第8课宋代的社会生活。

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第8课宋代的社会生活
学习目标
1、了解宋代衣、食、住、行的变化情况及东京、临安等城市生活的基本情况，
2、理解宋代社会生活发生变化的原因。
教学重点、难点：
1、重点：衣食住行变化概况
2、难点：衣食住行变化原因
自主学习：
1、衣：麻布是主要衣料；不同职业服装不同，妇女服装样式多。
2、食：北方面食，男方米饭；宋代饮食丰富多彩。
3、住：农民住低矮的茅屋，城市平民住瓦顶平房，贵族官僚住园林式建筑。
4、行：平民坐牛车和驴车，富人坐轿子和马车。
5、北宋东京是最繁华的城市，有“夜市”和“晓市”，瓦子里有各种娱乐活动。
南宋临安也是一个大都市。有瓦舍和各种行团。喝茶品茶及各种节日。
阅读课文，完成填空
1．在现存的我国古画中，我们能从《》中领略宋代绚丽多彩的生活风情。
2．两宋时期，劳动行业增多，主要有、、、
等不同行业的人，穿着不同行业性的服装。
3．宋代南方最好的代步工具是。
4．北宋东京城内专供人们娱乐的场所是。南宋临安专供人们娱乐的场所是。
5．宋代，北方人仍以为主食，南方人仍以为主食。
6．是宋代城市居民生活中不可缺少的内容，又是商人交流信息、商谈生意的好去处。
7．宋代城乡居民蒸煮食物仍以为燃料，但等地烧煤已很普遍。
8、学习本课时可用列表法对比掌握。
宋代社会生活简表
项目北方南方
衣
食
住
行
合作探究：
（一）衣食住行的变化
1、南宋的衣料有什么变化？
2、宋代官府和女服的区别。
3、宋代南方人的主食有什么变化？
（二）城市生活的剪影
1、“夜市”和“晓市”的区别。
2、宋朝商品经济发展的特点。
练习反馈：
A
1．以棉布作为衣料的人逐渐多起来始于()
A．唐朝B．北宋C．南宋D．元朝
2．两宋时代，服装式样变化最多的是()
A．妇女服装B．官服C．囚服D．军服
3．南宋时期，除用麻布作衣料外，还用()
A．纱布B．棉布C．丝绸D．丝织品
4．宋代北方人的主食是()
A．米饭B．面食C．肉类D．鱼类
5．下列关于宋代社会生活的说法，正确的有()
①官吏不同场合穿不同衣服②南方人主食米饭，不吃面食
③北方人多食羊肉，南方多食鱼肉④北宋东京烧煤已很普遍
A．①②③B．②③④C．①③④D．①②③④
6．宋代南方的肉食，除猪肉外，还有()
A．鱼肉B．羊肉C．牛肉D．鸡肉
7．中国开始普遍食用植物油始于()
A．唐代B．汉代C．宋代D．明代
8．宋代富人的代步工具主要是()
A．轿子或马车B．牛车C．驴车D．轻舟
9．用指南针导航始于()
A．唐朝B．北宋C．南宋D．明朝
10．宋代城市居民生活中不可缺少的内容是()
A．喝茶品茶B．饮酒抽烟C．演戏看戏D．踢球杂技
11．广泛流行高脚家具是在()
A．汉朝B．宋朝C．元朝D．明朝
12．风味小吃人人喜爱。能经常吃到梅花包子、曹婆肉饼、郑家油饼的是()
A．唐朝长安人B．北宋东京人C．南宋临安人D．元朝大都人
13．修建园林式建筑是下列哪种人的时尚()
A．农民B．城市平民C．达官贵人D．富商
14．宋朝时出门以牛车、驴车作为交通工具的是()
A．贵族B．百姓C．文官D．武将
15．宋朝时经常逛“夜市”的人是()
A．东京人B．临安人C．扬州人D．南京人
B
16．赵某是宋朝人，他在不同场合穿着不同衣服，夏天和冬天有时服。衣料有麻布、丝绸、棉布等，当时人们已逐渐多以棉布为主。平时主食以米饭为主，有时吃猪肉，多食鱼肉。一天一位远方朋友范某来看他，范某说：“我们那儿人们多吃羊肉、饮酒、品茶；我家是园林式建筑，出门有马车，空闲时就到瓦子里转转。”
请回答：（1）写出赵某生活的时期、地域和身份。
（2）写出赵某的朋友范某生活的时期、地域和身份。
17．识读右图，正确回答问题：
（1）判断《宋妇女剖鱼图》中女子可能是何区域人。
（2）猜想一下她蒸鱼常用什么燃料？用什么油？
（3）宋代南北方的饮食有什么差异？
（4）现在你在家吃鱼有哪些做法？

