八年级上册生物复习知识点：细菌。

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八年级上册生物复习知识点：细菌

第二节细菌

⑴细菌是由列文?虎克发现的
⑵法国的巴斯德进行了“鹅颈瓶”实验，证实细菌的产生。
⑶细菌很小，10亿个细菌堆积起来只有一颗小米粒大，单细胞。（病毒比它还小）
⑷形状：呈球、杆、螺旋状
[5]细菌的结构：如下图（从外到内）

一个细菌也是一个细胞。它和动植物的细胞都不同，主要区别在于它虽有DNA集中的区域，却没有成形的细胞核。此外，细菌有细胞壁（有些细菌的细胞壁外有荚膜，有些细菌生有鞭毛），却没有叶绿体，大多数细菌只能利用现成的有机物生活，并把有机物分解为简单的无机物。它们是生态系统中的分解者。
[5]细菌生殖
细菌是靠分裂进行生殖的，分裂生殖、20-30分钟一次。有些细菌在生长发育后期，个体缩小、细胞壁增厚，形成芽孢。芽孢是细菌的休眠体，对不良环境有较强的抵抗能力。
⑹动物、植物、细菌细胞的对比

比较内容动物植物细菌
细胞壁无有有
细胞膜有有有
细胞质有有有
细胞核有有无，只有未形成细胞核
叶绿体无有无
鞭毛无无有
荚膜无无有

⑺营养方式（异养）：腐生和寄生（靠现成的有机物来养活）
[8]作用
作为分解者促进自然界物质循环。

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八年级生物上册《细菌》教案人教版

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知识与技能：
1.知道真菌的细胞结构描述真菌的主要特征.认识日常生活中常见的真菌，说出霉菌和蘑菇的营养方式.知道真菌繁殖的方式.学会用放大镜观察青霉和曲霉的形态结构，培养观察能力了解一些食用菌养殖的过程和方法真菌的结构对于真菌的繁殖，教师在课前指导学生制作蘑菇的孢子印指导学生观察孢子印提出问题并指导学生阅读教材P63内容，从而了解真菌的繁殖方式。真菌的细胞结构以及生殖方式的特点认识日常生活中常见的真菌以及它们生命活动的特点观察能力的训练观察与思考的组织教学真菌生殖方式的特点从儿歌《采蘑菇的小姑娘》入题展示用橘皮、面包片培青霉和曲霉真菌适于生活在温暖、潮湿、有机物丰富的环境中。利用现成的有机物获得生命活动所需要的物质和能量

思考问题
展示交流

用放大镜观察橘皮、面包片培青霉和曲霉

小组间交流自己的具体做法，形成结论，然后班内展示：

认真观察图片，分组讨论，达成共识：

回忆细菌的主要特征，结合本节课所学的内容，小组内讨论后得出结论

讨论后达成共识，并在小组内进行展示：

观察图片，分组讨论，达成共识

讨论后达成共识，并在小组内进行展示：

小结（教学反思）本节课的难点是如何真正的让学生认识真菌的结构，通过自己的观察让学生自己说出真菌的结构，自己推测真菌的营养方式。因此，观察材料的准备很重要。课前一周要准备好橘子皮和面包片培养青霉和曲霉，以便学生用放大镜就能容易地观察到真菌的菌丝，甚至孢子。
通过提前布置学生课外时间做蘑菇孢子印来学习孢子的位置、形态和作用，这种方法学生兴趣大、印象深、课堂的参与率高。老师自己要提前1周先做，在课堂上和学生一起展示自己的作品，共同总结的成功经验和失败教训。
青绿色长有孢子的菌丝呈扫帚状都是多细胞真菌，菌体是由菌丝构成的，它们都能产生孢子呈黄、黑、褐或绿色长有孢子的菌丝呈放射状真菌单细胞还是多细胞单细胞既有单细胞，也有多细胞细胞基本结构细胞壁、细胞膜、细胞质细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核是否有成形的细胞核无成形的细胞核有成形的细胞核繁殖方式分裂生殖产生孢子，进行孢子繁殖营养方式细胞内没有叶绿体，异养细胞内没有叶绿体，异养类别不同点相同点细胞核叶绿体真菌有成形的细胞核无叶绿体都具有细胞壁、细胞
膜、细胞质等结构植物有成形的细胞核有叶绿体细菌无成形的细胞核无叶绿体

