第四单元复习学案（鲁人版必修二）。

一名优秀负责的教师就要对每一位学生尽职尽责，作为教师就要好好准备好一份教案课件。教案可以让上课时的教学氛围非常活跃，让教师能够快速的解决各种教学问题。写好一份优质的教案要怎么做呢？为满足您的需求，小编特地编辑了“第四单元复习学案（鲁人版必修二）”，仅供参考，欢迎大家阅读。

第四单元复习学案（鲁人版必修二）

原创：山东省庆云县一中刘士恩

一、给下面加点的字注音
麂皮（）门闩（）噩梦（）怂恿（）游说（）
美姬（）鲰生（）戮力（）瞋目（）刀俎（）
杯杓（）绮罗（）旖旎（）青睐（）行头（）
寒碜（）褶皱（）锱铢（）冗长（）冥合（）
二、解释下面加点的字
1.沛公军霸上（）
2.项伯杀人，臣活之（）
3.吾得兄事之（）
4.范增数目项王（）
5.素善留侯张良（）
6.沛公旦日从百余骑来见项王（）
7.沛公欲王关中（）
8.距关，毋内诸侯（）
9.籍吏民，封府库（）
10.刑人如恐不胜（）
11.道芷阳间行（）
12.旦日飨士卒（）
13.谁为（）大王为（）此计者
14.秦时与臣游（）
15.旦日不可不蚤自来谢项王（）
16.臣请入，与之同命（）
17.故（）遣将守关者，备他盗出入与非常也（）
18.再拜献大王足下（）
19.会其怒，不敢献（）
20.哙遂入，披帷西向立（）
三、填空
1.项庄舞剑，
2.人方为刀俎，
3.大行不顾细谨，
四、翻译下面的句子（注意加点的字）
1.楚左尹项伯者，项羽季父也，素善留侯张良。

2.张良是时从沛公，项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告以事，欲呼张良与俱去。

3.距关，毋内诸侯，秦地可尽王也。

4.秦时与臣游，项伯杀人，臣活之。

5.所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。

6.沛公旦日从百余骑来见项王，至鸿门，谢曰。

7.范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三，项王默然不应。

8.今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也。

9.哙遂入，披帷西向立，瞋目视项王，头发上指，目眦尽裂。

10.夫秦王有虎狼之心，杀人如不能举，刑人如恐不胜，天下皆叛之。

11.故遣将守关者，备他盗出入与非常也。

12.大行不顾细谨，大礼不辞小让。如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？

13.夺项王天下者必沛公也。吾属今为之虏矣！

五．小说知识和阅读
1.小说三要素、、。
2.情节六要素、、、、、。
3.《套中人》中的别里科夫是一个什么样的形象？

4.《项链》中的玛蒂尔德是一个什么样的形象？

5.阅读下面的小小说，回答后面的问题（15分）

鞋匠的绝招

郊区开往市区的无人售票公交车上，车门开了，一大群赶着上班的人和挑着担子背着包袱的外地小商贩蜂拥着挤上车来，投币声和刷卡声嘀嘀达达响成一片。喇叭里，电子女人字正腔圆但全无感情色彩的念叨着：本车为无人售票车，请自觉刷卡或投币……
该上的上完了，关车门。司机冲一个小个子乡下人喊：“请自觉投币！”
小个子理了理肩上挎的小木箱，把手中的木凳往地上一放，坐下，很反感地盯了一眼司机，想说什么，但忍住了。从他衣服上闪闪发光的黑色油痕和他随身携带的板凳和木箱我们看得出，他是一个鞋匠。
司机并没因他的反感而放过他，嘴里又说了一声：“大家没有投币刷卡的，请投币刷卡。”
嘴里说是大家。但眼睛只盯着鞋匠。鞋匠有些不自在了，他扬起头对司机说：“我投了的。”
“投了怎么没听见响呢？”
“是纸币！”
“哼，纸币，你们这些乡下人……”
司机冷笑着摇摇头，开始发动车子，准备出发。
这时，出乎他预料的一幕出现了，那个看起来一巴掌打不出三个屁的小个子乡下男人突然跳起来说：“乡下人怎么了？乡下要就该被怀疑？乡下人给钱坐车还要看你的白眼？”
司机出乎预料的遭到反击，有点懵了，他把车熄了火，扯下手套，回过头准备认真地和鞋匠吵一架。他说：“乡下人怎么了？乡下人了不起？乡下人坐车可以不给钱。你看你们那伙子人，上七八个人，投一两个硬币，还有五毛甚至一毛的。我还冤枉了你们不成？”
鞋匠说：“别人买不买票我不知道，我投了币买了票，你就不能冤枉我！”
车上赶着上班的人们开始鼓噪，司机觉得吵下去没意思，就转身准备继续开车，嘴里却有些不甘地说：“你投没投，只有天知道了！”
说罢，戴上手套，吹起口哨，准备开车。他的表情激怒了刷鞋人，鞋匠蹭地钻到驾驶台前，一把抢下车钥匙，大叫着：“天知道，今天就要让天知道，把钱箱打开，验钱！”
司机仿佛是遭到小鸡突然袭击的老鹰，一下子没回过神来。待他反应过来之后，马上恢复了鹰的本色，从工具箱中取出一把铁扳手说：“钥匙拿来！要不，老子把你当抢劫犯给收拾了。”
鞋匠两眼血红瞪着他说：“你今天就是打死我，也要把这事搞清楚！”
车上的人们来劝架。有劝司机忍口气把扳手放下的，有劝鞋匠想开些把钥匙交出来的。更多的人，则是因为上班快迟到了，焦急地跺着脚说：算了，我再投一元钱，求求你们，开车了吧！
鞋匠梗着脖子说：“今天一定要开箱，看看我到底投钱没有？”
不一会儿，110来了，警察对鞋匠说：“就算你买了票的，别闹了，行不？”
鞋匠梗着脖子说：“不行！得开箱！”
司机扳手握得紧紧的，但当着警察的面又不敢有所作为。急着上班的人都坐别的车去了，只剩几个不太急的人在车上看热闹。
警察没办法，就对司机说：“你就把钱箱打开吧！遇上这犟人了，你还真没办法。”
司机说：“钱箱贴了封条的，只有公司的财务人员能打开。”
警察给公司打了电话，半小时过后，公司一个经理和财务人员赶来了。经理说：“这不是瞎胡闹吗？这么一箱钱，你就能认出你那一块？”
鞋匠从口袋里扯出一个牛皮纸做的钱包，里面整整齐齐的排着几张一元面额钞票。他说：“你查，里面保准有一张钱像这些钱一样，左上角有一小块黑胶布。”
经理从钱箱里果然找出一张左上角贴着一小块黑胶布的钱，说：“对，是有这么一块。好了，我宣布你是投了币的。”
鞋匠梗着脖子一下子软了，他得意地冲司机一扬头说：“听着，是……投……了的！”声音中竟带有几分哽咽。
车继续开，我蹭到鞋匠旁边坐下，问他：“你咋想出这招的。”鞋匠说：“如果你遭到怀疑和挨白眼的次数和我一样多的话，你也会想出来的。”
“你可是毁人民币啊！是违法行为！”
“不碍事，能抠掉，一抠就掉！”
鞋匠一面说着，一面很认真地抠下一块，给我做示范。
这时，又一站到了，又一大群人涌了上来，司机想说几句什么，喉头动了几下，但终于什么也没
说出来。

