第24课两极世界的形成教案。

俗话说，凡事预则立，不预则废。教师要准备好教案，这是教师工作中的一部分。教案可以让学生们能够更好的找到学习的乐趣，帮助教师更好的完成实现教学目标。教案的内容具体要怎样写呢？以下是小编为大家精心整理的“第24课两极世界的形成教案”，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！

第24课两极世界的形成教案

了解美苏两极对峙格局的形成，认识美苏“冷战”对第二次世界大战后国际关系发展的影响。

一、学习目标
1．知识与能力
了解美苏两极对峙格局的形成，初步掌握重要的历史概念，如雅尔塔体系、杜鲁门主义、马歇尔计划、北约、经互会和华约等。
分析美苏“冷战”对第二次世界大战后国际关系发展的影响，提高用辩证唯物主义的观点去看待历史问题的能力。
2．过程与方法
通过对杜鲁门主义、马歇尔计划等“冷战”相关材料的研习，初步学会归纳历史现象和透过现象看本质的方法。
分组讨论，探究两极格局形成对世界发展的影响，初步掌握史论结合学习历史的方法。
3．情感态度价值观
冷战之中，美苏两大集团为各自的集团和国家利益不惜以大国意志分割世界，造成了国家分裂、地区冲突和骨肉分离；感受美苏两国的对抗给世界和平造成的威胁。从而认识到建立一种公正、合理的国际关系是使世界和谐发展的重要前提。
二、教学重点、难点
教学重点：杜鲁门主义、马歇尔计划、北约成立这些历史事件的出现及彼此联系。
这三大措施是美国在冷战初期的核心内容，是为了实现美国的霸权政策而提出。它们体现了美国充分利用了意识形态差异的来其实现其全球霸权的意图。把握住这些核心内容将有助于掌握二战后的国际形势的发展。
教学难点：两极格局对二战后国际关系发展的影响
二战改变国际的主要政治力量，随着国家利益和意识形态冲突，美苏两大国由合作走向分裂，逐步形成了战后的两极格局。在此政治格局之下，避免了新的世界大战爆发，世界相对稳定，但两强相争，又使得世界长期不得安宁。美苏之间的关系影响到了其他各种关系的发展，认清此格局的影响对于认识当时和今天的国际关系具有重大的意义。
三、教学内容安排（1学时）
第一目“从盟友到对手”
教学要点：雅尔塔体系的确立；战后初期的形势；杜鲁门主义的提出。
第二目“美苏‘冷战’”
教学要点：马歇尔计划与经济互助委员会；北约与华约两大军事政治集团的对峙。
第三目“‘冷战’阴影下的国际关系”
教学要点：德国的分裂；朝鲜战争；越南战争；古巴导弹危机；两极格局的影响。
四、教学方法和学习指导策略
1．导入设计：
出示材料：二战后期的德黑兰会议上，英国首相丘吉尔说：“我的一边坐着把一条腿搭在另一条腿上的巨大的俄国熊，另一边是巨大的北美野牛，中间坐着的是一头可怜的英国小毛驴。”
提问：这表现了丘吉尔怎样的心情？这表明了当时的国际主要政治力量发生了怎样的变化？
教师总结并导入新课。
（建议：课本内容也可以重新整合为两极格局形成的背景、过程和影响三个部分。）
2．学习“从盟友到对手”一目
正如丘吉尔所感叹的一样，在二战后期的一系列会议尤其是在雅尔塔会议上，虽然英国也和美国、苏联一起参加了会议，但是在处理战争遗留问题和战后和平问题上，起决定性作用的是美苏两国。以此为基础，以美苏为主导的国际关系新体系——雅尔塔体系确立，它奠定了战后世界两极格局的基本框架。
出示表现美、苏、英、法、德等国二战后初期的基本状况的图片、文字等资料，引导学生得出结论：战后美国经济军事力量膨胀、美国称霸全球的野心、战后苏联的军事力量空前壮大，两者矛盾逐渐尖锐，关系由盟友逐渐成为对手。
指导学生阅读课文P118最后一段～119前三段，学生探究：
①什么是“冷战”，其双方分别是谁？（略）
②为什么出现会“冷战”？（社会制度和意识形态不同；国家利益矛盾冲突）
③为什么要采取“冷战”的方式？（人心厌战，渴望和平；美苏双方势力相对平衡，战争均不符合两国的根本利益；核武器的制约作用；）
④美国在冷战初期，在政治、经济、军事方面有哪些重大的举措？（略）
教师点评并指出答案，引导学生完成下面的表格，并进一步理解冷战的内容和实质。
美国冷战的具体政策、措施内容目的
政治
经济
军事
表现之一的杜鲁门主义：
教师简述背景，出示杜鲁门国会演讲的图片和部分演讲词：
“美国的政策必须是支持自由国家人民抵抗少数武装分子，或外来压力征服企图。”
——杜鲁门1947年3月12日在国会的咨文
设计问题：
①杜鲁门所说的“极权主义”和“少数武装分子或外来压力”各是指什么？
②杜鲁门这次演讲表明了美国什么样的根本目的？
表现之一的马歇尔计划：
引入资料：二战后废墟上的欧洲、描述“马歇尔计划”的材料。
在荷兰，我在一家面包店看到一张荷兰政府关于马歇尔计划的招贴画，上面写着：“每天吃的面包有一半是靠马歇尔计划的援助烤出来的”。奥地利为旅游业添置的各种设施，也归功于马歇尔计划。但是总的看来，无论我们怎样努力，还是难以使一般欧洲人理解我们当时提供援助的规模有多大，以及我们在提供援助时所持的无私精神。不错，我们曾希望欧洲国家繁荣起来，并从我们美国购买东西，但这不是马歇尔计划的主要宗旨。它的主要宗旨是，给予我们在苦难中生活的朋友、盟国和先前的敌人以帮助，从而阻止共产主义乘人之危向前推进。
——美国中央情报局前副局长弗农阿沃尔特斯的回忆录《秘密计划》
引导学生思考：
①马歇尔计划又称“欧洲复兴计划”，它真的就仅仅帮助复兴欧洲吗？
②它包括苏联和东欧国家的“复兴”吗？
③“马歇尔计划”和“杜鲁门主义”有什么联系和区别？
表现之一的北约建立：
可结合课本内容、地图和北约章程：
“各缔约国同意对于欧洲或北美之一个或数个缔约国之武装攻击，应视为对缔约国全体之攻击。因此，缔约国同意如此种武装攻击发生，每一缔约国按照联合国宪章第五十一条所承认之单独或集体自卫权利之行使，应单独并会同其他缔约国采取视为必要之行动，包括武力之使用，协助被攻击之一国或数国以恢复并维持北大西洋区域之安全。……”
──《北大西洋公约》
引导学生思考：
①北约成立的目的和北约的性质是什么？
②提问：地图上可以看到希腊、土耳其并非是大西洋沿岸国家，为什么被吸收入北约组织？
针对美国咄咄逼人的气势，苏联和东欧国家有何回应？结果如何？
学生回答后，教师总结：成立经互会和华约，并最终造成了欧洲两大政治军事集团的正式对峙和两极格局的最终形成。
4．学习“‘冷战’阴影下的国际关系”一目
看书归纳有哪些具体表现？
德国、朝鲜、越南和中国分裂状况；古巴导弹危机。
给当今世界还留下了哪些阴影？哪些已经基本解决？
越、德已统一；中朝还没有统一；古巴还受到美国的封锁。
在学习完上述内容之后。有人提出：两极格局之下，美苏的冷战造成了世界长期不得安宁，所以这个格局的主要影响是消极的；也有人观点正好相反，认为它的主要影响是积极的。
分组讨论，分析两极格局对世界历史发展的影响：请你们小组选择自己的观点并充分利用课本资料和课外知识中所知道的史实加以说明。
5．升华：
出示：柏林墙、越战中的屠杀等图片。学生探究：
①究竟哪些力量应该为这些灾难负责？
②在这样的一种国际环境之下，其他的国家如中国应该如何才能更好地维护自己的国家利益？
6．小结：
师生共同回顾冷战双方的措施和对世界的影响。
强调这种对于多数国家不公正的体系并不牢固，随着多种力量的变化，它最终走向了瓦解，世界政治格局走向多极化。

