高中辛亥革命教案

现代科学革命。

俗话说，磨刀不误砍柴工。教师要准备好教案为之后的教学做准备。教案可以让学生更好地进入课堂环境中来，帮助教师营造一个良好的教学氛围。我们要如何写好一份值得称赞的教案呢？为此，小编从网络上为大家精心整理了《现代科学革命》，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！

第26课现代科学革命
课标要求

知道相对论、量子论的主要内容，认识其意义。

落实课标

一、相对论

1、背景——经典物理学的危机

①17——19世纪人们把经典物理学看作绝对权威的理论，认为物理学已经发展到完整、系统和成熟的阶段。②19世纪末科技飞速发展，物理学出现了一些列的新的发现，如高速运动的微观粒子发生的现象是经典物理学无法解释的，经典物理学陷入危机。wwW.Jab88.cOM

2、提出：

1905年爱因斯坦发表《论动体的电动力学》一文，提出了狭义相对论；1916年又建立了广义相对论，两者统称为相对论；1921年获诺贝尔物理学奖。

3、主要内容：

①相对论的两个基本原理是相对性原理和光速不变原理；

②时间、空间、运动、质量不是绝对不变的，而是相对的，可以相互转化。

4、意义：

①打破了传统的绝对时空观，提醒人们常识不一定总是正确的。

②相对论的提出是物理学领域最伟大的革命，它在很大程度上解决了19世纪末出现的经典物理学危机，创立了一个全新的物理学世界，极大地扩展了物理学应用的领域。

③打破了经典物理学绝对化的思维，为人们提供了辨证地看待世界的途径。

二、量子论：

1、形成：

①提出：1900年普郎克提出了量子假说；

②发展：爱因斯坦提出光的量子理论；丹麦物理学家玻尔提出原子的量子理论，在这个基础上，一门新的物理学分支量子力学建立起来。

2、意义：

①量子论是20世纪最深刻、最有成就的科学理论之一，使人类对微观世界的认识有了革命性的进步。

②量子力学对化学、生物学、医学、考古学、古生物学的地质学等科学领域都产生了重大影响，带来了许多划时代的技术创新。这直接推动了社会生产力的发展，从根本上改变了人类的物质生活。

三、现代物理学兴起的意义：

1、量子理论和相对论一起，构成了现代物理学的基础。

2、量子论和相对论弥补了经典物理学在宏观的宇宙世界和微观的粒子世界面前的空缺，描绘了一个崭新的世界，大大开阔了人们的视野，改变了人们看世界的角度和方式。

3、量子论和相对论不仅对物理学科本身，对自然科学，而且对整个人类的思维都产生了不可磨灭的影响。

扩展阅读

第25课现代科学革命学案

第25课现代科学革命学案
△课标要求：知道相对论和量子论的主要内容，认识其意义
一、背景：经典物理学存在局限性，面临着危机和挑战

二、现代科学革命
1、相对论的创立

③意义

2、量子论的创立与发展
①背景：微观粒子的运动不能用的原理说明
△巩固练习：
一、单项选择题：
1、20世纪初，为物理学发展带来革命性变化的是（）
A牛顿力学B经典物理学C相对论D电磁学
2、现代物理学的基础和两大支柱是（）
①牛顿力学②相对论③量子论④分子论
A①②B③④C①④D②③
3、下列表述不正确的是（）
A牛顿创立的经典力学是经典物理学的基础
B经典物理学所适用的主要是日常生活中的物理现象
C相对论的提出证明经典物理学是完全错误的
D量子论使人类对微观世界的基本认识有了革命性进步
4、经典物理学所面临的危机，终于在20世纪初被物理学发展史上的两场伟大的革命所解决。这两场革命使人类（）
A拥有了研究宏观世界和微观世界的理论体系B放弃了经典物理学的思想方法和科学理论
C否定了此前物理学取得的一系列成果D转变了人们的思维方式和生活方式
5、为量子力学的建立奠定基础的科学家不包括（）
A普朗克B爱因斯坦C玻尔D爱迪生
6、相对论对人们思维的影响是（）
A改变了人们看世界的角度B大大开阔了人们的视野
C思维方式不能绝对化D使人们有了微观世界的认识
7、下列成就中使人类对微观世界的基本认识有了革命性进步的是（）
A相对论B牛顿力学C经典物理学D量子论
8、爱因斯坦相对论的提出是物理学领域的一场重大革命，主要是因为（）
①否定了经典力学的绝对时空观②揭示了时间、空间并非绝对不变的本质属性
③打破了经典力学体系的局限性④使人类对客观世界的认识开始从宏观世界深入到微观世界
A①②③B②③④C①③④D①②④

