地质灾害及其防御复习 教案 1 全国通用。

一名优秀负责的教师就要对每一位学生尽职尽责，作为高中教师就要在上课前做好适合自己的教案。教案可以让学生能够在教学期间跟着互动起来，帮助高中教师提前熟悉所教学的内容。你知道如何去写好一份优秀的高中教案呢？以下是小编为大家精心整理的“地质灾害及其防御复习 教案 1 全国通用”，但愿对您的学习工作带来帮助。

地质灾害及其防御复习教案

[考纲要求]

主要地质灾害及其防御。中国地震带和火山的分布。

[知识讲解]

（1）主要地质灾害

概念：是指岩石圈在内力作用下发生破裂，地球内能以地震波形式强烈释放出来，引起地面的震动现象，大部分地震和地质构造有关，称为构造地震，地震是影响最大的地质灾害

分布：环太平洋地震带和地中海--喜马拉雅地震带

要素：震源（岩石发生断裂，引起地震的地方）震中（震源相对应有地面上的点）

大小：用里氏震级表示。能量越大震级越高，震级每增加一级，能量约增加30多倍

分类：3级以下微震，5级以上破坏性地震

我国：大部分省区发生过6级以上地震，唐山地震是20世纪全球破坏性最大的一次地震灾害。

主要地震区有：东南部的台湾和福建沿海；华北太行山沿线和京津唐地区；西南青藏高源和四川、云南西部；西北的新疆、甘肃和宁夏

我国死火山：山西大同；休眠火山：长白山的白头山、黑龙江五大连池；

活火山：台湾大屯火山群、昆仑山

相关阅读

高一地理教案：《地质灾害及其防御》教学设计

高一地理教案：《地质灾害及其防御》教学设计

教学目标

知识目标

1.了解四种主要地质灾害(地震、火山喷发、泥石流和滑坡)的成因及危害;

2.了解地质灾害的关联性，理解监测防御地质灾害的重要性;

3.了解人类活动对地质灾害的直接和间接影响，了解关于地质灾害方面的科学研究的进展。

能力目标

1.培养学生综合分析问题的能力，能正确评价地质灾害和人类活动的关系;

2.增强学生面临地质灾害时的应变能力;

3.读图获取信息能力。

情感目标

强化学生科学的人生观，使学生具有环境保护意识和防灾、减灾意识。

教学建议

关于地质灾害防御的教材分析

教材最后讲述地质灾害的防御。教材中讲了三方面的问题，其核心为依靠科学技术的进步是减轻灾害的基本途径。对第一点和第三点比较好理解。在防灾、抗灾、减灾的诸多领域中，首先需要对地球系统的整体性有更多的认识，寻找各种自然灾害发生的规律及其灾害间的相互联系，这一切都要建立在科学研究的基础上。一些具体的工程措施和生物措施的设计和实施，也要有科学技术的支持。对第二点则可以作进一步的解释。加强灾害管理法制建设和健全减灾规划管理制度是灾害管理的重要方面。国家要制定减灾总体规划，各有关部门、各级政府在其指导下要建立切实可行的减灾规划;要制定各级政府重大灾害的应急行动计划，用于指导政府、有关部门、厂矿企业及居民在重大灾害发生后做出紧急反应，协调行动，减轻灾害损失。有了这些法规和措施，减灾工作才有可能纳入法制的轨道，一旦灾害发生，就可以有条不紊地开展工作。我国在长期的减灾实践中形成了由政府内灾害管理职能部门、辅助救灾部门、救灾决策指挥机构和临时性协调机构所构成的灾害管理组织体系。在重大灾害发生地区，各级政府实行行政首长负责制，各有关部门分工协作，接受救灾决策指挥机构的领导，实行岗位责任制。我们在有关灾害的报道中可以看到，凡遇到地震等重大灾害，当地政府首长都要亲临现场，指挥抗灾减灾工作，正体现了这种灾害管理组织体系。

