人教版七年级英语上册第四单元学案（第四课时）。

老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中，大家应该开始写教案课件了。我们制定教案课件工作计划，才能对工作更加有帮助！你们会写多少教案课件范文呢？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“人教版七年级英语上册第四单元学案（第四课时）”，仅供您在工作和学习中参考。

人教版七年级英语上册第四单元学案（第四课时）

第4课时Unit4Wheresmybackpack?

SectionB3a—Self-Check

Onecannotputbacktheclock.时钟不能倒转

：1、掌握本节课的12个单词

2、掌握本节的两个重点短语

3、掌握便条的书写格式以及如何写便条

4、复习掌握本单元的单词。

5、学会询问及描述物品的具体位置。

：1会写便条

2.方位介词和where句型表述物品的正确位置。

：

一、自主学习（教师寄语：Knowledgeispower.）

学习任务一:熟悉掌握本课12个单词

1、自读并记忆单词2分钟

2、两人一组，相互提问

3、展示交流，小组竞赛

拿走;带到________东西,物________妈妈________能,可以,会_______

拿来,取来,带来________一些,若干_______需要________地板,地面_______

房间________电视,电视机________书桌,课桌________

学习任务二:掌握便条的书写格式

（一）1、个人自读3a中的便条.

2、小组合作,翻译短文.

take┅to┅____________________

翻译:把这块橡皮给你的弟弟.________________________

把这块表带到房间里.________________________

3、小组合作，讨论便条的格式,并写在下方.

Things(物品)

Places(位置)

CD

onthechesser

Keys

inthedrawer

books

onthetable

baseball

underthebed

4、展示交流

（二）1、独立完成3b

2、小组核对答案，并试着翻译短文

3、小组合作，讨论bring┅to┅的用法

翻译：把你的电子游戏带到学校里来。

学习任务三：会读、写本单元生词表中32个单词。

1、自读并记忆单词5分钟。2、两人一组，互相检查。

3、展示交流，小组竞赛（以听写形式进行展示）

物品：桌子______床______梳妆台_______书橱_______沙发______椅子______

抽屉________书包________录音带________光盘________

介词：在……上_____在……里_____　在……下______在……后面________

其它：拿走；带到______拿来；取来_______需要_______　房间_______

学习任务四：用in,on,under,behind和where句型表述物品的具体位置．

1、学生个人思考并完成下列短语。

在床下面_____________在梳妆台上____________在椅子后面______________

在书橱里____________在他的双肩背包里___________在她的抽屉里________

在我的书包里_________

2、小组核对答案，并结合以上短语总结介词短语的结构_______________________

3、两人一组理解并练习下面的对话。

Ａ：Wherearemybooks?Ｂ：Sorry,Idon`tknow.

Ａ：Aretheyonthebed?Ｂ：No,theyaren`t.

Ａ：Aretheyunderthechair?Ｂ：Yes,theyare.

4、结合上面的对话，组内合作，练习自己的对话，并展示。

5、看课本SectionB1a图画，描述图中物品的具体位置。

（e.g.Themathbookisonthedresser.）请再写下两个句子：

__________________________________________________________

学习任务五：写便条。

1、理解下列句子，总结the的用法。

Ihave（有）anotebook.Thenotebookisonthedesk.

总结：the________________________________________________

2、假如你是Bob，写张便条，告诉Tom把下列东西带给你的朋友，Mary。

________________________________________________________

_________________________________________________________

__________________________________________________________________________

二、合作共建

1.小组讨论take┅to┅和bring┅to┅的区别

2.结合句子：Thebaseballisinthebackpack.

Thebooksareonthebed.

思考描述物体位置时，需要注意什么？不要忘了______以及名词前面的______.

三、系统总结

1.总结便条的格式

2.、询问物体位置的句型及其回答。

四、诊断评价

1、写出下列短语

在梳妆台上在床下在抽屉里身份证

把...带到把...拿到一些东西在地板上

2、选择

（1）Canyou_______thesethingstoyourbrother,Tom?

