高中地理地质灾害教案。
作为优秀的教学工作者，在教学时能够胸有成竹，作为教师就要精心准备好合适的教案。教案可以保证学生们在上课时能够更好的听课，帮助教师能够井然有序的进行教学。所以你在写教案时要注意些什么呢？下面是小编精心收集整理，为您带来的《高中地理地质灾害教案》，欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！
地质灾害
【教材教法分析】
一、地质灾害的种类很多，例如地震、地裂缝、构造断裂、火山喷发、滑坡、泥石流等，教材中主要讲述了地震、火山、滑坡和泥石流四种地质灾害。教材对这四种灾害的表述方法基本相同：一讲成灾原因；二讲灾害本身的一些基本知识，如"地震"一段介绍了震级，"火山"一段介绍了火山的类型；三讲危害，这是教材的重点内容。滑坡和泥石流虽然诱发的原因不同，但主导因素都是斜坡重力作用，分布的地区也基本相同，为了减少重复，教材把这两者放在一起讲述。
授课时教师首先可由1999年"世界地球日"的主题是"防治地质灾害"引入新课，并指出地质灾害是人类生存与发展的严重威胁，地质灾害是不可避免的，面对它的挑战，应使学生增强防灾、减灾意识。
教师介绍主要地质灾害的特点时，可指导学生读图4．53，图4．55，图4．58，增强学生的感性认识，并通过图4．54，图4．56，图4．57，使学生对地质灾害的破坏性形成直观印象。对于一些较为简单的知识（如地震和火山的分类），教师可指导学生进行自学。另外，还要联系初中所学知识加以理解。
二、在讲述地质灾害的基础上，本节从各地质灾害之间的关系上进一步做了分析，这种动态的观点、联系的观点不仅对深入分析地质灾害的成因是必要的，而且符合教材培养学生综合分析问题的能力的要求，教材通过具体例子介绍了地质灾害三方面的关联性。第一方面说明了同一地域地质灾害生成的关联性，第二方面说明了一次地质灾害中原发灾害和诱发灾害生成的关联性，第三方面说明了人类活动与灾害的关联性。
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地质灾害及其防御
1．使学生了解地震、火山、滑坡、泥石流等地质灾害的成因及危害，了解地质灾害之间的关联性及与人类活动的关系，了解防御地质灾害的重要性；
2．使学生认识地质灾害给人类生产、生活带来的影响，正确处理人地关系，提高减灾防灾意识，增强学生临灾应变能力。
重点：1．地震、火山的成因；2．泥石流、滑坡的形成。
难点：地震、火山与内力作用的关系。
1．陆地自然资源有哪些特点？
2．针对这些特点，人类应当怎样利用陆地自然资源？
自然资源是大自然馈赠给人类的礼物，但是大自然也会给人类带来许多不利影响，甚至是灾难。以前，我们已经学习了气象灾害，这节课我们来一起学习地质灾害及其防御。
1．常见的自然灾害
引导学生讨论：你知道哪些自然灾害？能对这些自然灾害分类吗？
2．地震
(1)引导学生读图4.53，了解地震构造，知道震源、震中、震中距、震源深度、震级、烈度等概念
(2)震级：表明地震的级别
微震：3级
有感地震：3～5级
破坏性地震：5级
(3)地震的危害和影响
介绍1976年7月28日唐山大地震。
(4)地震的分布
环太平洋地震带、地中海－喜马拉雅地震带
3．火山喷发
(1)引导学生读图，了解火山的构造。
(2)火山分类：死火山、活火山、休眠火山
(3)火山的危害：庞贝古城的湮没、1991年6月皮纳图博火山的喷发。
4．滑坡和泥石流
(1)引导学生阅读课本，了解滑坡和泥石流的概念。
(2)危害
