牛津7AUnit1复习学案。

老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中，大家应该开始写教案课件了。我们制定教案课件工作计划，才能对工作更加有帮助！你们会写多少教案课件范文呢？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“牛津7AUnit1复习学案”，仅供您在工作和学习中参考。

牛津7AUnit1复习学案
Revisionfor7AUnit1
姓名_________
I.词汇.
A.1.long(反义词)2.eat(动名词)
3.dance(动名词)4.swim(动名词)
5.run(动名词)6.enjoy(第三人称单数)
7.fly(第三人称单数)8.watch(复数)
9.good(副词)10.begin(同义词)
B.频度副词（由高到低）：

II.短语
1.照顾__________________2.12岁_____________
3.住在盐城________________4.在7年级1班________________
5.喜爱阅读_________________6.擅长于_______________
7.出生________________8.来自于（2）___________________
9.学习努力___________________10.喜爱跳舞________________
11.戴眼镜__________________12.喜爱玩电脑游戏_______________
13.在羽毛球场/足球场_________________________
14.在游泳池______________15.带某人去散步________________
16.和某人交谈_______________17.在我祖父母的家里_____________
18.我最喜爱的足球运动员_____________________________
19.很多人_______________20.世界杯________________
21.我校足球队_________________22.晚安。___________________
23.早上/下午/晚上好。_______________________________
24.在晚上___________________25.踢球好_______________
26.看起来强壮/高兴_____________27.听起来很棒_______________
28.在课堂上___________________29.向某人借某物________________
30.用英语说…_______________31.步行回家___________________
32.和我的家人住一起____________33.我所有的课程________________
34.很了解某人_______________35.阅读俱乐部的一个成员______________
36.快点写信_______________37.在饭店里吃东西__________________
38.吃饭_________________39.去跑步_________________
40.半小时_________________41.观看比赛______________
42．有礼貌且乐于助人__________________________
III.句型
1．--你叫什么名字？--我叫Eddie.

2．我喜欢放学后踢足球。

3．他喜欢打电脑游戏。

4．她擅长游泳。

5．现在让我们会会Kitty,Amy和Danial。

6．她喜欢跳舞。

7．他为黄河足球队效力。

8．Frank在比赛中踢的很好。

9．他经常为我校足球队进球吗？

10．--你有笔吗？--对不起，我没有。

11．我可以借你的笔吗？

12．打扰一下，那用英语怎么说？

13.我出生于上海。

延伸阅读

7AUnit6Reading1（译林牛津英语）

7AUnit6Reading1教学设计
TeachingAims:1.Toreviseandexpandvocabularyaboutfoodandlifestyle.
2.Tolearnabouttherelationshipbetweendietandhealth.
3.Topractisethetechniqueofskimmingforoverallcomprehension
4.ToeducatetheSstoeathealthyfoodandkeepgoodlifestyles.
Step1lead-in
1.Showthestudentsmanypicturesofdifferentkindsoffood,thenaskthemtotellthenames.
2.Freetalk
Teachertalktostudentsabouttheirdietandlifestylefreelyandasksomequestions.
a.Whatcanyoueatifyoufeelhungry?
b.Whatdoyouofteneatforbreakfast/lunch/suppereveryday?
c.Doyouknowhowtoeathealthily?
d.Doyoulikesugar?Eatingtoomuchsugarisbadforourteeth,doyouknow?
e.Ifyouarenotstrongorhealthyenough,whatdoyouplantodo?
Throughaskingthesequestion,teachsomenewwords:
feelhungrybegood/badfortoothteeth
Askseveralpairstomakeupadialogueabouttheirdiet..
3.AskstudentstocompletepartB1aboutnewwords.Matchnewwordswiththeirmeanings.
4.Teachersummarizetheresultofthediscussionandleadinthetext.
Step2Presentation
1.Listentothetapeandask:
WhatdoesKittyhaveforbreakfast?
DoesDanielwanttochangehislifestyle?
2.Readthetextquicklyandanswer“T”or“F”questions.
Kittylovesswimming.()
Kittyofteneatshealthyfood.()
Thereistoomuchsugarinsweetsandcakes.()
Danielseldomplayscomputergames.()
Danieldoesnotliketoplaysports.()
3.ReadKitty’sarticleandanswersimplequestions:
HowoftendoesKittydance?
Howlongdancekittydanceeverytime?
WhyishealthyfoodsoimportantforKitty?
DoesKittyofteneatsweetsnacksbetweenmeals?
4.StudentsreadKitty’sarticlesilentlyandcompleteKitty’stableonpartB2.
ThensaysomethingaboutKitty’sdietandlifestyle.
5.DealwithDaniel’sarticle.ReadDaniel’sarticleandanswer:
WhatdoesDaniellikedoing?
Doeshehaveahealthylifestyle?
Whatdoesheplantooeat?
Whatdoesheplantodo?
6.StudentsreadDaniel’sarticleandcompleteDaniel’stableonpartB2,thenrepeatthepassage.
Step3Aninterview
Teachersay:Youarenowthereportersofthe‘GetFitClub’.Thisweek’stopicistointerviewyourfriendsabouttheirlifestyles
Studentsworkinpairsandmakeaninterview.Askmorepairstocometotheblackboardiftimepermits.
Step4:Discussion:Howtoliveahealthylife?
1.Discussingroups:Howdoweeatandlivehealthily?Afterdiscussin,eachgroupsaysthaboutthequestioninfrontofBb.
Forexample:Weshouldseldomeatsweetsnacks.
Weshouldofteneatfruitandvegetables.
Weshouldn’tplaycomputergamesorwatchTVforlong.
Weshouldexerciseforatleast30minuteseveryday.
Weshouldsleepformorethan8hourseveryday.
Weshouldsmileoftenandbehappyeveryday!
Step5:Writing
WritealettertoZhangHuimeitotalkabouthowtokeephealthy.
Step6:Furthereducation
Encouragethestudentstocherishfoodandrefusetowaste.
Step7:Homework
1.Readthetextcarefullyandtrytoretellthetext.
2.Memorizethenewwordsandexpressionsinthereading.