二、非选择题：
1、量子理论和相对论的提出有什么共同点?这说明了什么？

2、爱因斯坦根据相对论的观点提出质能转换理论后，曾致信美国总统罗斯福，建议美国研制原子弹，以便在二战中尽快战胜法西斯国家。1945年8月，美国先后在日本的广岛、长畸投下两颗原子弹，加速了日本法西斯的投降，但对无辜平民的伤害也同样令全世界震惊。爱因斯坦为此非常懊悔。从这件事中，我们能得到什么启发？我们应如何对待科学的发展？
参考答案
△课标要求：知道相对论和量子论的主要内容，认识其意义
一、背景：经典物理学存在局限性，面临着危机和挑战

二、现代科学革命
1、相对论的创立

③意义

2、量子论的创立与发展
①背景：微观粒子的运动不能用经典物理学的原理说明

△巩固练习：
一、单项选择题：
1、20世纪初，为物理学发展带来革命性变化的是（C）
A牛顿力学B经典物理学C相对论D电磁学
2、现代物理学的基础和两大支柱是（D）
①牛顿力学②相对论③量子论④分子论
A①②B③④C①④D②③
3、下列表述不正确的是（C）
A牛顿创立的经典力学是经典物理学的基础
B经典物理学所适用的主要是日常生活中的物理现象
C相对论的提出证明经典物理学是完全错误的
D量子论使人类对微观世界的基本认识有了革命性进步
4、经典物理学所面临的危机，终于在20世纪初被物理学发展史上的两场伟大的革命所解决。这两场革命使人类（A）
A拥有了研究宏观世界和微观世界的理论体系B放弃了经典物理学的思想方法和科学理论
C否定了此前物理学取得的一系列成果D转变了人们的思维方式和生活方式
5、为量子力学的建立奠定基础的科学家不包括（）
A普朗克B爱因斯坦C玻尔D爱迪生
6、相对论对人们思维的影响是（C）
A改变了人们看世界的角度B大大开阔了人们的视野
C思维方式不能绝对化D使人们有了微观世界的认识
7、下列成就中使人类对微观世界的基本认识有了革命性进步的是（D）
A相对论B牛顿力学C经典物理学D量子论
8、爱因斯坦相对论的提出是物理学领域的一场重大革命，主要是因为（A）
①否定了经典力学的绝对时空观②揭示了时间、空间并非绝对不变的本质属性
③打破了经典力学体系的局限性④使人类对客观世界的认识开始从宏观世界深入到微观世界
A①②③B②③④C①③④D①②④
二、非选择题：
1、量子理论和相对论的提出有什么共同点?这说明了什么？
（1）共同点：
①产生的背景：
19世纪末，物理学得到了极大的发展，物理学的研究一方面深入到物质内部的微观世界，另一方面扩展到整个宇宙。但是，一系列新的发现无法用经典物理学解释，这使得经典物理学陷入了危机，面临着挑战。
②产生的过程：都是科学家们敢于向权威挑战，追求真理的结果；都经历了一个产生发展完善的过程。
（2）说明：
人们对自然界的认识是不断深入的，科学的发展是在打破了原有认识的基础上不断创新、发展的。
2、爱因斯坦根据相对论的观点提出质能转换理论后，曾致信美国总统罗斯福，建议美国研制原子弹，以便在二战中尽快战胜法西斯国家。1945年8月，美国先后在日本的广岛、长畸投下两颗原子弹，加速了日本法西斯的投降，但对无辜平民的伤害也同样令全世界震惊。爱因斯坦为此非常懊悔。从这件事中，我们能得到什么启发？我们应如何对待科学的发展？
①启发：科技的研究和应用，能造福人类，推动生产力水平的提高，但如果应用不当，也能危害人类。
②对待：在科技研究和应用方面，要注意趣利避害