关于地质灾害关联性的教材分析

在前面分别讲述地质灾害的基础上，本课从各地质灾害之间的关系上进一步做了分析。这段内容在以往的高中 地理教材中是没有的，它从一个比较新的角度说明了地质灾害就其个体而言，有着偶然性和地域的限制，但从总体上看，它们之间以及与其他自然因素之间，有着明显的相关性。这种动态的观点、联系的观点不仅对深入分析地质灾害的成灾原因是必要的，而且符合教材培养学生综合分析问题的能力的要求。

教材通过具体例子介绍了地质灾害三方面的关联性。第一方面说明了同一地域地质灾害生成的关联性。第二方面说明了一次地质灾害中原发灾害和诱发灾害的成灾关联性，教材例子中提出的由地震诱发的其他灾害，不局限于地质灾害，这更说明了灾害之间的联系十分广泛。第三方面说明了人类活动与灾害的关联性。现在由于人类活动而引发或诱发地质灾害的事件越来越多。有资料表明，全世界的滑坡灾害中，70%以上与人类工程活动有关。

关于主要地质灾害的教材分析

地质灾害的种类很多，例如地震、地裂缝、构造断裂、火山喷发、滑坡、泥石流等。从课时容量考虑，我们选择讲述地震、火山、滑坡和泥石流四种地质灾害。教材对这四种灾害的表述方法基本相同：一讲成灾原因;二讲灾害本身的一些基本知识，如“地震”一段介绍了震级，“火山”一段介绍了火山的类型;三讲危害，这是教材的重点内容。教材中虽然没有总结地质灾害的基本特点，但是通过对每种灾害的讲述可以归纳出来，即地质灾害具有分布广泛，危害大、伤亡多，突发性强等基本特点。特别需要说明的是，滑坡和泥石流虽然诱发的原因不同，但主导因素都是斜坡重力作用，分布的地区也基本相同，为了减少重复，教材把这两者放在一起讲述。

关于四类主要地质灾害的教法建议

本节主要介绍了地震、火山喷发、滑坡和泥石流四类地质灾害。考虑到学生一般很少直接接触到这几类灾害现象，因此，应该尽量使用多媒体的视频、音频、图片等素材让学生获得最初的感性认识。 教师应注意在 教学中把握各类灾害的成因、危害，但也不能忽视对基础知识的 教学。

在理解地质灾害的发生原因后， 教师可以让学生总结这些灾害在空间的分布有和特点，结合所学的 地理知识，分析为什么那些地区会有这些地质灾害的发生，培养学生综合分析问题的能力。

地质灾害大部分都不是人类行为造成的(例如大部分的地震都是构造地震)，而是地球运动过程中的自然现象，有其自身的发生规律。我们生活在地球上，这是无法回避的。但我们可以加强对这些灾害的研究，并积极防御，减少由于人为原因诱发地质灾害的发生。在介绍火山喷发产生的灾害时，应该引导学生从正负两方面来考虑。即火山是强烈地质作用的表现，火山既摧毁了旧的土地，也创造了新的土地，火山活动的研究是了解地球内部运动规律的窗口。许多火山本身就是十分独特的旅游景点。

教学设计方案

【 教学目标】

一、知识目标

1.了解四种主要地质灾害(地震、火山喷发、泥石流和滑坡)的成因及危害;

2.了解地质灾害的关联性，理解监测防御地质灾害的重要性;

3.了解人类活动对地质灾害的直接和间接影响，了解关于地质灾害方面的科学研究的进展。

二、能力目标

1.培养学生综合分析问题的能力，能正确评价地质灾害和人类活动的关系;

2.增强学生面临地质灾害时的应变能力;

3.读图获取信息能力。

三、情感目标

强化学生科学的人生观，使学生具有环境保护意识和防灾、减灾意识。

【 教学工具】多媒体课件

【课前准备】将学生分组，使搜集与地质灾害相关的各类资料。

【 教学过程】

【课件演示】唐山地震图片，有配音。

【 教师引导】刚才我们看了有关唐山大地震的一些图片和文字资料，我们发现，陆地环境的变化有时异常激烈，这些自然现象是地球内力作用的表现，它们常常给人类环境造成极大的损害和威胁，我们称为地质灾害。请同学们思考，你所了解的地质灾害有哪些，能举例说明吗?

【学生回答】略

【课件演示】主要地质灾害目录

【观看录像】地震基础知识

【提问】地球为什么会有地震呢?