7Aunit1comicstripandwelcometotheunit导学案

导学案

主备人

总1课时

上课时间

　

课题

7Aunit1comicstripandwelcometotheunit

学习目标

知识目标

master,goodmorning/afternoon/evening/night

能力目标

1、学会介绍自己。

2、学会使用适当的问候语。

情感目标

争做有礼貌的中学生。　

学习重点

学会与同学们交流方式之一：介绍自己。

学习难点

　学会使用所学的问候语。

课前自学

一、英汉互译

1．mymaster___________2.meetmyfriend___________3.lookafter_________

4.读这本书______________5.这只电子狗_______________6.晚安_______________

二、同学们，试试看，你能写出正确的问候语吗？

9：30______________14:20_______________20:40_____________18:00____________

除此之外，还有没有其它的问候语了呢？____________________________________________

　

课堂交流展示

一、检查预习情况

二、听录音，回答下面问题。

1.whataretwodogs’names?

2.Whoisthemaster?

3.Whichdogdoyoulikebetter?Why?

三、两人分组朗读对话并表演。

四、呈现

1.老师自我介绍。学生练习自我介绍。

2.到同学面前进行自我介绍。

3.做游戏：拿出一个时钟。根据时间问好。

五、看welcome部分，认识另六个学生，学习他们的自我介绍。收集新的句型。

六、6人小组将今天所学的问候语和自我介绍尽可能的串成一个对话并表演出来。

课堂达标检测

一、从右边一栏中选出与左栏相对应的句子。

1.()AreyouMillie?A.Nicetomeetyou.

2.()what’syourname?B.Goodafternoon.

3.()Nicetomeetyou.C.Daniel.

4.()Howareyou?D.Yes,Iam.

5.()Goodafternoon.E.Fine,thanks.

二、阅读理解

Ihaveagoodfriend.HisnameisTom.Heis___1___Americanboy.Hestdiesinyourschool.Weareinthe___2____class.HeisinRowOneandIsitbehind___3___.Tomlikes__4__andstudiesitveryhard.Nowhecanspeakalittleofit.__5__schoolTomoftenplaysfootball.Intheeveninghe__6__hishomeworkathome.OnSundayeveningTomoften__7__TVor__8__somereading.

Tomandhis__9__loveChina.Theyoftensay,“TheChinesepeopleare__10__andwelikeChinaverymuch.”

1.()AaBanCtheD/

2.()AoneBdifferentCtwoDsame

3.()AhimBheChisDshe

4.()ACanadaBChinaCEnglandDChinese

5.()AForBAfterCOnDBefore

6.()AisBhasCdoesDmakes

7.()AwatchesBlooksCfindsDreads

8.()AtalksBdoesClooksDwrites

9.()AhouseBhomeCfamilyDstudy

10.()AfriendlyBanfriendCfriendsDafriend

　

导学案

主备人

总2课时

上课时间

　

课题

7Aunit1reading(1)

学习目标

知识目标

掌握四会单词、词组和句型。

能力目标

学会用不同的方式来进行人物介绍。

情感目标

学会与别人沟通，做个自信的自己。

学习重点

如何介绍自己和别人。

学习难点

　如何介绍自己和别人。

课前自学

一、预习课文，翻译并记住下列短语

1.在阅读兴趣小组2.出生3.听音乐

4.学习努力5.戴眼镜6.喜欢打篮球

7.礼貌并乐于助人8.放学后9.在七年级一班

二、用所给词的正确形式填空。

1.DoesTomlike_____________(listen)tomusic?

2.Areyougoodat___________(play)badminton?

3.Mybrother_________(have)lunchatschooleveryday.

