新目标七年级上册StarterUnit1-3---Unit1导学案及答案。
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新目标七年级上册StarterUnit1-3---Unit1导学案及答案
课题：StarterUnit1Goodmorning
1.学习并掌握下列字母：AaBbCcDdEeFfGgHh
2.主要句型和交际用语:
Conversation1:Conversation2:
A:Goodmorning,Helen!A:Goodmorning,Dale.
B:Hi.Bob.B:Hi,Cindy.Howareyou?
A:Goodmorning,Alice.A:I’mfine,thanks.Howareyou?
B:Goodmorning,Cindy!B:I’mOK.
A:Hello,Frank.
Hello,Eric.
B:Goodmorning,Dale.
课前预习
：StarterUnit1
：
1.试读下列字母：
AaBbCcDdEeFfGgHh
2.理解下列短语及句子的意义及用法：
Goodmorning!Hello!Howareyou?
1.朗读下列字母：
AaBbCcDdEeFfGgHh
2．朗读下列对话：
Conversation1:Conversation2:
A:Goodmorning,Helen!A:Goodmorning,Dale.
B:Hi.Bob.B:Hi,Cindy.Howareyou?
A:Goodmorning,Alice.A:I’mfine,thanks.Howareyou?
B:Goodmorning,Cindy!B:I’mOK.
A:Hello,Frank.
Hello,Eric.
B:Goodmorning,Dale.
3.仿照对话，进行对话练习。
一.写出下列字母相应的大小写.
ADEGHB
cbfdaf
二.写出下列字母相邻的字母.
dBEf
CeGb
三.从B栏中找出A栏的答语.
1.Goodmorning.A:I’mfine.
2.Hello.B:Hi.
3.Howareyou?C:Goodmorning.
4.Hi.D:Hello.
课题：StarterUnit2What’sthis?
1.学习并掌握下列字母：IiJjKkLlMmNnOoPpQqRr
2.主要句型和交际用语
A:What’sthisinEnglish?B:It’sanorange.
A:What’sthisinEnglish?B:It’samap.
A:Spellit,please.B:M-A-P.
课前预习
：StarterUnit2
：
1.试读下列字母：
IiJjKkLlMmNnOoPpQqRr
2.理解短语的意义及用法：
A:What’sthisinEnglish?B:It’sanorange.
A:What’sthisinEnglish?B:It’samap.
A:Spellit,please.B:M-A-P.
1.朗读下列字母：
IiJjKkLlMmNnOoPpQqRr
2．朗读下列对话：
A:What’sthisinEnglish?B:It’sanorange.
A:What’sthisinEnglish?B:It’samap.
3.仿照对话，进行对话练习。
单元教学测评
一、判断下列各组单词中划线部分的读音是否相同。相同打“S”，不同打“D”
()1．name；Grace()2．quilt；nice()3.hello；OK
()4．not；what()5．do；too()6.nice；fine
()7．my；Cindy()8．cap；Kate()9.nice；Linda
()10．meet；bee
二、英汉词组互译
1．用汉语2．一床被子3．一个橙子
4．一件上衣5．一幅地图6．你的钢笔
7．inEnglish8．thatkey9．thisruler10．thankyou
三、从B栏中找出与A栏中相应的答语，将其代号写在括号内
AB
()1．Goodmorning，class!a．MynameisJim．
()2．Hello!b．Fine．thankyou．
()3．What’syourname?c．Daleis．
()4．Howareyou，Jim?d．Hello!
()5．What’sthis?e．Thankyou．
()6．Sitdown，please．f．Goodmorning．
g．It’s“M”．
四、选择填空
()1．Thisis______nicejacket.
A．anB．aC．oneD．／
()2．What’sthat_______inChinese?
A.inB．toC．onD．at
()3．_______yourbook?
A．ThisisB．IsitsC．It’sD.Isthis
()4．---Colin，what’sthisinEnglish?---__________.
A．ThisisapenB．It’sapenC．It’spenD.Thisispen
()5．Isthis______Englishbook?
A．aB．anC．oneD./
五、翻译句子
1．这是南希。
2．瞧，这是什么?
3．这个用英语怎么说?
4．这是一床漂亮的被子。
5．请拼写一下。
参考答案
一、1．S2．D3．S4．S5．S6．S7．D8．D9．D10．S
二、1．inChinese2．aquilt3．anorange4．ajacket5．amap6．yourpen7．用英语8．那把钥匙9．这支直尺10．谢谢你
三、fdabge
四、1．B2．A3．D4．B5．B
五、1．ThisisNancy．2．Look，what’sthis?3．What’sthisinEnglish?
4．Thisisanicequilt．5．Spellit,please．
课题：StarterUnit3Whatcolorisit?
1.学习并掌握下列字母：Ss.Tt,Uu,VV,WwXx,YY,ZzRr
2.主要句型和交际用语
A:What’sthis?B:It’sV.
A:Whatcolorisit?B:It’sred.
课前预习
：StarterUnit3
：
1.试读下列字母：
Ss.Tt,Uu,VV,WwXx,YY,Zz
2.理解短语的意义及用法：
A:What’sthis?B:It’sV.
A:Whatcolorisit?B:It’sred.
1.朗读下列字母：
Ss.Tt,Uu,VV,WwXx,YY,Zz
2．朗读下列对话：
A:What’sthis?B:It’sV.
A:Whatcolorisit?B:It’sred.
单元教学测评
一．默写26个字母.