【学生回答】(板块边缘，地壳不稳)

【观看录像】地震发生的原因

【 教师总结】知道了地震发生的原因，我们不难知道世界地震的分布。

【观看图片】展示“世界地震分布图”和“六大板块的分布图”

【提问】虽然我们很少亲临地震，但通过学习我们知道地震实际上是地球内能在地壳的断层带以地震波形式迅速释放的过程，请大家发挥想像，地震会产生哪些危害呢?

【学生分组讨论后回答】略

【 教师补充】我们很容易看到地震带来的直接危害，而实际上，地震常常会带来其它一些间接危害，这些间接的危害往往造成更为惨重的损失。例如地震引起的火灾，引发的瘟疫等等。

【过渡】刚才我们看了世界地震分布图，事实上世界火山的分布和地震分布基本上是一致的。下面让我们来了解一些火山的基础知识。

【播放录像】“火山的基础知识”

【 教师引导并提问】通过观看录像，我们了解了关于火山的一些知识，请你回忆一下，火山的分类有哪些?你觉得这样的分类说明了什么问题呢?

【学生思考回答】略

【 教师总结】科学家们之所以提出休眠火山，正好说明了我们对于火山喷发规律的不甚了解。要确切了解这方面的知识，还需要更多更深入的科学研究。

【过渡提问】为什么意大利，日本是火山活动频繁的国家?火山喷发的原因是什么?

【学生回答】略

【课件演示】展示板块碰撞的动画。

【分组讨论】火山喷发也是破坏性很大的地质灾害，但是，除了危害之外，火山喷发有没有有利的方面呢?请举例说明。

【课件演示】对火山喷发这种地质灾害应该有正确的评价。(1)从灾害的角度看(2)从资源的角度看。

【承接过渡】地震和火山喷发是危害非常大的地质灾害。它们分别是地球内部能量释放和岩浆活动在地表的体现，而另外两种地质灾害同样不容忽视。这就是滑坡和泥石流。

【课件演示】请大家看下面的这组图，思考后面的问题。

【学生回答】略

【 教师总结】地质灾害给人们的生活和生产带来了极大的危害，我们应该积极的防御，尽量减少这些危害造成的损失。我国地域辽阔，地形复杂，地质灾害的发生也十分普遍。

【动画演示】请大家观看我国的地质灾害图。

【提问】这么多的地质灾害似乎有些耸人听闻，但这都是不能回避的事实，我们应该如何进行防御呢?请大家观看下面的录像，看看日本在这方面做了哪些工作。

【播放录像】日本地震灾害的防御

【分组讨论】在地震多发地区的人们，应该如何防御地震?(分地震前，地震来临时和地震发生后三个阶段各应该做些什么事?)

【 教师总结】请参考扩展资料“地震发生时的应变”，接着总结地震灾害的防御措施(三方面)。

【动画游戏】让学生回答，地震发生时在不同场景应该如何自我保护。

【课件演示】思考并回答问题，通过学生回答问题，总结出地质灾害的关联性特点的三个方面。结束授课。

探究地质灾害与人类活动的关系

【活动题目】地质灾害与人类活动的关系

【活动目的】

1.通过探究活动，培养学生搜集和整理资料的能力;

2.使学生在探究活动过程中，培养学生之间相互合作的精神;

3.使学生通过总结探究活动的成果，加深对课本知识的理解。尤其是了解人类活动对地质灾害产生的间接和直接影响，以及如何对地质灾害进行有效的防御。

地质灾害

一名爱岗敬业的教师要充分考虑学生的理解性，教师要准备好教案，这是教师工作中的一部分。教案可以让学生更容易听懂所讲的内容，帮助教师营造一个良好的教学氛围。你知道怎么写具体的教案内容吗？考虑到您的需要，小编特地编辑了“地质灾害”，欢迎您参考，希望对您有所助益！