A.takeB.bringC.fetchD.carry

（2）—WheresShanghai?—Its______China.

A.inB.intheC.atD.on

（3）Thesearemy______.A.keyB.keysC.keiesD.keyes

3.根据要求改写句子

（1）don`tInamehisknow（.）（连词成句）____________________________.

（2）.TheCDsareonthedresser.（提问划线部分）____________theCDs?

（3）.on,table,the,book,is,your(?)（连词成句）____________________________?

4、假如你是Bob，写张便条，告诉Tom把下列东西带给你的朋友，Mary。

________________________________________________________

_________________________________________________________

__________________________________________________________

_________________________________________________________

五、（教师寄语：Neverdothingsbyhalves）

通过本节课的学习我最大的收获_________________________________

感到自己有待加强的是________________________________________

扩展阅读

七年级语文上册第四课导学案人教版

教案课件是老师工作中的一部分，大家应该开始写教案课件了。将教案课件的工作计划制定好，才能使接下来的工作更加有序！那么到底适合教案课件的范文有哪些？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“七年级语文上册第四课导学案人教版”，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

七年级语文上册第四课导学案人教版
4、散文诗两首
《金色花》《荷叶母亲》
教学目标
知识与能力目标
1积累字词，掌握“读一读，写一写”的词语。
2熟读背诵两首诗歌。
3学习诗歌的朗读技巧，提升朗读能力。
4学习借助具体形象抒发情感的写法。
过程与方法目标在自主、合作、探究中完成朗读训练及诗歌的理解。
情感态度价值观目标激发关爱母亲、回报母亲的情感。
教学重点1领悟诗歌情感，掌握诗歌借助具体形象抒发情感的写法。2背诵。
教学难点体会诗句蕴含的思想感情。
教学方法朗读法，讨论法。
课时安排2课时
教学过程
第一课时
一、导入
是什么让孩子那么快乐，那么活泼，那么可爱？是母爱。今天让我们变成一朵金色花，用我们的馨香回报母亲。（板书课题）
二、授新
1、学生介绍泰戈尔情况，教师补充：泰戈尔，印度著名作家、诗人、社会活动家。著名散文诗集有：《新月集》、《飞鸟集》、《园丁集》等，小说有《沉船》等。1913年获得诺贝尔文学奖。
2、请学生读准并解释以下词语：祷告、匿笑、沐浴、罗摩衍那。
3、朗读课文
（1）教师范读。（要求学生注意体会语调、语速、重音、节拍、情感）
（2）教师做朗读技巧提示：把握诗歌的感情基调；根据情感需要确定语速；根据意境确定轻重音及停顿。
（3）学生练习朗读，教师作积极性评价。
4、体味诗情，理解诗意：教师提出问题，学生小组讨论后由小组代表回答。
（1）这篇文章里的金色花是一朵怎样的花？（由具备了神力的小男孩变的花。）
（2）为什么“我”想变成一朵金色花？（为了实现自己小小的愿望：为妈妈做点事，给妈妈带来一些幸福。）
（3）“我”变成金色花后干了什么事？（三次嬉戏：母亲做祷告时，开放花瓣散发香气。母亲读书时，将影子投在书页上。母亲去牛棚时，和她开玩笑，恢复原形。）
（4）“看着你工作”“你会嗅到花香”“将我小小的影子投在你的书页上，正投在你所读的地方”都是为了什么？（回报妈妈的关爱，给妈妈带来一些幸福。）
（5）“‘你到哪里去了，你这坏孩子？’‘我不告诉你，妈妈。’这就是你同我那时所要说的话了。”这一句蕴含了怎样的思想感情？（妈妈寻找孩子的焦急和找到孩子后的惊喜心情；“我”为妈妈做好事保密的高兴和调皮。）
（6）请同学们说说这首诗给你怎样的感受。（主要突出表现孩子天真调皮、热爱母亲，母亲慈爱善良、喜爱孩子。母子情深。）（教师板书）
三、小结
教师归结本文写法：这首诗诗人想像“我变成了一朵金色花”来表达纯真的母子之爱，借助一种具体的形象来抒情是本文的独特写法。
四、练习
朗诵比赛。
五、作业
感情真挚的背诵这首诗。
板书
金色花
泰戈尔
孩子：天真调皮、热爱母亲。
母子情深。
母亲：慈爱善良、喜爱孩子。
第二课时
一、导入
纯洁的母爱，总在我们遇到风雨时悄然而至，给我们慰藉和力量。今天我们就一起去体会冰心老人的深情之作《荷叶母亲》中的慈母之爱。（板书课题）
二、授新
1、学生介绍冰心情况，教师补充：冰心，原名谢婉莹，五四时期第一批现代女作家。创作风格被称为“爱的哲学”：母爱、童心和自然。代表诗集《繁星》《春水》。
2、请学生读准并解释以下词语：并蒂、花瑞、菡萏、敧斜、慈怜、荫蔽
3、朗读诗歌
（1）教师范读。（要求学生注意体会语调、语速、重音、节拍、情感）
（2）教师提醒学生回忆上节课所做朗读技巧提示。（把握诗歌的感情基调；根据情感需要确定语速；根据意境确定轻重音及停顿）
（3）学生练习朗读，教师作积极性评价。
4、体味诗情，理解诗意：教师提出问题，学生小组讨论后由小组代表回答。
（1）这首诗向我们展现了哪些内容？由此你联想到了什么？（风雨中荷叶为红莲遮挡风雨的画面；联想到了为我们遮风挡雨的母亲）
（2）围绕“红莲”，作者描写了哪几个情景？（三看红莲：雷雨到来之前的红莲——雨打红莲——荷叶覆盖的红莲）（教师板书）　
（3）作者三次描写红莲，每次对红莲的描写都不一样，她的情绪也各不相同，请找出来，并思考：为什么作者的情绪随着花的处境而变化？（三种情绪：烦闷——不适意——不宁的心绪散去。作者情绪的变化与红莲的命运紧紧地连在一起。）（教师板书）
（4）“母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？”这一句蕴含了怎样的思想感情？（“荷花”是“我”，“荷叶”是母亲，母爱博大无边，“心中的雨”指人生的风雨坎坷，只有母亲是保护我们度过人生坎坷磨难的人。）
三、小结
本诗借助一种具体的形象抒发对母亲的爱，具体形象而感情真挚。
四、练习
1、我们每个人都生活在母爱的光辉下，请结合你的实际，谈谈你是如何体会到母爱的无私与伟大的。　
2、有感情的背诵比赛，评出优胜者。
五、作业用比喻的修辞仿写几句话或者一首小诗，表达我们自己对母亲的爱和赞美之情。
板书设计　
荷叶母亲
冰心
三看红莲：雨前红莲、雨打红莲、叶覆红莲
三种情绪：烦闷、不适意、不宁心绪散