4.Ann’sfather_____________(notlike)watchingTVatnight.

三、预习课后练习，将能做好的题目先做好。

四、从课文中收集你新学到得关于自我介绍的句子。

_______________________________________________________________________________

　

课堂交流展示

一、检查预习情况

二、快速阅读，回答问题

Howmanypeopledoyouknowfromthetext?Whoarethey?

三、听录音，关注生词的发音，并回答下列问题。

1.WhoisinClass1.Grade7?

2.What’sMillie’sdog’sname?

3.WherewasSimonborn?

4.Whatdoeshelovedoingafterschool?

5.WheredoesSandycomefrom?

6.Whatdoesshelooklike?

7.Wholovesdancing?

8.Whoisgoodatswimming?

9.DoesDanielwearglasses?

10.Whatdoesheenjoydoing?

四、再听录音，跟读每一句话。（尽量不看课本。）

五、分组阅读课文，组员指出发音问题并纠正。

六、小组分工合作解决课后练习评讲问题。（课本P9,10）

课堂达标检测

一、根据汉语及句意完成下列句子，每空一词：1.I____________________(生于)inShanghai.

2.Heis_____________.(乐于助人)

3.Iamin________________(七年级).

4.Millieisamemberof_____________________________.(阅读兴趣小组)

5.Sandy____________________tomusic.(喜欢听)

6.Igotoschool_____________________________.(和朋友一起)

二、用所给词的适当形式填空：

1.Simon__________(play)footballafterschooleveryday.

2.He__________(be)borninBeijing,buthe________(live)inNanjingnow.

3.Andylikes__________(watch)TV.He__________(watch)TVeveryevening.

4.I_________(nothave)breakfastat7:00a.m.

5.________you________(do)yourhomeworkathome?

6.There________(be)threepeopleinmyfamily.

7.Simon_________(benot)goodatfootball.

8.Hewants___________(play)inthenextWorldCup.

9.Ienjoy___________(play)tennis.

10.Let’s_________(go)hometogether.

三、请你写一篇介绍自己的小文章.内容包括:年龄,相貌,爱好,家庭情况…

(大约60字左右)____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

　

导学案

主备人

总3课时

上课时间

　

课题

7Aunit1reading(2)

学习目标

知识目标

掌握重点短语和句型。

能力目标

能够把所学知识很好地运用到自己的介绍中。

情感目标

做好与人沟通的第一步。　

学习重点

掌握一些词的用法并会介绍自己。

学习难点

　掌握重点词语的用法并学会介绍自己。

课前自学

一、补全对话。

A:Excuseme.

B:_________________?

A:where________you_______?

B:I_______fromShanghai.What________you?

A:Metoo.This_______mygoodfriend,Kitty.

B:________to_______you.

C:________to_______you.

二、用所给词的正确形式填空。

1.Thegirlisvery________(fun).

2.MrWu________(enjoy)_________(sing).

3.IsAmygoodat____________(dance).

4.MrsWhite__________(love)________(get)uplate.

三、句型转换。

1.MrLiis50.(同义句)MrLiis_____________________.

2.Shiisgoodatreading.(同义句)she_________________________reading.

3.I’minClass1.(对划线部分提问)________________________________________?

4.MynameisSimon.(对划线部分提问)________________________________________?

5.DoesSandycomefromShanghai?(同义句)__________________________________?

　

课堂交流展示

一、检查预习情况。

二、小组竞赛：争对课文内容进行提问，问题多且质量高的组有奖励。

三、小组PK：抢答，总结自我介绍或介绍别人的句子，答对一句，小组加分。

四、重点词语和句型的讲解。

1.inClass1,Grade7

2.lovedoing/todosth.

3.beborn(be动词用过去式)

4.comefrom=befrom

5.longblackhair

6.workhard

7.begoodatsth./doingsth.

8.enjoydoingsth.

9.wearglasses

10.bepoliteandhelpful

五、竞猜游戏。

同学们准备一篇介绍本班级内的一个好朋友的文章，然后脱稿介绍自己的好朋友请别人猜，猜对的双方都加分。

课堂达标检测

一、用词的正确形式填空。

1.Shelikes_________(read)booksonSundays.

2.Theboyloves_________(play)footballafterschool.

3.Childrenenjoy_________(watch)TVintheevening.

4.Amyisgoodat________(swim).

5.Let’s__________(meet)Danielafterschool.

6.Misslin_______(love)herstudents.Herstudents________(like)hertoo.

二、词组练习。

1.Millieis12___________(岁数).Sheis_____________(擅长)English.

2.Millielovesreading.Sheisin___________________(读书俱乐部).

3.Simon_______________(出生在)ShanghaibuthelivesinBeijingnow.

4.Sandy_________________(来自)Beijing.Shehas____________________(又长又黑的头发。)

5.MissLiis__________________(又高又苗条).Shehas________________(短发).

