人教版七年级英语上册第三单元学案（第二课时）。
为了促进学生掌握上课知识点，老师需要提前准备教案，大家在仔细规划教案课件。将教案课件的工作计划制定好，未来工作才会更有干劲！你们会写一段优秀的教案课件吗？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“人教版七年级英语上册第三单元学案（第二课时）”，仅供参考，欢迎大家阅读。
人教版七年级英语上册第三单元学案（第二课时）
第2课时Unit3Thisismysister
SectionA3a—4
Onecannotputbacktheclock.时钟不能倒转
：1、熟悉掌握本节课的3个单词。
2、学会运用句型Ishe/sheyour...？Yes,he/sheis.jAB88.coM
：能运用本课所学句型进行自由交际.
：一、自主学习（教师寄语：Knowledgeispower.）
学习任务一:熟练掌握本课单词。
1、个人自读，记忆本课单词.
2、教师领读，学生纠正自己的发音.
3、小组相互检查单词读和写的情况.
学习任务二:能运用句型:Ishe/sheyour...?Yes,he/sheis.自由交际.
1、理解下列对话,两人合作练习
A:ThatsAnnaandthatsPaul.
B:Issheyoursister?
A:Yes,sheis.
B:Andisheyourbrother?
A:Hesmyfriend.
2、小组合作,讨论对话意思
3、教师解读.
4、对抗小组开展竞赛,展示自己的对话.(完成3a)
二、合作共建（教师寄语：Manyhandsmakelightwork.）
小组讨论IsLiFangyourfriend?和IsJimyourfriend?的回答。为什么？__________________________________________
三、系统总结（教师寄语：Nomancandotwothingsatonce.）
总结一下我们学了哪些单词的缩略行式？你能写出来吗？_________________________________________________
四、诊断评价
（一）按要求写出相应的词
⑴this(反义词)____⑵these(反义词)_____⑶it(复数形式)____
⑷he(对应词)______⑸sister(对应词)___⑹isnot(缩写)______
（二）选择
1.Issheyour___?Yes,sheis.
A.brotherB.sisterC.brothersD.sisters
2.That___hisbrother.
A.amB.isC.areD.it
3.IsLiFangyourfriend?Yes,___is.
A.hisB.herC.sheD.he
4.—Isthatyourmother?—_________________
A.Yes,its.B.No,itis.C.Yes,itisD.No,itnot.
5.Thisis____sister.
A.IB.meC.myD.he
（三）连词成句
1.my,this,mother,is(.)____________________
2.your,that,sister,is(?)_____________________
3.is,your,ZhangMing,brother(?)_____________________
4.is,she,his,aunt(?)_____________________________
（四）根据汉语完成句子。
1、李东是你的朋友吗？不是。__________________________
2、这是她的父母吗？是的。___________________________
3、那是我的姐姐。___________________________
（五）句型转换
1.Thisismyfriehd.(转为一般疑问句)
______________________________
2.Thatishisbrother.(改为复数句）
_____________________________
3.Thatisheraunt.(改为一般疑问句，并做否定回答)
—_________her______?
—_____,___________.
五、（教师寄语：Neverdothingsbyhalves）
通过本节课的学习，我最大的收获是
_____________________________________________________
感到自己有待加强的是__________________________________
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七年级上册《散步》第二课时导学案人教版
七年级上册《散步》第二课时导学案人教版
一、《散步》第二课时
学习目标：品读美文，感悟亲情，体会文章之美
学习本文以小见大，从平凡的事中挖掘深意的写作手法
学习重点：品读语言，体会人物之美和语言之美
学习难点：学习本文以小见大的写作手法
学习过程：
【交流感知】
1、请给文段中的画线部分选出最恰当的答案
爱心是，使饥寒交迫的人感到人间的温暖；爱心是，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉；爱心是，使心灵枯萎的人感到情感的滋润。
一首飘荡在夜空里的歌谣B、沙漠中的一泓清泉
C、一场洒落在久旱的土地上的甘霖D、一片冬日的阳光
2、仿写：
亲情是一坛陈年老酒，甜美醇香；亲情是一幅传世明画，精美隽永。
亲情是，。
亲情是，。
【研读共品】
1、齐读最后一段，（建议你这样读：好像你是带着深深的体会给人家作示范朗读一样。）探究问题：为什么“我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细”？从文段中“好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”可以看出作者把散步这件小事写得像是一件很大的事，为什么？
这种通过平凡小事表现一个深刻主题的写法叫做的写法。
2、文中多处有两两对称的句子，如例句所示。请从文中再找出两处这样的句子，并说说这样写的好处。
例句：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。
（1）
（2）
【互助释疑】
【巩固拓展】
1、文中共有两处景物描写，请找出来，仔细品读，说说它们的含义和作用。
第一处：
第二处：
2、结合具体语境，请对下面加点词的含义做点分析。
理解下列句中加点词语的含义。
（1）今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住，在清明将到的时候死去了。
（2）春天总算来了。
（3）我的母亲又熬过了一个严冬。
【总结提高】
我的收获：
人教版七年级英语上册第三单元学案（第三课时）
老师工作中的一部分是写教案课件，大家在仔细设想教案课件了。写好教案课件工作计划，我们的工作会变得更加顺利！你们知道适合教案课件的范文有哪些呢？下面是由小编为大家整理的“人教版七年级英语上册第三单元学案（第三课时）”，欢迎大家与身边的朋友分享吧！
人教版七年级英语上册第三单元学案（第三课时）
第3课时Unit3Thisismysister.