（1）小说开头一段是什么描写？有什么作用？（4分）

（2）概括刷鞋匠的性格特征。（5分）

（3）小说反映了一个怎样的社会问题？读后你受到了什么启示？（6分）

第四单元复习学案参考答案
一、注音
麂(jǐ)皮门闩(shuān)噩(è)梦怂恿(sǒngyǒng)游(shuì)说
美姬(jī)鲰(zōu)生戮(lù)力瞋(chēn)目刀俎(zǔ)
杯杓(sháo)绮(qǐ)罗旖旎(yǐnǐ)青睐(lài)行(xíng)头
寒碜(chen)褶(zhě)皱锱(zī)铢(zhū)冗长(rǒngcháng)冥(míng)合
二、解释
1.沛公军霸上（名词活用作动词，驻军。）2.项伯杀人，臣活之（使动用法，使……活）
3.吾得兄事之（名词作状语，用对待兄长的礼节）4.范增数目项王（名词活用作动词，使眼色）
5.素善留侯张良（形容词活用作动词，与……交好，与……友善）
6.沛公旦日从百余骑来见项王（使动用法，使……跟从）
7.沛公欲王关中（名词活用作动词，称王）
8.距关，毋内诸侯（“内”通“纳”，使动用法，使……进入）
9.籍吏民，封府库（名词活用作动词，登记。）10.刑人如恐不胜（名词活用作动词，用刀割刺）
11.道芷阳间行（名词活用作动词，取道。）12.旦日飨士卒（犒劳）
13.谁为（介词，替）大王为（动词，出）此计者
14.秦时与臣游（结交，往来）15.旦日不可不蚤自来谢项王（道歉）
16.臣请入，与之同命（副词，谦语，请允许我。）
17.故（特意）遣将守关者，备他盗出入与非常也（意外的变故）
18.再拜献大王足下（两次）19.会其怒，不敢献（正赶上）
20.哙遂入，披帷西向立（向西）
三、填空
1.项庄舞剑，意在沛公
2.人方为刀俎，我为鱼肉
3.大行不顾细谨，大礼不辞小让
四、翻译下面的句子
1.楚左尹项伯者，项羽季父也，素善留侯张良。
楚国的左尹项伯是项羽的叔父，平时与留侯张良友善。
2.张良是时从沛公，项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告以事，欲呼张良与俱去。
张良这时候跟从沛公，项伯于是连夜骑马到了沛公的军营，私下里会见张良，把事情全部告诉了他，想叫张良和他一起离开。
3.距关，毋内诸侯，秦地可尽王也。
把守住函谷关，不要让其他诸侯进来，秦国的土地可以全部占领而称王了。
4.秦时与臣游，项伯杀人，臣活之。
秦朝的时候项伯与我交往，他杀了人，我使他活了下来。
5.所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。
之所以派遣将领把守函谷关，是为了防备其他盗贼进入和意外的变故。
6.沛公旦日从百余骑来见项王，至鸿门，谢曰。
第二天沛公使一百多人马跟从他来拜见项王，到了鸿门，向项羽道歉说。
7.范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三，项王默然不应。
范增屡次给项王使眼色，再三举起他佩带的玉玦来暗示项王，项王沉默着没有反应。
8.今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也。
现在项庄拔剑起舞，他的意图常常是在沛公身上啊。
9.哙遂入，披帷西向立，瞋目视项王，头发上指，目眦尽裂。
樊哙于是进去，撩开帷幕向西站着，瞪着眼睛看着项王，头发向上竖起，眼眶都要瞪裂了。
10.夫秦王有虎狼之心，杀人如不能举，刑人如恐不胜，天下皆叛之。
秦王有虎狼一样的心肠，杀人唯恐不能杀尽，惩罚人唯恐不能用尽酷刑，天下人都背叛了他。
11.故遣将守关者，备他盗出入与非常也。
特意派遣将领把守函谷关的原因，是为了防备其他盗贼进入和意外的变故。
12.大行不顾细谨，大礼不辞小让。如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？
做大事不必注意细枝末节，行大礼不必讲究小的谦让。现在人家正好像是切肉用的刀和砧板，我们好像是砧板上的鱼肉，还告辞什么呢？
13.夺项王天下者必沛公也。吾属今为之虏矣！
夺取项王天下的人一定是沛公。我们这些人都要被他俘虏了！
五、
1.小说三要素人物、情节、环境。
2.情节六要素序幕、开端、发展、高潮、结局、尾声。
3.《套中人》中的别里科夫是一个什么样的形象？
别里科夫是一个保守、反动、扼杀一切新思想的典型形象。
4.《项链》中的玛蒂尔德是一个什么样的形象？
玛蒂尔德是一个爱慕虚荣、追求享乐的小资产阶级典型形象。
5.（1）环境描写（或社会环境描写）（2分）
交代故事发生的背景，为两个主要人物的出场提供一个平台。（2分）
（2）诚实、自尊、机智、宽容、果敢（每点1分）
（3）城市普遍存在歧视乡下人的问题。（3分）
不论什么人，只要自身行得正，完全可以理直气壮地捍卫自己的权利和尊严。（3分）

相关知识

鲁教版高一必修一语文第二单元复习学案

一名合格的教师要充分考虑学习的趣味性，作为高中教师准备好教案是必不可少的一步。教案可以让学生更容易听懂所讲的内容，帮助高中教师掌握上课时的教学节奏。那么如何写好我们的高中教案呢？以下是小编为大家收集的“鲁教版高一必修一语文第二单元复习学案”仅供参考，大家一起来看看吧。

鲁教版高一必修一语文第二单元复习学案

学习目标：1、识记字音字形

2．自主学习、合作探究理解文中重要语句的深刻含义

3．结合文体特点，体会文中作者所抒发的思想感情

学习重点：自主学习、合作探究理解文中重要语句的深刻含义

学习方法：自主合作探究

课时安排：一课时

一、回顾预习

解析：B项“莎”应读“ｓｕō”。

2.下列字形全都正确的一组是（）

A.宛然敛倨丰姿花蕊B.翩然凌空清淅飘渺

C.沧桑亘古荒芜坚忍D.归窠截瘫车辙邂逅

答案：C

解析：A项“倨”为“裾”；B项“淅”为“晰”；D项“窠”为“巢”。

3.下列句子中标点符号使用正确的一项是（）

A.现在我才想到，当年我总是独自跑到地坛去，曾经给母亲出了一个怎样的难题？

B.比如你起早熬夜准备考试的时候，忽然想起有一个长长的假期在前面等待你，你会不会觉得轻松一点，并且庆幸并且感激这样的安排。

C.我坐在小公园安静的树林里，闭上眼睛，想，上帝为什么早早地召母亲回去呢？

D.年年月月我都到园子里来，年年月月我都要想，母亲盼望我找到的那条路到底是什么？

答案：C

解析：A项中问号应改为句号；B项中“轻松一点”和“安排”之后都应用问号；D项中问号应改为句号。虽然A项与D项中有“怎样”与“什么”，但它们在句中并不表示疑问语气。

