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小学一年级的教案

发表时间：2020-07-14

八年级生物上册《动物的运动依赖于一定的结构》学案人教版。

教案课件是老师上课中很重要的一个课件，大家应该在准备教案课件了。对教案课件的工作进行一个详细的计划，新的工作才会更顺利！有多少经典范文是适合教案课件呢？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“八年级生物上册《动物的运动依赖于一定的结构》学案人教版”，供您参考，希望能够帮助到大家。

八年级生物上册《动物的运动依赖于一定的结构》学案人教版

第2节教学内容动物的运动依赖于一定的结构需课时：1课时第1课时课型新授教学目标知识目标：1.举例说出常见动物的运动器官
2.说出动物运动系统的组成
能力目标：通过观察锻炼学生的观察能力和科学探究能力，掌握观察动物运动器官的一般方法。培养学生自主分析问题、解决问题的能力。
情感态度和价值观：1.建立强化“结构和功能相统一”的生物学观点。
2.培养学生观察和认识生物的意识，强调爱护生物的观点。重点难点重点：脊椎动物的运动系统
难点：脊椎动物的运动系统教学方法新授教学辅助手段实验教学过程复备复习并导入新课：教师引导学生回顾上一节课程的知识，回忆常见动物的运动方式。
新授：一、动物的运动器官
1.教师说出几个有关动物运动及器官的诗句，如“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。”让学生回答其中所提及的动物运动器官，并自己举一反三，相互交流有关的诗句。
学生回答诗句中所提及的动物运动器官，并通过小组讨论，找出其他有动物描写的诗句，说出其中的运动器官。
在总结常见动物的运动器官后，引导学生注意单细胞生物的运动结构。?
强调学生注意单细胞生物由于结构简单，是没有运动器官的。
回顾草履虫和变形虫的运动结构。
二、蚂蚁的运动器官
观察实验：蚂蚁的运动器官，了解蚂蚁的翅和足的作用
三、脊椎动物的运动系统
2.了解脊椎动物运动系统的组成
运动系统由骨、骨骼肌和骨连接组成
3.人的屈肘运动
（1）请一名学生上台，以其为模型，其余学生在台下同步找出人的肱二头肌和肱三头肌的位置。
（2）指导学生同步做屈肘和伸肘运动，并观察在运动时肱二头肌和肱三头肌的长度上的变化。
（3）填写表格
动作
肱二头肌
肱三头肌

屈肘运动

伸肘运动

通过表格的填写来了解：任何一个动作都不是一块肌肉来完成的，它需要两块或两块以上的肌肉来协调运动。
总结：人的任何一个动作，都是在一组肌肉的协调下完成的。
4.课堂小活动：
听命令做动作：学生根据教师的指令做出相应的动作，由其快速的反应，来指导学生了解：运动主要是受到了神经系统的调控来完成的。
5.猪的运动系统的组成，了解各个骨的名称
6.关节的结构：关节由关节头、关节窝、关节腔和关节囊组成
7.总结：运动是受神经系统的调节，通过骨骼肌的收缩和舒张牵拉着所附着的骨，绕着骨连接来产生的。
四、总结
回顾整节课的内容：学生共同回顾：
不同动物的运动结构;脊椎动物的运动系统的组成板
书
设
计第二节动物的运动依赖于一定的结构
脊椎动物的运动系统
运动系统：骨骨骼
骨连接
骨骼肌
运动的调控：神经系统为主教学反思

