第24课两极对峙格局的形成。

俗话说，磨刀不误砍柴工。作为高中教师就要精心准备好合适的教案。教案可以让讲的知识能够轻松被学生吸收，使高中教师有一个简单易懂的教学思路。您知道高中教案应该要怎么下笔吗？以下是小编为大家收集的“第24课两极对峙格局的形成”欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！

第24课两极对峙格局的形成
课标要求：
了解美苏两极对峙格局的形成，认识美苏“冷战”对第二次世界大战后国际关系发展的影响。
三维目标：
知识与能力：
了解“冷战”的形成及其背景，以及与此相关的重要史实，理解两极对峙格局对战后国际
关系的影响；
通过对二战结束后国际关系格局演变原因的分析，引导学生从这一时期的阶段特征出发，弄清重大事件的内在联系，培养学生综合归纳以及全方位观察问题的能力。
过程和方法：
能够利用课本中的图表及附件材料，论证文字资料中提出的历史观点。
情感态度与价值观：
使学生认识到少数大国控制世界、争夺霸权不利于世界的和平与发展，培养反对霸权主义、
强权政治的意识。
教学重点：美苏两极对峙格局的形成的背景
教学难点：美苏的“冷战”及其对国际关系的影响
导入新课：
1945年，世界反法西斯同盟和世界人民一起赢得了二战的胜利，世界人民经历了人类历史上空前的灾难后，在治疗战争创伤的同时祈求世界和平，然而“二战”结束了，战时反法同盟之间的合作关系是否能够继续维持下去？人类是否迎来了真正的和平呢？带着这些问题我们进入第24课的学习：
讲授新课：
一、“冷战”兴起的背景
1、战后国际力量的对比
（1）美国：拥有世界上最强大的经济和军事实力；（资本主义）
“二战”后，美国拥有世界上最强大的经济与军事力量。军事上，美国不但垄断了原子弹,还拥有1200多万军队，30艘航空母舰和1000多艘其他战舰；在世界各地建立了近500个军事基地。经济上，美国拥有最雄厚的工业实力（占资本主义世界工业的53.9%）和最丰富的黄金储备（占资本主义世界的74.3%），建立了以美元为中心的资本主义货币金融体系。
（2）苏联：成为战后惟一能够与美国相抗衡的政治军事大国；（社会主义）
“二战”后初期，苏联总兵力接近美国，建立有强大的军事工业,仅作战飞机的年产量就4万架，苏军驻扎在欧亚许多地区。在战争中，苏联大大扩展了疆土，并解放了大片东欧领土。苏联成为战后唯一能与美国抗衡的大国。
（3）西欧：各国普遍衰落。（资本主义）
英国在二战中损失兵力120万，军费开支几乎占其国民生产总值的一半，国家预算的4/5被用于军事需要，战争使英国由战前的债权国变成了债务国，共欠外债350多亿美元。
法国在战争中曾经被德国占领，战后才依靠盟国的力量恢复了作为大国的地位，但实际上法国实力已经严重衰退，海外殖民地几乎全部丧失。
阅读课本109页的解析与探究，结合课本106-107页的知识分析问题。
材料一
这次战争和过去不同了：无论谁占领了土地，也就在那里强加它自己的社会制度。不可能有别的情况。——斯大林
表明：战后苏联扩展自己势力范围的意图。
材料二
吾国因拥有道义、政治、经济及军事各方面之力量，固自然负有领导国际社会之责任，且随之亦有领导国际社会之机会。吾国为本身之最大利益以及为和平与人道计，对于此种责任，不能畏缩，不应畏缩，且在事实上亦未畏缩。
——罗斯福（1944年）
表明：美国要争夺世界霸权，称霸世界的意图。
材料三
苏联“狂热地坚信，它同美国之间不可能有永久的妥协。它坚信，如果苏联政权要得到巩固，那么搞乱我国社会的内部和谐，破坏我国传统的生活方式，以及损害我国在国际舞台上的权威，这种做法是可取和必要的”。
——美国驻苏代办乔治凯南（1946年）
材料四
战后美国对外政策的基本特征就是争夺世界霸权，苏联是美国通往世界霸权道路上的“最主要障碍”，美国正积极扩充军备，准备针对苏联的战争。
——苏联驻美大使诺维科夫
表明：战后双方由于社会制度与意识形态方面根本对立，双方缺乏合作的基础，双方互不信任，片面夸大对方给予自身的威胁。
2、美苏关系的变化
（1）国家利益的冲突（最根本）；
国际关系领域流传着19世纪英国首相巴麦尊的一句话：“在国际关系中，没有永远的朋友没有永远的敌人只有永远的利益。”
①战后双方失去了合作的基础（共同敌人法西斯被打败）；
②美国将苏联看作其称霸全球的主要障碍；
③战后苏联努力确保东西部边界安全，进而扩展自己的势力范围和扩大在世界上的影响，并存在大国沙文主义；
拓展：
大国沙文主义：不尊重对方的独立平等地位，而是把自己的意志强加于人，甚至粗暴干涉对方的内政，侵犯对方的利益，损害对方的主权。
意识形态：在一定的经济基础上形成的，人对于世界和社会的有系统的看法和见解，哲学、政治、艺术、宗教、道德等是它的具体表现。意识形态是上层建筑的组成部分，在阶级社会里具有阶级性，也叫观念形态。
（2）美苏两国社会制度、意识形态方面根本对立；
（3）两国（领导人）之间存在严重的猜疑和不信任，夸大了对方对本国的威胁；
（4）英国推波助澜的作用（丘吉尔“铁幕”演说）；
思考题：
你认为应该把意识形态作为处理国家之关系的原则吗？
不应该。各个国家由于历史传统、文化、价值观念、地理环境等因素不同，都有权力选择
适合自己的政治制度，资本主义和社会主义两种意识形态不但应该，而且可以和平共处。
应将和平共处五项原则作为处理国与国之间关系的准则，不干涉别国的内政。（和平共处
五项原则：互相尊重领土主权、互不侵犯、互不干涉、平等互利、和平共处）
二、“冷战”的具体表现
阵营

