝，而立于唐中。

自南北朝后期至隋朝末的农民起义、军阀争斗严重打击了世族及门阀地主的势力，大量自耕农兴起，土地兼并又使一部分人成为庶族地主。地主与佃农是租佃关系，他们对国家是租庸调的关系，人身依附关系削弱。南朝宋、齐、梁、陈四朝皇帝都出身于庶族。世族制度的衰落，庶族地主与自耕农的出现，为科举制诞生提供了经济与阶级的条件。

秦虽然建立了中央集权的官僚政治制度，但很快便灭亡了。秦亡之后，两汉王朝与地方势力经过艰苦的斗争，又经魏晋南北朝的大分裂，隋统一后，建立了从中央到地方空前完备的官僚机构。开皇三年（583年）隋撤销各级中正，由中央吏部任命地方官员。这是自汉以来，任官制度的革命。唐在隋的基础上又进一步健全了中央集权制。中央集权的官僚制度是科举制产生的前提。正如察举制是世族制度的选人任官制度一样，科举制度是中央集权官僚政治制度的取仕任官制度，这是科举制与察举制的最根本的区别。

隋唐统一使社会生产力得到迅速恢复与发展，社会安定，农业欣欣向荣，手工业日益精巧。唐对工匠有严格的考试制度。“教作者传家技，四季以令丞试之，岁终以监试之。”一名“金银细镂之工”，在四年学艺中，要经过中尚署令、丞的十六次小考和少府监的四次大考。

造纸术始于汉初，时有絮纸、麻纸，尚较粗糙。东汉和帝（89—105年）时，蔡伦改进造纸术，降低了成本，提高了质量，魏晋南北朝时纸的质量进一步提高。唐代纸张已突破皇家贵族的垄断，进入民间。雕版印刷技术约发明于7世纪。刻印于唐中期的《陀罗尼经》《金刚经》，证明印刷术已达到相当高的水平。造纸术、印刷术的应用和发展，使书籍进入民间，使习经、应举成为可能，这是科举制产生的物质技术基础。

汉武帝采纳董仲舒的建议，“罢黜百家，独尊儒术”，使儒家经典成为中国封建时代统治思想的理论基础，唐代将儒家经典刻石于长安，作为士人范本。儒家经典成为科举考试的主要内容，确立儒家思想的统治地位则是科举考试的重要目的。

汉代抛弃了秦“焚书坑儒”政策，使官学、私学得到空前发展。隋唐学制更加健全，官私学校更加发达，平民百姓入学打破了世族垄断文化教育的局面。“士”阶层的壮大，成为举子的来源。

龚书铎老师主编的《中国社会通史》隋唐五代卷认为：
从社会史的角度来考察，隋唐五代时期是我国社会自中世纪封建社会向近世纪迈进的转折时期，唐朝中期，是二者的分野。陈寅恪先生认为，唐朝“前期结束南北朝相承之旧局面，后期开启赵宋以降之新局面，关于政治、社会、经济者如此，关于文化学术者莫不如此”。
有人将武（则天）氏上台视为与传统大官僚贵族集团对立的新兴中小地主集团开始出现在唐朝政治舞台，武氏与朝廷其他集团的矛盾属于统治阶级内部阶层之间的争斗。这个新兴地主集团的利益，其实也包括了商人集团或城市劳动者的利益。看来，武则天是作为与此前阶段即魏晋南北朝以来的贵族势力的对立面出现的，这是人们比较一致的观点。陈寅恪先生将武则天上台及其政治的影响，看成具有社会变革的意义，他甚至说：“武周之代李唐，不仅为政治之变迁，实亦社会之革命。若以此义言，则武周之代李唐较李唐之代杨隋其关系人群之演变，尤为重大也。”

陈寅恪先生在《唐代政治史论述稿》中写道：
李唐皇室者唐代三百年统治之中心也，自高祖、太宗创业至高宗统御之前期，其将相文武大臣大抵承西魏、北周及隋以来之世业，即宇文泰“关中本位政策”下所结集团之后裔也。自武曌主持中央政权之后，逐渐破坏传统之“关中本位政策”，以遂其创业垂统之野心。故“关中本位政策”最主要之府兵制，即于此时开始崩溃，而社会阶级亦在此际起一升降之变动。盖进士之科虽创于隋代，然当日人民致身通显之途径并不必由此。及武后柄政，大崇文章之选，破格用人，于是进士之科为全国干进者竞趋之鹄的。当时山东、江左人民之中，有虽工于为文，但以不预关中团体之故，致遭屏抑者，亦因此政治变革之际会，得以上升朝列，而西魏、北周、杨隋及唐初将相旧家之政权尊位遂不得不为此兴阶级所攘夺替代。