6.Daniel__________________(戴眼镜).Heis_____________________(有礼貌并乐于助人).

三、作文

介绍自己的一个同学。至少70字，注意运用reading的内容来充实自己的文章。

　

导学案

主备人

总4课时

上课时间

　

课题

7Aunit1vocabulary

学习目标

知识目标

掌握重点短语和句型。

能力目标

使用动词和名词来谈论各种运动。

学会描述不同种类的运动及其运动场地。

情感目标

运动有益健康。　

学习重点

描述不同种类的运动及其运动场地。

学习难点

描述不同种类的运动及其运动场地。

课前自学

一、复习并写出你所知道的各种运动。

_______________________________________________________________________________

二、回答问题。

1.Whichsportdoyoulike?

2.Whoisyourfavouritesportstar?

3.Wheredoyouplaysport?

4.Whatdoyouneed/wearwhenyouplaysport?

5.Whodoyouplaysportwith,yourfamiliesoryourfriends?

三、完成课本11页的内容。

　

课堂交流展示

一、检查预习情况。二、分组讨论一下你所知道的运动，并选一名代表总结。三、做竞猜游戏。1.同学们自愿到讲台前做某项运动的动作，其他同学猜，猜对的双方有加分。

2.准备一些写上体育运动的纸条，一人看纸条做动作，另一人猜，在规定时间内猜得多的同学获胜。四、讨论进行这些体育运动的地点。五、核对课本11页答案。并进行难点解释。

课堂达标检测

一、词汇。

1.Simonoftenswimsintheswimmingp______insummer.

2.Millieisplaying___________(排球)withherfriendsontheplayground.

3.--What’sKatelike?–Shehaslonghairandw_______glasses.

4.--DoesDanielw_______hardathislessons?–No,heoftenplayscomputergames.

5.Weplayfootballonthefootballf______.

二、选词填空。

Badmintoncourt;swim;she;listentomusic;polite
1.--Iskittygoodat____________?–Yes.Sheoftenswims.

2.Simonisonthe______________________.Iseehimplayingbadmintonthere.

3.LiMinglikes_____________________.ZhouJielunishisfavouritesinger.

4.MissLiiskindtous.Wealllike____________verymuch.

5.Weshould_________________totheold.

　

导学案

主备人

总5课时

上课时间

　

课题

7Aunit1Grammar(1)

学习目标

知识目标

掌握四会内容。

学会一般现在时。

能力目标

熟练使用一般现在时的各种形式来谈论有关人或物的信息。

情感目标

学好本课内容，是学习英语成功的第一步。

学习重点

理解动词tobe的一般现在时的各种形式。

学习难点

理解动词tobe的一般现在时的各种形式。

课前自学

一、写出动词的三单形式。

Teach_________have__________do__________wash__________touch__________

Eat___________enjoy_________study___________dance___________

二、用be动词的正确形式填空。

1.Myname_______Tom.I_______inClass7.

2.--What________it?--It________abird.

3.He_________mybrother.Hisname__________David.

4.--What_________these?--They________pens.

三、用括号中动词的适当形式填空。

1.Myaunt____________(live)inBeijingnow.

2.Lily______________(notlike)thejuice.

3.--________Kitty___________(speak)Chinese?–Yes,shedoes.

4.Theboy_________(go)totheparkonSundays.

5.__________LucyandLily__________(do)homeworkeveryday?

四、预习课本12-13页内容。

　

课堂交流展示

一、检查预习情况。

二、学习一般现在时。

1、分组PK造带有be动词的句子，在规定时间内造句多又准的组获胜。

2、学生讨论何时使用一般现在时并思考一般现在时的标志性单词或词组。

3、总结be动词的用法，填好下面表格。

主语you

heit

wethey

Be动词

amisare4、学生总结含有be动词的句子的一般疑问句，否定句等句型变化方式。

5、进行含be动词的句子的句型操练。

1．Thisismypencil?(变一般疑问句)

_____________yourpencil?

2.TheseredsocksareKate’s.(变一般疑问句)

____________socksKate’s?

3.Theclothingshopisonsale.(变为否定句)

________________________________.

4.It’sanEnglishdictionary.(对画线部分提问)

____________________________?

5.LilyandLucyarefifteenyearsoldnow.(对画线部分提问)

___________LilyandLucy?

6.Herdogis2yearsold.(变为否定句)

Herdog_________2yearsold.

7.Mysweaterisblackandwhite.(对划线部分提问)

____________is______sweater?

8.Theyarethreebluedesks.(对划线部分提问)________they?

课堂达标检测

一、词汇。

1.Ilike__________(吃)fishverymuch.

2.Weoftenchatwitheachotherat____________(午餐时间)。

3._____________(绘画)ismyfavouritehobby.

4.Kittysometimeshasdinnerather______________(祖父母)home.