领域以美国为首的资本主义阵营以苏联为首的社会主义阵营
政治“杜鲁门主义”（1947）欧共和工人党情报局（1947）
经济“马歇尔计划”（1947）“经互会”（1949）
军事“北约”（1949）“华约”（1955）
“冷战”中的“热战”：朝鲜战争、越南战争（代理人战争）
1、杜鲁门主义的出台（1947.3.12）
A、含义：P106
B、实质：干涉别国内政，实现美国的全球霸权；
C、标志：“冷战”的正式开始，两极对峙格局初步形成；
2.“马歇尔计划”：从1948年到1950年，共有16个国家接受了美国130多亿美元的援助，其中90％是赠予，10％是贷款。因此丘吉尔把“马歇尔计划”称为“人类历史上最慷慨的举动”。
美国援助西欧的目的很明显，一是通过援助西欧恢复经济来增强遏制苏联的力量；二是加强美国对西欧的控制，将西欧纳入以美国为首的战后格局。1947年6月5日，美国国务卿马歇尔在哈佛大学发表演说，首先提出援助欧洲复兴经济的方案，故名“马歇尔计划”。马歇尔计划是“杜鲁门主义”的一次大规模运用，对于复兴西欧、抗衡苏联起了重大的作用。同时也为后来北大西洋公约组织和欧洲共同体的建立奠定了基础。
3.面对美国抛出马歇尔计划后，对东欧国家也颇有诱惑力，东欧各国曾希望通过接受马歇尔计划获得美国的经济援助以恢复经济。但由于马歇尔计划是想使整个欧洲摆脱苏联的控制和影响，因此遭到苏联的拒绝，东欧各国也只好仿效苏联。为了对抗马歇尔计划，防止东欧国家的离心倾向，在1947年成立了欧洲共产党和工人党情报局，1949年苏联和东欧社会主义国家决定成立经济互助委员会，简称“经互会”。经互会的成立，对于社会主义国家打破西方的经济封锁，促成各成员国的经济发展起了积极作用，同时也标志着战后初期欧洲在经济上的分裂。
4.北约和华约建立的背景：柏林危机（1948）与德国分裂（1949-1990）
1948年，西方国家将在德国占领区合并，实行货币改革。苏联切断西方占领区同西柏林间的水陆交通，并发行了新货币，这就是“柏林危机”。这是“柏林危机”时的空运。
苏联的反击是在苏占区发行新货币苏占区发行新货币，封锁柏林。
5.北约和华约的成立
两极格局的正式形成（美苏为首的两大阵营在政治、经济、军事领域的全面对峙）1955
6.朝鲜战争及影响；1950-1953
中美关系彻底破裂，美国采取遏制中国的政策，冷战从欧洲扩大到亚洲。
美苏冷战中，美国执行的是重欧轻亚的全球战略，而此时却将朝鲜战争扩大到中国，并将大量资源和人力虚耗在一个次要的地区与一个次要的敌人上，因此后来美国陆军上将布莱德利将军认为：“朝鲜战争是在错误的时间、错误的地点，与错误的敌人打的一场错误的战争”。
7.越南战争及影响；1961—1975
投下800万吨炸药，造成越南160多万人死亡和整个印度支那1000多万难民流离失所；
美国也损失惨重，战争长达14年，5.6万余人丧生，30多万人受伤，耗资1000多亿美元。
越南战争：美国人永远挥之不去的噩梦
越南战争耗费了美国大量人力、物力、财力，导致美国的霸权地位相对衰落，苏联军事实力上大体上赶上了美国。
三、“冷战”的影响
1.“冷战”持续40多年，对国际关系的发展产生了重大深远的影响。2.美苏“冷战”关系压低了其他国际关系，造成西欧依靠美国、东欧依赖苏联的局面，世界被分裂成两部分。
3.美苏两个超级大国全面对抗，进行军备竞赛，使世界处于毁灭性的核战争的威胁之下。两大集团势均力敌，彼此不敢轻易动武，又使得近半个世纪没有爆发新的世界大战。
4.美苏两国为争夺势力范围和世界霸权，肆意践踏国际法，干涉别国内政，甚至不惜大举用兵，严重破坏了世界和平。
课后小结：
二战后国际关系的重大变化是两极格局的确立。美苏两极格局存在近半个世纪，对二战后历史发展产生了深刻的影响。今天两极格局虽然已经解体，但从总结历史的经验教训角度而言，学习这段历史仍然给我们许多有益的启示，同学们如有兴趣，可以对相关问题展开进一步思考与探讨，最后将本节内容的知识结构表列出，帮助学生从整体上把握。
板书设计：
一、“冷战”兴起的背景
二战后国际力量对比的变化→美苏关系的恶化→“冷战”兴起
二、“冷战”的具体表现
阵营

领域以美国为首的资本主义阵营以苏联为首的社会主义阵营
政治“杜鲁门主义”（1947）欧共和工人党情报局（1947）
经济“马歇尔计划”（1947）“经互会”（1949）
军事“北约”（1949）“华约”（1955）
朝鲜战争、越南战争（代理人战争）
三、“冷战”的影响
课堂习题：
1.美国在朝鲜和越南进行的战争都是()
①利用当地分裂局面插手别国内政②打着联合国旗号实行侵略
③提供援助并派兵直接参战④乘机对中国进行武力侵略
A．①②③D．②③④C．①②④D．①③④
分析：这两场战争都是美国推行霸权主义，遏制共产主义，配合“冷战”而在亚洲发动的“热战”；两国的分裂局面为其干涉提供了借口；两场战争都发生在中国的邻国。因此①③④项均符合史实，故在当选之列。而本题干扰项②“打着联合国旗号实行侵略”只在朝鲜战争中出现，越南战争中不存在，应予以排除。答案选D
2.“二战”期间美苏建立的同盟关系在战后破裂，其主要原因是（）
A．美苏争霸必然导致双方对立B．反法西斯斗争取得胜利
C．国家利益和意识形态的冲突D．两极格局间关系的实质是两强争霸
分析：战后美国推行全球扩张政策，美国认为阻碍它扩张的是苏联等社会主义国家，因此挑起“冷战”、企图遏制社会主义、稳定资本主义，并最终称霸全球。由此可见，挑起矛盾而导致同盟关系破裂，主要在美国。在美国看来，正是苏联和各国人民的革命力量，妨碍了它实施霸权计划，国家利益和意识形态的冲突，最终导致美苏同盟关系破裂。答案选D。
3.二战后美国公开放弃同苏联合作的政策，标志是（）
A．“铁幕”演说发表B．资本主义阵营形成
C．“杜鲁门主义”出台D．“马歇尔计划”提出
分析：本题考查学生对美苏之间“冷战”进程的把握能力。A项为“冷战”的兴起推波助澜，B,D两项是美国推行“冷战”政策的重要步骤，三项均不符合题意。C项标志着“冷战”正式开始，表明美国公开放弃同苏联合作的政策。答案选C。
4.“冷战”时期针对“马歇尔计划”，苏联采取的对抗举措是（）
A．参与“马歇尔计划”B．成立经互会
C．建立华约组织D．支持越南战争
分析：本题考查学生对基础知识的再认，再现与对比理解。“马歇尔计划”是美国以经济手段扶植和控制西欧，遏制苏联的措施。苏联及东欧国家与美国针锋相对，成立经互会。二者体现了美苏在经济领域里的对抗。A结论不对，C是针对北约而采取的对抗措施，D与题意无关。