指导学生读图，了解滑坡和泥石流可能造成的危害。
(3)教师归纳小结
相同点：①主要发生在山地地区
②主要是重力作用形成
③人类活动可诱发其发生
④破坏力极强
不同点：①运动物质体积大小不同
②泥石流的形成必须有水的参与
5．地质灾害的关联性
(1)成因上的关联性
如川、滇、黔边地区
(2)成灾上的关联性
如陕西华县大地震伤亡83万人，原因在于疫病蔓延，“千村薜苈人遗矢，万户萧疏鬼唱歌”。
(3)人类活动的影响
如1998年长江大水由于降水集中且很大，也与长江上中游的水土流失有关，这也是该地区近年来泥石流、滑坡多发的原因。
6．地质灾害的防御
(1)加强地质灾害的防御，建立灾情预测系统
(2)加强地质灾害的管理，建立健全减灾工作的政策法规体系
(3)实施一些预防措施
中国的地质灾害
2.2中国的地质灾害第1课时地震、滑坡、泥石流学案（人教版选修5）
1.掌握中国地震形成的原因、分布及造成的危害。2.结合中国人口分布，理解中国地震灾情的主要分布特点。3.理解滑坡、泥石流灾害形成的自然和人为原因，掌握时空分布特点。
一、地震灾害
1．特点：①________、频度高、②________、危害大。
2．分布特征：③多④少?多发区：青藏、⑤、华北和⑥?规律：地震带的分布基本上遵循⑦的分布
3．灾情
特点原因
空间
差异东重西轻东部⑧______、建筑物及⑨________等密集，西部人烟稀少
变化人员伤亡有所⑩____________进步，防震、抗震设施逐步趋于完善
经济损失呈
______趋势经济飞速发展，单位面积上的__________加大
二、滑坡、泥石流灾害
1．成因地形： 面积广，山高沟深，地势 ?地质：地质构造 和上层岩性相对松软?气候：多、暴雨
2．分布
方面特征
时间泥石流与______集中期相对一致
空间广泛且相对集中；
从太行山到______，经______、○21______、云南到藏东一带的山区；
青藏高原以东第二级阶梯，特别是○22______地区为重灾区
3.中国泥石流灾害区域特征
区域成因类型特点
青藏高原
东南部山地冰川泥石流○23__________，爆发频繁而猛烈
川滇山地○24____________
爆发较频繁，与人类经济活动密切相关
黄土高原○25____________的黄土泥流爆发频率、规模和强度均○26__________________
华北和
东北山地○27__________泥石流
爆发频率较低，但○28____________且来势迅猛
基础达标练
考查点1 我国的地质灾害
1．我国最主要的地质灾害种类有()
A．泥石流、水土流失、土地沙漠化
B．地震、泥石流、滑坡
C．地裂缝、地面塌陷、地面沉降
D．地震、火山、海水入侵
考查点2 我国的地震灾害
2．对我国危害和影响最大的地质灾害是()
A．地震B．火山喷发
C．滑坡D．泥石流
考查点3 我国的滑坡灾害
3．受强降雨影响，2011年6月12日10时福建永定县坎市镇发生山体滑坡，导致7人被困遇难。关于滑坡的正确叙述是()
A．该滑坡是由山洪水流激发的，是含有大量泥沙、石块的特殊洪流
B．该滑坡的发生具有突发性，没有任何的先兆
C．该滑坡是持续降雨导致岩体顺斜坡滑动，在重力作用下发生的
D．该滑坡的形成完全是由人为因素造成的
考查点4 我国的泥石流灾害
4．下列各图中，正确表示引发泥石流因子的是()
方法技巧练
方法 图示法理解我国地震多发的原因
阅读材料，完成下列问题。
材料一 中国地震多发区分布图
