八年级生物上册必考知识点(1-3章)。

教案课件是每个老师工作中上课需要准备的东西，是认真规划好自己教案课件的时候了。此时就可以对教案课件的工作做个简单的计划，新的工作才会如鱼得水！适合教案课件的范文有多少呢？小编特地为大家精心收集和整理了“八年级生物上册必考知识点(1-3章)”，供您参考，希望能够帮助到大家。

八年级生物上册必考知识点(1-3章)

第一章动物的主要类群

一、腔肠动物和扁形动物

1、水螅是典型的腔肠动物，这类动物的主要特征是：生活在水流缓慢的淡水中；身体呈辐射对称；体壁由2个胚层构成；体表有刺细胞；有口无肛门。

2、涡虫是典型的扁形动物，这类动物的主要特征是：身体呈两侧对称；背腹扁平；有口无肛门。

3、血吸虫和猪肉绦虫是比较常见的人体寄生虫。

二、线形动物和环节动物

1、蛔虫寄生在人的小肠里，靠吸食小肠中半消化的食糜生活。它的身体呈圆柱形，前端有口，后端有肛门；体表包裹着一层密不透水的角质层，起保护作用；消化管的结构简单，肠仅由一层细胞组成，可消化小肠中的食糜，生殖器官特别发达，生殖能力强；没有专门的运动器官，只能靠身体的弯曲和伸展缓慢地蠕动。

2、蚯蚓的身体呈长圆筒形，由许多相似的环形体节构成；蚯蚓身体的前部有几个体节界限不明显；蚯蚓的体壁有发达的肌肉，肌肉与刚毛配合可以完成运动，肠壁也有发达的肌肉，肠可以蠕动，以土壤中的有机物为食；体壁可以分泌黏液，使体表保持湿润，体壁内密布毛细血管，氧气可溶于体表的黏液里，然后进入体壁的血管中，体内的二氧化碳也经体壁的毛细血管由体表排出。

3、线形动物的主要特征是:身体细长，呈圆柱形，有角质层；有口有肛门。钩虫、蛔虫、饶虫都是常见的线形动物。

4、环节动物的主要特征是：身体呈圆筒形，由许多彼此相似的体节组成；靠刚毛或疣足辅助运动。常见的环节动物有蚯蚓、沙蚕、蛭。

三、环节动物和节肢动物

1、目前已命名的软体动物有10万种以上，是动物界的第二大类群。软体动物壳内柔软的身体表面包裹着犹如外套一般的肉质膜，称为外套膜，贝壳就是由外套膜分泌物质形成的物质形成的。双壳类动物可以用足缓慢地运动，利用鳃与水流进行气体交换。

2、节肢动物是最大的动物类群，目前已命名的种类有120万种以上，占所有已知动物种类的80%以上。昆虫是节肢动物中种类最多的一类动物。

3、蝗虫身体分为头部、胸部和腹部三部分。头部负责感觉和摄食，感觉器官有一对触角，三个单眼和一对复眼，口器用于摄食。胸部是运动中心，有三对足，善于跳跃；有两对翅，适于飞行。触角和足等是昆虫的附肢，分节。腹部集中容纳内脏器官。此外，体表有气门，用于呼吸；身体表面包着坚韧的外骨骼。

4、软体动物的主要特征是：柔软的身体表面有外套膜，大多具有贝壳；运动器官是足。石鳖、蜗牛、乌贼都是软体动物。节肢动物的主要特征是：体表有坚韧的外骨骼；身体和附肢都分节。虾、蜘蛛、蜈蚣等，都属于节肢动物。昆虫除了具有节肢动物的主要特征外，还有昆虫独有的特征：有一对触角、三对足、一般有两翅等等。

四、鱼

1、体内没有由脊椎骨组成的脊柱的动物，统称为无脊椎动物，如腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物。身体内有由脊椎骨组成的脊柱的动物，统称为脊椎动物，如鱼、两栖动物、爬行动物、鸟和哺乳动物。

2.鱼适应水中生活最重要的两个特点：①能靠游泳来获取食物和防御敌害。②能在水中呼吸。

3.四大家鱼是：青鱼、草鱼、鲢鱼、鳙鱼。

4.鱼的外形呈梭形，可减少游泳阻力，适于游泳。鱼体分三大部分：头部、躯干部和尾部。

5.鱼在游泳时主要靠身体躯干部和尾鳍的左右摆动击动水流产生前进的动力，其它鱼鳍起辅助作用。鱼在运动时，胸鳍、和腹鳍都有维持平衡的作用，尾鳍有决定鱼运动方向的作用。

6.鱼的呼吸器官是鳃，而鳃中有许多的鳃丝，鳃丝在水中时能展开来，离开了水就不能展开，就得不到充足的氧气而死亡。这是与离不开水的主要原因。

7.鱼鳃为鲜红色，因为内含丰富的毛细血管；鳃丝既多又细，其作用是大大增加了跟水的接触面积，促进血液和外界进行气体交换。

8.水由鱼口流入鳃，然后由鳃盖后缘（鳃孔）流出。在水流经鳃丝时，水中溶解的_氧气_进入鳃丝的_毛细血管_中，而_二氧化碳由鳃丝排放到水中；所以经鳃流出的水流与由口流入的水流相比，氧气的含量减少，二氧化碳_的含量增高。

9.鱼类的主要特征有：适于_水_中生活；体表被_鳞片_；用_鳃_呼吸；通过尾部的摆动和_鳍的协调作用游泳。

10.中的各种生物都是水域生态系统的重要组成部分。它们之间通过食物链和食物网,形成紧密而复杂的联系，同时又都受水域环境的影响，其种类的变化和数量的消长都会影响到人类的生活。

五、两栖动物和爬行动物

1、青蛙是由蝌蚪发育来的。蝌蚪有尾，用鳃呼吸，只能像鱼一样在水中生活。蝌蚪发育成成蛙以后，尾和鳃都消失了，生出四肢和肺，可以在陆地上生活。但青蛙的肺结构简单，不发达。青蛙的皮肤裸露且能分泌黏液，湿润的皮肤里密布毛细血管，也可进行气体交换，以辅助呼吸。

2、蜥蜴皮肤干燥，表面覆盖角质的鳞片，既可以保护身体，又能减少体内水分的蒸发，蜥蜴的肺比青蛙的发达，只靠肺的呼吸就能满足蜥蜴在陆地上对氧气的需求。蜥蜴的生殖和发育可以摆脱对水环境的依赖，这也是蜥蜴能终身生活在陆地上的重要原因。

3、两栖动物的主要特征是：幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体大多生活在陆地上，也可在水中游泳，用肺呼吸，皮肤可辅助呼吸。爬行动物的主要特征是：体表覆盖角质的鳞片或甲；用肺呼吸；在陆地上产卵，卵表面有坚韧的卵壳。