4.下列句子，没有语病、表意明确的一句是（）

A.花未眠是众所周知的事，忽然成了新发现花的机缘。

B.我喜欢他用石膏套制的脸型。

C.就说文学吧，今天的歌人如同今天的小说家一样，一般都不怎么认真观察自然。

D.我发觉原来它和宗达所画的小狗很相似。那是宗达水墨中的一只在春草上的小狗。

答案：A

解析：B项有歧义，不同停顿有不同的理解，“石膏/套制的”或“石膏套/制的”；C项“歌人”与“小说家”对换；D项在“所画的小狗”后加上“形象”。

二、自主合作探究

（一）阅读下文，完成后面的题目。

月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一般；又像笼着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。……

5.文中的“好处”指的是（）

A.因为不能朗照，周围显得特别宁静。

B.因为不能朗照，表现出恬静淡雅的韵味。

C.因为不能朗照，正好与作者希望求得恬静的心境相吻合。

D.因为不能朗照，适合作者受用这无边的荷塘月色。

答案：C

解析：C项表述符合文章“不静—求静—得静—出静”的结构，并与文章主旨相符合。

（二）阅读《我与地坛》第一节中的以下文字，完成6—7题。

我常觉得这中间有着宿命的味道：这古园仿佛就是为了等我，而历尽沧桑在那儿等待了四百多年。

它等待我出生，然后又等待我活到最狂妄的年龄上忽地让我残废了双腿。四百多年里，它一面剥蚀了古殿檐头浮夸的琉璃，淡褪了门壁上炫耀的朱红，坍圮了一段段高墙又散落了玉砌雕栏，祭坛四周的老柏树愈见苍幽，到处的野草荒藤也都茂盛得自在坦荡。这时候想必我是该来了。十五年前的一个下午。我摇着轮椅进入园中，它为一个失魂落魄的人把一切都准备好了。那时，太阳循着亘古不变的路途正越来越大，也越红。在满园弥漫的沉静光芒中，一个人更容易看到时间，并看见自己的身影。

6.文中写地坛这“古园”等“我”，用“剥蚀”“淡褪”“坍圮”等动词领起的动宾短语，采用的修辞方法有（）

A.比喻B.拟人C.夸张D.排比

答案：BD

解析：“古园”等“我”是拟人手法，三个动宾短语构成排比。

7.上述修辞方法不能表现的是（）

A.地坛历尽沧桑B.地坛在等待“我”的出生

C.地坛的陈旧和破败不堪D.地坛的荒芜冷落

答案：B

解析：“历尽沧桑在那儿等待”显然表现的是“历尽沧桑”，而不是B；排比句表现的是破败和荒芜。

阅读下文，完成8—10题。

①山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一点。

②十分清晰，十分自然，我的小屋玲珑地立于山脊一个柔和的角度上。

③世界上有很多已经很美的东西，还需要一些点缀，山也是。小屋的出现，点破了山的寂寞，增加了风景的内容。山上有了小屋，好比一望无际的水面飘过一片风帆，辽阔无边的天空掠过一只飞雁，是单纯的底色上一点灵动的色彩，是山川美景中的一点生气，一点情调。

8.文章一开头就说“山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一点”，其用意是（）

A.点明小屋的位置，为描写作铺垫。B.点明山屋一体，突现小屋的自然美。

C.运用对比，表现小屋的小巧玲珑。D.运用映衬，突现小屋的艺术美。

答案：A

解析：采用比喻手法来说明小屋的位置，从②③两段就可看出来。

9.第③段，作者对小屋描写的作用是（）

A.化静为动，表现小屋空灵飞动之趣。B.以动为静，表现小屋的生动气韵。

高二语文必修三第四单元导学案

一名优秀负责的教师就要对每一位学生尽职尽责，作为高中教师就要早早地准备好适合的教案课件。教案可以让讲的知识能够轻松被学生吸收，帮助授课经验少的高中教师教学。您知道高中教案应该要怎么下笔吗？下面是小编为大家整理的“高二语文必修三第四单元导学案”，欢迎您参考，希望对您有所助益！

