Unit 2 This is my sister教案课件学案同步练习。

一般给学生们上课之前，老师就早早地准备好了教案课件，大家都在十分严谨的想教案课件。只有规划好教案课件计划，新的工作才会更顺利！你们清楚有哪些教案课件范文呢？小编收集并整理了“Unit 2 This is my sister教案课件学案同步练习”，供大家借鉴和使用，希望大家分享！

最新版七年级上册英语导学案
课题Unit2Thisismysister.课时3授课日期
课型预习+展示+反馈主备教师使用教师
学习内容Unit2Thisismysister.第三课时SectionB（1a—1d）
学习
目标知识与技能：1.通过对家谱的了解，掌握家庭成员的称呼，灵活运用各家庭成员的称谓介绍自己的家人。
2.掌握人称代词的用法：I,you,she,he,it,they.
3.掌握关于家庭成员的词汇son,cousin,daughter,uncle,aunt.
过程与方法：通过听，说等一些活动培养良好的听力习惯和能力，再通过通过独学和小组合作，学会自我介绍和介绍家人朋友。
情感态度与价值观：培养学生做一个热爱家庭的人。
重点
难点1.能熟练识别家谱。
2.进步熟练运用介绍家人的句型巩固如何介绍家人。
3.名词的复数。
学具准备录音机、磁带、课本，导学案

学习形式教师导学，学生小组合作学习
学习过程
学生学案
回顾反馈预习交流：
小组运用句型Ishe/sheyour...？Yes,he/sheis.进行自由交际。
明确目标学案导学
学生自读目标完成预习部分
自主学习合作探究
学习任务一:熟练掌握本课的5个单词。
学习任务二:熟练掌握识别part1中的家谱。
1、阅读familytree，用方框中的单词补全家谱。
学习任务三:听录音,练习对话。
1、听录音完成1b，再听一遍，选择1c中正确的图画。
2、利用2分钟时间记住中关于家庭成员的名词，然后相互检查，小组竞赛展示单词。
3、模仿听力内容，利用照片或自制图片介绍自己的家人。
展示提炼拓展延伸
拓展：1.名词的数。
名词可分为可数名词和不可数名词。可数名词又分为单数和复数。表示一个人或事物的名词用单数；表示两个以上人或事物的名词用复数。英语名词复数形式通常是在单数名词后面加–s或-es构成。如：⑴一般名词后面加-spencil—pencilsegg—eggs
⑵以-s,-x,-ch,-sh结尾的名词后面加–esbox—boxesclass—classes
⑶以辅音字母＋y结尾的名词，把y变成i，再加–es。story—storiescity—cities

相关知识

Unit 4 Where’s my schoolbag教案课件学案同步练习

Unit4Where’smyschoolbag?

一．教学内容
本单元的主要内容是谈论物品所在的位置。通过这一话题，训练学生的听、说、读、写四项基本技能，让学生通过询问物品的位置，学习一些有关家居物品和学习用品的单词，以及方位介词in,on,under,behind等的用法；学习并掌握Where问句的问答，一般疑问句提问并用方位介词来回答；学习名词单复数及人称代词they的用法，同时培养学生养成干净、整洁、合理摆放物品的好习惯。
二．教学目标
1．知识目标：A.掌握有关物品的新单词：table,bed,dresser,bookcase,sofa,chair,drawer,plant,bag,alarmclock,CD,video,videocassette,hat,etc；
B.熟练运用in,on,under,behind,infrontof,near等介词；
C.熟练运用Where问句和一般疑问句及其回答；
D.掌握名词单复数及人称代词they的用法。
2．能力目标：A.学会用英语准确描述物品所在的位置；
B.学会用英语询问自己的或他人物品的具体位置；
C.能够合理地描述和设计房间。
3．情感目标：A.培养学生整齐地摆放自己物品的生活习惯；
B．通过小组对话、讨论、调查和设计等一系列的课堂活动，培养学生的合作精神。
4．学习策略：A.交际策略:学会与他人合作交流,并能把语言材料用到真实的生活中去；
B．资源策略：学会利用一切可利用的学习资源，如词典，音像资料，网络等来获取更多的学习信息；
C．认知能力：积极思考，及时反馈；
D．调控策略：在反思，顿悟和自醒中不断调整自己的学习策略。
三．教学重点、难点
1．重点：A.方位介词:in,on,under,behind,infrontof,near等的用法；
B．Where的特殊疑问句和一般疑问句：Isthe…in/on/underthe…?的肯定、否定回答；
C．新单词：bed,dresser,table,bookcase,backpack……
2．难点：A.能够准确运用方位介词描述物品所在的位置；
B．能够运用Where问句找到物品的位置。
四．教学方法
采用任务型语言教学，实施情景教学法、交际法、情感激励法等教学方法。
五．课时安排
第一课时：SectionA1a,1b,1c
第二课时：SectionA2a,2b,2c,3a,3b,3c,4
第三课时：SectionB1a,1b,1c,2a,2b
第四课时：SectionB3a,3b,3c,4,Self-check