六、鸟

1.鸟适于飞行的特点：①体呈流线型（可以减少飞翔时空气的阻力）②体表被覆羽毛，前肢变成翼③胸部有高耸的龙骨突，长骨中空（内充空气）④胸肌发达⑤食量大消化快。即消化系统发达，消化、吸收、排除粪便都很迅速。⑥心脏四腔，心搏次数快，循环系统结构完善，运输营养物质和氧气的能力强。⑦有发达的气囊，既可减轻体重又与肺构成特有的双重呼吸。⑧喙短，口内无齿，无膀胱，直肠短，粪便尿液及时排出，右侧卵巢、输卵管退化(这些都是为了减轻体重，适于飞行)。总之鸟类是体表被羽、前肢变成翼、具有迅速飞翔能力、内有气囊、体温高而恒定的一类动物。

2.翼（翅膀）是鸟的飞行器官。气囊辅助肺的呼吸。

3、鸟的体温不会随着环境温度的变化而改变，是恒温动物。鱼、两栖动物和爬行动物，体温随环境温度的变化而改变，是变温动物。

七、哺乳动物

1、哺乳动物：具胎生、哺乳（后代成活率高），体表被毛，有很好的保温作用，因此哺乳动物也是恒温动物。

2、牙齿有门齿、犬齿、臼齿的分化。

第二章动物的运动和行为

一、动物的运动

1、哺乳动物的运动系统由骨骼和肌肉组成。

2、骨骼肌包括中间较粗的肌腹和两端较细的肌腱（乳白色结缔组织），一组肌肉的两端分别附着在两块相邻的骨上.骨骼肌受神经刺激后有收缩的特性。

3、骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能推开骨，所以与骨相连的肌肉至少有两组，相互配合完成各种活动。肱二头肌是两块肌肉组成一组，肱三头肌是三块肌肉组成一组。双臂自然下垂，肱二头肌舒张，肱三头肌舒张;直臂竖直向上提起重物或双手抓住单杠身体自然下垂，肱二头肌收缩，肱三头肌收缩。

4、运动系统的功能：运动、支持、保护。在运动中，神经系统起调节、控制作用，骨起杠杆的作用，关节起支点作用，骨骼肌起动力作用。骨骼肌收缩，牵动着它所附着的骨，绕着关节活动，于是躯体就产生了运动。

5、运动系统在神经系统控制和调节下，以及消化系统、呼吸系统、循环系统的配合下（提供能量，能量来自有机物的分解）共同完成运动。运动能力发达，利于捕食和避敌，以适应复杂多变的环境。

6、关节是由关节面、关节囊和关节腔三部分组成。关节面包括关节头和关节窝。使关节牢固的结构特点是：关节囊及囊里面、外面的韧带。使关节运动灵活的结构特点是：关节面上覆盖一层表面光滑的关节软骨，和关节囊的内表面还能分泌滑液，可减少运动时两骨间关节面的摩擦和缓冲运动时的震动。

7、脱臼：关节头从关节窝滑脱出来。（由于进行体育运动或从事体力劳动，因用力过猛或不慎摔倒所致。）

二、动物的行为

1、按行为表现不同可将动物行为分为：攻击行为、取食行为、防御行为、繁殖行为、迁徙行为等；而按获得途径不同可分为：先天性行为和学习行为。

2、先天性行为指动物生来就有的、由体内遗传物质决定的行为，对维持最基本的生存必不可少，如蜘蛛织网、蜜蜂采蜜、蚂蚁做巢等。还有菜青虫取食，

学习行为则是指在遗传因素的基础上，通过环境的作用，由生活经验和学习而获得的行为。动物越高等，学习能力越强，适应环境能力也就越强，对生存也就越有意义。

3、社会行为：营群体生活的动物，群体内部不同成员之间分工合作，共同维持群体的生活，从而具有的行为。（注意：并非所有营群体生活的动物都具社会行为，如蝗虫群体没有。）

4、社会行为的特征：①群体内部往往形成一定的组织，②成员之间有明确的分工，③有的还形成等级。

5、通讯：一个群体中的动物个体向其他个体发出某种信息，接受信息的个体产生某种行为反应的现象。分工合作需随时交流信息，交流方式有动作、声音、和气味等。

6、蝶蛾类昆虫的雌虫可产生性外激素，通过性外激素吸引雄虫来交尾。据此，可以制造昆虫性外激素诱杀昆虫或干扰使昆虫不能识别同种昆虫的性外激素。

7、探究《蚂蚁的通讯》一个群体中的动物个体向其他个体发出某种信息，接受信息的个体产生某种行为反应，这种现象叫做通讯。

(1)提出问题：蚂蚁是怎样交流信息的?

(2)作出假设：蚂蚁是靠气味传递信息的。

(3)设计实验，完成实验‘

在设计实验时，在离蚁穴较远的地方放的一些食物中，应既有肉食又有植食。因为蚂蚁的种类很多，食性也不尽相同，有的为肉食性，有的为植食性，有的则为杂食性。在饲养蚂蚁时也需注意它的食性，蚂蚁生长繁殖的适宜温度是19～29℃，10℃以下冬眠，洞内要求空气湿度为90%～95%，饲养沙土含水量为10%---15%。

（4）检验假设，得出结论：支持假设。蚂蚁的通讯方式之一是依靠气味。

第三章动物在生物圈中的作用

一、动物在自然界中的作用

1、动物在自然界中作用：①维持自然界中生态平衡②促进生态系统的物质循环③帮助植物传粉、传播种子。

2、生态平衡：在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象叫做生态平衡。生态平衡是动态的平衡，即各种生物的数量和所占的比例是围绕某一数值不断变化的。

3、食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依赖、相互制约的关系。其中任一环节出了问题，都会影响整个生态系统。正是由于物质流、能量流和信息流的存在，使各种生物与环境成为一个统一的整体。

4、生物防治：利用生物防治病虫害，方法：以虫治虫，以鸟治虫，以菌治虫。

二、动物与人类生活的关系

1、动物在人们生活中的作用：可供人类食用、药用、观赏用等，与生物反应器和仿生关系密切。

2、生物反应器：利用生物做“生产车间”，生产人类所需的某些物质，这个生物或生物的某个器官即生物反应器。目前最理想的生物反应器是“乳房生物反应器”，是对动物的基因进行改造。它意义在于：生产成本低、效率高，设备简单、产品作用效果显著，减少工业污染等。

