Unit 3 Is this your pencil ?教案课件学案同步练习。

每个老师不可缺少的课件是教案课件，大家在认真写教案课件了。只有写好教案课件计划，未来工作才会更有干劲！你们知道适合教案课件的范文有哪些呢？以下是小编为大家精心整理的“Unit 3 Is this your pencil ?教案课件学案同步练习”，希望能为您提供更多的参考。

最新版七年级上册英语导学案
课题Unit3Isthisyourpencil?课时1授课日期
课型预习+展示+反馈主备教师使用教师
学习内容Unit3Isthisyourpencil?第1课时
学习
目标知识与技能:1.掌握词汇pencil,pen,books,eraser,rulerpencilboxschoolbag,dictionary等
2.学会句型:Isthis/that---?以及回答Yes,itis./No,itisnt.
Arethese/those---？以及回答Yes,theyare./No,theyaren’t.
从而掌握指示代词:this,that,these,those
过程与方法：通过听，说等一些活动培养良好的听力习惯和能力，再通过通过独学和小组合作，学会确认物品。
情感态度与价值观：培养学生做一个诚实的人。
重点
难点掌握指示代词:this,that,these,those的用法

学具准备录音机、磁带、课本，导学案
学习形式教师导学，学生小组合作学习
学习过程
学生学案
回顾反馈预习交流：
组合作总结本单元所学的重点词汇、语法、句型结构。
明确目标学案导学
学生自读目标完成预习部分
自主学习合作探究
学习任务一:熟练掌握词pencil,pen,books,eraser,rulerpencilboxschoolbag,dictionary等
1.认真观察1a的图画,将词语与图中物品搭配.小组讨论,并核对答案.
2.个人试读,组内相互纠正发音.
3.老师领读,学生纠正自己的发音.
4.自己读并记住汉语意思,组内检查.
5.小组竞赛,看谁记得多而快.
学习任务二:学会句型:Isthis/that---?以及回答Yes,itis./No,itisnt.
从而掌握指示代词:this,that
1.先唱以下歌谣:我的my,你的your,男的his,她的her
名词前面常站岗,限定所属有功劳.复习my,your,his,her
2.利用实物引入句型:Isthis/that---?使用不同的物品my,your,his,he
eg.T:Thisismypen.Isthisyourpen?
S1:No,itisnt.Itsyourpen.etc.
3.听录音,给1b对话编号
4.练习1b的对话,利用自己所有的物品小组编新对话.
5.小组竞赛,展示对话交际.

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Starter Unit 3 What color is it?教案课件学案同步练习

StarterUnit3Whatcolorisit?
课程目标
一、知识和能力目标
通过本单元教学，使学生能运用所学英语，正确地描述物体的颜色；同时进一步学习分辨人物的用语，并加以运用。
二、过程和方法目标
本单元口语训练应当自始至终在一种鲜明的色彩背景下进行，旨在营造那种为学生所喜爱的欢快气氛，教师应当在十种颜色上大做文章；在使用实物时要使颜色醒目；在组合图画时，要尽量用大色块；在使用投影时要使颜色突出来。教师可以从教室环境上入手营造色彩气氛，如：选取十种颜色的硬色板，剪成各个大写字母；或者将色板剪成各种卡通动物形象，悬挂在教室当中或在墙上，注明各种颜色的英语字块。
三、情感态度和价值观目标
用各种可以调动学生积极性的活动来提高学生的活跃性，激发他们参与讨论的热情。同时可以对学生进行美育教育，从小培养他们对美的正确认识。
学情分析
“Whatcolor"学生在学习的过程中很容易把它错写成或错读成“What’scolor”，因此在练习中要反复强调。
教学准备
Atape-recorder,一张白纸和各种颜色的彩笔
课时参考
四课时
Period1
Stepl：Introduction
(1)Dodutyreport．Askstudentstotaketurnstododutyreport(getstudentstotellashortstory)onebyone．
(2)Hangthewhitepaperontheblackboard，writethecapitalletter“A”witharedpen,thenaskthestudents：
T：What’sthisinEnglish?Ss：It’sanA．
T：Whatcolorisit?
Theteacheranswersherself：It’sred．
(3)Theteacherteachestheothercolorswiththecolorpens，repeatthesewordsuntilstudentsgraspthem．
Step2：Lead—in
Dothesamestepsoftheletterslistonlaastheteacherdidintheintroduction．Makesurestudentsknowantheselettersandwords．
Step3：Practice
Getstudentstoworkinpairs，practicethedialogueappearinthepictureof1a．Allowstudentsusetheotherthingsinsteadoftheletterswhiletheyareaskingthecolors．
step4：Listening
Do1b，2a，2band2cinturn．(Doenteringfamousschool)

Period2
Step1：Lead—in
Taketurnstodothedutyreport．
Reviewthelessonlearnedbyaskingthestudentstosayoutthetwenty—sixlettersinrightorders．Do2a，2b，2cand2dwiththewholeclass．
Step2：Pairwork
Dotheguessgame．Askstudentstoworkinpairstopractiselikethefollowing：
T：Excuseme，what’sthisinyourbag?S：Isitapen?
T：Yes，you’reright．Whatcolorisit?S：It’swhite．
T：No，you’rewrong．S：Isitred?
Step3：Grammar
Gothroughthegrammarfocusandmakesureallthestudentsknowwhatmeans．Ifpossible，theteachercanuseChinesetoexplainthem．
Step4：Practice
Dotheco1orchangesgame，usetwosmallcupsofwater，coloreachcupofwateryellowandblue．Ask：Whatcolorisit?It’syellow．
Whatcolorisit?It’sblue．
Afterasking，pourthecupofyellowwaterintotheothercup，whenthewaterturnsgreen.Askstudents：Whatcolorisitnow?
Dothecolorchangeswiththeothercolors．Yellow+red=orange，yellow+red+black=brown,yellow+red+blue+black，etc．
A1sotheteachercanletstudentsdiscusswhatcolortheobjectsarearoundussuchasthecolorofthetrafficlights，letter—box，bananasandsoon…
(Doenteringfamousschool)

Period3
Stepl：Lead—in
Dothedutyreportinturn．
PractisethedialogueinlaofsectionA
Askstudentstofinish1aand1bofsectionBindividual．theteacherwalksaroundtheclass，giveahandtothestudents．
Step2：Pairwork
First1etthestudentschecktheanswersoflabyaskinglikethefollowing：
A：What’sthis?B：Isita“pen”?
A：Yes。itis．Canyouspellit?B：Yes．P-E-N，PEN．
A：Youareright．
Thentheteachercheckstheanswersoflawiththewholeclass．
Step3：Listenandrepeat
ListouttheletterA0ntheblackboardandencouragethestudentstosayoutwhatotherwordsalsomakethesamepronunciation．Presenttheotherlettersthesameastheletter．
Step4：Groupwork
Getstudentspayattentiontoalltheabbreviationsappeararoundus，copythemdown,trytofindwhattheymean．Thentellyourpartners．Encouragestudentst0searchonlineorfinishthishomeworkinotherways．
Step5:Classwork(Doenteringfamousschool)

Period4
Step1：Gothroughallthecontentslistonthispart，makesureallthestudentsunderstandthem．Iftheydon’t．youmayuseChinesetoexplainit．
Step2:Classwork(Doenteringfamousschool)