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宋代的社会生活

第8课宋代的社会生活
点击新目标
1、记住宋代的主要衣料；娱乐场所：瓦子、瓦舍
2、讲述宋代社会生活的变化表现
3、分析宋代社会生活变化之因；认识我国优秀的民族文化
链接旧知识
读一读：第七课知识建构
填一填：
1、世界上纸币最早出现的时间_______、地点________
2、______时，我国南方成为全国的经济重心；
课前小热身[
学生通读全文，完成练习册知识建构
课堂进行时
情景创设：
欣赏名画《清明上河图》，说说你能从图上得到哪些信息
新课解读
一：宋代的衣、食、住、行
仔细阅读课文47——49页，填一填：
1、衣：（1）、两宋时，_______是主要衣料
（2）、南宋时，以______做衣料的人逐渐多起来。
2、食：（1）、主食：北方以______为主食，南方以______为主食
（2）肉食：北方以______为主，南方除吃______,还吃鱼肉
（3）食用油：宋代以前多用动物油，宋代时开始普遍使用_____
（4）燃料:城乡居民多用柴，但东京等地烧_________已很普遍
住（1）宋代的农民多住低矮的_____,城乡居民以_____为主，
（2）贵族官员多住____、_____
行：（1）富人多乘_____、______;（2）百姓多乘____、______

二、城市生活剪影
1、根据课文49——50页相关内容写写：
（1）、北宋的东京有专门供人们娱乐的场所_________
（2）、南宋的临安市内有娱乐场所______，城市人口
2、阅读材料，结合所学，回答：
材料：宋朝建立于公元960年，统一的社会局面带来了宋朝经济的繁荣。“偃武修文”的基本国策，使程朱理学逐步居于统治地位，在这种思想的支配下，人们的美学观念也相应发生变化，服饰开始崇尚俭朴，重视沿袭传统，朴素和理性成为宋朝服饰的主要特征。
（1）北宋社会生活与前朝发生了哪些变化？

（2）变化的原因有哪些？

（3）北宋的社会生活与我们现在的社会生活有和异同？

巩固提高
1．赵某是宋朝人，他在不同场合穿着不同衣服，夏天和冬天有时服。衣料有麻布、丝绸、棉布等，当时人们已逐渐多以棉布为主。平时主食以米饭为主，有时吃猪肉，多食鱼肉。一天一位远方朋友范某来看他，范某说：“我们那儿人们多吃羊肉、饮酒、品茶；我家是园林式建筑，出门有马车，空闲时就到瓦子里转转。”
请回答：
赵某生活的时期、地域和身份？赵某的朋友范某生活的时期、地域和身份？

2．识读右图，正确回答问题：
（1）判断《宋妇女剖鱼图》中女子可能是何区域人。

（2）猜想一下她蒸鱼常用什么燃料？用什么油？
（3）现在你在家吃鱼有哪些不同？（4）宋代南北方的饮食有什么差异？

课堂小结
朗读本课知识建构

课堂大练兵：
完成练习册选择题

课后谈收获：
（一）、我记住了__________________________________
（二）、我还有的疑问______________________________

第11课宋代的经济和社会生活

一般给学生们上课之前，老师就早早地准备好了教案课件，大家在认真准备自己的教案课件了吧。只有规划好新的教案课件工作，新的工作才会更顺利！你们知道哪些教案课件的范文呢？下面是小编精心为您整理的“第11课宋代的经济和社会生活”，大家不妨来参考。希望您能喜欢！