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第25课两极对峙格局的形成导学案
[课标要求]
1、了解美苏两极对峙格局的形成。
2、认识美苏“冷战”对第二次世界大战后国际关系发展的影响。
[学习目标]
1、了解“美苏两极对峙格局”的形成及其背景，理解对峙格局对战后国际关系的影响。
2、理解“杜鲁门主义”、“马歇尔计划”出台的目的及作用。
3、理解柏林危机与北约成立的关系，把握北约和华约成立的目的及给世界格局带来的影响。
4、分析美国发动朝鲜战争和越南战争的目的及影响。
第七单元
一、两极对峙格局形成的背景
1、第二次世界大战结束后，美苏战士的同盟关系瓦解，关系逐渐恶化
⑴二战结束时，美国拥有世界上最强大的经济与军事实力，确立了__________的全球战略。美国把苏联看作其称霸世界的主要障碍，企图遏制苏联。
⑵苏联把确保________边界安全作为国家的首要利益，努力扩展自己的势力范围。
⑶美苏双方都把最终战胜对方的________和_________作为目标，美国积极推行____、____的政策。
2、美国队以苏联为首的社会主义国家发动“冷战”
⑴1947年美国总统________在国会发表咨文，公开宣称要在世界一切地方与苏联和_______对抗，这就是“____________”。它的出台，标志着美国公开放弃同苏联合作的政策，标志着“冷战”的正式开始。
⑵美国国务卿_______提出了援助西欧的“_________计划”，即“_______计划”。这是“_______________”又一次大规模运用。
3、苏联和东欧国家于1949年成立了________________，以和美国针锋相对。
4、1948年美苏“冷战”出现第一高潮，爆发了______危机。
二、两极对峙格局的正式形成
1、为了遏制苏联，加强对西欧的控制，1949年美国策动西方12国签订了《_______________》，成立了北约组织。
2、为了对抗北约，苏联与东欧社会主义国家签署了《____________》，成立了华沙条约组织。
3、北约和华约两大军事集团的形成，标志着美苏两极对峙格局的正式形成。
三、两极对峙格局形成的影响
1、美苏“冷战”关系压倒了其他_________，造成西欧依靠美国，东欧以来苏联的局面。
2、美苏两个超级大国全面对抗，进行军备竞赛，使世界处于毁灭性的________威胁之下。但由于两大集团势均力敌，彼此不敢轻易动武，又使得近半个世纪没有爆发新的世界大战。
3、美苏两个为争夺势力范围，肆意践踏国际法，干涉别国内政，严重破坏了世界和平。
⑴朝鲜战争
①1950年朝鲜战争爆发，美国组织“__________”介入战争，并派舰队进犯台湾海峡，侵犯中国主权。
②朝鲜战争使中美关系彻底破裂，美国采取遏制中国的政策，使“冷战”从欧洲扩大到____。⑵越南战争
①二战后，______殖民主义者于1945年9月重返越南，占领越南南部；越南北方人民在越南________领导下英勇抗击，1954年迫使殖民者撤出。美国乘虚而入，发动了越南战争。
②越南战争导致美国霸权地位相对衰落，苏联的军事实力大体上赶上了美国。

1、二战后初期的世界政治经济形势
第二次世界大战是国际舞台上几个大国之间的力量对比和地位发生了巨大变化。战前在国际舞台上扮演主要角色的是英、法、美、德、日、意和苏联，战后初期，德、日因战败而不再是国际舞台上的主角。英国虽是战胜国，但其代价惨重，战后实力地位大大降低。法国战时沦亡，直到战争结束才依靠盟国的力量恢复了作为大国的政治地位，但经济濒于瓦解，实力严重衰退，实际上，二战后英法已降到二流国家的地位。
在资本主义各国普遍衰落的同时，美国成为世界头号强国。军事上，战后初期美国在全世界建立了近500个军事基地，还垄断着原子弹；经济上，美国拥有世界工业总产量的60％，对外贸易的1／3，成为世界上最大的资本输出国和债权国。
战后能与美国抗衡的只有苏联。苏联是二战中战胜希特勒法西斯德国的主要力量，经过第二次世界大战，苏联的军事力量空前壮大，战后初期，苏军驻扎在东欧、南欧、中国东北、朝鲜北部等广大地区。苏联被公认为是世界一流强国，是国际舞台上一直十分强大的国际政治力量。
2、“冷战”政策
冷战政策是指美国针对苏联为首的社会主义国家采取除战争以外的一切敌对活动和对抗形式，同时对欧洲资本主义国家加以扶植和控制。
美国推行冷战政策的原因：①由于美国推行霸权政策，美苏战时同盟关系破裂，但美国又不敢贸然越过战时美苏划定的范围界限。②大战刚刚结束，美国不愿也不敢重燃战火，使自己再次卷入一场全球战争。
美国推行冷战政策的表现：①1947年，美国对希腊、土耳其进行援助，以遏制这些国家共产党力量的发展。②紧接着，美国开始实施对欧洲的经济援助计划，即“马歇尔计划”，以扶持和控制西欧国家。③1949年，在美国的支持下，德国西部成立了德意志联邦共和国。④1949年，美国拉拢加拿大、法国、英国等国成立了针对苏联的北大西洋公约组织。⑤朝鲜战争后，美国对中国采取遏制政策，使“冷战”从欧洲扩大到亚洲。
3、马歇尔计划
欧洲是美国全球战略的重点，因此在杜鲁门注意的招牌下，美国首先向欧洲扩张，“马歇尔计划”就是杜鲁门主义在欧洲的运用。
战后初期的欧洲，经济凋敝，社会动乱，美国惊呼欧洲正处于苏军接管和共产党造反的边沿，基于战后美国所拥有的经济实力和“组织共产党的肯恩公式面包和选票，而不是子弹”的思想，美国统治者决定以美援为主要手段，达到稳定和控制西欧，遏制苏联的目的。1947年6月5日，国务卿马歇尔发表演说，提出了“欧洲复兴计划”，即马歇尔计划，声称：美国应尽其所能，帮助欧洲恢复正常的经济状态，“从而使自有制度赖以存在的政治和社会条件能够出现”。
马歇尔计划在一定程度上帮助西欧和土耳其渡过了经济困难时期，进入了经济恢复阶段，巩固了西欧的资本主义制度，防止了革命的爆发。但是，马歇尔计划的实施，使受援国被纳入了美国的势力范围，成为美国的商品输出市场，不但在经济上，而且在政治上和军事上都受美国的控制。可见，马歇尔计划决不是一项紧急援助计划，实际上是通过经济手段达到稳定资本主义秩序、控制西欧、遏制苏联的目的。因此，马歇尔计划实质上杜鲁门主义的第一次大规模运用，是美国“冷战”政策的一个重要组成部分。
苏联拒绝参加马歇尔计划，而且对其实施作出了强烈的反应，它不进禁止东欧国家参加，而且于1947年同东欧国家签订了一系列贸易协定，1949年又成立了“经济互助委员会”，使欧洲的社会主义国家自成一个经济体系。