八年级生物上册知识点一

八年级生物上册知识点一

1.陆地生活的动物其运动方式包括：爬行、行走、跳跃、奔跑、攀援等，陆地生活的动物对环境的适应包括：①都有防止水分散失的结构，②都有支持躯体和运动的器官③都有能在空气中呼吸的、位于身体内部的各种呼吸器官，④普遍具有发达的感觉器官和神经系统

2.动物的行为有取食行为、贮食行为、防御行为、繁殖行为、迁徙行为、求偶行为等。

常见的先天性行为有_小袋鼠出生后自己爬到妈妈的育儿袋、小鸟喂养金鱼、菜青虫取食十字花科植物、取食、贮食、防御、繁殖、迁徙、求偶等,学习行为有_蚯蚓走迷宫、大山雀喝牛奶、黑猩猩钓取白蚁、黑猩猩摘取香蕉、动物的绕道取食、小狗作算术等动物表演_。

3.具有社会行为的动物有：蚂蚁、蜜蜂、白蚁、猴、狒狒、象、鹿等。举例说出动物的社会行为：______________________________________________________________________________

4.说明动物的运动依赖一定的结构：家鸽等鸟类适于飞行，与此相适应的结构是：①身体呈流线型，可以减小飞行时的阻力；②身体表面覆盖羽毛，具有翼；③骨中空，其内充满空气；④消化系统发达，直肠较短；⑤胸肌发达；⑥循环系统结构完善，运输营养物质和氧的能力强；⑦有独特的气囊辅助呼吸。

5.细菌和真菌的主要特征;①细菌和真菌的个体十分微小，只有在_________或________下才能观察到他们的形态，为便于观察和检测，可以在培养基上培养成肉眼可见的_菌落_②细菌的菌落比较_____表面或_______或_______，真菌的菌落一般比细菌菌落_________霉菌形成的菌落常呈________,_________或__________。有时还呈现______________等不同颜色。③从菌落的________，________和_________可以大致区分细菌和真菌。④细菌和真菌的生存需要一定的条件，如_水分、适宜的温度、还有有机物,细菌和真菌中的绝大多数自己不能合成__________，只能利用现成的各种___________作为营养。

6.细菌和真菌与人类的关系：①细菌和真菌在自然界中的作用表现在_______________________________________②在自然界的物质循环中，细菌和真菌把动植物遗体分解成________________________.这些物质又能被________吸收利用，制造________.可见，细菌和真菌对自然界中_____等物质的循环起着重要的作用。③细菌和真菌中，有一些种类营_________生生活，它们从活的动植物体和人体吸收营养物质，导致动植物和人患病。如_______可以使人患扁桃体炎、猩红热、丹毒等多种疾病。一些真菌寄生在人体表面，使人患__________________等皮肤病。棉花枯萎病、水稻稻瘟病、小麦叶锈病、玉米瘤黑粉病等都是由真菌引起的。④共生：共生是指细菌和真菌与动物或植物共同生活早一起，___________________，一旦分开，______________。如地衣是________与_________共生在一起而形成的。藻类通过________为真菌提供___________,真菌可以供给藻类________和__________。豆科植物的根瘤中，有能够固氮的__________与_________共生。根瘤菌将________________,而植物则为根瘤菌提供_________。在草食动物的胃肠内，有些细菌可以帮助动物___________，动物则为细菌提供________。在人的肠道中，也有大量的细菌，有些能制造_________和_________，对人体是有益的。

7.病毒的特征：个体微小，在电子显微镜下可以看到；不能独立生活，必须生活在其他生物的细胞内；结构简单，由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成，没有细胞结构。