必修三第四单元导学案
12《动物游戏之谜》导学案
【学习目标导航】
1、掌握重点字音、字形、词义，了解动物游戏的有关知识，并能查找有关资料，了解更多自然之谜。
2、理清文章结构，培养筛选信息，概括叙述的能力。
3、学习文中巧妙生动的说明文写作方法，鉴赏文章语言。
4、培养热爱动物的感情，培养勤于探索的科学精神，领悟丰富的人文内涵。
【知识储备】
文体特征介绍
科普文是一种说明文体裁。介绍科学领域某方面的探索、研究的文章。语言准确、全面。在宣传科普知识的同时，注重激发人们对科学知识的兴趣，培养人们的科学探索精神。
科普文的阅读方法
把握对象——把握说明对象的特征和本质。（①从语句、语段中找出事物的特征。②从文章中概括、提炼出事物的特征。）
理清思路——弄清楚说明的条理和说明的顺序。（时间顺序，空间顺序，逻辑顺序）
说明方法——下定义、举例子、打比方、列数据、分类别、作比较、画图表、摹状态等
体会语言——说明语言的准确性，说明语言平实，简明的特点，文艺性说明文语言的生动性
【自学过程】
1、给下面各组词语注音：
嬉闹（）坠地（）聒噪（）懵懂（）
默契（）衔恨（）勾当（）嚼舌（）
汲取（）调剂（）天赋（）陡峭（）
消融（）惬意（）垓下（）
2.下列各组词语中，有错别字的一项是（）
A.兴高彩烈缅甸嬉闹撕打
B.得意洋洋汲取睚眦天赋
C.比比皆是反馈端倪锻炼
D.各执己见陡峭悬崖纷纭
【合作探究】
1．课文大体可分为几个部分呢？概括各部分的主要内容。（B级）
2．从本文的结构安排看，本文的说明顺序是什么？（C级）
3．课文按照提出问题---分析问题---解决问题的思路安排结构，这篇课文到底有没有结论，为什么？
4、优秀的作品总会向读者传达一种信息，在这篇文章中，作者介绍了动物世界存在的令人无法理解的游戏行为，作者仅仅是为了告诉我们这些研究成果吗？你能读出作者还有什么言外之意吗？
5、归纳总结《动物游戏之谜》的写作特色。
【思维拓展】
未来的动物学家们：关于动物游戏，动物学家们已经提出四种假说，你是不是能提出自己的假说呢？并为自己的假说找出根据。
【趣味动物世界】
（一）鲸鱼自杀之谜
地球上每年都有几百条鲸鱼在各地的海滩上搁浅死亡，它们为什么要自杀呢？长期以来，无人能作出科学的解释。英国伦敦大不列颠博物馆自然历史部的两位研究生凯瑟琳帕理和迈克尔穆尔找到了这个谜底。他俩呈对数十具在英国海滩搁浅死去的鲸鱼尸体进行解剖，结果发现在鲸鱼的耳朵中有一种身长仅２．５厘米的小虫，这种虫产生于被污染的海水中，目前尚不知它们是怎样钻入鲸鱼耳中的。鲸鱼靠自己耳内的天然雷达发射和接收超声波以测定方位，耳内一旦钻进了小虫，发射和接收工作便受到了干扰，雷达失灵，这些无法测定方位的庞然大物，就像没头的苍蝇在大海中到处乱游，直到撞到海滩上，在那搁浅死去。
（二）动物冬眠趣事
动物的冬眠是一种奇妙的现象。在加拿大，有些山鼠，冬眠长达半年。冬天一来，它们便掘好地道，钻进穴内，将身体蜷缩一团。它们的呼吸，由逐渐缓慢到几乎停止，脉博也相应变得极为微弱，体温更直线下降。这时，即使用脚踢它，也不会有任何反应，简直像死去一样，但事实上它却是活的。松鼠睡得更死。有人曾把一只冬眠的松鼠从树洞中挖出，它的头好像折断一样，任人怎么摇撼都始终不会张开眼，更不要说走动了。把它摆在桌上，用针甚至也刺不醒。只有用火炉把它烘热，它才悠悠而动，而且还要经过颇长的时间。刺猬冬眠的时候，简直连呼吸也停止了。原来，它的喉头有一块软骨，可将口腔和咽喉隔开，并掩紧气管的人口。生物学家曾把冬眠中的刺猬提来，放入温水中，浸上半小时，才见它苏醒。
参考答案
【自学过程】
1、给下面各组词语注音
嬉闹（xī）坠地（zhuì）聒噪（ɡｕōzào）懵懂（měnɡ）
默契（qì）衔恨（xián）勾当（ɡòudànɡ）嚼舌（jiáo）
汲取（jí）调剂（tiáojì）天赋（fù）陡峭（dǒuqiào）
消融（rónɡ）惬意（qiè）垓下（ɡāi）
2.解析：A项中应为“兴高采烈”“厮打”。答案：A
【合作探究】
1，①文章开头列举了以下动物游戏的事例：叶猴在跳荡嬉闹、渡鸦在滑雪而下、露脊鲸举起尾鳍。②动物游戏有以下几类：单独游戏,战斗游戏,操纵事物游戏。③科学家对动物游戏的研究取得的成果：演习说、自娱说、学习说、锻炼说。
2．明确：课文的结构形式是“总—分—总”，先总结归纳，然后分项述说，最后再总结归纳；在内容上，先提出动物的各种游戏行为，引发读者的思考：动物为什么要进行游戏？然后分述各种假说，提供给读者对比思考，最后总结。这些内容遵循逻辑顺序。
3．明确:文章最后对动物游戏行为没有一个结论，原因有以下几点：①生物的游戏行为是很复杂的，不同的动物可能有不同的原因，同时人类对动物的研究还不够，所以仍是一个谜。②科学就应该注重实事求是，假说永远是假说，不能贸然下结论。③就应该提出各种各样的看法，来引起争鸣,真理总是越辨越明。
4、明确：游戏历来被当做人类的专利，但科学却证明了被人们视为低等的动物也会游戏，这不能不引起人们的兴趣，引起人们的深思。从而使人类重新审视动物、审视自己，更重要的是要让人类真正懂得，地球不是人类独有的。其它动物，一样是地球的主人！
5、①综合运用多种说明方法。如举例子，作诠释，下定义，作比较。
②语言准确、平实、通俗易懂。