3、仿生：模仿生物的某些结构和功能来发明创造各种仪器设备的方法。常见仿生例子：宇航员穿的“抗荷服”，冷光灯，雷达，薄壳建筑，智能机器人。

相关知识

北师大版八年级上册物理知识总结（1-3章）

北师大版八年级上册物理知识总结（1-3章）

第一章物态及其变化
一、物态
1、物质存在的状态：固态、液态和气态。
2、物态变化：物质由一种状态变为另一种状态的过程。
物态变化跟温度有关：
物质是由分子组成的，分子之间存在着相互作用的引力和斥力，同时分子之间有一定的空隙。当物质处于固态时，引力作用较强，分子排列紧密，分子之间空隙很小，每个分子只能在原位置附近振动，所以固态物质有一定的体积和形状。
固体的温度升高，分子的运动加剧，当温度升高到一定程度时，分子的运动足以使它们离开原来的位置，而在其他分子之间运动，这时物质便以液态的形式存在。
如果温度再升高，分子运动更加剧烈，当温度升高到一定程度时，分子会摆脱其他分子的作用而自由地运动，这时物质便以气态的形式存在。
二、温度的测量
1、温度：物体的冷热程度用温度表示。
2、温度计的原理：是根据液体的热胀冷缩的性质制成的。
3、摄氏温度的规定：在大气压为1.01×105Pa时，把冰水混合物的温度规定为0度，而把水的沸腾温度规定为100度，把0度到100度之间分成100等份，每一等份称为1摄氏度，用符号℃表示。
4、温度计的使用：
(1)让温度计与被测物长时间充分接触，直到温度计液面稳定时再读数。
(2)读数时，不能将温度计拿离被测物体。
(3)读数时，视线应与温度计标尺垂直，与液面相平，不能仰视也不能俯视。
(4)测量液体时，玻璃泡不要碰到容器壁或容器底。
5、体温计：量程一般为35～42℃，分度值为0.1℃。
三、熔化和凝固
1、熔化：物质由固态变成液态的过程。凝固：物质由液态变成固态的过程。
2、固体分为晶体和非晶体。
晶体：有固定熔点。熔化过程中吸热，但温度不变。如：金属、食盐、明矾、石英、冰等。
非晶体：没有一定的熔化温度。变软、变稀变为液体。如：沥青、松香、玻璃。
四、汽化和液化
1、汽化：物质由液态变成气态的过程。汽化有两种方式：蒸发和沸腾
2、蒸发是只在液体表面发生的一种缓慢的汽化现象。蒸发在任何温度下都可以发生。
3、影响蒸发的因素：液体的温度、液体的表面积、液面的空气流通速度。
4、物理降温：在需要降温的物体表面，涂一些易挥发且无害的液体，通过液体蒸发吸热来达到降温的效果。
5、沸腾：在一定温度下，在液体表面和内部同时发生的剧烈的汽化现象。
6、液体沸腾的条件：温度达到沸点，且能继续从外界吸热。
7、沸腾的现象：从底部产生大量气泡，上升，变大到液面破裂，放出气泡中的水蒸气。
液体沸腾时的温度叫沸点，液体的沸点与气压有关，液面气压越小沸点越低，气压越大沸点越高。高原地区普通锅里煮不熟鸡蛋，就是因为气压低，沸点低造成的。
高压锅是利用增大液面气压，提高液体沸点的原理制成的。
8、液化：物质由气态变成固态的过程。
9、液化的两种方式：降低温度和压缩体积。
10、所有气体温度降到足够低时都可以液化。气体液化放出热量。
11、常用的液化石油气是在常温条件下，用压缩体积的办法，使它液化储存在钢瓶里的。
五、升华和凝华
1、升华：物质由固态直接变成气态的过程。升华吸热。
2、凝华：物质由气态直接变成固态的过程。凝华放热。像雪、霜等小冰晶都是凝华形成的。
六、生活和技术中的物态变化
1、生活中的物态变化：
云：水蒸气在高空遇到冷空气，液化成小水滴或凝华成小冰晶，集中悬浮在高空中。
雨：云中的小水滴、小冰晶下落，冰晶吸热熔化成小水滴与原来的小水滴一同落到地面。
雾和露：水蒸气液化成的小水滴。
雪和霜：水蒸气直接凝华成的小冰晶
2、高压锅
高压锅工作时，与外界相通的放气孔被安全阀封闭，蒸发出来的水蒸气仍留在锅内，使得水上方的气体压强增大。由于液体的沸点随液面上方气体压强的增大而升高，所以水到了100度仍不沸腾，温度继续升高，压强也继续增大。直到锅内气体压强能顶起安全阀，内部气体压强便可以维持在一定值，水也达到沸点，水温也就维持在某一值而不再升高。一般家用高压锅内部温度可达110-120度。
3、家用电冰箱内的制冷系统主要由蒸发器、压缩机和冷凝器三部分组成。电冰箱的电动压缩机用压缩气体体积的方法把气态制冷物质压入冷凝器中使其在冰箱外部放热液化，被液化的制冷物质通过节流阀进入冰箱内部的蒸发器，在蒸发器里迅速吸热汽化，使电冰箱内温度降低。
4、航天技术中的物态变化
火箭使用氢气作为燃料，用氧气作为助燃剂。由于气体的体积较大，所以采用将氢气液化的方法减小燃料的体积。
飞船返回舱主要通过三种方式控制内部的温度：一是吸热式防热，在返回舱的某些部位，采用导热性能好、熔点高和热容量大的金属吸热材料通过熔化过程来吸收大量的气动热量；二是辐射式防热，用具有辐射性能的钛合金及陶瓷等复合材料，将热量辐射散发出去；三是烧蚀防热，利用高分子材料在高温加热时表面部分材料熔化、蒸发、升华或分解汽化带走大量热量。
第二章物质性质的初步认识
一、物体的尺度及其测量
1、长度的单位
在国际单位制中，长度的基本单位是米（m），其他单位有：千米（km）、分米（dm）、厘米（cm）、毫米（mm）、微米（μm）、纳米（nm）。
1km=1000m1dm=0.1m1cm=0.01m
1mm=0.001m1μm=0.000001m1nm=0.000000001m
2、测量结果包括准确值、估读值和单位。
3、刻度尺的使用方法：①注意刻度标尺的零刻度线、最小分度值和量程；②测量时刻度尺的刻度线要紧贴被测物体，位置要放正，不得歪斜，零刻度线应对准所测物体的一端③读数时视线要垂直于尺面，并且对正观测点，不能仰视或者俯视。
4、误差：是指测量值与被测物体的真实值之间的差异。误差在任何测量中都存在，误差的产生跟测量的人和工具有关，只能减小不可避免。通常采用多次测量取平均值的方法来减小误差。而错误是应该且可以避免的。
5、体积的单位：在国际单位制中体积的单位是米3（m3），其他单位有分米3（dm3）、厘米3（cm3）、升（L）、毫升（mL）等。1L=1000mL，1L=1dm3。
6、量筒和量杯的使用方法：放在水平桌面上，读数时视线要与凹液面的底（凸液面的顶）相平。
二、物体的质量及其测量
1、质量：物体内所含物质的多少叫物体的质量，符号：m。物体质量是物体本身的一种属性，它与物体的形状、状态、温度和位置的变化无关。
2、质量的单位：国际主单位是千克（kg）其他单位有：吨（t）、克（g）、毫克（mg）、微克（μg）1t=103kg，1kg=103g，1g=103mg、1mg=103μg。
3、测量工具：台秤、天平、戥子、地中衡等。托盘天平是实验室常用的质量测量仪器。托盘天平的结构：底座、游码、标尺、平衡螺母、横梁、托盘、分度盘、指针。
4、托盘天平的使用
调节方法：把天平放在水平桌面上，用镊子把标尺上的游码拨至左侧零位置，调节平衡螺母使横梁在水平位置平衡。横梁水平平衡的标志是指针静止时指在分度盘中央刻度线上。
测量方法：将待测物体轻放在左盘中；估计被测物体的质量大小，由大到小，用镊子向右盘放砝码；用镊子拨动游码，使指针在中央刻度线两侧摆的幅度基本相同，或者静止在中央刻线上；把右盘里砝码的质量和游码在标尺上的读数相加，得到物体的质量。
砝码用毕必须放回盒内，不能用手捏砝码。
三、物质的密度
1、由某种物质组成的物体，其质量与体积的比值是一个常量，它反映了这种物质的一种特性。物质不同，其比值也不同。
2、密度：在物理学中，把某种物质单位体积的质量叫做这种物质的密度。
3、密度的公式：ρ=m/v
ρ——密度——千克/米3（kg/m3）
m——质量——千克（kg）
V——体积——米3（m3）
密度的常用单位g/cm3，g/cm3单位大，1g/cm3=1.0×103kg/m3。
水的密度为1.0×103kg/m3，读作1.0×103千克每立方米，它表示物理意义是：1立方米水的质量为1.0×103千克。
4、应用密度，可以鉴别物质，也可以测量物体的质量和体积。
四、新材料及其应用
1、纳米材料：将某些物质的尺寸加工到1～100nm时物理性质和化学性质与较大尺寸时发生了异常变化，称为纳米材料。
纳米方法处理后的领带具有自洁性，不沾水也不沾油。
纳米方法处理后的物质也有抑制细菌生长的功能。
2、“绿色”能源
锂电池的特点：体积小、质量轻、能多次充电、对环境污染小。硅光电池能够把太阳能直接转换成电能，并且完全没有造成污染。
3、记忆合金：主要成分是镍和钛，它独有的物理性质是：当温度达到某一数值时，材料内部的晶体结构会发生变化，从而导致了外形的变化。
第三章物质的简单运动
一、运动与静止
1、参照物：要描述一个物体是运动的还是静止的，要选定一个标准物体做参照，这个被选定的标准物体叫做参照物。相对于参照物，某物体的位置（距离和方位）改变了，我们就说它是运动的；位置没有改变，我们就说它是静止的。
2、机械运动：一个物体相对于另一个物体位置的改变叫做机械运动，简称为运动。
3、运动的描述是相对的：判断一个物体是静止的，还是运动的，与所选的参照物有关。选不同的参照物，对物体运动的描述有可能不同。
4、参照物的选择：参照物的选择是可以任意的，在具体研究问题时，要根据问题的需要和研究的方便而选取。研究地面上的物体时，通常选地面为参照物。
5、运动的分类：
直线运动：经过的路线是直线的运动。
曲线运动：经过的路线是曲线的运动。
二、比较物体运动的快慢
1、探究比较物体运动快慢的方法：比较物体在相同时间内通过的路程的大小；比较物体通过相同的路程所用时间的大小。
2、速度：物体在单位时间内通过的路程叫做速度。速度是描述物体运动快慢的物理量。
3、速度的公式：v=s/t
其中：v—速度—米/秒（m/s）
s—路程—米（m）
t—时间—秒（s）
4、速度的单位
国际单位主单位：米/秒（m/s），常用单位：千米/小时（km/h）。
5、匀速直线运动
如果物体沿直线运动，并且速度的大小保持不变，这种运动称不匀速直线运动。
三、平均速度与瞬时速度
1、平均速度
平均速度描述变速运动的快慢。它表示运动物体在某一段路程内（或某一段时间内）的快慢程度。
2、瞬时速度
运动物体在某一瞬间的速度叫做瞬时速度。
平均速度反映的是物体在整个运动过程中的运动快慢，瞬时速度反映的是物体在运动过程中的某一时刻或者某一位置时的运动快慢。
物体做匀速直线运动时，在任何时刻的瞬时速度都相同，并且任何时刻的瞬时速度和整个运动过程中的平均速度相同。
四、平均速度的测量
求平均速度需要路程和时间两个物理量。时间用钟表测量。