例题：阅读以下三段反映同一时期的材料。
　材料一：从波罗的海斯德丁（什切青）到亚得里亚海边的的里雅斯特，一幅横贯欧洲大陆的铁幕已经降落下来。……无一不处在苏联的势力范围之内。
——摘自丘吉尔在富尔顿的演说
材料二：美国应该尽力协助世界回复至经济健全的常态……美国政府能够尽力缓和局势，协助欧洲走上复兴道路。
——摘自马歇尔在哈佛大学的演说
材料三：本公约各缔约国……决定联合一切力量，进行集体防御。
——摘自北大西洋公约
回答：⑴丘吉尔所说的铁幕下国家和地区指的是哪些？
⑵根据材料二，杜鲁门政府采取了什么具体措施？
⑶这三段材料反映的美国战后初期的政策是什么？它说明了什么？
⑷针对材料三所反映的内容，苏联采取了什么措施？它意味着什么？
剖析：题目所给三段材料都是二战后美国在欧洲推行的“冷战”政策的表现。苏联经过二战实力壮大，并控制着东欧一系列社会主义国家，成为美国称霸世界特别是欧洲的障碍。英国由于在战争中损失惨重，战后推行依靠美国的政策，因害怕苏联的强大危机英国等欧洲资本主义国家的利益，所以迎合美国的霸权政策，首先发出了“冷战”信号，丘吉尔所说的处于苏联控制范围内的国家实际上就是东欧的社会主义国家。冷战开始后，苏联等社会主义采取了针锋相对的措施，结果导致了两大军事政治集团的形成。从美国推行的对欧洲援助计划以及欧洲两大军事政治集团的形成不难看出，美苏双方争夺的重点地区在欧洲。
答案：⑴南斯拉夫、阿尔巴尼亚、保加利亚、罗马尼亚、匈牙利、捷克斯洛伐克、波兰和德国苏占区。⑵实施了马歇尔计划。⑶反映了美国在战后初期的冷战或遏制政策。说明美国企图通过冷战或遏制政策，确立自己的霸权地位。还说明欧洲是美国对外扩张的全球战略重点。
⑷1955年5月在华沙签订《华沙条约》，建立了华沙条约组织。它标志着两大政治军事集团对峙局面的形成。说明美苏双方争夺的重点在欧洲。

美国史学界中，有一种观点认为，“苏联的极权主义、共产主义意识形态的扩张以及斯大林的偏执狂”是冷战产生的根源，美国是为了对付苏联威胁才不得不做出“必要的反应”而采取遏制政策的。你如何看待这一观点？
提示：冷战起源问题直接涉及大国利益和国际责任，也是分析冷战性质及其影响的重要前提。因此，围绕冷战起源所发生的争论也最激烈。学术界对此问题存在较大分歧，有些观点甚至是对立的。分析冷战的起源，关键要从当时的国际形势和美苏两国的战略构想出发，搜集有关资料，运用历史唯物主义的观点作出较为客观的判断，并做到论从史出，推理严谨。目前，中国学术界主要有下列两种观点：一、冷战时美国发动的，苏联是被动的应战者。二、冷战是美国与苏联互动的结果，美苏对冷战的爆发都负有责任。

[线索勾勒]
1、基本线索
何为“冷战”——如何形成——有何表现——影响如何
“冷”中有“热”
2、延伸探究：两极对峙格局的形成及演变对中国的影响
[重点难点]
1、美苏由战时合作到战后对抗的原因.
特别说明：
国家外交政策的根本出发点在于维护本国的国家利益。美苏战时合作的主要原因是因为有共同的敌人——法西斯，战后对抗是为了维护战后本国国家利益。
例证：二战后，美苏战时同盟关系破裂的根本原因是
A、社会制度的不同B、意识形态的冲突
C、国家利益的冲突D、发展其经济的需要
解析：选C。本题考查学生的比较分析能力。任何国家的一切外交活动的出发点和最终目的都是为了本国的国家利益。二战中两国结成同盟是为对付共同的敌人——法西斯，以维护本国国家安全。二战后由于苏联及其他社会主义力量的壮大威胁到美国称霸世界的企图，所以美国采取冷战政策，也是为了维护本国利益。
2、如何理解“杜鲁门主义”.
特别说明：
“杜鲁门主义”是美国政府提出的对外政策纲领，是美国国家实力、国家性质及国家利益的体现是美国对外扩张的表现。
例证：“杜鲁门主义”的实质是
A、稳定希腊和土耳其的社会秩序
B、支持自由国家干涉别国内政
C、明目张胆干涉别国内政
D、帮助受援国确立资本主义制度
解析：选C。本题旨在考查对“杜鲁门主义”的本质认识，考查学生透过现象认识本质的能力。二战结束后，美国为达到称霸全球的战略目标，遏制共产主义，干涉东欧各国的内政，出台了“杜鲁门主义”。
3、全面认识两极格局
特别说明：
美苏两极格局的形成应从美苏双方分析其原因，其形成的标志是两大军事政治集团对峙局面的形成，其影响从正反两方面进行分析。
例证：对于二战后形成的两极格局的描述中，不正确的是
A、雅尔塔体制的显著特征之一
B、意识形态对立的表现
C、双方处于“冷战”状态
D、导致地区冲突频频发生
解析：选D。雅尔塔体制、两极格局、冷战、东西方对峙等用语都是对二战后国际形势的描述。两极格局导致世界战争危险的存在，但并没有直接导致地区冲突。
4、课内链接
（1）学习本课内容时，应理解“极”、“国际格局”、“特种战争”、“局部战争”等概念。
（2）冷战和热战的异同点是什么？它们对美国的国际地位和世界历史发展造成了什么影响？
[能力训练]
1、二战后，美苏战时同盟关系破裂的直接原因在于（）
A、社会制度不同B、意识形态的分歧
C、国家利益的冲突D、美国推行霸权主义
2、二战结束不久，美国总统杜鲁门说：“美国今天是一个强大的国家，没有任何一个国家比它更强大了。”“胜利已使美国人民有经常而迫切的必要来领导世界了。”下列各项中，对上述言论分析不正确的是（）
A、美国要求在世界反法西斯联盟中居霸主地位
B、二战使美国成为世界上最强的军事大国
C、随着实力的增强，美国的扩张野心膨胀
D、美国要求按照实力确定自己在世界上的新地位
3、杜鲁门曾经说过：杜鲁门主义和马歇尔计划是“一个胡桃的两半”，其含义不包括（）
A、都是美国“冷战”政策的组成部分
B、都以军事和经济援助为主要形式
C、其目的都是反苏反共
D、都是为了美国自身利益
4、下列关于“冷战”局面形成的原因，叙述正确的是（）
①美国试图称霸世界
②苏联实力增强及社会主义力量的扩展
③北约和华约的建立
④杜鲁门主义出台
A、①②③④　B、③④C、①②　D、②③④
5、美国推行“冷战”政策的主要表现有（）
①提出杜鲁门主义②发动越南战争③实施马歇尔计划④建立北约组织
A、①③④B、②③④C、①②③④D、②④
6、北约组织和华约组织的共同之处是（）
A、都是由大国控制的军事政治集团
B、帝国主义性质的大国集团
C、政治经济一体化集团
D、代表不同意识形态的大国集团
7、二战后，最终造成德国分裂的主要原因是（）
A、雅尔塔体系形成的结果
B、美、英、法三国同苏联矛盾的加剧
C、战胜国对德国的最终制裁
D、德国共产党建立了自己的政权
8、美苏两极格局最终形成的标志是（）
A、联合国成立
B、北大西洋公约组织成立
C、华沙条约组织成立
D、柏林墙事件
9、下列关于美苏之间“冷战”的表述中，你认为不正确的是（）
A、“杜鲁门主义”的出台标志着“冷战”的正式开始
B、“马歇尔计划”的推行和“经互会”的成立是“冷战”的重要表现
C、美苏“冷战”关系下，造成西欧依靠美国、东欧依赖苏联的局面
D、美国在亚洲实施“冷战”的主要表现是发动侵朝和侵越战争
10、“它使那些生怕美国出口不景气的人为之陶醉”，这是指（）
A、美国实施马歇尔计划
B、美国发动朝鲜战争
C、美国单独占领日本
D、美国推行“冷战”政策
11、实践运用
材料一从波罗的海斯德丁到亚得里亚海边的里亚斯特，一幅横贯欧洲大陆的铁幕已经降落下来……无一不处在苏联的势力范围之内。
——丘吉尔在富尔敦的演说
材料二余相信美国之政策意在支持自由之民族以抵抗少数武装分子或外来压力征服企图。
——杜鲁门致国会的咨文
材料三美国应该尽力协助世界回复到经济健全的常态……美国政府能够尽力缓和局势，协助欧洲走上复兴之路。
——马歇尔在哈佛大学的演讲
材料四本公约各缔约国……决定联合一切力量，进行集体防御。
——《北大西洋公约》
请回答：
（1）丘吉尔所说的铁幕下的国家或地区有哪些？