13《宇宙的边疆》学案

一．三维目标：
1、联系生活实际，了解解说词的文体特点。
2、阅读课文把握文章的解说顺序；了解文中介绍的有关宇宙的基础知识。
3、品读文中精辟的议论和热烈的抒情，了解作者对宇宙和人类的思考，并引发自己的思考。
二、基础知识过关：
1、为下列词语中加点字注音
崭新（）夙望（）召唤（）穴居野处（）
广袤（）晕眩（）搁置（）人才济济（）
暂时（）量度（）琵琶（）载歌载舞（）
胜券（）纤细（）磅礴（）奄奄一息（）
2、下列词语中没有错别字的一项是（C）
A.璀璨秘蜜垂亡出乎意料B.发迹无谓一钉点儿辽阔无垠
C.隶属出线充其量发愤图强D.甲烷颤栗万有引力振聋发馈
三、常识积累
1、作者简介：卡尔萨根（CarlSagan，1934—1996），美国人，曾任美国康奈尔大学行星研究中心主任，被称为“大众天文学家”和“公众科学家”。他对人类将无人航天器发送到太空起过重要的作用，在行星科学、生命的起源、外星智能的探索方面也有诸多成就。他的科普作品《伊甸园的飞龙》曾获得普里策奖，电视系列节目《宇宙》在全世界取得热烈反响。
2、解说词的文体特点
（1）解说词要根据解说对象的特点，有明确的主题和说明重点，不能面面俱到，要突出事物的主要方面，抓住事物的关键，即使是拓展性内容，也不能游离解说的主题。如课文解说的对象是宇宙，那么就要紧扣宇宙的组成来介绍，不能随意生发其他问题。
（2）解说词补充和增加解说对象的相关信息，主要是知识和情理的扩展，使读者接受到画面和实物本身无法传递和难以表达的涵义。如课文中对光年基本概念的介绍（知识扩展），将宇宙比做大海，激发读者对宇宙的想像（情理扩展）。
（3）解说词是一个有机的整体，但各个部分又有相对的独立性。课文从宇宙整体到星系的组成再到太阳系，虽然每个部分紧密相联，但又各有侧重，各有中心。
四、阅读课文，整体感知文意，理顺思路
1、作者对宇宙有怎样的认识？
宇宙辽阔无垠，神秘莫测。而人类生活的地球，只是宇宙中的沧海一粟，“它的存在可能仅仅对我们有意义”。宇宙不因为地球及生活在地球上的人类而存在，而人类的未来，却取决于对宇宙的了解程度。
2、作者对人类有怎样的认识?
人类在宇宙中是渺小的，“只不过是晨窗中飞扬的一粒尘埃”；人类关心的大多数问题，对宇宙来说更是微不足道、毫无意义；但是人类又是勇敢、光荣的，他们以渺小的身躯，来探索广阔的宇宙，人类在渺小之中进发出宇宙般的伟大。
3、作者是按照什么顺序做介绍的？请归纳一下每个部分的主要内容。
从说明顺序上看，作者是按照空间顺序，由大尺度空间向小尺度空间推进介绍的。
第一部分介绍宇宙并说明人类探索宇宙的意义；
第二部分介绍星系；
第三部分介绍恒星；
第四部分介绍行星和太阳系；
最后回归到人类的家园。
五、思考与探究
1、人类认识宇宙，是从地球开始的，为什么作者的解说，不沿着人类认识发展的轨迹进行呢？
课文的介绍顺序，是符合宇宙演化规律的，先有宇宙，次有星系，再有恒星，再有行星，这样介绍便于知识的梳理；其二，这是电视片的解说词，由摄影的角度来看，先整体后局部便于把握，而先局部后整体，表述上容易混乱，视觉画面也不好协调。
2、课文中有大段的议论和抒情，是否干扰了对宇宙的说明？
作为电视片的解说词，不仅要让观众了解宇宙的客观构成和相关知识，还要表达人类对宇宙的主观认识和人类探索宇宙的意义，这样才能感染观众，激发他们对宇宙的兴趣。所以，议论和抒情不仅没有干扰介绍，反而使介绍更具科学意蕴和人文内涵。
五、细部品读，理解下列语句
1．从宏观来看，人类所关心的大多数问题都可以说是无关紧要的，甚至是微不足道的。
人类对宇宙来说，是渺小甚至微不足道的。
2．这些探索活动提醒我们：好奇是人类的天性，理解是一种乐趣，知识是生存的先决条件。
人类对宇宙的探索是本能的，是人类拥有智慧而必须承担的责任，也是人类拥有未来的希望。
3．我们探索宇宙的时候，既要勇于怀疑，又要富于想像。想像经常能够把我们带领到崭新的境界，没有想像，我们就到处碰壁。怀疑可以使我们摆脱幻想，还可以检验我们的推测。
人类探索宇宙所需要的勇气和素质。
4．因为宇宙中的大部分是空的。惟一典型的地方在广袤、寒冷的宇宙真空之中，在星际空间永恒的黑夜里。
宇宙大部分是虚空(当然不是绝对的真空)，所以人类能生活在一个固体的星球上，是非常幸运的。
5．宇宙汪洋茫无际涯，范围之大，难以想像，而这个星球仅是其中之一，完全淹没于宇宙汪洋之中，它的存在可能仅仅对我们有意义。
宇宙广阔无垠，地球只是其中的沧海一粟，人类更是渺小。人类对宇宙的存在也许毫无意义。
6．我们这个世界人才济济，人们勤学好问。我们的时代以知识为荣，我们是很幸运的。人类是宇宙的产物，现在暂时居住在叫做“地球”的星球上。
虽然人类是渺小的，但人类也是伟大的。人类以知识、智慧和勇气证明了自己存在的价值。
六、回顾总结
1、你认为作者写作本文的目的何在？
全文通过对众多宇宙画面的说明，向我们展示了宇宙空间的奥秘及天体的物理特征和遨游太空的收获，引发世人对宇宙探索的兴趣，激发献身宇宙科学、造福人类的勇气和斗志。
2、本文能给你提供哪些说明文方面的写作借鉴呢？
平实说明极具科学的准确性。本文几乎在每个天体空间的说明中都运用了数字说明。否则人们就对天体特征模糊不清。
生动说明增强了文章的可读性。大量的比喻把人们难以想象的宇宙景象生动地展现在读者面前，增强了说明文的可读性。
本文行文有很大的跳跃性，但通篇又极具层次感，这是电视解说词的最大特点。它必须随时随电视画面而改变说明的内容。
七、课堂练习
速度本文完成1—4题
1、下列对“星系”的解说不正确的一项是（B）
A.星系是无数模糊纤细的光须。大部分光须群集在一起，在宇宙中飘荡。地球隶属于这些星云，且处于已知宇宙的中心。
B.星系是由气体、尘埃和恒星群组成，星系里有恒星、行星，也有生物、智能生命和宇宙文明。
C.星系在宇宙里有若干千亿个，每个星系平均由1000亿个恒星组成。在所有星系里行星与恒星总数大概一样多。
D.“本星系群”宽达数百万光年，包括M31星系，是河外星系，与M31相似的是我们居住的银河系。
2、.对地球“决不是唯一的地方，也不是一个典型的地方”理解最准确的一项是（B）
A.地球只是宇宙中的一个地方，而且任何行星恒星或星系都不可能是典型的。
B.宇宙大部分是空的，地球不是在广袤、寒冷的宇宙真空之中，不是在星际空间永恒的黑夜里。
C.地球不是在行星、恒星和星系显得特别稀罕而珍贵的地方。
D.地球不是在永恒黑暗的真空而且星体非常稀少的地方。
3、下列各句，表述不正确的一项是（D）
A.恒星是自身发光的星球，有些恒星脆弱，但体积大，它可以容下一万个太阳。
B.太阳是一颗恒星，它是孤独的，但多数恒星通常是成对互相环绕的。
C.有些恒星是超新星，光亮爆发时增加到原来1000万倍以上，而“黑洞”的光在几公里外就看不见了。
D.有些行星是扁圆形的，其主要原因在于狂热旋转，使自己变得面目全非。
4、根据文意，下列推断不正确的一项是（C.）
A.在星系里有恒星、行星也可能有生物，智能生命和宇宙间文明。
B.在宇宙中不可能只有一个普通恒星带着一个有人居住的行星，因此，可能到处充满生命。
C.无数星球上的生命都以为除了自己小小的行星及周围的恒星外再也没有别的星星了。
D.大概许多恒星都有行星系，在行星的外围有大气环包围，在这些行星上已经有高级动物。