第六章现代科学技术和文化

第六章现代科学技术和文化

第一节科学技术

教案

教学目的

一、要求学生掌握的基础知识

第三次科学技术革命出现的条件和内容；第三次科学技术革命的特点：第三次科学技术革命的影响。

二、要求学生认识

1．邓小平同志提出的“科学技术是第一生产力”的科学论断，是被第二次世界大战以来的科学技术和生产的发展实践所证实的真理。

2．第三次的科学革命对每一个发展中国家来说，既是机遇，又是挑战。激发学生树立远大理想，刻苦学习，抓住机遇，迎接挑战。在第三次科技革命的世界性浪潮中，以自己的聪明、才智，为中华民族在21世纪的腾飞，做出应有的贡献。

三、要求培养学生的能力

1．通过引导学生对第三次科技革命的特点。影响等问题的分析，培养学生概括、归纳问题的能力。

2．通过引导学生对三次科技革命的对比分析，培养学生比较分析问题的能力。

重点、难点

一、本节重点：第三次科技革命的特点和影响。

二、本节难点：第三次科技革命的影响。

教学设备

投影、幻灯或多媒体。

教学要点

一、第三次科技革命的兴起和发展

1．第三次科技革命兴起的时间

2．第三次科技革命兴起的标志

3．第三次科技革命兴起的条件

二、第三次科技革命的特点

1．科学技术转化为直接生产力的速度加快

2．科学和技术相互促进

3．科学技术各个领域之间相互渗透

三、第三次科技革命的影响

1．推动社会生产力的发展

2．促进社会经济结构和社会生活结构的变化

3．推动国际经济格局的调整

教学过程

导入新课

我们在上个学期学习了17世纪至20世纪初的自然科学和文学艺术，今天这节课开始，我们来了解一下20世纪中期之后的现代科学技术和文化。

引导学生阅读本章导言，指导学生把引言部分划分为四个主要内容：（一）从时间、内容、影响三个方面概述第三次科技革命。（二）阐明了学术上各学科之间互相渗透的新特点，新的学术思潮不断涌现。（三）着重介绍世界性教育改革出现的新背景。（四）从以苏联为代表的社会主义文学，独具特色的亚、非、拉美文学，具有众多思想潮流的西方文学艺术等三个方面，论述了现代文学艺术呈现出的多元化特点。同时指出现代文化呈现出的多元化的特点，教育战略地位的日益突出都是由于第三次科技革命的影响。我们先来学习第一节“科学技术”。

讲授新课

一、第三次科技革命的兴起和发展（板书）

提问：新科学技术革命兴起的时间？（学生看书后回答）

1．第三次科技革命兴起的时间：20世纪四五十年代，即第二次世界大战结束后。

同时指出这次科技革命与前两次工业革命不同，第三次科技革命的浪潮至今并未终止。兴起的标志是什么呢？（学生看书后回答。）

2．第三次科技革命兴起的标志：（板书）以原子能技术、航天技术、电子计算机的应用为代表，还包括人工合成材料、分子生物学和遗传工程等高新技术。可以要求学生看课本的插图《第一台电子计算机》、《克隆羊“多利”》以及表格《二次大战期间和战后出现的部分新科学技术》。这些图表形象直观地反映了第三次科技革命的主要成果，这些成果基本上涉及到了第三次科技革命的主要领域。

科技革命的兴起都有着重要的历史条件，我们已经学过了两次工业革命兴起的历史条件，下面我们一起来完成下列图表。（屏幕上出现图表）学生分别回答，教师总结。

3．第三次科技革命兴起的历史条件（板书）

那么第三次科技革命与前两次科技革命相比，它有哪些显著的特点呢？

二、第三次科技革命的特点（板书）

（学生看书后回答，教师再补充指出。）

1．科学技术在推动生产力的发展方面起着越来越重要的作用，科学技术转化为直接生产力的速度加快。（板书）如过去从发明到大规模地运用，照相用了122年，电话用了56年，而现代的电视只用了5年，激光用了2年，从原子能的发现到世界上第一座核电站投入使用，用了15年。