八年级上册英语1-3单元重点知识点归纳（2013版）

每个老师需要在上课前弄好自己的教案课件，大家在用心的考虑自己的教案课件。教案课件工作计划写好了之后，这样接下来工作才会更上一层楼！有没有好的范文是适合教案课件？小编特地为大家精心收集和整理了“八年级上册英语1-3单元重点知识点归纳（2013版）”，仅供您在工作和学习中参考。

Unit1Wheredidyougoonvacation?

词汇：1.anyonepron.任何人anyone和anybody相同，与单数谓语动词连用，常用于疑问句和否定句中。anyone指某些人或事物中的任何一个，常与of连用。作主语时，谓语动词用单数。someone某个人，常用于肯定句中，作主语时，谓语动词用单数。另外anyone,someone,anything,something等不定代词，somewhere,anywhere等不定副词被形容词修饰时，形容词要后置。e.g.somethingimportant2.quiteafew不少，相当多含义修饰可数名词修饰不可数名词含义许多quiteafewquitealittle许多仅有几个onlyafewonlyalittle只有一点非常少veryfewverylittle非常少3.tastev.尝起来感官动词look,sound,feel,smell,taste都可作连系动词，后接形容词作表语，说明主语所处的状态。n.欣赏力，味道thetasteof…/goodtaste4.excellentadj.卓越的，杰出的beexcellentin在…方面极好5.Howdidyoulikeit?你认为它怎么样？=Whatdidyouthinkofit?6.feedv.喂养，喂过去式：fedfeed常与介词on连用，表示“给…喂…”feed…to…“把…喂给…7.seemv.似乎，好像seem作连系动词时，其后直接加形容词。seem与介词like连用，表示似乎，看来，好像。seem后加不定式常与Itseemsthat从句替换e.g.Heseemstoknowthisgirl.=Itseemsthatheknowsthisgirl.8.decidev.决定过去式：decideddecidetodosth.决定做某事decidenottodosth.决定不去做某事n.decision决定makeadecisiontodosth.9.tryv.设法，尝试trydoingsth.尝试做trytodosth.努力做某事tryone’sbesttodosth.尽某人最大努力去做n.haveatry试一试，尝试10.feellike感觉像，想要feellike后加名词或动名词11.wondern.惊奇，奇迹，奇观theSevenWondersoftheWorld世界七大奇观

