第4节(学案)　细胞的癌变　学习导航。

俗话说，居安思危，思则有备，有备无患。教师要准备好教案，这是教师的任务之一。教案可以让学生更好的吸收课堂上所讲的知识点，帮助教师有计划有步骤有质量的完成教学任务。您知道教案应该要怎么下笔吗？以下是小编收集整理的“第4节(学案)　细胞的癌变　学习导航”，欢迎您参考，希望对您有所助益！

1.学习目标

（1）说出癌细胞的主要特征和致癌因子。

（2）讨论恶性肿瘤的防治，选择健康的生活方式。

2.学习建议

（1）以发展变化的观点来认识细胞的癌变。细胞癌变是细胞畸形分化的结果。

（2）用比较的方法归纳分析正常细胞与癌变细胞的区别与联系。

（3）理论联系实际，可用一个具体癌变器官（胃癌、肝癌等）为例进行分析，掌握细胞癌变的形成和特征，并与当今环境污染相联系。

（4）在学习时，要本着“STS”观点，学以致用，领悟现实生活中引起细胞癌变的内因和外因，从而对癌症的发生、预防、治疗形成较为深刻的认识。

延伸阅读

第4节细胞的癌变

第4节细胞的癌变
一、教学目标：
：说出癌细胞的主要特征和致癌因子
：讨论恶性肿瘤的防治选择健康的生活

二、教学重点：重点——癌细胞的主要特征；难点——原癌基因和抑癌基因的区别。

三、教学用具：ppt幻灯片、癌症及其治疗的记录片

四、课前准备：学生收集关于致癌因子的信息

五、教学过程：
教学内容教师活动学生活动
（一）引入及癌细胞的特征提问学生，设置情景：如果你被告知患有癌症，你会怎么想，怎么做？你在媒体上看到哪里物质、行为具有致癌/诱癌作用，你会怎么做呢？
根据学生的回答，随机应变由人们对癌症的恐惧，设问：什么是癌症呢？讲述癌细胞的概念、主要特征。展示一些癌细胞的图片，与正常细胞进行比较。进入情境，回答问题

（二）致癌因子先让学生列举自己了解的致癌物质，再对学生的发言进行归纳，致癌因子的种类。补充遗传因素，遗传因素也是在外部条件诱发下产生癌细胞的。
原癌基因与抑癌基因的相互作用，适当补充癌症发展的过程。根据生活经验，列举致癌物质
（三）癌症的防止介绍一些生活中避免接触致癌因子的做法。让学生说说了解到的哪些癌症的治疗方法，然后介绍现代医学治疗癌症的方法，展望未来可能采取的治疗手段。说出自己了解的癌症治疗方法。
（四）练习略

第4节(学案)　细胞的癌变　自我测评

一名优秀的教师就要对每一课堂负责，作为教师就要在上课前做好适合自己的教案。教案可以更好的帮助学生们打好基础，帮助教师有计划有步骤有质量的完成教学任务。所以你在写教案时要注意些什么呢？小编收集并整理了“第4节(学案)　细胞的癌变　自我测评”，仅供参考，欢迎大家阅读。

