09高考物理学科间综合命题探析。
一名优秀的教师在教学时都会提前最好准备，作为高中教师就要精心准备好合适的教案。教案可以更好的帮助学生们打好基础，帮助高中教师能够井然有序的进行教学。高中教案的内容要写些什么更好呢？下面是小编帮大家编辑的《09高考物理学科间综合命题探析》，欢迎大家与身边的朋友分享吧！
难点40学科间综合命题探析
理科综合能力测试从其试卷结构而言，学科间综合命题约占20%左右，随着高考命题改革的深入，其比例有增大的趋势，学科间综合命题的突破也是考生备考应试的难点之一.JaB88.COM
●难点展台
1.（★★★★）正常人心脏在一次搏动中泵出血液70mL，推动血液流动的平均压强为１.６×１０４Ｐa.设心脏主动脉的内径约２.５cm，每分钟搏动75次，求：
(1)心脏搏动血液流动的平均功率是多大?
(2)血液从心脏流出的平均速度是多大?
(3)把一种对人体无害，但不能透出血管的9mg试剂，由静脉一次性注入人体内，在安静情况下，经过一定的时间后抽取血样检查，发现该试剂浓度已稳定在2mg/L，求此人全部循环血量通过心脏一次的时间需多长?
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物理学的重大进展
老师职责的一部分是要弄自己的教案课件，大家在着手准备教案课件了。是时候对自己教案课件工作做个新的规划了，未来工作才会更有干劲！有多少经典范文是适合教案课件呢？为满足您的需求，小编特地编辑了“物理学的重大进展”，仅供参考，希望能为您提供参考！
高二历史必修三物理学的重大进展
一、学法指导
1．轻松记忆
（1）经典力学
内容
特征
意义
运动三大定律、万有引力定律
实验、数学化
统一（天上、地下的运动），标志（近代科学形成）
（2）相对论
内容
特征
意义
广义、狭义
打破绝对时空观
物理学的革命，对牛顿力学的既否定又发展
（3）量子论
诞生
发展
意义
量子假说
量子力学
微观世界
2．重点拓展
（1）伽利略最早倡导并以实践实验加数学的方法，他所谓的实验室理想化的实验。牛顿的方法是“归纳－演绎”法，与从前的演绎法所不同的是，牛顿认为演绎的结果必须重新诉诸实验确证。在二位大师这里，实验观察和数学演绎紧密的结合在一起，成为近代科学产生和发展的重要标志。
（2）爱因斯坦的相对论，在我们平时日常生活中是很难理解的，因为我们日常所接触的都是远远小于光速的运动，根本无法察觉到爱因斯坦相对论所描述的相对论效应：长度变短、时钟变慢。但是如果接近光速的运动能变成现实的话，一个以这样速度运动的人，在另一个静止的观察者看来就可能只是一条线。
（3）牛顿力学（经典力学）的基本定律，这些定律有一个不容忽视的前提，即物体运动是在低速情况下，这些定律才适用。20世纪初，爱因斯坦提出相对论，否定了牛顿的绝对时空观。指出时间和空间随着物质的运动而变化。要注意理解相对论是对牛顿力学的既否定又发展。相对论发展概括了牛顿力学，牛顿力学仅是相对论中物体低速运动下的一个特例，对物体高速运动下的时空观，则无法解释，但是他仍然有存在的必要和价值。
二、知识结构
三、重难点分析
1．17世纪物理学取得重大成就的历史条件
（1）14－16世纪的文艺复兴，反对盲从和迷信，提倡去创造、去发现，为把自然科学从神学中解放出来创造了必要的条件；
（2）宗教改革进一步摧毁天主教会的精神独裁，对科学革命发生了巨大的影响；
（3）地理大发现又以实践证明了地缘学说，为建立新的天文学和地理学奠定了基础。
2．经典力学
（1）重要奠基者──伽利略（16世纪末17世纪初）
①贡献：发现了自由落体定律等物理学定律。
物理学：落体定律、匀速运动、匀加速运动定律。
天文学：用自己制造的望远镜证明了哥白尼的“日心说”。
②意义：开创以实验事实为根据并具有严密逻辑体系的近代科学，为经典力学的创立和发展奠定了基础。
（2）创立者——牛顿（17世纪）
①标志：《自然哲学的数学原理》。
②主要内容：万有引力定律和运动三定律。
③显着特征：注重实验，数学化。
④应用：海王星的发现证明了牛顿理论的预见性、科学性。
⑤适用范围：只适用于宏观物体（宏观世界）的运动；只适用于物体运动的低速状态，是绝对的时空论。