科举制之于唐中期充分发挥其政治作用，正是此时传统大官僚贵族集团衰落，与新兴中小地集团开始出现于唐朝政治舞台的反映。

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七年级下册历史《科举制的创立》复习学案

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七年级下册历史《科举制的创立》复习学案

第四课科举制的创立

一、教学目标

1．基础知识：科举制的诞生。科举制度的逐渐完善。科举制度的逐渐完善过程中的重要人物。科举制的影响。

2．思想教育：唐朝的科举制度的继续完善和科举制度的巨大影响力，对中国以后各个朝代用人制度有着巨大的促进作用，值得后世人引以自豪。

3．能力培养：指导学生归纳唐朝科举制度为什么能够很好的发展，从而培养理解分析能力。

二、教学重点与难点：

重点：科举制的进一步发展和影响。

难点：科举制的进一步发展和影响。

三、教学过程：

导入新课：

对上节课提问复习：唐朝历史上有哪些著名的皇帝？他们的朝代有着什么样的称号？唐朝盛世的发展有哪些？

一、科举制的诞生

先指学生看书，为什么会出现科举制？曾经魏晋以来人才选拔的局限性。

为改变这种弊端，隋文帝开始用分科考试方法选拔官员。由此，我国科举制度正式

诞生。从此，门第不高的人，可以凭借学问做官，选拔官吏的权利，从地方集中到了朝廷。

二、科举制的完善

关键人物有：唐太宗、武则天、唐玄宗。

唐太宗：重视人才的培养和选拔。他在位期间扩充了国学的规模，扩建学舍，增加学员。

武则天：大力提倡科举。还开设了武举。

唐玄宗：诗赋成为进士科主要的考试内容。

三、科举制的影响

科举制度改善了用人制度，使有才识的读书人有机会进入各级政府任职。科举制还促进了教育事业的发展。科举制也促进了文学艺术的发展，尤其因为进士科重视考诗赋，有利于唐诗的繁荣。

科举制在我国封建社会延续了一千三百多年，直到清朝末年才被废除。

七年级历史下册《科举制的创立》学案

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七年级历史下册《科举制的创立》学案
第4课科举制的创立
一、科举制的诞生
1、隋文帝时，开始用分科考试的方法来选拔官员，以分科举人取代了魏晋以来九品官人的制度。
思考：隋朝为什么要采用科举考试的办法选拔官员？
师：科举制创立前（魏晋以来），土族制度和九品中正制是做高官的基本条件。官员大多只能从高门权贵中选拔，权贵子弟无论优劣都可以做官，许多有真才实学的人不能为朝廷和国家出力。官员的选拔权力集中在地方权贵手中，不利于中央集权。利用考试选拔官员。普通读书人和贫穷人家的子弟可以自愿报名参加官府的考试，这样就扩大了选官范围，选官权力也就牢牢控制在中央手中。
2、隋炀帝时，正式设置进士科，按考试成绩选拔人才。我国科举制度正式诞生。
3、意义：从此门弟不高的读书人，可以凭才学做官；选拔官吏的权力，从地方集中到朝廷。
二、科举制的完善
1、唐朝科举制度常设的考试科目很多，以进士和明经两最为重要。唐朝时期完善科举制度的关键人物是唐太宗、武则天和唐玄宗。
2、唐太宗：扩充国学的规模，扩建学舍，增加学员。
3、武则天：开创殿试和武举。
4、唐玄宗：丰富考试的内容，诗赋成为进士科主要的考试内容。
人物贡献
隋文帝开始用分科考试的方法选拔官员诞生阶段
隋炀帝正式设置进士科，科举制正式诞生
唐太宗扩充国学的规模，增加考试的人数完善阶段
武则天增设殿试、武举
唐玄宗丰富考试的内容：诗赋成为进士科主要的考试内容。
三、科举制的影响
1、改善了用人制度，使得有才识的读书人有机会进入各级政府任职。
2、促进了教育事业的发展，士人用功读书风气盛行。
3、促进了文学艺术的发展，尤其因为进士科重视考诗赋，也大大有利于唐诗的繁荣。
4、科举制度在我国封建社会延续了一千三百多年，直到清朝末年才被废除。