14《一名物理学家的教育历程》学案
【学习目标】
1．了解加来道雄和他的作品；
2．体会加来道雄所说的怀疑精神、兴趣、毅力等基本精神品质对人成长的作用；
3．以“教育历程”为重点，探讨其中表现的思想内涵；
4．养成正确的科学观，明确兴趣在学习过程中的重要作用
【学习重点】理解作者所说的童年趣事背后所蕴含的科学观、学习观
【学习难点】以“教育历程”为重点，探讨其中表现的思想内涵
【知识链接】
加来道雄是当今高能物理和理论物理学中超弦理论的发明者之一加来道雄博士为国际知名的理论物理学与环境学者，他秉持着爱因斯坦的精神：探寻“所有事物的原理”加来道雄博士提出的“超弦理论”，虽然只是短短一个一英寸长的方程式，也许就是解开宇宙之谜的第一把钥匙
加来道雄博士是纽约市立大学的理论物理学教授，著作多达九本，其中包括《穿梭超时空：十度空间科学奇航》以及《Visions:HowScienceWillRevolutionizethe21stCentury》他同时也是电视节目的常客，曾为“夜线”、“赖利金脱口秀”与“六十分钟”的座上宾，更数度出现在美国公共电视（PBS)）的纪录片中此外，TLC、BBC、TechTV和SciFiChannel等频道都曾制作加来道雄博士的专题报导
【学习过程】
1．自读课文，给下列加点的字注音或根据拼音写汉字，将字的注音批注在课文中（目标：识记生字词的能力A）
斑lán（）xiōngyǒng不息（）杜zhuàn（）
惊诧（）冥冥世界（）令人目xuàn（）鱼鳍（）
怪dàn（）撒手人寰（）刨根究底（）浩hàn（）
湮没（）畏葸不前（）
2．给下列各组字注音、组词（目标：辨析形近字的能力A）
遐（）斓（）诞（）
暇（）澜（）
瑕（）谰（）涎（）
3.查词典，解释下列词语的意思（目标：理解词语意思的能力B）
（1）细枝末节：
（2）自鸣得意：
（3）在所不辞：
（4）遐想：
（5）杜撰：
（6）怪诞：
（7）畏葸：
4．本文题为“一名物理学家的教育历程”，文章通过记述作者在自己成长过程中起了重大作用的两件童年趣事，说明了他成为理论物理学家的成长历程阅读全文，完成下表（整体感知B）
课题段落段落大意结构
一名物理学家
的教育历程第1段总提两件趣事对“我”的教育作用总
第～段
第～段
5．本文三个主要部分，并不是简单地叙述成长的故事，而是具有深刻的科学精神内涵阅读全文，说说从中看到哪些方面的“教育”对成为优秀科学家最为重要
【课后练习】
1．下列加点字注音完全正确的一项是【】
A．斑斓（lán）湮没（yīn）遐想（xiá）撒手人寰（huán）
B．惊诧（chà）杜撰（zhuàn）踪迹（jī）刨根问底（páo）
C．鄙视（bǐ）威吓（hè）栅栏（zhà）冷嘲热讽（fěng）
D．浩瀚（hàn）怪诞（dàn）漆黑（qī）争妍斗艳（yàn）
2．下列各组词语没有错别字的一项是【】
A.光彩谩骂教诲如据深渊B.淘醉赡养誊写自名得意
C.真谛演绎欣慰食不果腹D.嘉宾安祥浪费融会贯通
3．下列句子中加点的成语，使用恰当的一项是【】
A．搞科学研究就不能害怕困难，遇到问题，我们要敢于首当其冲，加来道雄从小就具有这种精神，终于成为世界著名的理论物理学家
B．日本一小撮右翼分子不愿正视长达八年的侵华战争使我国人民生灵涂炭的历史事实，这是不能容忍的
C．看问题，我们一定要在细枝末节上狠下工夫，只有这样，问题才能解决得全面
D．湖南广电人正在紧锣密鼓地进行第六届“金鹰节”的各项准备工作，希望带给广大观众更多的惊喜
4．下列各句中，没有语病的一句是【】
A．日前，科学家宣布首次在太阳系外发现了一颗可能适合人类居住的星球，地球与它的温度、体积估计相似，而且还可能有液态水
B．印度尼西亚一家公司在东爪哇钻探石油时，无意间打穿了一座泥火山，大量有毒泥浆从此没日没夜地喷发，酿成了世界罕见的泥浆灾难
C．尽管人们为保护中华鲟付出许多努力，但工业企业向长江大量排污日益严重和人类活动等外界危害有增无减，使中华鲟的种群量急剧减少
D．人们常说上帝偏爱瑞士，赐予她雄伟的山脉，宁静的湖泊和秀美的田园，是各国游客心驰神往的旅游休闲胜地
5．一次辩论会上，主持人讲了下面一个故事，请你根据以下内容引出甲、乙两方辩题要求：双方辩题语言要简洁，不超过10个字，具有可辩性
两个失败者沮丧地躺在屋子里，同时看到下面的情景：
一只蜘蛛要在天棚的拐角处结网，它向另一面墙壁荡过去，在即将接近那面墙壁的那一刹那，它掉了下来——这是它第七次失败了
蜘蛛的举动触动了他们
甲说：可敬的蜘蛛，你怎么那么自信而执著！我是人，难道不如一只蜘蛛吗？我要振作起来！
乙说：可怜的蜘蛛，你只要稍微动一下爬行的方向，就可以成功我是人，不是蜘蛛，我要重新选择方向！
甲方辩论题目：
乙方辩论题目：
阅读下面的文字，完成6～9题
1990年9月，美国批准了世界上首个基因治疗方案从此，世界各国掀起了研究基因治疗的热潮值得提出的是，无论哪一种基因治疗目前都处于初期的临床试验阶段，均没有稳定的疗效和完全的安全性可以说，在没有完全解开人类基因组的运转机制、充分了解基因机制和疾病的分子机理之前，进行基因治疗是相当危险的
1999年9月，一位18岁的美国青年在接受基因治疗时不幸死亡，成为被报道的首例死于基因治疗的患者2002年，法国包括一名3岁男孩在内的11名儿童同时接受了基因治疗，4月，这次试验性的基因治疗获得成功，所有患儿状况良好，而且表现出具有正常免疫力的迹象但没过多久，医疗专家查出这名3岁儿童突然在基因治疗宣告成功后患上了某种类似白血病的癌症，有关专家认为这是由基因治疗引起的这立刻引起各国的广泛关注在这次医疗试验中，用于治疗疾病的基因被包裹进经修饰的逆转录酶病毒载体，然后再进入患者细胞中与DNA结合虽这些病毒载体经过处理，可以防止感染，但科学家还无法控制病毒载体在DNA上的插入位置所以，长久以来就有人担心，病毒载体会破坏重要的基因，导致“插入型突变”如果被破坏的基因是负责调控细胞生长和分裂的，就会产生癌症但是，也有一些专家认为，用逆转录酶病毒载体的基因治疗都是在近几年进行的，所以并不能排除有些病人今后发生癌症的可能此前进行的多次基因治疗中，也使用了逆转录酶病毒载体，所有的患者都没有发生类似的问题从长远来看，因插入变异会不断带来治疗风险，基因治疗专家必须考虑是否应该放弃现有的逆转录酶病毒载体，而使用其他非插入型载体，如腺病毒、疱疹病毒等但是，也可以通过改造逆转酶病毒以减少插入变异的风险一种比较可行的办法就是给载体安上“自杀”基因例如，在载体中加入一种对那些抗病毒药物比较敏感的基因，当医生发现在逆转录酶病毒的作用下正常细胞可能转化为癌细胞时，就使用特定的抗病毒药物，那些“自杀”基因在这些药物的作用下让病毒“自杀”，这样就可将癌症消灭在萌芽阶段