知识要求：

1、了解地震、火山、泥石流、滑坡四种灾害的成因以及灾害之间具有相关性的基本特点；

2、了解地质灾害对人类造成的重大危害，从而认识到防御地质灾害的重要意义；

3、了解人类目前防御地质灾害的基本措施

智能训练：

培养学生依据图像资料获取知识信息的能力、分析能力和归纳能力。

思想教育：

通过学习，使学生加深对人地关系的认识，树立防灾减灾的意识并转化为自觉的行动。

阅读要求：

《印度1.26地震》　《泥石流与滑坡》

教学重点：地质灾害的防御

教学难点：地质灾害的成因

教具：投影片

课型：新授课

教法：情境呈现、讨论分析、归纳小结

课时：1课时

［导入新课］我们已经了解陆地环境与人类息息相关，它为人类的生存和发展提供了多种资源。但同时，我们还应认识到，陆地环境的变化有时表现得非常剧烈，破坏了人类的生存环境，形成灾害，进而影响甚至威胁着人类的生存。

［视频资料］地震、火山等地质现象实例过程呈现

一、主要地质灾害

（一）地震

1、定义

2、分类、成因、特点

①构造地震定义:由于地应力引起构造变动而发生的地震。

成因:地应力的积累—释放

　地下岩层断裂,错位,产生震动,形成地震波

　地震波由地下向上传播,引起地表震动。

特点:活动频繁(全世界每年发生地震的90%)

延续时间长,影响范围广,破坏性最强。

②火山地震：由于火山爆发和岩浆活动引起。一般震级不大，影响范围小。

③塌陷地震：由于地下洞穴（岩溶区、地下采矿区）、地层滑落等而引起的。一般规模小，为数不多。

［总结］大部分地震的发生与地质构造有关

［问题］地震的发生与地质构造的关系

3、地震的分布规律

在具有一定活动性的断层地带，地震最容易发生。按板块构造理论，在板块交界地带，地壳运动比较活跃，易发生地震。

世界上两大地震带：环太平洋地震带、地中海－喜马拉雅地震带

4、地震要素

［结合插图，讲清各地震要素的概念］

①震源、震中、震中距、震源深度、等震（中距）线。

②地震波：地震时，由于纵波传播的速度比横波快，先到达地面而引起地面上下颠簸；而后横波到来，地面发生前后、左右摇晃。

5、震级和地震烈度

①里氏震级定义

②地震烈度的定义

③影响烈度的因素：

A、震级和震中距---直接因素

[问]同一条等震线上，地震烈度是否相等？

B、震源深浅、地质构造和地面建筑等也是影响因素。

6、地震的分类

微震

①按震级分有感地震

破坏性地震

浅源地震

②按震源深度分中源地震

深源地震

③按成因分

7、地震危害和地震预报

（1）地震是一种危害和影响最大的地质灾害

我国处于世界上两大地震带交界地带，是世界上地震灾害最严重的国家之一，如1976年7月28日唐山市发生的7.8级强烈地震，顷刻之间，唐山市变成一片废墟，死亡24万人；1999年9月21日台湾地震，损失近百亿美元。

地震不仅使人民生命财产受到损失，还常诱发地裂、山崩、海啸、滑坡等灾害，因此地震是最严重的地质灾害。

介绍《印度1－26地震》

（2）地震预报

①摸索阶段

②地震是可以预报的

（二）火山喷发

1、地球内部能量释放的强烈显示。

2、火山喷发的原因和过程

3、火山的分类－活火山、死火山、休眠火山

4、火山的构造：

火山锥：火山喷发物大部分在喷出口周围堆积下来，形成圆锥形的火山。

火山口：位于火山锥的顶部的漏斗形喷口。

火山通道：火山口以下的一个通向地下的长管。

5、火山喷发物—气体、熔岩、固体喷发物

6、火山与人类的关系

害：熔岩会摧毁田园、建筑等；火山灰会遮天蔽日，影响交通；引发地震

利：会带来肥沃的火山灰土

（三）滑坡和泥石流

1、定义

2、危害

3、我国活动情况

［阅读材料］阅读《滑坡与泥石流》材料，加深理解。

［读图思考］我国泥石流分布的地区与我国地震带分布的地区有哪些共同特点？为什么有这样的联系？

如我国西南地区，地壳运动活跃，多地震，并且山体断裂比较发育，岩石破碎，容易发生滑坡，若该地区气候多雨，流水冲刷作用强烈，地表物质疏松，就又容易促使泥石流的发生。可见，因为这几种地质灾害在成因上具有关联性，所以在空间分布上也具有大体的一致性。