二、从A、B、C、D中选出含有相同音素的选项号中的要求写出以下单词的适当形式
()1．A．afB．bpC．djD．ir
()2．A．biB．drC．gpD．jp
()3．A．hlB．euC．hmD．nx
()4．A．mwB．srC．cfD．zl
()5．A．hzB．svC．vhD．fs
三、按括号内所给要求写出适当形式
1．White____________(反义词)2.color(n.)_________(动词)
3．boy____________(反义词)4．Mr___________(对应词)
5．father__________(对应词)
四、单项选择
()1．It’s___________black．It’s________blackruler．
A./;/B．a；／C．／；aD．a；a
()2.---________isthatquilt?—It’sblack．
A.WhichcolorB．HowcolorC．WhatcolorD．What’scolor
()3．一Whoisthatgirl?一The______inthebluejacket?
一Yes．--It’sZhangLei．
A．oneB．anC．aD．／
()4．What’sthat_____English?
A．atB．toC．inD．on
()5．一Whatcolorisherjacket?一It’s_______.
A．anorangeB．orangeC．theorangeD．aorange
五、句子配对
AB
1．What’sthisinEnglish?A．Theoneinblue.
2．Isthisabook?B．He’smyfather．
3．Who’sthatman?C．It’sorange．
4．Whatcoloristhatorange?D．Yes．itis．
5．Howareyou?E．It’samap．
6．Whichboyisyourbrother?F．No,it’syellow.
7．Whatisthis?G．It’sanorange．
8．Isthatjacketblack?H．Fine，thankyou．
六、改错(下列各句均有一处错误，找出并改正)
1．Whatcoloristhatruler?Itsared.
ABCD
2．Thisisherbluecolorbike.
ABCD
3．Mr.GreenisintheChinanow.
ABCD
4．Canyouspellapen,please?
ABCD
5．What’scoloristhis?
ABCD
七、阅读短文，判断正误：正确的写“T”错误的写“F”
JaneWhiteisanAmericangirl．Sheisastudent．Sheisfifteen．HerfatherisMr．White．HermotherisMrs．White．Bobisherbrother．Heisastudent．t∞．Heisinablackjacket．Janeisinaredjacket．Sheisanicegirl．
()1．JaneWhiteisEnglish．
()2．Sheisastudent．
()3．Mr.Whiteishermother．
()4．Janeisfourteen．
()5．JaneisMrs.White’sdaughter．
()6．BobisJane’sbrother．
()7.JaneisBob’sbrother.
()8.Bobisateacher.
()9.JaneisinredandBobisinblack.
()10.Janeisanicegirl.
参考答案
一、AHJKEBCDGPVZIYOUWFLMNSXZR
二、1-5BCDDD
三、1.black2.color3.girl4.Mrs5.mother/mom/mum
四、1-5CCACB
五、1-8GDBCHAEF
六、1.Dred2.D去掉3.CChina4.Cpen5.AWhat
七、1-5FTFFT6-10TFFTT
课题：Unit1MynameisGina.
Period1
SectionA1a-4
1.学习并掌握自我介绍和问候别人。
2.根据已学音标会拼读生词
3.主要句型和交际用语
（1）What’syour/his/hername?
My/his/hernameis……
(2)Nicetomeetyou.
(3)Hello!I’mMary.
Hi,Mary!I’mJim.
4.注意中英文姓名的差别。
1.会拼读生词和问姓名的句型。
2.注意中英文姓名的差别。
通过已学音标拼读生词，然后读熟英文姓名。对于不懂的句型可查阅教辅去理解。仔细研究3a可找出中英文姓名差异。
一.预习检测
根据音标会拼读课后生词。
写出1a中物品的单词
预习Page1-3的内容，把下列的汉语译成英语
1.你叫什么名字？______________________
2.他叫什么名字？______________________
3.很高兴见到你。______________________
4.姓________________5.名____________
在预习过程中，你感觉最难的有哪些部分？
二.课堂互动探究
1.Howtointroduceyourself.(怎样介绍你自己)
2.Howtogreetpeople.(怎样问候人)
三.课堂反馈练习
(一).写出你们小组每个人的姓和名
name
firstname
lastname
(二).从B栏中找出A栏的答语
AB
1.What’shername?A.Nick.
2.Nicetomeetyou.B.Hi!I’mMike.
3.What’shisname?C.Linda.
4.Hello!I’mTony.D.Nicetomeetyou.
（三）.选词填空
1.What’s____(he,his)name?
2.She______(am,is)adriver.
3._____(Her,She)ismyteacher.
4.Maryis_____(her,she)Englishname.
5._____(Am,Is)yourmotheraworker.
Period2
SectionB1a-4
4.学习并掌握数字的表达。
5.根据已学音标会拼读生词
6.主要句型和交际用语
（1）What’syour/his/hername?
My/his/hernameis……
(2)What’syour/his/hertelephonenumber?
It’s……
1.会拼读和书写表达数字的单词。
2.询问电话号码的句式。
通过已学音标拼读生词，然后读熟数字的单词。对于不懂的句型可查阅教辅去理解。准备好各自的电话号码。
一、复习巩固
翻译：
1.你叫什么名字？
2.你的姓
3.你的名
二、预习检测
根据音标会拼读课后生词。
写出0～9的英文单词。
——————————————————————————————————————————————————————
预习Page5中3a的内容，看图片，找出姓氏并写在下面的表格中。（填在书中）
完成3b中的内容。（填在书中）
在预习过程中，你感觉最难的有哪些部分？
三.课堂互动探究
1.Askfourclassmatesfortheirphonenumbersandmaketheaddressbook.(问四个同学的电话号码并做个电话号码簿。)
2.Practicethefollowingquestions:（操练下面的问题）
(1)What’syourname?(2)What’syourtelephonenumber?
(3)What’syourfamilyname?(4)What’syourfirstname?