材料二 北京时间2008年5月12日14时28分，在四川汶川县(31°N,103.4°E)发生里氏8.0级地震。截至10月8日12时，四川汶川地震已造成69229人遇难，374643人受伤，失踪17923人。紧急转移安置1500.6341万人，累计受灾人数4561.2765万。
(1)根据材料一，说明我国地震的分布特点。
(2)根据材料二，结合所学知识，简要分析此次地震造成巨大损失和伤亡的原因。
方法技巧
“思考”教材P33
我国西部虽然地震多发，但人口稀少，经济落后，所以受灾体少，灾情轻。而东部地区虽然地震少，但人口密集，城市众多，经济发达，所以受灾体多，灾情重。
参考答案
知识清单
①范围广 ②强度大 ③西 ④东 ⑤新疆 ⑥台湾 ⑦活动性断裂带 ⑧人口 ⑨城市 ⑩减少 科技 上升 资产密度 山区 陡峻 复杂 连续降雨 降水 秦岭 鄂西 ○21四川 ○22西南 ○23规模巨大 ○24降雨泥石流 ○25暴雨激发 ○26不及山区泥石流 ○27暴雨引发 ○28规模较大
基础达标练
1．B [影响我国的地质灾害有10多种，其中分布广泛、危害严重的主要有地震、泥石流、滑坡。]
2．A [地震是对我国危害和影响最大的地质灾害。]
3．C [滑坡是斜坡上的岩体或者土体，在重力作用下沿一定滑动面整体下滑的现象。地质灾害发生时一般都有前兆；该滑坡的形成是自然和人为因素共同作用的结果。]
4．A [根据泥石流的形成条件可知，泥石流的形成与植被覆盖率呈负相关，与土壤含水量、坡度、岩石风化程度呈正相关。]
方法技巧练
(1)地震分布广；地震地区分布不均，西多东少；地震呈带状分布，地震带多与活动性断裂带的分布一致。
(2)自然原因：地处地震带上，震级强，破坏力大；山区面积广大，岩石破碎，风化严重，加之正值雨季，滑坡、泥石流等相关灾害群发。人为原因：植被的破坏，建筑多为土木结构，人口集中等。
解析 第(1)题，仔细观察图中我国的地震分布，可以看出我国地震的分布具有分布广、分布不均、呈带状分布、地震带多与活动性断裂带的分布一致等特点。第(2)题，可从自然原因和人为原因两个方面寻求答案。
地质灾害教学设计
地质灾害教学设计
●教学目标
知识目标
1.了解地震、火山、滑坡和泥石流灾害的成因、分布、危害及防御措施。
2.理解各种灾害之间的关联性。
能力目标
培养学生把课本知识与生活实际相结合，即理论联系实际的能力。
德育目标
使学生正确对待地质灾害的发生，树立预防为主、监测预报的思想观念。
●教学重点
1.主要地质灾害的成因、危害及防御。
2.地质灾害的关联性。
●教学难点
地质灾害的关联性。
●教学方法
对第一个问题主要采用谈话法和讨论法，第二个问题采用综合分析法，第三个问题以学生自学、教学归纳、引导为主。
●教具准备
投影仪、投影片、景观图片或录像资料。
●课时安排
一课时
●教学过程
［导入新课］
同学们！还记得什么是地质作用吗？(学生回答后教师再引导)地质作用有些进行得十分缓慢，不容易被人们觉察，如海陆变迁。但有些就进行得非常迅速、激烈，如山崩、地震、火山喷发等，往往造成地质灾害，危及人民的生命财产。这就是我们今天要学习的内容。
［讲授新课］
4.6地质灾害(板书)
一、主要地质灾害(板书)
1.地震(板书)
(教师首先播放一段有关地震的录像资料，然后提出问题让学生思考)请大家看完录像后思考下列问题：
(1)地震是怎样发生的？
(2)哪些地方易发生地震？
(3)震源与震中是怎样区别的？
(学生回答、教师归纳，略)
(教师补充)大部分地震的发生与地质构造、即板块运动有关，还记得老师在讲课时曾这样说过：板块内部较稳定，交界地带不太平，火山、地震常发生。