授课时间：

扩展阅读

八年级上册《动物的运动依赖一定的结构》第二课时教案苏教版

课题动物的运动依赖一定的结构学习
目标知识目标：能说出脊椎动物运动系统的组成；理解动物如何产生运动
能力目标：培养学生自主分析问题解决问题的能力
情感目标：通过观察、交流、培养实事求是的科学态度和探索精神重点
难点重点：举例说出脊椎动物运动系统的组成；举例说出常见动物的运动器官
难点：说出脊椎动物运动系统的组成教法
选择自主学习、小组合作学习、探究性学习课型新授课前准备相关图片相关视频及动画资料
是否采用多媒体是教学
时数2课时教学
时数第2课时备课
总数第24课时课堂教学过程设计教学内容教师活动学生活动复习引入
蚂蚁是一种无脊椎动物，谁还记得蚂蚁靠什么运动？是怎么运动的？
而对于脊椎动物来说，还具有更为复杂的运动系统这节课我们一起来学习脊椎动物的运动系统
(二)脊椎动物的运动系统
肌肉是怎样附着在骨上的?肌肉是怎样牵引骨运动的?骨与骨之间是怎样连接的?如果鸡翅只有肌肉或骨能不能运动?一块肌肉能单独完成运动吗?
A.观察：鸡运动器官的结构
B.交流：
C.小结：
脊椎动物运动系统的组成?
1.脊椎动物的运动系统是由骨、骨连接和骨骼肌三部分组成的。
将学生分组指导观察
教师提问
骨、骨连接及骨骼肌是怎样的关系？
回答问题
①蚂蚁的运动器官有三对足或翅膀，足是分节的。
②蚂蚁运动是依靠足里肌肉的收缩和舒张，以一侧的前足、后足进行交替运动
交流观察结果并完成观察报告。
教学内容教师活动学生活动2.出示图片讲解骨连接的三种方式
（1）.不活动的连接（颅骨间的连接）
（2）.半活动的连接（脊椎间的连接）、
（3）.活动的连接
3.出示骨关节图片，讲解关节的结构和功能
4.骨骼是动物体形的基础，起到了支撑的作用，还为肌肉提供了广阔的附着点。肌肉才是运动系统的主要组成部分，为什么？
5.没有肌肉，骨骼会不会运动？如果一个人要完成一个动作，是不是一块骨骼肌就够了？
6.教师讲解：如果一个人要完成一个动作，不是一块骨骼肌就够了？而是在一组肌肉的协调配合下完成的。列如：人的伸肘动作就是在肱二头肌舒张和肱三头肌收缩下完成的。屈肘动作就是在肱二头收缩和肱三头肌舒张下完成的。
小结本节骨骼：骨骨连接
骨连接：不活动的连接（颅骨间的连接）、半活动的连接（脊椎间的连接）、活动的连接
讲解关节的结构和功能
教师讲解：肌肉的收缩和舒张，牵拉附着的骨，以可动的骨连接为枢纽，产生运动
学生识图理解骨连接的三种方式
学生读图理解骨关节的结构和功能

学生听讲
学生尝试屈肘和伸肘动作体会肌肉的伸缩产生运动作业设置同步配套练习教
学
反
思等级评价
（A/B/C/D）检查
签阅第周，应备课时实备课时，共课时
评价：时间：签查（盖章）：

第1节生物的生存依赖一定的环境

每个老师不可缺少的课件是教案课件，大家在认真写教案课件了。只有写好教案课件计划，未来工作才会更有干劲！你们知道适合教案课件的范文有哪些呢？以下是小编为大家精心整理的“第1节生物的生存依赖一定的环境”，希望能为您提供更多的参考。