3.MakeyourownIDcard.(制作自己的学生证)
四.课堂反馈练习
1.用英语写出下列电话号码。
（1）66320528
（2）7256839
（3）27201146
（4）1386544763
2.完成对话
A:I’mFrank.name?
B:nameisDavid.
A:What’syour?
B:021-7789.
A:isyourphone?
B:It’swhite
3.写数字。（写出五种答案）
＋six﹦three＋
.＋six﹦three＋
＋six﹦three＋
＋six﹦three＋
＋six﹦three＋
4.连词成句
（1）is,name,Kate,her,first
(2)his,number,is,telephone,what
(3)meet,nice,you,to
(4)is,what,pen,color,your
(5)an,is,apple,this
相关知识
新目标七年级上册StarterUnit1教案
新目标七年级上册StarterUnit1教案
StarterUnit1Goodmorning!
教学内容
本单元是新目标英语教材的第一个预备单元,学生通过学习本单元内容,从而进入一个崭新的英语世界.学习、巩固与应用英文字母A到H，可以使学生在日常生活中发现英语，提高他们的学习兴趣。同时，又培养学生养成认真观察生活的良好习惯。礼貌问候用语的学习可以帮助他们树立“以礼待人”的良好行为意识，帮助他们建立正确的道德观。
教学目标
1）知识目标：A.学习和使用字母A到H；
B.学习使用基本的礼貌问候用语；
C.学习相关的缩略词。
2）能力目标：A.掌握元音字母A、E的发音规律，提高学生的辨音能力；
B.学会向别人有礼貌地问候；
C.培养学生观察生活、捕捉信息的能力。
3）情感目标：A.通过本单元的学习，使学生从小养成礼貌待人的良好行为习惯；
B.通过学生对英语的初步学习，激发他们的学习兴趣和求知欲。
教学重点、难点
重点：A.熟练掌握字母A至H；
B.掌握基本的问候用语。
难点：A.掌握元音字母A和E在单词中的发音；
B.学会如何用简单的日常用语向别人问候。
课时安排
教师根据部分学生是英语零起点的实际情况，对教材进行了顺序调整，把有关字母内容整合在一起，从字母教学入手，逐步过渡到日常用语学习。具体安排如下：
第一课时SectionA2a-3;SectionB3a-3b
第二课时SectionB4;Self-check4
第三课时SectionA1a-1b,4b;SectionB1-2b
PeriodOne
课前准备
老师：准备上课所需图片及实物。
学生：准备一些卡片以便上课时使用。
教学设计
StepOne:Presenttheletters.（用字母卡片向学生展示，会让学生有更为直观的视觉效果。）
1.theletters.
Teacher:Englishisoneofthemostimportantlanguagesintheworld.Itiswidelyusedallovertheworld.Itissousefulthatwemusttryourbesttolearnitwell.Thus,wecantalkwithforeignerscasually.IfwewanttolearnEnglish,firstweshouldlearntheletters.Todaywe’lltrytolearnthelettersAtoH.(TextbookStarterP22d)
2.Readtheletters.
(studentscanfollowtheteachertoreadthewordsaloud.Theycanreadthemusingthetwodifferentintonations----arisingintonationandafallingintonation.)
3.Writetheletters.（规范学生的书写，养成良好的学习习惯。）
Teacher:Englishlettershavetwoforms.Theyarecapitallettersandsmallletters.Theyarebothimportant.Youcanwritethemafterthemodels.(TextbookStarterP22d)
StepTwo:Practice.
1.Listentothetapeandnumberthelettersyouhear.
Thestudentslistentothetapeandgivetherightanswers.
2.Listenanddrawlinesbetweenthelettersyouhear.（绘图游戏会吸引学生的注意力，调动他
们的积极性和主动性。）
Teacher:TheEnglishletterscanbemadeintoabeautifulpicture.Canyouguess?Let’slistenandguesswhatitis.(TextbookStarterP53a)
3.Helptheballoonsfindtheirhomes.
Teacher:Lookatthepicture.Theballoonscomeoutofthehouses.Canyouhelpthemfindtheirhouses?(TextbookStarterP53b)
StepThree:Theabbreviations.
1.Showthepictures.（使用生活中常见的物品及图片激发学生认真观察生活、体验生活的
热情。）
Teacher:TheEnglishlettersarenotonlyusedinthewords,butalsoindifferentplacesinourdailylife.Lookatthesethings.Canyoutellmewhattheymean?(TextbookStarterP23)
2.Haveadiscussionabouttheabbreviations.（展开小组讨论，发扬合作精神。）
Teacher:Thewordslikethesecanbefoundeasilyinourlife.Canyoutellmesomethingelse?Nowlet’shaveadiscussionaboutthem.
(Studentsaredividedingroupstohaveadiscussion.)
3.Reporttheresulttotheclass.
StepFour:Makelettercards.
Encouragestudentstomakelettercardsindifferentgroups.
Homework（鼓励学生自已动手制作字母卡片，培养每个学生的参与意识和动手能力。）
1.WritethelettersA-H.
2.ThinklaboutthepronunciationofthelettersintheEnglishwords.
PeriodTwo
课前准备
教师：准备练习时所需单词表格及录音机等。
教学设计
StepOne:Presenttherules.
1.Playareadinggame.（通过拼写字母引出新课，能起到承上启下的作用。）
Teacher:YesterdaywelearnedtheEnglishlettersAtoH.Nowlet’splayagame.I’llshowsomewordsontheblackboard.Pleasetrytospellthewordsasquicklyaspossible.Let’sseewhichgroupwillbethefirst.
ADaleGraceFrankThanks
EBCDEGeveningFHelen
(Thestudentindifferentgroupsspellthewordsonebyoneasquicklyastheycan.Thegroup,whichfinishesspelling,willbethewinnerofthegames.)