二、地质灾害的关联性

［举例分析］

1、一个地域内的地质灾害可能有若干种，它们在成因上是有关联的。

2、在一次灾害发生过程中，往往由一种原发性的主灾诱发其他灾害。

3、人类活动及其对自然环境施加的影响，可以间接或直接诱发地质灾害。

三、地质灾害的防御

当今世界，由于人口快速增长和经济密集发展，加之人类对自然环境的破坏日益严重，地质灾害发生的频度和成灾的强度不断增高。

1、加强地质灾害的科学研究，建立灾情监测预警系统。

2、加强地质灾害的管理，建立健全减灾工作的政策和法规体系。

3、实施一些预防措施

［小结］我国是多地质灾害的国家，全国约有70%以上的大城市，一半以上的人口分布在灾害多发区，曾经因地震、滑坡等造成重大损失。因此要有效防御地质灾害，要求全社会都要给予重视。积极开展防灾、减灾的宣传教育，提高公众的环保意识和减灾意识，能更有效地开展和做好防灾、减灾工作。

中国的地质灾害

2.2中国的地质灾害第1课时地震、滑坡、泥石流学案（人教版选修5）
　1.掌握中国地震形成的原因、分布及造成的危害。2.结合中国人口分布，理解中国地震灾情的主要分布特点。3.理解滑坡、泥石流灾害形成的自然和人为原因，掌握时空分布特点。

一、地震灾害
1．特点：①________、频度高、②________、危害大。
2．分布特征：③多④少?多发区：青藏、⑤、华北和⑥?规律：地震带的分布基本上遵循⑦的分布
3．灾情

特点原因
空间
差异东重西轻东部⑧______、建筑物及⑨________等密集，西部人烟稀少
变化人员伤亡有所⑩____________进步，防震、抗震设施逐步趋于完善
经济损失呈
______趋势经济飞速发展，单位面积上的__________加大
二、滑坡、泥石流灾害
1．成因地形：　面积广，山高沟深，地势　?地质：地质构造　和上层岩性相对松软?气候：多、暴雨
2．分布

方面特征
时间泥石流与______集中期相对一致
空间广泛且相对集中；
从太行山到______，经______、○21______、云南到藏东一带的山区；
青藏高原以东第二级阶梯，特别是○22______地区为重灾区

3.中国泥石流灾害区域特征

区域成因类型特点
青藏高原
东南部山地冰川泥石流○23__________，爆发频繁而猛烈
川滇山地○24____________
爆发较频繁，与人类经济活动密切相关
黄土高原○25____________的黄土泥流爆发频率、规模和强度均○26__________________
华北和
东北山地○27__________泥石流
爆发频率较低，但○28____________且来势迅猛
　

基础达标练

考查点1　我国的地质灾害
1．我国最主要的地质灾害种类有()
A．泥石流、水土流失、土地沙漠化
B．地震、泥石流、滑坡
C．地裂缝、地面塌陷、地面沉降
D．地震、火山、海水入侵
考查点2　我国的地震灾害
2．对我国危害和影响最大的地质灾害是()
A．地震B．火山喷发
C．滑坡D．泥石流
考查点3　我国的滑坡灾害
3．受强降雨影响，2011年6月12日10时福建永定县坎市镇发生山体滑坡，导致7人被困遇难。关于滑坡的正确叙述是()
A．该滑坡是由山洪水流激发的，是含有大量泥沙、石块的特殊洪流
B．该滑坡的发生具有突发性，没有任何的先兆
C．该滑坡是持续降雨导致岩体顺斜坡滑动，在重力作用下发生的
D．该滑坡的形成完全是由人为因素造成的
考查点4　我国的泥石流灾害
4．下列各图中，正确表示引发泥石流因子的是()
方法技巧练

方法　图示法理解我国地震多发的原因
阅读材料，完成下列问题。
材料一　中国地震多发区分布图
材料二　北京时间2008年5月12日14时28分，在四川汶川县(31°N,103.4°E)发生里氏8.0级地震。截至10月8日12时，四川汶川地震已造成69229人遇难，374643人受伤，失踪17923人。紧急转移安置1500.6341万人，累计受灾人数4561.2765万。
(1)根据材料一，说明我国地震的分布特点。