七年级英语上册Unit8第四课时导学案

七年级英语上册Unit8第四课时导学案

1.掌握本单元单词及短语。
2.熟练掌握句型whenis---?its---.
howoldareyou?im12.
howoldishe?heis15
3.掌握询问活动日程的句型。
4..学会合理安排自己的日程。

1.学会合理安排自己的日程。
2.学会使用序数词询问某人的生日。

温故知新小组总结本单元的重点词汇，句型。
自主互助学习
单元总结导读
1.默写出12个月份词：。
2..默写出序数词：第一，第二，第三，第五，第八，第九，第十二，第二十，第二十一
3..日期表达法是：+，。其中”日子“的写法是
读法是。例如：2月22写成读成
例如：todayismybirthday.im(years)oldnow.(用12的正确行使填空)mayisthemonthoftheyear.(用5的正确行使填空)。
4.今天星期几？今天几号？
5.game(有比赛规则)与sport(户外活动)的区别。
学习任务：
一、熟悉掌握本单元单词和短语。
1.自读并记忆单词5分钟。
2.两人一组，相互提问。
3.展示交流，小组竞赛(以听写形式进行展示)。
二、运用whenis------?its-----询问活动日程。
1.两人一组练习下列对话。
a.whenistheschooltrip?
b.itsaugust5th.
2.组内同学合作复习3a表格做替换练习对话。
3.展示成果，完成3a。
4.根据3b对话及表格进行练习。
5.小组竞赛，展示对话，完成3b。
三、小组合作完成self-check。