2.Listentothetapeandrepeatthewords.（让学生通过听和观察来发现规律、总结规律。）
Teacher:thankyouforyourgoodjob.Accordingtotheformwecanfinddifferentletterscanbemadeintodifferentwords.Doyouwanttoknowhowtoreadthem?Nowlet’slistentothetapeandrepeat.
3.Findouttherulesofthepronunciation.
Teacher:Accordingtothetape,wecanfindthelettersAandEplayanimportantpartinthepronunciation.Theyarecalledvowels.Nowlookattheirforms,canyoufindoutsomerulesaboutthem?
A:Wecanfind“A”hastwopronunciations.Oneisthesoundoftheletter“A”.Theotheristhesoundlikethatintheword“apple”.
B:“E”alsohastwopronunciations.Oneis[i:],andtheotheris[e].
T:Yes,that’sright.
StepTwo:Practice.
1.Readthewords.（通过发音练习加强学生的辨音能力。）
Teacher:Sinceyouknowtherulesaboutthepronunciation,canyoureadthewordsbelow?Nowyoucanreadthewordstoyourpartners.
(Studentscanreadthewordsaccordingtotherules.)
2.Helpthemfindtheirfriends.（游戏简单有趣，既可以使学生适当放松，又可以进一步总
规律，为学生掌握字母组合发音作铺垫。）
Teacher:Herearesomeapplesandmangoes.Theycan’tfindtheirfriends.Canyouhelpthem?
Students:Yes.
AaEe
face,age,cake,game,bakeHad,dad,cat,
bag,fatHe,Chinese,
eveBed,egg,get,desk,
hell
Homework
Canyouthinkoutotherrulesaboutpronunciations?
PeriodThree
课前准备
教师：准备歌曲磁带及情景图片。
学生：准备表演时所需道具等。
教学设计
StepOne:Presenttheusefulexpressions.
1.Introducethecxpression.（通过问答的形式引出简单的日常问候语。）
Teacher:Asweknow,Englishisusedwidelyallovertheword.Butdoyouknowwhat’sitsmostimportantfunction?
S1:Itcanhelpustoknowmoreaboutothercountries.
T:Yes,itis.ButcommunicationisthemostimportanttoalltheEnglishlearners.Beforeyoubeginatalkwithothers,firstyoumustlearnhowtogreeteachother.Whenyoumeetafriendinthemorning,whatdoyousay?
S2:Goodmorning.
T:Whataboutintheafternoon?
S3:Goodafternoon.
T:Whataboutintheevening?
S4:Goodevening.
T:Butiftheywanttouseanotherwaytogreetothers,theycansay,“Howareyou?”Howdoyouanswerit?
S5:I’mfine,thanks.
S6:I’mOK/allright.
2.Listentothetapeandrepeat.
StepTwo:Practice
1.Actthedialogues.（利用学生手中道具进行情景表演，更加真实化、生活化。）
Teacher:Greetingsareveryimportant.Butdifferentsituationsdifferentgreetings.Imagineyouareinsuchasituation,howdoyougreetyourfriend?(TextbookStarterP34b)
(Thestudentspracticeingroups.Thensomeofthemwillbechosentoactthemout.)
2.Listenandsingthesongonpage5.
StepThree:Englishnames.
1.ChooseanEnglishname.（通过选择英文名字进一步巩固字母A-H及日常问候语。）
Teacher:Englishisaveryinterestingsubject.Butonlyknowinghowtogreeteachotherisnotenough,wecanuseittodosomethingelse,forexample,Englishnames.DoyouwantanEnglishname?Nowyoucanchooseone.
(TextbookStarterP4a)
2.Putthenamesinthecorrectalphabeticalorder.
3.UsetheEnglishnameandgreeteachother.
Homework
TrytogreetyourfamilymembersinEnglish.
新目标七年级英语下册Unit1导学案
七年级英语下册Unit1SectionA导学案
Period1(Page1)
学习目标1.熟练掌握一些国家的英文名称。
2.学会使用最基本的句型互相谈论国籍.
学习重难点重点:掌握一些国家的英文名称。难点:“谈论国籍”这一交际用语的使用。
预习题纲1.能基本读出书108页单词表中所对应的第一页的单词；加拿大___________法国___________美国___________________日本___________英国________________澳大利亚___________2.能看懂书第一页1C中的交际用语.你的笔友是来自于哪的？他来自于日本。
家长签字：导学过程1.出示不同国家的国旗,让同学们说出它们所对应的国家,纠正预习时的不正确发音,并能根据发音背记单词.2.听力测试完成1a,1b的内容.3.然后还是要根据国旗来呈现出新的句型,A:I’mfromChina,whataboutyou?B:I’mfromCanada.C:I’mfromtheSingapore…4.接下来根据上一步,询问旁边的学生他们所听到的信息.Ask:Whereisshe/hefrom?链接:befrom=comefromWhereareyoufrom?=Wheredoyoucomefrom?等等.七年级英语下册Unit1SectionA(1)堂清试题时间:5分钟得分:________________
七年级英语下册Unit1SectionA导学案
Period2(Page2-3)
学习目标1.熟练掌握一些城市的英文名称,知道它们是所属于哪一个国家的。
2.归纳出不同国家的人都说什么语言;哪些国家的人说相同语言.
3．询问人们居住的城市,并会回答。
学习重难点重点:掌握一些国家里有名的城市,以及不同国籍的人所说的语言.