8.病毒与人类生活的关系：①营寄生生活，给人类、动物、栽培植物带来极大危害。如：流感、肝炎、艾滋病、口蹄疫、鸡瘟、脊髓灰质炎等。②某些病毒携带动植物或微生物的某些基因进入正常细胞，达到转基因或基因治疗目的。

9.生物学家在对植物进行分类时，要仔细观察植物的形态结构，如被子植物的根、茎、叶、花、果实和种子的形态结构，从这些器官中发现他们共同的或不同的特征，从而确定它们的亲缘关系。在被子植物中，花、果实、种子往往作为分类的重要依据。动物的分类除了要比较形态结构外，还要比较动物的内部构造和生理功能。

10.为了科学的将生物进行分类，生物学家根据生物之间的相似程度，把他们分成不同等级的分类单位，即:________________。____是最基本的分类单位，同种生物的亲缘关系最______。

八年级上册生物知识点归纳

教案课件是老师上课中很重要的一个课件，大家正在计划自己的教案课件了。各行各业都在开始准备新的教案课件工作计划了，未来工作才会更有干劲！你们知道多少范文适合教案课件？以下是小编为大家精心整理的“八年级上册生物知识点归纳”，仅供参考，欢迎大家阅读。

生物八年级上册知识点
第五单元生物圈中的其他生物
一、各种环境中的动物
（一）水中生活的动物
1、目前已知的动物约150万种，动物的分类
2、识别鱼类和无脊椎动物常见动物
鱼类：中华鲟海马黄鳝
无脊椎动物：海葵海蜇章鱼鱿鱼
3、鱼类的主要特征
①靠鱼鳍和尾部摆动的协调作用游泳
②能在水中呼吸。用腮呼吸
③鱼体表有鳞，外形呈梭形，能减少游泳阻力
④鱼体分头部、躯干和尾部三部分。
4、鱼鳃为鲜红色，内含丰富的毛细血管；鳃丝既多又细，扩大与水的接触面积。水由鱼口流入鳃，然后由鳃盖后缘流出。经鳃流出的水与由口流入的水相比，氧气的含量减少，二氧化碳的含量增高。
（二）陆地生活的动物
1、陆生动物适应环境的特征：(陆地环境无水,无浮力,气态氧,不易隐蔽)
①有防止水分散失的结构。如爬行动物有角质的鳞或甲，昆虫有外骨骼。
②具有支持躯体和运动的器官。以便觅食和避敌。
③除蚯蚓外，具有能在空气中呼吸、位于体内的呼吸器官。如肺和气管。
④具有发达的感觉器官和神经系统。对多变环境及时作出反应。
2、蚯蚓生活在富含腐殖质的湿润土壤中，通过肌肉和刚毛的配合蠕动。
3、蚯蚓的体温会随周围环境的变化而改变，属变温动物。
4、蚯蚓要靠能分泌粘液、始终保持湿润的体壁呼吸。所以在观察蚯蚓的实验中要经常用浸水的湿棉球轻擦蚯蚓体表，使体表保持湿润。
5、大雨过后雨水会将土壤中的空气排挤出去，蚯蚓会纷纷爬到地面上来呼吸。
6、哺乳动物具有体表被毛，胎生、哺乳、体温恒定(鸟也有)
7、恒温动物可通过自身的调节维持体温的恒定，包括鸟类和哺乳动物。
恒温意义：减少对外界环境依赖性，扩大生活和分布范围。
（三）空中飞行的动物
1、鸟适于飞行的特点：可以说“鸟的全身都为飞行而设计”。
①身体呈流线型（减少飞行时的阻力）。②体表被覆羽毛，前肢变成翼。（翼是鸟的飞行器官）③胸肌发达。④胸部有龙骨突，长骨中空。
⑤消化系统发达，食量大消化快(提供充足的能量)，排便及时。(减轻体重)
⑥循环系统发达：心脏四腔，心搏次数快。有体循环和肺循环，血液运输营养和氧气的能力强。所以鸟体温高而恒定。
⑦呼吸系统发达:有气囊可辅助呼吸，与肺构成双重呼吸，可提供充足的氧气。
2、昆虫是种类最多的一类动物，分布广泛，是唯一会飞的无脊椎动物。
3、昆虫身体分为头、胸、腹三部分，运动器官是3对足和2对翅。
4、昆虫的外骨骼有保护和支持内部柔软器官、防止体内水分蒸发的作用。