单元教学测评
一、将26个字母按发音分类(写出与所给字母含有相同音素的其他字母)
Aa____________________________________________________________________
Ee____________________________________________________________________
Ii_____________________________________________________________________
Oo___________________________________________________________________
Uu____________________________________________________________________
Ff____________________________________________________________________
Rr____________________________________________________________________
二、从A、B、C、D中选出含有相同音素的选项号中的要求写出以下单词的适当形式
()1．A．afB．bpC．djD．ir
()2．A．biB．drC．gpD．jp
()3．A．hlB．euC．hmD．nx
()4．A．mwB．srC．cfD．zl
()5．A．hzB．svC．vhD．fs
三、按括号内所给要求写出适当形式
1．White____________(反义词)2.color(n.)_________(动词)
3．boy____________(反义词)4．Mr.___________(对应词)
5．father__________(对应词)
四、单项选择
()1．It’s___________black．It’s________blackruler．
A./;/B．a；／C．／；aD．a；a
()2.---________isthatquilt?—It’sblack．
A.WhichcolorB．HowcolorC．WhatcolorD．What’scolor
()3．一Whoisthatgirl?一The______inthebluejacket?
一Yes．--It’sZhangLei．
A．oneB．anC．aD．／
()4．What’sthat_____English?
A．atB．toC．inD．on
()5．一Whatcolorisherjacket?一It’s_______.
A．anorangeB．orangeC．theorangeD．aorange
五、句子配对
AB
1．What’sthisinEnglish?A．Theoneinblue.
2．Isthisabook?B．He’smyfather．
3．Who’sthatman?C．It’sorange．
4．Whatcoloristhatorange?D．Yes．itis
5．Howareyou?E．It’samap．
6．Whichboyisyourbrother?F．No,it’syellow.
7．Whatisthis?G．It’sanorange．
8．Isthatjacketblack?H．Fine，thankyou．
六、改错(下列各句均有一处错误，找出并改正)
1．Whatcoloristhatruler?Itsared.
ABCD
2．Thisisherbluecolorbike.
ABCD
3．Mr.GreenisintheChinanow.
ABCD
4．Canyouspellapen,please?
ABCD
5．What’scoloristhis?
ABCD
七、阅读短文，判断正误：正确的写“T”错误的写“F”
JaneWhiteisanAmericangirl．Sheisastudent．Sheisfifteen．HerfatherisMr.White．HermotherisMrs.White.Bobisherbrother．Heisastudent．t∞．Heisinablackjacket．Janeisinaredjacket．Sheisanicegirl．
()1．JaneWhiteisEnglish．
()2．Sheisastudent．
()3．Mr.Whiteishermother．
()4．Janeisfourteen．
()5．JaneisMrs.White’sdaughter．
()6．BobisJane’sbrother．
()7.JaneisBob’sbrother.
()8.Bobisateacher.
()9.JaneisinredandBobisinblack.
()10.Janeisanicegirl.

参考答案
一、AHJKEBCDGPVZIYOUWFLMNSXZR
二、1-5BCDDD
三、1.black2.color3.girl4.Mrs.5.mother/mom/mum
四、1-5CCACB
五、1-8GDBCHAEF
六、1.Dred2.D去掉3.CChina4.Cpen5.AWhat
七、1-5FTFFT6-10TFFTT

Is this your pencil新目标七上教案及同步练习

c1Unit2Isthisyourpencil?教学目标与要求一、串记口诀

学习用品名称词

book书?pen钢笔，bag书包装文具。

pencil-case铅笔盒，pencil译铅笔。

Eraser橡皮擦，ruler汉语译直尺。

keyboard译键盘，computer计算机。

mouse汉语译鼠标，map地图找位置。

Sharpener钢笔刀，box盒子装东西。

二、学习目标同学们应能熟练运用动词be的一般疑问句及答语，并了解动词be的否定形式；掌握不定冠词a,an的用法；在指示远近上区分this和that。三、能力目标1．学会表达“归谁所有(Identifyingpossesions)”这一交际功能，在所学语言范围内对此进行交际的能力。2．培养看图写话、看图填空等笔头运用的能力。3．逐步掌握听力技能。听力作为接受性技能(receptiveskills)不容忽视。

核心知识一、单词导航台1．backpackn.双肩背包back(后背)＋pack(背包)2．baseballn.垒球base(出发点)＋ball(球)3．computern.电子计算机compute＋r(后缀)，compute译为“计算，估计”。PC个人电脑；mouse鼠标。4．dictionaryn.词典，字典encyclopedia百科全书；lexicon词典。5．gamen.游戏，运动：playgame做游戏；sportscompetition运动会。辨析game和sport的用法：game指户内或户外的“游戏，比赛”，脑力的或体力的皆可，且有一定规则，要求参加者遵守；而sport只指“户外运动”，是娱乐性的或竞赛性的体育活动项目。同义词：amusement,competition,match。Gamecock斗鸡；(gambler)赌徒。6．how/hau/adv.①怎样，用何方法；②多么，何等howfar多远：Howfarisit?那有多远？howlong多久：Howlongdoesthefilmlast?这场电影放映多久？howmany多少：Howmanybooksdoyouhave?你有多少书？howmuch多少：Howmuchdoestheskirtcost?这条裙子多少钱？Howold几岁：Howoldareyou?你多大了？howsoon多久之后：Howsooncanyoubeready?Howabout…怎么样，……行吗(后接名词或动名词)：Howaboutgoingforawalk?7．key/ki:/n.①钥匙；②答案；③关键：thekeytosuccess成功的秘诀keymoney保证金；keyboard键盘；keypunch打孔机。8．notebookn.笔记本9．rulern.①统治者：awiseruler英明的统治者；②尺，直尺：a50-centimeter50厘米长的尺子。rule(规则)＋r。10．spell/spel/v.拼写：Howdoyouspellyourname?你的名字怎样拼写？spellingn.拼写。二、句子破译站1．“Isthisyourpencil?”和“Isthatyourbackpack?”“这是你的钢笔吗？”和“那是你的背包吗？”这两个句型都是一般疑问句，Isthis…？指问话人问较近的人或物，Isthat…？指问话人问较远的人或物，回答都是用it来代替this和that，以避免重复使用this和that。如：Isthisanapple?这是苹果吗？Yes,itis.是的，它是。Isthatanorange?那是桔子吗？No,itisn’t.It’sanapple.不，它不是桔子。它是苹果。2.What’sthisinEnglish?这个用英语怎么说？这是一个含有特殊疑问词“What(什么)”的特殊疑问句。inEnglish可作“在英语中”或“用英语”解。“in＋某种语言”表示“用……语言说”的意思。如：What’sthisinEnglish?这个用英语怎么说？It’sakeyboard.这是键盘。3.Howdoyouspellpencil?你怎样拼“pencil”这个词？(1)此句为特殊疑问句，do是助动词用来帮助构成疑问句或否定句的。一般疑问句结构为：do＋主语＋动词原形＋？，其肯定回答为Yes，Ido.，否定回答为No，Idon’t.。don’t是donot的缩写形式。特殊疑问句结构为：疑问词＋do＋主语＋动词原形＋？，否定句结构为：主语＋do＋not＋动词原形。第三人称单数作主语时应将do改为does。如：①Doyouknowhim?你认识他吗？Yes,Ido.是的，我认识他。②Doyouknowit?你知道那件事吗？No,Idon’t.不，我不知道。③Idon’tknowEnglish.我不懂英语。④Hedoesn’tknowEnglish.他不懂英语。⑤Whatdoyouread?你常读什么书？⑥Doesheknowher?他认识她吗？Yes,hedoes.是的，他认识她。(肯定回答)或No，hedoesn’t.不，他不认识她。(否定回答)(2)how疑问副词，在本句中是对某种方式、方法的提问，意思是“怎么样”。how还可用来表示对健康情况、程度、数量以及价钱等的提问。如：—Howisyoursister?你的妹妹身体好吗？—She’sverywell.她很好。(well在这里是形容词，表示“身体好”)Howdoyoulikethisnewfilm?你觉得这部新电影怎么样？Howmuchisyourbackpack?你的背包多少钱？三、工具箱1．this，that和it(1)this和that是指示代词，it是人称代词。(2)距离说话人近的人或物用this,距离说话人远的人或物用that。如：Thisisaflower.这是一朵花。(近处)Thatisatree.那是一棵树。(远处)(3)放在一起的两样东西，先说this,后说that。如：Thisisapen.Thatisapencil.这是一支钢笔。那是一支铅笔。(4)向别人介绍某人时说Thisis…,不说Thatis…。如：ThisisHelen.Helen,thisisTom.这是海伦，海伦，这是汤姆。(5)Thisis不能缩写,而Thatis可以缩写。如：Thisisabike.That’sacar.这是一辆自行车。那是一辆轿车。(6)打电话时，介绍自己用this,询问对方用that。如：—Hello!IsthatMissGreen?喂，是格林小姐吗？—Yes,thisis.Who’sthat?是的，我是，你是谁？注意：虽然汉语中使用“我”和“你”，但英语中打电话时绝不可以说：Iam…,Areyou…？/Whoareyou?(7)在回答this或that作主语的疑问句时,要用it代替this或that。如：①—Isthisanotebook?这是笔记本吗？—Yes,itis.是的，它是。②—What’sthat?那是什么？—It’sakite.是只风筝。(8)it可以指天气、时间、距离或人，也常用来代替前文中所提到的东西。如：①It’safinedaytoday.今天是个好天。②What’sthetime?It’ssix.几点了？六点。③It’snotfarfromhere.离这儿不远。④—Whoisit?谁呀？—It’sme.是我。⑤Thisisapen.It’sLily’s.这是一支钢笔。它是莉莉的。2．不定冠词a和ana和an都是不定冠词，表示一(个，支，本，块……)的意思，但不强调数量概念，而是强调类别，用来限定名词。a用在辅音素开头的单数名词前，如：apencil(一支铅笔)，abook(一本书)；an用在元音音素开头的名词前，如aneraser(一块橡皮)。如果名词前有修饰语，用a还是用an，则以该修饰语的第一音素决定用a还是用an。如：aclock一座钟anoldclock一座旧钟abook一本书anEnglishbook一本英语书aniceapple一个可爱的苹果anapple一个苹果四、重难点密室一般疑问句和特殊疑问句(1)一般疑问句有两种，一种是由be动词引导的疑问句，另一种是由助动词或情态动词引导的疑问句，本单元主要讲前一种。动词be的一般疑问句的构成是在肯定句的基础上，将动词be(am,is,are)移至主语之前，这时动词be已在句首，第一字母应变为大写，句末用问号。肯定句变疑问句的方法可以用口诀“一调二变三问号”来帮助同学们记忆，“一调”是把be提至主语前；“二变”是原主语的大写改小写和人称的改变，1变2、2变1、3自身，即：第一人称变为第二人称，第二人称变为第一人称，第三人称不变；“三问号”是句末用问号，用升调读。对一般疑问句的回答分为肯定和否定回答：作肯定回答先说Yes,再作简单叙述，作否定回答先说No,再作简单的补充回答。如：①I’mLiMing.我是李明。AreyouLiMing?你是李明吗？Yes,Iam.是的，我是。②Youaretwelve.你12岁。Areyoutwelve?你是12岁吗？No,I’mnottwelve.I’meleven.不，我不是12岁，我11岁。③It’sPolly.它是波利。IsitPolly?它是波利吗？④SheisanEnglishteacher.她是英语老师。IssheanEnglishteacher?她是英语老师吗？Yes,sheis.是的，她是。No,sheisn’t.不，她不是。(2)特殊疑问句的构成及其回答：特殊疑问句是由疑问词what,where,how,howold来引导的。其结构是疑问词＋be/助动词/情态动词＋主语，回答时要根据所问的情况回答，不能用Yes或No。如：①What’sthis?这是什么？It’sacomputer.这是一台计算机。②What’sthat?那是什么？It’saTV.那是一台电视。口语交际在日常生活中，当你碰到一些东西时，你可能会问：“这个用英语怎么说”？其实，学好英语，拥有这样的好奇心是大有必要的。下面就来学学用英语辨认物品吧。一、语言话题1．—What’sthis/thatinEnglish?—It’sa…2．—What’stheEnglishfor“电脑”“电脑”用英语怎么说？—It’s“computer”.3．—Isthis/thata…?—Yes,itis./No,itisn’t.二、注意事项学习了上述句型，我们就可以用英语来询问周围的物品，做到随时随地学英语。如在上学或放学的路上，你可以和你的同伴进行如下练习：—What’sthisinEnglish?—It’sacar.—IsthisanEnglishcar?—No,it’saChinesecar.当然，要注意交通安全啊!相关资料检索