难点:询问人们居住的城市,以及它们所说的语言
预习题纲1.能基本读出书108页单词表中所对应的第2-3页的单词；悉尼__________多伦多__________巴黎___________纽约________________东京____________居住____________语言______________2.能看懂书第一页2d和3b中的交际用语.她住在哪？她住在东京。________________________________________她说哪种语言？她说法语。________________________________________家长签字：导学过程1．出示一些能代表这些城市的图片,例如:在学London时可出示BigBen的图片.然后再问:Where‘sLondon?2．听力测试完成2b,2c的内容.3．根据2c的信息与同伴做模仿对话,并知道他们的基本汉语意思.想想他们应何时使用,师生共同总结归纳.日常生活中能准确使用,课后能会背会写.4．师生共同总结归纳,完成3a.5．最后与同伴模仿做3b的对话.七年级英语下册Unit1SectionA(2)堂清试题时间:5分钟出题人:MissShang得分:________________
七年级英语下册Unit1SectionB导学案
Period3(Page4)
学习目标1.继续学习巩固国家和语言的词汇。
2.完成听力部分的内容.
学习重难点重点:2a,2b中的问句和答语.难点:会准确使用交际用语,并能用以借介绍他人
预习题纲1.能基本读出书108页单词表中所对应的第4页的单词;日语__________法语___________世界____________家长签字：2.能大概翻译出第一部分的书名.3.能看懂2a中问句.导学过程1.先为四本书匹配语言,再分组讨论一下第一部分的书名该如何翻译.2.听力测试完成2a,2b的内容.3.然后二人一组模仿2a做对话,使得日常生活中能准确使用,.七年级英语下册Unit1SectionB(1)堂清试题
时间:5分钟得分:________________
七年级英语下册Unit1SectionB导学案
Period4(Page5)新课标第一网
学习目标1.按要求完成信3a,3b,总结一下阅读的策略.
2.能模仿写出自己的信息卡并会给笔友写信.
学习重难点重点:按要求完成信3a,3b,总结一下阅读的策略。难点:能模仿写出自己的信息卡并会给笔友写信。
预习题纲1.跟读磁带,能熟读3a的内容并能看懂所提出的4个问题,思考一下是否还能提出一些其他的问题。2.重要短语：住在中国_________________一个有趣的国家_______________________在十一月____________做运动___________说点法语_____________________________去看电影______________________太难________________给…写信___________来自____________告诉…关于______________家长签字：3.预习书3b的内容,看看能否口头填出来.导学过程1．自读一遍课文3a,两人一组问答，先解决书上的问题，并且也可检测出个人的预习情况。然后让学生跟读磁带，注意语句的正确发音。2.每4人一组，根据短文内容提出新的问题，选派一人做记录，最后全班一起来问答。教师要指导此活动的进行，避免重复的使用。3.独自完成书3b的填空练习，同桌一起核对答案，最后找一名学生公布答案4．向自己的笔友介绍一下自己，可在课上完成，如大多数学生不能完成，可留为作业。七年级英语下册Unit1SectionB(2)堂清试题时间:5分钟出题人:MissShang得分:________________
七年级英语下册Unit1Self-check导学案
Period5(Page6)
学习目标1.复习词汇countries(Canada,Singapore…)更新cities(NewYork,Tokyo…)languages(Japanese,French…)等等；2.引导学生谈论笔友，来复习、巩固所学的知识。学习重难点重点:复习所学词汇、句型和语法内容.难点:对重点内容进行适当的总结、归类。预习题纲1.让家长帮忙听写本单元的单词;爱好_________厌恶_________家长签字：2.再次回顾一下本单元的句型和语法内容.导学过程1．引导学生进行关键词自我检测，完成自我评估，复习所学的重点词汇，完成第一部分的教学任务。在复习教学中，运用听写,对话演练与检测，促使学生不断地使用所学内容，从而提高他们灵活运用知识的能力。2．引导学生在筑词表上进行筑词活动，引导学生采用各种有效途径记忆单词，完成第2部分的教学任务。3．播放课件或出示图画，引导学生运用所学的知识谈论班级上的某个人的自然情况和喜好和，并会用目标语言进行写作练习，完成第3部分的教学任务。4.引导学生进行Justforfun!游戏活动。七年级英语（下）导学案
一、Unit1Where’syourpenpalfrom?
出品人：审核人：时间：
温馨寄语：Nopains,nogains.（不劳无获）
二、学习目标：
A学会谈论人们的国籍，居住城市及所说语言。
B学会询问并回答人们的住处。
C学会真实语境中获取相应信息。
三、教学重点、难点：
①A掌握句型：Where’syourpenpalfrom?
Wheredoeshe/shelive?
B掌握询问语言及爱好的问句。
C学会介绍自己和寻找笔友。
问：Whereareyoufrom?
答：IamfromCanada.②语言目标
询问他人的国籍、住所及语言
第二人称问：Whereisher/hispenpalfrom?
答：She/HeisfromAustralia.国籍
第三人称
问：Wheredoyoulive?
答：IliveinToronto.
第二人称
问：Wheredoeshe/shelive?
答：He/ShelivesinSydney.住所
第三人称
问：Whatlanguagedoyouspeak?
答：IspeakChineseandEnglish.
第二人称
问：Whatlanguagedoeshe/shespeak?
答：He/ShespeaksEnglish.语言
第三人称
四、（1）重点单词
①好朋友、伙伴②笔友③加拿大
④日本⑤奥洲，澳大利亚⑥国家
⑦居住⑧语言⑨日本（人）⑩世界
（2）重点短语
⑴你的笔友yourpenpal⑵来自befrom=comefrom⑶住在东京liveinTokyo⑷什么语言whatlanguage⑸说英语speakEnglish⑹她最喜欢的学科herfavoritesubject⑺一个非常有意思的国家averyinterestingcountry
⑻在十一月inNovember
⑼和我朋友们看电影gotothemovieswithmyfriends
⑽做运动dosports=playsports⑾给我写信writhetome
⑿在周末onweedends⒀告诉我关于你自己的情况tellmeaboutyourself
五、重点句型解析
1、Whereisyourpenpalfrom?特殊疑问句。
Whereis/are主语from?询问：某人来自哪里？或某人是哪里人？
答语：from后跟表示“国家”或“城市”的名词。
2、befrom=comefrom
I(be)fromChina.=IfromChina.