七年级历史下册《“科举制”的创立》学案新人教版

知识与技能
知道科举制度在隋唐时期产生和完善的主要情况，了解它给隋唐社会带来的影响；培养理清事件发展脉络的能力。
过程与方法
讨论隋朝创立科举制度的原因、按考试成绩选拔人才带来的变化、科举制度的影响等问题，培养从具体历史事实引出结论的能力。
情感、态度与价值观
认识科举制度的出现是中国古代选官制度的历史进步，是隋唐繁荣的因素之一。认识制度创新是人类社会进步的组成部分。
如何客观评价科举制度正反两方面的作用及其对中外的深远影响。
复习提问：隋文帝、唐太宗、武则天、唐玄宗的统治，在用人方面有什么共同点？（注意任用贤才，选拔有才干、有道德的人当官。）
设问过渡：隋朝之前，怎样选拔官吏呢？原来，必须有地方官吏、高门权贵的推荐，才能当高官。（所谓“高门”就是“高等”的意思。）地方官吏、高门权贵推荐的人当上高官之后，就要“知恩图报”，往往利用职权来维护推荐者的特权，不利于皇帝加强中央集权。所以，隋文帝为了巩固自己的地位，实行有效的统治，废除了旧的选官制度，创建新的选官制度，通过考试来选拔官吏，叫做科举制度。

一、科举制的诞生
⑴隋文帝时期，为改变魏晋以来的选官制度，开始用的方法来选拔官吏。
⑵隋炀帝时，正式设置，考核参选者对时事的看法，按考试成绩选拔人才，科举制度正式诞生。

二、科举制的完善：
唐朝时科举制逐渐完善，常设的考试科目中以、两科最为重要，唐太宗、武则天、唐玄宗是完善科举制的关键人物。
⑴唐太宗：
①扩充规模，扩建学舍，增加学员；
②严格录取应试者（进士的录取率只有百分之一二）
⑵武则天：武则天时创设了殿试和。
⑶唐玄宗：
①唐玄宗时，成为进士科主要的考试内容；
②玄宗曾八次亲自面试应试者。
三、科举制的影响：
⑴科举制改善了，使有才识的读书人可以入朝为官；
⑵科举制促进了的发展；
⑶科举制促进了的发展，大大有利于唐诗的繁荣；
⑷科举制在我国封建社会延续了1300多年，直到清末才被废除。
艺术）

1、科举考试比以前的九品中正制有哪些进步？联系现在的考试制度，谈谈你对科举制的看法。
2、英国大百科全书中说：我们所知道的最早的考试制度，是中国所采用的选举制度，及其定期举行的考试。
伟大的民主革命家孙中山说过：现在各国的考试制度，差不多都是学英国的。穷流溯源，英国的考试制度，原来是从我们中国学过去的。
讨论：这里的考试制度指的是什么？从这两则材料能反映出什么问题？
（科举制度是世界上最早的考试制度，它与英国的考试制度和现在各国的考试制度有着密切的渊源关系。这说明中国古代通过考试来选拔人才的制度可以激励人们用功读书，对世界文明的发展产生过重要影响。）
学生小组之间合作探究交流解决上述问题，加深对课文的认识。

科举制的诞生1、隋文帝时，开始用___________的办法选官；
（隋朝）2、________时，科举制度正式诞生。
1、唐太宗：大大扩充了_______的规模；
科举制的完善2、武则天：首创______和_______；
（唐朝）3、唐玄宗：_______成为进士科主要内容。

科举制的影响1、改善了_________，使有才识的读书人可以入朝为官；
2、科举制促进了_________的发展
3、科举制促进了_________的发展，大大有利于唐诗的繁荣；
4、科举制在我国封建社会延续了一千三百多年，直到_____才被废除。

一、选择题：
1、用分科考试的办法来选拔官员始于（）
A、隋文帝时B、唐太宗时C、隋炀帝时D、武则天时
2、科举制在我国正式形成是在（）
A、隋文帝时B、唐太宗时C、隋炀帝时D、武则天时
3、科举制度在我国存在的时间是（）
A、500年B、700年　C、900年　D、1300年
4、废除科举制的时间（）
A、西晋B、元C、南北朝D、清末
5、下列对科举制影响的叙述不正确的是（）
A、改善了用人制度，使有才学的读书人有机会进入各级政府任职
B、促进了文学艺术、教育事业的发展
C、为高门权贵打开了做官之门
D、对世界产生了深远影响