2．科学和技术密切结合，相互促进。（板书）随着科学实验手段不断进步，科研探索领域也不断开阔。以往的技术革命，科学和技术是相对分离的，这就造成研究成果要经历相当长的时间才能导致生产过程的深刻变化，或者是在技术革新后的相当一段时间才能有科学理论的概括。第三次科技革命中，科学与技术之间的相互关系发生了巨大变化，科学与技术相互渗透，科学、技术、生产形成了统一的革命过程。一般来说，二次大战后的重大技术突破，都是在自然科学理论的指导下实现的，而重大的技术革命的成果，又进一步丰富、充实了自然科学的理论，二者相辅相成。

3．科学技术各个领域之间相互渗透。（板书）在现代科学技术发展的情况下，出现了两种趋势：一方面学科越来越多，分工越来越细，研究越来越深入；另一方面学科间的联系越来越密切，科学研究朝着综合性方向发展。

在第三次科技革命中，科学、技术、生产三者之间的联系大为加强。科学提供物化的可能，技术提供物化的现实，生产则成为物化的具体实现过程。对于科学来说，技术是科学的延伸；对技术而言，科学是技术的升华；对生产来说，科学技术是其实践活动的必要前提。三者之间相互渗透、相互影响以致出现了密不可分的趋势，正如教材资料所引《苏联大百科全书》第三版中的“科学技术革命”条目所言。

提问：同学们还记得前两次工业革命所产生的影响吗？（学生回答，教师总结）那么第三次科技革命带来了哪些影响呢？

三、第三次科技革命的影响（板书）

指导学生阅读，然后回答，教师总结指出。

1．推动了社会生产力的发展。（板书）

提问：邓小平在1978年科技工作会议上强调过什么论断？

学生答：科学技术是生产力。

提问：第三次科技革命是怎样体现这一科学论断的呢？

学生答：由于新科技革命的条件下，主要通过生产技术的不断进步、劳动者素质和技能的不断提高、劳动手段的不断改进，来提高劳动生产率。

要求学生阅读课本小字部分，通过对西方国家和苏联工业生产增长因素的分析，得出“当代科技进步已经成为提高劳动生产率和整个经济增长的源泉”的结论。

2.促进了社会经济结构和社会生活结构的变化。（板书）

提问：同学们能举例说明这种变化吗？学生阅读小字后回答：表格《1987年英、法、日第一、第二、第三产业在国民经济中的比重》清楚地反映出第一、第二产业在国民经济中比重下降，第三产业比重上升的状况。充分说明新科技革命造成社会经济结构的变化。

教师指出随着科学技术的进步，人们的日常生活也出现了许多变化。问：同学们能从衣、食、住、用等方面结合现在实际情况谈谈吗？（学生讨论回答。）

正是由于科学技术的重要性，再加上国家垄断资本主义在战后资本主义国家中得到普遍发展，主要资本主义国家政府大大加强了对科技的扶植和资金的投入。请学生阅读课本小字部分，了解美国的“星球大战计划”、“高速信息公路计划”，西欧国家的“尤里卡计划”和日本政府采纳并使用的“科学技术立国”口号。以此充分理解教材中江泽民《用现代科学技术知识武装起来》中的一段话：现代国际间的竞争，说到底是综合国力的竞争，关键是科学技术的竞争。

3．第三次科技革命也推动了国际经济格局的调整。（板书）

问：对国际经济格局的调整主要表现在哪些方面呢？

（学生回答，教师总结）（1）是世界各国经济相互依存、联系更加紧密。（2）科技竞争越来越重要，（3）发达国家同不少发展中国家的经济差距进一步扩大。

因此，在前两次工业革命中，亚、非、拉美的绝大多数国家，还处于外国资本主义、帝国主义的奴役之下，失去了发展的机会。今天，赢得独立的许多发展中国家，面对汹涌而来的第三次科技革命浪潮，抓住这次难得的发展机遇，根据本国的特点，制定相应的经济、科技、社会发展战略，努力缩小同发达国家之间的经济差距。探索一条适合本国高速发展的道路，是摆在广大发展中国家面前的首要任务。