v.想知道

12.toomany太多(修饰可数名词)太多如此多many修饰可数名词toomanysomanymuch修饰不可数名词toomuchsomuch13.enoughadj.充足的，足够的enoughmoneyadv.充足地goodenough14.keepv.保持，继续keepdoingsth.表示一直做某事keep+sth.+adj.表示使某物处于某种状态keep用于借书或其他物品一段时间15.excitementn.兴奋，刺激，令人兴奋的事常与介词in搭配使用，充当副词的作用inexcitement兴奋地语法：一般过去时（表示过去某个时间发生的动作或存在的状态，也表示过去经常或反复发生的动作。）构成形式：（1）主系表主语+was/were+…（2）主谓宾主语+谓语动词（过去式）+宾语一般过去时的时间状语：（1）介词+表示过去时间的年、月、日，如in1983.（2）yesterday以及由yesterday构成的短语。（3）带有ago的短语如threeyearsago.（4）last构成的短语如lastweek/year/month等（5）表示过去时间的词或短语，如once,atthattime,justnow等。

Unit2Howoftendoyouexercise?

1.helpv.n.帮助helpsb.(to)dosth.帮助某人做某事helpsb.withsth.帮助某人（做）某事2.hardlyadv.几乎不，几乎没有表示否定含义，常用于实意动词之前，系动词、助动词、情态动词之后。用于反义疑问句时，附加疑问句部分用肯定形式。hardadj.艰难的，坚硬的adv.努力地，长时间地，大量地3.everadv.在任何时候，从来，曾经主要用于否定句，疑问句和条件句中。ever曾经，多与完成时连用；once曾经，多与过去时连用。4.everyday与everyday用法例句everyday副词短语，作状语，译为“每天”，相当于eachdayHereadsnewspaperseveryday.everyday形容词，只作定语，译为“日常的”，相当于dailyTheInternethasbecomepartofoureverydaylife.5.fulladj.忙的，满的，充满的befullof充满……同义词反义词full忙的busyfreefull满的empty6.swingn.摆动，秋千v.（使）摆动；摇摆过去式swung7.maybeadv.大概；或许；可能maybe副词，意思是“也许，可能”，在句中作状语，常位于句首Maybeshe’llcomethisafternoon.maybemay是情态动词，be是动词原形，构成完整的谓语形式，与主语形成系表结构，译为“也许是，可能是”。Hemaybeasoldier.7.stayup熬夜stayuplate8.junkn.无用的东西，无价值的东西junkfood垃圾食品9.coffeen.咖啡为不可数名词，可用acupofcoffee。10.begoodfor对……有益begoodfor对…有益Eatingvegetablesisgoodforhealth.begoodto对…好HewasgoodtomewhenIwasill.begoodwith善于应付…的Heisverygoodwithchildren.begoodat擅长I’mgoodatplayingchess.11.healthn.健康healthyadj.健康的unhealthy不健康的be/keep/stayingoodhealth=be/keep/stayhealthy保持健康

12.askv.询问；请求asksb.todosth.否定形式为asksb.nottodosth.asksb.aboutsth.就某事询问某人asksb.forsth.向某人要某物13.percentn.百分之……为可数名词，单复数形式相同percentof后接名词作主语时，如果该名词是不可数名词或单数可数名词，谓语动词用单数形式；若为可数名词复数形式，则谓语动词用复数形式。14.onlineadj.在线的，联网的。goonline上网e.g.Onlineshoppingisbothcheapandconvient.15.surprisedadj.感到吃惊的主语是人e.g.IwassurprisedwhenIheardthenews.surpringadj.令人吃惊的主语是事物e.g.Yoursuccessissurpring.16.althoughconj.虽然，尽管，即使although不能与but连用。17.Itis+adj.(forsb.)todosth.（对于某人来说）做某事是……的。it作形式主语，真正的主语是后面的不定式。18.throughprep.以，凭借，穿过表示从……中通过，着重指从内部空间的一头纵穿到另一头。across穿过，表示从一条线或一物体表面的一边到另一边。e.g.Wewalkedacrossthebridge.19.mindn.头脑，心智themindandthebody身心have……inmind记得……keep……inmind记住……“Wouldyoumindsth./doingsth.你介意（做）某事吗？20.spendv.花费sb.spend+时间+onsth./(in)doingsth.21.diev.消失，灭亡，死亡(deadadj.deathn.)过去式：died现在分词：dyingdieof“死于”,多用于内因（hunger,cold,illness,sorrow…）diefrom多用于外因（awound,anaccident…）22.dentistn.牙科医生gotothedentist=gotothedentist’s(clinic)（诊所)去看牙医23.almostadv.几乎，差不多。同义词是nearly,常位于行为动词之前，系动词、情态动词和助动词之后。24.pointn.得分，点pointat/pointto当表示“指着”时，可呼唤；当含有非善意的意义时，用pointat。pointto还可表示建筑物的朝向。语法：（1）频度副词（usually,often,sometimes,never,hardlyever,twiceaweek…）频率由大及小排列：always（总是）,usually（通常）,often（常常）,sometimes（有时）,hardlyever(几乎从不),never（从不）（2）频度副词放在系动词、助动词或情态动词之后，行为动词之前。

（3）对频度副词提问时，一般用howoften（多久一次）

howoften用来询问在某一段时间内进行某个动作的次数；howmanytimes多少次，它不问动作发生的频率，只询问次数，即答语为once,twice,threetimes.