3．相对论
（1）背景：经典物理学的危机
①19世纪末三大发现：x射线、放射性和电子。
②经典力学无法解释研究中的新问题，如：黑体辐射、光电效应等等。
(2)相对论的提出及主要内容：
①1905年，爱因斯坦提出狭义相对论和光速不变原理。
②1916年，他完成了广义相对论的最终形式。
（3）与牛顿力学的关系
①相对论打破了牛顿以来传统的绝对时空观。
②相对论并非全盘否定牛顿力学。牛顿力学反映的是宏观物体低速运动的客观规律，而狭义相对论反映的是物体高速运动的客观规律，是对牛顿力学的继承和发展。
③牛顿力学是相对论的一种特例（物体低速运动状态），包括在相对论体系中。
（4）相对论建立的意义
①相对论的提出是对近代物理学思想的一次重大革命。
②它否定经典力学的绝对时空论，深刻地揭示了空间、时间的本质属性。
③它发展了牛顿力学，推动物理学发展到一个新的高度。
4．量子论
（1）背景：
①19世纪末20世纪初，电子和放射性的发现。
②实验表明微观粒子的运动不能用宏观物体的运动规律进行描述。
（2）过程
①1900年，德国普朗克提出量子假说。
②爱因斯坦提出了光的量子理论。
③玻尔提出有关原子的量子理论。
（3）意义
①20世纪最深刻、最有成就的科学理论之一。
②标志着人类对客观规律的认识，开始从宏观世界深入到了微观世界。
③在量子论基础上发展起来的量子力学极大地促进了原子物理、固体物理和原子核物理等科学的发展。
④对化学、生物学、医学等科学领域都产生了重大影响，带来了许多划时代的技术创新，这直接推动了社会生产力的发展，从根本上改变了人类的物质生活。
5．相对论与牛顿力学的关系
(1)牛顿力学体系概括了物体机械运动的基本定律，这些定律有一个不容忽视的前提，即物体运动是在低速情况下，这些定律才适用。
(2)20世纪初，爱因斯坦提出相对论，否定了牛顿的绝对时空观，指出了时间和空间的辩证关系，即时间和空间不是绝对不变的，而是随着物质的运动而变化，物质质量随运动速度的变化而变化，并提出质能转化原理，奠定了利用原子能的理论基础，加深了人们对物质和运动的认识，在哲学和科学上都具有重大意义。
(3)相对论发展了牛顿力学，牛顿力学是相对论力学在低速状态下的一个特例。牛顿力学是整个力学的基础，牛顿所创造的概念，至今仍指导着我们的物理学思想。牛顿在科学史上做出了杰出的贡献。
四、易混易错点辨析
例一：经典力学的产生归根结蒂是（）
A．生产力发展的结果B．资本主义民主政治建立的结果
C．思想解放的结果D．牛顿不懈努力的结果
答案：A。
辨析：生产力的不断进步对科学技术提出新的要求，推动着科学技术的发展。故答案为A。
例二：物理学的真正开端是（）
A．牛顿创立的经典力学体系B．爱因斯坦提出相对论
C．普朗克提出量子假说D．伽利略的发现及他开始的科学研究方法
答案：D。
辨析：伽利略开创了以实验事实为根据并具有严密逻辑体系的近代科学，为后来经典力学的创立和发展奠定了基础。故答案为D。
例三：“空间和时间的性质不仅取决于物质的运动情况，也取决于物质本身的分布状态。”这是哪个科学家提出的（）
A．伽利略B．牛顿C．爱因斯坦D．普朗克
答案：C
辨析：这段论述符合爱因斯坦的广义相对论。故答案为C。
例四：下列对牛顿力学体系的认识不正确的是（）
A．牛顿力学体系是爱因斯坦相对论中的一种特殊情况下的理论
B．牛顿力学体系标志着近代自然科学的形成
C．牛顿力学体系正确反映了宏观物体低速运动的客观规律
D．牛顿力学体系不能适用于整个客观世界，相对论兴起后，应该否定
答案：D
辨析：爱因斯坦只是否定了经典力学的绝对时空观，但是并没有否定牛顿力学理论，因为该理论是当运动速度远低于光速的时候适用的一种理论，因此牛顿力学体系是相对论的一种特殊情况。牛顿提出的关于物体运动三大定律，是整个力学的基础，牛顿所创造的概念仍指导着今天的物理学思想。故答案为D。
例五：相对论的提出是物理学思想的一次重大革命，突出表现在相对论（）
①否定了经典力学的绝对时空观②深刻的揭示了时间和空间的本质属性③推动物理学发展到一个新高度④使人类对客观世界的认识开始从宏观世界深入到微观世界