从图4.24中可看出：震中和震源在一条垂线上，震中位于地面，而震源处于地球内部，即发生地震的源地。
地震的大小就是震极。一般情况下：
(教师可结合有关资料给学生作解释)
地震，特别是震级较高的(一般达6级以上)大地震，其破坏程度是很大的。(结合图4.25和有关资料作补充说明)
(承转)下面我们继续观看录像，看火山是如何喷发的？
(播放火山喷发的录像片)
(教师板书并提出问题让学生思考)
2.火山(板书)
请同学们看完录像后思考下列问题：
(1)火山是如何喷发的？
(2)火山分为哪几类？
(3)火山的分布与地震有何关系？
(学生回答、教师归纳并补充)
火山的分布与地震的分布基本上是一致的，即也分布在板块与板块之间的交界地带。环太平洋地带是世界上最主要的火山、地震带，像日本、印度尼西亚、智利等国就多火山、地震。我国是世界上多地震的国家，但火山大多是死火山，只有少数活火山，如台湾的七星屯火山。
火山对人类的危害也是很大的，如图4.27所示。又如，1987年1月，危地马拉的帕卡亚火山爆发，烟柱高达4000多米，火山灰飘落在危地马拉南部和东南部地区，大量牲畜死亡，无数咖啡园和房屋被毁。据统计，在过去2000多年中，全世界已有100多万人死于火山爆发之中。
(承转)同学们对火山和地震已经有了一个大概的了解，下面我们再来了解一下有关滑坡和泥石流的知识。
(播放录像)“滑坡和泥石流的危害”
3.滑坡和泥石流(板书)
让学生思考下列问题：
(1)什么叫滑坡、泥石流？
(2)泥石流的发生需要哪些条件？
(3)滑坡和泥石流有什么危害？
(学生回答、教师归纳并补充)
泥石流和滑坡往往是相联系的，多发生在多暴雨的山区。由于地表层岩石松散、土质疏松，再加上地面缺乏植被保护，在多暴雨的季节，就很容易发生水土流失、泥石流现象。
同学们可从图4.28、4.29中看出：滑坡和泥石流的危害也是相当严重的。如云南是我国山崩滑坡灾害最严重的省份之一。1986年东川铁路支线大梨树滑坡，使铁路停运90天，造成经济损失1000多万元；1987年金沙江畔宁浪县长坪滑坡，使金沙江水颜色变黑，水质污染至渡口市，流程达300多千米。
(分析、提问)通过以上学习，我们了解了地震、火山、泥石流等几种主要的地质灾害，那么，同学们思考一下：地质灾害有哪些共同的特点呢？
(学生回答、教师归纳)
地质灾害的共同特点主要表现在：分布广泛、危害大、伤亡多、突发性强。
承转：地质灾害的形成均与地质作用、地质构造有关，都给人类的生命财产造成了不同程度的破坏。那么，它们之间是否有一定联系呢？让我们来分析一下。
二、地质灾害的关联性(板书)
(引导、分析)世界上任何事物都是有一定联系的。同学们还记得我们在学第一单元第2课时，曾学过太阳活动对地球的影响中提到：太阳黑子与年降水量有一定的相关性。下面我们来分析一下地质灾害之间有怎样的相关性？(打出投影片图4.31——我国地震和泥石流的分布，结合本课的活动1来共同分析)
(先让学生思考、回答后教师进行分析)我们知道，火山、地震多分布在现代地壳活动强烈的地区，地震频繁的地区，山体中断裂发育，造成岩石破碎，为泥石流提供了充足的物质。一旦有暴雨因素诱发，就容易形成泥石流或滑坡。从图中可以看出：我国横断山区、太行山区、秦岭等地区的地震和泥石流的分布是一致的，这些地带夏秋季节是多暴雨，再加上地面缺乏植被保护，因而土质疏松，很容易发生泥石流、滑坡和水土流失现象。可见，这些地区的地质灾害在生成上有一定的关联性。
