部编版七年级语文上册第一次月考复习资料（第二单元）。

每个老师为了上好课需要写教案课件，大家应该开始写教案课件了。教案课件工作计划写好了之后，才能够使以后的工作更有目标性！有没有好的范文是适合教案课件？小编特地为大家精心收集和整理了“部编版七年级语文上册第一次月考复习资料（第二单元）”，大家不妨来参考。希望您能喜欢！

部编版七年级语文上册第一次月考复习资料（第二单元）

第二单元

语文知识：

⑴史铁生《秋天的怀念》、莫怀戚《散步》、《散文诗二首（泰戈尔《金色花》、冰心《荷叶·母亲》）》、刘义庆《〈世说新语〉二则（咏雪、陈太丘与友期）》一般性文学常识（出处、作者）；散文诗、笔记体小说（或曰志人小说）的一些必要的文体知识；

⑵词义和语境

⑶古代常见的敬辞与谦辞

文章语言的品味、关键语句的理解、景物描写及其作用、对称句子的作用、

重点词语：

【秋天的怀念】憔悴瘫痪暴怒沉寂侍弄捶打央求絮叨诀别淡雅高洁烂漫翻来覆去喜出望外

【散步】信服分歧取决一霎两全粼粼各得其所

【散文诗二首】匿笑花瑞菡萏敧斜蒂梗沐浴祷告姊妹亭亭徘徊遮蔽心绪流转荫蔽

【〈世说新语〉二则】内集儿女文义俄而骤何所似差可拟未若因风期行日中舍去乃尊君在不相委而去家君引顾（实词、虚词的理解与用法）

写作：

⑴记事能力的培养方法与途径：反复学习、训练；写日记或周记的习惯

⑵记事的要求：写清楚；起因、经过、结果；理清来龙去脉，按顺序有条理地写；

⑶记事的目的：传达情感、分享经验；

⑷如何记事：写亲身经历的、有真切感受的，说发自内心的话

⑸模仿课文写法

综合性学习：

⑴如何交友？

⑵展示自我（自我介绍）的方法

⑶综合性学习的评价

延伸阅读

部编版七年级语文上册第一次月考复习资料（第三单元）

部编版七年级语文上册第一次月考复习资料（第三单元）

第三单元

语文知识：

⑴鲁迅《从百草园到三味书屋》、海伦·凯勒《再塑生命的人》、《论语十二章》一般性文学常识（出处、作者）；散文诗、笔记体小说（或曰志人小说）的一些必要的文体知识；

⑵词性：动词

⑶词语的感情色彩

⑷默读的方法与要求，过渡段的作用

⑸出自《论语》的成语含义及用法

重点词语：

【从百草园到三味书屋】确凿长吟轻捷拥肿（臃肿）攒敛人迹罕至无从消释宿儒人声鼎沸拗盔甲绅士窜觅跪云霄倘若鉴赏啄食和蔼恭敬质朴博学渊博倜傥淋漓

【再塑生命的人】不求甚解混为一谈花团锦簇美不胜收捡感慨搓捻绽开争执惭愧悔恨激荡奥秘拼凑企盼截然不同疲倦不堪小心翼翼恍然大悟油然而生

【《论语》十二章】子时习不亦说乎愠君子吾日三省为人谋忠信传十有五立惑天命耳顺从心所欲逾矩温故而知新罔殆回箪堪之者好乐饭疏食，饮水肱于如浮云焉善者川上逝者如斯夫，不舍昼夜三军夺匹夫笃志切问而近思仁（实词、虚词的理解与用法）