本课小结

这节课我们主要从时间、特点、影响三个方面了解了第三次科学技术革命。我们看到这次科技革命就其规模、深度和影响来说，远远超过前两次工业革命。在这场科技革命中对每一个发展中国家来说，既是机遇，又是挑战。因此我们每一位学生应该树立远大的理想，刻苦学习，抓住机遇，迎接挑战，为中华民族在21世纪的腾飞做出应有的贡献。

布置作业

1．世界上第二次科技革命和第三次科技革命发生的历史条件是什么？分析它们在社会经济和国际关系方面产生的影响。

2．在第三次科技革命中，哪些方面体现出科学技术是第一生产力？

第六章现代科学技术和文化

第六章现代科学技术和文化
第三节文学艺术
教案
教学目的
一、要求学生掌握的基础知识
苏联的社会主义文学和苏联艺术的显著成就；西方的现实主义文学和现代主义文学的特点；通俗音乐；电影；亚非拉美文学的崛起。
二、要求学生认识
1．认识十月革命以后，苏联的许多优秀作品，展示了社会主义文学的风采，享誉世界。
2．认识继承和发展人类优秀文化成果，是时代发展的要求。
三、要求培养学生的能力
1．通过引导学生认识现代文学艺术是现代文化的重要组成部分，文学艺术的发展更加反映出时代特征，又影响和作用于社会。培养学生运用经济基础和上层建筑的辩证唯物主义和历史唯物主义基本观点、方法分析问题的能力。
2．通过引导学生对“解冻文学”、现代主义文学、通俗音乐等历史资料进行分析，形成现代文学艺术的正确概念。
3．通过分析苏联文艺、西方文艺、亚非拉美文学相关内容的联系与区别，提高学生全面分析、评价历史事物的能力。
重点、难点
本节的重点：苏联社会主义现实主义文学，西方批判现实主义文学和亚非拉美文学。
本节的难点：50～80年代的苏联文学和对西方现代主义文学的理解与评价。
教学设备
利用投影仪等电教工具，有条件的学校可利用多媒体教学。
教学要点
一、苏联的文学艺术
1．社会主义现实主义文学
2．“解冻文学”
3．60—80年代的文学
4．苏联艺术的显著成就
二、西方的文学艺术
1．现代著名现实主义作家及代表作品
2．现代主义文学、艺术
3．通俗音乐
4．电影
三、亚非拉美的文学
1．亚洲和非洲的民族主义文学
2．拉美的“魔幻现实主义”
教学过程
导入新课
提问：“现代世界上存在哪三种类型的文化？”学生回答：有资本主义文化，社会主义文化和民族主义文化三种类型。由此导入新课。
讲授新课
一、苏联的文学艺术
1．苏联文学
苏联文学泛指同俄国无产阶级革命成熟阶段相联系的十月社会主义革命前的无产阶级文学和十月革命后苏维埃政权时代的文学。狭指苏联时代的文学，或称“苏维埃文学”。请同学阅读课文后，按照时间段，整理苏联文学的概况。教师可用如下图表讲解。
20世纪上半期赫鲁晓夫时期勃列日涅夫和戈尔巴乔夫时期
苏联文学生机勃勃。高尔基的《母亲》等作品，奠定了社会主义文学的基础。十月革命后，出现了大批反映苏联社会巨大变革的优秀作品，享有世界声誉。文学界提出了“写真实的生活”等口号。文坛局面既活跃，又相当混乱。作家爱伦堡的小说《解冻》反响很大，被西方称为“解冻文学”。勃列日涅夫时期文艺思潮日趋平稳和消沉。戈尔巴乔夫时期，苏联文艺作品的审查制度被打破，一些过去被禁止的文学作品大量发表，造成人们思想上的混乱。
2．苏联艺术的显著成就
可以简单介绍一些苏联的一些著名的影片、音乐、舞蹈。有条件的学校可用多媒体展示一些图片。
了解了苏联的文学之后，我们再来看看西方的文学艺术。
二、西方的文学艺术
1．现代著名现实主义作家及其作品
请学生阅读课文后把著名的现实主义作家及其代表作品列表。
国别作家姓名代表作品特点
英国萧伯纳《苹果车》
法国罗曼罗兰《约翰克里斯多夫》
美国德莱塞海明威《美国的悲剧》
《老人与海》现实主义与现代主义的结合
提问：什么是现代主义？（学生回答后，教师指出）现代主义是思想和艺术方面与传统文化迥然不同的许多思想流派的总称。兴起于19世纪晚期，20世纪二三十年代达到繁盛，30年代后又有新发展，影响遍及世界。它的产生必然与当时的时代背景有着密切的联系。提问：现代主义产生的历史条件是什么？（学生回答后，教师总结。）
（1）社会根源：畸形发达的政治影响。垄断促进了生产的发展，但物质生产是以牺牲一定精神道德为前提的。物质、精神发展的脱节加上经济危机给人造成的乍冷乍暖的经济气候，使人们的思想产生矛盾、创伤。
（2）思想根源：科学技术飞速发展，促使人们的认识水平也迅速提高，人们的观念急剧变化，人们开始从更高层次上思考人类的前途、社会问题、道德观念等，用抽象思维取代具体感受的哲学和社会思潮。
（3）政治根源：国际政治上的世界大战，后来的冷战、特别是核恐怖无疑像定时炸弹一样悬在人们心头，使人们心里危机重重，甚至发生变态。现代主义就反映了这种心态。
请学生看书后举出现代主义文学及艺术的主要流派及代表作品。学生归纳。
现代主义文学{后期象征主义：代表作品有法国作家普鲁斯特《追忆似水年华》
新的现代主义：代表作品有法国萨特的《恶心》、
《自由的道路》法国贝克特《等待戈多》
黑色幽默派文学：代表作品有美国海勒的《第二十二条军规》