含Be的陈述句变一般疑问句技巧

将一个陈述句变成一般疑问句通常遵循三变一换原则，那么三变一换原则又指什么呢？一换：将陈述句中的主语与be位置交换，也就是说把be(am,is,are)提到句首。三变：1．将am，is，are的第一个字母由小写变为大写形式。2．将陈述句中第一个单词的字母由大写变为小写形式。3．将句号变成问号。例如：Thegirlsarestudents.变成一般疑问句为：Arethegirlsstudents?(注意：若含有第一人称的陈述句变一般疑问句，在按照三变一换原则做题的同时，一般把第一人称改为第二人称。例如：Thisismycoat.→Isthisyourcoat?IaminClassThree.→AreyouinClassThree?)我们已经学会了有关Be动词的陈述句变一般疑问句的用法。那么一般疑问句的答语又如何呢？告诉你几条规律：1.要用Yes或No来回答。2.Yes或No其后紧跟主语，若主语是一些名词(如theirfriends,hissister等)，要把它们变成相应代词(如将theirfriends变为they,hissister变为she)。3.最后加上与这些代词相对应的Be动词。若为否定形式，则还需在Be动词后加not。例如：Issheastudent?肯定回答为：Yes,sheis.否定回答为：No,sheisn’t.Ishermatheranurse?肯定回答为：Yes,sheis.否定回答为：No,sheisn’t.注意：若一般疑问句的主语为第二人称，答语中的主语要改为第一人称。例如：Areyouaworker?肯定回答为：Yes,Iam.否定回答为：No,Iamnot.

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形容词性物主代词的演说

Hello,everyone!“我”是形容词性物主代词，根据不同的人称我可以分身为my，your，his，her，its，our，your，their八个形象。有人说我不敢单独出来，是因为我胆小，那你可就错怪我了。我的职责是“保卫”(修饰)名词，必须“站”在名词之前站岗放哨，时刻与名词形影不离。如：Thisisourclassroom.这是我们的教室。ItsnameisMimi.它的名字叫咪咪。请大家注意，当名词前有我“值勤”(修饰)时，不能再用冠词a，an或the和指示代词this，that，these或those来“放哨”(修饰)，我与这些词可是格格不入的。如：他们的那些书在桌子上。误：Theirthosebooksareonthedesk.误：Thosetheirbooksareonthedesk.正：Theirbooksareonthedesk.虽然我与冠词、指示代词不能同时“保卫”(修饰)名词，但我与形容词一起能共同“保卫”(修饰)名词，而且我总冲锋在前，站在形容词前面。如：hisEnglishbook他的英语书，mygoodfriend我的好朋友。另外，还要提醒大家，我既可“保卫”(修饰)单数名词，也可“保卫”(修饰)复数名词，作主语时，谓语动词的形式与名词的数一致。如：Ourroomisbig.我们的房间是大的。Herpencilsareinthepencilcase.她的铅笔在铅笔盒里。同学们，你们记住了吗？“我”的职责分明，可不要把“我”用错呀!创新思维火花1．Wedon’tlikehim.Heisayes-man.句中画线部分的意思是。A．坚强的人????????B.总是有理的人C．唯唯诺诺的人???????D.说一不二的人2．Doyouknowwhatwillkill(杀死)thebirds?A.MenB.TigersC.PlantsD.Dogs3．当你问“‘英语’用英语怎么说？”时，下面哪一个选项不正确？A．What’s“英语”inEnglish？B．What’stheEnglishfor“英语”？C．CanyouspeakEnglish？D．Howcanyouspeak“英语”inEnglish？参考答案提示Ⅰ.1.B2.D3.B4.B5.CⅡ.1.C2.D3.C4.CⅢ.1.Isthis2.No,itisn’t3.what’sIt’s4.What’sthatⅣ.1.Bclock以辅音音素开头，其前用不定冠词a；English以元音音素开头，其前用不定冠词an。2.D问句中的that，在答句中用it替代以避免重复，A、B项不妥；C项中缺少系动词，与题意不符。3.A物主代词前后不跟冠词，B、C、D项均不合语法规则。4.DinEnglish译为“用英语”，固定搭配。5.B“铅笔刀”是用来削铅笔的，A、C、D项与其搭配不当。6.Dapple,orange均以元音音素开头，其前都用an。7.C“用英语”用inEnglish表示，属固定用法。8.B用it替代that以免重复，C、D项不妥；A项与No相矛盾，不合题意。1．C2.A3.C