5.Iwanttohaveabigdinnerinthe______________(餐馆)。

二、句型转换。

1.Thesearemybooks.(变一般疑问句)

_____________yourbooks?

2.ThiscoatisHelen’s.(变一般疑问句)

____________________Helen’s?

3.Thesupermarketisopen.(变为否定句)

________________________________.

4.It’sanorangeorange.(对画线部分提问)

____________________________?

5.LilyandLucyarefifteenyearsoldnow.(对画线部分提问)

___________LilyandLucy?

6.Herdogis2yearsold.(变为否定句)

Herdog_________2yearsold.

7.Mybagisyellowandblue.(对划线部分提问)

____________is______bag?

8.Theyarefiveredpens.(对划线部分提问)

________they?

9.Thisorangeisorange.(改为否定句，一般疑问句)

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

10.IsthisblackpencilTom’s?(改为陈述句)

_____________________________________________________________________

11.Mymotherisatwork.(改为一般疑问句并否答)

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

　

导学案

主备人

总6课时

上课时间

　

课题

7Aunit1Grammar(2)

学习目标

知识目标

掌握四会内容。

学会一般现在时。

能力目标

熟练使用一般现在时的各种形式来谈论有关人或物的信息。

情感目标

学好本课内容，是学习英语成功的第一步。

学习重点

理解行为动词的一般现在时的各种形式。

学习难点

理解行为动词的一般现在时的各种形式。

课前自学

一、写出动词的三单形式。

use_________jump__________fly__________go__________walk__________

run___________catch_________wish___________have___________

二、选择题。

1.She________athomeand_________.

Astays;studiesBstaies;studiesCstays;studysDstaies;studys

2.Theywantto__________me.

AtalkforBtalktoCtalkwithDBC

3.Pleasedon’t________home.

AgotoBwalktoCwalkDrunto

4.Sheoften_______.

AgodanceingBgodancingCgoesdanceingDgoesdancing

四、预习课本14-15页内容。

　

课堂交流展示

一、检查预习情况。二、学习一般现在时。1、分组PK造带有行为动词的句子，在规定时间内造句多又准的组获胜。2、总结行为动词的三单形式.3、测试学生的三单形式规则掌握情况，测试方法：每位同学写出10个动词，然后与别的组的同学交换开始测试，最后正确率高的组获奖励。4、学生总结含有行为动词的句子的一般疑问句，否定句等句型变化方式。

三、检测学生学习效果。

1.Doyouoftenplayfootballafterschool?(肯定回答)

___________________________________________________________

2.Ihavemanybooks.（改为否定句）

__________________________________________________________

3.GaoShan’ssisterlikesplayingtabletennis（改为否定句）

__________________________________________________________

4.ShelivesinasmalltownnearNewYork.（改为一般疑问句）

__________________________________________________________

5.IwatchTVeveryday.（改为一般疑问句）

__________________________________________________________

课堂达标检测

一、用动词的适当形式填空。

He________(want)_______________(watch)TVeveryday.

Amyoften___________(have)lunchatschool.

Simon________________(notdo)hishomeworkonSunday.

DoesLily__________(water)theflowersinthegardeneverymorning?

二、根据汉语完成下列各句（每空一词）：

他喜欢网上浏览。

Heloves__________________thingsonInternet.

你喜欢玩电子游戏吗？

_______you_________playing____________________?

在周末，他通常跑半小时的步。

_______theweekend,heusually_________runningfor_________anhour.

我擅长英语，而且是英语兴趣小组的成员。

Iam__________________EnglishandI’mamemberofthe_________________.

你家有几口人？

Howmanypeople__________________inyourfamily?

三、句型转换。

1.Wehavefourlessons.（否定句）

_________________________________________________

2.Nancydoesn’trunfast.（肯定句）

_________________________________________________

3.Mydogrunsfast.（否定句）

_________________________________________________

4.IusuallyplayfootballonFridayafternoon.

否定句:_________________________________________________

一般疑问句:_________________________________________________

划线提问_________________________________________________

5.SuYangusuallywashessomeclothesonSaturday.

否定句:_________________________________________________

一般疑问句:_________________________________________________

划线提问:_________________________________________________

6.Mingmingusuallywaterstheflowerseveryday

否定句:_________________________________________________

一般疑问句:_________________________________________________

划线提问_________________________________________________

7.Tomdoeshishomeworkathome.

否定句:_________________________________________________

　

导学案

主备人

总7课时

上课时间

　

课题

7Aunit1Intergratedskills

学习目标

知识目标

掌握四会内容。

能力目标

学会听力训练过程中掌握听力技巧。

使用相关话题进行交际。

情感目标

学习足球选手的优秀品德，要做就做最好，争做一名优秀的学生。

学习重点

能从听力材料中获取相关信息。

学习难点

能从听力材料中获取相关信息。

课前自学

一、预习课文，翻译短语。

体育新闻足球运动员最新成员足球队__________

ScoreforWorldCupplaywellplayfor_________

二、预习课文16-17页，了解李华并填好可以填的部分。

三、讨论

1.Doyouhaveyourfavouritefootballstar?