五、教学资源建议
书籍：
徐天新等著《当代世界史1945～1992》
金重远主编《20世纪的世界》（上、下卷）
王斯德等主编《世界当代史1945～1991》
齐世荣主编《当代世界史资料选辑》
方连庆等主编《战后国际关系史1945～1995》
网络：
历史课程网、中学历史教与学
杂志：
《中学历史教学参考》、《历史教学（中学版）》

六、学习评价建议
1.美国实施“马歇尔计划”根本的目的是
A.帮助欧洲各国恢复经济B.借此扩大美国的国际市场
C.稳定世界资本主义秩序D.控制西欧，维护美国霸权
2.关于二战后美国推行的“冷战”政策，下列说法正确的是
A.美国的“冷战”政策的造成了中国的分裂
B.1946年，英国首相丘吉尔发表铁幕学说，标志着冷战的全面开始
C.马歇尔计划实施的范围仅仅是西欧资本主义国家
D.1949年，北大西洋公约组织的建立，标志着美苏两极格局的形成
3.“冷战”的影响不包括
A.在欧洲出现了北约和华约两大军事政治集团的对峙局面
B.导致了德国的分裂
C.导致了朝鲜半岛的长期分裂
D.避免了战争的爆发
4.二战结束后，对“冷战”形成的责任，有一种看法认为，以美国为首的西方国家负主要责任，以苏联为首的东方国家也有一定的责任；你同意这种看法吗？阐述理由。jab88.CoM

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第24课两极对峙格局的形成

第24课两极对峙格局的形成
课标要求：
了解美苏两极对峙格局的形成，认识美苏“冷战”对第二次世界大战后国际关系发展的影响。
三维目标：
知识与能力：
了解“冷战”的形成及其背景，以及与此相关的重要史实，理解两极对峙格局对战后国际
关系的影响；
通过对二战结束后国际关系格局演变原因的分析，引导学生从这一时期的阶段特征出发，弄清重大事件的内在联系，培养学生综合归纳以及全方位观察问题的能力。
过程和方法：
能够利用课本中的图表及附件材料，论证文字资料中提出的历史观点。
情感态度与价值观：
使学生认识到少数大国控制世界、争夺霸权不利于世界的和平与发展，培养反对霸权主义、
强权政治的意识。
教学重点：美苏两极对峙格局的形成的背景
教学难点：美苏的“冷战”及其对国际关系的影响
导入新课：
1945年，世界反法西斯同盟和世界人民一起赢得了二战的胜利，世界人民经历了人类历史上空前的灾难后，在治疗战争创伤的同时祈求世界和平，然而“二战”结束了，战时反法同盟之间的合作关系是否能够继续维持下去？人类是否迎来了真正的和平呢？带着这些问题我们进入第24课的学习：
讲授新课：
一、“冷战”兴起的背景
1、战后国际力量的对比
（1）美国：拥有世界上最强大的经济和军事实力；（资本主义）
“二战”后，美国拥有世界上最强大的经济与军事力量。军事上，美国不但垄断了原子弹,还拥有1200多万军队，30艘航空母舰和1000多艘其他战舰；在世界各地建立了近500个军事基地。经济上，美国拥有最雄厚的工业实力（占资本主义世界工业的53.9%）和最丰富的黄金储备（占资本主义世界的74.3%），建立了以美元为中心的资本主义货币金融体系。
（2）苏联：成为战后惟一能够与美国相抗衡的政治军事大国；（社会主义）
“二战”后初期，苏联总兵力接近美国，建立有强大的军事工业,仅作战飞机的年产量就4万架，苏军驻扎在欧亚许多地区。在战争中，苏联大大扩展了疆土，并解放了大片东欧领土。苏联成为战后唯一能与美国抗衡的大国。
（3）西欧：各国普遍衰落。（资本主义）
英国在二战中损失兵力120万，军费开支几乎占其国民生产总值的一半，国家预算的4/5被用于军事需要，战争使英国由战前的债权国变成了债务国，共欠外债350多亿美元。
法国在战争中曾经被德国占领，战后才依靠盟国的力量恢复了作为大国的地位，但实际上法国实力已经严重衰退，海外殖民地几乎全部丧失。
阅读课本109页的解析与探究，结合课本106-107页的知识分析问题。
材料一
这次战争和过去不同了：无论谁占领了土地，也就在那里强加它自己的社会制度。不可能有别的情况。——斯大林
表明：战后苏联扩展自己势力范围的意图。
材料二
吾国因拥有道义、政治、经济及军事各方面之力量，固自然负有领导国际社会之责任，且随之亦有领导国际社会之机会。吾国为本身之最大利益以及为和平与人道计，对于此种责任，不能畏缩，不应畏缩，且在事实上亦未畏缩。
——罗斯福（1944年）
表明：美国要争夺世界霸权，称霸世界的意图。
材料三
苏联“狂热地坚信，它同美国之间不可能有永久的妥协。它坚信，如果苏联政权要得到巩固，那么搞乱我国社会的内部和谐，破坏我国传统的生活方式，以及损害我国在国际舞台上的权威，这种做法是可取和必要的”。
——美国驻苏代办乔治凯南（1946年）
材料四
战后美国对外政策的基本特征就是争夺世界霸权，苏联是美国通往世界霸权道路上的“最主要障碍”，美国正积极扩充军备，准备针对苏联的战争。
——苏联驻美大使诺维科夫
表明：战后双方由于社会制度与意识形态方面根本对立，双方缺乏合作的基础，双方互不信任，片面夸大对方给予自身的威胁。
2、美苏关系的变化
（1）国家利益的冲突（最根本）；
国际关系领域流传着19世纪英国首相巴麦尊的一句话：“在国际关系中，没有永远的朋友没有永远的敌人只有永远的利益。”
①战后双方失去了合作的基础（共同敌人法西斯被打败）；
②美国将苏联看作其称霸全球的主要障碍；
③战后苏联努力确保东西部边界安全，进而扩展自己的势力范围和扩大在世界上的影响，并存在大国沙文主义；
拓展：
大国沙文主义：不尊重对方的独立平等地位，而是把自己的意志强加于人，甚至粗暴干涉对方的内政，侵犯对方的利益，损害对方的主权。
意识形态：在一定的经济基础上形成的，人对于世界和社会的有系统的看法和见解，哲学、政治、艺术、宗教、道德等是它的具体表现。意识形态是上层建筑的组成部分，在阶级社会里具有阶级性，也叫观念形态。
（2）美苏两国社会制度、意识形态方面根本对立；
（3）两国（领导人）之间存在严重的猜疑和不信任，夸大了对方对本国的威胁；
（4）英国推波助澜的作用（丘吉尔“铁幕”演说）；
思考题：
你认为应该把意识形态作为处理国家之关系的原则吗？
不应该。各个国家由于历史传统、文化、价值观念、地理环境等因素不同，都有权力选择
适合自己的政治制度，资本主义和社会主义两种意识形态不但应该，而且可以和平共处。
应将和平共处五项原则作为处理国与国之间关系的准则，不干涉别国的内政。（和平共处
五项原则：互相尊重领土主权、互不侵犯、互不干涉、平等互利、和平共处）
二、“冷战”的具体表现
阵营