（4）次数+every+基数词+时间（年/月/日…）表示“每…(年/月/日)…次”

Unit3I’mmoreoutgoingthanmysister

1.as…as…和……一样as和as中间接形容词或副词的原级否定：notas…as…或notso…as…和…不一样（这也有比较的含义，可以和含有比较级的句子进行转换）e.g.TomisnotasshortasTim.=TomisshorterthanTom.2.winv.赢，赢得现在分词：winning过去式：wonn.winnerwin过去式won“赢，获胜”，通常跟game,war,match,prize等之类的名词作宾语，即winsth.beat过去式beat“击败，胜过”，后跟表示与之比赛、战斗的人或代表群体的名词，即beatsb.3.talentedadj.有才能的，有才干的近义词：giftedbetalentedin在…方面有天赋，后接名词或doing。n.talent天赋haveatalentfor有…才能，天赋4.trulyadv.真正，确实；由衷地，真诚地trueadj.真实的truthn.真相5.careabout关心，在意carefor喜欢，愿意，照顾takecare小心，当心takecareof照顾，照料（lookafter）6.makev.做，制作，迫使make作使役动词时，译为“使……”，后接省略to的不定式作宾语补足语，即makesb.dosth.make+宾语+形容词（宾补）e.g.Thebadnewsmademesad.7.laughv.笑，发笑laughat嘲笑8.thesameas…和…一样/differentfrom…与…不同（as和from后接名词、代词或名词性物主代词）9.bothadj.置于被修饰的名词前adv.(1)主语后，实意动词前(2)be动词之后pron.bothof…Both…and……和…两者都e.g.BothNewYorkandLondonhavetrafficproblems.BothsheandIaregoodatEnglish.10.seriousadj.严肃的，稳重的；认真的adv.seriously认真地，严肃地11.aslongas(1)用于as…as句型中，表示“像…一样长”(2)表示时间，“达…之久”。e.g.Yoncankeepthebookaslongasyoulike.(3)表示条件，“只要”，引导条件状语从句。12.bringout使表现出，取出，说出e.g.Pleasebringout(拿出)yourbook.Youarenevergoingtobringoutthat.Acrisis(危机)bringsoutthebestinher.13.thoughadv.不过，可是，然而conj.虽然，尽管，不过作连词时，与although含义大致相同，和but不能出现在一个句子当中。Although只放在句首，though既可放在句首，也可放在句中。e.g.Although/Thoughhestudiedhard,hedidn’tpasstheexam.Hedidn’tpasstheexam,thoughhestudiedhard.14.reachfor伸手去拿reach+地点=getto+地点=arrivein(大地点)/at(小地点)15.touchv.n.感动，触摸三单：toucheskeepintouch(with…)(与…)保持联系16.breakv.(使)破，裂，损坏过去式：brokebreak+身体部位弄破，折断17.sharev.分享，共享，共用share…withsb.与某人分享…18.besimilarto与…类似的、相像的

19.informationn.消息，信息不可数名词，表示“一则消息”apieceofinformation语法：形容词、副词的比较级构成：规则变化1.直接在词尾加–er。tall----taller2.以不发音的字母e结尾的词直接在其后加–r。large---larger3.以重读闭音节结尾并且末尾只有一个辅音字母的，应先双写这个辅音字母再加-er。big---biggerhot---hotter

4.以“辅音字母+y”结尾的，先改“y”为“i”，再加-er。heavy---heavier5.多音节和部分双音节词在其前面加more构成比较级。不规则变化good/well---bettermany/much---morebad---worselittle---lessfar---farther(further)比较级句型：

1.比较级+than(than前后所用的动词相同时，通常用助动词代替后面的动词。该动词或助动词可以省略)e.g.DeanistallerthanMike(is).HeworksmuchharderthanI(do).2.比较级+and+比较级或moreandmore+原级（多音节和部分双音节词）越来越...3.the+比较级，the+比较级越…越…

4.当表示“….是两者中更…的”时。常用“the+比较级+ofthetwo”结构，定冠词the不可缺少。

5.同一类人或物在某一范围内进行比较时，常用“形容词比较级+thananyother+名词单数”…比任何…都…。

6.表示对两个人或事物进行对比，并进行选择时，常用“Which(What/Who)+be+形容词比较级，AorB?

八年级生物上册重要知识点（第16章）

做好教案课件是老师上好课的前提，大家正在计划自己的教案课件了。只有写好教案课件计划，可以更好完成工作任务！你们知道多少范文适合教案课件？为此，小编从网络上为大家精心整理了《八年级生物上册重要知识点（第16章）》，希望对您的工作和生活有所帮助。

八年级生物上册重要知识点（第16章）

第16章人体生命活动的调节

人对外界环境的感知通过视觉、听觉、嗅、味、触觉、温度觉

1、眼球的结构和功能

外膜

中膜

角膜——可以透过光线，有一定的折射作用

巩膜——保护眼球内部

眼球壁

虹膜——有色素，中央有瞳孔，可以透过光线

眼球结构功能

脉络膜——有色素，可以形成暗室

睫状体——有平滑肌，其收缩、舒张可以调节晶状体的曲度

晶状体

视网膜

房水——水样液，位于角膜后，晶状体前，有一定的折射作用

——像双凸透镜，曲度可变，能折射光线

玻璃体——透明胶状物，可以透过光线，并有一定的折射作用

内膜：——光感受器，有感光细胞，能感受光的刺激

2、视觉的形成：外界光线→_角膜_→房水→瞳孔→_晶状体（主要折射结构）→玻璃体→_视网膜_（形成倒立的缩小的物像）→_视神经_→大脑的一定区域（即视觉中枢）→形成视觉

值得注意的是：成像的场所并不是视觉形成的场所。

3、近视：物像落在视网膜的前方，看不清_远_处的物体。（远视看不清近处的物体，带_凸透镜）

原因：晶状体调节负担过重，过度变凸不能恢复原状；眼球前后径过长_。矫正：带凹透镜

外耳：耳廓、外耳道——收集、传导声波

中耳：、鼓室、听小骨——传导声波

半规管

内耳前庭

4、瞳孔的调节——看近物或强光下，瞳孔会_缩小_，以减少进入眼内的光线量，保护视网膜不受过强的刺激；看远物或弱光下，瞳孔会放大，增加进入眼内的光线量，使视网膜能得到足够的刺激。

5、耳的结构和功能

鼓膜

6、听觉的形成

外界声波→外耳道→鼓膜（振动）→听小骨→耳蜗（听觉感受器）→_听神经_→大脑的一定区域（即_听觉中枢_）→形成听觉

7、用耳卫生:遇巨大声响，要迅速张口，使_咽鼓管_张开，或闭嘴、堵耳，以保持鼓膜两侧气压平衡。

8、神经系统的组成与功能

大脑

：有感觉、运动、语言、视觉、听觉等多种

神经中枢，

脑

调节人体多种生理功能

中枢神经系统

小脑：使运动协调、准确，维持身体_平衡

组成

脑干：有维持人体基本生命活动的心血管、呼吸中枢

神经

系统

脊髓

_反射_功能：有基本反应的神经中枢

周围神经系统

传导功能：脊髓中的神经纤维，联系脑与躯体、内脏

神经元

神经：脑神经、脊神经——传导神经冲动

结构功能单位——：细胞体（内有细胞核）和突起构成；神经元之间通过突起相联接，形成非常复杂的网络，能接受刺激、产生兴奋并传导兴奋

l名词辨析：中枢神经系统——范围较广，是指脑和脊髓。

神经中枢——范围较小，是指脑皮层和脊髓中央的多种生命活动的功能区，是反射弧的重要环节。神经中枢在中枢神经系统中神经元细胞体聚集的区域里。

神经纤维——神经元长的突起外套一层鞘，组成神经纤维。神经末梢——神经纤维末端的细小分支。

神经——神经纤维集结成束，外面包有膜，构成一条神经。

神经冲动——人体组织或细胞受外界刺激后，由相对静止状态变为显著活跃状态，叫兴奋。足够的刺激作用于神经，神经会产生兴奋并传导到其它部位。这种能传导的兴奋叫神经冲动。