现代主义美术{立体派：代表人物毕加索（用线条、块面和体积表达画家的
主观感受）
表现主义派：着重表现画家对经验的情感反映
波普艺术：比较贴近公众生活
3．通俗音乐
可以收集一些各种通俗音乐（爵士音乐、摇滚乐、乡村与西部音乐、迪斯科），边放给同学听，边简单地介绍它们的特点。最后指出通俗音乐的结构比较短小简练，常与舞蹈结合在一起，并强调即兴性。它的节奏强烈、清晰。
4．电影
电影是20世纪的艺术。可以先让学生谈谈他们看过的著名影片及感受。然后教师简单介绍电影的发展史。电影的诞生日是1895年12月28日，法国的卢米埃尔在巴黎首次放映。先是无声的；20年代末进入有声片时期；30年代出现彩色电影。二战后，各国各民族电影兴起，电影艺术也呈现出多元化的倾向。50年代以后，宽银幕和立体声电影出现。
三、亚、非、拉美的文学
现代时期，亚、非、拉美人民的民族运动空前高涨，亚、非、拉美的文学也随之崛起。出现了许多颇有影响的作家和作品。如印度的泰戈尔、普列姆昌德都是这一时期现代文学的光辉代表。朝鲜文学、非洲文学也都有长足的进步。
60年代在拉丁美洲出现了被称为“魔幻现实主义”的文学流派。它是现代主义文学的一个流派，成为拉美文学的主流。这个时期最著名作家哥伦比亚作家马尔克斯创作的优秀文学作品《百年孤独》，获得了诺贝尔文学奖。
本课小结
我国自新文学运动以来，已从世界现代文学艺术成果中汲取了必要的营养，在社会主义现代化过程中仍应“吸收和利用世界各国，包括资本主义发达国家所创造的一切先进文明成果来发展社会主义”。
布置作业
1．简述苏联社会主义文学艺术的成就。
2．简述20世纪通俗音乐的发展。

第六章现代科学技术的发展

一名优秀的教师在教学方面无论做什么事都有计划和准备，作为高中教师就要根据教学内容制定合适的教案。教案可以让讲的知识能够轻松被学生吸收，帮助高中教师缓解教学的压力，提高教学质量。所以你在写高中教案时要注意些什么呢？下面是小编帮大家编辑的《第六章现代科学技术的发展》，供大家借鉴和使用，希望大家分享！