典型例题中考命题Here’sexercise-book.A.aB.anC.twoD.×精析句中的a和an都是不定冠词，放在单数可数名词前，修饰限定名词，表示“一个、一块……”的意思。如果名词的读音以辅音音素开头，用不定冠词a，如：abanana,apear；如果名词的读音以元音音素开头，要用不定冠词an，如anorange，anegg。在本句中，book是可数名词单数，用冠词a，而单词exercise是以元音音素“e”开头的词，故要用冠词an。答案B根据上下文，在空格上填上一个恰当的词。(1)—youinClass4?—Yes,I.(2)Thisisacarandthatisacar,.(3)—IsthisaChinesebike?—No.aJapanesebike.精析(1)本题是以be为谓语的一般疑问句，主语是you，应填Are；答句主语是I，填am。(2)当前后两句表述的意思相同，仅主语不同时，在句末逗号后应填上too，表示“这是，那也是……”。(3)It’s是Itis的缩写形式，It指代this。由于No后面用的是句号，且后面的句子是一个完整的句子，应看做为一个独立的句子，故it’s应大写第一个字母。答案(1)Are;am(2)too(3)It’s从下面各句A、B、C、D中找出一处错误并改正。(1)That’saChinesecar.ABCD(2)Thatisapencilbox.ABCD(3)—What’sthisinEnglish?AB—It’scomputer.CD(4)—Andwhat’sthis?ABC—Thisisapencilsharpener.D精析(1)Chinese，Japanese，English等词均属专有名词，书写时要将第一个字母大写,应改为Chinese。(2)英语中有部分单词是由两个词构成的，在两个词之间须加连字符号“-”，所以应改pencilbox为penhcil-box，同学们在学习时要多加注意。(3)有些同学在学习时没有注意汉语和英语表达不同，仅从汉语的角度去理解英语，所以在名词前面就缺少了冠词，应在computer前加冠词a。(4)it是代词，代替this。答案(1)C:chinese→Chinese(2)D:pencilbox→pencil-box(3)D:computer→acomputer(4)D:Thisis→It’sThisismycar.(改为一般疑问句并作肯定和否定回答)。精析本题考查一般疑问句的构成及答语。如果句中有动词be(am,is,are)，将动词提到主语前，并大写开头字母，句末用问号，主语第一人称变第二人称，即变成了一般疑问句。一般疑问句要用Yes或No来回答。它的肯定答语是Yes，itis.，不定答语是No，itisn’t.。注意答语用it代替this/that。答案Isthisyourcar?Yes,itis./No,itisn’t.用yes，no回答完成对话：(1)Areyoutwelve?Yes,.No,.(2)AmIinClassFour?Yes,.No,.(3)Canyouspellyourname?Yes,.No,.(4)Isthathercomputer?Yes,.No,.精析(1)人称做了相应的改变，因为问句是“你12岁吗？”回答就应是“是的，我12岁。”或“不，我不是12岁。”另外动词也做了相应的改变，因为问句句型是“Areyou…?”，所以，回答的主语是“I”，be动词就要相应地换成“am”，意思为“是”。(2)人称与be动词的改变与上题同理。(3)人称与第(1)题同理做了相应的改变；另外因为问句句型是“Canyou…?”，所以回答时要用问句的第一个词“can”，表示“会、能”。(4)hercomputer指“她的计算机”，是物品名称，回答时要用第三人称的“it(它)”来表示，因为在yes、no回答中不能用名词来回答，而应用相应的人称代词来回答。答案(1)Iam;I’mnot(2)youare;youaren’t(3)Ican;Ican’t(4)itis;itisn’t—Bytheway,haveyougotE-mailaddress?—Oh,yes,it’s[emailprotected]il.com.A.theB.anC.aD./精析空后E-mail是以元音［i:］开头的，故应用不定冠词an。答案B名师批答(1)这是一本英语书。ThisisaEnglishbook.(2)这是什么？是书包。What’sthis?It’sbag.(3)那个用英语怎么说？What’sthatEnglish?(4)这是苹果，那是梨。This’sanapple.That’sapear.(5)那不是我的自行车。Thatnotismybike.(6)这是你的闹钟吗？不是。Isthisyourclock?No,it’sno.(7)它是一辆日本小汽车。It’saJapanesecar.(8)那是我的铅笔盒。Thatismyapencil-box.精析(1)English以元音［i］开头，前需用an。(2)英语中，单数可数名词一般不可单独出现。如果没有物主代词、指示代词等修饰，其前一般要用不定冠词a或an。(3)“用英语”应用inEnglish，介词in不可丢。(4)详析请见工具箱this，that和it。(5)否定词not应放在am，is，are的后面，不可受汉语影响放在前面。(6)no和not都意为“不”，用来表示否定，no可单独使用，not与系动词或助动词构成否定结构。(7)Japanese(日本的)是专有名词，第一个字母必须大写。(8)在英语中，如果名词前已经有作定语的代词，如my，his，that等修饰时，则不需再用冠词。答案(1)将a改为an。(2)将bag改为abag。(3)将English改为inEnglish。(4)将This’s改为Thisis。(5)将notis改为isnot。(6)将第二个no改为not。(7)将japanese改为Japanese。(8)去掉a。(电话用语)喂!我是汤姆。误：Hello!I’mTom.正：Hello!ThisisTom.精析用英语打电话时，要表达“我是……”时，不用“I’m…”，应该说“Thisis…”。这是我的课桌。误：Thisismydesks.正：Thisismydesk.精析This只能用来指代单数可数名词，谓语动词be使用的也是单数形式，这就决定了后面的名词desk只能使用单数形式。

Unit 2 Is this your pencil学案

做好教案课件是老师上好课的前提，大家在认真准备自己的教案课件了吧。写好教案课件工作计划，才能规范的完成工作！你们会写多少教案课件范文呢？下面是小编精心收集整理，为您带来的《Unit 2 Is this your pencil学案》，希望对您的工作和生活有所帮助。

Unit2Isthisyourpencil?学案
PeriodOne(SectionA1a-1c)
学习目标：
1．通过本课时学习，学生能熟练掌握以下单词和词组：
this、pencil、pen、book、eraser、ruler、case、pencilcase、backpack、pencilsharpener、dictionary、that、yes、no、not、isn’t
yourruler、mypencil、hisbackpack、hereraser，yourdictionary...
2.学生能够熟练使用以下句型询问物品的所属：
—Isthisyourpencil?
—Yes，itis.It’smypencil.
Isthatyourbackpack?
No,itisn’t.It’shisbackpack.
3.对一般疑问句和特殊疑问句有初步了解。
学习重难点：
1．学生能够区别指示代词this和that
距离说话人近的人或物用this,距离说话人远的人或物用that。如：
Thisisaflower.这是一朵花。(近处)
Thatisatree.那是一棵树。(远处)
2．学生正确使用形容词性物主代词：my,your,his,her
学习过程：
一、回顾旧知
1．Let’chant.复习形容词性物主代词T:let’ssingthechanttogether.
my是我的，your是你的，男他的是his，女她的是her，名词前面常站岗，限定所属有功劳。
2．我能自学。
请大家试着写出并读出下列单词。
1.这个______2.铅笔________3.钢笔_______4.书_______5.橡皮_____6.直尺_________
7.铅笔盒_________8.双肩背包________9.字典__________10那个______
二、导学过程
1.Presentthenewwords.新单词呈现
T：boysandgirls,lookatthispictureplease.What’sthisinEnglish?
S1:It’saruler.andwhat’sthis?
S2:It’sapen.
(Teachtheotherwordssuchas”pencil,book,eraser,ruler,pencilcase,backpack,
pencilsharpener,anddictionary“inthesameway.)
2．FinishsectionA1a完成课本P7sectionA1a
3.Practicethephrases.操练词组
你的尺子______ruler我的铅笔______pencil他的双肩背包______backpack
她的橡皮擦______eraser我的字典______dictionary你的钢笔______pen
他的铅笔盒______pencilcase
4．Presentnewsentenceswiththesepictures.利用图片练习新句型
利用钢笔图片练习
T：what’sthis?S:__________________
T：Isthisapen?S:________________________（肯定回答）
T：Isthisaneraser?S:________________________（否定回答）
利用某位同学的尺子进行对话练习
T：what’sthis?S:__________________
T：Isthisyourruler?S:Yes,itis.It’smypencil.（肯定回答）
利用某位同学的双肩包进行对话练习
T：what’sthis?S:__________________
T:Isthathisbackpack?S:No,itisn’t.It’sherbackpack.（否定回答）
由指示代词作主语的一般疑问句中，作答时，用it代替this，that以免重复。
Getstudentstoworkinpairsandchecksomerows.
请大家用实物与同桌练习上面两组对话。请几个组的同学进行现场展示
5．Playthetapeofpart1b,listenandnumbertheconverstions,thenfinishthetaskofpart1b.
听录音，完成sectionA1b小组长汇报结果
6．Pairwork结对活动Makeyourownconversations.
用所学句型和你的同桌编两组新对话。并将所编写的对话写在学案上

A：______________________B：_____________________

A：_______________________B：_______________________
三、小结
1、本课时的重点单词你都掌握了吗？试试看你能写出来吗？中英文都要求写。

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________
2．本课时的重点句型你都会了吗？
这是你的铅笔吗？_______________________________________________
是的，它是。它是我的铅笔。_______________________________________________
这是你的尺子吗？_______________________________________________
不，它不是。那是她的尺子。_______________________________________________
那是你的双肩背包吗？_______________________________________________
不，它不是。它是他的双肩背包。_______________________________________________
四、达标训练
(一)根据汉语提示填写单词
1．What’sthisinEnglish？
It’sa_______(字典).
2.Thatisnotmy_____(铅笔).
3.That_____(书)isJim’s.
4.Isthishis_______(双肩背包).
5.Isthisher_________(橡皮擦).
6．Isthathis__________(铅笔盒).