(2)根据材料二，结合所学知识，简要分析此次地震造成巨大损失和伤亡的原因。

方法技巧

“思考”教材P33
我国西部虽然地震多发，但人口稀少，经济落后，所以受灾体少，灾情轻。而东部地区虽然地震少，但人口密集，城市众多，经济发达，所以受灾体多，灾情重。

参考答案
知识清单
①范围广　②强度大　③西　④东　⑤新疆　⑥台湾　⑦活动性断裂带　⑧人口　⑨城市　⑩减少　科技　上升　资产密度　山区　陡峻　复杂　连续降雨　降水　秦岭　鄂西　○21四川　○22西南　○23规模巨大　○24降雨泥石流　○25暴雨激发　○26不及山区泥石流　○27暴雨引发　○28规模较大
基础达标练
1．B　[影响我国的地质灾害有10多种，其中分布广泛、危害严重的主要有地震、泥石流、滑坡。]
2．A　[地震是对我国危害和影响最大的地质灾害。]
3．C　[滑坡是斜坡上的岩体或者土体，在重力作用下沿一定滑动面整体下滑的现象。地质灾害发生时一般都有前兆；该滑坡的形成是自然和人为因素共同作用的结果。]
4．A　[根据泥石流的形成条件可知，泥石流的形成与植被覆盖率呈负相关，与土壤含水量、坡度、岩石风化程度呈正相关。]
方法技巧练
(1)地震分布广；地震地区分布不均，西多东少；地震呈带状分布，地震带多与活动性断裂带的分布一致。
(2)自然原因：地处地震带上，震级强，破坏力大；山区面积广大，岩石破碎，风化严重，加之正值雨季，滑坡、泥石流等相关灾害群发。人为原因：植被的破坏，建筑多为土木结构，人口集中等。
解析　第(1)题，仔细观察图中我国的地震分布，可以看出我国地震的分布具有分布广、分布不均、呈带状分布、地震带多与活动性断裂带的分布一致等特点。第(2)题，可从自然原因和人为原因两个方面寻求答案。

地质灾害教学设计

地质灾害教学设计

●教学目标

知识目标

1.了解地震、火山、滑坡和泥石流灾害的成因、分布、危害及防御措施。

2.理解各种灾害之间的关联性。

能力目标

培养学生把课本知识与生活实际相结合，即理论联系实际的能力。

德育目标

使学生正确对待地质灾害的发生，树立预防为主、监测预报的思想观念。

●教学重点

1.主要地质灾害的成因、危害及防御。

2.地质灾害的关联性。

●教学难点

地质灾害的关联性。

●教学方法

对第一个问题主要采用谈话法和讨论法，第二个问题采用综合分析法，第三个问题以学生自学、教学归纳、引导为主。

●教具准备

投影仪、投影片、景观图片或录像资料。

●课时安排

一课时

●教学过程

［导入新课］

同学们！还记得什么是地质作用吗？(学生回答后教师再引导)地质作用有些进行得十分缓慢，不容易被人们觉察，如海陆变迁。但有些就进行得非常迅速、激烈，如山崩、地震、火山喷发等，往往造成地质灾害，危及人民的生命财产。这就是我们今天要学习的内容。

［讲授新课］

4.6地质灾害(板书)

一、主要地质灾害(板书)

1.地震(板书)

(教师首先播放一段有关地震的录像资料，然后提出问题让学生思考)请大家看完录像后思考下列问题：

(1)地震是怎样发生的？

(2)哪些地方易发生地震？

(3)震源与震中是怎样区别的？

(学生回答、教师归纳，略)

(教师补充)大部分地震的发生与地质构造、即板块运动有关，还记得老师在讲课时曾这样说过：板块内部较稳定，交界地带不太平，火山、地震常发生。

从图4.24中可看出：震中和震源在一条垂线上，震中位于地面，而震源处于地球内部，即发生地震的源地。

地震的大小就是震极。一般情况下：

(教师可结合有关资料给学生作解释)