写作：

如何写好一个人：首先要细心观察，抓住人物的特点；展开具体描写，要抓住人物区别于他人的独特之处；把人放在事件中来写（与人交往，个性化语言、动作行为和心理活动）

名著导读：

《〈朝花夕拾〉：消除与经典的隔膜》，了解《朝花夕拾》的内容与各篇特典，以及读经典的作用与意义。

课外古诗词背诵：

李白《峨眉山月歌》、杜甫《江南逢李龟年》、岑参《行军九日思长安故园》、李益《夜上受降城闻笛》基本涵义、文学常识、背诵默写。

七年级下第一次月考试卷

（满分为100分,考试时间100分钟）
一基础整合：(16分)
1请你根据拼音写出汉字：(4分)
脑suǐ（）jí（）妒污huì（）shàn（）笑
2下列成语中有两个错别字，请改正。(2分)
来势汹汹人声顶沸惊涛彭湃人迹罕至
（1）改（2）改
3发挥联想和想象，在下面的横线上续写一个句子。(2分)
大自然能给我们许多启示：小溪流向大海，那是启示我们积少成多：——————————
4下面各句中表述完全正确的一句是（2分）
A读了这篇文章之后，对我的教育太大了。B我从图书馆借了两本书籍。
C我校开展了向雷锋同志学习的活动。D谁也不会否认提高学习成绩不是勤奋学习的结果。
5下列句中没有运用比喻的是(2分)
A．何首乌根有像人形的，吃了便可以成仙。
B．那些树仍旧浑然不觉地，在飘送那些小型的云朵，倒好像是一座无限的云库似的。
C．他把自己吹得像一条鼓满了风的风帆。
D．天上的云有的像羽毛，轻轻飘在空中；有的像羊群，来来去去。
6在《黄河，母亲河》综合性学习活动中，要求同学开展以下活动：(4分)
（1）在搜集和整理与黄河有关的俗语、谚语、成语、古诗词中任意选出一句写出来。
（2）请针对黄河断流和水污染这一严重的生态危机，设计一则公益广告，呼吁人们保护母亲河！
二古诗文阅读：
7古诗文默写：(14分)
（1）山际见来烟，（吴均《山中杂诗》）(1分)
（2）弹琴复长啸。（王维《竹里馆》）(1分)
阅读下面文言文，回答8----12题。
金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之．即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。
8解释稳重加点的词语。(4分)
（1）尝（2）稍稍（3）泯然（4）称
翻译句子：
邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。(2分)
9方仲永的变化经历了哪几个阶段？(2分)
10方仲永由天资过人变得“泯然众人”，原因是什么？(2分)
11．阅读了方仲永的故事后，你受到了什么启发？(2分)
三现代文阅读：(30分)
阅读下面文段，回答第12至19题。
（一）
不必说()的菜畦，()的石井栏，()的皂荚树，()的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子忽然从草间直窜向云宵里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。
12本段选自,作者.(2分)
13请根据课文内容在括号里添上恰当的词语.(4分)
14“这段文字一共写了多种景物，由菜畦写到皂荚树，是由处到处的顺序写的。从菜畦、石井栏、皂荚树写到鸣蝉、黄蜂、叫天子，是按照由物到物的顺序写的。（4分）
15单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味.”一句中”无限趣味”具体指那几件事(4分)
16找出此段中你喜欢的运用了修辞手法的一个句子,并说理由.(2分)
（二）
他在一个贫苦的农民家庭长大,脾气倔强得很,爹娘说东,他就说西.养他这么大,可真是费了爹娘不少心血.
爹娘好不容易省下来的钱加上费了不知多少口舌借到的钱,才刚够他进学校读书.可他经常旷课,不是在学校捣乱,就是欺负小同学.最后,他被学校开除了.娘哭了好几天,爹也唉声叹气,他看在眼里,倒觉得痛快,日子照样过的逍遥.一次,他闯祸了.他将邻家一个小朋友打成重伤,人家家长找上门来,爹娘还蒙在鼓里.这一次事态严重,爹很恼火,抽起棍子就往他身上猛打.他一气之下出走了.
几天里,爹娘拼命地找.他只躲在一角,偷偷地观察爹娘的行踪.他这样做只有一个目的-----看看他在爹娘心中的地位.他看到了,爹娘每天挨家挨户的找他,又要管地里的活,还要低声下气向别人借钱还医疗费.尽管受尽别人的白眼,始终没有放弃找他.几天的奔波,他们几乎没有休息过,消瘦了许多,娘也因此病倒在床.他哭了,心灵第一次受到剧烈震动.他决定回家.
回到家,他发现有一个穿着华丽的老伯伯在家里正与爹娘谈着话,娘还抹着泪.
他不知道发生了什么事.依然若无其事地走进门.
“你过来.”爹叫住了他.
“干什么?”他望着他们.
“是他吗?真的是他吗?”老伯伯乐得上前想拥住他.
“干什么啊你?”他推开了老伯伯.
“儿,是爸,是爸对不起你.十年前,你出生后,你妈就去世了.我找了一个算命先生给你算了命,先生说你与我的命相克.如果我们要是在一起的话会影响我的生意,甚至要了我的命.所以我……你胸口有一块痣,我知道是你.儿,我现在老了,知道以前错了,你跟我回去,好吗?”
“什么?我是你的儿子?爹,娘?”
“是……是我们捡你回来的.”
“黄先生,这里的一些钱,希望你收下,这么多年来……”老伯伯从口袋里拿出一叠钱放在他爹面前.
“你住口.你走,快走.有钱很了不起吗?为了钱你甚至连亲儿也可以不要吗?我不是你的儿子.我只有一个爹,一个娘.你走,我不想见到你.”他向老伯伯吼道.
“你走吧.跟他走吧.别跟着我们受穷了.”爹轻声地说道.
“不要,我不要.我没有那样狠心的爸.我只有爹和娘,也只要爹和娘.你们给我的爱远远胜于他的那些臭钱.我不要,不要……”说着,他哭了.
爹和娘听了他的话也拥着他一起哭.
老伯伯痛心地走了.
哦,他十几年的身世谜团终于被解开了.他宁愿不知道这个残酷的事实.自己的亲爸因一时迷信与自私抛弃了自己的儿子,而朴实的农民夫妇却呕心沥血地养育着他.
世界上就是有这样可笑的事情.也许回到亲爸身边,他会衣食无忧,前程似锦,但是他知道他的选择是正确的.有一种爱,刻骨铭心,憾天动地----那就是亲情.
17给本文加一个恰当的标题(2分)
（）
18他十几年的身世谜团被解开了.请简要概括”他”的身世.(3分)
19文中的人物谁是主人公?有什么样的品质?(3分)
20如果你碰到这样的命运,你将会怎样选择?说说你的理由?(3分)
21文中最值得你欣赏的人是谁,请说出你的理由?(3分)
四作文(40分)
如花之开放，如笋之拔节，人生是一种静悄悄的生长过程。在这个过程中，你曾经有过幸福、甜美的回忆，也曾有过尴尬、为难的经历。请你敞开心扉，以“成长”为话题，讲述你成长过程中的一个故事。500字以上。