(二)根据句义填空
1．_______thisyourpencil?
Yes,______________
2.Isthisherbackpack?
_______,itisn’t.It’shisbackpack.
3．What’sthis?It’san______________.
4.Isthathisruler?No.it______________.
5.Isthisyourdictionary?________,itis.
(三)．句型转换。.
1．Isthisyourruler?（作肯定回答）
Yes,_______________
2．IsthatherEnglishbook?(作否定回答)
No,________________
3.Isthishisdictionary?（作肯定回答）
Yes,_______________
4.Isthathereraser?(作否定回答)
No,________________
学法指导
英语单词就像大楼的根基一样重要。英语单词很多，但英语单词也有些规律可循，如果掌握其中的规律，就可闻一知十，触类旁通。从构词法来讲，单词的核心是词根；前缀后缀都是有规律可循的。如：sharpener，词根是sharp，从sharp到sharpener，其演变规律如下：
sharpadj锋利的—sharpenv.削尖—sharpenern.卷笔刀
a.–en用作动词后缀(adj.+en—v.)表示使…，使变成…，成为…例如：
wide宽的—widen拓宽short短的—shorten使缩短deep深的—deepen加深
b.–er用作名词后缀(v.+er—n.)表示做某事的人或与某事物有关的事物或能做某事的事物，例如：
read读—reader读者light点燃—lighter打火机cut切—cutter切割机、刀具

PeriodTwo(SectionA2a-2c)
备课时间：第5周拟使用时间：第6周小组：_____姓名：_________
学习目标：
1.学生能熟练应用这些表示学习用具的词汇，编写关于关于物品所属的对话进行问答。
2．通过本课时学习，学生能熟读并掌握下列词汇的用法excuse，excuseme,thank,OK
Excuseme是向别人提出请求询问事情或打扰别人时常用的交际用语。me是人称代词I的宾格形式，常放在及物动词或者介词后做宾语。Thankyou.谢谢你。Thanks.谢谢。Thankyouverymuch.非常感谢你。Thanksalot.多谢OK可写成O.K.或Okay.
3．通过学习，学生能将含Be的陈述句变一般疑问句。
一般疑问句：将am/is/are提到句首，首字母大写，句末用“?”号。
学习重难点：
1．学习一些日常的交际语，如：excuseme，thankyou,OK
2.学习如何将含有Be动词的陈述句变一般疑问句
学习过程：
一、回顾旧知
1．Revise复习
利用图片进行小组问答回忆关于学习用具的词汇：What’sthis?It’sa/an.....
2.我能自学。
请大家根据中文意思试着写出所缺的单词并将下列句型改写成一般疑问句。
这是我的铅笔。__________mypencil.一般疑问句形式_________________________?

这是你的文具盒。____________yourpencilcase.一般疑问句___________________?

那是她的橡皮。¬¬¬_____________hereraser.一般疑问句________________________?

那是他的尺子。_______________hisruler一般疑问句________________________?
二、导学过程
1．Playthetapeofpart2a,getstudentstolistenandwritedownthethingstheyhear
听sectionA2a的录音，将所听的物品写下来
_________________________________________________________
2.Playthetapeofpart2b,Getthestudentsfillintheblankswiththewordtheyhaveheardonthetape.
听sectionA2b的录音，用所听到的单词补全对话。
Tim：Excuseme,_________yourpencil?
Sonia:_____,thankyou.And__________myeraser.
Tim:AndJane,__________yourruler?
Jane:____,itisn’t.______herruler.
Tim:________,and________mybook.And__________yourpencilcase,Jane.
3.Playthetapeofpart2bagainandthenchecktheanswer.再听一遍对话，然后对答案。
4．Getthestudentsreadafterthetape.学生跟着磁带分小组朗读对话
第一组Tim，第二组Sonia，第三组Jane，
第二组Tim，第三组sonia，第四组Jane依此类推
5．Pairwork结对活动用各自的学习工具与同桌进行问答
Sentencepatterns句型：划线部分可替换成其他学习用具。
S1：Excuseme,isthisyourdictionary?
S2:Yes,thankyou.Andthatismybackpack.
将与同桌所编的对话写在横线上
S1:_____________________________________________
S2:_______________________________________________
三、小结
1.你知道如何将含有be动词的陈述句变为一般疑问句吗？
_________________________________________________________
2．你今天学习了哪些重点句型：至少写出5句
陈述句：____________________________________________
____________________________________________
一般疑问句（写出相应的肯定回答和否定）：
____________________________________肯定回答：__________否定回答：______________
____________________________________肯定回答：__________否定回答：______________
____________________________________肯定回答：__________否定回答：_______________
四、达标训练
一、单项选择。
1.当你打扰别人，需向别人问问题或借东西时，首先说：________
A.Hello！B.Hi！C.Sorry.D.Excuseme.
2．当别人为你提供了帮助时，你想表达感谢之情，应该说：______
A.Thank!B.Thanksyou!CThankyou!DHowareyou?
3.----Isthatapencil?-----________.It’sapen.
A.Yes,itis.B.No,itisn’t.C.No,thatisn’t.D.No,itis.
4.----________.Isthatyoureraser?----No,itisn’t.
A.Sorry.B.Thanks.C.Listentome.D.Excuseme.
5.A:Isthisyour________?B：Yes,__________.
A.ruler,itisB.ruler,thisisC.ruler,itisD.ruler,thatis
6.______pencilisred._____pencilisred,too.
A.I;SheB.My;SheC.My;HerD.I;Her
二、句型转换。
1.Thatisherruler.（变为一般疑问句）____________herruler?
2.Isthishispencil?（改为陈述句）___________hispencil.
3,Thatismyeraser.____________youreraser.?（改为一般疑问句）
4．his,is,this,dictionary（改为一般疑问句）
__________________________
5.Isthisherbackpack?（改为陈述句句）
________________________________________
三，拓展练习：用所给的词填空。my,his,her,your,it
A:Excuseme,sonia.Isthis_______pen?
B:No,_____isn’t.AskTim.Ithinkit’s________pen.
A:Isthisyourpen,Tim？
C:No,_________penisinmypencilcase.AskJane._________penislost.
PeriodThree(SectionA3-4b)
备课时间：第5周拟使用时间：第6周小组：_____姓名：_________
学习目标：
1．扎实掌握SectionA3-4b的相关词汇和询问物品及物品主人的一般疑问句和特殊疑问句句型。
2．通过小组合作，口头练习，.掌握本课时重点句型：What’sthisinEnglish?It’sapen.Howdoyouspellit?P-E-N.并能利用实物编新对话。
3．通过Findtheowner的游戏使学生学会在具体的语言环境中熟练使用询问物品及物品主人的基本句型：Isthisyour/his/her....?Yes,itis./No,itisn’t.
学习重难点：
1．be动词以第三人称单数形式is，在一般疑问句和特殊疑问句中的使用方法，以及它的相应回答。
在What引导的特殊疑问句：Whatis（=what’s）thisinEnglish?It’sa/an....
这个用英语怎么说？
询问物品主人的一般疑问句中：Isthisyour/his/her....?Yes,itis./No,itisn’t.
2．How引导的特殊疑问句：Howdoyouspellit?你怎样拼写它？
以及它的同义句：Spellit,please.请拼写它。
how疑问副词，在本句中是对某种方式、方法的提问，意思是“怎么样”。how还可用来表示对健康情况、程度、数量以及价钱等的提问。
do在句中为助动词，无词义，辅助实义动词完成否定句和疑问句。一般疑问句结构为：do＋主语＋动词原形＋？，其肯定回答为Yes，Ido.，否定回答为No，Idon’t.。don’t是donot的缩写形式。特殊疑问句结构为：疑问词＋do＋主语＋动词原形＋？，否定句结构为：主语＋do＋not＋动词原形。第三人称单数作主语时应将do改为does。