5、昆虫是用气管呼吸
6、节肢动物的特点是：
①身体由很多体节构成，
②体表有外骨骼，
③足和触角分节。
蜘蛛、蜈蚣、虾、蟹等不是昆虫。但它们与昆虫都属于节肢动物。(有足)
7、两栖动物：幼体生活在水中，用鳃呼吸，经变态发育为成体，成体营水陆两栖生活，用肺呼吸，同时用皮肤辅助呼吸。代表动物：青蛙、蟾蜍、大鲵。
8、爬行动物有：鳄鱼、乌龟、甲鱼、蛇等
二、动物的运动和行为
1.动物的行为：孔雀开屏仙鹤起舞大雁南飞蜜蜂采蜜
不是动物的行为有：肠胃的蠕动心脏的跳动血液的流动
2、动物的行为表现为各种各样的运动。
（一）动物的运动
1、哺乳动物的运动系统由骨骼和肌肉组成。
2、每一组肌肉的两端分别附着在不同骨上，与骨相连的肌肉总是由两组肌肉相互配合活动的。例如：屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张，伸肘时则相反。（课本P30图V-1617）
4、关节头从关节窝滑脱出来叫做脱臼。
5、运动并不仅靠运动系统，还需要神经系统的控制和调节，以及消化系统、呼吸系统、循环系统供应能量。
五、动物的行为
1、按行为表现不同可分为取食行为、防御行为、繁殖行为、迁徙行为等，如蜻蜓点水、孔雀开屏、青蛙冬眠等都是动物的行为；而按获得途径不同可分为先天性行为和学习行为。
2、先天性行为指动物生来就有的、由体内遗传物质决定的行为，如蜘蛛织网、蜜蜂采蜜、幼蛙捕食昆虫、菜青虫总取食十字花科植物等。
3、学习行为是指在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为。如动物学会绕道取食。
4、动物越高等，学习能力越强，适应环境能力也就越强，对生存也就越有意义。
5、有些营群体生活的动物具有社会行为。社会行为的特征：群体内部形成一定的组织，成员之间有明确的分工，有的还形成等级。具有社会行为的动物群体有蚂蚁群体、狮子群体、狒狒群体、蜜蜂群体等
6、动物的动作、声音和气味等可起传递信息的作用。如蚂蚁是靠气味来传递信息，蜜蜂是靠跳舞来传递信息。
7、用提取的或人工合成的性外激素作引诱剂，可诱杀农业害虫。
8、探究菜青虫的取食行为实验操作中要注意的是：
①找到菜青虫的卵后要进行隔离饲养，隔离饲养的原因。
②选择含特殊挥发油的植物的叶片较好如：芹菜、莴苣、莴笋叶等，不要选择有毛或带刺的叶子如：玉米、甘蔗叶等
六、动物在生物圈中的作用
1、动物在自然界中作用：动物在生态系统
①维持生态平衡
②促进生态系统的物质循环
③帮助植物传粉、传播种子。
2、在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象叫做生态平衡。
3、食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依赖、相互制约的关系。任一环节出了问题，就会影响整个生态系统，所以不能随意灭杀某种动物。
4、生物反应器：利用生物做“生产车间”，生产人类所需的某些物质。如“乳房生物反应器，即人类通过对某种动物的遗传基因进行改造，使这些动物的乳房可以产生分泌出人们需要的某种物质”。可节省建厂房和买设备的费用，减少复杂的生产程序和环境污染。
6、仿生：模仿生物的某些结构和功能来发明创造各种仪器设备。
例如：：宇航员穿的“抗荷服”（模仿长颈鹿）、冷光灯（模仿萤火虫）、雷达（模仿蝙蝠的回声定位）、薄壳建筑（模仿乌龟的背甲）、智能机器人。
七、细菌和真菌(它们只能利用现成的有机物作为营养──异养）