八年级物理上册第一次月考复习知识点总结（第一章、第二章）

八年级物理上册第一次月考复习知识点总结（第一章、第二章）

一、物理方法：
1、控制变量法：把多因素的问题变成多个单因素问题，每次只改变其中的某一个因素，而控制其余几个

因素不变，从而研究被改变的这个因素对事物的影响，分别加以研究，再综合解决。
例：伽利略对摆动的研究，比较运动快慢的两种方法，影响音调高低的因素，声音响度与振幅的关系。
若在实验题中遇到控制变量法写结论时，一定要在结论前加上“在其他条件相同的情况下，……”每次

改变一个研究因素，同时控制其他因素不变！！
若是判断实验方法是否正确时，一定要说清楚没有控制哪一个变量！！！
2、转换法：物理学中对看不见，摸不着的现象或不易测量的物理量，通常用一些非常直观的现象去认识

或用易测量的物理量间接测量。（不可见，不易见转换成可见，易见现象）
例：观察鼓面振动，在鼓面上放绿豆。
探究影响响度的因素：将系在细线上的乒乓球轻触正在发声的音叉，观察乒乓球被弹开。
3、实验推理法：在实验事实的基础上，根据现象变化的趋势，忽略次要因素进行的推理，从而得出结论

的思想方法。
例：声音传播条件中，玻璃罩内空气越来越少，声音越来越小。但难以把玻璃罩内的空气抽尽。因此，

以此实验为基础，进行推理，若空气全部抽尽，就不能听到声音。得出结论，真空不能传声。
4、比值定义法：用两个物理量的比值定义第三个物理量。
例：速度的定义。
5、类比法：用看得到的水波类比看不见的声波。
二、实验题答题规范
1、测量平均速度实验
实验器材：刻度尺，停表（秒表），斜面，小车，金属片，木块
测量工具：刻度尺，停表（秒表）
实验原理（公式）：v=S/t
实验中要使斜面的倾斜程度较小，目的是延长小车在斜面上的运动时间，减小测量误差。
金属片的作用：防止小车滑落、便于测准时间。
结论：小车在斜面上做变速直线运动（先说总结论）
在不同的路程段，小车的平均速度大小不同
小车从斜面顶端运动到斜面底端的过程中速度越来越大。
注：拿到测平均速度题目做题步骤：
1、看图。在图上从车头画到车头或车尾画到车尾，为了方便读数正确。
2、若有读数（距离）题目，先把图中刻度尺画出写上“估读”，将分度值写在估读后，估读到分度值的