学习过程：
一、回顾旧知
1.复习句型
教师事先准备一些写了名字和电话号码的图片
T：Pleaselookattheblackboard.Andanswermyquestions,please.Isthisherfirstname?S1:Yes,itis.
T:Isthathislastname?s2:No.itisn’t.
T:Isthishistelephonenumber?S1:Yes,itis.
T:Good.Thistimewhowouldliketocometheblackboard,pointtothepaperandaskquestions,thenaskotherstudentstoanswer.
请学生上台模仿老师指着图片向其他同学提问
2．我能自学。
请同学们写出下列英语单词或短语的相应中文意思
What_____inEnglish_______a______an________how_______spell_______
do_______________thisis______thatis_______achinesedictionary_________
anEnlishbook____________mygreenpen____________hisyellowruler_________
herwhitepencilsharpener_______________yourbluepencilcase______________
二、导学过程
1.Reviewthevocabulary复习词汇
（把学习用具的图片和学生名字放在一起用以编对话）
T:Isthisyourruler?S:No,itisn’t.
T:Isthisherruler?S:Yes,itis.
T:Isthatyourpencilcase?S:No,itisn’t.
T:Isthathispencilcase?S:Yes,itis.
2.Newdrills
1)请一位同学依次说出part3中每幅图片对应的英语单词，其他同学在将单词写在学案上

1_________2.__________3_____________4_____________5__________________
2)请同学一起朗读第9页方框中的对话
3)studentslearntosubstitutethewordsshowninthepictures.Demonstrateaconversationwithastudent。
学生学习用图片中的物品替换方框中的对话，老师将和一位学生以其中一项物品做对话演示,其他同学在听完演示对话后完成下面的填空。
T：What’sthisinEnglish?S:____________________
T:Howdoyouspellit?S:_____________________
4)全班同学一起用图片中出现的物品一一替换编新的对话。
5)请同学们用自己的学习用品编写一组新对话，课后将所编写的对话写在学案上。
A：___________________________
B:___________________________
A：___________________________
B：___________________________
3．课堂检测：看看你掌握了吗？
完成句子
1.这个用英语怎么说？Whatisthis__________________?
2.它是一副中国地图。¬______________achinesemap.
3.怎么拼写你的名字？¬¬¬_________doyou________yourname?
4怎么拼写pencil这个单词？¬¬¬¬How_______youspell_______?
5.你妈妈身体怎么样？¬_______isyourmother?
4．Game：findtheowner游戏部分，
T:Ihavesomethings.ButIdon’tknowwhosetheseare.Couldyouhelpmefindtheowners’namesinthechart.
请大家帮忙找出这些学习用品是属于谁的？并将主人的名字写在下表。
Objects
物品EnglishbookPencil
sharpenerpencileraserrulerPencil
casepen
Owners
主人
Sentencepatterns:IsthisyourEnglishbook?
Yes,itis.It’smyEnglishbook.
三、小结
1.今天你学会哪些基本句型？你都会读会写了吗？请根据学案进行回忆并写在下面的横线上
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
四、达标训练
一，句型转换
1．Thisismybackpack.（改为一般疑问句,并作否定回答）
__________________________________________________-
2.Thisisyourpencil.（改为一般疑问句,并作肯定回答）
__________________________________________________-
3.Isthisyourruler？（改为肯定句）
__________________________________________________-
4.Isthisyoureraser.？（改为肯定句）
__________________________________________________-
5.Thisisn’therdictionary.？（改为肯定句）
__________________________________________________-
二.Completetheconversationswithrightwords.（用适当的词完成对话。）
1.—What’sthisinEnglish?—It’s__________.
—Howdoyouspellit?—________________.
2.—Isthisapencil?—No,it_____.It’sa_____.
3.—Isita______?—Yes,itis.
4.—Howdoyouspellit?—____________________.
Periodfour(SectionB1a-2c)
备课时间：第5周拟使用时间：第6周小组：_____姓名：_________
学习目标：
1．扎实掌握SectionB(1a-2c)的词汇：baseball，watch，computer，game，key，notebook，ring，call。学习句型：what’sthis?It’swatch.Howdoyouspellit?W-A-T-C-H.
2．通过独立学习，小组合作与听说训练，掌握英语询问物品和物品主人的表达方式，能在具体语境中使用这些句型为他人提供帮助。
3．培养良好的学习英语习惯，激情投入，享受学习的快乐。
4．培养学生关怀他人和拾金不昧的好习惯。
学习重难点：
1．词汇和重点句型的学习和记忆。
2．学生应用所学句型编写新的对话。
学习过程：
一、预习导读
1.单词检测：
1.棒球______2.手表______3.电脑______4,电子游戏______5.笔记本______
6.戒指______7.钥匙¬¬¬¬________8.游戏¬¬_______9.打电话________10.身份证___________
2.预读sectionB1a，依此写出图中物品的英文单词。你能写出几个？看谁写的多！！

a____b______c_______d________e______f______g______h_______
二、导学过程
1．通过实物卡片学习本课时重点词汇，将单词与实物相连形成直观记忆。
Letstudentsreadthewordsonebyone,thenaskthemtorememberthembyheart.
Letstudentsreadthewordsingroups,thenmatchthewordsandobjectsinthepicturesbywritinglettersoftheobjectinthespace.
Checktheanswerwiththestudents.
2.课堂能力训练：根据首字母或汉语意思填单词。
1)What’sthis?It’sa_________(棒球)
2)Howdoyous_____it?W-A-T-C-H,watch(手表).
3)Isthatyour_¬¬¬______________(电子游戏)?
4)Thisisher___________(身份证).
5)Isthathisr___________（戒指）？
6)Pleasec¬_____Tomat830-4578.(打电话)
3．请学生齐声读sectionB1b的对话，然后分组读，反复操练。
4．请同学根据例句，利用本课时所学的词汇与你的同桌一起编一组新的对话。课后将所编写的对话写好。
A：_______________________________________
B：_______________________________________
A：_______________________________________
B：_______________________________________
5．Listening（2a,2b）听力训练
听第一遍录音，确定你听到了文中出现了几种物品_________种。
两位主人公的名字分别为________________.
听第二遍录音，将你所听到的物品写在下面：____________________________________
听第三遍录音完成下表：
Name(人名)KelseyMike
Objects(物品)
watch_________
_______________________
听第四遍录音，完成填空。
Converstion1
Kelsey：I’mlookingfor___________.
Teacher：________.Isthisyour______?
Kelsey：______,itisn’t.That’s_________.
Teacher：Andthat’s______________card.
Kelsey：OK.______yourname?
Teacher：Kelsey
Conversation2
Mike:That’smy______.
Teacher:_____?
Mike:Yes...andthat’smy____.
Teacher:Allright.What’syour____?
Mike:Mike
Teacher:OK.Here’s___________.
Mike:_______________
三、小结
1．本课时我学到了这些单词：