A．①②③B．②③④C．①③④D．①②
答案：A。
辨析：④是对量子论意义的表述，不符合题意。故答案为A。
五、体验高考
例一：（2009广东历史卷，21）普朗克曾这样评论爱因斯坦的科学成就：“这个原理在物理世界观上所引起的革命，只有哥白尼世界体系的引入才能与之相提并论。”文中的“这个原理”是
A．日心说B．相对论C．量子假说D．万有引力定律
答案：B．
辨析：本题用排除法。日心说是哥白尼提出的，量子假说是普朗克首先提出的，万有引力定律是牛顿经典力学的组成部分。爱因斯坦的主要学说是相对论，它的提出是物理学思想的一次革命，它否定了经典力学的绝对时空观，把物理学发展到一个新高度，普朗克高度评价爱因斯坦即基于此。故答案为B。
例二：(2007年高考海南卷)20世纪初，爱因斯坦相对论的提出是物理学的一场变革。它（）
A．否定了经典力学体系
B．打破了绝对时空观
C．彻底解决了19世纪以来物理学面临的危机
D．标志着对物质世界的认识开始进入微观粒子世界
答案：B。
辨析：相对论是对经典力学的发展而非否定，C项错在“彻底解决”，标志着对物质世界的认识进入微观世界的是量子理论。故答案为B。
例三：(2008年上海高考)“月亮既不会掉下来，也不会离去，那是因为它的运动正好抵消了地球的引力”。说这句话的科学家是（）
A．牛顿B．波义耳C．拉瓦锡D．哥白尼
答案：A
辨析：注意题干中的“引力”，应该考查的是万有引力定律。故答案为A。
例四：（2008年江苏单科15）一位科学家的墓碑上镌刻着这样的铭文：“他以神一般的力量……第一个说明了行星的运动和图像。”这位科学家应该是（）
A．伽利略B．牛顿C．爱因斯坦D．普朗克
答案：B。
辨析：伽利略自制望远镜，观测到一些肉眼看不见的行星，证明了“日心说”的正确性，但是并没有说明行星的运动和图像；爱因斯坦主要贡献是相对论，打破了牛顿的经典力学体系；普朗克主要是提出了“量子假说”。牛顿提出了物理学三大定律和万有引力定律，用科学说明了行星的运动和图像，打破了基督教之前所宣扬的“神的力量”。故答案为B。
例五：（2008年广东单科21）19世纪，西方宗教信仰的虔诚度降低。与这一趋势形成无关的科学家是（）
A．牛顿B．达尔文C．爱因斯坦D．伽利略
答案：C。
辨析：爱因斯坦提出相对论是在20世纪初，与19世纪西方宗教信仰的虔诚度降低无关。故答案为C。
物理学的重大进展教案
一名合格的教师要充分考虑学习的趣味性，高中教师要准备好教案，这是高中教师需要精心准备的。教案可以让讲的知识能够轻松被学生吸收，帮助高中教师有计划有步骤有质量的完成教学任务。您知道高中教案应该要怎么下笔吗？小编经过搜集和处理，为您提供物理学的重大进展教案，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。
教学目标
一、知识与能力
1、识记伽利略、牛顿、爱因斯坦、普朗克等物理学家对物理学发展所作出的重大成就。
2、理解经典力学在近代自然科学理论发展中的历史地位。
3、探究经典力学体系的特点，比较相对论、量子论与牛顿力学的关系。
二、过程与方法
1、引导学生回忆初中物理知识来促进本课的学习
2、通过学生预习（围绕4个物理学家，自制小课件）、课堂展示本课主要内容，促进同学的互相学习。教师给予必要的补充。
三、情感态度价值观
科学真理需要勇于探索、执着追求的精神，科学理论在不断完善、创新，人类对客观规律的认识不断深入。
重点难点：
1、伽利略对物理学发展的重大贡献；经典力学的建立；相对论的提出；量子论的诞生。
2、不同阶段物理学之间的关系，对科学发展创新性的理解。
教学方法：学生自制课件展示，教师点拨。
教学手段：多媒体课件
教材过程设计：
导课：教师展示四位物理学家的有关图片。
新课学习：
一、学生逐一介绍。
围绕以下几点：
1、生平2、物理成果3、成果影响4、追求科学、坚持真理的精神。
二、教师适当的补充和小结。
围绕以下几个方面：
1、把握本课中从学历史角度对物理学的理解
1、四位物理学家之间的关系
2、强调物理学家的追求科学、坚持真理的精神。
三、综合
物理学家
主要贡献
地位和意义
当堂巩固：