尽管科学家在不断尝试更成熟的基因治疗方法，但是目前的基因治疗还必须使用一些不够完善的技术专家们指出，法国的这个医疗事件只是一个特例在这次试验治疗中使用的逆转录酶病毒载体已经使用了十几年，只是最近才出现了不良反应因此医疗专家们指出，不要因为个别的悲剧而排斥基因治疗，其实基因治疗的好处远远大于其弊端，它让那些用传统的医疗手段无法治愈的疾病患者看到了希望与其远离基因治疗，不如从失败中吸取教训，更加深入地认识风险，从而帮助医生们在未来更好地预测和防止类似事件的发生
6．下列对第一段中画线句子的理解，不正确的一项是【】
A.目前的基因治疗是在不了解基因内部机制和疾病分子机理的情况下进行的，也就没有令人满意的疗效和安全性
B.人类目前对自身基因和有关疾病的研究成果，还不足以保证目前的基因治疗能达到人们所预想的疗效和安全性
C.基因治疗是一项复杂的工程，现有的技术条件的限制，决定了它目前还停留在临床试验阶段，手术风险相当高
D.人类对自身基因和相关疾病的研究，目前还没有达到很理想的水平，所进行的基因治疗也就难免存在较高危险
7.下列对第二自然段有关内容的理解，正确的一项是【】
A.尽管存有争论，但有关的专家还是坚持认为，正是治疗过程中的人为技术操作不当，最终导致了法国基因试验的失败
B.由于科学家到目前为止，还不能将用于治疗疾病的基因准确地插入逆转录酶病毒载体中，所以这起试验并未取得成功
C.虽然还不能确定那位3岁男童的死因，但可以肯定的是，利用逆转录酶病毒载体插入DNA的基因治疗办法是行不通的
D.迄今为止，科学家还没有找到控制经过处理的病毒载体插入DNA的位置的有效方法，现阶段基因治疗的风险是很高的
8.下列理解不符合原文意思的一项是【】
A.基因治疗的研究和试验已经进行了十几年，尽管其好处远大于其弊端，但近年基因治疗中出现的死亡个案，还是引起了科学家们的关注和反思
B.一旦插入DNA的逆转录酶病毒载体破坏了负责调控细胞生长和分裂的基因，就很有可能使正常细胞转化为癌细胞，导致基因治疗的失败
C.专家们通过给逆转录酶病毒载体植入对抗病毒药物比较敏感的基因，找到了避免因逆转录酶病毒载体插入变异而导致癌症的比较可行的方法
D.目前的基因治疗全都处于临床试验期，还必须使用一些有待完善的技术，若想取得稳定的疗效和完全的安全性，仍需要科学家们的不断努力
9．根据原文提供的信息，以下推断不正确的一项是【】
A.目前使用逆转录酶病毒载体所进行的基因治疗试验并未成熟，人类对自身的基因和疾病的研究还要继续深化
B.当人类基因的奥秘被真正解开的时候，基因治疗将获得更可靠的疗效和安全性，人们也就不再反对基因治疗
C.比起传统的医疗手段来，基因治疗有着更广阔的前景，它对诸如癌症、心脏病等奇难杂症的治疗将更具效果
D.随着科学家们的不懈努力和科技的发展，基因治疗将会给21世纪的医学带来革命性的变化，为人类的健康造福
参考答案
1．斓汹涌撰chàmíng眩qí诞huánpáo瀚yānxǐ
2．xiá遐想xiá闲暇xiá瑕不掩瑜lán斑斓lán波澜lán谰言dàn荒诞xián垂涎三尺3．（1）比喻事情或问题的细小而无关紧要的部分（2）自以为了不起，表示很得意（3）决不推辞（4）悠远的思索或想象（5）没有根据地编造，虚构（6）荒诞离奇古怪（7）畏惧，害怕
4．
课题段落段落大意结构
一名物理学家
的教育历程第1段总提两件趣事对“我”的教育作用总
第2～11段由对鲤鱼世界的遐想推知人类认识的局限分
第12～18段对爱因斯坦未竟事业的向往与研究
5．（1）想像力：科学是需要想像力的，想像力能带来创造力作者正是从对鲤鱼世界的想像中，认识到人类观察空间的局限性，间接感悟到高维空间存在的可能由感性的想像上升到理性的创造，体现了创新意识和探索精神（2）乐趣：科学不应该是枯燥的，而是应该充满乐趣的探寻自然的奥秘，对真正的科学工作者来说，是和自然做的近似于捉迷藏的“游戏”，也是人生的“境界”“游戏”使他们乐此不疲，充满激情，不受外界的诱惑和干扰；而“境界”使他们不顾功利，不畏强权，只求真理（3）实验精神：丁肇中说过：“现代学术的基础就是实地的探察，就是我们现在所谓的实验”“科学发展的历史告诉我们，新的知识只能通过实地实验而得到，不是由自我检讨或哲理的清谈就可求到的”（《应有格物致知精神》）有了想像力，有了乐趣，那只是成为科学家的最基础的因素，不去踏踏实实地做实验，就不能得到基本数据，假说就不能确立一味地空想，不去做基础工作，不可能达到真理的彼岸作者从事的高维空间理论，虽然还停留在纸面上，但是科学家们已经在做许多基础的实验工作，努力使理论得到证明即使如科学家霍金靠睿智的头脑创建黑洞理论，也要有数学和天体物理学的实验基础，也不是空想出来的
【课后练习】
1．C2．C（A．据—距B．淘—陶名—鸣D．祥—详）3．D（A．“首当其冲”不是“首先冲上去”之意，它比喻最先受到冲击、压力、攻击或首先蒙受灾难B．“生灵涂炭”形容社会混乱时期人民群众处于水深火热的困境之中“生灵”：指老百姓，成语前加“人民”，犯了语义重复之病C．“细枝末节”比喻事情或问题的细小而无关紧要的部分）
4．B（A．“地球与它的温度、体积估计相似”主客颠倒，不合逻辑，应改为“它的温度、体积估计与地球相似”C．句式杂糅D．成分残缺，“是各国游客”前缺主语）
5．甲方：面对挫折要坚持不懈乙方：面对挫折要重新选择
6.A（画线句的意思是基因治疗是一项复杂的工作，人类目前对自身基因和有关疾病的研究，还没有达到很理想的水平，还不足以保证目前的基因治疗能达到人们所预想的疗效和安全性而A项中说“目前的基因治疗是在不了解基因内部机制和疾病分子机理的情况下进行的”，说法过于绝对，因而不正确）
7.D(A项中“正是治疗过程中的人为技术操作不当，最终导致了法国基因试验的失败”，在原文中没有这方面的内容，所以不正确；B项中“还不能将用于治疗疾病的基因准确地插入逆转录酶病毒载体中”，说法不对原文中是“无法控制病毒载体在DNA上的插入位置”，因而也不正确；C项说法过于绝对，第二段中说：“也可以通过改造逆转录酶病毒以减少插入变异的风险”，并没有说“利用逆转录酶病毒载体插入DNA的基因治疗办法是行不通的”，所以也不正确）
8.C（C项说的内容只是专家们的设想，还没有试验成功，所以这个说法不正确）
9．B（B项中说“当人类基因的奥秘被真正解开的时候，基因治疗将获得更可靠的疗效和安全性，人们也就不再反对基因治疗”，这个说法过于绝对因为还没有到那种地步，是否是可靠和安全，人们反对不反对，现在都无法推断，所以不正确）