灰质和白质——神经元的排列有一定方式，在脑和脊髓中神经元细胞体（内有细胞核）聚集的区域，色泽灰暗，称灰质，各种神经中枢在灰质中。脑和脊髓中神经元的神经纤维汇集区，色泽白亮，称白质，有连接、传导功能。

反射

9、神经调节的基本方式——：人体通过_神经系统_，对内外刺激发生的有规律的反应

反射的结构基础是_反射弧__(反射弧不完整，反射不发生)：包括以下五个结构

_感受器_(接受刺激)→传入神经(感觉神经)→神经中枢(脑和脊髓中，神经元接受信号，分析综合后，发出新的神经冲动)→传出神经(运动神经)→效应器(传出神经末梢和它所支配的肌肉或腺体)

举例

现象

感受器

神经中枢

效应器

膝跳反射

小腿突然跳起

股四头肌的肌腱和肌肉内的感受器接受叩打刺激

_脊髓_的膝跳反射中枢

大腿股四头肌收缩，使小腿前伸

缩手反射

手立即缩回

手上皮肤里的感觉神经末梢受火的刺激

_脊髓的缩手反射中枢

手臂上相应肌肉收缩，使手缩回

排尿反射

大脑产生尿意后控制完成排尿

膀胱壁上的神经末梢受尿的压迫刺激

基本中枢：脊髓骶段的排尿反射中枢

高级中枢：大脑相应中枢

膀胱肌收缩，尿道扩约肌舒张，尿道内口打开，尿排出

10、反射类型：两种

_简单_反射（非条件反射）：生来就有，对刺激的基本反应。不需大脑的参与。例：缩手反射、眨眼反射、排尿反射和膝跳反射、吃东西分泌唾液等。神经联系是永久的，不会遗忘。

_复杂_反射（条件反射）：后天生活经验的积累形成，能适应不断变化的环境。需要大脑皮层的神经中枢参与。例：听到上课铃声走进教室、闻鸡起舞、谈虎色变、画饼充饥、看梅、谈梅分泌唾液。神经联系是暂时的，可以消退。

人类的神经调节的特征：能对语言、文字的刺激建立条件反射，这与人类特有的_语言中枢有关

11、内分泌腺的特点和功能

内分泌腺没有导管，分泌物（激素_）直接进入腺体内毛细血管，随血液循环输送到全身各处。

主要内分泌腺：垂体（分泌生长激素和促激素）、甲状腺、胰岛、睾丸、卵巢、胸腺、肾上腺（分泌肾上腺素）。垂体是各内分泌腺的枢纽。（外分泌腺——如唾液腺、肠腺、胰腺、肝脏等，有导管，分泌物经导管排出，不存在于血液中，不具有调节生命活动的作用。）

12、几种重要激素的主要功能和缺乏症

激素名称

分泌器官

作用

分泌异常时出现的病症

分泌不足

分泌过量

生长激素

垂体

促进人体的生长

侏儒症（幼年缺少）

巨人症（幼年过多）

甲状腺激素

甲状腺

促新陈代谢、促幼年个体发育，提高神经兴奋性

呆小症（幼年缺少）

大脖子病（成人缺碘）

甲亢

胰岛素

胰岛

调节血糖浓度

糖尿病

低血糖症

＊糖尿病——患者表现为多尿、多饮、多食、消瘦和疲乏等。可通过注射胰岛素进行治疗，口服无效。

＊胰岛素的调节作用——动物体内血液中葡萄糖的正常浓度约为0.1%。摄食后，血糖浓度升高，胰岛素调节血糖转化为糖元贮存起来，也能加速血糖的分解，从而使血液内葡萄糖维持在正常水平。若胰岛素不足，合成糖元和血糖分解的作用减弱，血糖浓度超过正常水平，一部分血糖随尿排出，形成糖尿。一次摄入过多的糖，肾小管对糖的重吸收能力有限，也能暂时形成糖尿。

13、激素调节与神经调节的关系：人体生命活动主要受_神经系统调节，但也受到激素调节的影响。

例1人眼球的瞳孔、晶状体和视网膜分别相当于照相机的什么结构？（）

A．镜头、光圈和胶卷（存储卡）B．胶卷、镜头和光圈

C．光圈、镜头和胶卷D．镜头、胶卷和光圈

例2同学们在上课时，一会儿看桌上的书，一会儿抬头看前面的黑板，物像都能落在视网膜上。看得很清楚，这主要是因为()。A.瞳孔可以缩小或放大

B.晶状体的曲度可以调节C.视网膜可以前后移动调节D.眼球的前后径能随意调节

例3．右图是眼球的结构示意图。据图回答：（1）如果把眼睛比喻成心灵的窗户，那么，图中[5]__角膜__就是窗户上那明亮的玻璃。（2）眼球内能成像的部位是[8]_视网膜__。成像过程中对光线有折射作用的是

__5、4、10_（填序号）。

（3）刚走进电影院时几乎什么也看不见，片

刻后才可看见周围的人，这种变化是由于眼球

中的_瞳孔_变大了。

（4）若长时间近距离看书写字，就容易造成

假性近视，这时眼球中[4]的特点是_晶状体曲度增大__。以后如果仍不注意用眼卫生，成像就有可能如右图所示，这种情况下要想看清楚远处的物体，就需选__A__（填字母）种透镜加以纠正。

例4人产生听觉的大致过程是()。

A.声波→鼓膜→外耳道→听小骨→耳蜗→听觉神经→大脑

B.声波→鼓膜→外耳道→耳蜗→听觉神经→大脑→听小骨

C.声波→外耳道→鼓膜→听小骨→耳蜗→听觉神经→大脑

D.声波→外耳道→听小骨→鼓膜→耳蜗→听觉神经→大脑

例5饮酒过量的人表现为语无伦次、走路不稳、呼吸急促，在以下三个结构中，与此反应相对应的结构分别是()。A．大脑、小脑、脑干B．小脑、大脑、脑干

C．大脑、脑干、小脑D．脑干、小脑、大脑

例6某人因车祸造成脊髓在胸部处折断，出现小便失禁现象，这是由于（）。

A．泌尿系统受到严重损伤B．脊髓排尿中枢被破坏

C．脊髓排尿中枢的传出神经纤维被破坏D．脊髓中联系大脑的传导束被破坏

例7下列各种反应中，与其他反应不属于同一类型的是()。

A．马戏团的猩猩、猴子等动物会打篮球B．狗看见手持木棒的人就吓得赶紧跑开

C．幼袋鼠出生后会爬进母兽的育儿袋内D．家兔听到饲养员的脚步声就出来索食

例8请用所学的生物学知识解释生活中的现象：课间休息时，同学们在教室玩耍，小刚的手不小心被钉子扎了一下，立即缩回。这时，突然听到有人喊了一声“老师来了!"教室里马上安静了下来。