领域以美国为首的资本主义阵营以苏联为首的社会主义阵营
政治“杜鲁门主义”（1947）欧共和工人党情报局（1947）
经济“马歇尔计划”（1947）“经互会”（1949）
军事“北约”（1949）“华约”（1955）
“冷战”中的“热战”：朝鲜战争、越南战争（代理人战争）
1、杜鲁门主义的出台（1947.3.12）
A、含义：P106
B、实质：干涉别国内政，实现美国的全球霸权；
C、标志：“冷战”的正式开始，两极对峙格局初步形成；
2.“马歇尔计划”：从1948年到1950年，共有16个国家接受了美国130多亿美元的援助，其中90％是赠予，10％是贷款。因此丘吉尔把“马歇尔计划”称为“人类历史上最慷慨的举动”。
美国援助西欧的目的很明显，一是通过援助西欧恢复经济来增强遏制苏联的力量；二是加强美国对西欧的控制，将西欧纳入以美国为首的战后格局。1947年6月5日，美国国务卿马歇尔在哈佛大学发表演说，首先提出援助欧洲复兴经济的方案，故名“马歇尔计划”。马歇尔计划是“杜鲁门主义”的一次大规模运用，对于复兴西欧、抗衡苏联起了重大的作用。同时也为后来北大西洋公约组织和欧洲共同体的建立奠定了基础。
3.面对美国抛出马歇尔计划后，对东欧国家也颇有诱惑力，东欧各国曾希望通过接受马歇尔计划获得美国的经济援助以恢复经济。但由于马歇尔计划是想使整个欧洲摆脱苏联的控制和影响，因此遭到苏联的拒绝，东欧各国也只好仿效苏联。为了对抗马歇尔计划，防止东欧国家的离心倾向，在1947年成立了欧洲共产党和工人党情报局，1949年苏联和东欧社会主义国家决定成立经济互助委员会，简称“经互会”。经互会的成立，对于社会主义国家打破西方的经济封锁，促成各成员国的经济发展起了积极作用，同时也标志着战后初期欧洲在经济上的分裂。
4.北约和华约建立的背景：柏林危机（1948）与德国分裂（1949-1990）
1948年，西方国家将在德国占领区合并，实行货币改革。苏联切断西方占领区同西柏林间的水陆交通，并发行了新货币，这就是“柏林危机”。这是“柏林危机”时的空运。
苏联的反击是在苏占区发行新货币苏占区发行新货币，封锁柏林。
5.北约和华约的成立
两极格局的正式形成（美苏为首的两大阵营在政治、经济、军事领域的全面对峙）1955
6.朝鲜战争及影响；1950-1953
中美关系彻底破裂，美国采取遏制中国的政策，冷战从欧洲扩大到亚洲。
美苏冷战中，美国执行的是重欧轻亚的全球战略，而此时却将朝鲜战争扩大到中国，并将大量资源和人力虚耗在一个次要的地区与一个次要的敌人上，因此后来美国陆军上将布莱德利将军认为：“朝鲜战争是在错误的时间、错误的地点，与错误的敌人打的一场错误的战争”。
7.越南战争及影响；1961—1975
投下800万吨炸药，造成越南160多万人死亡和整个印度支那1000多万难民流离失所；
美国也损失惨重，战争长达14年，5.6万余人丧生，30多万人受伤，耗资1000多亿美元。
越南战争：美国人永远挥之不去的噩梦
越南战争耗费了美国大量人力、物力、财力，导致美国的霸权地位相对衰落，苏联军事实力上大体上赶上了美国。
三、“冷战”的影响
1.“冷战”持续40多年，对国际关系的发展产生了重大深远的影响。2.美苏“冷战”关系压低了其他国际关系，造成西欧依靠美国、东欧依赖苏联的局面，世界被分裂成两部分。
3.美苏两个超级大国全面对抗，进行军备竞赛，使世界处于毁灭性的核战争的威胁之下。两大集团势均力敌，彼此不敢轻易动武，又使得近半个世纪没有爆发新的世界大战。
4.美苏两国为争夺势力范围和世界霸权，肆意践踏国际法，干涉别国内政，甚至不惜大举用兵，严重破坏了世界和平。
课后小结：
二战后国际关系的重大变化是两极格局的确立。美苏两极格局存在近半个世纪，对二战后历史发展产生了深刻的影响。今天两极格局虽然已经解体，但从总结历史的经验教训角度而言，学习这段历史仍然给我们许多有益的启示，同学们如有兴趣，可以对相关问题展开进一步思考与探讨，最后将本节内容的知识结构表列出，帮助学生从整体上把握。
板书设计：
一、“冷战”兴起的背景
二战后国际力量对比的变化→美苏关系的恶化→“冷战”兴起
二、“冷战”的具体表现
阵营