（2）根据材料二、三、四，杜鲁门政府采取了什么具体措施？

（3）这四则材料反映了美国战后初期的政策是什么？它说明了什么？

（4）针对材料四中反映的内容，苏联采取了什么措施？它意味着什么？

12、合作探究
材料一这只不过是坦率地承认，无论是通过直接侵略还是间接侵略，将极权主义政权强加给自由国家人民，都破坏了国际和平的基础，从而也破坏了美国的安全……我认为，美国的政策必须支持那些人民，他们正在抵抗武装起来的少数人或者是外来压力企图加于他们的奴役。我认为我们必须援助自由人民以自己的方式来规划自己的命运。全世界自由的人民指望着我们支持他们，维护他们的自由。如果我们领导不力，我们就可能危及世界和平……而肯定去危及我们自己国家的安全和利益……
——杜鲁门1947年3月在国会两院联席会议上的讲话
材料二70年代的美国，由于经济增长趋于缓慢，又陷于侵略战争的泥潭，不得不在苏美争霸中处于守势。1969年尼克松担任美国总统后，迫于形势的变化，对美国的对外侵略进行了重大调整，从战略进攻转为战略收缩。为了调整对外战略，尼克松在亚洲采取了两大步骤：一是1973年签置《关于结束越南战争，恢复和平的协定》，从越南南方撤走侵越美军；二是开始同中国实现关系正常化
注：材料一和材料二分别被称为“杜鲁门主义”和“尼克松主义”。
探究问题：
（1）尼克松提出的对外政策，同二战后初期的杜鲁门推行的对外政策有什么不同？

（2）从“杜鲁门主义”到“尼克松主义”的演变，是否说明美国放弃了世界霸权政策？分析原因。

答案
1、D2、A3、B4、C5、A
6、A7、B8、C9、D10、A
11、（1）南斯拉夫、阿尔巴尼亚、保加利亚、罗马尼亚、匈牙利、捷克斯洛伐克、波兰和德国苏占区等国家或地区。
（2）出台杜鲁门主义，援助希腊和土耳其反共，提出马歇尔计划，建立北约。
（3）反映了美国在战后初期的“冷战”或遏制政策，说明美国企图控制欧洲，称霸世界。
（4）1955年5月在华沙签订了《华沙条约》，建立了华沙条约组织。它标志着两大政治军事集团对峙局面形成，说明美苏双方争夺的重点的欧洲。
12、思路引领：杜鲁门主义和尼克松主义是二战后美国争夺世界霸权的两大对外政策，尽管随着形势的变化，这两大政策是有区别的，但本质是一致的，即争夺或确保美国世界霸权，所答问题要结合材料和所学知识进行分析概括归纳。
二战后初期杜鲁门政府的对外政策是推行“冷战”政策，咄咄逼人，以进攻型的姿态全球出击，谋求世界霸权；而尼克松政府的对外政策则从战略进攻转为战略收缩，收缩的重点在亚洲。但是尼克松主义的出台并不意味着美国放弃世界霸权政策。尼克松政府面对经济危机、越南战争的困境、苏联军事力量的增强等内外因素，调整对外政策，由进攻型转为防守型，其目的仍然是确保美国的世界霸权地位。

第2课两极格局的形成

第2课两极格局的形成一、联合国的成立1、成立背景：（1）二战爆发后，宣告国际联盟破产；（2）反法西斯战争胜利前夕，大国之间为协调行动，加强合作，决定成立一个国际性组织；（3）为避免战争重演，要求建立保障战后国际和平与安全的机构；2、成立概况：（1）筹建：1945年春，中、美、英、苏等50个国家在美国旧金山开会，筹建联合国；（2）建立：1945年10月，《联合国宪章》生效，联合国正式成立；（3）总部：设在美国纽约；3、主要机构：（1）联合国大会；（2）安全理事会：①组成：5个常任理事国：中、苏（俄）、美、英、法+10个非常任理事国；②职权：联合国中唯一有权采取行动来维持国际和平与安全的机构；③原则：实质问题决定时实行“五大国一致原则”，即常任理事国拥有“否决权”；4、主要宗旨：

