09高考物理对称思想在物理解题中的应用。

俗话说，凡事预则立，不预则废。教师要准备好教案，这是教师需要精心准备的。教案可以让学生能够在课堂积极的参与互动，帮助教师营造一个良好的教学氛围。你知道怎么写具体的教案内容吗？小编收集并整理了“09高考物理对称思想在物理解题中的应用”，相信您能找到对自己有用的内容。

难点27对称思想在物理解题中的应用

对称方法是速解高考命题的一种有效手段，是考生掌握的难点.

●难点展台

1.（★★★★）惯性制导系统已广泛应用于弹道式导弹工程中，这个系统的重要元件之一是加速度计.加速度计构造原理的示意图如图27-1所示：沿导弹长度方向安装的固定光滑杆上套一质量为m的滑块，滑块两侧分别与劲度系数均为k的弹簧相连；两弹簧的另一端与固定壁相连.滑块原来静止，弹簧处于自然长度.滑块上有指针，可通过标尺测出滑块的位移，然后通过控制系统进行制导.设某段时间内导弹沿水平方向运动，指针向左偏离0点的距离为s，则这段时间内导弹的加速度

A.方向向左，大小为ks/m B.方向向右，大小为ks/mjAB88.cOM

C.方向向左，大小为2ks/m D.方向向右，大小为2ks/m

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椭圆第一定义在解题中的应用
椭圆第一定义是圆锥曲线部分的重要概念，在解题中有着重要的应用，本文将椭圆的第一定义在解题中的应用作以介绍，供同学们学习时参考.
一、利用椭圆第一定义求轨迹方程
例1已知中，C（-1，0），B（1，0），，求顶点A的轨迹方程.
分析:用正弦定理将化为，由椭圆的第一定义知顶点A的轨迹是以C、B为焦点，长轴长为6的椭圆.
解析：由正弦定理及得，∴
由椭圆的第一定义知顶点A的轨迹是以C、B为焦点，长轴长为6的椭圆
∴，，∴=8
∴顶点A的轨迹方程为（）.
点评：本题考查了椭圆的第一定义、正弦定理及椭圆的标准方程，利用定义求轨迹是求轨迹问题的一种重要方法.
二、利用椭圆第一定义解决焦点三角形问题
例2已知，是椭圆的两个焦点，过与椭圆长轴垂直的直线交椭圆于A、B两点，若△是正三角形，求椭圆的离心率.
分析：本题关键在于寻找、间关系，结合图形，容易找到此关系.
解析：由△是正三角形，得是为的直角三角形，设=，则，则=，由椭圆第一定义知，=，又====.
点评:本题考查了椭圆的第一定义与椭圆性质，对焦点三角形问题，常用到第一定义.
例3已知椭圆()的焦点分别为，，P是椭圆上一点，=，
（1）求的最大值；（2）求的面积.
分析：涉及到焦点三角形问题时，根据题意，配凑出形式，再利用椭圆的第一定义，解决有关问题.
解析：（1）∵在椭圆上，∴=
在中，=，
====（当且仅当时取等号），
又∵余弦函数在上是减函数，
∴当=时，=；
（2）在中，由余弦定理知，==，
∴==
∴===.
点评：解决椭圆上一点与两焦点构成的三角形问题时，要充分利用正弦定理、余弦定理、椭圆的第一定义，关键是配凑出的形式.
三、利用第一定义计算椭圆上一点到两焦点的距离问题
例4已知，是椭圆的两个焦点，过的直线与椭圆交于，，弦AB=4，求的周长.
分析：本题涉及椭圆上一点到两焦点的距离问题，利用椭圆第一定义求解.
解析:因为，在椭圆上，所以=10，=10，
∴+=10，而，
∴，即的周长为20.
点评：凡涉及椭圆上一点到两焦点的距离问题，注意利用椭圆第一定义求解.
在解决椭圆问题要有应用椭圆第一定义的意识，见到动点到两定点距离之和等于常数（常数大于两定点的距离）应想到其轨迹是椭圆，见到椭圆上一点应想到该点到两焦点的距离之和为,只有这样才能熟练运用椭圆第一定义解题.

09高考物理交通

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交通

一、背景材料

几年来，中国交通运输从过去的封闭和垄断走向了开放和竞争，百姓对交通工具、运输方式有了更大的选择余地，运输服务质量明显提高.货物运输走向规模化、专业化、快速化，旅客运输更加高速、舒适、便捷.过去的几年里，中国交通物流产业取得了长足进步，已经成为亚洲市场的重中之重。公路运输量大幅度增长，高速公路发展突飞猛进；铁路运输业务繁忙，发展前景广阔；航空运输业发展速度较快，位于各行业之首；水路运输增长势头强劲，市场需求旺盛；管道运输后来居上，实现突破性发展；政策环境和投资环境均有较大改善.公路密度、通达深度以及中西部地区公路通达条件进一步提高，伴随公路里程的增长，高速公路飞速发展，年均增长百分之四十以上，跃居世界第二位.