在一次灾害发生过程中，往往由一种原发性的主灾诱发其他灾害。例如，一次大的地震发生，不仅会对人民的生命财产造成严重危害，而且还会造成地裂现象，并引发火灾、海啸、滑坡等灾害，又由于人员伤亡和医疗设施的破坏，还可能引起疫病蔓延等。
(教师边分析边归纳、板书)
不只是自然本身的因素，有时，人类活动的影响，也可以间接或直接诱发地质灾害。例如人类对植被的破坏，使地表径流的水量和速度加大；一些地方滥采乱挖矿山、小煤矿等，导致塌方、塌陷等；人类大规模的工程活动，如修水库、拦河大坝、交通道路设施等，如果设计、勘察不合理，都很容易诱发滑坡、泥石流的发生。
(承转)一些地方地质灾害的频繁发生，已经引起世界各国的普遍关注，各国都在研究对策积极防御，力图把地质灾害造成的损失减小到最低程度。世界一些国家和我国政府都采取了哪些措施呢？请同学们阅读、分析课文“地质灾害的防御”一部分，自己来分析、归纳。
三、如何防御地质灾害(板书)
(因这一部分课文较简单且通俗易懂，让学生自己分析、归纳，教师可结合有关资料或当地例子作适当补充即可)
［课堂小结］
通过这节课的学习，同学们对几种主要的地质灾害已经有了一定的认识和了解。由于我国所处的地理位置，也决定了我国是一个多地质灾害的国家，因此进行有效防御是非常必要的。作为新时代的一名中学生更是责无旁贷，在日常生活中，应积极开展防灾、减灾的宣传教育，做一些有益于提高公众的环保意识和减灾意识的事情。
［课后作业］
1.岩石发生断裂引起地震的地方叫()
A.震中B.震源
C.震中距D.震源深度
答案：B
2.关于地质作用的说法，正确的是()
A.是对地表形态的破坏作用
B.是地球内部能量释放的表现
C.是引起地表形态不断变化的主要原因
D.一般进行的都很迅速、很激烈
答案：C
3.下列有关地震的叙述，正确的是()
A.世界上有三大地震带，即：地中海地震带、喜马拉雅山地震带和太平洋地震带
B.5～8级地震相差60倍
C.地震发生，震动最强烈处是震源
D.地震是一种最严重的地质灾害，我国是世界上地震灾害最严重的国家之一
答案：D
4.下面有关火山的叙述，正确的是()
A.人类目前发现在太阳系中除了地球外，月球、火星等天体上也有火山活动
B.在人类历史时期长期熄灭，有时又突然喷发的火山，称为活火山
C.火山喷发给人类带来了很大的危害，因此有百害而无一利
D.火山喷发出的物质就是高温岩浆
答案：A
5.由外力作用引发的地质灾害是()
A.地震B.火山喷发C.泥石流D.台风
答案：C
6.下列关于地质灾害的叙述，正确的是()
A.在一次地质灾害发生过程中，决不会诱发其他灾害
B.一个地域内的地质灾害在成因上具有关联性
C.对容易发生滑坡的坡面应实行植树造林等生物措施
D.建立地质灾害的监测预警系统主要是针对台风和气象灾害来说的
答案：B
7.下列对地质灾害的防御叙述错误的有()
A.加强地质灾害的科学研究，建立灾情监测预警系统
B.加强地质灾害的管理，建立健全减灾工作的政策法规体系
C.实施一些预防措施
D.对地震的监测主要是通过气象卫星雷达监测其活动
答案：D
8.读我国西南地区地质灾害分布图，回答问题。
(1)从图中可以看出，我国西南地区是地震和泥石流的多发地区，在川、滇、黔交界地带形成了地震、滑坡、泥石流为主的灾害系统。这是因为。
(2)此图说明地质灾害在成因上具有性。
(3)人类活动及其对自然环境施加的影响，可以直接或间接诱发地质灾害。人类对植被的破坏是(地质灾害)日趋频繁的重要原因，人类大规模的工程活动是造成(地质灾害)的重要原因。