宗旨内容

宗旨简评

（1）维护国际和平及安全；①体现了反法西斯国试图把战时友好关系延续到战后的愿望；②反映了世界人民爱好和平的心愿；（2）发展各国间的平等友好关系；（3）促进国际合作，协调各国行动；5、基本原则：主权平等，互不侵犯，互不干涉内政，和平共处；6、基本评价：（1）成立初期，受美国操纵，成为美国推行霸权的工具；①1950年，以联合国名义组成“联合国军”干涉侵略朝鲜；②阻挠恢复新中国在联合国的合法地位；③20世纪50年代中期后，成为美苏争霸的场所；（2）20世纪70年代，第三世界崛起，联合国为维护世界和平，促进世界发展起到一定的积极作用；※归纳总结：国际联盟与联合国；项目国际联盟联合国相同①都是世界大战的产物；②都是料为普遍的国际性组织；③都声称以维护国际和平与安全为宗旨；④都曾被大国所操纵；不同①是帝国主义战争的产物；①是世界反法西斯战争的产物；②英法操纵下的国际机构；②成立之初为美国所操纵；③维护凡-华体系的工具，维护和平是一句空话；③从20世纪70年代起，在维护和平，促进发展方面作出过积极贡献；④总部设在日内瓦；④总部设在纽约；二、战后对德日法西斯的处理1、战后对德国的惩治（1）纽伦堡审判①时间：1945年11月到1946年10月；②法庭：欧洲国际军事法庭（纽伦堡国际军事法庭）；③概况：审判纳粹战犯，惩罚法西斯分子，取缔纳粹党；④评价：纽伦堡审判基本上是一次公正的审判，是人类史上对发动侵略战争者的第一次法律制裁。（2）分区占领德国：苏、美、英、法对德国及其首都柏林实行分区占领；（3）分裂德国：

项

目

德国一分为二

德意志联邦共和国

德意志民主共和国

立国时间

1949年9月；

1949年10月；

操纵国家

美国为主导；

苏联；

分裂原因

①雅尔塔体系的作用影响；（主要原因）②美苏之间的冷战对抗；③美苏社会制度和意识形态的斗争；2、战后对日本的惩治（1）美国独占日本：①概况：战后，美军以“盟军”名义单独占领日本；②原因：从根本上维护美国的国家利益，遏制苏联，争夺远东势力范围；（2）东京审判：①时间：1946年5月到1948年11月；②法庭：远东国际军事法庭；③概况：

项目

基本概况

惩治概况

①审判日本法西斯战犯；②对一些曾杀害许多中国人的法西斯战犯免于起诉；③保留了日本的天皇制度；

基本认识

对日本法西斯的处置不彻底；

主要

原因

①美国出于其全球战略考虑，以维护自身的利益；②东亚形势所决定，把日本变成反共反苏的基地；三、两极格局的形成1、美苏战时同盟关系的破裂

意识形态的斗争

国家利益的冲突

苏联欲在东欧建立社会主义制度

美国需要稳定西欧资本主义制度

美国推行全球霸权战略

苏联力图发挥更大影响

战时同盟

战后破裂

2、形成原因（1）战后，美苏由意识形态和国家利益的矛盾，由合作走向对抗；（2）雅尔塔体制的确立为两极格局的形成奠定了基础；（主要原因）3、形成过程

形成过程

项目

基本概况

丘吉尔

铁幕演说

时空

1946年3月；美国富尔顿学院；最先发出了冷战的信号；

内容

遏制苏联，对抗共产主义运动；

杜鲁门

主义

时间

1947年3月；

背

景

①苏联和土耳其关系日益紧张；②希腊政府在共产党打击下岌岌可危；

内容

借口援助希、土等国，对抗苏联；

评价认识

①是对苏联全面“冷战”的宣战书，是“冷战”全面开始的标志；②标志美苏战时同盟关系正式破裂；③体现了美国遏制苏联，控制中间地带，称霸世界的战略原则；④是美国历史上第一个具有全球性的国家霸权战略；

马歇尔计划

时间

1947年6月；又称“欧洲复兴计划”，是杜鲁门主义在欧洲的运用。

人物

美国国务卿马歇尔提出；

内容

对欧洲进行经济援助，促使欧洲复兴；

目的

用经济手段稳定西欧，以扶持和控制西欧国家；

实质

对抗苏联，遏制共产主义；

北约组织

全称

北大西洋公约组织；美国推行“冷战”政策、争夺世界霸权的工具；

时空

1949年4月，美国华盛顿；

国家

美、英、法、加拿大等；

目的

遏制苏联，保护资本主义制度；

性质

以美国为首的军事政治集团；

华沙组织

全称

华沙条约组织；①标志欧洲正式出现两大对立的军事政治同盟组织；②标志美苏两极格局最终形成；

时空

1955年5月，波兰的华沙；

国家

苏、波、东德、捷、匈、罗、保、阿；

目的

对付美国的扩张和威胁；

性质

以苏联为首的军事政治集团；4、对抗后果（1）德国分裂①1948年柏林危机后，德国一分为二；②1961年，柏林墙的建立，成为德国和欧洲分裂的标志；（2）朝鲜分裂：以北纬38°为界分裂南北两个朝鲜；（3）1950年，美国侵朝，侵入台海，干涉中国内政；5、基本评价（1）积极性：①美苏均势，有利于缓解世界紧张局势，避免新的世界大战的爆发；②为世界经济发展和科技革命创造了相对稳定的国际环境；（2）消极性：①无视弱小国家利益，打上了大国强权色彩，导致霸权主义出现；②擅自分裂国家，种下不稳定的祸根，导致地区纷争和动荡；③为谋取霸权，展开军备竞赛和地区争夺，导致世界局势动荡；※归纳总结：1、二战后美国的霸权主义政策（1）目的：实现称霸全球的野心；（2）组成：组成具体体现①

控制国际经济，拓展世界市场；①建立以美元为中心的“布雷顿森林体系”；操纵国际金融；②成立“关税和贸易总协定”；操纵国际贸易；②

控制联合国，推行扩张政策；①操纵安理会，组成“联合国军”扩大侵朝战争；②阻挠恢复新中国在联合国的合法席位；③全球霸权战略①实施以遏制苏联为中心的“冷战”，变西欧为抗苏前沿；②力图控制亚非拉“中间地带”独占日本，分裂朝鲜，扶蒋反共；发动侵朝战争和侵越战争；（3）根源：帝国主义侵略扩张的本性所决定；（4）内容：