Lily(be)fromAustralia.=LilyfromAustralia.
Myfriends(be)fromNewYork.=MyfriendsfromNewYork.
3、befrom放在一般疑问句中时，将be提前。而comefrom所在句子变为一般疑问句时，要借助助动词do或does.
改为一般疑问句：
IamfromAmerica.→
IcomefromAmerica.→
MybrotherisfromFrance.→
MybrothercomesfromFrance.→
TheyarefromtheUnitedKingdom.→
4、Wheredoeshelive?xxlive/livesin+地点；livehere/there（不用加in）
Wheredo/does+主语+live?询问某人住在哪里。
①你住在哪？我住在三河。
②他们住在哪？他们住在北京。
5、Whatlanguagedoesshespeak?
①Whatlanguagedo/does+主语+speak?某人讲什么语言？
②What什么，常用来对名词提问，也可放在名词前作定语。
whatsubject;whatcolor;whatclass
③speak+语言speakJapanese
6、Doesshehavebrothersorsisters?DoesshespeakEnglish?以上两句是一般现在时的一般疑问句，主语都是第三人称she，用助动词does,放在句首，句中动词用原形。
7、IcanspeakEnglishandalittleFrench.
语言是不可数名词：英语法语汉语日语
8、Ilikegoingtothemovieswithmyfriendsandplayingsports.
①likedoingsth喜欢做某事（=liketodo）
②gotothemovies去看电影
③with与…一道
9、It’stoodifficult.
①too太，很，表示某种程度，有过分的含义。
②too也，用于肯定句与疑问句的句末。
Iamhungry,too.Issheateacher,too?
10、Canyouwritetomesoon?
Writetosb.给某人写信，给我父亲写信。
11、Pleasewriteandtellmeaboutyourself.
tellsbaboutsth告诉某人关于某事
告诉她关于这部电影的情况
12、like→反dislike
六、重点链接：将下列国家与所讲的语言搭配起来
1.ChinaA.English
2.JapanB.French
3.theUniedStatesC.Chinese
4.AustraliaD.Japanese
5.FranceE.EnglishandChinese
6.CanadaF.EnglishandFrench
7.Singapore
七、众说纷纭：
()1.LilycanspeakChinese.
A.manyB.alotC.alittleD.one
()2.Canyouwriteandtellmeyourself?
A.onB.atC.aboutD.form
()3.Whatlanguagedoyouspeak?.
A.Onlyalittle.B.Yes,Ido.C.No,Idon’t.D.ChineseandEnglish.
()4.Whatdoeshelike?
A.doB.doingC.does
()5.HerparentsfromEngland.
A.isB.areC.beD.comes
()6.JimlivesOttawa,buthisbrotherliveshere.
A.in;xB.in,inC.x,atD.at;x
()7.doesyourgrandmotherlive?InSanhe.
A.WhatB.WhereC.WhoD.How
()8.DoesJimJapanese?
A.speakB.speaksC.sayD.says
()9.Pleasewriteme.
A.forB.withC.toD.from
()10.WhereisLondon?It’sin.
A.AustraliaB.EnglandC.AmericaD.France
记下这些短语你最棒！
八、学会归纳：1、我的笔友my=my
2、居住在北京3、讲英语
4、讲一点汉语5、什么语言
6、来自=7、在加拿大
8、她最喜欢的学科9、一个很有趣的国家
10、在十一月11、在十月一日
12、喜欢做某事13、做运动=
14、喜欢做运动15、太难
16、给我写信17、告诉我关于你自己的情况
九、巧闯难关：
1、询问他人的国籍、住所及语言主面的问题
①isyourpenpalfrom?你的笔友来自于哪里？
②Whereshe/he?她/他住在哪儿？
③doesshe/hespeak?她/他讲哪种语言？
2、回答对方及他人的有关信息
①MypenpalFrance.我的笔友来自法国。
②He/SheParis.他/她住在巴黎。
③He/SheFrench.他/她讲法语。
3、向笔友介绍自己的信息，可以从以下几方面入手
①TomKing.我的名字叫汤姆·金。
②I’m14.我14岁。
③Myfamilymembers:,.我的家庭成员：哥哥，姐姐。
④aremusicand.
我最喜欢的科目是音乐和数学。
十、任务（1）根据音标熟读单调
（2）根据课本SectionA中的1a.2a。SectionB中的1及SelfCheck1强化单词。
（3）根据SectionA1c.2d；Section2a.2c练习句式。
（4）读熟SectionB中的3a找短语回答问题。
新目标英语七年级下Unit4SectionA1a-1c导学案
作为老师的任务写教案课件是少不了的，是认真规划好自己教案课件的时候了。只有规划好了教案课件新的工作计划，新的工作才会如鱼得水！你们清楚有哪些教案课件范文呢？以下是小编为大家收集的“新目标英语七年级下Unit4SectionA1a-1c导学案”供大家借鉴和使用，希望大家分享！
英语教学案（七年级下册）
（新目标）
Unit4Iwanttobeanactor
Thefirstperiod
SectionA1a___1c
1．学会有关职业的词汇。
2．学会用what引导的特殊疑问句询问职业.
一.预习新词汇：assistant.shop.doctor.waiter
reporter.policrman.star.shop.hospital
shopassistant.now
二．预习句型：
Whatdoesshe/hedo?