答案：(1)该带现代地壳活动强烈，地震频发，震级高。由于地壳活动强烈，山体中断裂发育，岩体破碎、风化严重，加上干湿季分明，暴雨集中，促使滑坡、泥石流灾害突发
(2)关联
(3)泥石流滑坡
●板书设计
4.6地质灾害
一、主要地质灾害
1.地震
2.火山
3.滑坡和泥石流
1.在成因上的关联性
二、地质灾害的关联性2.灾害发生的群发性
3.地质灾害的社会性
三、如何防御地质灾害
主要地质灾害
了解地震、火山、泥石流、滑坡四种灾害的成因以及各地质灾害之间相关性的原因和表现；了解地质灾害对人类造成的重大危害，认识防御地质灾害的重要意义，了解人类目前防御地质灾害的主要措施。
地震、火山、泥石流、滑坡的分布特征；地质灾害的关联性。
地质灾害的关联性。
1课时
讲述法分析法
地质灾害──陆地环境在地质作用的长期影响下不断变化着。陆地环境的变化有时表现得异常激烈，当这些自然现象破坏了人类生存的环境，危及人类生命财产的时候，便形成了地质灾害。
一、主要地质灾害
（一）地震
1.定义：岩石圈在内力作用下突然发生破裂，地球内能以地震波的形式强烈释放出来，从而引起一定范围内地面震动的现象。
2.地震构造（教材图4.24）：震源、震中、震源深度、震中距、等震线。
3.地震大小：里氏震级表示。震级每增加一级，释放能量增加约30倍。按震级分类为：微震（3级以下）、破坏性地震（5级以上）
4.分布：与地质构造有关，有活动性断层的地区。
①环太平洋地震带。②地中海－喜马拉雅地震带。
（二）火山喷发
1.定义：地下深处的高温岩浆及气体、碎屑从地壳中喷出的现象。
2.火山构造教材图（4.26）：火山锥、火山口及火山通道。
3.按活动情况可分为：
活火山：在人类历史时期作周期性喷发的火山。
死火山：在人类历史时期以前喷发过，迄今为止没有喷发过的火山。
休眠火山：在人类历史时期长期熄灭，有时又突然喷发的火山。
强烈火山：喷发有很大的危害性，主要是由火山灰、火山熔岩造成的。
（三）滑坡和泥石流
1.定义：
滑坡是斜坡上的岩体或土体，在重力作用下，沿一定的滑动面整体下滑的现象。
泥石流是山区爆发的特殊洪流，它含有泥砂、石块以至巨大的砾石，破坏力极强。
2.危害：
滑坡会破坏或淹没坡上和坡下的农田、建筑物和道路，造成人员伤亡。
泥石流可堵塞江河，摧毁城镇和村庄，破坏森林、农田、道路，对人民的生命财产、生产活动以及环境造成很大的危害。
3.滑坡和泥石流是我国分布较广的自然灾害。
其原因有：①我国山区面积占陆地国土总面积的2/3，地表的起伏增加了重力作用；②人类不合理的经济活动，使地表结构遭到破坏。
二、地质灾害的关联性
1.一个地区的地质灾害可能有若干种，它们在成因上是有关联的。
如我国川滇黔接壤地区形成了以地震、滑坡、泥石流为主的灾害系统。
2.在一次灾害发生过程中，往往由一种原发性的主灾诱发其他灾害。
如地震诱发地裂、火灾、海啸、滑坡、疫病蔓延等。
3.人类活动及其对自然环境施加的影响，可以直接或间接诱发地质灾害。
如破坏植被，泥石流日益频繁；大规模的工程活动造成滑坡等。
三、地质灾害的防御
1.加强地质灾害的科学研究，建立灾情监测预警系统。
如监测世界100多座火山活动，掌握火山喷发前兆（地震频繁、地温升高等），力求预测火山喷发的时间。我国正在启用27个地震监测台网。
2.加强地质灾害的管理，建立健全减灾工作的政策法规体系。
如我国一半以上的省区颁布了防震减灾的地方性的法规。
3.实施一些预防措施。
如提高建筑物的抗震强度、实施护坡工程、恢复地表植被、改善生态环境、治理水土流失等。