2.Whoishe?

3.Canyousaysomethingabouthim?

　

课堂交流展示

一、检查预习情况，核对第一题的答案。

二、抢答（检查课文预习情况）

1.Whoishe?

2.Whatdoeshedo?

3.Whichfootballteamdoesheplayfor?

4.Ishethenewestmemberinit?

5.Ishegoodatscoringgoals?

6.Whatdoeshewanttodo?

...

答对的同学所在小组会加分。

三、解答疑难

同学们提问本节课中的难点，老师解答这些问题。

四、听录音，完成课本16页未填好的信息。（听之前请听老师为大家讲解听力技巧）

五、填好17页关于李华的文章。

六、听Speakup,回答问题。

1.Whoisthefootballplayer?

2.Howdoeshelooklike?

3.Doesheoftenscoreforhisschoolfootballteam?

七、用这个对话为例，两人一组谈论实际生活中自己喜爱的明星并上台展示。

课堂达标检测

一、选词填空。

1.Jackisagood_________(play/player)inourschoolvolleyballteam.

2.Heisthe___________(newest/newer)memberinthisfootballclub.

3.Henryplays__________(with/for)ChangjiangFootballTeam.

4.Doesheoftenscore________(goal/goals)?

5.Mumlooks_________(happily/happy)everyday.

6.Ihaveabook_________(of/about)BillGates.Iwanttolearn________(more/many)abouthim.

二、翻译下列句子。

1.Daniel喜欢阅读有关电脑的书。

________________________________________________

2.Jim为我校排球队效力。

________________________________________________

3.Mike想参加下一届世界杯。

________________________________________________

4.Jack在足球队中表现很好。

________________________________________________

5.刘老师今天看起来很高兴。

________________________________________________

6.他经常为我们学校足球队得分吗？

________________________________________________

三、小试身手。

你能写一份你自己喜爱的运动明星的简报吗？

　

导学案

主备人

王嵬

总8课时

上课时间

　

课题

7Aunit1studyskills

学习目标

知识目标

掌握四会内容。

能力目标

培养学生在各种情境中说英语的习惯。

情感目标

与人交流要懂礼貌。

学习重点

能用日常用语做提示，提要求并对所提出的要求做出回应。

学习难点

能用日常用语做提示，提要求并对所提出的要求做出回应。

课前自学

一、根据句意用所给词的适当形式填空。

1.Mymotheris________(help)andpoliteandsheoften_______(help)others.

2.Bobisaverygood___________(play)andhe__________(play)well.

3.Areyou_______(fun)?

4.Mybasketballteamisthe_________(good)inChina.

5.Beibei’ssister________(be)bornin1997.

二、选择。

1.Ifyoudon’tknowtheanswer_______something.Yousay“Sorry,Idon’tknow.”

AofBtoCinDabout

2.Doyoulikeplayingwith________?

AtheyBtheirCthemDtheirs

3.Millieisgoodat_________badminton.

AplayingBplaysCplayDtoplay

4.LiBingandLiMingare_______.

AChinaBChinasCChinesesDChinese

三、预习课本18页。

　

课堂交流展示

一、检查预习情况。

二、展示本课内容。

1、准备纸条，纸条上出示课本上出现的几种情况，学生抽纸条，抽到哪张就得说出它的应答语。

2、老师说出其他的情况，请同学们说出它的应答语。

3、同学们讨论什么情况下会用课本上提到的应答语来应答。

三、重难点解释。

1.ThemoreEnglishyouspeakinclass,thefasteryouwilllearn.

2.practisedoingsth.

3.CanIborrowyourpen?/CanIborrowapenfromyou?

4.borrowsth.fromsb./lendsth.tosb.

5.HowdoyousaythatinEnglish?/what’sthatinEnglish?

6.theanswertosth.

四、口头检测

老师提问，学生抢答。答对有奖。

课堂达标检测

一、词汇短语练习

1.Canyou______(play)withus?

2.Idon’tknowhow__________(start)arole-play.

3._______you________(watch)TVintheevening?

4.Doyouhavea______(rubber)inyourpencilcase?

5.Thequestionistoodifficult.I________(notunderstand)it.