领域以美国为首的资本主义阵营以苏联为首的社会主义阵营
政治“杜鲁门主义”（1947）欧共和工人党情报局（1947）
经济“马歇尔计划”（1947）“经互会”（1949）
军事“北约”（1949）“华约”（1955）
朝鲜战争、越南战争（代理人战争）
三、“冷战”的影响
课堂习题：
1.美国在朝鲜和越南进行的战争都是()
①利用当地分裂局面插手别国内政②打着联合国旗号实行侵略
③提供援助并派兵直接参战④乘机对中国进行武力侵略
A．①②③D．②③④C．①②④D．①③④
分析：这两场战争都是美国推行霸权主义，遏制共产主义，配合“冷战”而在亚洲发动的“热战”；两国的分裂局面为其干涉提供了借口；两场战争都发生在中国的邻国。因此①③④项均符合史实，故在当选之列。而本题干扰项②“打着联合国旗号实行侵略”只在朝鲜战争中出现，越南战争中不存在，应予以排除。答案选D
2.“二战”期间美苏建立的同盟关系在战后破裂，其主要原因是（）
A．美苏争霸必然导致双方对立B．反法西斯斗争取得胜利
C．国家利益和意识形态的冲突D．两极格局间关系的实质是两强争霸
分析：战后美国推行全球扩张政策，美国认为阻碍它扩张的是苏联等社会主义国家，因此挑起“冷战”、企图遏制社会主义、稳定资本主义，并最终称霸全球。由此可见，挑起矛盾而导致同盟关系破裂，主要在美国。在美国看来，正是苏联和各国人民的革命力量，妨碍了它实施霸权计划，国家利益和意识形态的冲突，最终导致美苏同盟关系破裂。答案选D。
3.二战后美国公开放弃同苏联合作的政策，标志是（）
A．“铁幕”演说发表B．资本主义阵营形成
C．“杜鲁门主义”出台D．“马歇尔计划”提出
分析：本题考查学生对美苏之间“冷战”进程的把握能力。A项为“冷战”的兴起推波助澜，B,D两项是美国推行“冷战”政策的重要步骤，三项均不符合题意。C项标志着“冷战”正式开始，表明美国公开放弃同苏联合作的政策。答案选C。
4.“冷战”时期针对“马歇尔计划”，苏联采取的对抗举措是（）
A．参与“马歇尔计划”B．成立经互会
C．建立华约组织D．支持越南战争
分析：本题考查学生对基础知识的再认，再现与对比理解。“马歇尔计划”是美国以经济手段扶植和控制西欧，遏制苏联的措施。苏联及东欧国家与美国针锋相对，成立经互会。二者体现了美苏在经济领域里的对抗。A结论不对，C是针对北约而采取的对抗措施，D与题意无关。

第25课两极世界的形成

第25课两极世界的形成
课标要求:了解美苏两极对峙格局的形成，认识美苏“冷战”对第二次世界大战后国际关系发展的影响。
教材分析
本课内容包括：从盟友到对手、美苏“冷战”和“冷战”阴影下的国际关系三部分内容。主要从这三个方面说明了第二次世界大战以后国际局势的重大变化——以美苏为首的两极世界格局的形成，以美国为首的资本主义世界遏制社会主义苏联的政策及苏联的对抗措施，双方以“冷战”方式进行的激烈争夺。作为开篇一课，它起着承前启后的作用，《两极世界的形成》是第二次世界大战前后国际关系中世界格局的重要转折点，从第一次世界大战后的“凡尔赛－华盛顿体系”到二战后的雅尔塔体系，形成以美苏为首的两极世界，即两极格局形成。此外又是从两极格局到多极化趋势转变的起点，期间的历史走向主要是美苏两极全球性的对峙和争夺，其主要形式体现为“冷战”，当然也有局部地区的“热战”。伴随着两大主角——美苏两国的争夺和在各自羽翼下的内部力量的消长，加之其他国际力量的发展，世界历史的发展趋势最终发生了根本性的变化，即从两极走向多极。
教学目标
1知识与能力
(1).掌握雅尔塔体系的确立；杜鲁门主义，马歇尔计划，北大西洋公约组织等基本史实。理解美国推行“冷战”政策的背景及实施步骤。
(2).掌握欧亚一系列社会主义国家的建立，各国的民主改革，经互会，华沙条约组织等史实，归纳二战后社会主义力量的基本特征。
(3).通过探讨美苏对峙中各自采取的政治、经济和军事措施，分析“冷战”阴影下的国际关系。
2.过程与方法
(1).通过情境再现，探究美国实施“冷战”政策的经过。
(2).通过对比分析、史料探究，让学生对战后社会主义力量的壮大有一个全面的认识。
(3).与学生共同探讨“冷战”阴影下的国际关系。
3.情感态度与价值观
通过对两极世界的形成的教学，让学生认识到大国的争霸是两极格局形成的根本原因，给世界和平带来威胁。要维护世界和平，必须反对霸权主义。
重点难点：重点：美苏“冷战”对峙的措施及表现；
难点：“冷战”状态下的美苏关系及对国际局势的影响；
课时安排：1课时
教学过程
［导入新课］英国前外相哈默斯顿的名言：我们没有永恒的朋友，也没有永恒的敌人，只有永恒的利益。二战结束后由于意识形态的不同和美国称霸受到苏联的遏制，美苏从战时的同盟关系变成战后的敌对关系。于是形成了二战后一种新的国际关系格局──美苏两极格局。
一、从盟友到对手----美国的“冷战”政策形成的背景
1、原因：
（1）雅尔塔体系确立：
概念：第二次世界大战后期，在雅尔塔等国际会议上，美、英、苏等国讨论了结束战争、处理战争遗留问题和战后和平等问题，达成若干协议，形成的以美、苏为主导的国际关系新体系。
基础：美苏均势
实质：美苏两分天下（划分势力范围）
作用：奠定了战后世界两极格局的框架。
（2）第二次世界大战改变了世界主要国家政治力量的对比：
①二战后，西欧和日本衰落，美国成为资本主义世界霸主。
②苏联的实力不断增强，社会主义国家在世界上的影响日益增大，引起了西方国家,特别是美国的敌视。
（3）美苏两国在社会制度和国家利益上的矛盾日益加剧，苏联成为美国称霸世界的最大障碍。
（4）主观：战后美苏两国都抱有在世界范围内扩展势力的战略目标。
1943年的德黑兰会议上，英国首相丘吉尔说过一句话：“我的一边坐着把一条腿搭在另一条腿上的巨大的俄国熊，另一边是巨大的北美野牛，中间坐着的是一头可怜的英国小毛驴。”
2、冷战开始：
（１）信号：丘吉尔的“铁幕演说”（P118导言）
（２）开始标志：杜鲁门主义（1947年3月）(政治表现)：
1947年3月12日，杜鲁门总统在国会发表咨文，要求美国援助“受到共产主义威胁的希腊和土耳其”，并公开宣称，美国要在一切地方与苏联和共产主义对抗。提出要以“遏制共产主义”作为国家政治意识形态和对外政策的指导思想。这些政策和纲领后来被称为“杜鲁门主义”。它的出台，表明美国公开放弃同苏联合作的政策，标志着“冷战”的正式开始。
（３）含义：以美国为首的西方资本主义国家，对苏联等社会主义国家采取了除武装进攻之外的一切敌对行动
：你认为应该把意识形态作为处理国家之间关系的原则吗？
学生讨论后教师归纳：不应该把意识形态作为处理国家之间关系的原则，不同意识形态的国家也可以友好往来，共同存在，共同发展。
二、美苏“冷战”----两极格局的形成
1.美国的冷战政策
(1)政治上，杜鲁门主义
(2)经济上，马歇尔计划
师：马歇尔计划仅仅是一项经济援助计划吗？
生：不是。
师：它的真实目的何在？
生：一是稳定资本主义的政治制度，二是通过经济手段控制西欧,还企图用马歇尔计划拉拢东欧国家。
师：它的实质是什么？
生：用经济手段控制西欧，稳定资本主义秩序，是杜鲁门主义在经济领域的一次大规模运用，是“冷战”在经济领域的表现。
目的：帮助西欧恢复经济；扶持和控制西欧国家；还企图用马歇尔计划拉拢东欧国家。
根本目的：稳定资本主义阵脚，遏制共产主义
马歇尔计划决不仅仅是一项经济援助计划，它是以“复兴欧洲”为名，借经济手段来稳定资本主义的阵脚，控制西欧，达到共同“遏制”苏联的目的。因此，它实质上是对杜鲁门主义的一次大规模的运用，是美国“冷战”政策的一个组成部分。
提出者：美国国务卿马歇尔
：马歇尔计划和杜鲁门主义有什么联系和区别？
马歇尔计划是杜鲁门主义的大规模运用，目的基本一致，但手段上各具特色。杜鲁门主义表现为公开赤裸裸的反共反苏，而马歇尔计划则采用隐蔽的经济手段来稳定资本主义制度，控制欧洲，联合西欧各国共同反共反苏。
(3)军事上，北大西洋公约组织
成立：1949年，美国等12国的代表在华盛顿集会，签订了《北大西洋公约》,建立了北大西洋公约组织。
性质：是一个反对苏联和东欧国家的军事政治集团。
影响：它的成立是美国遏制苏联、称霸世界的重要行动，加剧了“冷战”的程度。
（小结）同学们，通过以上分析，我们可以归纳出战后初期的世界形势的基本特征：雅尔塔体系的建立，奠定了两极格局的基础；美国实施“冷战”政策，对以苏联为首的社会主义阵营进行遏制。那么，此时社会主义国家状况如何？苏联有什么反应呢？
2.苏联的“应对”措施
(1)措施：政治上，欧洲共产党和工人党情报局
经济上，经济互助委员会
军事上，华约组织
规律总结：
（2）影响