Unit 1 My name’s Gina教案课件学案同步练习

最新版七年级上册英语导学案
课题Unit1Myname’sGina.课时1授课日期
课型预习+展示+反馈主备教师使用教师
学习内容Unit1Myname’sGina.第一课时（SectionA1a-1c）
学习
目标知识与技能：1.学会用英语自我介绍、问候他人。
2.掌握重点单词、短语和句子。
过程与方法：通过听，说等一些活动培养良好的听力习惯和能力，再通过通过独学和小组合作，学会自我介绍和问候他人。
情感态度与价值观：培养学生做一个文明人。
重点
难点1、学会本单元重点词句，并会运用。
2、句型：Myname’sGina.
I’mJenny.
Nicetomeetyou.
学具准备录音机、磁带、课本，导学案
学习形式教师导学，学生小组合作学习
学习过程
学生学案

一、回顾反馈预习交流：
1:单词过关：会读、会默写
2.预习课本1页翻译下列句子：
1.你叫什么名字？_____________2.我叫Bob_________
3.我是Bob____________4.见到你很高兴__________

二、明确目标学案导学
学生自读目标完成预习部分

三、自主学习合作探究
1选用上面的句子组成对话。

________________________________________________________________________________________________________
2:预习课本1a-2c，了解知识点,划出不懂得词句。

____________________________________________________

四、展示提炼拓展延伸
1.检查预习情况。单词检查——第一:先全班齐读，再由个别学生读，其他学生纠错;第二，默写单词:每个组一名学生在黑板上写，然后一起核对。
2.讨论解决预习中短语、句子及其他存在的问题，教师释疑。组内同学互检，订正。
3听力：听录音完成1b.然后跟读听力材料后自读课文一遍，再在小组内朗读课文，最后抽小组成员比赛朗读。
4、口头操练What’syourname?等句型
5、根据情景补全对话.
A:Goodafternoon!
B:____________________!
A;I______Lucy.
_________yourname?
B:My______isJim.Niceto______you!
A:_______________________________.

五、达标测试效果反馈
1._Goodmorning！Myname______Gina.
_Goodmorning！I_____Jeeny.
A.is,amB.is,isC.am,isD.am,am
2.见到你很高兴
_______________________________
_______________________________
3.你叫什么名字?
_______________________________
_______________________________
4.巧学助记
我（I）用am，你(you)用are,is连着他（he）她(she)它(it)
单数is,复数sre.
学以致用：用be的适当形式填空
1._______youLinda?
2.She_______English.
3.I_____aboy,andmyname_____Mike.
教师导案
谈话导入新课：
回顾复习旧知识

生学习目标

老师检测预习

组长汇报老师巡视检查
自主完成全员参与
补充内容

板书课题：

。
课后反思：

Unit 2 This is my sister Revision

课题

Unit2Thisismysister

课型

Revision

环节

教学内容

教法学法

二次备课

教

学

目

标

Aim1Materthewordsandphrases.Aim2.名词的复数形式。Aim3.Mastertheimportantdrills.认定目标自主学习Showtheaims:Aim1Materthewordsandphrases.Aim2.名词的复数形式。Aim3.Mastertheimportantdrills.Recitethedrills.1.Isthisyouraunt?Yes,itis.2.Thesearemyparents.3.Issheyourfriend?Yes,sheis.4.No,sheisn’t.Thisismysister.5.Thosearemytwobrothers.Askthestudentstoreadtheaimsloudly.Teachthestudentshowtousethedrills.

教学

重点

Thewords,phrasesanddrills.

教学

难点

名词的复数形式。

环节

教学内容

教法学法

二次备课

导入新课Askthestudentstoreadthewords,phrasesanddrillsloudly.分小组进行朗读比赛。预习展示Havedictation:Sister,brother,mother,father,parent,grandparent,Aunt,uncle,son,daughter,Cousin,picture,photo,Thanksfor.AskthestudentstowritetheimportantwordsThencheckeachother.

环节

教学内容

教法学法

二次备课

作业设计一．根据句意和首字母完成单词二．句型转换。三．根据中文提示，完成句子。合作探究当堂达标根据句意和首字母完成单词。
1.Thisismyw________,SoIknowthetime.2.Myfather’sparentsaremyp________.3.Thesearemyparents.I’mtheird_________.4.Thatismyu_____,myfather’sbrother.5.Thisisap______ofmyfamily.6.Mymother’ssisterismya________.句型转换。1.Thisismyfriend.（变为复数句子）___________my_______.2.Aretheseyourbrothers?（变为数单句子）______________your_______?3.Thesearemyphotos.（变为单数句子）___________my______.Practiceinpairs,andthenhaveacheck.Doitbythemselves.板书设计Unit6.Thisismysisiter1.Isthisyouraunt?Yes,itis.2.Thesearemyparents.3.Issheyourfriend?Yes,sheis.4.No,sheisn’t.Thisismysister.5.Thosearemytwobrothers

教学

反思