二、阅读下列情景，回答问题。

1.当你遇到不会读的单词时，你如何向同学和老师询问？

______________________________________________________

2.你的朋友帮你分析难题，你却没听懂，你怎么对他说？

______________________________________________________

3.英语课上，老师请学生开展对话表演活动。你想参加，该如何说？

______________________________________________________

4.到了学校突然发现忘带橡皮了，要向同学借，怎么说？

______________________________________________________

5.考试结束，有人向你打听考试结果，你根本不知道，该怎么回复他？

______________________________________________________

　一、翻译句子。

1.你爱听音乐吗？

___________________________________________________

2.Kitty12岁，留着长发。

___________________________________________________

3.汤姆擅长踢足球。

___________________________________________________

4.他出生在一个城市。

___________________________________________________

5.米利每周去读书俱乐部。

___________________________________________________

6.我想成为一名教师。

___________________________________________________

二、完成一篇介绍自己的文章。

___________________________________________________

___________________________________________________

三、总结：在这一节课中，你还学到了哪些介绍自己的句子。

___________________________________________________

　

导学案

主备人

总10课时

上课时间

　

课题

7Aunit1Checkout

学习目标

知识目标

someonesoundgreat

能力目标

确保掌握本单元所教授的语法与词汇。

情感目标

把握好第一次测试，增强自己的信心。

学习重点

检查本单元内容掌握情况，找出难点，解决它。

学习难点

找出本单元学习难点，解决它。

课前自学

一、从II栏中找与I栏相适应的答语。

III
()1.Goodmorning,class.A.Thankyou.
()2.What’syourname?B.Goodmorning,teacher.
()3.Howareyou,MrGreen?C.It’sD
()4.Sitdown,please.D.MynameisSmith.
()5.What’sthis?E.Fine,thatyou.
()6.Hello!Kate.F.I’mOK.
()7.AreyouTony?G.It’shere.
()8.Howareyou?H.Yes,Iam.
()9.Nicetomeetyou.I.Hello!Jim.
()10.Where’s“B”?J.Nicetomeetyou,too.
二、用所给词的适当形式填空。

1.________isagirl,_______nameisGina.(she)
2.What’s_________telephonenumber?(he)
3.Is________EnglishnameBetty?(you)
4.Nice______you.(meet)
5.It_______nicetomeetyou.(be)
6.Yourname_______nice.(be)
7.________yourcardNumberThree?(be)
8.________yourNumberSeven?(be)

三、在下面短文的空处用动词be的适当形式填空:

Hello,everyone.I1agirl.Myname2Mary.Those3mye-dogs.Whatcolour4they?Oh,they5yellow.Yellow6myfavouritecolour.Lookatthispicture.What7inthepicture?There8twoboysinit.ThetwoboysandI9inthesameclass.Thetallboy10Daniel.He11American.We12goodfriends.

　

课堂交流展示

一、游戏复习本单元单词

学生表演，或拿出实物等，让其他同学猜单词，猜对的组加分。

二、复习一般现在时

A.根据实际情况回答下列问题：

1.Isyourhomenearourschool?

2.AreyougoodatEnglish?

3.Doyouhaveabike?

4.Doesyourmotherhavelunchathome?

5.Doyourfriendsplaybasketballafterschool?

6.DoesyourcousinliveinNanjing?

B.用两句话来练习否定，疑问句，和肯、否答。

C.学生们每人写一句话给同桌练习各种句型。

D.检查本单元重点词组或句型掌握情况。有疑惑的地方再强调一下。

E.听写短语或句子。

课堂达标检测

一、根据汉语句子完成下面的英语句子,每空一词:

1.Sandy的父母是北京人,但她不和他们在一起生活。

Sandysparents________________Beijing,butshe________________withthem.

2.Any努力学习汉语,她想到中国工作。

Any________________________Chinese,she_______________________inChina.

3.每天晚上爷爷都带着他的狗去散步。

Everyeveninggrandpa________hisdog________________________.

4.Simon家有四口人。

________________four________inSimonsfamily.

5.在周末Millie通常要踢半小时的足球。

Millieusually________footballfor________________hour________________weekend.

二、选择正确的句子完成下面的对话,有两个选项是多余项:

Kitty:1Millie.

Millie:Goodafternoon,Kitty.2

Kitty:IliveonSpringRoad.

Millie:IliveonSpringRoad,too.

Kitty:3

Millie:Ofcourse.Heresmyaddress.

Kitty:Great.4

Millie:Football.

Kitty:5ButImnotgoodatit.

Millie:Dontworry,Ithinkyoucanplayitwell.Thenwecangoandplayfootballafterschool.

Kitty:OK.

A.Goodmorning.

B.Whatsyourfavouritesport?

C.Wheredoyoulive?

D.Itsmine,too.

E.Goodafternoon,

F.Doyoulikefootball?

G.Oh,really?

三、阅读理解

MynameisMary.Iameleven.Tedismybrother.Heisthirteen.Weareinthesame(同样的)school.Mymotherisateacher.Sheisateacherinourschool.Myfatherisateacher,too.HeisaChineseteacherinacollege(大学).Ihaveacat.ItsnameisMimi.Itiswhite.Itisanicecat.Wearegoodfriends.