师：苏联对美国采取的针锋相对的措施产生了什么影响？
生：使欧洲出现了北约和华约两大军事政治集团对峙的局面，美苏两极格局形成，长期以来以欧洲为中心的世界政治格局被美苏两极格局取代了。
扩展：正如美国在加强资本主义世界力量的过程中欲进一步控制西欧一样，苏联在对抗以美国为首的资本主义阵营时所建立起来的政治、经济、军事同盟和组织中也渗透了对其他社会主义国家，特别是东欧各国的政治、经济控制。因此两大阵营内部的关系和可能产生的矛盾对未来必将造成消极影响。
小结：二战极大地改变了世界力量对比，二战后美苏双方在意识形态、社会制度以及国家利益方面的尖锐对立，特别是由于美国“遏制共产主义的”战略，造成两极格局下的对峙。
三、“冷战”阴影下的国际关系----冷战对国际关系的影响
美苏激烈对抗，加剧了世界局势的紧张，形成全面冷战和局部热战的局面。
1、加剧了世界的紧张局势，形成了全面“冷战”和局部热战的局面
(1)．德国分裂
◆背景：①二战后，德国被美、英、法、苏四国分区占领。②随着“冷战”的开始，德国首先成为美苏“冷战”的焦点。③美苏双方未能就德国统一问题达成协议。
◆分裂：1949年，在美国和苏联的支持下，德国西部和东部先后成立了德意志联邦共和国和德意志民主共和国。
：阅读相关教材文字和图片内容，回答问题：
（1）柏林墙是怎样修筑成的？
（2）它又是在什么情况下被拆除的？
（3）从柏林墙的修筑和拆除可以看出德国分裂的原因是什么？
（4）“冷战”给德国和世界带来了怎样的重大影响？
学生谈论回答后，教师总结归纳：（1）二战后柏林被美、苏、英、法四国分区占领，1948年被分为东西两部分，这为柏林的分裂埋下伏笔；随着“冷战”的加剧，1961年东德为了防止公民外流，修筑了柏林墙。（2）20世纪80年代末，东欧发生剧变，苏联解体，美苏“冷战”结束，两个德国重归统一，柏林墙失去了继续存在的意义，因此被拆除。（3）德国分裂是美苏“冷战”的产物。德国成为两强冷战的前哨阵地，危机不断。（4）“冷战”给德国和世界带来了重大影响：阻碍了东西方乃至世界的经济交流；加剧了不同意识形态和制度之间的对立；增加了东西方人民的隔阂；使国际局势动荡不安。
（2）朝鲜分裂：
◆背景：1945年日本投降后，美、苏两国以北纬38度线为界，分区占领朝鲜半岛的南部和北部。
◆分裂：在朝鲜半岛南部和北部分别建立了大韩民国和朝鲜民主主义人民共和国，从此朝鲜半岛处于分裂状态．
◆发展：1950年，朝鲜战争爆发．中国的安全受到严重威胁。为了抗美授朝、保家卫国，中国人民志愿军开赴朝鲜前线，美国被迫签订停战协定。
（3）侵越战争：
◆背景:第二次世界大战后，法国殖民者重返越南。越南人民在越南共产党的领导下，英勇抗击，迫使法国殖民者撤出。
◆时间：1961年—1973年
◆结果：在越南军民的英勇抗击下，美军被迫于1973年撤出越南。
（4）古巴导弹危机：
◆原因：1962年，苏联开始向古巴运送导弹，苏联准备在美国的南大门古巴建立导弹基地，以改变苏联在核力量对比中的不利地位。
◆结果：美国武装封锁古巴，经过对峙和谈判，苏联最终从古巴撤走导弹，危机结束。
古巴导弹危机说明，美苏的争夺由欧洲、亚洲扩展到美洲。古巴导弹危机虽然使美苏几近核战争的边缘，但后来仍是通过和平的方式化解。这说明在势均力敌的情况下，双方对待战争态度谨慎，谁也不敢轻易动武。苏联最后从古巴运走导弹，说明当时战略优势仍在美国一方。
（5）在“冷战”的阴影下，国际关系中还发生了德国分裂、朝鲜分裂、越南战争、古巴导弹危机。从以上四件事情的发生和解决的过程中，我们可以得出什么结论？
从以上四件事情的发生和解决的过程中，我们可以得出这样的结论：美苏“冷战”给世界和平带来巨大威胁；受到大国控制的世界局势瞬息万变；美苏“冷战”重点在欧洲，在亚洲主要是“热战”。
2、美苏两国未发生大规模的直接武装冲突，从而避免了新的世界大战的爆发
3、造成西欧依靠美国、东欧依赖苏联
4、使世界处于核战争的威胁下
：如何评价“冷战”
（1）积极作用：
①有利于缓解世界紧张局势，在半个世纪里避免了新的世界大战的爆发。雅尔塔体系消除了德日两个法西斯战争策源地，有资格打世界大战的美苏两国又长期势均力敌，使双方均不敢贸然行事。这种建立在大国均势基础之上的国际秩序，虽然不能消除冲突的根源，但却使大国行事时有一定的约束。
②相对稳定的国际环境为世界经济的发展和科技革命的进行创造了有利的国际环境，在一定程度上促进了经济的多极化格局的出现和经济的全球化发展，并进一步影响了世界格局的多极化趋势。
（2）消极作用：
①打上了浓厚的大国强权政治色彩，无视弱小国家利益，导致战后超级大国的霸权主义。
②擅划国界，分裂国家的做法，种下了不稳定的祸根，导致日后世界的纷争和不安宁。
③战后两大集团日益演变成美苏联各超级大国的工具，为谋求霸权，两强展开长期的军备竞赛和地区争夺，导致世界局势长期紧张动荡。
④两极对峙的格局下，国际经济秩序长期得不到改善，给广大发展中国家的经济发展带来不利影响。