一、翻译下列短语
1.多大年纪__________2.tom的生日_______________
3.艺术节___________4.octobertenth__________________
5.郊游_______________6.schoolday________________
二、根据句意和首字母提示完成单词。
1.mymothersb__________isinjuly.
2.whenisthes__________trip?
3.davesbirthdayp________isonmay1st.
4.n__________comesbeforedecember.
5.a_________isthefourthmonthoftheyear.
6.teachersdayisons_______tenth.
7.doyoulikethemusicc_______oncctv?
8.ourschoolhasav___________gameeveryyear.

1.学会合理安排自己的日程。
2.学会使用序数词询问某人的生日。

一、句型转换。
1.schooldayisoctobertenth.(对划线部分提问）
_____________schholday?
2、mygrandfaterisseventy.（画线部分提问）
____________yourgrandfater?
3、shelikesbasketballgame.(改为否定句)
she_________basketballgame.
4、im15.(对划线部分提问)___old_________?
二、用适当的介词填空不必要时填/
1.hismothersbirthdayisaugust25th.
2.mothersdayismayeveryyear.
3.–whenwasheborn(出生)?–1998.
4.heismygrandparents’home.
5.herauntwasbornjune21st.

七年级下册《平方根》第四课时学案新版人教版

每个老师不可缺少的课件是教案课件，大家在认真写教案课件了。只有写好教案课件计划，可以更好完成工作任务！有哪些好的范文适合教案课件的？以下是小编为大家精心整理的“七年级下册《平方根》第四课时学案新版人教版”，希望能为您提供更多的参考。

七年级下册《平方根》第四课时学案新版人教版

6.1平方根【第四课时】
【知识与技能】理解开平方与平方是一对互逆的运算，会用平方根的概念求某些数的平方根，并能用根号加以表示，能用科学计算器求平方根及其近似值。
【过程与方法】通过练习，进一步熟悉开平方的运算过程，能熟练的进行开平方的运算过程。
【情感、态度与价值观】体会平方与开平方这一对互逆运算的辩证关系，感受平方根在现实世界中的客观存在，增强数学知识的应用意识。
【教学重点】理解开平方与平方是一对互逆的运算，会用平方根的概念求某些数的平方根，并能用根号加以表示。
【教学难点】能熟练的进行开平方运算，并熟悉各种不同形式的开平方运算，为后续学习打下基础。
【教具准备】小黑板科学计算器
【教学过程】
一、复习导入
1、小刚家厨房的面积为10平方米的正方形，它的边长是多少米？边长的近似值是多少？（用四舍五入的方法取到小数点后面第二位）（，）
2、用计算器分别求，得近似值。（用四舍五入的方法取到小数点后面第三位）
3、0.36的平方根是（）
4、（-5）2的算术平方根是（）
二、练习内容
（一）填空
1、若=1.732，那么=（）2、（-）2=（）
3、=（）4、若x=6，则=（）
5、若=0，则x=（）6、当x（）时，有意义。
（二）选择
1、下列各数中没有平方根的是A．B．C．D．A．B．C．D．A．B．C．D．A．B．C．D．A．B．C．D．A．B．C．D．A．B．C．D．A．B．C．D．的值是（）
A．B．C．D．；2、4x2-49=0；3、（25/81）x2=1；
4、求8+（-1/6）2的算术平方根；
5、求b2-2b+1的算术平方根；（b1）
6、
7、；（用四舍五入方法取到小数点后面第三位）
8、肖明家装修用了大小相同的正方形瓷砖共66块，铺成了10.56平方米的房间，肖明想知道每块瓷砖的规格，请你帮助算一算。
四、小结与巩固