下一位。
3、若有误差分析题目，先注意画出题中问题是速度分析还是时间分析。
若为速度分析，写出公式判断分数值的变化。
4、斜面下半段的平均速度是算出来的，而不是测出来的。
5、将小车由斜面中点静止释放测下半程平均速度错误原因：
小车从斜面顶端到底端过程中通过中点时速度不为零。
补充：频闪摄影法：每一次的摄影间隔都是相同的，任何相邻图象间时间间隔相同。
先划出题中的时间间隔，数有几段，有几段就有几个时间间隔。
或有N个物体，就有N-1个时间间隔。
2、真空罩中的闹钟（理想实验法）
探究过程：逐渐抽出其中的空气，再向玻璃罩中逐渐充入空气
现象：听到的声音越来越小，最后几乎听不见声音。
听到的声音越来越大
结论：真空不能传声
3、影响音调高低的因素（控制变量法）
控制每次拨动钢尺力大小相同，改变钢尺露出桌面的长度不同
观察钢尺振动快慢，听声音高低的变化
结论：物体振动得快（频率高），发出音调就高；振动得慢（频率低），发出的音调就低。
4、乒乓球与音叉实验（转换法）
实验目的：探究响度与什么因素有关
探究过程：用正在发声的音叉轻触乒乓球，观察乒乓球被弹开的幅度。用大小不同的力敲击音叉，使音

叉发出不同响度的声音，再重复上面实验。
现象：用较大的力敲击音叉，音叉发出声音的响度大，乒乓球被弹开的幅度大；
用较小的力敲击音叉，音叉发出声音的响度小，乒乓球被弹开的幅度小。
结论：声音响度与发声体振动幅度有关，振幅越大，声音响度越大；振幅越小，产生声音响度越小。
三、易考易错点总结
1、自己总结单位换算关系，先换后算。（写在空白处）
（换单位数字不变，再整合数字，最后划成科学计数法。大单位划小单位，指数为正，小单位划大单位

，指数为负。）
教室长约10m，宽约6～7m
2、刻度尺读数
选、放、读、记（数值?单位）
若题目中为厚刻度尺，切记将刻度尺有刻度的那一面紧贴被测物体。
视线与刻度尺尺面垂直
刻度尺读数时，先看单位，相邻数字加单位表示之间的长度，然后写出分度值。
看题目中最后要求的长度单位，将分度值估读到下一位时化成题中要求单位，此时分度值下一位小数点

后面位数与标准答案保持一致。
3、停表（秒表）读数（不估读）
先看小表盘，读出分钟，再看是否在小表盘过半，
若过半，在大表盘中读大数值
若不过半，在大表盘中读小数值
最后的结果为min+s，若题中给出了单位，化成题中所给单位。
4、长度特殊测量
累积法：测量细铜丝，细铁丝，一张纸的厚度（若有n页纸，最后除以n/2）
化曲为直法：测量地图上的距离或曲线距离
卡测法：测量球体直径，圆锥高，圆柱直径
注意被测物体是否对齐零刻度线和是否能卡紧
5、减小误差的方法：多次测量求平均值
选用精确度更高的测量工具
改进测量方法
6、机械运动：物体位置随时间的变化（时间如果变化，关注物体位置是否变化）
生命活动（心脏跳动，花开），分子原子运动（闻到花香）不是机械运动。
7、判断物体运动状态的方法：
（若为两列或多列车辆行驶题目时，第一步画图，再用假设代入法）
确定研究对象
选定参照物（一般参照物在题目中会给出），将参照物看作是静止。
分析研究对象相对于参照物的位置是否发生变化。
若位置发生变化，则为运动。
若位置没有发生变化，则为静止。
（位置变化包括相对距离变化和方向变化。）
8、判断参照物的方法（不能选择研究对象作为参照物，但可以选自己作为参照物）
①明确研究对象及其运动状态
②若运动状态为静止，找研究对象相对于哪个物体没有发生位置变化，那么这个物体就是参照物。
③若运动状态为运动，找研究对象相对于哪个物体发生了位置变化，那么这个物体就是参照物。
9、若遇到船（汽车）插旗或蜡烛（火炬）类问题，
先根据静止物体上的旗子判断风向，风往哪边吹，旗子就往哪个方向飘，即风向与旗子飘动方向同向。
再通过假设法，分别假设为静止、向左、向右三种状态解题
thekeytothequestion：
小车（船）与其上的旗子的方向相反。
小车（船）往一边行驶，旗子向相反方向飘动。最后假设船（车）速与风速的关系。
10、比较运动快慢两种方法——控制变量法
相同时间，比较路程（观众视角看比赛）
相同路程，比较时间（裁判视角看比赛）
11、1m/s=3.6km/h
物理意义：物体1s内通过的路程是1m
需记忆：人步行的速度约为1.1m/s人骑自行车速度约为5m/s
12、汽车速度表
表盘指针指示的为当前速度，单位km/h
表盘上的大数字表示这辆车走过的总路程，小数字表示这辆车清零后本次行驶的路程。
不论用哪一个数字，最后对应相减即为此次行驶的路程数。
交通标志牌
若为下图，表示距南京还有120km的路程，最高的行驶速度为40km/h.
匀速直线运动：物体沿着直线且速度不变的运动。
匀速直线运动在相等的时间内通过相等的路程，但在相等的时间内通过相同的路程并不一定是匀速直线