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抛物线的定义是圆锥曲线部分的重要概念，在解题中有着重要的应用，本文将抛物线的第一定义在解题中的应用作以介绍，供同学们学习时参考.
一、利用抛物线定义求轨迹方程
例1求与圆C：外切，且与直线相切的动圆圆心M的轨迹方程.
分析：由题知动圆圆心M到到圆C的圆心（-2，0）的距离与到直线距离相等，根据抛物线的定义知，动圆圆心M的轨迹是以（-2，0）为焦点、以直线为准线的抛物线，焦点到准线的距离为4.
解析：设动圆半径为，点M到直线的距离为，
由动圆M与圆C外切知，|MC|=，
由动圆M与直线相切知，=，
∴点M到直线=2的距离为，
∴动圆圆心M到点C（-2，0）的距离与到直线=2的距离相等，
根据抛物线的定义知，动圆圆心M的轨迹是以（-2，0）为焦点、以直线为准线的抛物线，焦点到准线的距离为4
∴.动圆圆心M的轨迹方程为
点评：本题考查了直线与圆的位置关系、圆与圆的位置关系、抛物线的定义与标准方程，定义法是求轨迹问题的重要方法之一.
二、利用抛物线定义求最值
例2已知F是抛物线的焦点，点Q(2,2),在抛物线上找一点P使|PQ|+|PF|最小，求点P的坐标.
分析：涉及到抛物线上一点到焦点的距离问题，可用抛物线的定义去处理.
解析：抛物线的准线方程为，P是抛物线上一点，过P作PH⊥，垂足为H，根据抛物线定义知，|PH|=|PF|，
∴|PQ|+|PF|=|PQ|+|PH|，
当H、P、Q共线时,此时P(1,2),|PQ|+|PH|值最小，最小值为3.
点评：抛物线的定义是圆锥曲线的重要概念，是将抛物线上一点到焦点的距离（即焦半径）转化为它到准线距离的重要工具，利用它，可以在本题中构造出“点到直线的垂线段最短”，应熟练掌握这种转化思路.
例3定长为4的线段AB的端点A、B在抛物线上移动，求线段AB的中点M到轴的距离的最小值，并求出此时AB的中点M坐标.
解析：设F是抛物线的焦点，过A、B、M分别作准线的垂线AC、BD、MN，垂足分别为C、D、N，则
|MN|=(|AC|+|BD|),
由抛物线的定义知，|AC|=|AF|，|BD|=|BF|,
∴|MN|=(|AF|+|BF|)=2,
设M的横坐标为，则|MN|=，则2，∴，
当AB过F点时等号成立，此时点M到轴的距离最短为.
点评：解本题的关键在于利用抛物线的定义将焦半径转化为到准线的距离.
三、解与焦半径有关的问题
例4已知抛物线上一点M到焦点F的距离为2，求点M的坐标.
分析:本题是抛物线上一点到焦点的距离问题可利用抛物线的定义转化为到准线的距离问题处理.
解析：设M,由得，，∴准线方程为，
∴点M到准线的距离为，
由抛物线的定义知=2，解得，代入解得，
∴点M的坐标为.
点评：本题也可以设出M点坐标，求出焦点坐标，利用两点距离公式构造方程组求解，但过程复杂，抛物线定义是解决抛物线上一点到焦点距离的有效工具.
例5已知抛物线，过抛物线的焦点斜率为2的直线交抛物线于A、B两点，求线段|AB|的长.
分析：过焦点的弦长问题可以利用抛物线的定义结合根与系数关系解决,也可利用弦长公式处理.
解析：设点A、B的横坐标分别为，，
抛物线的焦点为F（1，0），准线为，
∴点A、B到准线的距离分别为，，
根据抛物线的定义知，|AF|=，|BF|=，
∴|AB|=|AF|+|BF|=+=
直线AB的方程为：，代入化简整理得，，
∴=3，∴|AB|=3+2=5.
点评：圆锥曲线的弦长问题通常将曲线方程与直线方程联立转化为关于或的一元二次方程，利用根与系数的关系与弦长公式=或=（其中是直线AB的斜率，，）.抛物线过焦点弦AB长公式为=（其中，分别为点A、B的横坐标）.

09高考物理关注生活的变化

2009年高考物理热点分析

关注生活的变化

一、背景材料

"柴米油盐酱醋茶"，百姓细微生活的变化，如同阳光下的一滴水珠，闪烁着"赤橙黄绿青蓝紫"七彩幸福指数，折射出我国经济社会翻天覆地的变化.一位老汉颇有感慨地说:"要说变化，生火做饭是我们这代人感触最深的。那时的伙房就是在院子里搭一个小房，盖一个土炉，烧不起煤，都用柴.至今，我的小儿子还记得他和姐姐捡锯末的日子.后来别人打起了"煤糕"，算是先进了一步．"蜂窝煤"的出现，人们当时感觉要是一辈子用它烧火做饭是多美的事情，既省钱，又干净.没有想到，现在有更干净的煤气出现.改革开放以来，生活真是发生了翻天覆地的变化".随着经济社会的发展、经济收入的提高，人们在解决了衣、食、住的问题后，电磁炉、太阳能热水器、抽烟机、洗衣机、微波炉、电冰箱等一大批现代高科技电器进入我国百姓之家;在出行上有了更高的追求，代步工具由自行车到摩托车、电动自行再到车汽车的人比比皆是,我国的私人汽车拥有量成倍增加．