19世纪末,物理学的研究一方面深入到物质内部的微观世界,放射线和原子被发现,另一方面扩展到整个宇宙.随着光学等学科的深入发展,人们对在光速或接近光速运动状态下的物质的研究,也超出了经典物理学的范围.物理学被称之为“晴空上漂浮着两朵乌云”的两个无法解释的难题，，使得经典物理学赖以建立的绝对时空观受到了严峻的挑战。请完成：
1、经典物理学的基础是什么？这一基础是建立在什么理论上的？它所适用的范围主要是什么？
2、19世纪末，物理学的发展对经典物理学提出了怎样的挑战？
3、20世纪物理学的发展取得的两项最重大成就是什么？他们与经典物理学的关系是什么？
教后感：
09高考物理交通
2009年高考物理热点分析
交通
一、背景材料
几年来，中国交通运输从过去的封闭和垄断走向了开放和竞争，百姓对交通工具、运输方式有了更大的选择余地，运输服务质量明显提高.货物运输走向规模化、专业化、快速化，旅客运输更加高速、舒适、便捷.过去的几年里，中国交通物流产业取得了长足进步，已经成为亚洲市场的重中之重。公路运输量大幅度增长，高速公路发展突飞猛进；铁路运输业务繁忙，发展前景广阔；航空运输业发展速度较快，位于各行业之首；水路运输增长势头强劲，市场需求旺盛；管道运输后来居上，实现突破性发展；政策环境和投资环境均有较大改善.公路密度、通达深度以及中西部地区公路通达条件进一步提高，伴随公路里程的增长，高速公路飞速发展，年均增长百分之四十以上，跃居世界第二位.
高考物理学习要点：电磁场和电磁波
作为优秀的教学工作者，在教学时能够胸有成竹，作为高中教师就要精心准备好合适的教案。教案可以让学生更容易听懂所讲的内容，帮助高中教师能够更轻松的上课教学。关于好的高中教案要怎么样去写呢？小编收集并整理了“高考物理学习要点：电磁场和电磁波”，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。
高考物理学习要点：电磁场和电磁波
1.麦克斯韦的电磁场理论
(1)变化的磁场能够在周围空间产生电场，变化的电场能够在周围空间产生磁场。
(2)随时间均匀变化的磁场产生稳定电场。随时间不均匀变化的磁场产生变化的电场。随时间均匀变化的电场产生稳定磁场，随时间不均匀变化的电场产生变化的磁场。
(3)变化的电场和变化的磁场总是相互关系着，形成一个不可分割的统一体，这就是电磁场。
2.电磁波
(1)周期性变化的电场和磁场总是互相转化，互相激励，交替产生，由发生区域向周围空间传播，形成电磁波。(2)电磁波是横波(3)电磁波可以在真空中传播，电磁波从一种介质进入另一介质，频率不变、波速和波长均发生变化，电磁波传播速度v等于波长λ和频率f的乘积，即v=λf，任何频率的电磁波在真空中的传播速度都等于真空中的光速c=3。00×108m/s。
实验题的做题技巧
(1)实验题一般采用填空题或作图题的形式出现。
作为填空题：数值、单位、方向或正负号都应填全面;
作为作图题：
①对函数图像应注明纵、横轴表示的物理量、单位、标度及坐标原点。
②对电学实物图，则电表量程、正负极性，电流表内、外接法，变阻器接法，滑动触头位置都应考虑周全。
③对光路图不能漏箭头，要正确使用虚、实线，各种仪器、仪表的读数一定要注意有效数字和单位;实物连接图一定要先画出电路图(仪器位置要对应);各种作图及连线要先用铅笔(有利于修改)，最后用黑色签字笔涂黑。
切记：游标卡尺、螺旋测微器、多用电表的读数历来都是考察的重点。
切记：选择题有8-10分是送你的，但你可能拿不到(单位、有效数字、小数点后保留几位、坐标原点等)。
(2)常规实验题：主要考查课本实验，几年来考查比较多的是试验器材、原理、步骤、读数、注意问题、数据处理和误差分析，解答常规实验题时，这种题目考得比较细，要在细、实、全上下足功夫。
(3)设计型实验重在考查实验的原理。要求同学们能审清题意，明确实验目的，应用迁移能力，联想相关实验原理。在设计电学实验时，要把安全性【所谓的安全不是对人来说，而是对仪器来说的】放在第一位，同时还要尽可能减小实验的误差【误差从偶然和系统两个方面考虑，系统免不了，偶然可减小】，避免出现大量程测量小数值的情况。