一、选择题

1.癌细胞具有的特征是（　）。

①无限增殖②形态结构变化③易分散转移

A.①②B.②③C.①③D.①②③

2.癌细胞在有机体内易分散和转移的原因是（　）。

A.细胞膜上糖蛋白等物质减少B.细胞分化畸变

C.细胞衰老D.细胞膜通透性改变

3.第二次世界大战后，日本广岛人的癌症发病率很高，其可能的原因是（）。

A.物理致癌因子B.化学致癌因子C.病毒致癌因子D.人过度气愤

4.能引起细胞发生癌变的因素有（）。

①X射线照射　②煤焦油的刺激　③温度过高　④细胞失水　⑤肿瘤病毒的侵染　⑥紫外线照射

A.①③④⑤B.①②③⑤C.①②⑤⑥D.②④⑥

5.下列关于原癌基因的叙述中，正确的是（）。

A.只存在于癌症患者的染色体上　B.只存在于被紫外线辐射后的人的染色体上

C.只存在于被病毒浸染后的细胞的染色体上D.普遍存在于人和动物细胞的染色体上

6.下列有关癌细胞产生原因的叙述中，错误的是（　）。

A.由于原癌基因被激活

B.细胞发生转化引起的

C.一旦细胞的正常调节过程受阻，就必然使原癌基因转变成激活状态

D.正常情况下，原癌基因和抑癌基因处于抑制状态

7.皮肤癌发生的一般部位和时期是（　）。

A.表皮细胞有丝分裂分裂期　B.生发层细胞有丝分裂间期

C.真皮细胞有丝分裂分裂前期D.生发层细胞有丝分裂中期

8.下列关于癌症病因的叙述中，错误的是（　）。

A.长期接触放射性物质，如电离辐射，X射线等

B.长期接触一些有毒的化学物质，如砷、苯等

C.由遗传因素决定，不受其他条件影响

D.由引起癌变的病毒引起

9.下列关于癌症的叙述中，不正确的是（）。

A.癌细胞能够无限增殖，而不同于正常细胞

B.致癌病毒是惟一诱发细胞癌变的生物因子

C.在致癌因子的作用下，原癌基因被激活，细胞会发生癌变

D.3，4-苯并芘是吸烟者容易得肺癌的化学致癌因子

10.常吸烟的人和被动吸烟（常在有大量烟雾的环境中）的人易患肺癌，其发病原因是（　）。

A.肺部细胞被焦油黏附而不能正常代谢

B.肺部细胞中的原癌基因被焦油等物质所激活

C.肺部细胞在焦油等作用下使染色体结构发生变化

D.其他部位癌变细胞通过转移使肺部发生癌变

11.下列细胞中，具有分裂功能的是（　）。

A.根尖成熟区细胞B.皮肤角质层细胞　C.癌细胞D.高度分化的细胞

12.下列各项中，属于禁止青少年吸烟的原因的是（　）。

A.烟内含有激素，吸入后影响正常发育

B.烟内含有兴奋剂，青少年吸后难以自控

C.烟内含有致癌物质，吸入后会致癌

D.烟内含有抑制大脑活动的物质，吸入后会反应迟钝影响正常发育

13.人和动物细胞的染色体上普遍存在着原癌基因，但是大多数人不患癌症，而只有少数人患癌症，其主要原因是（　）。

A.大多数人体内有抵抗癌细胞的免疫功能

B.原癌基因不能被激活

C.癌细胞是细胞畸形分化造成的

D.正常情况下，原癌基因处于受抑制状态

14.据有关资料统计，80％左右的肝癌患者是由乙肝病人转变而来的，这说明（　）。

A.乙肝病人的肝细胞中存在致病基因B.乙肝病人长期接触放射性物质

C.乙肝病人长期误食含黄曲霉的物质D.乙肝病毒使病变的肝组织发生癌变

二、非选择题

15.世界上许多实验室广泛传代使用的“海拉细胞系”是从黑人妇女海拉的宫颈癌细胞分离建立的，分离出来的癌细胞在体外培养中能无限的传代下去，这说明癌细胞能够　；这些癌细胞容易在有机体内分散、转移，其原因是　；若使这些癌细胞转化为正常的细胞，从遗传角度看，应采取什么措施？

16.原癌基因发展成为癌基因并使人患癌症的过程大致如下：

请回答下面的问题：

（1）A处的转变因素有　；

（2)人在正常情况下不患癌症是因为；

（3）在日常生活中应如何避免致癌？

17.2001年诺贝尔生理学奖或医学奖授予三位科学家。这三位科学家发现了调控细胞周期的一系列基因，以及相关的酶和蛋白质。这项工作对肿瘤研究等领域产生了重大影响。医学上，对于癌症病人通常采用手术切除肿瘤，然后再进行“化疗”的方法。“化疗”的基本原理是通过化学药物作用于细胞周期的某一时期，抑制癌细胞的增殖，从而达到控制病人病情恶化的目的。请回答下面的问题：