第11课宋代的经济和社会生活
[课标内容]
①列举宋代南方生产发展和商业繁荣的史实，了解中国古代经济重心的南移。
②了解宋代的社会生活。
[教学目标]
一、知识与能力
经济重心南移的原因、时间及表现；宋代农业的发展；宋代手工业的发展；宋代商业的繁荣；世界上最早的纸币——交子；宋代的海外贸易；宋代丰富多彩社会生活。
①概括宋朝南方经济发展的主要成就，分析经济发展的原因，提高学生理解分析问题的能力。
②分析宋朝社会生产手进步促使人们日常生活发生变化的种种现象，使学生认识到经济发展和社会生活之间的关系。
③通过比较唐都长安和北宋都城东京的商业发展状况，培养学生提取信息和比较分析的能力。
④分析宋代农工商业发展状况，使学生形象地认识到两宋时期经济重心已南移到长江流域，培养学生论从史出的历史思维能力。
二、过程与方法
①组织学生以口头或文字方式描绘宋代城市生活，培养学生丰富的历史想象力。
②指导学生设计制作“宋代农工商业发展简表”，培养学生用图表形式陈述历史问题的能力。
三、情感态度与价值观
①通过了解宋代在农工商业领域的领先成就，感知人类文明演进中的艰辛历程，培养学生的民族自豪感。
②通过了解宋代的日常生活，拉近学生与历史之间的距离，加深学生对中华民族历史和文化的亲和力。
③通过学习，使学生了解科学技术促进了生产力的极大发展，培养学生崇高科学的意识，确立求真、求实和创新的科学态度。
[重点和难点]
重点：宋代南方生产发展和商业繁荣的原因及其表现。
难点：中国古代经济重心的南移的原因。
[教学纲要]
一、经济重心南移
1、原因
2、概况
二、农工商业的发展
1、宋代农业的发展
2、宋代手工业的兴盛
3、宋代商业的繁荣
三、丰富多彩的社会生活
[课堂练习]
学生独立完成课内习题，教师辅导。
第11课宋代的经济和社会生活
1、（）时期，南北经济差距缩小；（）时期，经济重心已从（）流域转移到（）流域。（）时，流传“苏湖足，天下足”的谚语，（）流域已成为全国重要粮仓。
2、宋朝时，发明了新农具“”，还出现了（）。原产越南的（）由福建推广到江淮一带。南方已普遍种植（），（）的种植由两广、福建推广到淮河流域。
3、宋朝时，（）在南方逐渐普及，（）成为著名的瓷都。（）在当时世界上首屈一指，海船上已装有（）。
4、（）时，出现了世界上最早的纸币“”。
5、宋朝时，海外贸易兴盛，（）、（）、（）等是对外贸易的主要港口。
6、宋代的城市中已打破（）和（）的界限，出现了众多的（）行业，有专门的娱乐场所“”。（）身份相对自由，（）文化生活也丰富起来。（）、（）成为普遍的社会风气。

第三课宋代的社会生活教案

第三课宋代的社会生活
教学目标：
一、识记与理解：了解宋代衣、食、住、行的变化情况及东京、临安等城市生活的基本情况，理解宋代社会生活发生变化的原因。
二、能力与方法：通过对宋代衣、食、住、行变化的分析，提高学生的分析能力，通过对东京、临安等城市物质、文化生活两大主流内容的概括，培养学生的概括能力。学习从历史图片中提取信息的方法。
三、情感态度与价值观：通过对宋代衣、食、住、行的变化，认识这些变化是社会文明进步的一种表现。通过丰富多彩的宋代衣食住行和东京、临安城市多样性生活的学习，认识中华文化内涵的丰富多彩，从而热爱祖国的优秀文化，弘扬优秀的民族文化。
教学重点、难点：
1、重点：衣食住行变化概况
2、难点：衣食住行变化原因
教学方法：读书、图示、提问
教学过程：
一、导入新课：展示一系列宋代衣食住行的图片和《清明上河图》引入新课。
二、讲解新课：
（一）、衣食住行的变化
1、宋代是一个商品经济极度发展的时代，因而，传统的生活风俗习惯和商品经济发展后的新的社会风俗习惯兼而有之。衣食住行的变化也最典型。
2、衣。衣装根据职业需要、社会制度制约、性别差异具有不同的特点。（阅读小字加以理解）。衣料也有较大的变化，由麻布向棉布发展，麻布还是最主要的衣料。读图：宋代官服和女服，染布图
3、食。从主食、肉食、食用油、炊煮燃料等几个方面来看南北的不同。宋代饮食丰富而多样。
4、住。农民住房多为低矮的茅屋，城市平民多住瓦顶平房，贵族官僚多住园林式建筑。各种家具种类繁多，而且高脚家具广泛流行。
5、行。宋人代步的工具分为水陆两大类，主要有：轿、车、马、骡、驴、牛、驼。大海船还有指南针。
（二）、城市生活剪影
1、北宋东京是最繁华的城市，有“夜市”和“晓市”，瓦子里有各种娱乐活动。
2、南宋临安也是一个大都市。有瓦舍和各种行团。
3、喝茶品茶及各种节日。
课堂小结：
学习与探究：P51
概括宋朝商品经济发展的特点。
（1）、都市商业繁荣，大街小巷都分布着店铺和作坊，城市的商业化气息极浓。
（2）、经商时间长，基本上是日夜相继。
（3）、娱乐活动商业化。
（4）、方便贸易的纸币出现。
（5）、对外贸易活跃。