地震，特别是震级较高的(一般达6级以上)大地震，其破坏程度是很大的。(结合图4.25和有关资料作补充说明)

(承转)下面我们继续观看录像，看火山是如何喷发的？

(播放火山喷发的录像片)

(教师板书并提出问题让学生思考)

2.火山(板书)

请同学们看完录像后思考下列问题：

(1)火山是如何喷发的？

(2)火山分为哪几类？

(3)火山的分布与地震有何关系？

(学生回答、教师归纳并补充)

火山的分布与地震的分布基本上是一致的，即也分布在板块与板块之间的交界地带。环太平洋地带是世界上最主要的火山、地震带，像日本、印度尼西亚、智利等国就多火山、地震。我国是世界上多地震的国家，但火山大多是死火山，只有少数活火山，如台湾的七星屯火山。

火山对人类的危害也是很大的，如图4.27所示。又如，1987年1月，危地马拉的帕卡亚火山爆发，烟柱高达4000多米，火山灰飘落在危地马拉南部和东南部地区，大量牲畜死亡，无数咖啡园和房屋被毁。据统计，在过去2000多年中，全世界已有100多万人死于火山爆发之中。

(承转)同学们对火山和地震已经有了一个大概的了解，下面我们再来了解一下有关滑坡和泥石流的知识。

(播放录像)“滑坡和泥石流的危害”

3.滑坡和泥石流(板书)

让学生思考下列问题：

(1)什么叫滑坡、泥石流？

(2)泥石流的发生需要哪些条件？

(3)滑坡和泥石流有什么危害？

(学生回答、教师归纳并补充)

泥石流和滑坡往往是相联系的，多发生在多暴雨的山区。由于地表层岩石松散、土质疏松，再加上地面缺乏植被保护，在多暴雨的季节，就很容易发生水土流失、泥石流现象。

同学们可从图4.28、4.29中看出：滑坡和泥石流的危害也是相当严重的。如云南是我国山崩滑坡灾害最严重的省份之一。1986年东川铁路支线大梨树滑坡，使铁路停运90天，造成经济损失1000多万元；1987年金沙江畔宁浪县长坪滑坡，使金沙江水颜色变黑，水质污染至渡口市，流程达300多千米。

(分析、提问)通过以上学习，我们了解了地震、火山、泥石流等几种主要的地质灾害，那么，同学们思考一下：地质灾害有哪些共同的特点呢？

(学生回答、教师归纳)

地质灾害的共同特点主要表现在：分布广泛、危害大、伤亡多、突发性强。

承转：地质灾害的形成均与地质作用、地质构造有关，都给人类的生命财产造成了不同程度的破坏。那么，它们之间是否有一定联系呢？让我们来分析一下。

二、地质灾害的关联性(板书)

(引导、分析)世界上任何事物都是有一定联系的。同学们还记得我们在学第一单元第2课时，曾学过太阳活动对地球的影响中提到：太阳黑子与年降水量有一定的相关性。下面我们来分析一下地质灾害之间有怎样的相关性？(打出投影片图4.31——我国地震和泥石流的分布，结合本课的活动1来共同分析)

(先让学生思考、回答后教师进行分析)我们知道，火山、地震多分布在现代地壳活动强烈的地区，地震频繁的地区，山体中断裂发育，造成岩石破碎，为泥石流提供了充足的物质。一旦有暴雨因素诱发，就容易形成泥石流或滑坡。从图中可以看出：我国横断山区、太行山区、秦岭等地区的地震和泥石流的分布是一致的，这些地带夏秋季节是多暴雨，再加上地面缺乏植被保护，因而土质疏松，很容易发生泥石流、滑坡和水土流失现象。可见，这些地区的地质灾害在生成上有一定的关联性。

在一次灾害发生过程中，往往由一种原发性的主灾诱发其他灾害。例如，一次大的地震发生，不仅会对人民的生命财产造成严重危害，而且还会造成地裂现象，并引发火灾、海啸、滑坡等灾害，又由于人员伤亡和医疗设施的破坏，还可能引起疫病蔓延等。

(教师边分析边归纳、板书)