政策

基本概况

冷战政策

含义

针对苏联和社会主义国家采取的除战争以外的一切敌对活动和对抗形式；

重点

欧洲；

方式

经济封锁，军事包围，意识形态对抗等；

序幕

丘吉尔的“铁幕演说”；

表

现

政治杜鲁门主义；经济马歇尔计划；军事建立北约组织；事件柏林危机，德国分裂，柏林墙修建，朝鲜分裂；

热战政策

地区

亚洲；

事件

①1946-1949年，扶蒋发动反共内战；②1950-1953年，发动侵略朝鲜战争；③1961-1973年，发动侵略越南战争；2、战胜国两次对德国的处置：

对比项目

一战后对德国的处置

二战后对德国的处置

处置目的

标榜和平，实为掠夺；彻底消灭法西斯主义和军国主义，实现政治民主化；

主权方面

依然是个主权国家；丧失了主权；

领土方面

重划德国疆界；苏美英法四国分区占领，导致德国分裂；

军事方面

限制德国军备；完全解除德国武装，实行完全非军事化；

战争罪犯

没有惩治；对德国主要战犯进行审判；

处置影响

苛刻处罚，激发了德国民族复仇主义情绪，为新的大战埋下种子；民主处置较彻底，使战后德国对历史的反思比较深刻彻底，维持了战后局势的相对稳定性。

“两极格局”形成

“两极格局”形成
华盛顿的“和平鸽”
◆图片解读
上图是冷战期间苏联的宣传画“华盛顿的和平鸽”。图中三名美国人正在组装一只和平鸽，但是，很明显这只美国制造的象征和平的白鸽徒有其表，其实质则是一枚象征对抗的炸弹。漫画深刻地揭露了美国与苏联冷战的实质，表明美国在冷战期间以“和平”之名推出的一系列政策实质是为了与苏联及社会主义阵营对峙。
◆考情分析
二战后世界政治格局的变化是近几年高考命题的集中考查知识点，近三年的高考历史题目都对此有所涉及，从题型上看，以选择题为主，非选择题尚未涉及。2008年高考曾考查过冷战的表现（德国、朝鲜的分裂）、推动世界格局由两极向多极化方向发展的因素（美、日、西欧国际关系的变化）；2009年高考曾考查过冷战的表现（杜鲁门主义、马歇尔计划、美国与苏联的外交政策、90年代以来世界格局的主要特征）；2010年全国卷Ⅱ就特别考查了美苏冷战期间“古巴导弹危机”的有关内容。
◆考向预测
冷战是二战后初期世界政治格局的主要特点，而且它对此期的国际关系的变化影响很大，冷战的原因、表现、实质、影响，都有可能成为2011年高考的命题点，同学们要结合教材对冷战进行全面的把握和理解。根据2010年各地高考命题的情况分析，该部分考查相对较少，2011年的命题方向应该在两极格局形成的原因和冲击两极格局的力量方面进行考重点的复习准备。
◆即时训练
1．1971年7月，尼克松总统在堪萨斯城发表演讲，指出：“当我发表就职演说的时候，我提到一个需要谈判的时代……我们在世界上许多地区正在进行谈判而不是正在对抗……”美国政府将这一外交思想付诸实施的行动包括
①组建上海合作组织②结束1961年开始的越南战争
③签订《北大西洋公约》④发表中美上海联合公报
A．①③B．②④C．①②④D．②③④
2．“我无须对诸位说：世界局势很是严重……我们的政策不是反对任何国家、任何主义，而是反对全人类共同的敌人——饥饿、贫穷、绝望和混乱……美国政府能够尽力缓和局势，协助欧洲走上复兴道路。”与材料直接相关的是?
A．杜鲁门主义〖DW2〗B．马歇尔计划?
C．北约成立〖DW2〗D．华约成立〖ZK)〗?
3．20世纪90年代初，两极格局对峙的局面以苏联一极的坍塌而结束。从美苏竞争的结局中，可以得出的基本结论是
A．超级大国霸权主义强权政治不得人心B．和平与发展日益成为时代的主流
C．国力竞争归根到底是经济科技的竞争D．单极世界的梦想不符合世界潮流
参考答案与解析
1．B通过所学知识可知，①③在时间上与题干不相符，故答案为B。
2．B〓马歇尔计划即“欧洲复兴计划”，是二战后美国借助强大的经济实力控制欧洲的手段。从材料中的关键语句“协助欧洲走上复兴道路”即可得出答案。A、C、D均与材料意思无关。
3．C通过所学知识可知，对美苏两极格局形成冲击的因素很多，但是苏联一极的坍塌主要是内因，过分注重与美国的军事竞争，忽略国民经济的发展，造成国际综合实力的下降才是苏联解体的关键。所以，得出的结论应该是国家的竞争归根结底是经济与科技实力的竞争。答案选择C。A、B、D项结论不能从题干信息总结得出。