She/Heisadoctor.
找出难点及你的疑问
三．记录预习中存在的问题
1．————————————————？
2．————————————————？
利用多媒体课件创设情景，导入新课。
一．Presentthenewwords.
1.Teacher:Therearefourpeopleinmyfamily
Theyaremyfather,mymother,mybrotherandI.Look!Hereisaphotoofmyfamily.
Thisismyfather.Heisadoctor.Readafterme,“doctordoctordoctor”Heworksinahospital.Readafterme“hospitalhospitalhospital”
Thengoonintroducingothermembersofthefamilyandteachthenewwordsinthesamewaywithsomepictures,suchas“reporter.policeman.waiter….”.
2.Letthestudentsmatchthewordswiththepeopleinthepicture.Thentheteachercheckstheanswer.
二．Presentthenewdrills.
1.T:I’mateacher.Whatdoyoudo?
S1:I’mastudent.
T:Whatdoeshedo?
S2:Heisastudent.
Asksomemorestudentstopractiselikethis.
2.Thenworkinpairs,theycanpractisethenewdrillsaccordingtothemodel.Nextletthestudentsopentheirbooksanddo1a.Listenandnumber1__3.
Afterthat,theteachercheckstheanswers.
3.Task
Letthestudentsmakeasurveyabout“Whatdoesyourmother/father/brotherdo?”
Thenwritedowntheinformationandreporttothewholeclass.
Model:A:Whatdoesyourfatherdo?
B:Heisadoctor.
A:Wheredoeshework?
B:Heworksinahospital.
Report:Tom’sfatherisadoctor.Heworksinahospital.Hismotherisa….
一．根据句意及首字母提示写出单词。
1．Hismotherisad_______.Sheworksin
ahospital.
2.Ashopa___________worksinashop.
3.Heworksasaw_______inarestaurant.
4.Myfriendwantstobear_________foraTvstation.
5.An______looksafterthepatients（病人）
inthedoctor’s.
二．用所给单词的适当形式填空。
1．A:What_____they_____(do)?
B:Theyare________(report).
2.A:Isyourmothera_____(write)?
B:No,sheisn’t.sheisan____(act).
3.A:Where___Tom____(study)?
B:He____(study)atNo.2MiddleSchool.
4.Jackisgoodat____(cook).
5.Shewantsto____(is)abankclerk.
1．学习成果展示：掌握新词汇及新句型
记下重点句型，提出疑问。
Unit4Iwanttobeanactor
Thesecondperiod
SectionA2a__4
1.学习本节课的新词汇。
2.巩固what.where引导的特殊疑问句。
3.学会want.work一般现在时的用法。
1.复习上节课的主要内容，记录下不熟悉的词汇和句型。
2.预习本节课的新词汇：policewoman.nurse.money.give.get.wear.uniform.sometimes.in.dangerous.
thief.late.out.talk.station.police
policestation.Tvstation
3.记录下预习中的重点，难点。
一.Checkthehomework.
Letthestudentsreporttheirsurveyandfindoutthedifficulty.
二.利用多媒体课件呈现新词汇，提高学生的学习兴趣，加强记忆能力。
Presentthenewwords
T:Pleaselookatthepicture.Whatdoesshedo?(Showapictureofapolicewoman.)
Ss:Sheisapolicewoman.
T:Yes.“policewoman”.Readafterme“policewoman,policewoman,policewoman”
Ss:“Policewoman,policewoman,policewoman”
T:Whatisshewearing?Doyouknow“wear”?
Ss:“穿（衣服）”
T:Right.Readafterme“wear,wear,wear”
Ss:“wear,wear,wear”
T:Whatisshewearing?
Ss:“制服”
T:Yes.Sheiswearing“uniform”.Readafterme“uniform,uniform,uniform”
Ss:“uniform,uniform,uniform”
Teachtheotherwords“nurse,give,money,talk,…”inthesameway
三.Presentthenewdrills.
T:NowIamateacher.butIwanttobeasinger.Whatdoyouwanttobe?
S1:Iwanttobeabankclerk.
T:Whatdoeshewanttobe?
Ss:Hewantstobeabankclerk.
T:Doyouwanttobeabankclerk?
S2:No,it’sboring.Iwanttobeanactor.
Asktwomorestudentstopractise,and
writedownthenewdrillsontheblackboard,thenletthestudentspractise
inpairs.
2.通过听力训练巩固新句型
Listeningpractice
Now,Anna.TonyandSusanaretalkingabouttheirparentsandbrother.Listenandnumberthepictures1__3in2ayouhear.
Thenchecktheanswer.
Nowlistenagain,anddo2b,fillinthechart.
3.Presentthedrills
T:Mybrotherworksinahospital.Canyouguess“Whatdoeshedo?”
S1:Isheadoctor?
T:Yes,youareveryclever.
Wheredoesyourfatherwork?
S1:Heworksinapolicestation.
T:Whatdoeshisfatherdo?
S2:Heisapoliceman
Askthestudentstomakesimilar
conversation,andpractiseinpairs.
Thendo3a.Matchthejobswiththepeople
inthepictures.
4.Guessingthejobs.
T:Wehavelearnedsomanyjobs.
Canyoudescribeoneofyour
favoritejobsandwriteitdown?
Butdon’ttellthenamesofthem.
Let’sworkingroupsandthensee
whichgroupwillguessthemost.
Example:
S1:Myworkisveryinteresting,but
Kindofdangerous.Thievesdon’tlikeme.
WhatdoIdo?
S2:Idriveacareveryday,butthe
carisnotmine.Therearemanypeople
sittinginmycareveryday.Aftertheygooutofthecar.Theymustpaymemoney.WhatdoIdo?