（指导学生阅读导与练P161教材思维启迪3）
美苏两极“冷战”格局的形成是战后两国政治、军事实力均衡的产物，两极格局之下，美苏两大集团为各自的集团和国家利益不惜以大国意志分割世界，人为造成长期的国家分裂、地区冲突和骨肉分离。从另外一个角度看，“冷战”背景下美、苏两大军事集团的对峙抗衡既威胁世界和平与安全，又在很大程度上相互制衡，从而形成了相对稳定的和平状态。
习题解答
学思之窗
（1）军事政治性质。
（2）使欧洲出现了北约和华约两大军事政治集团对峙的局面，美苏两极格局形成了。
本课测评
思路引领：这道题目要求学生全面理解“冷战”的含义及其出现的原因，考查对二战后的国际局势全面理解的情况，检验学生对一些重要的历史概念的掌握情况。答题时可以从战后世界力量对比、美苏利益冲突等方面分析挖掘。
答案提示：①“冷战”政策是指二战后，以美国为首的西方资本主义国家对苏联等社会主义国家采取的除战争以外的一切敌对活动和对抗形式，以遏制共产主义。②原因：二战改变了国际政治力量的对比；美苏战时同盟基础的消失，双方关系逐渐恶化；美国确立了称霸世界的全球战略；苏联努力扩展自己的势力范围；两国在社会制度和国家利益方面根本对立；二战刚刚结束，美苏双方都不愿也不敢重燃战火。
学习延伸
思路引领：此题考查综合分析历史资料的能力和综合表达能力，以及学生运用辩证唯物主义分析历史现象的能力，但同时具有一定的思维发散性和拓展性。学生应结合所学的基础知识，回忆“冷战”形成以来整个世界形势的综合情况，以此为背景理解这段话，整理作答。
答案提示：这段话未能全面地、客观地理解“冷战”的影响；“冷战”是在二战极大改变了世界政治力量对比、美苏势力均衡的基础上形成的；它形成的根本原因是国家利益的需要。它持续了40年，对国际关系的发展产生了重大而深远的影响：它造成西欧依靠美国、东欧依靠苏联的局面；使世界处于毁灭性的核战争的威胁之下，严重威胁了世界和平；但由于双方势均力敌，都不敢贸然发动战争，避免了半个世纪内新的世界大战的爆发；客观上促进了科学技术的发展。
教学反思:

第25课两极世界的形成学案

俗话说，凡事预则立，不预则废。高中教师要准备好教案，这是高中教师的任务之一。教案可以让学生更好的消化课堂内容，帮助高中教师营造一个良好的教学氛围。你知道如何去写好一份优秀的高中教案呢？下面是小编帮大家编辑的《第25课两极世界的形成学案》，大家不妨来参考。希望您能喜欢！