_________________________________________________________________________.
2．我能运用这些单词编写新对话：
A：_______________________________________
B：_______________________________________
A：_______________________________________
B：_______________________________________
四、达标训练
1。MatchthesentencesinColumIandthesentencesinColumII.从II栏中找出I栏相应的答语。
(I)(II)
()1.What’shistelephonenumber?A.No,itisn’t.It’sherbackpack.
()2.Isthatyourbackpack?B.MynameisJimGreen.
()3.What’sthisinEnglish?CIamfine,thankyou.
()4.HowdoyouspellEnglish?D.Iamten.
()5.What’syourname?E.It’saneraser.
()6.Howdoyoudo?F.Howdoyoudo?
()7.Fine,thankyou.Andyou?G.Yes,it’smydictionary.
()8.Goodmorning,class.H.Itis5684374.
()9.Howoldareyou?I.Goodmorning,teacher.
()10.Isthisyourdictionary?J.W-A-T-C-H.
Periodfive(SectionB3a-4)
备课时间：第5周拟使用时间：第6周小组：_____姓名：_________
学习目标：
1.学习并掌握词汇：at,in,the,lost,found,please,school,asetof
2.能阅读公告牌上的布告，了解“寻物启事”和“失物招领”的内容，形成独立阅读的能力。
3.能独立写作“寻物启事”和“失物招领”。
学习重难点：
1．重点词汇的掌握：in的用法
a)in+某种语言，用（某种语言）说inChinese/Spanish/French用汉语/西班牙语/法语说
b)in…prep.在……里A:WhereisyourEnglishbook?你的英语书在哪里？
B:It’sinmybackpack.它在我的背包里。
c)in﹢表示颜色的词穿着，戴着……TheboyinblueisJack.那个穿蓝色衣服的男孩是杰克。
asetof的用法：一套，一串
asetof+名词复数如：asetofkeys一串钥匙asetofbooks一套书
lostandfound失物招领处inthelostandfound.在失物招领处
school[sku:l]n.学校primaryschool小学middleschool中学highschool高中
2．独立阅读能力的培养，阅读和写作“寻物启事”和“失物招领”。
学习过程：
一、回顾旧知
1．Checkhomework家庭作业检查
Practicethediagueyoumade,I’llinvitesomeofyoutocometothefronttosaythedialogue.请几位同学到前面练习上节课要求编写的对话
Sample1（例1）,A：What’sthisinEnglish?B:It’sa/an...
A:Howdoyouspellit?B:....
Sample2(例2)，A：Isthisyour...?B:Yes,itis.It’smy...
A:Isthather...?B:No,itisn’t.It’shis...
2.我能自学。
预读3a，了解布告牌上的布告基本内容，回答下列问题
1)布告牌中出现了哪几样物品？________________________________________________
2)哪几幅布告是失物招领，哪几幅布告是寻物启事？
如：布告一：found布告二：_________布告三________________布告四______________
3)猜测词义，写出下列短语的中文意思
inthelostandfoundcase____________________pleasecallMary______________________
pleasecall685-6034__________________Phone#235-0285____________________________
二、导学过程
1.Presentthenewwords.新单词呈现
Readthesenewwords朗读这些新单词，掌握其基本用法
atprep.介词在（里面或附近）；在（点，刻）
theart.冠词表示特指的人，物或群体
lostadj.形容词丢失的。遗失的
foundadj.形容词（find的过去时，过去分词）找回的
lostandfound失物招领
pleaseadv.副词请schooln.名词学校asetof一套，一副
2．Present“LostandFound”
思考1:Ifyoulostsomething,whatshouldyoudo?YoucanansweritinEnglishorChinese.假如你不慎遗失某物，你应该怎么做？你可以用英语或者用中文来回答
S1:...S2:.....S3:....
T:Allofyouareright.Todaywearegoingtolearnhowtowrite“Lost”.Lookat“Lost”belowandfindouttheimportantinformationaboutit.
看下面的两个寻物启事，请同学们找出其中的重要信息
Lost:
Mybaseball.
Yellowandred.
CallTomat405-6678.Lost:
MyschoolIDcard.
MynameisMike.
Pleasecall843-9096.
TheLostthing：_____________________________
Thenameoftheperson：______________________
Color：_____________________
Telephonenumber：__________________________
Picture：
思考2：Ifyoupickupsomething,whatshouldyoudo?假如你捡到某物，你应该怎么做？
S4:...S5:...S6:....
T:Howtofindthetheownerofthething?Ithinkwecanwrite“Found”.Canyouguessthemeaningof“Found”?
Found:backpack
Isthisyourbackpack?
PleasecallKelsey.
Phone#556-0203Found:
Asetofkeysinthelostandfoundcase.
CallAlanat886-4565
Lookatthe“Found”andthensummaryhowtowrite”Found”
看上面的两篇招领启事，试着自己总结如何写招领启事。
Include:thething,telephonenumber,thepeoplewhotheownershouldcall,theplacethatthethingsis
3.Practice:Readthenoticesonthebulletinboardin3a
阅读3a部分公告牌上的布告
Whowouldliketoreadit?Askfourstudentsinturntoreadthenotices.
谁愿意读一下这几个布告，请4名同学轮流读下这些布告
Studentsreadthemaloneandthenchecktheanswers同学们独立阅读，然后核对答案。
1._______foundawatch.
2._______losthisschoolIDcard.
3.Mikelostanotebook.Hemaycallthephone_______.
4.Tony’stelephonenumberis________.
5．Finish3b学生独立填写3b部分。请一名同学完整读一遍。
Lost：
Found：
6．写一段自己的公告信息，然后读出来。
三、小结
请同学依据学案和老师一起回忆本课时所学习的知识。
四、达标训练
1、根据首字母或汉意填单词。
1)What’sthis?It’sa___(棒球)
2)Howdoyous___it?R-U-L-E-R..
3)Isthatyour___(电脑游戏)inthe______(失物招领处)？
4)Callmea__4953539.
5)Mytelephonenumber_____685-5869.
6)Isthisyour___________(身份证)？
2.根据语境，选择适当的答语。
1)Maryfindsaring.Sheasks,
A.Isthisyourring?B.Whatsyourname?
2)JohnandSallymeet.Johnsays,
A.Goodbye,Sally.B.Hello,I’mJohn.
3)Janefindshiswatch.Shesays,
A.No,itisn’t.B.Thisishiswatch.
4)Youdon’tknowwhatitis.Youask,
A.Howdoyouspellit?B.What’sthis?
5)Ifsomeoneasks,“What’sthis?”Youanswer,
A.It’smybackpack.B.I’mfine.
3.看图，补全对话，每空一词。
1.—Isthis________pen?
—No,it’sJane’spen.
2.—What________isyourpencilcase?
—It’sblueandred.
3.—Hereisyourpencilsharpener.
—________________,Jane.
4.—Isthisyour________?
—Yes,________itisnew(新的).
5.—What’sthis?
—It’sa________.

4.快乐阅读
Lost:
Mypencilcase,BlueandWhite.
CallTomat456-8700.Found:
Asetofkeysinthelostandfoundcase.
CallJohnat886-4565

Lost:
MyschoolIDcard.
MynameisMike.
Pleasecall487-2349Found:
Isthatyourbackpack?
PleasecallMaryat476-5939

Lost:
Acat,blackandwhite.
PleasecallKelsey.
Phone#412-9856Found:
Isthisyourbook?
CallLilyat493-3456
根据启事内容，选择能完成所给句子或回答所提问题的正确答案。
1)Howmanybulletinboardnotices(启事)intheLostandFound?
A,3B,4C,6D,7
2)Ifyoulostyourkeys,youmaycall_____tofindthem.
A.886-4565B456-8700C,487-2394D,476-5939
3)Ifyoufindapencilcase,itmaybe(可能是)_____
A.Mike’sBTom’sC,Lily’sD,John’s
4)Kelseylost___________acoordingto(根据)thelostandfound.
A,ablueandwhitecarB,ablackandbluecatC,ablackandwhitecatD,abulepencil
5)Whofoundthebook?
A,JohnB,KelseyC,MikeD,Lily
5.Writeyourownbulletinboardnoticeaccordingtotheinstructionsbelow.
请大家根据下面所给的提示写一则你自己的布告。
Lost：NowLiMinglostablackbike.Hisphoneis6701063.Pleaseread3aandwritea“Lost”forhim.
Found：Youpickuparedjacket,yourphoneis6701072.Pleasewritea“Found”

Periodsix(Selfcheck)
备课时间：第5周拟使用时间：第6周小组：_____姓名：_________
学习目标：
1.复习词汇：backpack，pencil、pen、book、eraser、ruler、case、pencilcase、pencilsharpener、dictionary、baseball，watch，computer，game，key，notebook，ring。
2.复习询问物品主人的基本句型：—Isthisyourpencil?—Yes，itis/No,itisn’t.
-Isthatyourbackpack?—Yes，itis/No,itisn’t.
3．学生能够辨析不定冠词a和an的用法区别，熟悉be动词用法，会区分一般疑问句和特殊疑问句
学习重难点：
学生能熟练运用本单元重点词汇和句型进行交际活动。
学习过程：
一、我能自学
预读Selfcheck1，复习本单元词汇，完成下列练习
我的背包________________你的笔记本______________他的红色钢笔¬¬¬¬_______________
她的尺子________________我的字典________________你的棒球________________
他的黄色铅笔________________________她的白色手表________________________
你的戒指________________我的蓝色文具盒________________________
一块橡皮¬¬________________一本英语书¬________________________
二、导学过程
1．本单元关于学习用具的单词你掌握了哪些？根据回忆写在下面的横线上，比比看谁写的
最多！！
________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________
2.仔细观察Selfcheck3的图片，找出图中在失物招领处有哪些学习用具，依此写出.
__________________________________________