第8单元生物与环境
第23章生态系统及其稳定性
第1节生物的生存依赖一定的环境
一、教学目标：

1.举例说出水、光、空气对生物的影响；
2.举例说明生物与生物之间的相互关系。

通过分析总结环境中非生物因素与生物因素对生物的影响，提高分析总结的能力。

通过生物的生存依赖一定的环境，进一步提高保护环境的意识。
二、教学重难点：
1.说出水、光、空气对于生物的影响；
2.说明生物与生物之间的相互关系。
三、教学过程：
老师出示森林或草原的图片，提问：你看到了什么？引出章节标题，学生观察、回答。
老师提问：俗话说鱼儿离不开水，这句话体现了什么样的生物现象？
学生思考回答：没有水就没有生物。
提问：
1.环境中的生态因素包括哪些？
2.非生物因素包括哪些？
讨论：你能举例说明水对于生物有着怎样的作用吗？
引导学生回忆有关细胞的成分，水是光合作用的原料，水是人体必需的营养成分等，总结出没有水就没有生命。
提问：水是生命之源，水是不是越多越好？你能举出例子么？少了呢？
引导学生总结水分过多或过少都会对生物的生长发育有明显的影响。
出示草原旱季与雨季的图片，说明水是决定陆生生物分布的重要生态因素。
学生回忆、思考、回答，并在教师的引导下进行思考、讨论并总结。
提问：
1.光合作用除了需要水作为原料外，还有其它必需条件吗？
2.光仅仅对于植物是必需的吗？
在对上述两个问题的分析基础上引导学生得出太阳光是生命的能量源泉。
介绍阴生与阳生植物，长日照与短日照植物。学生思考、回忆、回答。出示北方针叶树与热带雨林阔叶树的图片，提问：针叶树适合生活在北方，阔叶树适合生活在热带，是哪种生物因素起了主要作用？学生思考，回答。
提问：生物因素会对生物造成哪些影响？
引导学生回忆种间关系与种内关系。
讨论：生物间的关系怎样体现了生物的生存依赖一定的环境？
讨论：通过这节课的学习，我们人类应该如何对待环境？
学生回忆、思考、回答。老师进行总结。
板书设计：
生物的生存依赖一定的环境
非生物因素生物因素
没有水就没有生物太阳光是生命的能量源泉温度限制着生物的分布种间关系种内关系

八年级生物上册《动物的运动》教案人教版

1．说明动物的运动依赖于一定的结构。
2．说出运动对动物生存的意义。

2、理解运动对动物生存的重要意义。
3、根据素材分析推理，进行探究性学习。
教学过程教师活动学生活动
录像：播放多种动物的运动录像。
刚才大家看到的动物所进行的这一系列有利于它们存活和繁殖后代的活动，都是动物的行为。而动物的行为常常表现为各式各样的运动。今天我们就来学习第二章动物的运动和行为。
（板书，第二章动物的运动和行为）

（板书，第一节动物的运动）

现在请你把自己作为一个研究对象，来研究一下动作是怎样完成的。先做一个简单的屈肘和伸肘动作，想一想，这个动作有哪些结构参与了？
????（板书，一、运动系统的组成）
同学们能看到胳膊弯过来了，就能断定谁参与了？
屈肘时摸一摸你的上臂前面有什么变化？
教师：变结实的是什么？

人体的运动系统就是由骨骼和肌肉组成的。
??（板书，运动系统由骨骼和肌肉组成）

展示：人体骨骼模型和关节挂图

人身上有很多关节。关节比较灵活，使骨的运动速度能加快。
　那动物呢？尤其是哺乳动物是不是也这样？

教师：刚才我们看到了骨的位置变化产生运动，但骨本身是不能运动的，是谁让它运动的呢？
展示：屈肘的模型或课件

教师：骨骼肌是如何带动关节运动的呢？骨骼肌在骨上的分布有什么特点？
　
教师：那骨、关节和肌肉是怎样协调配合的呢？
（二、骨、关节和肌肉的协调配合）
录像：再演示模型或课件
教师：一个运动至少要有哪些肌肉参与？它们是如何协调统一的？请大家再做几次屈肘和伸肘动作。

教师：与骨相连的肌肉总是有两组，它们互相配合完成动作。
教师：是谁让它们配合得如此默契？当神经系统出现问题时，骨骼肌的活动将会受到影响，如运动失调和瘫痪等。可见，运动并不是仅靠运动系统就能完成的，它还需要神经系统的控制和调节。
（板书，三、运动受神经系统的控制和调节）
当你做剧烈运动时，你的身体往往会伴有哪些变化？
这能说明什么问题？

在青春期同学们的运动系统进入了迅速发展的阶段，怎样做才能使你们的骨更强壮、关节更灵活、肌肉更发达健美呢？
对动物来说，运动能力的强弱意味着什么呢？
指名汇报：
对动物来讲，它们的肌肉越发达，跑得越快，得到食物或避开敌人的机会就越多，这样的动物就会更适应于环境。
?（板书，四、动物运动的重要意义）
今天我们知道了运动系统是由什么组成的？
你能用一句话概括骨、关节和肌肉在运动中的作用吗?
动物的运动依赖于一定的结构基础，这个结构基础就是？
　
但动物在运动的过程中，还要受神经系统的控制，也需要其他许多系统的协调配合，这就体现了生物体的整体性和统一性。对动物来讲，有了发达的运动能力，才能更好地生存下来，适应复杂多变的环境。