第六章现代科学技术的发展

一、新课导入

《全球通史》一书的作者斯塔夫里阿诺斯在其著作中说：“1500年以前，人类基本生活在彼此隔绝的地区中……直到1500年前后，各种族集团之间才第一次有了直接的交往”，人类社会的发展开始从分散走向整体。在人类从分散走向整体的进程中，作为第一生产力的科学技术发挥了火车头的作用。第一次工业革命大大密切了世界各地的联系，改变了世界的面貌，最终确立了资产阶级对世界的统治。19世纪六七十年代，一批国家通过改革或战争走上资本主义道路，或通过革命进一步巩固了资本主义制度。资本主义列强的对外扩张，把落后国家和地区卷入资本主义世界体系中。第二次工业革命则导致资本主义世界体系彻底形成。二战后的第三次科技革命又对人类社会带来什么影响？这就是今天我们要学习的内容。

二、知识结构

原因：

时间：

成就：

特点：

影响：

三、高考试题

1、（2000全国）

下列关于第三次科技革命的影响的说法，不正确的是（C）

A、促使许多国家优先发展教育B、西方国家普遍加强了国家垄断资本主义

C、缩小了发展中国家与发达国家的经济差距D、推动了国际经济格局调整

2、（2003春季上海）

世界大国普遍重视发展航天技术，下表反映了20世纪50—70年代这一领域的重大成果：

年份国家成果

1957苏联第一颗人造地球卫星

1961苏联第一艘载人飞船

1969美国宇航员第一次等上月球

1970中国人造地球卫星“东方红一号”