用英语回答下列问题：新课标第一网

41.HowoldisMary?________________________________

42.WhoisTed?________________________________

43.AreTedandMaryinthesameschoool?________________________________

44.Whataretheirparents?________________________________

45.Whatisthecat’sname?________________________________

　

7AUnit7IntegratedSkills（译林牛津英语）

设计题目7AUnit7IntegratedSkills
教学内容Theperiodtalksaboutaverycommonandpopulartopic—shoppinginourdailylife,andteachthestudentshowtohelpthechildreninpoorareas.Afterlearningthelesson,thestudentscanusethewayofshoppingcorrectlyandfluently,andtheycanalsolearnhowtohelpthepeopleinneedtomakeourearthmorebeautiful.
教学目标Knowledgeaims:
1.Toenablethestudentsmastersomenewwordsandexpressions.
2.ToenablethestudentslearnhowtouseEnglishtotalkabouthobbiesfluently.
Abilityaims:
1.Todevelopthestudents’abilitytocommunicatewithothersactively.
2.Toimprovethestudents’abilitiesoflistening,speaking,readingandwriting.
MoralAim:
1.Toarousethestudents’interestinlearningEnglish.
2.Toenablethestudentstocareaboutthepeopleinneed,especiallythechildreninpoorareas.
教学策略
Task-basedmethod
Communicativemethod
教学过程（可续页）
教学步骤所用
时间教师活动学生活动设计说明
Step1.
Freetalk1.Askstudentsabouttheirnames,agesandhobbies
2.Letstudentsguessthe
Teacher’sfavouritehobbies.1.Trytotalkabouttheirownhobbiesandreasons
2.Trytoguesstheteacher’shobbies.Accordingtothispart,studentscanbeinterestedinthetopicandwillcometotheatmosphereofEnglishlearningeasily
Step2.
Presentation1.Tellstudentstheteacher’sfavoritehobbyisshopping,andthereasons.
2.Usesomepicturestopresentsomenewwordsandusefulexpressions,itisagoodpreparationfortheconversation.
3.Usethedialogueonthebooks,firstaskthestudentsnottolookattheirbooks,justlistentothetape,answertwoquestions.Nextaskthemtomakeadialoguelikethis,andtheteachercangiveanexamplefirst.
4.Trytorememberthenewwordsasquicklyaspossible.Thestudentslearnsomeofthenewwords.
Readandlearnmoreaboutthenewwords.
Makeupthedialoguewiththegiveninformation.Leadintotoday’stopic.
Tolearnsomeofthenewwordswillmakeiteasierforstudentstospeakfluently.
Beforelistening,Iwillgivethemsomeusefulexpressions,andIthinkitisveryimportantbecauseitwillbemucheasierforthemtodothelisteningpartandgrasptheinformation.

Step3.
Listening1.Askstudentssomequestionsrelatedtothelisteningpart.
a.Doyoulikeshopping?
b.Whatdoyouusuallybuywhenyouareshopping?
c.Whereisyourmoneyfrom?
2.AskthemtolistentothetapeandfinishPartA1.
3.Presentanotherimportantquestion:DoallthechildreninChinahavemuchpocketmoney?
4.Letthestudentslistentothetape,fillinthetable,andI’llletthemlistenfortwice.
Forthefirst,letthemjustlisten,andforthesecondtime,lethemrepeataftereachsentence.
Answerthequestions.Itisnotdifficultforthemtoanswerthequestions.
Thepartissoeasythattheycanwritedowntherightanswerquickly.
Listentothetapecarefullytogettheunderstandingofthelistening.
Tohelpthestudentsunderthelisteninginformationbetter.
Ifweexplaintheexpressionsbeforelisteningoraskthestudentstorepeatthelisteningmaterials,itwillbemucheasierforthestudentstounderstandandcompletetheexercises.
Step4.
Discussion1.Dividethestudentsintosomesmallgroups,letthemdiscusshowtohelpthepoorchildren.
2.Ineachgroup,askonestudenttowritedowntheopinionstheyarediscussing.
Forexample:
a.saveourpocketmoney
b.buysomebooks,stationeryandsomesportsequipmentforthem.
c.sendsomeoldclothestothepoorchildren.
3.Conclusion:Ifeveryonesharesalittlebitofthelove,theworldwillbecomemoreandmorebeautiful.
Threeorfourstudentsinagroup,anddiscusstogether.
Eachofthegroupmustwritedownseveraltipsforthediscussion,thenaskonestudenttoreadthem,theotherstudentscanalsoaddtheiropinions.Toletthestudentslearntocooperatewithothers.
Tohelpstudentsrevisethenewwordsandexpressions.
Toincreaseself-confidence.
Totellthestudentslearnhowtohelpthepeopleinneedandbeakindandgratefulperson.
家庭作业1.Trytorememberthenewwordsandexpressionsinthistext.
2.Trytofindmoreorganizationstohelpthepoorpeople.
板书设计goshoppingtobuy…
trytheshoeson/tryontheshoes
pocketmoney
usepocketmoneytodo…
poorchildren
mostof…
need…most
Unit7IntegratedSkills