第25课两极世界的形成学案
教学目标：
（1）掌握雅尔塔体系的确立，杜鲁门主义，马歇尔计划，北大西洋公约组织等基本史实，理解美国推行“冷战”政策的背景及实施步骤。
（2）掌握欧亚一系列社会主义国家的建立，各国内部的民主改革，华沙条约组织，经互会等史实；归纳二战后社会主义力量的基本特征。
（3）掌握德国分裂，朝鲜半岛分裂，古巴导弹危机等史实；正确分析“冷战”阴影下的国际关系。
重点：杜鲁门主义；马歇尔计划；《北大西洋公约》；经济互助委员会；《华沙条约》
难点：冷战与雅尔塔体制形成与评价。
课前自主学习
一、雅尔塔体系
1．含义：。
2．影响：。
二、美苏冷战
1．“冷战”的含义：。
2．美国“冷战"政策出台的背景
(1)二战改变了世界主要国家的对比：和衰落，成为资本主义世界的霸主。实力增强，社会主义国家影响日益增大。
(2)美苏两国战时同盟基础不复存在，两国在和上的矛盾加剧，苏联成为美国称霸世界的最大障碍。
(3)1946年，丘吉尔的“演说”发出了“冷战”的信号.
3．美国的表现
(1)1947年，美国总统杜鲁门提出以“”作为国家政治意识形态和对外政策的指导思想。这些纲领后来被称为.
(2)为了帮助西欧，以西欧，美国开始实施对欧洲的，即马歇尔计划.
(3)1949年，美、英、法等国签订了《》，成立了北大西洋公约组织，这是一个反对和的军事政治集团。
4．苏联的对策
(1)拒绝加入马歇尔计划。
(2)1949年，苏、保等国成立。
(3)年，苏、波、阿、保等国签署《》，组成华沙条约组织。
5．的成立，标志着两极格局形成.
三、冷战阴影下的国际关系
1．全面“冷战”和局部热战
(1)导致一些国家分裂：德国分裂为和。朝鲜分裂为和。
(2)局部战争：年，朝鲜战争爆发。年，美国发动越南战争。
(3)美苏军备竞赛加剧，国际局势紧张：1962年，发生了。
2．美苏未发生大规模的直接武装冲突，避免了新的世界大战的爆发。
课堂合作探究
知识点一：从盟友到对手
在第二次世界大战中，美、苏两国作为反法西斯同盟国中最重要的两股力量，团结合作，共同为打败德、意、日法西斯做煳巨大贡献。但是在战后，两国的合作关系逐渐发生变化。
知识归纳
1．美国“冷战"政策出台的背景
(1)二战后期形成的雅尔塔体系，奠定了战后世界两极格的框架。
①二战后期，美、英、苏三国首脑在雅尔塔等国际会议上，就结束战争、处理战争遗留问题和战后和平等问题达成了若干协议。
②这些协议确立了以美、苏为主导的国际关系新体系，即雅尔塔体系。
(2)二战结束后，美苏反法西斯联盟的政治基础不复存在，同盟关系破裂。
(3)战后苏联实力的不断增强及在世界上影响的日益增大，引起西方国家特别是美国的敌视。
(4)二战后世界主要资本主义国家普遍衰落，美国成为资本主义世界头号强国，企图称霸世界。(5)1946年3月，前英国首相丘吉尔的富尔顿演说发出“冷战”的信号。
(6)第二次世界大战极大地改变了世界主要国家政治对比。
2．“冷战”的含义
二战后，以美国为首的西方资本主义国家对苏联等社会主义国家采取了除武装进攻之外一切手段的敌对行动，以“遏制共产主义，这就是所谓的“冷战”。
3．美苏“冷战”的开始
1947年3月，美国总统杜鲁门在国会发表演说，提出要以“遏制共产主义”作为国家政治意识形态和对外政策的指导思想。这些政策和纲领后来被称为“杜鲁门主义”。美苏“冷战”从此开始。
典例剖析“冷战”局面的形成是由于()
①美国试图称霸世界②苏联政治军事力量增强
③欧亚社会主义阵营形成④美苏展开核军备竞赛
A.①②③B.②③④C.①②D.③④
“二战”后，美国“冷战”政策最显著的特点是（）
A.帮助欧洲复兴，稳定资本主义制度
B．支持希腊反动政权，阻止共产党掌权
C.组织“北大西洋联盟”，加强与苏联抗争的实力
D.在遏制共产主义和稳定资本主义过程中不诉诸武力
知识点二美苏“冷战”
1946年，丘吉尔访问美国时在富尔敦发表的题为《和平砥柱》的演讲中，以“铁幕”一词公开把矛头指向苏联，声称苏联威胁了欧洲的安全、和平，鼓吹美英联盟对抗苏联，揭开了战后“冷战”的序幕。
知识归纳
1．冷战政策的表现
(1)杜鲁门主义的出台标志着美苏“冷战”的开始。杜鲁门主义的核心思想是把“遏制共产主义"作为国家政治意识形态和对外政策的指导思想。
(2)马歇尔计划：国务卿马歇尔提出的对欧洲援助计划，把西欧纳入美国对苏联“冷战”的战略轨道，
(3)支持东欧国家的反共势力，企图在东欧恢复资本主义制度。
(4)组建对付苏联和东欧的军事集团——北约。
①1949年春，美、加、英、法等12国在华盛顿签订了《北大西洋公约》，规定进行集体防御。
②北约的建立是美国遏制苏联、称霸世界的一个重要行动，加剧了“冷战”的程度。
2．两极格局的形成
为了打破以美国为首的资本主义世界对社会主义国家的经济封锁，苏联、保加利亚等国成立经济互助委员会。1955年，苏联和波兰、阿尔巴尼亚、保加利亚在波兰首都华沙签署了《友好合作互助条约》，组成华沙条约组织，简称“华约”。从此，北约和华约两大军事政治集团对峙的局面出现。美苏两极格局形成。
典例“马歇尔计划远不止是一项经济援助计划”，这是因为该计划实际上是
A．美苏两大军事政治集团对峙的产物B．导致当代世界政局不稳定和战争的根源
C．以隐蔽的经济手段来稳定资本主义世界体系D．美国蓄意分裂德国和扶植西德
知识点三“冷战"阴影下的国际关系
1．柏林墙的建成
原因：雅尔塔体系确定了美苏在德国东西部的势力范围；美国的“冷战”政策加剧了其分裂进程；美苏两国意识形态的分歧。
分裂：1949年，在美苏的支持下，德国西部和东部先后成立了德意志联邦共和国和德意志民主共和国，德国分裂。1961年，民主德国政府为防止公民自由外流和西方势力入侵，沿西柏林四周筑起了一条由水泥墙、钢丝网和嘹望塔组成的封锁线，这条封锁线被称为“柏林墙”，正式名称为反法西斯睫!卫墙。该墙就成为德国分裂的象征。
2．朝鲜半岛分裂
日本投降后，苏美军队以北纬38度线为界，分别进驻朝鲜半岛的北部和南部。1948年8月，在美国支持下，南部建立了大韩民国。同年9月，北部成立了朝鲜民主主义人民共和国。从此朝鲜半岛处于分裂状态。
3．美国发动越南战争
第二次世界大战后，法国殖民者重返越南。越南人民在越南共产党的领导下，英勇抗击，迫使法国殖民者撤出。1961年，美国发动越南战争。在越南：军民的英勇抗击下，美军被迫于1973年撤出越南。
4．古巴导弹危机
起因：1962年7月，苏联开始向古巴运送导弹并建设中程导弹基地，以改善其在美苏核均势中的不利地位，结果被美国发现。
经过：10月，美国武装封锁古巴，美军进入戒备状态。
结果：经过美苏两国的谈判，苏联被迫撤走导弹。
所谓雅尔塔体制(雅尔塔体系)，就是美、英、苏三国首脑主要通过雅尔塔会议所确定的战后世界秩序和政治格局的基本蓝图，其实质是美苏两分天下。两极格局是以美苏为中心，以两大军事政治集团、两大阵营全面对抗为特点的格局。而冷战是美苏对抗的主要形式。三者的关系为：雅尔塔体制的建立是战后两极格局形成的基础，即奠定了战后两极格局的框架；两极格局是雅尔塔体制的一个组成部分和集中体现，从属于雅尔塔体制；雅尔塔体制下两极格局对抗的主要形式是冷战，冷战的加剧又促进了两极格局的形成。一般来说,两极格局的瓦解，也就意味着冷战局面的结束，雅尔塔体制的瓦解。
典例剖析20世纪60～70年代美苏争霸的态势可以概括为（）
A．美国取得压倒性优势B.双方互有攻守
C．苏联依靠绝对军事军事优势迫使美国让步D.双方不堪军备竞赛重负放慢争霸步伐
巩固测试
1.美国开始对欧洲实施马歇尔计划时，在亚洲的主要活动是………………………()
A．扶助蒋介石挑起内战B．发动朝鲜战争
C．发动侵略越南的战争D．从亚洲撤退兵力充实欧洲
2.下列事件发生的先后顺序是………………（）
①“杜鲁门主义”②柏林危机③马歇尔计划④北大西洋公约组织成立
A．①②④③B．②①④③C．①③②④D．②①③④
3.朝鲜战争爆发的最主要原因是……………………()
A．朝鲜内战爆发B．中国人民志愿军人朝
C苏联直接入朝协助北朝鲜军作战D以美国为首的“联合国军”干涉朝鲜，侵犯中国
4.二战结束后，两极格局得以长期维持的决定性因素是()
A.第三世界力量弱小B.联合国作用软弱C.美苏综合国力比较接近D.多极化逐步发展
5.二战后的美苏争霸不同于一战前英德争霸的特点是()
①争夺全世界的霸主地位②核武器作为争霸的威慑力量
③以军事集团为基础④反映出两种不同社会制度的较量
A．③④B．②④C．①②④D.②③④
6.1947年，美国向希腊、土耳其提供4亿美元的经济和军事援助。与此具有直接关系的是()
A．《北大西洋公约》B．马歇尔计划C．经济互助委员会D．《华沙条约》
7、阅读材料
我相信美国之政策旨在支持自由之民族以抵抗少数武装分子或外来压力之征服企图。
——摘自杜鲁门致国会的咨文
回答问题：材料中美国的“支持”意味着什么？为实现该目标，美国采取了什么具体措施？