菌落：一个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的集合体，叫菌落。
菌落大小颜色形状
细菌较小白色表面光滑粘稠或粗糙干燥
霉菌较大有红、绿、黄、褐、等呈绒毛状、絮状蛛网状
2.培养细菌真菌的方法：（P56-57）
①配制培养基：含营养物质的有机物②高温灭菌③接种④恒温培养
3.细菌真菌生存的条件：水分、适宜的温度、有机物。
7.细菌是单细胞生物。它的细胞包括：细胞壁、细胞膜、细胞质、DNA集中的区域。没有成形的细胞核；没有叶绿体；（不能进行光合作用。）
8.细菌靠细胞分裂生殖。芽孢是细菌的休眠体（不是生殖细胞），对不良环境有较强抵抗力。细菌快速繁殖和形成芽孢的特性，使它们无处不在。
9.真菌既有单细胞（如酵母菌）的；又有多细胞的（如霉菌、蘑菇、木耳等），它们的菌体由许多菌丝构成。真菌是通过产生孢子繁殖的。
10.真菌的细胞都有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核。没有叶绿体。
细胞结构细菌真菌植物动物
细胞壁√√√×
细胞膜√√√√
细胞质√√√√
细胞核×√√√
叶绿体××√×
八、细菌和真菌的作用
1、在自然界中作用：①作为分解者参与物质循环。
把动植物遗体分解成二氧化碳、水和无机盐，被植物重新吸收利用，制造有机物。故对于自然界中二氧化碳等物质的循环起重要作用。
②引起动植物和人患病。营寄生生活的微生物从活的动植物体上吸收营养物质，致人畜患病。如链球菌引起扁桃体炎，真菌引起手足癣、小麦叶锈病。
③与动植物共生。◇真菌与藻类共生形成地衣；◇根瘤菌与豆科植物共生，帮助植物固氮，增加土壤肥力；◇草食动物与胃肠内分解植物纤维的细菌共生；
◇人的肠道中一些细菌能制造维生素B12和维生素K对身体有益。
2、制作发酵食品：
酵母菌（可把葡萄糖转化为酒精并产生二氧化碳）可酿酒、制作馒头面包。
3、抗生素是一些真菌产生的可杀死某些致病细菌的物质。
如青霉菌可产生青霉素。（长有“绿毛”的浆糊可防止伤口发炎。）
九、生物的多样性极其保护
1、生物分类的依据：生物在形态结构和生理功能等方面的特征。
分类的目的：弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系。
2、植物分类主要观察形态结构。被子植物分类的依据是花、果实、种子。
3、动物分类依据外部形态结构、内部构造和生理功能
4、生物分类单位从大到小依次是界、门、纲、目、科、属、种。
5、分类的基本单位是种,一个种里只有一种生物，同种生物亲缘关系最近。
6、分类单位越大，包含物种越多，共同特征越少，亲缘关系越远；
分类单位越小，包含物种越少，共同特征越多，亲缘关系越近。界当中的生物种类最多，共同特征最少。
7、生物多样性内涵：生物种类多样性；基因多样性；生态系统的多样性。
8、种类多样性的实质是基因多样性。（每种生物都是一个丰富的基因库。）
9、保护生物多样性根本措施：保护生物的栖息环境，保护生态系统的多样性。
10、我国是“裸子植物的故乡”。是裸子植物最丰富的国家。
11、利用基因多样性改良作物品种典型实例：袁隆平培育杂交水稻。
12、生物多样性面临威胁的原因：滥砍乱伐,滥捕乱杀,环境污染,外来物种入侵．很多野生动物濒临灭绝的主要原因是：栖息地遭到破坏。
13、我国珍稀爬行动物“活化石”扬子鳄;我国特有的珍稀哺乳动物是大熊猫、白鳍豚、金丝猴
14、保护生物多样性最为有效的措施是建立自然保护区。
15、我国已建立保护生态系统类型的自然保护区，保护珍稀动植物自然保护区。