不只是自然本身的因素，有时，人类活动的影响，也可以间接或直接诱发地质灾害。例如人类对植被的破坏，使地表径流的水量和速度加大；一些地方滥采乱挖矿山、小煤矿等，导致塌方、塌陷等；人类大规模的工程活动，如修水库、拦河大坝、交通道路设施等，如果设计、勘察不合理，都很容易诱发滑坡、泥石流的发生。

(承转)一些地方地质灾害的频繁发生，已经引起世界各国的普遍关注，各国都在研究对策积极防御，力图把地质灾害造成的损失减小到最低程度。世界一些国家和我国政府都采取了哪些措施呢？请同学们阅读、分析课文“地质灾害的防御”一部分，自己来分析、归纳。

三、如何防御地质灾害(板书)

(因这一部分课文较简单且通俗易懂，让学生自己分析、归纳，教师可结合有关资料或当地例子作适当补充即可)

［课堂小结］

通过这节课的学习，同学们对几种主要的地质灾害已经有了一定的认识和了解。由于我国所处的地理位置，也决定了我国是一个多地质灾害的国家，因此进行有效防御是非常必要的。作为新时代的一名中学生更是责无旁贷，在日常生活中，应积极开展防灾、减灾的宣传教育，做一些有益于提高公众的环保意识和减灾意识的事情。

［课后作业］

1.岩石发生断裂引起地震的地方叫()

A.震中B.震源

C.震中距D.震源深度

答案：B

2.关于地质作用的说法，正确的是()

A.是对地表形态的破坏作用

B.是地球内部能量释放的表现

C.是引起地表形态不断变化的主要原因

D.一般进行的都很迅速、很激烈

答案：C

3.下列有关地震的叙述，正确的是()

A.世界上有三大地震带，即：地中海地震带、喜马拉雅山地震带和太平洋地震带

B.5～8级地震相差60倍

C.地震发生，震动最强烈处是震源

D.地震是一种最严重的地质灾害，我国是世界上地震灾害最严重的国家之一

答案：D

4.下面有关火山的叙述，正确的是()

A.人类目前发现在太阳系中除了地球外，月球、火星等天体上也有火山活动

B.在人类历史时期长期熄灭，有时又突然喷发的火山，称为活火山

C.火山喷发给人类带来了很大的危害，因此有百害而无一利

D.火山喷发出的物质就是高温岩浆

答案：A

5.由外力作用引发的地质灾害是()

A.地震B.火山喷发C.泥石流D.台风

答案：C

6.下列关于地质灾害的叙述，正确的是()

A.在一次地质灾害发生过程中，决不会诱发其他灾害

B.一个地域内的地质灾害在成因上具有关联性

C.对容易发生滑坡的坡面应实行植树造林等生物措施

D.建立地质灾害的监测预警系统主要是针对台风和气象灾害来说的

答案：B

7.下列对地质灾害的防御叙述错误的有()

A.加强地质灾害的科学研究，建立灾情监测预警系统

B.加强地质灾害的管理，建立健全减灾工作的政策法规体系

C.实施一些预防措施

D.对地震的监测主要是通过气象卫星雷达监测其活动

答案：D

8.读我国西南地区地质灾害分布图，回答问题。

(1)从图中可以看出，我国西南地区是地震和泥石流的多发地区，在川、滇、黔交界地带形成了地震、滑坡、泥石流为主的灾害系统。这是因为。

(2)此图说明地质灾害在成因上具有性。

(3)人类活动及其对自然环境施加的影响，可以直接或间接诱发地质灾害。人类对植被的破坏是(地质灾害)日趋频繁的重要原因，人类大规模的工程活动是造成(地质灾害)的重要原因。

答案：(1)该带现代地壳活动强烈，地震频发，震级高。由于地壳活动强烈，山体中断裂发育，岩体破碎、风化严重，加上干湿季分明，暴雨集中，促使滑坡、泥石流灾害突发

(2)关联

(3)泥石流滑坡

●板书设计

4.6地质灾害

一、主要地质灾害

1.地震

2.火山

3.滑坡和泥石流

1.在成因上的关联性

二、地质灾害的关联性2.灾害发生的群发性

3.地质灾害的社会性

三、如何防御地质灾害