两极世界的形成学案

第25课两极世界的形成学案

一、知识与技能：

1、知识点：雅尔塔体系的确立；杜鲁门主义；马歇尔计划；北大西洋公约组织。经互会；华沙条约组织。德国的分裂；朝鲜半岛的分裂；古巴导弹危机

2、技能：理解：美、苏两国对峙中各自采取的政治、经济和军事措施。

分析：美、苏两国在“冷战”状态下的对抗和矛盾的激化对世界和平和国际关系的影响。

二、过程与方法：

1、利用多媒体手段，为学生提供图片、文字、视频等材料，激发学生学习的兴趣，发掘学生学习的动力。

2、通过问题探究、史料研习、历史比较、图表分析等方法与手段培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。

三、情感态度与价值观：

1、由于二战后美、苏双方在意识形态、社会制度，特别是国家利益方面的尖锐对立，特别由于美国“遏制共产主义的”战略，造成两极格局下的“冷战”对峙。

2、以苏联为首的社会主义阵营内部加强政治、经济、军事联系与合作对抵制西方资本主义势力的进攻起到了一定的作用，但同时也因苏联的大国沙文主义政策使社会主义阵营内部的矛盾不断加剧。

3、“冷战”背景下美、苏双方的激烈争夺给世界和平与安全带来了极大威胁

美国“冷战”政策的表现

“冷战”状态下的美、苏关系

1课时

二战期间美苏两国是什么关系？为何曾现这样的关系？“丘吉尔的演说表明了西方国家对苏联的态度发生了什么样的变化？”，“为什么会产生这样的变化？”，这正是我们这节课所要解决的主要问题。

一、从盟友到对手

1.战后以美、苏为主导的新的国际关系体系──雅尔塔体系的确立；双方联盟基础的消失；苏联实力的加强及对美造成的威胁。

美国与苏联对抗的本质原因是美国在妄图依靠本国强大的经济、军事实力称霸世界的道路上遭遇到苏联这样一个意识形态、社会制度、国家利益和军事实力上的劲敌。

二、美苏的“冷战”

1、概念：

冷战政策的含义是什么？

2、标志：杜鲁门主义的出台。

3、表现：

美国冷战政策包含哪些内容？

政治表现的杜鲁门主义

经济表现为马歇尔计划

军事表现是北大西洋公约组织的建立

马歇尔计划是不是一个单纯的经济援助计划？如何看待美国的目的？

它不是一个单纯的经济援助计划，带有政治目的。美国之所以对欧洲实施援助计划是因为要复兴经济以稳定资本主义制度。它对整个资本主义世界的利益的关注，即美国帮助欧洲恢复正常的资本主义经济秩序，从而在政治上稳固资本主义社会制度。在稳定了整个资本主义世界的经济、政治秩序的基础上，美国还进一步加强对西欧各国的政治控制，将西欧纳入美国对苏联实施“冷战”的战略步骤上来，从而达到遏制共产主义的目的。

苏联应对措施有哪些？

（1）政治：苏联帮助东欧各国发展党组织，建立无产阶级专政

（2）经济：经互会成立：1949

（3）军事：华沙条约组织的建立：1955，从此在欧洲出现了两大军事政治集团对峙的局面。

如何看待苏联对东欧国家的支持与援助?

苏联对东欧各社会主义国家政党和政权建立过程中的帮助、建立经互会以加强经济合作、成立华约以抗衡北约的措施体现了以苏联为首的社会主义阵营对资本主义阵营全方位的对抗。

三、“冷战”阴影下的国际关系

冷战局面的形成对世界政治产生了哪些影响？

1、德国的分裂：1949。

你能从柏林墙的修建和拆除，认识“冷战”的影响吗？

柏林墙的修筑以及德国的分裂都是冷战的产物。它人为地把一个民族、一个国家甚至一个城市分为相互隔绝的两部分，这是冷战背景下东西方关系的真实写照。然而，不同地区、不同国家的交流与融合是历史发展的必然趋势，因此，冷战的结束以及柏林墙的拆除都是必然的。

2、朝鲜的分裂：1948。

3、美国侵略越南：1961

4、古巴导弹危机：1962

美苏冷战对二战后国际关系发展的影响？

消极影响：形成国际局势一次又一次的紧张。

表现为：

（1）造成国家分裂：两个朝鲜和德国的形成；

（2）引发局部战争：朝鲜战争：1950—1953年，这是二战后，以美苏冷战为背景的第一次大规模局部战争；越南战争：1961年—1973年，二战后持续时间最长的大规模局部战争；

（3）引发军备竞赛：古巴导弹危机：1962年，最后苏联撤走导弹。

积极影响：

（1）苏美势均力敌，在近半个世纪避免了新的世界大战的爆发；

（2）不同社会制度国家相互借鉴，推动了世界的整体发展；

（3）亚非拉结成不结盟运动，逐步发展壮大，第三次世界崛起。

雅尔塔体系的确立

（1）含义：二战结束后，世界大国按照雅尔塔等国际会议确立的基本原则，重新划分世界版图和势力范围，建立了新的国际关系格局。

（2）具体内容：ａ.处置战败国ｂ.重新确定战后欧亚政治格局ｃ.成立联合国(3)实质：是美苏两国根据自己的战略需要对世界格局做出的重新划分，深深地打上了大国强权政治的烙印。(4)评价：ａ.积极性：原则上倡导和平、民主，承认维护世界和平的重要性，主张不同社会制度的国家和平共处等ｂ.局限性：体现出大国强权政治的特征。如对朝鲜和德国。ｃ它的确立标志着以欧洲为中心的传统的国际关系格局被美苏两极格局所取代，国际关系进入一个新时代。

［例1］决定雅尔塔体系建立的主要原因是

A．联合国的成立B．美苏两国的军事经济实力

C．雅尔塔会议的基本原则D．意识形态领域的矛盾

［解析］本题主要考查对雅尔塔体系的形成条件的把握。应明确雅尔塔体系是在世界大国按照雅尔塔会议的原则，在重新划分世界版图和势力范围的基础上建立的国际关系新格局。A选项是体系的内容之一；C选项是体系形成的原因之一；D选项在雅尔塔体系形成时并不突出。形成国际关系或国际格局的决定性因素是大国的实力，且雅尔塔体系带有的大国强权政治的特点也可以通过B选项反映出来。

［答案］B