1971苏联第一个空间站

上述成果表明了当时

（1）第三次科技革命方兴未艾（2）美苏两国在空间技术上处于领先状态（3）中国在空间技术方面急起直追（4）苏联实行新经济政策，国力大增

A、（1）（2）（3）（4）B、（1）（2）（3）C、（1）（2）（4）D、（1）（3）（4）

3、（2000春季高考）

下列关于第三次科技革命的说法，不正确的是（A）

A、它是原子弹技术取得重大突破的直接结果

B、学科分工越来越细，学科的联系越来越密切

C、促进了社会经济结构和生活结构的变化

D、科学技术的竞争成为国际竞争的关键

4、（2002全国文综）

第三次科技革命使社会经济结构发生深刻变化，这表现在（B）

A、卡特尔、辛迪加和托拉斯开始形成

B、直接物质生产部门在国民经济中的比重下降

C、劳动密集型产业大幅度增加D、社会分裂为两大阶级

5、（2004天津）

第三次科技革命的特点，不正确的是（A）

A、学科被划分得越来越少B、科学技术转化为直接生产力的速度加快

C、各学科间相互渗透的程度越来越深D、科学与技术密切结合

四、情景新设

（一）数字解读

（二）隐性挖掘

（三）概念阐析

（四）思维发散

1、在新科技革命的条件下，提高劳动生产率的途径不包括

A、延长劳动时间、增加劳动强度B、生产技术的不断进步

C、劳动者素质和技能的不断提高D、劳动手段的不断改进

2、第三次科技革命同前两次相比，最明显的特征是

A、科学技术转化为现实生产力的速度空前加快B、各学科分工越来越细

C、在各领域出现一批新技术成果D、科学和技术互相促进互相渗透

3、第三次科技革命使社会经济结构发生深刻变化，最突出地表现在

A、国家垄断资本主义得以产生和发展B、劳动密集型产业大幅度增加

C、第三产业的产值和就业人数急剧上升D、社会分裂为两大对立阶级

4、第三次科技革命的特点不包括

A、许多科技发明都来源于工匠的实践经验

B、科学技术转化为直接生产力的速度加快

C、各学科间相互渗透的程度越来越深D、科学与技术密切结合

5、下表是科技发明到生产应用所需时间表，它最能说明的是

二战前二战后

成果时间成果时间

照相112年电视5年

电话56年激光2年

原子能15年

A、科技革命对生产力起巨大推动作用B、战后科技转化为生产力速度加快

C、战后科技领域不断扩大D、科技发展丰富了人们生活

6、第三次科技革命初期，苏联领先于美国的新兴科学技术成就是

A、原子弹B、人造地球卫星C、电子计算机D、激光器

7、诞生于20世纪60年代的科技成就是

（1）第一座核电站建成（2）第一颗人造地球卫星上天（3）激光器出现（4）集成电路电子计算机问世（5）世界首次合成蛋白质（6）重组DNA生物基因工程首创成功

A、（1）（2）（3）（4）B、（3）（4）（5）（6）C、（1）（3）（6）D、（3）（4）（5）

8、第三次科技革命中产生的高新技术有

（1）电力的广泛应用（2）原子能技术（3）航天技术（4）电子计算机（5）人工合成材料（6）分子生物学和遗传工程

A、（1）（2）（3）（4）（5）B、（1）（2）（3）（4）（6）

C、（1）（3）（4）（5）（6）D、（2）（3）（4）（5）（6）

9、推动第三次科技革命到来的最重要原因是

A、科学理论出现重大突破B、第二次世界大战和战后各国对科技的需要

C、一定物质和技术基础的具备D、国家垄断资本主义的发展

10、第三次科技革命进一步扩大了发达国家同不少发展中国家的差距。这儿的“差距”主要是指

A、经济水平B、科教水平C、技术水平D、军事水平

11、第二次世界大战期间，美国研制了原子弹并用于实践；1946年美国投入使用的第一台电子计算机最初是用来计算炮弹弹道的；德国人研制成功远程液体燃料火箭是用于空袭英国的。以上史实说明

A、科技是决定战争胜负的关键B、科技革命是战争爆发的导火线

C、第二次世界大战加速了第三次科技革命的到来

D、第三次科技革命加速了第二次世界大战的爆发

12、下列科学技术成就出现的先后顺序是

（1）原子弹爆炸成功（2）第一颗人造卫星上天（3）电子计算机诞生（4）第一架航天飞机升空

A、（1）（2）（3）（4）B、（1）（3）（2）（4）

C、（3）（1）（2）（4）D、（3）（2）（4）（1）

13、最先将人造卫星送入太空的是

A、中国B、美国C、英国D、苏联

14、“我在月球上迈出的一小步，是人类迈出的一大步”。这位迈出“一小步”的宇航员来自

A、苏联B、英国C、法国D、美国

15、二战后发达资本主义国家由于进行了第三次科技革命，生产迅速发展，生活水平提高，这说明

A、西方资本主义国家工人阶级的地位发生了根本变化

B、科技对劳动生产率的提高和经济增长贡献越来越大

C、资本主义的基本矛盾已得到解决

D、科技的发展成为成为资本主义利润的源泉

16、下列哪一项不是第三次科技革命兴起的表现

A、航天技术的应用B、原子能技术的应用

C、电子计算机的应用D、内燃机的应用和精密仪器制造

17、下列哪一项不是第三次科技革命的影响

A、推动了社会生产力的发展B、使人类跨入了电气时代

C、推动了国际经济格局的调整

D、促进了社会经济结构和社会生活结构的变化

18、第三次科技革命兴起于

A、19世纪末B、20世纪初C、20世纪四五十年代D、20世纪七八十年代

19、第三次科技革命首先在下列哪一领域内取得突破

A、原子能技术B、航天技术C、遗传工程D、电子计算机应用技术

20、第三次科技革命对第三世界来说

A、经济得到繁荣与发展B、生产方式和生活方式得到改变

C、与发达国家差距扩大D、既是机遇又是挑战

21、第三次科技革命造成下列哪一产业比重上升

A、第一产业B、第二产业C、第三产业D、高新技术产业

22、第三次科技革命首先出现的国家是

A、日本B、英国C、美国D、德国

23、利用体细胞培养克隆羊“多莉”成功的国家是

A、英国B、美国C、苏联D、日本

24、第三产业是指

A、农林牧渔B、采矿、制造、建筑业

C、直接物质生产部门D、非物质生产领域的一切部门

25、第三次科技革命的原因、特点和影响是什么？（参见教材）