一.句型转换。
1.Hewantstobeafootballplayer.(改为一般疑问句)
______he_____tobeafootballplayer?
2.Whatisyourmother’sjob?(改为同意句)
What____yourmotherdo?
3.Sheworksatapolicestation.(就划线部分提问)
______________she____?
4.LiBindoessportseveryday.(改为否定句)
LiBin___________sportseveryday.
5.Iwanttobeanurse.(对划线部分提问)
__________you_____tobe?
6.Whatareyou?
_____________you______?
二.补全对话。
A:Goodmorning,Mr.Lorain.1_______areyoufrom?
B:2_______fromCanada.
A:Where3______youwork?
B:IworkinNo.5MiddleSchool.I’ma4_____.
A:5______doyouteach?
B:IteachEnglish.
A:Canyou6______French?
B:7_____.AndIcanspeakalittleChinese,too.
A:Good.Doyoulikeworkinghere?
B:Yes,Ido.Ilikeita8___.AndIlikeChinesefood.
A:Doyouhaveany9______?
B:Yes,Ido.Ihave10_____,asonandadaughter.
三.课下写一篇有关你喜欢的工作的短文。
Inthisclasswehavedonemuchlisteningandoralpracticeusingthetargetlanguage“Whatdoyoudo?
Whatdoeshe/shedo?Whatdoehe/shewanttobe?”
Unit4Iwanttobeanactor
Thethirdperiod
1.掌握what,where引导的特殊疑问句询问职业
2.掌握want,work一般现在时的用法
3.学会某职业的特点
一.回忆以前学习的部分形容词：
exciting,dangerous,busy,fun,funny,difficult,
boring,interesting….
二.记录下预习中存在的难点
1._________________
2.____________________
一.Checkthehomework
T:Let’sexchangeyourexercisebooksandhelpeachother.Trytocorrectit.
二.Playagame
Askthestudentssaythenamesofthejobsasmanyaspossible.Whowillgetsomepresentsifhe/shesaysthemostinoneminute.
三.Presentthenewstructure
T:Wheredoeshework?
(Showapictureofamanwhoworksinabank.)
S1:Heworksinabank.
T:Whatdoeshedo?
S1:Heisabankclerk.
T:Doyouwanttobeabankclerk?
S1:No,Idon’t.
T:Whatdoyouwanttobe?
S1:Iwanttobeanactor.
T:Why?
S1:Becauseit’sveryfunnyandexciting.
T:Whatdoeshewanttobe?
(PointtoS1andaskS2)
S2:Hewantstobeanactor.
T:Why?
S2:Becauseit’sfunnyandexciting.
(Showstudentsmorepicturesandpractiseinthesameway)
Thendo1a,matchthewordswiththepictures.
四.Listeningpractice
T:JustnowwetalkedaboutsomanyjobsandIknowwhatisyouridealjob.Butdoyou
wanttoknow:WhatjobsdoBetty.JennyandSamwant?
Pleaselistentotherecordingof2aandfillinthechartbelow.
T:Listenagain.Writethereasonsyouhearinthechart.
五.Makeasurvey.
Pleaseaskwhatyourpartnerwantstobeinthefutureandwhytheyareinterestedinthesejobs.
Thenasksomestudentstoreport.
1.掌握有关职业的词汇，用所学词汇谈论自己与他人的职业。
2.掌握what,where引导的特殊疑问句询问职业。
3.学会谈论自己和他人将来想从事的职业并陈述
原因。
一.预习新词汇：
Summer,story,magazine,news,skill
child__children,madam,play,teach,
hard,young,international,as,at,
Karen,Frank
二.记录预习中存在的问题
1.———————————
2.————————————
一.检查预习情况
提问预习中发现的问题，并个别讲解
二.利用课件呈现的情景讲授新词汇，并让学生利用生词进行表达
三.指导学生带着问题阅读招聘广告，找出难点，个别讲解，朗读3a.
四.利用上述广告，学会如何根据句意完成不完整的招聘广告，提高语言的表达能力，完成3b.
五.建议学生写一份某一职业的招聘广告，检查学生的学习效果，培养学生把知识应用于语言实践中的能力
六.让学生检查自己对本单元词汇的掌握，找出未记熟练的单词，以便于课下巩固
七.阅读3a的招聘广告，培养学生迅速获取语言的能力
八.在老师的指导下学会书写自己适合某一职业的推荐信，训练语言运用的准确性
一.完型填空
Jackisabankclerk.Hecountsalotof1
everyday.2it’snothis(他的).Hissister,Ginaisa3.Shehelpsdoctorsandpatients（病人）.Somepeoplecallher“Angelinwhite（白衣天使）”.Jack’s4isapoliceofficer.Hisworkisdangerous.Jack’sauntisateacher.She6inamiddleschool.Shelikesher7.Shethinksit’san8job.
()1.A.moneyB.moneysC.moniesD.people
()2.A.andB.orC.soD.but
()3.A.doctorB.patientC.nurseD.teacher
()4.A.uncleB.auntC.sisterD.mother
()5A.ThiefB.AthiefC.Thief’sD.Thieves
()6.A.studiesB.readsC.learnsD.works
()7.A.teachersB.studentsC.worksD.pupils
()8.A.dangerousB.excitingC.boringD.difficult
二.选词填空，完成下面的应聘信.
boring,Madam,play,hard,exciting,need,
English,day,acting,weekends,dance,young
DearSirand1,
Iamastudent.IcanspeakChineseand2.Iwanttobeintheschool3.
BecauseIliketosingand4,andIamgoodat5.Icanworkintheeveningsandon6.Iliketoworkwith7people.Theworkisvery8,
soIwillwork9.IthinkIamtherightpersonyou10.
Yourfaithful
Joan.