___________________________
3.练习对话：Isthis/Isthat...?Yes,itis./No,itisn’t.
和你的同桌合作，应用上面的学习用具编写新的对话，完成下表。

1
Isthatyourbackpack?
No,itisn’t.

2

3

4

4．讲解本单元的重难点突破。
三、小结
请同学自己整理本单元你学到了哪些重点词汇，重点句型以及哪些语法点，整理在一张大白纸上。
四、单元达标训练
选择填空
1.—What’sthat?—It’s____________IDcard.
A.myaB.anC.theD.a
2.Isthatyourpencil________thelostandfoundcase?
A.inB.atC.onD.of
3.PleasecallMike_________235-0285.
A.forB.atC.toD.in
4.Asetof__________onthetable.
A.keyisB.keysisC.keysareD.keyare
5.Thereis____________“R”in“red”.
A.aB.anC.theD./
6.—Isthisherbaseball?—_________________.
A.Yes,itisn’tB.No,itisC.Yes,itisD.No,sheisn’t
7.Thisis___________eraserandthat’s____________goldring.
A.a,anB.an,an
C.an,aD.a,a
8.—_______________this?
—_____________acomputer.
A.What’s,ThisB.What’s,It’s
C.What,ItD.What,Thisis
9.__________Tom.Thisis____________book.
A.Iam,myB.Iam,I
C.Heis,heD.Heis,her
10.—Isthat______book?—Yes,itis.
A.youB.yourC.youraD.ayour
用括号内单词的适当形式填空(B档)
1.Heisateacherand_______(he)nameisTom.
2.Mary,thisis________(you)ruler.Hereyouare.
3.Thisis________(I)eraserandthatishiseraser.
4．I_______(be)astudentinthisschool.
5_________(how)doyouspell“dictionary”？
按要求完成下列各题
1.Itisaruler.(改为否定句)
It________________aruler.
2.Theredjacketisinthebackpack.(改为一般疑问句并作否定答语)
_______theredjacketinthebackpack?
________,_______________.
3.—_______doyou_______“ring”?（根据答语完成句子）
—R-I–N-G
4．call,Tom,please,at,821-0359（连词成句）
__________________________________________
用方框中的单词填空
telephonemeetit’shisyournumberislasthelloher
Bob:Myname(1)__________Bob.Gina:(2)__________,Bob.I’mGina.
Bob:Niceto(3)__________you,Gina.What’syour(4)__________name?
Gina:(5)__________Miller.What’s(6)__________lastname?
Bob:It’sGreen.Myfull(完全的)name’sBobGreen.What’syour(7)__________number,Gina?
Gina:It’s8876-4021.Andyourtelephone(8)__________,Bob?
Bob:It’s5793-8216.What’sthatgirl’sname,Gina?
Gina:(9)__________name’sLinda.What’sthatboy’sname?Bob:(10)__________name’sTony.
本单元重难点突破
1.不定冠词a和an的用法区别
a和an都是不定冠词，表示一(个，支，本，块……)的意思，但不强调数量概念，而是强调类别，用来限定名词。a用在辅音素开头的单数名词前，如：apencil(一支铅笔)，abook(一本书)；an用在元音音素开头的名词前，如aneraser(一块橡皮)。如果名词前有修饰语，用a还是用an，则以该修饰语的第一音素决定用a还是用an。如：
aclock一座钟anoldclock一座旧钟
abook一本书anEnglishbook一本英语书
aniceapple一个可爱的苹果anapple一个苹果
2．this，that和it
(1)this和that是指示代词，it是人称代词。
(2)距离说话人近的人或物用this,距离说话人远的人或物用that。如：
Thisisaflower.这是一朵花。(近处)
Thatisatree.那是一棵树。(远处)
(3)放在一起的两样东西，先说this,后说that。如：
Thisisapen.Thatisapencil.这是一支钢笔。那是一支铅笔。
(4)向别人介绍某人时说Thisis…,不说Thatis…。如：
ThisisHelen.Helen,thisisTom.这是海伦，海伦，这是汤姆。
(5)Thisis不能缩写,而Thatis可以缩写。如：
Thisisabike.That’sacar.这是一辆自行车。那是一辆轿车。
(6)打电话时，介绍自己用this,询问对方用that。如：
—Hello!IsthatMissGreen?喂，是格林小姐吗？
—Yes,thisis.Who’sthat?是的，我是，你是谁？
注意：虽然汉语中使用“我”和“你”，但英语中打电话时绝不可以说：Iam…,Areyou…？/Whoareyou?
(7)在回答this或that作主语的疑问句时,要用it代替this或that。如：
①—Isthisanotebook?这是笔记本吗？
—Yes,itis.是的，它是。
②—What’sthat?那是什么？
—It’sakite.是只风筝。
(8)it可以指天气、时间、距离或人，也常用来代替前文中所提到的东西。如：
①It’safinedaytoday.今天是个好天。
②What’sthetime?It’ssix.几点了？六点。
③It’snotfarfromhere.离这儿不远。
④—Whoisit?谁呀？
—It’sme.是我。
⑤Thisisapen.It’sLily’s.这是一支钢笔。它是莉莉的。
3．辨析一般疑问句和特殊疑问句
(1)一般疑问句有两种，一种是由be动词引导的疑问句，另一种是由助动词或情态动词引导的疑问句，本单元主要讲前一种。
动词be的一般疑问句的构成是在肯定句的基础上，将动词be(am,is,are)移至主语之前，这时动词be已在句首，第一字母应变为大写，句末用问号。
肯定句变疑问句的方法可以用口诀“一调二变三问号”来帮助同学们记忆，“一调”是把be提至主语前；“二变”是原主语的大写改小写和人称的改变，1变2、2变1、3自身，即：第一人称变为第二人称，第二人称变为第一人称，第三人称不变；“三问号”是句末用问号，用升调读。对一般疑问句的回答分为肯定和否定回答：作肯定回答先说Yes,再作简单叙述，作否定回答先说No,再作简单的补充回答。如：
①I’mLiMing.我是李明。
AreyouLiMing?你是李明吗？
Yes,Iam.是的，我是。
②Youaretwelve.你12岁。
Areyoutwelve?你是12岁吗？
No,I’mnottwelve.I’meleven.不，我不是12岁，我11岁。
③It’sPolly.它是波利。
IsitPolly?它是波利吗？
④SheisanEnglishteacher.她是英语老师。
IssheanEnglishteacher?她是英语老师吗？
Yes,sheis.是的，她是。
No,sheisn’t.不，她不是。
(2)特殊疑问句的构成及其回答：特殊疑问句是由疑问词what,where,how,howold来引导的。其结构是疑问词＋be/助动词/情态动词＋主语，回答时要根据所问的情况回答，不能用Yes或No。如：
①What’sthis?这是什么？
It’sacomputer.这是一台计算机。
②What’sthat?那是什么？
It’saTV.那是一台电视。
4，be动词用法am,is,areIamYouare主语为单数+is主语为复数+are
肯定句：Iamastudent.Youareastudent.He/Sheisastudent.Theyarestudents.
否定句：am/is/are+not
Iamnotastudent.Youarenotastudent.He/Sheisnotastudent.Theyarenotstudents.
掌握含Be的陈述句变一般疑问句技巧
将一个陈述句变成一般疑问句通常遵循三变一换原则，那么三变一换原则又指什么呢？
一换：将陈述句中的主语与be位置交换，也就是说把be(am,is,are)提到句首。
三变：
1．将am，is，are的第一个字母由小写变为大写形式。
2．将陈述句中第一个单词的字母由大写变为小写形式。
3．将句号变成问号。
例如：Thegirlsarestudents.
变成一般疑问句为：Arethegirlsstudents?
(注意：若含有第一人称的陈述句变一般疑问句，在按照三变一换原则做题的同时，一般把第一人称改为第二人称。例如：Thisismycoat.→Isthisyourcoat?IaminClassThree.→AreyouinClassThree?)
我们已经学会了有关Be动词的陈述句变一般疑问句的用法。那么一般疑问句的答语又如何呢？
告诉你几条规律：
1.要用Yes或No来回答。
2.Yes或No其后紧跟主语，若主语是一些名词(如theirfriends,hissister等)，要把它们变成相应代词(如将theirfriends变为they,hissister变为she)。
3.最后加上与这些代词相对应的Be动词。若为否定形式，则还需在Be动词后加not。
例如：Issheastudent?
肯定回答为：Yes,sheis.
否定回答为：No,sheisn’t.
Ishermatheranurse?
肯定回答为：Yes,sheis.
否定回答为：No,sheisn’t.
注意：若一般疑问句的主语为第二人称，答语中的主语要改为第一人称。
例如：Areyouaworker?肯定回答为：Yes,Iam.否定回答为：No,Iamnot.