运动。
匀速直线运动的图象问题
①观察是是s-t图象还是v-t图象
②划出图象中的单位
③匀速直线运动：s-t图象中为一条倾斜直线，图象的倾斜程度（与X轴的夹角）表示物体速度的大小
v-t图象为平行于X轴的直线
④找出速度：s-t图象中，图象上任意一点的纵坐标与横坐标的比值为此物体的速度。
v-t图象中，图象与Y轴的交点为做匀速直线运动的物体速度。
若在s-t图象中，为一条平行于X轴的直线，则说明物体没有运动。
两条直线相交表示两物体相遇。
15、平均速度=总路程/总时间
总路程是要求部分全程的路程（例：百米赛跑的百米100m）
总时间是要求部分全程共需要的时间（包括停下来的时间）
16、运动是绝对的，静止是相对的。
17、声音的产生：声音是由物体振动产生的。振动停止，发声停止。
人说话—喉咙振动发声
敲鼓—鼓面振动发声
弦乐器（吉他、二胡、小提琴、钢琴）—弦振动。
短、细、紧音调高，长、粗、松音调低
打击乐（鼓）—鼓皮越紧音调越高，鼓皮越松音调越低。
管乐器（长笛、萧）—空气柱振动发声
长空气柱音调低，短空气柱音调低。
eg：向热水瓶中注水，可以听声音判断水位高低
因为声音是由瓶内上方空气柱振动发出的，随着瓶内水面上升，瓶内空气柱逐渐变短，振动频率增加，

声音音调变高。
19、看到飞船舱外或太空环境—想到“真空不能传声”
声音传播
20、声速：声音传播的快慢，大小为声音在每秒内的传播距离
声音在不同介质中的传播速度不同。一般情况下，声音在固体，液体，气体中的传播速度依次递减。（

有例外情况，如声音在软木中速度小于煤油）
15℃空气中的声速为340m/s。
21、回声到达人耳比原声晚0.1s以上（340m/s，17m）
公式：S=vt/2
当障碍物距离人耳太近时，回声与原声混在一起，使原声加强，更响亮。
22、“女高音”“男低音”都指音调高低！儿童音调比成人音调高！
23、超声波与次声波
人的听觉频率20Hz-20000Hz（若声音频率介于这个范围之内，人类就能听得见）
高于20000Hz的声为超声波，低于20Hz的声为次声波
超声波和次声波都是由物体振动产生的，只是振动频率不同，在真空中都不能传播。
在相同条件下，超声波和次声波的传播速度与声音传播速度相同。
24、人听到声音的响亮程度与响度和距离发声体远近有关。
喇叭或听诊器可以减小声音的分散，声音更响，传播得更远。
震耳欲聋，轻声细语是指响度的大小
25、做声音特性题目时：先判断是哪一个特性
响度——声音的大小音调——声音的高低音色——声音的品质与差异
振幅大响度大频率高音调高发声体的材料结构
26、声音能够传递信息（不对物体产生影响和变化）
超声波：
蝙蝠——超声波（回声定位）——超声导盲仪、倒车雷达、声呐
B超
检测物体是否有裂痕，超声探伤
次声波——自然灾害（地震，火山爆发，海啸，台风）
27、声音能够传递能量（对物体产生影响）
探究过程：将扬声器对准烛焰，播放音乐。
现象：观察到烛焰随音乐“舞动”结论：声波能传递能量
超声波去结石，超声波清洗东西（除污垢）
28、噪声
用分贝（dB）为单位表示声音强弱等级
0dB不是没有声音，只是难以做到
保护听力——不超过90dB保证工作和学习——不超过70dB
保证休息和睡眠——不超过50dB
29、控制噪声的三个途径
从声源处控制噪声（消音器，控制发声）
从传播过程中控制噪声（双层玻璃，隔音墙，道路两旁树木）
从人耳处控制噪声（耳罩，耳塞，头盔）