第24课两极世界的形成教案

第24课两极世界的形成教案

了解美苏两极对峙格局的形成，认识美苏“冷战”对第二次世界大战后国际关系发展的影响。

一、学习目标
1．知识与能力
了解美苏两极对峙格局的形成，初步掌握重要的历史概念，如雅尔塔体系、杜鲁门主义、马歇尔计划、北约、经互会和华约等。
分析美苏“冷战”对第二次世界大战后国际关系发展的影响，提高用辩证唯物主义的观点去看待历史问题的能力。
2．过程与方法
通过对杜鲁门主义、马歇尔计划等“冷战”相关材料的研习，初步学会归纳历史现象和透过现象看本质的方法。
分组讨论，探究两极格局形成对世界发展的影响，初步掌握史论结合学习历史的方法。
3．情感态度价值观
冷战之中，美苏两大集团为各自的集团和国家利益不惜以大国意志分割世界，造成了国家分裂、地区冲突和骨肉分离；感受美苏两国的对抗给世界和平造成的威胁。从而认识到建立一种公正、合理的国际关系是使世界和谐发展的重要前提。
二、教学重点、难点
教学重点：杜鲁门主义、马歇尔计划、北约成立这些历史事件的出现及彼此联系。
这三大措施是美国在冷战初期的核心内容，是为了实现美国的霸权政策而提出。它们体现了美国充分利用了意识形态差异的来其实现其全球霸权的意图。把握住这些核心内容将有助于掌握二战后的国际形势的发展。
教学难点：两极格局对二战后国际关系发展的影响
二战改变国际的主要政治力量，随着国家利益和意识形态冲突，美苏两大国由合作走向分裂，逐步形成了战后的两极格局。在此政治格局之下，避免了新的世界大战爆发，世界相对稳定，但两强相争，又使得世界长期不得安宁。美苏之间的关系影响到了其他各种关系的发展，认清此格局的影响对于认识当时和今天的国际关系具有重大的意义。
三、教学内容安排（1学时）
第一目“从盟友到对手”
教学要点：雅尔塔体系的确立；战后初期的形势；杜鲁门主义的提出。
第二目“美苏‘冷战’”
教学要点：马歇尔计划与经济互助委员会；北约与华约两大军事政治集团的对峙。
第三目“‘冷战’阴影下的国际关系”
教学要点：德国的分裂；朝鲜战争；越南战争；古巴导弹危机；两极格局的影响。
四、教学方法和学习指导策略
1．导入设计：
出示材料：二战后期的德黑兰会议上，英国首相丘吉尔说：“我的一边坐着把一条腿搭在另一条腿上的巨大的俄国熊，另一边是巨大的北美野牛，中间坐着的是一头可怜的英国小毛驴。”
提问：这表现了丘吉尔怎样的心情？这表明了当时的国际主要政治力量发生了怎样的变化？
教师总结并导入新课。
（建议：课本内容也可以重新整合为两极格局形成的背景、过程和影响三个部分。）
2．学习“从盟友到对手”一目
正如丘吉尔所感叹的一样，在二战后期的一系列会议尤其是在雅尔塔会议上，虽然英国也和美国、苏联一起参加了会议，但是在处理战争遗留问题和战后和平问题上，起决定性作用的是美苏两国。以此为基础，以美苏为主导的国际关系新体系——雅尔塔体系确立，它奠定了战后世界两极格局的基本框架。
出示表现美、苏、英、法、德等国二战后初期的基本状况的图片、文字等资料，引导学生得出结论：战后美国经济军事力量膨胀、美国称霸全球的野心、战后苏联的军事力量空前壮大，两者矛盾逐渐尖锐，关系由盟友逐渐成为对手。
指导学生阅读课文P118最后一段～119前三段，学生探究：
①什么是“冷战”，其双方分别是谁？（略）
②为什么出现会“冷战”？（社会制度和意识形态不同；国家利益矛盾冲突）
③为什么要采取“冷战”的方式？（人心厌战，渴望和平；美苏双方势力相对平衡，战争均不符合两国的根本利益；核武器的制约作用；）
④美国在冷战初期，在政治、经济、军事方面有哪些重大的举措？（略）
教师点评并指出答案，引导学生完成下面的表格，并进一步理解冷战的内容和实质。
美国冷战的具体政策、措施内容目的
政治
经济
军事
表现之一的杜鲁门主义：
教师简述背景，出示杜鲁门国会演讲的图片和部分演讲词：
“美国的政策必须是支持自由国家人民抵抗少数武装分子，或外来压力征服企图。”
——杜鲁门1947年3月12日在国会的咨文
设计问题：
①杜鲁门所说的“极权主义”和“少数武装分子或外来压力”各是指什么？
②杜鲁门这次演讲表明了美国什么样的根本目的？
表现之一的马歇尔计划：
引入资料：二战后废墟上的欧洲、描述“马歇尔计划”的材料。
在荷兰，我在一家面包店看到一张荷兰政府关于马歇尔计划的招贴画，上面写着：“每天吃的面包有一半是靠马歇尔计划的援助烤出来的”。奥地利为旅游业添置的各种设施，也归功于马歇尔计划。但是总的看来，无论我们怎样努力，还是难以使一般欧洲人理解我们当时提供援助的规模有多大，以及我们在提供援助时所持的无私精神。不错，我们曾希望欧洲国家繁荣起来，并从我们美国购买东西，但这不是马歇尔计划的主要宗旨。它的主要宗旨是，给予我们在苦难中生活的朋友、盟国和先前的敌人以帮助，从而阻止共产主义乘人之危向前推进。
——美国中央情报局前副局长弗农阿沃尔特斯的回忆录《秘密计划》
引导学生思考：
①马歇尔计划又称“欧洲复兴计划”，它真的就仅仅帮助复兴欧洲吗？
②它包括苏联和东欧国家的“复兴”吗？
③“马歇尔计划”和“杜鲁门主义”有什么联系和区别？
表现之一的北约建立：
可结合课本内容、地图和北约章程：
“各缔约国同意对于欧洲或北美之一个或数个缔约国之武装攻击，应视为对缔约国全体之攻击。因此，缔约国同意如此种武装攻击发生，每一缔约国按照联合国宪章第五十一条所承认之单独或集体自卫权利之行使，应单独并会同其他缔约国采取视为必要之行动，包括武力之使用，协助被攻击之一国或数国以恢复并维持北大西洋区域之安全。……”
──《北大西洋公约》
引导学生思考：
①北约成立的目的和北约的性质是什么？
②提问：地图上可以看到希腊、土耳其并非是大西洋沿岸国家，为什么被吸收入北约组织？
针对美国咄咄逼人的气势，苏联和东欧国家有何回应？结果如何？
学生回答后，教师总结：成立经互会和华约，并最终造成了欧洲两大政治军事集团的正式对峙和两极格局的最终形成。
4．学习“‘冷战’阴影下的国际关系”一目
看书归纳有哪些具体表现？
德国、朝鲜、越南和中国分裂状况；古巴导弹危机。
给当今世界还留下了哪些阴影？哪些已经基本解决？
越、德已统一；中朝还没有统一；古巴还受到美国的封锁。
在学习完上述内容之后。有人提出：两极格局之下，美苏的冷战造成了世界长期不得安宁，所以这个格局的主要影响是消极的；也有人观点正好相反，认为它的主要影响是积极的。
分组讨论，分析两极格局对世界历史发展的影响：请你们小组选择自己的观点并充分利用课本资料和课外知识中所知道的史实加以说明。
5．升华：
出示：柏林墙、越战中的屠杀等图片。学生探究：
①究竟哪些力量应该为这些灾难负责？
②在这样的一种国际环境之下，其他的国家如中国应该如何才能更好地维护自己的国家利益？
6．小结：
师生共同回顾冷战双方的措施和对世界的影响。
强调这种对于多数国家不公正的体系并不牢固，随着多种力量的变化，它最终走向了瓦解，世界政治格局走向多极化。

五、教学资源建议
书籍：
徐天新等著《当代世界史1945～1992》
金重远主编《20世纪的世界》（上、下卷）
王斯德等主编《世界当代史1945～1991》
齐世荣主编《当代世界史资料选辑》
方连庆等主编《战后国际关系史1945～1995》
网络：
历史课程网、中学历史教与学
杂志：
《中学历史教学参考》、《历史教学（中学版）》

六、学习评价建议
1.美国实施“马歇尔计划”根本的目的是
A.帮助欧洲各国恢复经济B.借此扩大美国的国际市场
C.稳定世界资本主义秩序D.控制西欧，维护美国霸权
2.关于二战后美国推行的“冷战”政策，下列说法正确的是
A.美国的“冷战”政策的造成了中国的分裂
B.1946年，英国首相丘吉尔发表铁幕学说，标志着冷战的全面开始
C.马歇尔计划实施的范围仅仅是西欧资本主义国家
D.1949年，北大西洋公约组织的建立，标志着美苏两极格局的形成
3.“冷战”的影响不包括
A.在欧洲出现了北约和华约两大军事政治集团的对峙局面
B.导致了德国的分裂
C.导致了朝鲜半岛的长期分裂
D.避免了战争的爆发
4.二战结束后，对“冷战”形成的责任，有一种看法认为，以美国为首的西方国家负主要责任，以苏联为首的东方国家也有一定的责任；你同意这种看法吗？阐述理由。