（1）手指被扎后立即缩回是_简单_反射，其反射的途径是_1→2→3→4→5__，

说明脊髓具有_反射_功能。然后产生了痛觉，说明脊髓还具有__传导_功能。感觉到疼痛的部位是_7大脑皮层的神经中枢_，神经冲动传导的途径是__1→2→3→6→7_。

（2）学生听到老师来马上安静，这属于复杂反射，神经中枢位于7大脑皮层的神经中枢。

例9一只小狗出现行动呆笨而迟缓，精神萎靡，食欲不振，身体发育停止等症状，其原因是（）。

A．甲状腺激素分泌过多B．生长激素分泌过多C．甲状腺激素缺乏D．生长激素缺乏

10．某人正在看书，远处有人叫他，他戴上眼镜看清此人面孔，请问这个人戴的是（）。

A．凸透镜B．凹透镜C．平面镜D．太阳镜

11．膝跳反射的扣击部位是（）。A．膝盖B．膝盖下面的韧带C．大腿肌肉D．小腿肌肉

12．下列不属于反射活动的是（）。A．强光照射，瞳孔缩小

B．手触针尖，立即缩回C．触摸含羞草，其叶子闭合D．尝到美味，会分泌唾液

13．经过一定的训练，外国人也能学会使用筷子，主要因为他们哪项结构的功能得到了提高，使手的动作协调、准确？（）A.大脑B.脑干C.小脑D.脊髓

14.下列现象中属于生来就有的简单反射的是（）。A.幼儿见穿白衣的护士就哭

B.狗见主人则摇尾跟随C.突然的声响引起人的寻视D.司机见红灯就停车

15.小兵感冒了，咽部发炎没有及时治疗，却引起了中耳炎，这是因为病菌通过（）侵染到中耳。A.外耳道B.咽鼓管C.喉D.耳廓

16．如果当一个人的脊髓上部受到严重损伤时，用针刺其大腿，该伤者可能会()。

A．产生缩腿反射，并感到疼痛B．产生缩腿反射，不感到疼痛

C．不产生缩腿反射，并感到疼痛D．不产生缩腿反射，也不感到疼痛

17．人体的各种感觉形成的部位是（）。

A．皮肤的感受器B．脊髓C．受刺激的部位D．大脑皮层

18．舞蹈《千手观音》是21位聋哑演员，由位于舞台四角的4位手语老师指挥。

(1)手语老师的手势，通过演员们视网膜上的感光细胞转化为神经冲动，神经冲动通过视神经传递到大脑的一定区域，形成视觉。

(2)演员们完成复杂的舞蹈动作，主要依靠神经系统的调节作用，其调节的基本方式是反射。

(3)演员们听不到声音，可能发生病变的结构是耳蜗、听神经、听觉中枢。

(4)她们克服了常人难以想象的困难，通过长期艰苦的训练，才取得了今天的成就。说明她们在心理上能够保持乐观向上的精神。

19．下图是人缩手反射的过程：

⑴感知高温物体的部位是[A]_感受器_；

⑵获得的信息由[B]_传入神经__传到脊髓

中的[C]_神经中枢__；

⑶信息处理后的人，指令由[D]_传出神经_

传递到[E]_效应器_，做出反应，手便缩回。

⑷消防队员有时为抢救被火灾围困的人，也会托住遇到高温的物体，并坚持一段时间。此时是大脑参与下的有意识的行为，这说明大脑是高级＿神经中枢，它能控制脊髓中的较低级的神经中枢。

20.人们把森林叫做“大自然的总调度室”。为此，你认为合理利用和保护森林生态系统的正确做法是()。A．严禁采伐森林B．采伐与更新相结合C．提倡林区狩猎D．清除枯枝落叶

21．环境污染的不断加剧可能引起海洋生物大量死亡，进而加剧温室效应。这是因为浮游生物死亡会使()。A.大气中二氧化碳增加B．大气中臭氧增加

C．海洋表层无机物增加　D．

6、水分以气体状态从体内散发到体外的过程，叫做_蒸腾_作用。植物蒸腾失水的“门户”是叶上的__气孔_。蒸腾作用的意义有：1）形成水分和无机盐吸收和向上运输的“拉力”；2）可以降低叶片的_温度_；3）能提高大气湿度，增加降水，参与生物圈的水循环。

11、碳—氧平衡：绿色植物通过光合作用，不断消耗大气中的_二氧化碳__，产生__氧气_，维持了生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡，简称碳－氧平衡。呼吸作用是生物的共同特征。

12、光合作用：二氧化碳＋水有机物（储存着能量）＋氧气

呼吸作用：有机物（储存着能量）＋氧二氧化碳＋水＋能量

5、生态系统中，各种生物数量虽然不断变化，但其数量和所占比例是相对稳定的，叫__生态平衡__。这说明生态系统具有一定的__自动_调节能力，但这种调节能力是有一定_有限度__的。如果外界干扰超过了这个限度，生态系统就会遭到破坏。

2、男女生殖系统最主要的生殖器官分别是睾丸和卵巢，它们的功能是产生_生殖细胞_，分泌__性激素_。

3、受精过程指精子和卵细胞结合的过程，结果是形成_受精卵__，新生命由此开始。受精过程在__输卵管__内完成。发育的场所在母体的__子宫__内。胚胎发育过程中初期营养来自卵黄，用完后胎儿所需要的营养物质和氧主要通过_胎盘__从母体获得。

4、青春期发育特点：在形态、功能与性发育等方面出现了明显的变化。进入青春期的标志特征（显著特征）是迅速_长高__；青春期神经调节、心、肺等功能发育更完善；最突出特征是性发育及成熟(童年期性器官发育几乎是静止状态)。体重迅速增长不等于长胖。

例1胎儿在母体内生活，氧气的获得是（）。A.通过胎盘由脐静脉从母体血液中获得

B.直接从母体血液中获得C.通过胎盘由脐动脉从母体血液中获得D.通过胎儿呼吸系统获得

例2青春期发育的突出特征是()。A．身高、体重迅速增加

B．性发育和性成熟C．神经系统的调节功能大大增强D．心肌收缩力显著增加
有性生殖：由_受精卵_发育成新个体的生殖方式

无性生殖：不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体

无性生殖的应用：扦插、嫁接、组织培养等