SectionB1—2c
Onecannotputbacktheclock.时钟不能倒转
：1、掌握关于家庭成员的词汇son,cousin,daughter,uncle,picture
2、能听懂听力
：1、能熟练识别家谱
2、进步熟练运用介绍家人的句型
一、自主学习（教师寄语：Manyhandsmakelightwork.）
学习任务一:熟练掌握本课的5个单词
1、个人自读，记忆本课单词．
2、小组互相检查单词读写情况．
3、根据汉语写出下列英语单词并展示．
学习任务二:熟练掌握识别part1中的家谱
1、阅读familytree，用方框中的单词补全家谱.
学习任务三:听录音,练习对话.
1、听录音完成2a，再听一遍，选择2b中正确的图画.
2、利用2分钟时间记住中关于家庭成员的名词，然后相互检查，小组竞赛展示单词。3、模仿听力内容，利用照片或自制图片介绍自己的家人。
二、合作共建（教师寄语：）
学会了识别家谱，尝试自己制作自己的家谱。
三、系统总结（教师寄语：Nomancandotwothingsatonce.)
小组讨论总结介绍自己家庭成员的句型。（如This等）
四、（教师寄语：Neverdothingsbyhalves）
（一）根据句意及首字母提示补全单词
1.Sheishiss,Mary.
2.Hisfathersbrotherishisu.
3.Hismotherssisterishisa.
4.—IsJimyourc?—Yes,heis.
5.Athoseyourfriends?
（二）选择
1.sheyoursister?
A.AreB.IsC.AmD.Do
2.arehistwosisters.
A.SheB.HeC.ThisD.These
3.—Isheyourfather?—
A.No,heisB.Yes,hesC.No,henotD.Yes,heis
4.—WhatsthisEnglish?—Itsapple.
A.in,anB.at,anC.in,aD.on,the
5.—AreyouJack?—No,Imnot.—.
A.SorryB.ExcusemeC.ImD.Thanks
6.Thatsheraunt,_______nameisMary.
A.hisB.herC.himD.she
（三）翻译句子：
1、这是我的父母，那是我的爷爷。__________________________
2、他是你的表兄吗？是，他是。_____________________________
3、照片里的那个人是你姐姐吗？不，不是。_________________________
4、这些是我的朋友。______________________________________
5、她的母亲是一名教师。__________________________________
6、我是一名中国男孩，我叫李明。_____________________________
7、这些苹果是你的吗？是，是的。________________________________
（四）找出错误并改正。
1、ThesearehisEnglishbook.____________
2、IknowhenameisPaul._________
3、Thoseiseightpencils._________
4、Shesmycousin.Herfatherismyfather._________
5、Thesearemygoodfriend,Jim._________
（五）句型转换
1、Thisismynewbackpack.(该为复数句子)
____________my_______________.
2、Theyremyaunts.（改为单数句子）
_______________my_______.
3、ThosearemyCD.（对画线部分提问）
___________________?
五、课后反思（教师寄语：Neverdothingsbyhalves)
通过本节课的学习，我最大的收获是
感到自己有待加强的是
七年级英语上册第一单元第二课时学案分析（新目标英语）
教案课件是老师需要精心准备的，大家在仔细设想教案课件了。只有写好教案课件计划，这对我们接下来发展有着重要的意义！你们会写一段优秀的教案课件吗？下面是小编为大家整理的“七年级英语上册第一单元第二课时学案分析（新目标英语）”，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。
七年级英语上册第一单元第二课时学案分析（新目标英语）
第二课时教学设计
教学目标
1．介绍更多的英文姓名，并且区分出姓和名；
2．学习英语中姓名（name/fullname）、姓（familyname/lastname）和名（givenname/firstname）的用法；
3．通过用英语说出自己的电话号码的任务，学习数字0—9；
4．制作身份证，以综合运用所学的姓名和数字；
5．德育目标：我长大了，学会对人有礼貌、学会感激。
教学重点和难点
1．了解英语与汉语中姓与名的位置不同，准确掌握英语的姓与名的表达；
2．听懂并能说出电话号码，培养学生的英语意识。
3．重点句型：What’syourEnglishname?MyEnglishnameis…
What’syourlastname/familyname?Mylast/familynameis…
What’syourtelephonenumber?Mytelephonenumberis…
主题词(斜体字为扩展词)：
lastnamefamilyname
secondnamesurname
TanakaBarnesGreenMitchellJonesLimSmithBrownCooperLocke
firstname
givenname
TonyBillPaulMarkAmyGinaKenjiLisaChi-yongMaryKateKatherineElizabethKimMikeNickTomJohn
telephonenumber
课前准备
1.学生课前准备：父母或朋友的录音磁带、硬纸卡片
2.教学器材：电话、小皮球、录音机、电脑
3.教学课件：身份证课件
教学设计
Tasks
Students’activities
Teacher’sactivities
1.Game:throwtheballwhileaskingandansweringthequestion.