(1）测定某种细胞的细胞周期长短时，通常需要考虑温度因素。这是因为；

（2）细胞的化学成分中对于生物体的遗传性、变异性和蛋白质的生物合成具有重要作用的物质，其基本组成单位是　；

（3）具有细胞周期的细胞分裂方式是　；

（4）有人称恶性肿瘤为细胞周期病，其根据是调控细胞周期的基因发生，导致细胞周期失控，造成癌细胞无限增殖；

（5）治疗恶性肿瘤的途径之一，是用药物抑制的合成，从而将癌细胞的细胞周期阻断在分裂间期。如用药物抑制纺锤体的形成，则癌细胞的细胞周期将阻断在　期。

18.阅读下列材料，回答问题。

在对癌症的研究过程中，许许多多的科学家们付出了大量的努力和汗水。1911年，年仅30岁的劳斯（F·Peton·Rous）在研究一种鸡的肉瘤（恶性肿瘤生长在结缔组织中称为肉瘤，而生长在上皮组织中称为肿瘤）时作了下面的实验：他把鸡肉瘤组织取出来磨成液体，用一种特别的“筛子”过滤，这种过滤装置连最小的细胞也通不过去。然后把滤液注射到鸡体内，结果很快长出了肉瘤。

（1）根据以上内容推测，劳斯当时提出了一个什么观点？

（2）这个观点为以后细胞癌变的哪一种致癌因子的研究提供了证据？

（3）请你设计一个模拟实验，来研究某种具体的物理或化学因子是否可能致癌（写出简要步骤，并预测结果）。

实验步骤：

①　；

②　；

③结果预测及结论：

第4节(学案)　细胞中的糖类和脂质　学习导航

1．学习目标

（1）概述糖类的种类和作用。糖类均有C、H、O三种元素组成；大致可以分为单糖、二糖、多糖等几类。糖类是生命活动的主要能源物质，是构成细胞结构的重要有机物质。

（2）举例说出脂质的种类和作用。脂质的元素组成主要是C、H、O，有的还有N、P、S等元素，常见的脂质有脂肪、磷脂和固醇等。脂肪是生物体内储存能量的物质，具有维持体温和缓冲、减压的作用；磷脂是构成生物膜的重要成分；固醇在维持和调节生命活动中起着重要作用。

（3）说明生物大分子以碳链为骨架。“碳是生命的核心元素”，每一个单体都以若干个相连的碳原子构成的碳链为基本支架。

2.学习建议

（1）糖类和脂质的内容比较抽象和零散，学习时首先要结合化学中学过的水合化合物知识，来理解糖类的称谓，同时结合自己的生活经验，理解糖类的重要生理功能。可以采用列表法进行学习，主要从元素组成、含量、分布、生理功能等方面进行比较，掌握糖类和脂质二者之间的区别和联系。

（2）要注意比较多糖、脂质、蛋白质、核酸等生物大分子的特点，归纳说明生物大分子以碳链为骨架这一重要知识和思想。从而从细胞、分子水平认同生命的物质性、结构和功能相统一的观点。

（3）要结合自己的生活经验，分析糖类和脂质的功能，从而加深对知识的理解，培养自己解决实际问题的能力。

第3节(学案)　细胞的衰老和凋亡　学习导航

1.学习目标

（l）说出细胞衰老与个体衰老之间的关系。

（2）描述细胞衰老的特征。

（3）知道细胞的衰老和凋亡是一种正常的生命现象。

（4）探讨细胞的衰老和凋亡与人体健康的关系。

（5）简述细胞凋亡与细胞坏死的区别。

2.学习建议

（1）本节学习的重点是个体衰老与细胞衰老的关系；细胞衰老的特征；细胞凋亡的含义；难点是细胞凋亡的含义以及与细胞坏死的区别。

（2）细胞的衰老和凋亡与人的衰老和寿命有关，可以通过认识人体衰老的特征，讨论延缓细胞衰老，从而达到延长寿命的方法，理清个体衰老与细胞衰老的关系。通过讨论明确细胞衰老的特征。

（3）细胞死亡有两种形式：①细胞坏死是一种被动死亡；②细胞凋亡是一种由特定基因控制的主动性死亡。细胞死亡与细胞凋亡在形态学和生物化学上有着明显的区别。

（4）通过完成教科书中“资料搜集和分析”——社会老龄化的相关问题的活动，受到关爱他人、关注社会问题的情感教育。