必修3第四单元Avisittothemoon导学案

一名优秀的教师在教学时都会提前最好准备，高中教师要准备好教案为之后的教学做准备。教案可以让学生能够听懂教师所讲的内容，帮助高中教师掌握上课时的教学节奏。你知道如何去写好一份优秀的高中教案呢？为此，小编从网络上为大家精心整理了《必修3第四单元Avisittothemoon导学案》，欢迎您参考，希望对您有所助益！

第四课时Avisittothemoon
Teachingaims:
Toreadandunderstandthetext.
Tomasterthenewwordsandusefulexpressions.
课前预习：
一．单词学习
1.拉力；牵引力2.宇宙飞船
3.欢呼4.漂浮
5.团；块；质量
二．词组学习
1.为……欢呼2.既然
3.熟悉；掌握
4.做一次旅行
5.爆发
课堂学习
Task1:Fastreading
AskthestudentstoreadthepassageandthendescribethreewaysinwhichgravitychangedforLiYanpingandhowhisweightchanged.
ThewaygravitychangedHowhisweightchanged
Lefttheearth
Inspace
Onthemoon
Task2:Carefulreading
Getthestudentstoreadthepassageagaincarefullyandunderlinetheusefulexpressions.
1.LiYanpingexplainedtomethattheforceofgravitywouldchangethreetimesonourjourney…
2.Icheeredupimmediatelyandfloatedweihttlessly…
3.LastmonthIwasluckyenoughtohaveachancetomakeatrip…
4.‘walkingcloseneedabitofpracticenowthatgravityhaschanged.’
Task3Languagepoints
1.twiceasfaras表示倍数，
例句:?
Theroadistwiceaswideasthatroad.?
这条路是那条路的两倍宽。?
相关链接:?
此类相似结构还有:倍数+比较级;倍数+what;倍数+抽象名词等。例如:?
WhatIgetistwicemorethanMrWang.?
我所得比王先生多两倍。?
Theroomistwicethesizeofmybrother’sroom.?
这屋子是我哥哥屋子的两倍大。?
2.breakout战争（火灾等不愉快事情）发生?
例句:?
Severalscufflesbrokeoutinthecrowd.
人群中发生了几场混战。?
Whenthefirebrokeout,manyworkershadescaped.?
火灾发生时，很多工人早已逃走了。?
相关链接:?
breakin打断，侵入，打岔?
breakup拆散，打碎?
breakdown分解，不成功，毁坏?
breakinto闯入;破门而入?
breakthrough突破（障碍），显现?
breakawayfrom逃走，从……中脱离
随堂检测
根据首字母提示，填写所缺单词的正确形式。
1.Thebirdfluwassinthecity.
2.Thecrowdscupwhentheysawtheteamarrive.
3.Thestonerolleddownthehillbytheg.
4.Oismeccessaryforallformsoflife.
5.Theenemyboatwasfaimlesslyonthesea.
单项填空
1.Thehouserentisexpensive.IhavegotabouthalfthespaceIhadathomeandIampaying______here.
A.as3timesmuch?B.asmuchthreetimes?
C.muchas3times?D.3timesasmuch?
2.Indryweathertheflowerswillhavetobewateredifthey_____.
A.havesurvived　B.aretosurvive?C.wouldsurviveD.willsurvive?
3._____yourfatherhaveboughtanewbikeforyou,it’snousegoingtotheshoptobuyanotherone.
A.NowthatB.Although?C.AfterallD.Becauseof
4.Theheavyrain_____usvisitingtheattractivelake,butwedidn’t_____.?
A.prevented;losetheheart?B.prevented;loseheart?
C.kept;losetheheart?D.kept;losetheheart?
Homework
Readthetext.
Revisetheusefulexpressions.

鲁教版高中地理必修二全套学案

第一单元人口与地理环境
第一节　人口增长与人口问题
编写：刘龙华审稿：陆其勇
考试要求
考点人口增长模式
①知道世界人口增长在不同发展阶段的主要特点
②结合实例，说明不同地区人口增长的主要特点
课时安排1课时
教学过程
一、世界人口增长的历史轨迹
1、在人类社会初期，生产力水平十分，人们抵御灾害、疾病的能力很差，人口的增长十分；
2、18世纪产业革命后，世界人口增长速度；
3、二战后，由于科技进步，人们的生活水平进一步提高，医疗卫生条件大大，国际大环境相对等原因，世界人口特别是国家人口增长。
二、人口增长阶段及其模式转变
1、人口增长模式，又称，它反映了不同国家和地区人口率
率和率随社会经济条件变化而变化的规律。
2、不同人口增长阶段的比较
发展阶段增长阶段增长阶段增长阶段增长阶段
人口增长特点人口出生率和死亡率都比较高，自然增长率低，且波动较大。人口增长处于相对静止或低速增长状态。人口出生率仍保持在较高水平，但死亡率迅速下降，人口自然增长率提高，人口急剧增长。人口出生率开始下降，死亡率继续下降，并达到低水平，自然增长率逐渐降低。人口增长的速度开始减缓人口出生率、死亡率、自然增长率都很低。人口增长缓慢，有些国家甚至已出现零增长或负增长。
人口增长模式高、、低
（型）高、、高
（型）高、低、高
（型）低、、低
（型）
开始出现的
时间、国家农业社会时期出现在工业化初期，发达国家一般18世纪末到19世纪初开始进入这个阶段欧美发达国家一般在20世纪50年代前后开始进入这个阶段国家
目前分布地区生活在热带原始森林深处的一些土著居民非洲东部的坦桑尼亚、肯尼亚等国家大多数
国家大多数
发达国家
三、不同国家的人口问题
1、当今世界存在着严重的人口问题，尤以人口增长、数量和人口年龄结构严重等引起的问题最为突出。
2、世界人口增长极不平衡。目前发展中国家人口持续增长势头，而发达国家人口数量已保持。
3、人口问题的不同表现
自然增
长率水平人口问题典型国
家举例
表现后果对策
发达
国家保持较
水平人口增长
和人口
化劳动力、青壮年负担
等采取鼓励
的政策，并接纳来自
发展
中
国家水平较大多面临人口出生率、自然增长，以及0∽14岁的少儿比重
等问题不利于
等
问题的解决大多赞同实行
政策中国、印度、巴基斯坦
练习巩固
1.人口增长模式决定于（）
A.人口出生率、人口死亡率、人口总数B.人口出生率、人口死亡率、社会生产力
C.人口出生率、人口死亡率、人口自然增长率D.人口出生率、人口总数、社会生产力
2.在人口增长模式转变过程中，最先转变的是（）
A.出生率B.死亡率C.自然增长率D.生育率
读世界人口数量增长图，回答3--4题：
3.1950年后的人口增长特点是（）
A.十分缓慢B.迅速增长C.速度加快D.保持稳定
4.从图示来看，1770年后，世界人口增长
速度加快，其原因是（）
①资本主义在欧洲兴起②社会生产力水平提高③平均寿命延长④人口出生率上升
A.①②④B.②③④C.①③④D.①②③
5.产业革命后，人口死亡率明显下降，主要原因是（）
A.自然灾害减少B.没有战争C.医疗卫生事业的进步D.农业的发展
6.目前世界大多数国家人口增长模式处于（）
A.原始低增长阶段B.加速增长阶段C.增长减缓阶段D.低速增长阶段
7.下列国家和地区中，人口再生产类型属于第四阶段的是（）
A.美国、加拿大B.澳大利亚、韩国C.巴西、埃及D.中国、新加坡
8.自然增长率迅速提高的人口增长阶段是（）
A.“原始低增长”阶段B.“加速增长”阶段
C.“增长减缓”阶段D.“低速增长”阶段
9.在新的世纪里，解决我国人口问题的主要对策是（）
　Ａ.继续稳定人口低生育水平B.遏制人口老龄化加速趋势
C.提高西部人口自然增长率D.保持目前的城市人口比重
10.发达国家普遍面临的人口问题是（）
A.人口增长过快B.人口增长缓慢和老龄化问题
C.失业问题D.居住条件差的问题