Ingroups,onestudentthrowstheballandasks:“What’syourEnglishname?”,theotheroneanswersit,thenthrowtheballagain.
Dothisgamefirstasanexample.
2.Guess,“Whoishe/she?”
Playstudents’tapeandasktheotherstudentstoguesswhothespeakeris.
Introducetwowords:familynameandfirstname.
3.CreatetheClassTelephoneBook
Interviewotherstudentswhataretheirtelephonenumbers.
Direct.
4.Checkthetelephonenumberfrom114.
Onestudentistheoperator,otherscancheckthetelephonenumberbyasking:“What’s×××’stelephonenumber?”
Askthestudentstodoit，andtellthemtherules.
5.MakeIDCard.
TheycanaddsomeinformationasarealIDCard.Then,maketheirownIDCardingroups.
Showstudentstheteacher’sIDCardonthecomputer.
教学过程设计
一、接力游戏询问学生的英文名。首先由教师仿做，教师拿出一个小皮球，任意抛向一名学生，同时问：“What’syourEnglishname？”，这个学生接住球并回答：“MyEnglishnameis…”,然后由这名学生将球抛向另一名学生,第二名学生在接物品时必须回答：“MyEnglishnameis…，his/herEnglishnameis…（只要重复前一名学生的名字即可）”，然后传递下去并问：“What’syourEnglishname？”。最后将学生分为几组在组内做。在这个活动中，学生的积极性很高（球必须接住，否则也算做失误），达到《课标》中要求的既从学生的兴趣出发，又具备易操作的特点。
二、做“新学期的新祝愿”。在这个活动中，同时引入姓（familyname/lastname）和名（givenname/firstname）与汉语的位置区别。将学生所录制的带有家人或朋友的祝福的磁带放在录音机中，同时用英语介绍：“His/Herfamilynameis…,his/herfirstnameis…，doyouknowwhoishe/she？”然后由其他学生猜：“Thisisyourfather，hisnameis…”。在猜的过程中，学生可以加上他们会的其他的信息，例如：他（她）的职业等，充分展示他们的所长并为猜的学生提供一些提示性信息，三次机会,猜对了加分。在这个任务活动操作过程中，给了学生很大空间去发挥，也用到了一些本单元未涉及到的句型，例如：What’she/she?Ishe/sheinourclass?Howoldishe/she?等。
三、建立班级电话簿。学生互相询问电话号码，用“What’syourtelephonenumber?”这个句型，并记录在教师发的记录卡上，最后经过整理，再加上一些公益电话，形成班级电话簿。
附表：
Name
Familyname
Firstname
Telephonenumber
四、这个任务是模仿114查号台，该任务利用上一个任务整理后的班级电话簿去查询，它要求每一位学生都要投入角色，尤其是作为话务员，要求声音甜美、温和，态度和蔼。其实施过程是由一个学生作为话务员，其他学生可以任意拨通电话并且询问：“What’s×××’stelephonenumber?”，同时话务员回答：“His/Hertelephonenumberis…”。这项任务的设计主要是为了在任务活动中练习让学生脱口而出0—9这几个英文数字，同时，这项任务活动的过程中所用到的句型What’s×××’stelephonenumber？和His/Hertelephonenumberis…中，His和Her是对上一节课形容词性物主代词的一个复习，而“×××’stelephonenumber”对于本单元在内容上是一个补充和提高。
五、制作IDCard。首先用电脑展示教师本人的真实身份证的样本，同时告诉学生我们的家长及朋友对我们的祝福都是希望我们在新的一年里像一个大人了，那我们就要为自己制作我们的身份证来证明我们长大了，我们会努力做到最好。然后，观察老师的身份证，有哪些需要更改的，提出更好的建议，制作学生心中理想的身份证。以下是学生修改后的身份证：
